高频课程说明解析
高频功率放大器设计
武汉理工大学《高频》课程设计说明书课程设计任务书学生姓名：指导教师：题初始条件：高频功率放大器有关理论知识；Multisim 仿真软件要求完成的主要任务:根据已有知识及搜索资料设计一个高频功率放大器，要求根据参数要求设计电路并用软件仿真，最后撰写课设报告；报告包括有关知识理论介绍，电路设计过程，仿真及结果分析。
电路的主要技术指标：输出功率 Po≥125mW，工作中心频率 fo=6MHz，η >65%，时间安排：1、理论讲解，老师布置课程设计题目，学生根据选题开始查找资料；2、课程设计时间为 1 周。
（1）确定技术方案、电路，并进行分析计算，时间 1 天；（2）选择元器件、安装与调试，或仿真设计与分析，时间 2 天；（3）总结结果，写出课程设计报告，时间 2 天。
指导教师签名：系主任（或责任教师）签名：武汉理工大学《高频》课程设计说明书目摘要 (I)ABSTRACT (II)1高频功率放大器知识简介 (1)1.1电路工作原理 (1)1.2高功放性能分析 (5)1.2.1谐振功率放大器的动态特性 (5)1.2.2功率放大器的负载特性 (5)1.2.3放大器工作状态的调整 (6)2方案论证 (9)3电路设计与参数计算 (10)3.1设计任务要求 (10)3.2参数计算 (10)3.2.1甲类谐振放大器参数计算 (10)3.2.2丙类功放的参数计算 (13)3.3单元电路设计 (15)3.3.1甲类谐振放大器 (15)3.3.2丙类高功放 (16)3.4总体电路图设计 (17)4电路仿真与结果分析 (18)4.1 MULTISIM软件简介 (18)4.2仿真波形 (19)4.2.1输入信号波形 (19)4.2.2一级甲类放大波形 (19)4.2.3两级甲类放大波形 (20)4.2.4最终输出波形 (20)4.2.5结果分析 (21)5元件清单 (22)6心得体会 (23)7参考文献 (24)武汉理工大学《高频》课程设计说明书摘要高频功率放大器是发送设备的重要组成部分之一，通信电路中，为了弥补信号在无线传输过程中的衰耗要求发射机具有较大的功率输出，通信距离越远，要求输出功率越大。
高频电子线路课程的研究对象解析
高频电子线路课程的研究对象解析一、综述高频电子线路课程的研究对象解析，是深入理解和探索现代电子技术领域不可或缺的一环。
随着信息技术的飞速发展，高频电子线路已经成为现代电子设备的重要组成部分，其在通信、雷达、广播电视、航空航天等领域的应用日益广泛。
对高频电子线路课程的研究对象进行深入解析，对于培养电子技术人才、推动科技进步具有重要意义。
本课程的研究对象主要涵盖了高频电子线路的基本原理、电路设计与分析、信号传输与处理等方面。
高频电子线路的基本原理是课程的核心内容，包括电磁波的传播特性、高频信号的产生与传输等。
电路设计与分析则涉及到放大器、滤波器、振荡器、调制器与解调器等关键电路的设计和性能分析。
信号传输与处理也是研究的重要方向，涉及到数字信号与模拟信号的转换、信号处理技术等。
随着集成电路和半导体技术的发展，高频电子线路课程的研究对象也在不断更新和深化。
新的技术趋势如5G通信、物联网、人工智能等，对高频电子线路的设计和分析提出了更高的要求。
本课程的研究对象解析也需要紧跟技术发展的步伐，不断更新和完善教学内容，以满足社会对电子技术人才的需求。
高频电子线路课程的研究对象解析是电子工程专业的重要课程之一，对于培养学生的专业技能和推动科技进步具有重要意义。
通过对本课程研究对象的深入解析，可以帮助学生更好地理解高频电子线路的基本原理、电路设计与分析以及信号传输与处理等方面的知识，为未来的工程实践和技术创新打下坚实的基础。
1. 介绍高频电子线路课程的重要性及其在现代电子技术领域的应用。
高频电子线路课程在现代电子技术领域中占据着举足轻重的地位。
随着科技的飞速发展，电子信息技术已成为当今社会的核心技术之一，而高频电子线路作为电子信息技术的基础，其重要性日益凸显。
该课程主要研究高频电子信号的产生、传输、处理及检测等关键技术，为现代电子技术的发展提供了强有力的支撑。
在现代电子技术领域，高频电子线路课程的应用广泛且深入。
在通信领域，高频电子线路技术是实现信息传输的关键，无论是移动通信、固定电话网络还是互联网，都离不开高频电子线路技术的支持。
高频电子线路课程实验四高频功率放大器解析
太原理工大学现代科技学院高频电子线路课程实验报告专业班级测控13-2学号姓名指导教师温涛实验四高频功率放大器一实验目的1．了解和掌握丙类高频谐振功率放大器的构成及工作原理。
2．了解丙类谐振功率放大器的三种工作状态及负载特性、调制特性、放大特性和调谐特性。
