冀教版三年级英语上册全册导学案
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对话：－What’s your name? －My name is …
指导 通案 [一] GREETING
教具、 学具
课件、 卡片 个案
1.用 “Hello”向学生问好 ，告诉学生要用“Hello”或“Hi”回答。问候语练习 4 次。 2.同学之间结组用“Hello”或“Hi”互相问好。 [二]、Introduce “ English’’ And Three Characters
his 和 her。学习了句型 This is …和 What is her / his name？ Her /His name is… ㈤ 作业和练习 1.《活动手册》 ：L2 N1,2 2. 做 5 个单词的单词卡片，选出优秀的贴在教室的墙上。 ㈥ ㈦ 课堂检测 结束课堂教学教师说：See you tomorrow . 学生同样说。
课 堂 检测
1. 同学 A 打招呼说 Hello，同学 B 回应说＿＿
2.
What is your name？回答语是＿＿＿＿＿＿＿＿. Canada（汉语）＿＿＿
3 China（汉语）＿＿＿ 教学 反思
课题
Lesson 2
Boy, Girl And Teacher
课型
新授课
课时 1
第 1 课时
教 学 目 标 重点
课 课题 Lesson 1 Hello！ 课型 授新课 时 1 教 学 目 标 重点 难点 学法
兴趣法、游戏法
第 1 课时
知识与技能目标：能够运用 Hello 或 Hi 来打招呼。 过程与方法目标：学会运用 What’s your name?来询问姓名。 情感态度价值观目标：渗透“爱无国界”的思想教育。
1.认读 boy、 girl 、teacher、 his 和 her 课堂 他的名字（英语）＿＿＿＿ 她的名字（英语）＿＿＿＿
检测 2. This is a teacher .(汉语)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. What’s her name? 答语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 3.他叫什么？他叫李明。 （英语）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
看课件，先让学生猜，然后理解 Danny、Jenny、LiMing 对话的意思。 学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话： A： Hello, My name is … . What’s your name ? B： My name is … 学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。 [五]课堂小结 我们向别人打招呼时用 Hello 或 Hi， 询问某人的姓名时， 用 What’s your name? is… [六]练习 ⒈做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。 ⒉活动手册 ⒉—⒊页 Match the name.Draw a picture of yourself. [七]课堂检测 [八]结束课堂 教师说： “ Good－bye﹗ ”或 “See your later﹗ ” 让学生也说同样的话。 My name
1. 知识与技能目标： 识记单词 boy、girl 、 teacher ， 能把句型 This is … 和它们结合起来说话。 2. 方法与技能目标：在复习 what is your name？的情况下能把 your 换 成 his 和 her 进行问答。 3. 情感态度价值观目标：大家进入英语环境互助互学增强技能。 识记单词 boy 、girl 、teacher ，认读单词 his 、her 并把它们用到 This
1.This term, we’ll study a new subject “English”. I hope you all study hard .
2.看课件介绍“Danny、LiMing And Jenny” ①－Danny : Hello. My name is Danny. What’s your name? －LiMing: My name is LiMing. ②－LiMing:Hello. My name is LiMing. What’s your name? －Jenny : My name is Jenny. 学生跟读并用“ My name is …”介绍自己 。 不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年 。同时把 China、 Canada 写在黑板上。 [三] 播放歌曲 ABC 稍做休息 [四]情景学习《教科书》 ：L1 N2
.情景训练:
练习这三个句子，并反复记忆 ，然后抽查学生掌握 的情况。 3．学习 What is her / his name？ Her /His name is…
பைடு நூலகம்
a.板书
what is your name？My name is … ↓ Her、his ↓
讲解把 your name （你的名字） 、My name（我的名字） 换成 Her name（她的名字）和 His name（它的名字） 。 让一个女生到前面来，首先要告诉学生 “her name”用 于女孩， “his name”用于男孩。然后指向女孩说：What’s her name? 告诉大家应回答 Her name is … 依照同样步骤，教授 What’s his name? b.教师领读这两组对话 自由结组练习 ， 请几组到前台演示， 演得好的以掌声 鼓励。 ㈣ 课堂小结： 本节课识记和认读了 boy、 girl 、teacher、 His name is …
难点 is…和 What is…name？的问答中。 学法 指导 情景教学法 通案 教具 学具 课件、 卡片 个案
㈠ ㈡
组织教学：用 Hello、Hi 向师生问好。 复习检测：两个学生一组进行询问姓名对话。 China 、 Canada 、name 的汉语意思。
㈢
授新课：
1. 看课件，听录音，猜一猜单词的意思。 看卡片，跟老师说单词 ：teacher（老师） boy （男 孩 ） girl（女孩） 情景演示 teacher boy girl . 小组练习，一条龙练习 读单词；抽查学生读单词。 2. 板书 This is a…这是…… This is a teacher/boy/girl.
