冀教版三年级英语上册全册导学案
冀教版三年级英语上册教案_三年级英语上册教案(最新4篇)
冀教版三年级英语上册教案_三年级英语上册教案（最新4篇）三年级英语上册教案篇一技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说、会读词汇dg des chair range基本能听懂、会说、It’s a +ad+n…的语言结构。
B初步要求使学生初步理解和感知词汇purple。
C巩固复习熟练说出句型It’s bluelacedellwgreen.3.教学重点学会并会运用句型It’ s a +ad+n来描述周围的人或事运用自编韵律来巩固本课所学的句型，并完成活动用书活动1、2、通过学习本课的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲或韵律，完成活动用书第三单元的活动1、2、1、启动（5分钟）活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲以及以前学的彩虹歌曲活动2、问候语互答（注此时可提前完成第三单元的活动二）首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chaelen panda(Panpan)并介绍新朋友Bb（dg ）,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如：A: Gd rning I’ … What’s ur nae?B: Hell,I ‘…活动3、小游戏“luc dg”教师先进行简单的单词卡片复习，表扬做好的学生，开始游戏，教师先给学生示范，背过身向后抛出玩具,谁接住就立刻回答出教师指的颜色（教室里的事物或颜色卡片），如果回答对了，就继续教师的游戏，如果错了，就当站着大家的颜色参照物（以他的衣服颜色为准。
）教师用语：u are reall sething. It’s tie fr gae !Are u read t pla?活动1、让学生展示自己的小作品（画的各种颜色的小卡片），好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。
（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片，如blue dg, green des, red chair之类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面的活动也可采用自备的卡片。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等问候语。
2. 能用英语简单介绍自己的名字和年龄。
3. 能听懂、会说、会读数字1-10。
教学内容：1. 单词：good morning, good afternoon, good evening, how are you, name, age, number2. 句型：How are you？I'm fine, thank you. And you?3. 数字1-10的读写。
教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的问候，引入英语问候语的学习。
2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授good morning, good afternoon, good evening, how are you等单词。
3. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语问候。
4. 数字教学：教授数字1-10的读写，让学生进行书写和默写练习。
5. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句型）。
第二章：Unit 2 Hello, my name is教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is”，“What's your name？”等问候语。
2. 能用英语介绍自己的名字和年龄。
教学内容：1. 单词：hello, my name is, what's your name, age2. 句型：Hello, my name is What's your name？My name is How old are you？I'm years old.教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的自我介绍，引入英语自我介绍的学习。
冀教版三年级上册英语全册教案【全套】
冀教版小学英语三年级上册教案UNIT 1 School and NumbersLesson 1 Hello!【教学内容】Lesson 1【教学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。
【教学重、难点】1. 培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。
2. 帮助学生掌握单词及句子正确发音。
【教学准备】教师：准备中国地图和加拿大地图的图片学生：开始新的学期和英语学习的愉悦的心情【教学课时】1课时【教学过程】【教学目标】A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
【教学重、难点】1. 学习新单词，做到三会（会读、会听、会说）：hello / hi 你好2. 掌握新句子，做到两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
【教学过程】Part 1：导入Greetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)Part 2：新授1. 介绍书中的人物。
由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。
利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith 和Li Ming。
同时告诉学生Danny和Jenny 住在Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。
冀教版小学三年级上册英语教案全册
教学进度打算（2016 -2017）学年（第一）学期（三）年级学科教学打算一、复习导入Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respond with“Hello”or“Hi”Review：师生利用已学句型作如下对话：Hello. My name is …What\s your name?My name is …二、创设情景，引入新知播放录音，让学生听读，然后重复录音内容，教师讲解句型内容。
最后再听一次录音并跟读。
让学生指读几遍。
Group Work以小组为单位，practice:How are you?I\m fine.三、自主学习，互助探究play a game：Find Your Friends教师和一个学生对话作示范：How are you?I\m fine.然后播放中文歌曲“找朋友”，让学生在音乐中找朋友，和朋友完成对话，重复做几遍。