3. 掌握丙类谐振功率放大器的输出功率oP、直流功率DP、集电极效率C4. 掌握用频谱仪观测信号频谱、频率及调制度的方法。
二实验原理高频功率放大器是一种能量转换器件，它是将电源供给的直流能量转换为高频交流输出。
高频功率放大器是通信系统中发送装置的重要组件，它也是一种以谐振电路作负载的放大器。
它和小信号调谐放大器的主要区别在于：小信号调谐放大器的输入信号很小，在微伏到毫伏数量级，晶体管工作于线性区域。
小信号放大器一般工作在甲类状态，效率较低。
而功率放大器的输入信号要大得多，为几百毫伏到几伏，晶体管工作延伸到非线性区域——截止和饱和区，这种放大器的输出功率大，效率高，一般工作在丙类状态。
一．高频功率放大器的原理电路高频功放的电原理图如图7-1 所示（共发射极放大器）它主要是由晶体管、LC 谐振回路、直流电源Ec 和Eb 等组成，Ub 为前级供给的高频输出电压，也称激励电压。
二．高频功率放大器的特点1.高频功率放大器通常工作在丙类（C 类）状态。
甲类（A =180 度，效率约50%；乙类（B =90 度，效率可达78%；甲乙类（AB 类）90<<180 度，效率约50%< <78%；丙类（C <90 度工作到小于90 度，丙类效率将继续提高。
2.高频功率放大器通常采用谐振回路作集电极负载。
由于工作在丙类时集电极电流i c 是余弦脉冲，因此集电极电流负载不能采用纯电阻，而必须接一个LC 振荡回路，从而在集电极得到一个完整的余弦（或正弦）电压波。
我们知道，对周期性的余弦脉冲i c ，可用傅立叶级数展开：式中，Ic1m、Ic 2m、Ic3m 为基波和各次谐波的振幅。
高频电子线路课程教学大纲
高频电子线路课程教学大纲第一部分：课程概述
- 课程介绍
- 目标与要求
- 适用学生对象
第二部分：教学内容及安排
1. 高频电子线路基础知识
- 传输线路理论
- 常见高频电子元器件
- 高频信号处理技术
2. 高频电路设计与分析
- 高频放大电路设计与性能分析
- 高频滤波电路设计与性能分析
- 高频混频电路设计与性能分析
- 高频功率放大电路设计与性能分析
3. 射频电路设计与应用
- 射频调制与解调技术
- 射频混频与解调技术
- 射频功率放大与调整技术
- 射频信号整形与解析技术
第三部分：教学方法
1. 授课方式
- 理论授课
- 实例演示
- 作业讨论
2. 实践操作
- 高频电子线路设计与模拟仿真软件的使用 - 高频电子线路实验的操作与验证
3. 课堂互动
- 学生问题解答
- 学生参与讨论与交流
第四部分：教学评估与考核
- 作业与实验报告
- 课堂互动表现
- 期末考试
第五部分：参考教材与资源
- 主教材：
- 高频电子线路设计与分析，作者：XXX
- 射频电子线路设计与应用，作者：XXX
第六部分：课程要求与建议
- 对学生的建议和要求
- 学生应具备的基础知识和技能
结语：
本教学大纲旨在为学生提供全面的高频电子线路知识和能力培养。
通过理论授课、实践操作和课堂互动等多种教学方式的结合，培养学生的高频电子线路设计与分析能力，并为他们的未来职业发展打下坚实的基础。
学生应按照要求参与到课程中来，勤奋学习与实践，以达到预期的课程目标和要求。
高频课程设计报告_调频发射机
高频课程设计报告_调频发射机目录1. 内容概述 (2)1.1 课程背景 (3)1.2 报告目的 (3)1.3 报告结构 (4)2. 调频发射机概述 (5)2.1 调频通信原理 (6)2.2 调频发射机组成 (7)3. 调频发射机设计要求 (8)3.1 系统指标 (10)3.2 性能要求 (11)4. 设计方案与实现 (11)4.1 发射机结构设计 (13)4.2 高频电路设计 (14)4.3 调制和解调电路设计 (15)4.4 电源模块设计 (17)5. 调试与优化 (19)5.1 测试方法 (21)5.2 调试过程 (22)5.3 性能优化 (23)6. 测试结果与分析 (25)6.1 发射功率 (26)6.2 频谱纯度 (27)6.3 调制质量 (28)6.4 系统稳定性 (30)7. 结论与展望 (31)7.1 设计总结 (32)7.2 存在问题 (34)7.3 未来改进方向 (35)1. 内容概述本报告详细介绍了调频发射机的高频课程设计，围绕其工作原理、设计要点、实现路径以及未来改进方向展开深入探讨。
从调频发射机的基本原理出发，我们讨论了信号调制、载波频率的调整以及功率放大等关键技术点。
报告紧密结合实际工程需求，详尽阐述了调频发射机的工作著魔步骤和各个模块的功能设计，包括射频前端、调制器、功率放大器等核心部件。
在分析过程中，我们考虑了复杂信号环境下的抗干扰性设计，确保信号传输的稳定性和清晰度。
通过对调频发射机的仿真和数据分析，本报告优化了不同负载条件下的性能表现，为实际生产提供了有效的理论支持。
