神奇的货币一轮复习课件共20页
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高三一轮复习第一课-神奇的货币精品PPT课件
P2：特别提醒
支付宝是执行货 币的哪种职能？
• 比较商品交换和商品流通
考点精析
(2015·新课标全国卷Ⅱ)劳动价值论认为，货币是从商
考点精析
深化拓展
1．如何判断一种物品是否是商品？
(1)定义法
①必须是劳动产品，不是劳动产品就不是商品。 ②必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品。馈赠 的礼品、救灾物资、退出流通领域的物品不是商品。
(2)属性判断法
商品必须同时具有使用价值和价值两个基本属性， 二者缺一不可。
(3)领域法：商品存在于交换(流通)领域，退出流通领域便
生活与消费
第一课 神奇的货币
考纲分析
考纲 要求
货币的本质
货币的种类与形式
①商品的基本属性；②货币的产生与本质；③货币的基本职 能；④金属货币与纸币
①货币与财富；②结算与信用工具；③外汇和汇率
1.运用商品基本属性的相关知识，分析国家、企业和消费者关注产品质量和食品安
命题 热点
全问题的原因 2.运用纸币和宏观调控的相关知识，分析我国当前货币政策的理论依据 3.运用汇率和汇率变动的影响的知识，分析人民币汇率改革的依据，说明如何维护
考点精析
3．货币的职能。 (1)基本职能：价__值__尺__度__和_流__通__手__段_ 。 (2)其他职能：贮__藏__手__段__、支__付__手__段__、世界货币。
考点精析
4．货币职能的比较。
职能
作用Biblioteka 关键词语价值尺 表现和衡量其他一切商品
基本
度 价值的大小
标价、价格
职能
流通 手段
充当商品交换的媒介
我国的金融安全等
知识导图
栏 目 链 接
支付宝是执行货 币的哪种职能？
• 比较商品交换和商品流通
考点精析
(2015·新课标全国卷Ⅱ)劳动价值论认为，货币是从商
考点精析
深化拓展
1．如何判断一种物品是否是商品？
(1)定义法
①必须是劳动产品，不是劳动产品就不是商品。 ②必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品。馈赠 的礼品、救灾物资、退出流通领域的物品不是商品。
(2)属性判断法
商品必须同时具有使用价值和价值两个基本属性， 二者缺一不可。
(3)领域法：商品存在于交换(流通)领域，退出流通领域便
生活与消费
第一课 神奇的货币
考纲分析
考纲 要求
货币的本质
货币的种类与形式
①商品的基本属性；②货币的产生与本质；③货币的基本职 能；④金属货币与纸币
①货币与财富；②结算与信用工具；③外汇和汇率
1.运用商品基本属性的相关知识，分析国家、企业和消费者关注产品质量和食品安
命题 热点
全问题的原因 2.运用纸币和宏观调控的相关知识，分析我国当前货币政策的理论依据 3.运用汇率和汇率变动的影响的知识，分析人民币汇率改革的依据，说明如何维护
考点精析
3．货币的职能。 (1)基本职能：价__值__尺__度__和_流__通__手__段_ 。 (2)其他职能：贮__藏__手__段__、支__付__手__段__、世界货币。
考点精析
4．货币职能的比较。
职能
作用Biblioteka 关键词语价值尺 表现和衡量其他一切商品
基本
度 价值的大小
标价、价格
职能
流通 手段
充当商品交换的媒介
我国的金融安全等
知识导图
栏 目 链 接
高三政治一轮复习课件：第一课 神奇的货币PPT教学课件
动产品 介的商品，但不固定
货币
从商品中分离出来
固定充当一般等价
物的商品。
一般等价物和货币都是商品，都具有价值和使用价值
◎货币产生前后的商品交换
商品交换（物物交换）
商品流通
含义 无媒介的物物直接交换
区 别
公式
商品—商品
特点 买卖同一时空进行
联系 都8 是商品交换的形式
以货币为媒介的商品交换 商品—货币—商品 买卖在时、空上分离
考点梳理
三、纸币
➢产生 金、银条块→铸币（足值→不足值）→纸币 ➢含义 是由国家发行的，强制使用的 价值符号。 ➢本质 本质上是价值符号 ➢优点 教材P6
10
2020/12/10
➢金属货币与纸币
比较
货币（金属货币）
纸币
含义 从…分离，…充当…的商品 …发行…使用的价值符号
产生 在商品交换发展过程产生， 从一般等价物中分离出来 在货币发展中，从货币充当 流通手段的职能中产生
