小学三年级美术课件彩墨游戏 ( 二)
(赛课课件)三年级下册美术《彩墨游戏(二) 》 (共13张PPT)
游戏
1、毛笔用清水浸湿，笔尖多蘸一点墨 汁，滴几滴在纸上。
2、在之前的基础上，笔尖多蘸一点清 水，滴几滴在纸上。
游观戏察探秘一
你有什么发现？
深
浅
墨色的深浅变化和水有关，水越多墨越少墨 色就越淡，反之墨色就越浓。
感受不同的美
吴冠中《春如 线用》毛笔画出
各种不同长短， 粗细，曲直的 线。
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/3202 1/5/320 21/5/3 May-21 3-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32 021/5/3 2021/5 /3Monday, May 03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/35/3 /2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 32021/ 5/3May 3, 2021
课堂小结
1、墨色的浓淡干湿变化，水多墨 少，墨色淡，水少墨多，墨色浓。
2、线条有粗、细、曲、直、长、 短、浓、淡、疏、密。
谢谢大家
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/32021 /5/3M onday, May 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/35/ 3/2021 5:39:22 PM
美术三年级下册第十四课《彩墨游戏(二)》教案
美术三年级下册第十四课彩墨游戏（二）教案2课时教学内容：了解有关鱼的一些基本知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔，用墨和用色的特点。
尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼。
教学目标：显性目标回忆中国写意画的用笔和用墨方法，自学自创画鱼的方法。
掌握鱼基本结构的表现方法，能灵活运用。
表现不同鱼类的特点。
隐性目标培养学生的自学能力、分析能力和创造能力；感受中国传统文化的魅力，体会中国画的笔墨情趣，激发他们学习国画的热情。
教材分析本课是造型表现领域的内容。
通过欣赏和学习中国画，使学生进一步了解它的主要特点，感爱体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力。
通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。
教学重、难点重点学会至少两种鱼的画法，国画中用笔和用墨的正确方法。
难点创造多种方法画鱼，国画中用笔和用墨的正确方法，尽量避免描、涂、抹。
教法：导入法、讨论法、展示法、演示法、实践法、讨论交流法、总结法教具：国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件。
教学过程第一节一、组织教学，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课1、你看到了什么？（看看它们长的是什么样？有什么特点？）（课件出示）2、如果让你用国画方法表现，你能用几种方法表现？比一比，哪个小组发现的方法最多。
（小组讨论，并尝试绘画）3、发表、展示本组的方法。
4、请大家仔细观察（课件出示），你看到了几种表现方法？有哪些是新方法？1）观察，分析。
2）尝试表现。
3）发表本组的方法并演示。
其他组补充。
4）观察分析。
三、实践与指导按照课件上的方法步骤临摹一幅鱼。
四、展评、评价、继续修改。
第二节一、问题导入：你喜欢什么鱼？它有什么特点？它喜欢生活的地方生长着什么植物？二、教师边讲边示范一幅鱼的画。
三年级美术下册《彩墨游戏》教学课件
人民美术初版社小学美术教材第6册8彩墨游戏（授课设计）这是一节中国画的启迪课，在以前学生认识了笔墨纸砚的基础上，让学生连续体验与研究墨、色、水在宣纸上的幽默变化。
让学生运用这种变化规律来表达学生内心深处的美好世界，形成色彩斑斓、风采无量、童趣横生的写意画面。
授课目的：1、让学生体验彩墨变化的兴趣，认识彩墨变化的规律，并用这种规律写意地表现物象，形成画面。
2、经过学生对彩墨变化的研究，培养学生发现问题、解析问题、总结规律、形成知识并运用知识的研究能力。
3、经过激发学生想像和表现，培养学生热爱生活、美化生活、积极向上的生活态度。
授课重点墨色变化的体验。
授课难点水分的控制是本节课的难点。
由于水分在绘画过程中比较难掌握，水分少了，显得没有风采；水分多了又很难控制，影响画面收效。
学具准备毛笔、墨、国画颜料、水、毡，每人一套，宣纸数张。
教具准备国画用具和宣纸。
授课过程1、同学们喜欢做游戏么？喜欢做什么游戏？说一说。