本课程设计报告还包括了项目实施过程中的遇到的挑战和解决方案，同时讨论了调频发射机在现代无线通信技术中的应用及其市场潜力。
报告最后展望了的未来科技发展趋势，提出了进一步提升调频发射机性能的潜在技术和创新方向。
通过本报告的学习与应用，读者能够获得关于高频调频发射机设计过程的全面了解，并为后续相关研究提供有益的参考和指导。
高频电路课程设计
高频电路课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握高频电路的基本概念、特点和应用，了解高频电路的分析和设计方法，提高学生对电磁波的理解和应用能力。
具体来说，知识目标包括：1.理解高频电路的定义和特点；2.掌握高频电路的分析和设计方法；3.了解高频电路在实际应用中的例子。
技能目标包括：1.能够运用高频电路的基本原理解决实际问题；2.能够阅读和理解有关高频电路的文献和资料；3.能够独立进行高频电路的设计和实验。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对科学探究的兴趣和热情；2.培养学生团队合作意识和沟通能力；3.培养学生对高频电路应用的认知和责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括高频电路的基本概念、特点和应用，以及高频电路的分析和设计方法。
具体安排如下：1.第一部分：介绍高频电路的定义和特点，包括频率范围、信号传输特性等；2.第二部分：讲解高频电路的分析和设计方法，包括谐振电路、放大电路等；3.第三部分：介绍高频电路在实际应用中的例子，如无线电通信、雷达等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解高频电路的基本概念和原理，使学生掌握相关知识；2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生思考和交流；3.案例分析法：分析实际应用中的高频电路案例，帮助学生了解高频电路的实际应用；4.实验法：安排学生进行高频电路实验，培养学生动手能力和实际问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的高频电路教材，为学生提供系统的高频电路知识；2.参考书：提供相关的高频电路参考书籍，供学生深入学习；3.多媒体资料：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示高频电路的原理和应用；4.实验设备：准备充足的高频电路实验设备，确保每个学生都能进行实验操作。
高频电子线路课程设计
电路设计与仿真
学生根据设计方案使用电路仿真软件进行电路设 计和仿真，验证设计的可行性和正确性。这一阶 段通常需要2-3周的时间。
撰写报告与答辩
学生完成实验后，需撰写课程设计报告，并根据 指导教师的要求准备答辩。这一阶段通常需要1-2 周的时间。
02 高频电子线路基础知识
高频电子线路的基本概念
信号频率
图表绘制
根据实际需要，绘制相应的图表，如电路原理图、波形图等，使报告 更加直观易懂。
文字表述
使用准确、简洁的语言描述设计过程和结果，避免出现技术性错误和 歧义。
报告提交
按照学校或课程要求，将设计报告提交给指导老师或相关部门进行评 审。
05 课程设计总结与展望
课程设计的收获和不足
01
收获
02
深入理解高频电子线路的基本原理和应用。
03
电容
在高频电路中，电容的作 用主要是隔直流通交流， 对高频信号呈现较小的阻 抗。
电感
电感在高频电路中的作用 主要是阻止高频信号通过， 对直流呈现较小的阻抗。
电阻
在高频电路中，电阻的作 用与低频电路相似，用于 限制电流。
高频电子线路的基本电路
调谐电路
调谐电路是高频电子线路中的基本电路之一，用 于选择特定频率的信号。
高频电子线路课程设 计
目录
CONTENTS
• 课程设计概述 • 高频电子线路基础知识 • 课程设计题目解析 • 课程设计实践 • 课程设计总结与展望
01 课程设计概述
课程设计的目标
01
掌握高频电子线路的基本原理和应用
通过课程设计，学生将深入理解高频电子线路的基本原理，包括信号传
输、放大、滤波等，并能够掌握其在通信、雷达、无线电等领域的应用。
高频电子线路-课程难点
高频课程学习难点1. 丙类谐振功率放大器的工作状态分析（1）解析分析法：解析分析法首先要解决的问题是找到器件的数学模型。
（2）动特性曲线——图解分析法：动特性曲线是在晶体管的特性曲线上画出的谐振功率放大器瞬时工作点的轨迹。
小信号电压放大器是纯电阻负载，晶体管仅仅在放大区工作，因此可近似等效为一个线性元件。
