拟定保护生态环境的计划-导学案(含答案)
人教版七年级生物下册同步练习：第四单元 第七章第三节 拟定保护生态环境的计划(解析版)
第三节拟定保护生态环境的计划一、选择题1．下列哪一项不属于“拟定保护生态环境的计划”的内容()A．调查森林面积减少的情况B．分析水土流失的原因C．调查大气污染、水污染的状况D．调查当地计划生育政策落实的情况2．在调查当地的生态环境时，其调查的方式包括()①实地调查②到当地环保部门咨询③自己想象④通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网收集资料A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④3．2019·日照新《环境保护法》中明确规定：公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。
下列叙述与此规定不符合的是() A．大力植树造林，退耕还林还草B．倡导步行、骑行等绿色出行方式C．使用清洁能源，减少有害气体的排放D．禁止开发、利用一切野生动植物资源4．下列属于有害垃圾的是()A．废灯管B．碎玻璃C．剩饭菜D．废塑料5．2019·江西“绿水青山就是金山银山”突出保护生态环境，实现人与自然的和谐发展。
下列做法不符合这一理念的是()A．垃圾分类回收B．低碳绿色出行C．沿河排放污染物D．禁燃烟花爆竹6．对于生态环境急剧恶化，我们应该()A．积极行动起来，宣传保护环境的重要性B．无能为力，任其自然发展C．别人怎么做，我就怎么做D．只要自己能做到不做环境污染的事，别人怎么做与己无关7．2019·淮安“绿水青山就是金山银山”，现在很多环境问题都是由人类随意处理垃圾引起的，我们要积极践行垃圾分类回收，留住碧水蓝天。
图4－7－6中，“可回收垃圾”的标志是()A BC D图4－7－68．下列自然资源中属于不可再生资源的是()A．矿产资源B．气候资源C．生物资源D．水资源9．下列关于保护生物圈的叙述中，错误的是()A．改善人类的生活质量是保护生物圈的中心目标之一B．对生态环境质量的监测是保护生物圈的前提之一C．保护生物圈是发达国家和地区的人们应尽的义务D．人类的活动会强烈地干扰生物圈的自然发展10．1971年联合国教科文组织制订了“人与生物圈”的研究计划，其目的主要在于() A．协调人与生物圈的关系B．保护生物圈内的各种生物C．保护地球上的生态环境D．防止生物圈遭到破坏二、非选择题11．图4－7－7为反映环境问题的漫画，请认真思考，然后回答下列问题。
第三节拟定保护生态环境的计划
（1）无氟冰箱（ ） （2）节能荧光灯（ ）（3）含磷洗衣粉（ ） （4）一次性筷子（ ）（5）可充电电池（ ） （6）无公害大米（ ）（7）无磷洗衣粉（ ） （8）塑料包装袋（ ）（9）纸质包装袋（ ）
洮南市第八中学七年生物(下册)导学案编制：审核：审批：时间：班级：姓名：组别：
课题
§4.73第三节拟定保护生态环境的计划
课型
新课
【合作探究】
4.右面是一幅漫画，请你给这幅漫画起个名字，并说明这幅漫画所揭示的环境问题。
漫画名：
揭示的问题:
四、小结
五、当堂检测
1、倡导“免赠贺卡”和“免用一次性木筷”的出发点是（）
A.减少固体垃圾B.减少个人资金支出
C.节约木材，保护森林D.移风易俗
2、下列各项中不利于保护生物多样性的是（）
A.退耕还林、还草、还湖B.建立自然保护区
C.开垦土地，广种粮食D.植树造林和改善植被
㈢、跟着节拍学写作，做个环保小公民。
六、知识链接
一、知识回顾
1.酸雨对生物有极大的危害。例如，酸雨可以使土壤中的养分发生____________，从而不能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊___________，从而影响鱼虾等水生动物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；酸雨可以使水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康报；酸雨直接危害植物的____________和_____________，严重时使成片的植物死亡。
3.我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上，采取了绕避、设置通道等措施。这样做的目的是什么？
①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为力的
拟定保护生态环境的计划
拟定保护生态环境的计划生态环境是我们人类赖以生存和发展的基础，然而，当前面临的生态环境问题日益严峻，如气候变化、生物多样性减少、水资源短缺、土壤污染等，这些问题给人类的生存和未来发展带来了巨大的挑战。
为了保护我们的生态环境，实现可持续发展，制定一份全面、科学、可行的保护计划显得尤为重要。
一、明确保护目标首先，我们需要明确保护生态环境的总体目标。