指导 通案 [一] GREETING
教具、 学具
课件、 卡片 个案
1.用 “Hello”向学生问好 ，告诉学生要用“Hello”或“Hi”回答。问候语练习 4 次。 2.同学之间结组用“Hello”或“Hi”互相问好。 [二]、Introduce “ English’’ And Three Characters
his 和 her。学习了句型 This is …和 What is her / his name？ Her /His name is… ㈤ 作业和练习 1.《活动手册》 ：L2 N1,2 2. 做 5 个单词的单词卡片，选出优秀的贴在教室的墙上。 ㈥ ㈦ 课堂检测 结束课堂教学教师说：See you tomorrow . 学生同样说。
课 堂 检测
1. 同学 A 打招呼说 Hello，同学 B 回应说＿＿
2.
What is your name？回答语是＿＿＿＿＿＿＿＿. Canada（汉语）＿＿＿
3 China（汉语）＿＿＿ 教学 反思
课题
Lesson 2
Boy, Girl And Teacher
课型
新授课
课时 1
第 1 课时
教 学 目 标 重点
课 课题 Lesson 1 Hello！ 课型 授新课 时 1 教 学 目 标 重点 难点 学法
兴趣法、游戏法
第 1 课时
知识与技能目标：能够运用 Hello 或 Hi 来打招呼。 过程与方法目标：学会运用 What’s your name?来询问姓名。 情感态度价值观目标：渗透“爱无国界”的思想教育。
1.认读 boy、 girl 、teacher、 his 和 her 课堂 他的名字（英语）＿＿＿＿ 她的名字（英语）＿＿＿＿
检测 2. This is a teacher .(汉语)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. What’s her name? 答语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 3.他叫什么？他叫李明。 （英语）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
看课件，先让学生猜，然后理解 Danny、Jenny、LiMing 对话的意思。 学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话： A： Hello, My name is … . What’s your name ? B： My name is … 学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。 [五]课堂小结 我们向别人打招呼时用 Hello 或 Hi， 询问某人的姓名时， 用 What’s your name? is… [六]练习 ⒈做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。 ⒉活动手册 ⒉—⒊页 Match the name.Draw a picture of yourself. [七]课堂检测 [八]结束课堂 教师说： “ Good－bye﹗ ”或 “See your later﹗ ” 让学生也说同样的话。 My name
1. 知识与技能目标： 识记单词 boy、girl 、 teacher ， 能把句型 This is … 和它们结合起来说话。 2. 方法与技能目标：在复习 what is your name？的情况下能把 your 换 成 his 和 her 进行问答。 3. 情感态度价值观目标：大家进入英语环境互助互学增强技能。 识记单词 boy 、girl 、teacher ，认读单词 his 、her 并把它们用到 This
1.This term, we’ll study a new subject “English”. I hope you all study hard .
2.看课件介绍“Danny、LiMing And Jenny” ①－Danny : Hello. My name is Danny. What’s your name? －LiMing: My name is LiMing. ②－LiMing:Hello. My name is LiMing. What’s your name? －Jenny : My name is Jenny. 学生跟读并用“ My name is …”介绍自己 。 不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年 。同时把 China、 Canada 写在黑板上。 [三] 播放歌曲 ABC 稍做休息 [四]情景学习《教科书》 ：L1 N2
.情景训练:
练习这三个句子，并反复记忆 ，然后抽查学生掌握 的情况。 3．学习 What is her / his name？ Her /His name is…
பைடு நூலகம்
a.板书
what is your name？My name is … ↓ Her、his ↓
讲解把 your name （你的名字） 、My name（我的名字） 换成 Her name（她的名字）和 His name（它的名字） 。 让一个女生到前面来，首先要告诉学生 “her name”用 于女孩， “his name”用于男孩。然后指向女孩说：What’s her name? 告诉大家应回答 Her name is … 依照同样步骤，教授 What’s his name? b.教师领读这两组对话 自由结组练习 ， 请几组到前台演示， 演得好的以掌声 鼓励。 ㈣ 课堂小结： 本节课识记和认读了 boy、 girl 、teacher、 His name is …
难点 is…和 What is…name？的问答中。 学法 指导 情景教学法 通案 教具 学具 课件、 卡片 个案
㈠ ㈡
组织教学：用 Hello、Hi 向师生问好。 复习检测：两个学生一组进行询问姓名对话。 China 、 Canada 、name 的汉语意思。
㈢
授新课：
1. 看课件，听录音，猜一猜单词的意思。 看卡片，跟老师说单词 ：teacher（老师） boy （男 孩 ） girl（女孩） 情景演示 teacher boy girl . 小组练习，一条龙练习 读单词；抽查学生读单词。 2. 板书 This is a…这是…… This is a teacher/boy/girl.