小信号电压放大器瞬时工作点的轨迹就是负载线，是一条直线。
谐振功率放大器是非线性工作，各个区域的特性曲线方程不同，因此各个区域工作点的移动规律也不同，所以称其为动特性曲线.（3）负载特性：负载特性是指当保持E C、E B、U bm不变而改变R e时，谐振功率放大器的电流I C0、I c1m，电压Ucm，输出功率P o，集电极损耗功率P C，电源功率P D及集电极效率η随之变化的曲线。
2. 晶体管谐振放大器谐振放大器是用LC 并联谐振回路作负载的选频放大器。
通常，回路的初级端直接或通过抽头与放大管输出端相接，而下级负载通过变压器耦合或抽头方式接入回路。
这样，负载回路在谐振时的频率特性( 如有载Q 值、通频带和选择性等，将决定放大器的选频特性。
单调谐回路的谐振放大器电路简单，调整方便，所以应用较广。
而调谐耦合回路在通频带和选择性方面都优于单调谐回路。
因此，在上述指标要求较高的场合，可采用双调谐回路谐振放大器。
3. 正弦波振荡器起振与平衡条件的理解；电路结构以及各元件的作用；交流通路如何画；振荡回路元件的判断、振荡频率的估算；晶体振荡器的类型。
4. 振幅解调方法解调是从已调波中提取出调制信号的过程，是调制的逆过程。
解调又叫检波。
振幅调制的解调叫振幅检波。
振幅检波像振幅调制一样也是频谱搬移过程，它是把位于载频f C附近的调制信号频谱搬回到零频位置的过程。
包络检波：要从AM 调幅波中提取振幅变化的信息，可首先将AM 调幅波变成单极性信号，再从单极性信号中取出它的平均值或峰值。
同步检波：同步检波有两种形式，一种是乘积型同步检波，另一种是叠加型同步检波。
multisim高频课程设计
multisim高频课程设计一、教学目标本课程旨在通过Multisim高频课程设计，让学生掌握高频电路的基本概念、设计和仿真方法。
在知识目标方面，学生需要了解高频电路的特点、分类和应用，掌握Multisim 仿真软件的基本操作，学会使用该软件进行高频电路的设计与验证。
在技能目标方面，学生应能独立完成高频电路的设计与仿真，具备分析和解决高频电路问题的能力。
在情感态度价值观目标方面，学生应培养对高频电路设计与仿真的兴趣，提高创新意识和团队合作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：第一部分是高频电路基本概念，介绍高频电路的定义、特点和分类；第二部分是 Multisim 仿真软件的使用，讲解Multisim 软件的安装、界面及其基本操作；第三部分是高频电路设计与仿真，包括放大器、滤波器、振荡器等常见高频电路的设计与仿真；第四部分是案例分析，通过分析实际案例，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
主要包括：讲授法，用于讲解高频电路基本概念和 Multisim 软件的使用；讨论法，在课堂或课后学生针对具体问题进行讨论；案例分析法，通过分析实际案例，让学生学会解决实际问题；实验法，让学生动手进行高频电路的设计与仿真。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：教材，包括《高频电路》、《Multisim 仿真软件教程》等；参考书，为学生提供更多的学习资料；多媒体资料，包括教学PPT、视频等；实验设备，包括电脑、示波器、信号发生器等，用于进行高频电路的设计与验证。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
平时表现主要考察学生的课堂参与、提问和团队协作等情况；作业包括课后练习和实验报告，用以巩固学生的理论知识；考试则分为期中和期末两次，全面检验学生的学习效果。
高频电子线路_课程介绍
高频电子线路课程介绍●总学时48●总学分:3.00●英文课程名High Frequency Electronic Circuit High Frequency Electronic Circuit、课程教学目的和课程性质一课程教学目的和课程性质•本课程属于电子信息工程、通信工程、物联网工程专业的学科基础课，是一门理论性与实践性都很强的课程。
•主要采用非线性的分析方法，研究模拟无线通信系统各单元电路的工作原理、电路组成和设计方法。
•通过学习本课程，使学生掌握高频电子线路的基本概念和基本工作原理，并具有高频电子电路的设计能力。
二本课程与相关课程的关系二、本课程与相关课程的关系•先修课程：电路分析；模拟电子技术；信号与系统。
续程通信原数字电视技术•后续课程：通信原理；数字电视技术；天线与微波技术；微波/射频电路。
天线与微波技术微波射频电路三选用教材三、选用教材•《高频电子线路》(第一版)，邹传云编著，清华大学出版社，2012年7月。