这包括在一定时间内，实现空气质量明显改善，减少温室气体排放，提高森林覆盖率，保护和恢复重要的生态系统，确保水资源的合理利用和保护，以及降低土壤污染程度等。
具体而言，例如在未来五年内，将城市空气质量优良天数比例提高到 85%以上；减少二氧化碳排放量，使其较当前水平降低 20%；新增森林面积达到_____公顷；保护和恢复湿地面积_____公顷；提高水资源利用率，使工业用水重复利用率达到 80%以上；将受污染耕地安全利用率提高到 90%左右等。
二、现状分析对当前生态环境的现状进行全面、深入的分析是制定有效保护计划的前提。
我们需要了解大气、水、土壤、生物多样性等方面的现状和存在的问题。
在大气方面，了解主要污染物的种类、来源和浓度分布，分析其对人体健康和生态系统的影响。
例如，某些地区的 PM25 和 PM10 浓度超标，主要源于工业排放、交通运输和燃煤取暖等。
水资源方面，评估水资源的总量、质量和分布情况，分析水资源短缺的原因和影响。
一些地区存在水资源过度开发、水污染严重、水资源浪费等问题。
土壤方面，查明土壤污染的类型、程度和范围，分析其对农产品质量和生态安全的威胁。
例如，部分农田受到重金属污染和农药残留的影响。
生物多样性方面，了解物种的丰富度、濒危物种的状况和生态系统的完整性，分析生物多样性减少的原因和趋势。
三、主要措施1、加强环境保护法律法规的制定和执行完善相关法律法规，加大对环境违法行为的处罚力度，提高违法成本。
加强环境执法队伍建设，提高执法能力和水平，确保法律法规的严格执行。
人教版七年级下册生物第七章第三节拟定保护生态环境的计划及答案
人教版七年级下册生物第三节拟定保护生态环境的计划1.拟定保护当地生态环境的计划可使()A.我们的生存环境即刻变得美好B.我们认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任C.我们的政府注意环境保护D.我们的学习进步2.下列保护森林的措施,哪一项是科学的?()A.有计划地合理砍伐已经成熟的木材B.禁止砍伐C.大面积种植单一树种,整齐美观D.喷洒农药,消灭森林害虫3.下列是垃圾分类的几种方法,你认为比较合理的是()A.生活垃圾类、建筑垃圾类、工业垃圾类、其他类B.可回收垃圾、干垃圾、湿垃圾、有害垃圾C.玩具类、包装类、食品类、其他类D.生物类、非生物类4.下列与“低碳”理念不相符的是()A.用电子贺卡代替纸制贺卡B.一水多用,如用淘米水浇花C.少开汽车多走路D.衣服洗后用烘干机烘干5.6月5日是“世界环境日”。
保护环境,从我做起。
下列哪项做法值得提倡?()A.使用含磷洗衣粉B.不乱扔废电池以免造成重金属污染C.经常使用一次性筷子D.电视机不用时没有及时切断电源6.★温室效应是指全球二氧化碳等气体的排放量不断增加,导致地球平均气温不断上升的现象。
下图是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置。
请回答下列问题。
(1)图中A和B是一组对照实验,其中起对照作用的是。
(2)图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分,因此,生态瓶实质上就是一个。
作为模拟“温室效应”的一组对照实验,两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持。
(3)实验一段时间后,如果B内的温度比A内的,则可证明“温室效应”会导致气温上升。
(4)为了减缓“温室效应”,人类应倡导低碳生活。
作为一名中学生,应当从自身做起。
请写出你符合低碳生活理念的一项日常行为。
探究创新7.★当你陶醉在丰富的物质生活中时,是否意识到有一支“垃圾大军”正向我们逼近,影响我们的生活,危害我们的健康?(1)一群环保志愿者在某社区推广垃圾分类,他们在居民小区放置了一些有分类标识的垃圾回收箱,结果却发现仍然有许多居民没有分类放置。
拟定保护生态环境的计划
第三节拟定保护生态环境的计划[重难点]拟定保护生态环境的计划重、难点分析：学生已经意识到要对环境进行保护，付诸行动即拟定保护当地生态环境的计划就成了必然。
学生对拟定实验计划比较熟悉，但对本次拟定保护生态环境的计划较以往对学生的要求更高。
所以教师要注意方法的指导，通过组织学生亲自动手拟定计划、报告结构交流分析，帮助学生加深理解和认识。
突破方案：1．学生要对当地的生态环境状况做一些调查，例如，学校所处的环境是怎样的？有哪些破坏环境的现象？还可以对校园内和居民区内的绿化情况、垃圾分类情况、资源回收与再利用情况、家庭机动车拥有情况等进行调查和统计。
也可以到当地环保部门咨询，了解当地环境保护的现状。
2．试着拟定保护当地生态环境的措施，全班进行交流。
1．退耕还林、还湖(视频)2．风力发电3．锂电池新型概念车4．太阳能发电[图片导入]分别展示人与自然和谐的图片及自然被破坏后人类面临困境的图片，形成强烈的对比，唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识，再简要介绍人类目前面临的十大类主要环境问题。