1．Warming upGreeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the other students to respond with “Hello”or“Hi”2．Review：师生利用已学句型作如下对话：Hello. My name is …What\s your name? My name is …多找几个学生进行如上练习。
3．以小组为单位，practice: How are you? I\m fine.4．play a game：Find Your Friends教师和一个学生对话作示范：The students practice the sentences ,Make a dialogue in groups.。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“hello”、“good morning”、“good afternoon”、“good evening”等问候语。
2. 能够自我介绍，如“My name is”，“I am from”。
3. 能够用英语询问他人名字和来自哪里。
教学内容：1. 单词：hello、good morning、good afternoon、good evening、name、from。
2. 句型：My name is I am from教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，并介绍自己。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语进行自我介绍。
4. 课堂活动：进行“Hello, hello, who's there?”游戏，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 Greetings教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“goode”、“how are you”、“fine, thank you”等告别语和问候语。
2. 能够用英语询问他人身体状况。
教学内容：1. 单词：goode、how are you、fine、thank you、ill、better。
2. 句型：How are you? I am fine, thank you. I am a little ill, but I am getting better.教学步骤：1. 复习上一单元的单词和句型。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语询问身体状况。
4. 课堂活动：进行“How are you?”游戏，巩固所学内容。
第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“red”、“yellow”、“blue”、“green”等颜色单词。
冀教版三年级英语上册全册教案(经典建议收藏)
三年级上册英语全册教案（冀教版）Lesson1 Hello！教学设计与本教学设计相符教学课件请在文库搜索（VIP免费下载）New Concepts Demonstrate 1.Introduce: LiMing ,Jenny and Danny 2.示范Hello !Hi!3.示范What’s your name？My name is …利用头饰和名字卡片介绍Li Ming ,Jenny andDannyT：look! This is LiMing. Say Hello to LiMing.2:介绍Danny and Jenny（同上）T: 把图片贴在黑板上，板书Hello！Hi！.(利用Li Ming和Danny的头饰做对话)L：Hello! My name is LiMing.D: Hello！My name isDanny.板书（:Hello! Hi.）T：say hello to yourfriends.利用头饰做对话D：Hello！My name isDanny. What’s yourname？J:Hi! My name isJenny.(板书)教授几遍。
找学生回答。
Ss: Hello ,Li Ming!Ss: 跟老师认读几遍。
S1: helloS2:hi.学生跟老师读。
互相练习。
利用头饰介绍三个新朋友，符合学生的认知规律，低年级学生对头饰感兴趣，接受起来比较容易。
练习帮助学生认识三个人物。
通过对话让学生感知，认识句子What’s yourname? My name is …的用法。
4.Student Book5. Practice and present T: Open your book, let’sread after the tapeT: Practice with yourpartner.T; Who wants to present?T：Let’s practice with yourown name.学生跟读录音。
三年级上册英语全册教案(冀教版)
善课堂教学，扬长避短，使每堂课都上得很好。
学校教师备课笔记
年级 课题 教材分析 学情分析
教学目标
教学重点难点 分析
三
学科
英语
主备教 师
复备教师
Lesson 2 Boy, Girl and Teacher
课型 新授
本课是冀教版小学英语三年级上册 Lesson 2:Boy,Girl and
Ss: My name is _____. Listen and do actions.
助于学生复习和进 一步学习。
每学完一个单词，设 计一些小活动让孩 子们进行简单练习， 既复习了本课所学 的单词又激发了学 生学习兴趣。
2.Practice Play a game. “Stand up and read quickly”
用 Hello /Hi 向老师打招 呼问好.
第一节课让学生感受 到轻松愉快的氛围，和 老师一起做游戏消除 紧张的情绪。
问学生你们喜欢英语课 学生回答 吗，为什么学习英语，你 会用英语表达什么？
说明我们现在要学习 一门新课程了，表明学 习英语的重要性。
New Concepts
利用头饰和名字卡片介 绍 Li Ming ,Jenny and
Greetings.
Sing a song and clap the hands.
动听的英文歌曲有 助于调动学生学习 的积极性，同时歌曲 中出现了上节课所 学课文中的句子，有
Step Ⅱ Presentation and practice
（page3part 2） The teacher sings this song again and asks the students T: What’s your name? 1.Learn the new words: “boy, girl and teacher.” T:(point to a boy)___ (name)is a boy. Boy, boy 板书 This is a boy.(Li Ming 卡片)Li Ming is a boy. T: Read the words one by one. T: All the boys say “ Hello” T: Point to some boys and says: ”This is a boy.” T:This is a boy. This is a girl. 依 次 学 习 girl 和 teacher.