四参考书籍四、参考书籍通信电路》》（第三版），沈伟慈编著，1.《通信电路西安电子科技大学出版社，2011年9月。
西安电子科技大学出版社月22.《高频电子线路》（第四版），张肃文编著，高等教育出版社，2004年11月。
3.《高频电子线路》（第一版），曾兴雯编著，高等教育出版社，2004年1月。
五、考核要求、方式与成绩评定五考核要求方式与成绩评定•考核要求：考试内容需覆盖各章节全部教考核要求学内容，每单元的重点内容即为考核重点内容。
•考核形式：闭卷考试。
考核式闭卷考试•成绩评定：采用百分制；采用结构评分，成绩评定采用百分制采用结构评分平时成绩占30%（可包括出勤、作业、课堂回答问题、或平时测验等），期末考试成绩占70%。
六、答疑安排六答疑安排•时间：第2周开始,每周四14:30—15:30（节假日、学院开职工大会除外）地点：综合楼353•3-53七课程的主要内容及基本要求七、课程的主要内容及基本要求•模拟无线通信系统的基础知识•小信号谐振放大电路、谐振功率放大电路、正弦波振荡电路波振荡电路•振幅调制电路、振幅解调电路、混频电路、振幅调制电路振幅解调电路混频电路角度调制电路、角度解调电路的工作原理、角度调制电路角度解调电路的分析方法及其应用。
高频电路原理及应用课程设计
高频电路原理及应用课程设计一、课程背景本课程是电子系本科生专业课程之一，主要涉及高频电路的原理和应用。
课程着重介绍了高频电路的基本理论、设计方法、测试技术和实际应用。
对于电子工程领域有兴趣的学生，这门课程将是必修课程。
二、课程目标本课程旨在：1.培训学生对高频电路的基本原理和设计方法进行深入理解；2.提高学生的实验能力和应用能力；3.培养学生独立进行电路设计和测试的能力；4.帮助学生掌握电子工程领域的基础理论，并将其应用于实际项目设计中。
三、课程内容1.高频电路基础知识–信号幅度、频率和相位–压力波和电流波–传输线基本理论2.微波元器件–滤波器–功率分配器–方向耦合器–混频器3.射频电路和微波电路–放大器–振荡器–收发信机–数字电视4.高频电路测试和设计技术–VNA测试–常用高频电路仿真软件–高频电路板设计四、课程设计本课程的重点是让学生设计一个简单的高频电路项目，以巩固所学知识和技能。
本课程设计将包括以下步骤：1.研究电路和其应用：从学生现实生活的角度出发，找出并研究一个电子产品，如手机、收音机等。
根据产品的功能和要求，选定电路和其应用。
2.电路设计：根据选择的电路，进行电路设计。
设计电路的内容包括电路方案的选择、电路分析和计算等。
3.PCB设计：根据电路设计要求，进行板子的设计，可以使用常用的PCB设计软件，如Altium Designer等。
4.原理验证：使用仿真软件，比如ADS，验证设计的电路能够满足预期功能。
5.实验验证：采用实验室提供的测试设备，测试设计好的电路板，发现并解决出现的问题，并修改电路设计。
五、课程评估本课程的评估将包括以下几个方面：1.平时成绩：包括作业完成情况、课堂表现等。
2.课程设计报告：每个学生将提交一份电路设计报告，包括电路选型、电路设计、PCB布局、仿真结果和实验验证。
3.期末考试：根据本课程的知识和技能进行期末考试。
六、结束语高频电路原理及应用是电子工程领域中很重要的一门课程，在整个电子工程学习中占有非常重要的位置。
高频声音识别课程设计
高频声音识别 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握声音的频率特性，识别高频声音。
2. 学生能够了解声音在不同介质中传播的特点，并分析高频声音的传播差异。
3. 学生能够掌握声音频率与音调之间的关系，提高音乐素养。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，通过实验和观察，辨别不同频率的声音。
2. 学生能够运用音频软件对声音进行分析，识别高频声音，并制作简单的音频作品。
3. 学生能够运用团队合作，开展声音识别实践活动，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对声音产生兴趣，培养探索自然现象的好奇心。
2. 学生在学习过程中，养成合作、交流、分享的良好习惯，增强团队意识。
3. 学生能够认识到声音在生活中的重要性，关注环境保护，避免噪声污染。
课程性质：本课程为科学探究课程，通过实践、观察、分析，使学生掌握声音频率识别的方法。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践性和趣味性，引导学生在动手操作中掌握知识，培养技能，激发情感。
将课程目标分解为具体学习成果，以便在教学过程中进行有效评估和反馈。