那么，我们本地又存在着哪些环境问题呢？你认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？[实践导入]我们本地的环境污染非常严重，课前我们已经对本地的垃圾进行了调查，了解了固体废弃物的处理情况，下面以小组为单位进行调查汇报。
1．固体废弃物(垃圾)污染会带来哪些危害固体废弃物(垃圾)污染会带来哪些危害？工业废弃物中的有害物质主要分两类：有毒有害化学物和重金属。
这些物质流入水源、土壤或空气都会对人体和环境中的其他生物带来很大危害。
目前在我国，生活垃圾污染变得十分严重起来。
有三分之二的城市被垃圾包围。
城郊的农田、水塘或河道边就是生活垃圾堆的现象比较普遍。
这使生活垃圾中的有害成分很容易进入农作物和水源，威胁我们的健康。
生活垃圾成分有些也会污染环境。
如塑料袋、塑料包装、快餐饭盒、塑料杯瓶、电器包装、冷饮皮等等。
这些垃圾难以分解,破坏土质,使植物生长减少30%；填埋后可能污染地下水；焚烧会产生有害气体。
拟订保护当地生态环境的行动计划(项目式学习活动)-七年级生物上册系列(人教版)
拟订保护当地生态环境的 行动计划
目录
DIRECTORY
1 前期准备，项目策划 （课外1课时）
2 调查研究，项目实施 （课外4课时）
3 成果展示，项目评价 （课内1课时）
4 复盘反思，项目延伸 （课外1课时）
ONE
前期准备，项目策划 （课外1课时）
本项目式学习活动目标
通过调查本地生态环境现状，形成人与自然和谐共生的 生命观念 生态观，并能运用所学的生物学知识解决实际问题。
学生进行分工，6-8人为一组，全班分为6个小组； 确定组长人选，人员进行分工，明确职责。
组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组
组长
观察员
记录员
汇报员
明确环境调查要素
环境调查是利用科学的方法，有目的、有系统地收集能够反映目标区域 环境在时间上的变化和空间上的分布状况的信息，并为研究环境变化规 律，预测未来环境变化趋势，进行组织活动的决策提供依据。
陆地环境 大气环境
生态
支持条件 访谈水务局
访谈环保局
调查结果
保护计划
制定调查目标和范围 现场采样和数据处理
收集调查区域基础资料
制定详细的调查计划
评估和识别环境问题
撰写调查报告和行动计划
TWO
调查研究，项目实施 （课外4课时）
熟悉地域，选定区域
熟悉本地行政区划，各小组以社区为单位 选定调查区域。
分组调查，环境现状
保护森林，不用一次性餐具 保护动物，拒食野生动物 拒绝白色污染，不用塑料袋
清洁环境，洒扫社区 行为文明，不乱吐乱扔
保护长江，十年禁渔
FOUR
复盘反思，项目延伸 （课外1课时）
活动目标
拟定保护生态环境的计划
第三节拟定保护生态环境的计划
教学目标：
1.组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增强学生的实践能力和环保意识。
2.组织学生将调查的结果在课上交流，全面地认识自己生活的生态环境所存在的问题，及时提出自己的意见和建议，拟定出保护当地生态环境的计划，为当地环境保护出谋划策。
3.认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感。
教学重点：
1.课外调查并完成调查报告。
2.拟定保护当地生态环境的计划。
课前准备：
1.学生调查生活小区内的环境问题，并收集资料。
2.引导学生到互联网上收集相关的资料。
内容总结
（1）第三节拟定保护生态环境的计划
教学目标：
1.组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增强学生的实践能力和环保意识
（2）2.组织学生将调查的结果在课上交流，全面地认识自己生活的生态环境所存在的问题，及时提出自己的意见和建议，拟定出保护当地生态环境的计划，为当地环境保护出谋划策
（3）3.认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感
（4）教学过程：。
拟定保护生态环境的计划教案
拟定保护生态环境的计划教案如何拟定保护生态环境的计划?教案主题：拟定保护生态环境的计划教学目标：通过学习拟定保护生态环境的计划，帮助学生了解保护生态环境的重要性，并掌握拟定计划的步骤和技巧。
教学步骤：第一步：引入话题（5分钟）教师可以通过一些图片或者视频展示，向学生介绍当前生态环境严峻的形势，以唤起学生对保护生态环境的意识。
第二步：讲解保护生态环境的重要性（10分钟）教师可与学生一同分享一些已知的自然灾害或者环境污染事件，并让学生分析这些事件对生态环境的影响和损害。
同时，引导学生思考如果这些事件得到一定的预防和应对措施，是否能减轻灾害的程度或者避免事件的发生。
通过这次讨论，帮助学生认识到保护生态环境的重要性。
第三步：解释什么是保护生态环境的计划（5分钟）教师解释保护生态环境的计划是指为了减少对自然环境的破坏、保护生态环境、实现可持续发展而制定的一系列措施和行动的安排。