冀教版英语小学三年级上册全册教案【全套】
冀教版英语⼩学三年级上册全册教案【全套】备课本冀教版三年级上册英语全册教案班级______教师______⽇期______Lesson 1 Hello!教学⽬标：知识与技能⽬标：1. 能听懂、会说、认读单词hello, hi.2. 能熟练运⽤hello， hi 与他⼈打招呼。
能够⽤My name is ____. 做⾃我介绍；并能⽤What’s your name? 来询问他⼈的姓名。
情感⽬标： 1. 怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩⼦。
2. 乐于开⼝，积极参与。
⽂化意识⽬标：了解中西⽅互致问候时的不同。
教学重点： 1. 词汇hello, hi.2. 句型：My name is ______.What’s your name?教学过程：I. Warm upT: Hello! Hi!教师⽤“Hello or Hi”向学⽣不断地问好，使学⽣⾃然地明⽩要⽤“Hello”或“Hi”回答。
Ss: Hello! Hi!S1: Hello! / Hi!S2: Hello! / Hi! 同桌或前后桌⽤Hello和Hi互相问好。
II. New Concept1. Introduce “ English’’ .T: This term we’ll study a new subject “English”, I hope you all study hard .(呈现⼀些说英语国家的图⽚，让学⽣了解英语的普及程度，为什么学英语，激发学⽣学英语的兴致和热情)。
2. 视频呈现三个⼈物：Li Ming， Jenny and Danny. （此处教师并不说出三个⼈的名字）（教师告诉学⽣这三个⼈将陪伴我们⼀起度过未来的四年英语学习时光。
）Li Ming：Hello .Jenny : Hello .Danny : Hi .出⽰China and Canada的地图，Li Ming is a Chinese boy. Jenny is from Canada. They are good friends. They are also our friends. We are good friends.(学⽣了解到加拿⼤是⼀个国家，离中国很远，但他们与我们都是好朋友。
冀教版小学三上英语全册教案
冀教版小学三上英语全册教案一、教学目标本教案旨在教授冀教版小学三年级上册英语课程的全部内容，包括单词、句型和语法知识。
通过本课程的研究，学生应能够：1. 熟练掌握本册课文中的单词，并能正确拼写和使用这些单词。
2. 理解课文内容，能够根据所听到的问题正确回答，并表达自己的想法。
3. 能够运用学过的句型和语法知识，进行简单的口头表达和书面表达。
二、教学内容本教案将按照冀教版小学三年级上册英语课程的章节顺序，逐一介绍每个单元的教学内容。
具体包括以下几个方面：1. 单词研究：通过图片、音频和游戏等多种方式，引导学生研究本册所涉及的单词，并帮助他们理解和记忆这些单词。
2. 句型研究：结合课文和实际生活情境，教授常用的句型和表达方式，帮助学生在日常交流中能准确表达自己的意思。
3. 语法研究：通过简单的语法解释和练，帮助学生掌握基本的语法规则，使他们在句子构造和语言运用上更加准确和流利。
三、教学方法本教案将采用以下教学方法和策略，以达到高效的教学效果：1. 情境化教学：通过真实的生活情境和教具，帮助学生更好地理解和运用所学的内容。
2. 合作研究：倡导学生之间的合作研究和互动，通过小组活动和讨论，培养学生的合作精神和团队合作能力。
3. 游戏化教学：通过游戏和趣味活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的研究积极性和参与度。
4. 情感教育：注重培养学生的情感和品格素养，通过故事和案例分析，引导学生形成正确的价值观和行为准则。
四、教学评估本教案将根据以下几个方面对学生进行评估：1. 语言能力评估：通过听力、口语、阅读和写作等方面的测评，评估学生在语言能力上的提升情况。
2. 学科知识评估：对学生在课文内容和相关知识点上的掌握情况进行评估，以检验他们的研究成果。
3. 研究态度评估：评估学生的研究态度和研究方法，以鼓励他们形成积极的研究惯和良好的研究态度。
五、教学资源本教案将需要以下教学资源进行辅助教学：1. 冀教版小学三年级上册英语教材及相关教辅资料。
冀教版英语小学三年级上册全册教案【全套】
备课本冀教版三年级上册英语全册教案班级______教师______日期______Lesson 1 Hello!教学目标：知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读单词hello, hi.2. 能熟练运用hello， hi 与他人打招呼。
能够用My name is ____. 做自我介绍；并能用What’s your name? 来询问他人的姓名。
情感目标： 1. 怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
2. 乐于开口，积极参与。
文化意识目标：了解中西方互致问候时的不同。
教学重点： 1. 词汇hello, hi.2. 句型：My name is ______.What’s your name?教学过程：I. Warm upT: Hello! Hi!教师用“Hello or Hi”向学生不断地问好，使学生自然地明白要用“Hello”或“Hi”回答。
Ss: Hello! Hi!S1: Hello! / Hi!S2: Hello! / Hi! 同桌或前后桌用Hello和Hi互相问好。
II. New Concept1. Introduce “ English’’ .T: This term we’ll study a new subject “English”, I hope you all study hard .(呈现一些说英语国家的图片，让学生了解英语的普及程度，为什么学英语，激发学生学英语的兴致和热情)。