二、教学内容1. 声音基础知识回顾：声音的产生、声音的传播、声音的特性（音调、响度、音色）。
相关教材章节：第三章《声音的世界》。
2. 高频声音的认识：高频声音的定义、频率范围、声音频率与音调的关系。
相关教材章节：第三章第五节《声音的频率与音调》。
3. 声音识别方法：通过实验、观察、分析，掌握识别高频声音的方法。
相关教材章节：实验活动《声音的频率识别》。
4. 声音识别应用：介绍高频声音在生活、科技、艺术等领域的应用。
相关教材章节：第三章第六节《声音的应用》。
5. 实践活动：分组进行声音识别实验，运用音频软件分析声音，制作音频作品。
相关教材章节：实践活动《声音的探索》。
6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关拓展任务，提高学生自主学习能力。
《高频电子技术》课程标准
《高频电子技术》课程标准1.课程属性专业基础课2.前导主要专业课程名称《电路分析》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》3.课程定位《高频电子技术》是根据高等职业技术教育电子信息工程技术专业培养人才的需要而开设的一门专业基础课程，是学习后续的专业课程的基础。
本课程的主要任务是培养学生具备无线电技术必要的理论基础知识，使学生掌握无线电通信系统和无线电通信设备的基本原理、结构及维护的能力，为后续的专业课程的学习打下坚实的基础。
4.后续主要专业课程名称《通信与网络技术》、《系统集成与维护》、《电子产品整机检测与维修》二、课程教学目标1.素质目标（1）具有独立思考问题的能力；（2）具有团队协作精神；（3）具有良好的沟通、表述能力；（4）树立实事求是的工作态度和严谨细致、一丝不苟的工作作风；（5）能承受挫折，勇于改正错误，完善自我。
2.知识目标（1）掌握无线通信系统组成结构；（2）了解信号（电磁波）的传输过程；（3）掌握小信号的放大原理；（4）掌握信号的调制原理；（5）掌握电信号的变换过程；（5）掌握小信号的解调过程；（6）了解反馈控制电路原理；3.能力目标（1）能够分析基本单元电路；（2）具有设计基本电路单元的能力；（3）具有焊接、调试、组装电路的能力；（4）学会分析各种单元高频电路、模拟集成电路、系统电子线路的能力；（5）能解决通信电子线路中各种实际问题；（6）具有理论联系实际能力和实际操作的能力。
三、课程教学内容及学时建议见表1。
表1《高频电子技术》课程主要教学内容及要求1.校内教师标准（1）具有高校教师资格和本专业领域有关证书；（2）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；（3）具有电子类相关专业本科及以上学历；（4）具有扎实的电子类专业相关理论功底和实践能力；（5）具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；（6）每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3．教材选用标准（1）按照国家规定选用优质教材、高职高专规划教材、禁止不合格的教材进入课堂；（2）教学实施单位应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，严格教材选用，经过规范程序择优选用教材。
高频电子技术课程设计
高频电子技术课程设计1.背景高频电子技术是电子科学与技术的重要分支之一，它在通信、雷达、卫星导航、医学诊断、军事等领域有着广泛的应用。
经过多年的积累和发展，高频电子技术已经成为学科体系比较完备的学科之一，学生在掌握基础理论的基础上需要通过课程设计加强实践能力。
2.课程设计目标本次课程设计旨在培养学生运用高频电子技术进行电路设计、仿真及优化的能力，同时锻炼学生的团队合作能力和科技创新意识。
具体要求如下：1.利用软件对高频电子系统进行建模、仿真和分析，达到对系统性能进行评估、优化和设计的目的。
2.设计高频电路，包括但不限于微波功率放大器、微带滤波器、变频器、混频器等。
3.将高频电路实现在PCB板上，并进行测试和优化。
3.课程设计内容第一部分：仿真分析在第一部分的课程设计中，学生需要掌握使用仿真软件进行高频电路系统的建模、仿真和分析的方法。
具体要求如下：1.利用ADS等仿真软件对高频电路进行建模，并进行仿真分析。
2.分析电路的主要频率响应特性、噪声等级、带宽等参数。
3.通过仿真实验获取电路的主要性能参数，并进行分析和比较。
4.展示仿真实验结果，进行讨论并总结结论。
第二部分：电路设计在第二部分的课程设计中，学生需要掌握高频电路的设计方法和技巧，设计多种高频电路，并优化其性能。