第四步：介绍拟定计划的步骤（10分钟）教师向学生介绍拟定保护生态环境的计划的步骤：1. 收集信息：通过调查、研究、阅读相关文献等方式，收集与保护生态环境相关的信息，包括当前环境问题的状况、原因、影响等。
2. 分析问题：根据收集到的信息，对问题进行分析，找出导致环境问题的主要原因和影响因素。
3. 制定目标：根据问题分析的结果，确定保护生态环境的具体目标，例如减少大气污染、提高水质、保护生物多样性等。
4. 制定措施：根据目标，制定具体的措施和行动方案，包括技术手段、政策措施、宣传教育等。
5. 实施计划：将计划转化为实际行动，组织相关部门和人员进行执行。
6. 监测和评估：对计划的实施效果进行监测和评估，及时调整和改进措施。
第五步：讨论拟定计划的技巧（15分钟）教师与学生一起讨论拟定保护生态环境计划的技巧：1. 多方参与：邀请环境保护部门、科研机构、社会组织等相关人员参与计划的制定，利用专业知识和经验提供意见和建议。
2. 科学决策：在制定计划的过程中，应依靠科学研究和数据分析做出决策，避免主观臆断或者偏见的影响。
拟定保护生态环境的计划
采取具体行动
推广清洁能源： 使用太阳能、风 能等可再生能源
提高能源效率： 改进生产工艺， 降低能源消耗
减少废弃物排放： 加强废弃物处理 和回收利用
推广绿色出行：鼓 励步行、骑行、公 共交通等低碳出行 方式
太阳能：安装太阳 能板，利用太阳能 发电
风能：建设风力发 电站，利用风能发 电
水能：建设水电站 ，利用水能发电
评估方法：采用实地考察、 数据分析等方式进行评估
评估标准：包括生态环境质 量、保护措施效果等
调整措施：根据评估结果， 对保护计划进行调整和优化
持续监测：定期对生态环境进 行监测，确保保护计划的有效
性
建立举报机制：鼓励公众举报环境违法行为 设立奖励制度：对举报有功者给予奖励 加强信息公开：公开环境监测和评估结果，接受社会监督 开展宣传教育：提高公众环保意识，引导公众积极参与环保行动
空气污染： 雾霾、酸 雨等
土壤退化： 土地荒漠 化、盐碱 化等
健康问题： 疾病传播、 食品安全 等
中国：三北防 护林工程，改 善了北方地区
的生态环境
美国：黄石国 家公园，保护 了世界上最大
的火山口
澳大利亚：大 堡礁，保护了 世界上最大的 珊瑚礁生态系
统
德国：莱茵河， 通过治理和保 护，恢复了河 流的生态功能
制定保护目标：根据重点保护区域和物种的特点，制定具体的保护目标
制定保护措施：根据保护目标，制定具体的保护措施，如生态修复、种群恢复等
制定目标：明确 保护生态环境的 具体目标，如减 少污染、保护生
物多样性等
制定措施：制定 具体的保护措施， 如减少污染排放、 推广可再生能源、 保护野生动植物
等
时间表：制定具 体的时间表，如 短期目标、中期 目标和长期目标， 以及每个阶段的 具体任务和完成
4.7.3.第三节 拟定保护生态环境的计划
4.每个小组推选两名代表，分别向全班 同学汇报本组的调查报告和保护当地生态环 境的计划。评价全班哪些调查报告反映的问 题最准确，哪些行动计划切实可行。最后， 经全班讨论，决定是否将全班汇总后的报告 和计划向当地有关部门汇报。 注意事项 实地调查时要注意安全。调查时全组同学 要集体行动，做到分工明确、团结合作。
2.每组至少选Байду номын сангаас一个当地存在的问题（如森林面积 减少、水土流失，或大气污染、水污染等），性喜 写出具体的实例和近些年来采取的措施（最好包括 有关的数据）。进一步收集和学习有关生态环境保 护方面的科学知识，以便加深理解、进行评价并写 出调查报告。
3.结合当地近年来人口数量变化、资源开 发利用情况和经济发展状况等，分析在生态 环境方面出现问题的原因，指出有关部门和 公民在保护当地生态环境方面应当如何做， 并写出保护当地生态环境的计划（要抓住关 键问题，并力求切实可行）。
保护生态环境的计划
一、发展清洁能源
风力发电
太阳能发电
锂电池新型概念车
氢燃料车
二、退耕还林还草
退耕还林还草
退耕还林还草
植树造林
三、发展生态农业
生态茶园
桑基鱼塘
速生林
• 同学们，环境和我们的生活是息息相关 的，爱护环境首先应该从我做起，从我 们每个人的身边做起。现在就请我们大 家每个人说出一条措施，共同拟出校园 环境的保护条例，好不好？
• • • • • • • • • •
不燃放烟花爆竹。 提倡步行，骑单车。 不使用塑料袋。 双面使用纸张。 随手关闭水龙头。 节约粮食。 拒绝使用一次性餐具。 尽量利用太阳能。 不食用口香糖。 随手关灯，节约用电。
• • • • • • • • • •
拟定保护生态环境的计划教案 -回复
拟定保护生态环境的计划教案-回复如何拟定保护生态环境的计划。
标题：拟定保护生态环境的计划教案引言：保护生态环境是当今世界面临的重大问题之一。
为了解决这一问题，我们需要制定有效的计划来保护和改善环境状况。
本文将一步一步回答如何拟定保护生态环境的计划，以实现可持续发展。
一、明确目标要制定一个有效的保护生态环境的计划，首先要明确目标。
这些目标应该是具体、可行和可衡量的。