2. 视频呈现三个人物：Li Ming， Jenny and Danny. （此处教师并不说出三个人的名字）（教师告诉学生这三个人将陪伴我们一起度过未来的四年英语学习时光。
）Li Ming：Hello .Jenny : Hello .Danny : Hi .出示China and Canada的地图，Li Ming is a Chinese boy. Jenny is from Canada. They are goodfriends. They are also our friends. We are good friends.(学生了解到加拿大是一个国家，离中国很远，但他们与我们都是好朋友。
冀教版英语三年级上册导学案
冀教版英语三年级上册导学案Lesson 2 Boy,Girl and Teacher Period 2(2 What’s his/her name?)(一)拓展练习小组为单位，利用句型My name is...，His/Her name is...进行自我介绍并介绍他人。
例如：4号同学：My name is...3号同学：His(他的）/Her（她的） name is...My name is...2号同学：His/Her name is...His/Her name is...My name is...1号同学：His/Her name is...His/Her name is...His/Her name is...My name is...(学法指导:在组长的带领下，反复练习对话，注意语音语调！)(二)方法提升练习What’s his/her name?及答语，然后总结句子在生活中用的场景。
(学法指导:我们会在什么情况下说这些句子呢？)四【梳理总结】（一）根据句子选择相应选项(3mins.)（温馨提示：3、4号同学可以做两个哦！）（）1.What is his name?A. B.( ) 2. ___ name is Danny.A.HisB.heC.Her( ) 3.What ___her name?A.itB.areC.is( ) 4. ___name is Jenny.A.HisB.HerC.This（二）总结点评(3mins.)（每节课都是一个出发点，每节课都有一点提高，每节课就会有一点收成！）1.我学会的单词______________________________________2.我学会的句型______________________________________3.我还需要努力的地方：______________________________________总体表现（☆☆☆☆☆）愉悦指数（）（三）作业1.画一张你好朋友们的画像，然后向你的家人介绍你的好朋友们。
新冀教版三年级英语上册《Lesson5HowMany》精品导学案
新冀教版三年级英语上册《Lesson5HowMany》精品导学案《Lesson 5 How Many》精品导学案一、教材分析：本课是冀教版小学三年级上册第一单元《Lesson5 How Many?》。
本课主要学习了pencil， pen， ruler， crayon，pencil box五个单词，然后利用What’s this? It’s a ______.这个句子进行单词和对话的练习。
在第4课学了数字1-5的基础上，本课又学习了 How many ______do you have? I have ________.让学生能够用数量表达自己的学习用具。
三年级处于小学阶段的低年级段，孩子们每天接触最多的就是学习用具，本课学习了许多这方面的单词，这样孩子们就能在自己真实的生活中接触到运用到，无论是单词还是句子都是学生身边的真实情景，学生们学习起来既有兴趣又有意思。
在教学时要注重学生的读和写，并且用生动活泼的教学增加孩子学习英语的兴趣与积极性。
二、教学目标：(Teaching Aims)2. 能力目标：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。
从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。
使学生学会语言知识，感悟语言功能。
3. 情感态度目标：（1）培养学生有兴趣学习英语学习用具的词汇。
（2）鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
（3）培养学生积极与老师和他人合作,运用语言大胆和别人交流的能力。
4. 学习策略目标：（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
（2）在词语与相应实物之间建立联系。
（3）积极运用所学的英语进行表达和交流。
(4) 注意发现语音规律，并能运用规律认读单词。
5. 文化意识目标：培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣。
冀教版三年级英语上册全册教案
冀教版三年级英语上册全册教案一、课程背景本教案是为冀教版三年级英语上册编写的全册教案。
本教材旨在帮助学生掌握基础的英语词汇和语法知识，培养学生的英语听、说、读、写能力。
二、教学目标1. 掌握本册教材所包含的词汇和句型；2. 能流利地朗读课文，并理解其意思；3. 能正确使用所学的语言知识进行简单的对话和书写；4. 培养学生的英语研究兴趣和自信心。
三、教学内容本教案按照教材的章节划分，共包含以下内容：单元一：Hello！1. 课文：Hello!- 研究目标：学会问候和回答基本的英语问候语；- 教学重点：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goodbye；- 教学方法：教师示范，学生模仿。