2、平时，老师喜欢用墨和颜色做游戏，老师感觉特别有意思，同学们想知道么？好，这节课我们就学习第八课彩墨游戏。
板书课题8彩墨游戏二、研究、墨色试一试一交流：我们班里谁的胆量最大？（让同学们选举两名学生）选出后，连续激励：同学们都说你俩的胆量大，老师看看你俩的胆量可否真大，你愿意接受老师的检验么？让他俩各拿一支大毛笔蘸浓焦墨横着分别把两张生宣纸涂满，但笔触不能够重复，这样由于焦墨干笔在生宣上的作用，就会形成斑斑驳驳的收效。
尔后再找两个学生（能够交流一下：胆量大的还有谁，欢迎他上来！）用底纹笔分别蘸红、蓝两种颜色把两张纸刷满。
让学生观察。
问：看到画面后，你想到了什么？（学生马上会说大海、水，晨晖、彩霞等）接着再问：彩和墨的变化奇异吗，有意思吗？2、墨色试一试二那么，彩墨还能够够做哪些游戏呢？再找一部分同学并用大笔蘸浅墨，蘸颜色竖着涂，看谁涂的英勇，尔后再让学生观察联想到什么（远山等）问：还能够联想到什么?教师用小笔蘸浓墨再在其中一张学生的色块上画上几个方格，再让学生联想。
人教版美术-三年级下《彩墨游戏》PPT共27页
人教版美术-三年级下《彩墨游戏》
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
三年级美术下册 彩墨游戏(二)2教案 人美版
彩墨游戏（二）教学目标：1.利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2.通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
3.通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。
教学重点：运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
教学难点：合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学准备：水彩、墨、毛笔、宣纸、水教学过程：一、组织教学，导入新课1.教师检查学生的绘画材料和工具。
2.复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？3.师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。
（板书课题）二、尝试、探索、感知1.学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。
2.说一说，你有没有什么有趣的发现？（学生交流，教师引导）要点：（1）水分的多少。
（2）用笔的变化。
3.说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。
4. 师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。
下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！三、欣赏、深化认知1.出示张桂铭的《觅》。
（1）介绍这幅画的作者及画题。
（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？（师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。
）（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。
（4）交流想法。
（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。
2.出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。
四、学生作业1.学生自由创作，教师鼓励并指导。
2.展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。
3.学生自评、互评。
4.小结。
教学后记：彩墨画对于三年级的学生来说难度较大。
在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以，已有了一些经验。
只是有的用水份还太多，有的干脆全是彩墨。
不过，由于是一堂带着游戏性质的课，重在让学生得到一个彩墨的体验，能够悟出点什么来。
湘教版美术三下《彩墨游戏》PPT课件
彩墨游戏
湘教版三年级下
讲解人：学生
热爱环境卫生. 让我做个爱护清洁的小天使吧！
BEY-BEY!!!!!!!!!!
谢谢！！
运用彩墨大胆表现，体验乐趣， 表达感受。 (2)教学难点：
合理运用点、线、面，使画面 具有节奏感。
四：教学准备 水彩、墨、毛笔、宣纸、水
五：教学过程
A：组织教学，导入新课。 1、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨 游戏课，大家还记得需要使用什么材料和 工具吗？ 2.检查同学们的材料和工具.