例如，我们可以设定减少空气污染水平、保护自然资源和物种多样性等目标。
二、研究现状在制定计划之前，我们需要对当前的环境状况进行全面的研究。
这包括收集相关数据和信息，了解环境问题的主要原因和影响因素。
通过研究现状，我们可以更好地了解需要解决的核心问题，并为进一步的计划制定提供参考依据。
三、制定措施基于研究结果，我们可以制定一系列措施来保护生态环境。
这些措施应该针对具体的问题，并具备可操作性和可持续性。
例如，在减少空气污染方面，可以提倡使用清洁能源、实施排放限制措施、推动绿色出行等。
四、制定时间表有效的计划需要有明确的时间表。
根据不同的措施，我们可以设定不同的时间节点和执行阶段。
这有助于保持计划的连续性和执行力度。
同时，我们需要定期评估和调整计划，以确保其实施的有效性。
五、资源调配保护生态环境需要投入大量的资源。
因此，在制定计划时，我们需要充分考虑资源的调配和利用效率。
这包括人力、财力、物力等方面的资源。
我们可以通过合作、政府投资和市场激励等方式来调配资源，以确保计划的顺利执行。
六、社会参与保护生态环境是全社会的责任。
因此，我们需要鼓励社会各界广泛参与计划的制定和执行。
这可以通过加强环境意识教育、开展公众参与活动和加强政府与社会组织的合作等途径实现。
社会参与的力量可以推动计划的有效实施，并形成持久的环境意识和保护习惯。
七、监督和评估为了确保计划的实施效果，我们需要建立监督和评估机制。
这可以包括制定环境监测指标、建立监测网络、开展环境评估等。
通过监督和评估，我们可以及时发现问题、调整计划，以提高计划的效果和持续性。
拟定保护生态环境的计划+参考教案
第三节拟定保护生态环境的计划◆教学目标1.知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。
2.尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
3.能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。
◆教学重难点【教学重点】课外调查并完成调查报告、拟定保护当地生态环境的计划。
【教学难点】调查当地生态环境的现状，分析调查结果，讨论和交流。
◆教学准备教师：多媒体课件；组织学生外出调查；带领学生去当地的环保局或污水处理厂、垃圾厂、空气检测站、生态研究所等部门咨询。
学生：做好预习；在互联网上收集相关的资料。
◆教学过程一、导入新课【教师】出示图片：美丽的地球、家园，环境污染对地球的巨大破坏。
【学生】观看图片，认识环境污染对地球的破坏，唤起保护环境的责任感。
二、讲授新课（一）当地生态环境的调查【教师】组织学生阅读课本112页的“拟定保护当地生态环境的计划”和114页的“退耕还林还草”两部分内容。
【学生】以小组为单位，尝试拟定保护生态环境的计划。
[目的要求]1．通过调查当地生态环境现状和分析讨论，拟定保护当地生态环境的计划。
2．认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任。
[材料用具]笔记本、笔。
[方法步骤]1．分组调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。
2．每组至少选择一个当地存在的问题，详细写出具体的实例和近些年来采取的措施。
进一步收集、学习生态环境保护方面的科学知识，以加深理解、进行评价并写出调查报告。
3．分析在生态环境方面出现问题的原因，写出保护当地生态环境的计划。
4．推选代表汇报本组调查报告和保护当地生态环境的计划。
[注意事项]实地调查时要注意安全。
调查时全组同学要集体行动，做到分工明确、团结合作。
【学生】对调查到的当地生态环境的情况进行交流讨论。
【教师】引导总结，鼓励学生拟定环境保护的计划，设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传，使更多的人受到环保教育，使环保意识扎根人心。
[问题设疑]①我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么？（水土流失、土壤沙化和沙尘暴）②造成这些问题的重要原因是什么？（毁林毁草开荒和陡坡种粮）③保护环境，我们应该怎么做？（退耕还林还草、发展清洁能源、发展生态农业等）提问：实行退耕还林还草的内容及原则？内容：从保护和改善生态环境出发，将容易造成水土流失的耕地，有计划、有步骤的停止耕种。
八年级生物下册 7.3 拟定保护生态环境的计划教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册
第三节拟定保护生态环境的计划
一、所在章节：七年级下册第七章“人类活动对生物圈的影响”第三节
二、授课学时：一课时
三、教学目标：
组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增强学生的实践能力和环保意识。