2. 课文：Hello, Alan!- 研究目标：学会介绍自己的名字和问别人的名字；- 教学重点：What's your name? My name is...；- 教学方法：教师示范，学生模仿。
单元二：Let's count!1. 课文：Count from one to ten.- 研究目标：学会从一到十的基本数字；- 教学重点：数字1-10；- 教学方法：教师示范，学生跟读。
2. 课文：How many notebooks?- 研究目标：学会询问物品的数量；- 教学重点：How many...？There are...；- 教学方法：教师示范，学生模仿。
单元三：My family1. 课文：My family.- 研究目标：学会介绍家庭成员和询问他人家庭成员；- 教学重点：This is my father/mother/sister/brother；- 教学方法：教师示范，学生模仿。
2. 课文：How many people?- 研究目标：学会询问家庭成员的数量；- 教学重点：How many...？There are...；- 教学方法：教师示范，学生模仿。
冀教版三年级上册英语导学案全册
授课年级
三年级
学科
英语
课型
新授
导学人
课题
Lesson 1 Hello !
授课时间
课时
一课时
学情分析
本课主要通过来自加拿大的Jenny 和Danny与来自中国的Li Ming的认识过程，让学生学会怎样用英语与人打招呼，怎样询问别人的名字及介绍自己的名字。
重点
难点
重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：
S :My name is ________.
T :Oh, how are you?
S : I’m fine. Thank you.
3 The teacher e fine ,thanks” in Chinese.
4 Play a song “How are you ?
1 Ss sing a song with the teacher.
Ⅶ. Homework：Read the new words and the dialogue.
授课教师修改或补充
训 练 检 测 题
1.recognize the right words on the cards.
2. Read and match.
teacher boy girl his her
男孩 女孩 老师 她的 他的
Ⅵ. 1.Do some practice together.
1.review the important content.
a. New Words: teacher boy girl his her
b. Sentence Pattern :
What’s his/her name ?
His/Her name is Li Ming/Jenny.
冀教版三年级英语上册第4课导学案
课题Lesson 4：Numbers 1 ----- 5学习目标1、学生能掌握one, two, three, four, five。
2.能正确应用Nice to meet you ？进行口语交际；重点难点重点：单词one, two, three, four, five;本课的句子以及拓展运用。
难点：能正确应用Nice to meet you ？进行口语交际；教法选择讲授、练习课型新授课前准备录音机磁带、教师用卡片是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第4课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动Step1: Class opening1、 Greeting2、 Sing a song：“How are you?”3：What’s this?What’s this? What is this?It’s a book It’s a book It is a book.(chair desk）Step2: New concepts1、How many?One book 一本书 two books 两本书 ,three books三本书, four books四本书 ,five books 五本书2.Play a game to remember the numberwords。
组织学生问好老师和同学之间边握手边唱同唱歌曲全班边做动作边说歌谣多放几本书以便引出新课利用学生的实物来教学领读单词并板书强调One book与其他的读音其他数字依此方法讲授并板书，以组为单位适当给与奖励。
组织游戏问好唱歌曲和教师一起说歌曲跟教师反复读单词观察单词发现书后面的变化听教师读感受读音的不同在游戏中巩固数字学生跟随老师重3、 Nice to meet you ！Nice to meet you！先师生之间对话。
Hello！My name is -------。
What is your/her/his name？My/her/his name is--------。
冀教版三年级上册英语全册教案(表格式)
练习及作业设置
1，认真抄写P2-3课文，铅笔书写，确保字母在四线三格中正确的位置。
2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。
3，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。
教学反思
学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差，那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。
T：Hi,my name is.What’s your name?