一.教材分析：
（1）本课属于“造型.表现”领域，通 过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸 的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行简 单的技法练习。 （2）本课在充分的艺术实践中发挥主动 性，带领学生根据现象去发现，根据问 题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养 学生的自学习能力。 （3）本课通过教学活动，使学生初步了 解中国画的简单知识，通过欣赏，感受 彩墨的艺术美感，激发学生热爱民族艺 术的情感。
B：欣赏作品
想一想？
仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那 代表什么？
C.小组探讨回答老师在欣赏前提出
的问题。
D:教师示范
勾染法
泼染法
E:学生动手
1:大胆的运笔、用色、用墨，
2:画真实的或是想象中的图画，
3:体现出彩墨画的笔趣、墨趣、水趣、情趣。
人美版美术三年级下册第十四课《彩墨游戏(二)》教案
欣赏作品
学生回答
欣赏作品，了解画家和作品
了解中国画画家
欣赏李可染的作品，更多了解李可染的《万山红遍》，激发学生爱国、爱党情怀
加深学生对基本元素的记忆
提高欣赏、审美能力
60年代开始，李可染以毛泽东诗词名句为题，创作了一批经典佳作，如《百万雄师过大江》、《长征》等。《万山红遍》可谓这其中的巅峰之作。
4.欣赏分析
说一说作品运用了那些基本的美术元素？
点、线、面。
张桂铭，1939年生于浙江绍兴，1964年毕业于中国美术学院中国画系，同年入上海中国画院。曾任上海中国画院副院长，刘海粟美术馆执行馆长，1988年被评聘为国家一级美术师，现为中国美术家协会中国画艺委会委员，上海市文联委员，上海市美协常务理事，上海大学美术学院、上海理工大学艺术设计学院客座教授等。代表作品有《画家齐白石》、《天地悠悠》、《荷满塘》等。
5.对比欣赏
说一说水波纹和树的年轮给你什么感受？
三、合作探究
弹画法：笔尖蘸色，水分适中；左手捏住笔杆，右手双指依次敲击笔杆前端；把握力度，意趣盎然。
体验：点、线、面不同的美感。
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：请你用点、线、面表现身边的美景。
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说自己创作了什么作品？今天使用的绘画工具有什么感受？
板书
14.彩墨游戏（二）文房四宝：笔、墨、纸、砚墨分五色：焦、浓、重、淡、清。题材：人物、山水、花鸟
技法：兼工带写、写意、工笔
多媒体出示课题，板书课题：彩墨游戏（二）
观看视频回答问题
激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
谁能说一说文房四宝有哪些？
三年级美术下册《水墨游戏》PPT课件,共16页
墨 游
戏
笔墨
纸砚
中 国 画ຫໍສະໝຸດ 墨在宣纸上有什么变化和不同？
怎样用水和墨调出来的各种墨色？
干
焦 浓
水
重
墨 色 分 五 种
水
水
淡
清
宣纸上的线条有什么区别？怎样画出来的？试一试
中锋 侧锋
拖笔 逆锋
互相讨论，你会怎样利用笔、墨添成一 幅有趣的画？
欣 赏
花鸟
山水
人物
大写意
完整的国画：诗书画印
课堂练习
请同学们互相交换画纸，自由大胆的运用笔墨 画出你的想象和创意。
提醒： 1、墨色浓淡的搭配。 2、点线面的结合。 3、利用不同的工具创作。
作品赏析
比一比：谁的画在运用笔墨和构思时 更有创意，更有趣。
谢 谢
人美版小学三年级美术下册《彩墨游戏(二)》精品课件(共15张PPT)
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这种舞动的线条不仅可以表现长城，还可以表现风中的树。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
还可以表现风中的残荷。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
欣赏吴冠中的《海棠》。看看树上有什么？画家是用什么表现出来的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
让我们来变个魔术，和“点”一起做游戏。
你们看，添加了一些长长短短的线条和大大小小 的点，它们变成了什么？