组织学生将调查的结果在课上交流，全面地认识自己生活的生态环境所存在的问题，及时提出自己的意见和建议，拟定出保护当地生态环境的计划，为当地环境保护出谋划策。
认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感。
四、教学重难点：课外调查并完成调查报告。
拟定保护当地生态环境的计划。
五：教学方法：创设情景→分析讨论→教师点拨→相互交流→得出结论。
学法：体验式学习法、归纳总结法。
六：教学准备：组织学生外出调查。
带领学生去当地的环保局或污水处理厂、垃圾厂、空气检测站、生态研究所等部门咨询。
引导学生到互联网上收集相关的资料。
并完成调查报告。
拟定保护当地生态环境的计划。
新课标第一网。
拟定保护生态环境的计划
拟定保护生态环境的计划保护生态环境是当今社会面临的重大挑战之一。
随着工业化进程的加速和人类活动的不断扩大，生态环境受到了严重的破坏和污染。
为了保护生态环境，我们需要制定一系列全面的计划和策略。
我们应该加强环境监测和评估。
通过建立完善的监测网络和使用先进的监测技术，可以及时掌握生态环境的变化和污染源的情况。
同时，还应建立科学的评估体系，对生态环境的状况进行定量和定性评估，为制定保护政策提供科学依据。
我们需要加强环境法律法规的制定和实施。
制定严格的环境保护法律，明确环境保护的责任和义务，加大对环境污染行为的处罚力度。
同时，还应加强对环境法律的宣传和培训，提高全社会的环境保护意识和法治意识。
第三，要加强生态文明建设。
生态文明建设是保护生态环境的重要途径，通过推动绿色发展和循环经济，实现经济发展与环境保护的良性循环。
在城市建设中，要注重生态规划和绿色建筑，提高城市的生态环境质量。
在农业生产中，要推广有机农业和生态农业，减少化肥农药的使用，保护土壤和水资源。
第四，要加强生态修复和保护。
生态修复是恢复生态系统功能的重要手段，通过植树造林、湿地恢复等措施，修复受损的生态系统。
同时，还要加强对珍稀濒危物种的保护，保护物种多样性。
在保护海洋生态方面，要加强海洋保护区的建设，禁止破坏性的捕捞和开发活动。
第五，要加强环境教育和宣传。
通过开展环境教育活动，提高公众的环境意识和保护意识。
同时，要加大对环境保护的宣传力度，通过媒体、网络等渠道，向公众传递环境保护的重要性和紧迫性。
要加强国际合作和交流。
环境问题是全球性的问题，需要各国共同努力。
我们应加强与其他国家和国际组织的合作，共同解决全球环境问题。
通过交流经验和技术，共同推动全球的生态环境保护工作。
保护生态环境是一个长期而复杂的过程，需要全社会的共同努力。
通过制定全面的保护计划和策略，加强监测评估、加强法律法规、推动生态文明建设、加强生态修复和保护、加强环境教育和宣传、加强国际合作和交流，我们可以共同保护好我们的生态环境，为子孙后代留下一个美丽的家园。
7.3拟定保护生态环境的计划(优秀教学案例预习导学)七年级生物下册(人教版)
（一）导入新课
1.教师通过展示一系列生态环境问题的图片和视频，如森林砍伐、水土流失、空气污染等，引起学生对生态环境的关注。
“同学们，我们生活的地球正面临着严重的生态环境问题。这些问题不仅影响到了大自然的平衡，也直接关系到我们人类的生存和发展。今天我们将学习如何拟定保护生态环境的计划，为改善我们的家园贡献自己的力量。”（二 Nhomakorabea过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究生态环境问题，培养学生的独立思考能力。
2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，共同完成保护生态环境的计划的制定。
3.组织学生进行实地调查和实践活动，使学生在实践中掌握生态环境保护的方法和技能。
4.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野，提高他们获取、处理和运用信息的能力。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在保护生态环境方面的优点和不足。
2.组织课堂讨论，让学生分享自己的经验和感悟，互相启发，共同提高。
3.教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的知识掌握、技能运用、情感态度等方面的表现。
4.提供反馈意见，指导学生改进保护计划，激发他们持续关注和参与生态环境保护的热情。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱自然、关爱生态环境的情感，树立人与自然和谐共生的观念。
2.增强学生的环保责任感，激发他们积极参与生态环境保护的热情，成为生态环境保护的践行者和宣传者。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到生态环境保护对国家、社会和个人发展的意义，将环保理念融入日常生活和行为中。
4.培养学生面对生态环境问题时，具有积极向上的心态，勇于承担责任，为实现可持续发展贡献自己的力量。