S：My name is.How are you?
T:I’m fine.How are you?
S:Fine, thanks.
板书设计
Lesson 3 How are you?
school book chair desk
How are you ? I’m fine, thanks.
教学反思
学生基础较差，我的游戏“His name is 和Her name is”展开的并不理想，开始叫了5名学生，难度有点大，后改为三名学生还是气氛不好，有的学生上来之后甚至不知道我要他干什么，我的要求是什么。游戏不像是在做游戏，反而不如做游戏之前的上课氛围好，我在做游戏的时候底下的同学并不感兴趣自己玩了起来甚至有人开始讲话，懒懒散散，主要还是觉得对自己说英语的自信心不足。
以后选择游戏时，要降低游戏难度，加大游戏的趣味性。
第一单元 第3 课
学 科
英语
年（班）级
执 教
课 题
Lesson 3 How are you?
课 型
新授课
教 学
目 标
能正确理解句型并进行口语交际
新冀教版三年级上册英语全册优质教案
Unit 1 School and NumbersLesson 1 Hello!教学目标：1.知识目标：(1)认识三个人物：Li Ming, Jenny Smith, Danny(2)掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What's your name?2.能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
3.情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
教学重点：1.认识新单词三会(会说、会听、会读)：hello / hi 你好2.掌握新句子：两会(会听、会说)：What's your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
教学难点：What's your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
教学准备：录音机，图片教学过程：Step1:Warm-up1.问候Greeting。
用Hello /Hi 向学生打招呼问好2.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) Step 2: Presentation1.教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。
在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。
然后鼓励学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。
教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
(设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会)2.用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。
【最新】新版冀教版小学英语三年级上册全册教案第一学期全册教学设计
Lesson 1：Hello!共一课时一、教学目标：A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程：Class openingGreetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)New Concepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。
在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。
然后鼓励学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello 比Hi正式。
教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。
冀教版三年级英语上册导学案
教者：刘红国审核人：【学习目标】能和他人用Hello和 Hi 打招呼。
能介绍自己的名字，会问别人姓名。
【学法指导】请教家人或高年级的同学，让家人或高年级的同学教你读第一课的对话。
课堂上老师领读，请同学领读，让每个同学都张嘴来读。
【自学导航】自学本课课本内容。
试着书写本课内容。
【合作探究】（小组讨论展讲）用中文交流，询问对方的姓名，试着用英语打招呼，询问对方的姓名。
【课堂检测】根据课文和情景补充对话1. Li Ming: Hello!My name is Li Ming. __________________Jenny: My name is Jenny.2. Li Ming: ________________!Jenny: Hello!【课后作业】回家和邻里的小朋友用英语对话，询问对方的姓名。
自我评价小组评价教师评价教者：刘红国审核人：【学习目标】学习询问姓名的句型，培养学生学习英语的兴趣。
【学法指导】通过反复读课文，熟记询问姓名的句型。
【自学导航】翻译课文，理解课文大意【合作探究】（小组讨论展讲）每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。
【课堂检测】Communication.情景交际。
( )1.想知道对方姓名时，你应该问：A What’s your name?B How are you?( )2.当你想告诉对方你住在中国时，你应该说：A I live in China !B I live in Canada !课时小结：1.这节课我的收获是：2.这节课我的不足是：自我评价小组评价教师评价教者：刘红国审核人：【学习目标】掌握并运用新单词： boy,girl and teacher会使用句型：what`s his \her name?以及回答：His\Her name is... 【学法指导】1.课前自学2.收集自己不懂的问题。
【自学导航】自学本课课本内容。
试着书写本课内容。
【课堂检测】默写单词：男孩女孩老师【课后作业】(1)认读boy、girl 、teacher、his 和her他的名字（英语）＿＿＿＿她的名字（英语）＿＿＿＿(2)This is a teacher .(汉语)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.What’s her name ? 答语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.(3)他叫什么？他叫李明。
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兴趣法、游戏法
第 1 课时
知识与技能目标：能够运用 Hello 或 Hi 来打招呼。 过程与方法目标：学会运用 What’s your name?来询问姓名。 情感态度价值观目标：渗透“爱无国界”的思想教育。
看课件，先让学生猜，然后理解 Danny、Jenny、LiMing 对话的意思。 学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话： A： Hello, My name is … . What’s your name ? B： My name is … 学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。 [五]课堂小结 我们向别人打招呼时用 Hello 或 Hi， 询问某人的姓名时， 用 What’s your name? is… [六]练习 ⒈做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。 ⒉活动手册 ⒉—⒊页 Match the name.Draw a picture of yourself. [七]课堂检测 [八]结束课堂 教师说： “ Good－bye﹗ ”或 “See your later﹗ ” 让学生也说同样的话。 My name
对话：－What’s your name? －My name is …
指导 通案 [一] GREETING
教具、 学具
课件、 卡片 个案
1.用 “Hello”向学生问好 ，告诉学生要用“Hello”或“Hi”回答。问候语练习 4 次。 2.同学之间结组用“Hello”或“Hi”互相问好。 [二]、Introduce “ English’’ And Three Characters
1.This term, we’ll study a new subject “English”. I hope you all study hard .