具体要求如下：1.设计微波功率放大器、微带滤波器、变频器、混频器等高频电路。
2.选取适当的元器件、器件参数以及电路拓扑结构，以满足电路设计要求。
3.搭建电路原型，进行实验，并优化其性能。
4.讨论电路参数与性能的关系，并总结设计方法和技巧。
第三部分：电路实现和测试在第三部分的课程设计中，学生需要掌握PCB布局与设计的方法，以及测试和校准高频电路的方法。
具体要求如下：1.使用Altium Designer等软件完成PCB电路设计和布局。
2.进行PCB板加工、组装和调试。
3.掌握测试高频电路的方法和技巧，包括有源器件的测试、无源器件的测试以及系统的测试。
高频课程设计---基于Multisim的高频电子线路设计与仿真
高频电子线路课程设计题目：基于Multisim的高频电子线路设计与仿真中文摘要本接收系统，以模拟乘法器为核心，接收部分由本机振荡，混频电路，晶体振荡电路，小信号放大，鉴频电路等模块组成。
在设计过程中，采用模块化的设计方法，并使用了EDA 工具软件，在计算机屏幕上模仿真实实验室的工作台，绘制电路图需要的元器件、电路仿真需要的测试仪器均可直接从屏幕上选取，提高了设计效率。
方案的优点是电路简单、器件易得、大大提高了电路的可行性。
关键词: 调频接收机；鉴频电路；仿真目录第一章概述 (1)第二章窄带调频接收机原理介绍 (2)2.1 接收系统原理框图 (2)2.2 高频小信号放大电路 (3)2.3 混频电路 (3)2.4 晶体振荡器电路 (4)2.5 鉴频电路 (4)第三章设计要求 (5)3.1 目的及意义 (5)3.2主要技术指标和要求 (6)3.3 内容和要求 (6)第四章开发平台简介 (8)第五章详细设计及仿真 (10)5.1 高频小信号放大器电路设计及仿真 (10)5.2 混频电路设计及仿真 (11)5.3 晶体振荡电路设计及仿真 (12)5.4 鉴频电路设计及仿真 (12)总结 (16)参考文献 (17)第一章概述随着社会经济的迅速发展和科学技术的全面进步，计算机事业的飞速发展，以计算机与通信技术为基础的信息系统正处于蓬勃发展的时期。
随着经济文化水平的显著提高，人们对生活质量及工作软件的要求也越来越高。
在当今电子设计领域，EDA设计和仿真是一个十分重要的设计环节。
在众多的EDA设计和仿真软件中，EWB软件以其强大的仿真设计应用功能，在各高校电信类专业电子电路的仿真和设计中得到了较广泛的应用。
EWB软件及其相关库包的应用对提高学生的仿真设计能力，更新设计理念有较大的好处。
EWB（电子工作平台）软件，最突出的特点是用户界面友好，各类器件和集成芯片丰富，尤其是其直观的虚拟仪表是EWB软件的一大特色。
它采用直观的图形界面创建电路：在计算机屏幕上模仿真实实验室的工作台，绘制电路图需要的元器件、电路仿真需要的测试仪器均可直接从屏幕上选取。
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建立四种观点：
实践的观点：电子信息工程的专业基础课、专业课都是实践性很 强的课程，很多课程都必需要有实验。
工程的观点：一是误差（近似）的概念、二是答案的非唯一性、 三是在不同的信号频率条件下，同一元件的作用是不同的。
实验内容和顺序
实验一 高频小信号调谐放大器，2学时 实验二 LC振荡器和石英晶体振荡器，2学时 实验三 非线性丙类功率放大器，2学时 实验四 模拟乘法器调幅(AM、DSB、SSB),2学时 实验五 大信号二极管包络检波、模拟乘法器同步检波，2学时 实验六 变容二极管调频，2学时 实验七 模拟乘法器混频实验，2学时 实验八 半双工调频无线对讲机，3学时
系统的观点：要了解通信系统是由哪些基本单元电路组成；这些 基本单元电路的工作原理及其在系统中的作用和地位。
辩证的观点：高频电路原理课程是以非线性电路为主，对于非线 性电路的分析需要有辩证的观点、抓住主要问题。
参考书
阳昌汉 主编.《高频电子线路学习指导》.高等教育出版社 2006. 阳昌汉 主编.《高频电子线路学习与解题指导》.哈尔滨工程大学出版社 顾宝良 编著.《通信电子线路》.电子工业出版社 2002. 杨霓清 主编.《高频电子线路》.机械工业出版社 2007 谢嘉奎主编.电子线路（非线性部分 第四版）,高等教育出版社，2001.1 张肃文、陆兆熊.高频电子线路（第三版）,高等教育出版社，1993年4月 曾兴雯、刘乃安、陈健.高频电子线路辅导，西安电子科技大学出版社 2000 曾兴雯、刘乃安、陈健.高频电路原理与分析（第三版），西安电子科技大学 出版社 2001 高吉祥 主编.《高频电子线路》.电子工业出版社 2003. 于洪珍 编著.《通信电子电路》.清华大学出版社 2005.