拟定保护生态环境的计划
柳树0中学10-11学年度第二学期“教学案一体化”讲学稿课题拟定保护生态环境的计划学科生物课型新授主备人王艳丽审核人李汉满课时设置 1 使用时间学习目标1.知识目标：通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；2.能力目标：通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。
3.情感目标：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
学习重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划学习难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划学习过程【预习导学】我们本地的环境污染非常严重，请你通过走访调查或采集实物等方式了解一下，并在课上进行交流！【分组合作】1、我们对土地资源状况进行了调查，下面是调查分析：土地资源评价是：1.土壤盐碱化；2.土壤肥力低；直接影响是：风沙日益严重，无法实现花园式城市的构想，制约了农业的可持续发展。
讨论：应该如何保护土地资源？2、我们调查了有关垃圾的问题，了解了固体废弃物的处理情况。
（1）垃圾问题的概况：随着人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的数量逐年增加，平均每户居民每天产生垃圾一公斤。
政府为处理些垃圾，投入了大量资金，产生多少清理多少，（包括清扫、收集、运输、转运、掩埋），日复一日，无穷无尽。
尽管如此，还有许多露天垃圾末能得到处理。
（2）垃圾成分分析：固体废弃物分为三类：有机物、无机物、废品。
有机物包括蔬菜叶、果皮；无机物主要是清扫出的尘土、炉灰、建筑垃圾等；废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。
固体废弃物的危害：占用土地；污染土壤和水体；污染大气；加速有害微生物的繁殖垃圾处理现状：目前对垃圾采用的处理方法有无害化填埋法和焚烧法。
讨论：应如何处理固体垃圾才能减少环境污染？【精讲点拨】中国是“人和生物圈国际协调理事会”的理事国，1978年9月，成立了"人和生物圈"国家委员会，参加"人和生物圈"计划的研究和执行。
初二生物《第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划》导学案
初二生物《第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划》导学案【学习目标】1、通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；2、通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。
3、通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
【重点难点】1、通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
2、调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
【学法指导】结合学习目标和课本插图，学生自学，小组讨论总结归纳。
【知识链接】生态环境及保护【学习过程】一、情境引入分别展示人与自然和谐的图片及自然被破坏后人类面临困境的图片，形成强烈的对比，唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识，再简要介绍人类目前面临的十大类主要环境问题。
那么，我们本地又存在着哪些环境问题呢？你认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？二、自主探究，合作交流学习任务一：讨论完成调查方案。
以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。
1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
3、关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？4、关于这个问题，我们可以做些什么？学习任务二：汇报调查结果1．分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果，其他组的成员提出质疑，并对其汇报进行打分，并派代表作简要的点评（如汇报的成功点在哪里，调查还存在哪些不足等）2．各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划。
3．经过讨论、投票，评出优秀的调查计划，并将写得好的报告和计划交给政府有关部门。