2.看课件介绍“Danny、LiMing And Jenny” ①－Danny : Hello. My name is Danny. What’s your name? －LiMing: My name is LiMing. ②－LiMing:Hello. My name is LiMing. What’s your name? －Jenny : My name is Jenny. 学生跟读并用“ My name is …”介绍自己 。 不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年 。同时把 China、 Canada 写在黑板上。 [三] 播放歌曲 ABC 稍做休息 [四]情景学习《教科书》 ：L1 N2
难点 is…和 What is…name？的问答中。 学法 指导 情景教学法 通案 教具 学具 课件、 卡片 个案
㈠ ㈡
组织教学：用 Hello、Hi 向师生问好。 复习检测：两个学生一组进行询问姓名对话。 China 、 Canada 、name 的汉语意思。
㈢
授新课：
1. 看课件，听录音，猜一猜单词的意思。 看卡片，跟老师说单词 ：teacher（老师） boy （男 孩 ） girl（女孩） 情景演示 teacher boy girl . 小组练习，一条龙练习 读单词；抽查学生读单词。 2. 板书 This is a…这是…… This is a teacher/boy/girl.
his 和 her。学习了句型 This is …和 What is her / his name？ Her /His name is… ㈤ 作业和练习 1.《活动手册》 ：L2 N1,2 2. 做 5 个单词的单词卡片，选出优秀的贴在教室的墙上。 ㈥ ㈦ 课堂检测 结束课堂教学教师说：See you tomorrow . 学生同样说。
课 堂 检测
1. 同学 A 打招呼说 Hello，同学 B 回应说＿＿
2.
What is your name？回答语是＿＿＿＿＿＿＿＿. Canada（汉语）＿＿＿
3 China（汉语）＿＿＿ 教学 反思
课题
ห้องสมุดไป่ตู้
Lesson 2
Boy, Girl And Teacher
课型
新授课
课时 1
第 1 课时
教 学 目 标 重点
1. 知识与技能目标： 识记单词 boy、girl 、 teacher ， 能把句型 This is … 和它们结合起来说话。 2. 方法与技能目标：在复习 what is your name？的情况下能把 your 换 成 his 和 her 进行问答。 3. 情感态度价值观目标：大家进入英语环境互助互学增强技能。 识记单词 boy 、girl 、teacher ，认读单词 his 、her 并把它们用到 This
1.认读 boy、 girl 、teacher、 his 和 her 课堂 他的名字（英语）＿＿＿＿ 她的名字（英语）＿＿＿＿
检测 2. This is a teacher .(汉语)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. What’s her name? 答语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 3.他叫什么？他叫李明。 （英语）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
.情景训练:
练习这三个句子，并反复记忆 ，然后抽查学生掌握 的情况。 3．学习 What is her / his name？ Her /His name is…
a.板书
what is your name？My name is … ↓ Her、his ↓
讲解把 your name （你的名字） 、My name（我的名字） 换成 Her name（她的名字）和 His name（它的名字） 。 让一个女生到前面来，首先要告诉学生 “her name”用 于女孩， “his name”用于男孩。然后指向女孩说：What’s her name? 告诉大家应回答 Her name is … 依照同样步骤，教授 What’s his name? b.教师领读这两组对话 自由结组练习 ， 请几组到前台演示， 演得好的以掌声 鼓励。 ㈣ 课堂小结： 本节课识记和认读了 boy、 girl 、teacher、 His name is …