做到二个独立、上好三个台阶、建立四个观点： 要求做到二个独立： 独立完成作业 独立完成实验
学习中需要注意的几点（续）：
上好三个台阶
在前两年的学习，同学们完成了从中学生学习方式向大学生学习 方式的转变，上了一个台阶。
进入大三学习专业基础课和专业课，需要再上一台阶；这就是建 立工程概念、专业概念和系统概念的台阶。
学习要求：能够对一般性的、常用的各种高频电路进行分 析，根据分析结果，提出电路的设计原则及改进电路性能 的基本途径。
课程介绍
前修课程：电路分析、模拟电路、数字电路、高等数学 本课程的性质
是电子信息工程专业的一门专业基础课，相关知识要 求较高，难度超过《电子技术基础（模拟部分）》
特点 非纯理论性课程 实践性很强 需要以工程实践的观点来处理电路中的一些问题
时学 课 完 独 课 联 基
安 ， 时 堂 成 立 前 系 础
期， 教 实 完 预 实 内
排 末 讲 学 验 成 习 际 容
闭课 与 作 ， 和
卷 54 实 业 课 分
考学 验
后析
试时 相
复方
，结
习法
讲授教学内容
第一章 绪论：研究对象、无线电发送和接收设备简介 第二章 高频小信号放大器：分类、组成、方法、指标、线性 第三章 高频功率放大器：丙类非线性、宽频带线性 第四章 正弦振荡电路：非线性电路 第五章 振幅调制电路：非线性、频率变换 第六章 调幅信号的解调：非线性、频率变换 第七章 角度调制电路：非线性、频率变换 第八章 调角信号的解调电路：非线性、频率变换 第九章 变频电路：非线性、频率变换 第十章 反馈控制电路：自动相位、频率、增益控制
低频电路——仪器、仪表、自动化控制、医疗 信
弱 电
模 拟 电
电子、电话线等频率较低的一般性应用。 号
特点：能量直接在线路上传递。
频
率 高频电路——广播、电视、通讯等频率较高 由
路
的高频（射频）应用。
低
特点：工作频率界于低频和微波之间，内“ 到
路”外“场”。
高
微波电路——通信、雷达、导航与电子对抗等，微 波频率高于高频。
《高频电子线路》 课程说明
教师：王公堂
山东师范大学 物理与电子科学学院
主 要 分 析 研 究 方 法
电 的 传 递 路 径 方 式 与
课程说明：高频电路课程的定位
课程体系
强电——电力电子技术，发供电设备，电力拖动，大功率电器等。
特点： 能量以线路（电缆）形式传递，频率50Hz（有些国家60Hz）
数字电路——自动化控制、计算机、数据通讯等
电磁 ——完全非“电路”传输，能量以“场”的形式传递和
*注：接现收代电子设备多为交叉运用。
课程说明：信号频率和电路的划分
低频信号：频率在几百KHz以下，对应的电路称低频电路
又称： 电子技术基础（模拟部分）、
模拟电路（低频部分）、
模拟电路(线性部分)； 原因：大多低频电路是线性电路
微波信号：频率在几百MHz以上，对应的电路称微波电路
研究内容 高频小信号放大、功率放大、正弦波振荡、调制、解 调、变频等线性、非线性电路的工作原理、特点、应 用及分析设计方法等。
成绩评定： 平时30％ 期末考试70％
实七 六 五 四 三 二 一
教 验 、 、 、 、 、 、 、
18 总 注 认 按 坚 理 重
学 学 72 重 真 时 持 论 视
高频信号：频率在几百KHz ~几百MHz，对应的电路称高频 电路
由于高频电路大多是非线性电路，又称： 非线性电路、 模拟电路（高频部分）、 模拟电路（非线性部分）
课程说明：课程研究对象和学习要求
研究对象：高频电路用于各种无线电技术、设备和系统中； 无线电技术广泛应用于无线电通信、广播、电视、雷达、 导航等诸多方面； 它们的共同特点：利用高频（射频）无线电波来传递 信息。因此，设备中产生、发射、接收、检测高频信号的 基本功能电路大都是相同的。 本课程主要结合无线电通信这一工作方式，讨论发射 和接收设备中涉及的高频电路的功能、工作原理、电路组 成、及分析计算。
实验要求：做好实验预习、实验过程、实验报告 实验考试形式：实验操作考试
学习中需要注意的几点：
研究的两大对象：信号、系统 注意信号的特性，系统（电路）的基本组成、原理、分析
方法等，信号与系统的关系，如信号与系统的匹配等。
学习方法 重点掌握实现各种功能电路的工作原理及基本电路组成， 掌握近似的工程分析方法 按要求做适当习题、适当实验