最后再添上一些细节，一幅漂亮的城市场景 就出现了。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请同学们尝试完成一幅彩墨作品。
香港（吴冠中）
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请欣赏同学们完成的作品吧。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请欣赏吴冠中《狮子林》和《小鸟的天堂》，体会画家的艺术美感。
雨点
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
再来欣赏画家张桂铭的点线面作品。你发现了吗？点变大能够形成面。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
你认识这件宝贝吗？猜猜看，它能画出怎样的效果？
这是板刷，用它能够很容易地表现出面的效果。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
下面我们用板刷和面做游戏。
用板刷蘸喜欢的颜色，注意刷的方向、块面长短、 快慢的节奏，看看能够表现出怎样的效果？
彩墨游戏
CAI MO YOU XI
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
三年级下册美术课件-14彩墨游戏(二) 人美版 (共15张PPT)
漂游浮戏印ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ染秘法一 二
滴游染戏法探秘一
学着这种方法将 颜色敲到画上。
将颜色加上水 也敲到画面上。
喷游溅戏法探秘一
揉游纸戏皴探法秘一
画 家 作 品
吴冠中《树丛》
张大千 《庐山图》
学 生 作 品
《 城 市 》
点 在 不 同 情 况 下 ， 可 以 产 生 不 同 的 联 想 。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
作业要求： 1、用颜料和墨表现有趣的画面。 2、作品表现方法独特有创意。 3、独立完成作品。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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看的
看 能 够 表 现 出 怎 样 的 效 果 ？
方 向 、 块 面 长 短 、 快 慢 的 节 奏 ，
用 板 刷 蘸 喜 欢 的 颜 色 ， 注 意 刷
条
和 大 大 小 小 的 点 ， 它 们 变 成 了 什 么 ？
你 们 看 ， 添 加 了 一 些 长 长 短 短 的 线
这是一幅什么样的场景？----城市
义务教育教科书·美术 三年级下册 第14课
依山而建， 随山势起伏， 蜿蜒数千里， 雄奇、险峻。
你发现长城的形态，有什么特点？
中国有位著名的大画家，非常热爱长城，他 也画了一幅表现长城的作品。
画
家
是
怎
样
线
表
现 长
条
城
的
？
长
城 ， 给 你 怎 样 的 感 觉 ？
用 这 样 的 线 条 表 现 出 的
画 家 用 了 怎 样 的 线 条 ？
二吴
十 世
冠
纪 中
中
国
最
具
代
表
性
画
家
笔墨工具 哪位勇敢的同学到黑板上用毛笔随意画一画？
猜猜看，这是什么？
这种舞动的线条不仅可以表现长城，还可以表现风中的树。
还可以表现秋风中的残荷。
这些树上有什么？ 画家用什么方法表现出来的？
点
弹画法
笔尖蘸色，水分适中；左手捏住笔杆，右手 双指依次敲击笔杆前端；把握力度，意趣盎然。
这幅作品中的点有什么变化呢？
彩、墨相应。
点
在 不 同
同 学
情们况 下 ，源自， 这可些
以
点
产
像
生 不
什
同
么
的 联
？
想
。
同
学
们 ， 这
又 像
什
么
？
你 发 现 了 吗 ？ 点 变 大 能 够 形 成 面 。
面
你认识这件宝贝吗？猜猜看，它能画出怎样的效果？
“请你跟我一起做” 规则：我画你也画，我停你也停。
出
大
都楼
市房
的高
繁低 华错
《
景落
香
象、 。色
彩
港 》
丰 富
吴
，
冠
展 现
中
这两幅作品的点、线、面组合有什么不同呢？
小画家作品欣赏
请你用点、线、面表现身边的美景。
1、你对今天使用的绘画工具有怎样的感受？ 2、哪幅作品运用了丰富的点、线、面？ 3、你最欣赏谁的作品？为什么？
欣赏吴冠中《狮子林》《小鸟的天堂》， 体会画家的艺术美感。
《狮子林》
《小鸟的天堂》 收藏于大英博物馆
泉中水墨丹青 花瓣落地也有声
课件设计制作： 北京市海淀区师范大学实验小学 甄岳鑫