4．拓展反思：阅读<<退耕还林还草>>，进一步感受环境的重要性。
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拟定保护生态环境的计划
教师寄语：保护环境，从我做起！
教材分析:本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。
他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认识到理性认识的过程，符合七年级学生身心发展的特点。
学习目标：
1.知识目标：通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；
2.能力目标：通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。
3.情感目标：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
学习重点、难点：
重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
学习过程：
一、课前预习
我们本地的环境污染非常严重，请你通过走访调查或采集实物等方式了解一下！
二、合作探究：
1、我们对土地资源状况进行了调查，下面是调查分析：
土地资源评价是：1.土地沙化较严重；2.土壤盐碱化；3.耕地面积少；4.土壤肥力低；直接影响是：风沙日益严重，无法实现花园式城市的构想，制约了农业的可持续发展。
讨论：应该如何保护土地资源？
2、我们走访了物业垃圾处理站，了解了固体废弃物的处理情况。
（1）垃圾问题的概况：随着人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的数量逐年增加，平均每户居民每天产生垃圾一公斤。
市政府为处理些垃圾，投入了大量资金，产生多少清理多少，清扫——收集——运输——转运——掩埋，日复一日，无穷无尽。
尽管如此，还有许多露天垃圾末能得到处理。
（2）垃圾成分分析：固体废弃物分为三类：有机物、无机物、废品。
有机物包括蔬菜叶、果皮；无机物主要是清扫出的尘土、炉灰、建筑垃圾等；废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。
固体废弃物的危害：占用土地；污染土壤和水体；污染大气；加速有害微生物的繁殖垃圾处理现状：目前对垃圾采用的处理方法有无害化填埋法和焚烧法。
讨论：应如何处理固体垃圾才能减少环境污染？
三、拓展创新：
同学们每天大多数时间是生活在学校中，爱护环境首先应该从找做起。
从我们每个人的身边做起。
现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好？
（可参照课本提示.）
四、归航拾贝：
本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
五、达标测试：
1.近年来，节日互送贺卡的人少了，这种现象从环保的角度分析是（）
A.减少固体垃圾
B.节约木材，保护森林
C.减少个人资金的支出
D.移风易俗
2.保护和利用森林资源的最佳方案是（）
A.大力发展旅游业，以旅游养林业
B.允许林区人民砍掉树木，种植庄稼
C.封山育林，禁止砍伐
D.实行有计划的合理砍伐
3.下列做法不利于保护生物多样性的是（）
A.退耕还林、还草、还湖
B.建立自然保护区
C.开垦土地，广种粮食
D.多植树，多造林
4.过渡包装和乱扔生活垃圾可以造成（）
①大气污染②水污染③突然污染④固体废弃物污染
A.①②③④
B.①②③
C.③④
D.④
5.目前我国生态环境质量下降的根本原因是（）
A.常年的水旱灾害
B.臭氧层空洞
C.人口过度增长
D.野生生物死亡
6.世界环境日是（）
A.6月5日
B.5月31日
C.3月12日
D. 8月15日
7.关于“调查”的叙述正确的是（）
A.调查必须制作调查问卷
B.不能逐一调查是可以采用抽样调查的方式
C.抽样调查时选择的样本要有突出特点
D.调查的结果与事实可能存在误差，必要时可以修正
8.下列说法正确的是（）
A.经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业的发展
B.经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理”的措施
C.必须采取一定的环保措施，以避免和解决发展过程中的环境污染问题
D.随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决
9.对于健康来说，科学有效的运动方式是（）
A.有氧运动
B.森林浴
C.剧烈运动
D.专项运动
10.保护环境，不仅要防止“三废”污染，更重要的是还要（）
A.消除噪声
B.净化空气
C.自然保护
D.植树造林
六、学习感悟：
参考答案
1.B
2.D
3.C
4.A
5.C
6.A
7.B
8.C
9.A 10.C。