➢含义 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 ➢本质 一般等价物 ▲本质上体现人与人之间交换劳动的社会关系 ➢基本职能
1）货币的职能是货币本质的体现。 2）货币从产生时起就具有价值尺度和流通手段的基本职能。 3）在此基础上货币派生出贮藏手段、支付手段、世界货币职能。
➢货币与财富
--从一定意义上看，货币是财富的象征。但并不神秘。 --对于金钱，要取之有道，用之有益，用之有度。
要树立正确的金钱观。
➢金属货币6 与纸币
2020/12/10
货币产生的四个阶段
偶然的
扩大的
物物交换
物物交换
当一般等价物固定在金银时——
货币产生
货币
货币
货币
从商品中分离出来
固定充当一般等价
物的商品。
一般等价物和货币都是商品，都具有价值和使用价值
◎货币产生前后的商品交换
商品交换（物物交换）
商品流通
含义 无媒介的物物直接交换
区 别
公式
商品—商品
特点 买卖同一时空进行
联系 都8 是商品交换的形式
以货币为媒介的商品交换 商品—货币—商品 买卖在时、空上分离
考点梳理
三、纸币
➢产生 金、银条块→铸币（足值→不足值）→纸币 ➢含义 是由国家发行的，强制使用的 价值符号。 ➢本质 本质上是价值符号 ➢优点 教材P6
10
2020/12/10
➢金属货币与纸币
比较
货币（金属货币）
纸币
含义 从…分离，…充当…的商品 …发行…使用的价值符号
产生 在商品交换发展过程产生， 从一般等价物中分离出来 在货币发展中，从货币充当 流通手段的职能中产生
➢含义 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 ➢本质 一般等价物 ▲本质上体现人与人之间交换劳动的社会关系 ➢基本职能
1）货币的职能是货币本质的体现。 2）货币从产生时起就具有价值尺度和流通手段的基本职能。 3）在此基础上货币派生出贮藏手段、支付手段、世界货币职能。
➢货币与财富
--从一定意义上看，货币是财富的象征。但并不神秘。 --对于金钱，要取之有道，用之有益，用之有度。
要树立正确的金钱观。
➢金属货币6 与纸币
2020/12/10
货币产生的四个阶段
偶然的
扩大的
物物交换
物物交换
当一般等价物固定在金银时——
货币产生
货币
货币
用 第一课 神奇的货币 复习课件 (共52张)
课件简介
主题：神 奇的货币
内容：介 绍货币的 起源、发 展、种类、 作用等
目的：PT演示 包括文字、 图片、视 频等多种 形式
适用人群： 经济学、 金融学、 历史学等 专业的学 生
课件特点： 内容丰富、 形式多样、 易于理解
货币的起源与演变
实物交换时代
等
货币的演变历程
物物交换：最早的交易方式以物易物
货币的出现：为了便于交易出现了货币
货币的演变：从贝壳、金属到纸币再到 电子货币
货币的职能：从价值尺度、流通手段到 贮藏手段、支付手段
货币的种类：从单一货币到多种货币再 到全球货币体系
货币的未来：数字货币、区块链技术等 新趋势
货币的职能与种类
货币的职能
起源：人类社会最早的交易方式 特点：以物易物没有统一的货币 演变：随着生产力的发展实物交换逐渐被货币取代 影响：促进了商品经济的发展推动了社会的进步
货币的起源
物物交换：最 早的交易方式
以物换物
货币雏形：贝 壳、石头等物 品作为交换媒
介
货币发展：金 属货币、纸币、
电子货币等
货币功能：价 值尺度、流通 手段、贮藏手 段、支付手段
制
课件设计：xx设计团队
标题：神奇的货币复习 课件
课程目标：帮助学生理 解货币的概念、历史、
作用和影响
课程时间：xx年xx月 xx日
课件制作：xx制作团队 授课教师：xx老师
课件目录
货币的起源和发展 货币的种类和特点 货币的职能和作用 货币的流通和支付 货币的汇率和汇率制度 货币的货币政策和监管
实施效果：货 币政策工具的 实施效果受到 多种因素的影 响如经济周期、
市场预期等
货币政策对经济的影响
神奇的货币最新一轮复习课件
Байду номын сангаас
①商品交换的方式发生了变化
变化 ④货币已不再是商品交换的媒介 A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
8
9
10
11
失分点 1 错误理解使用价值和价值的关系 提醒 正确理解使用价值与价值需要注意以下观点：①有使用价值的东西不一定有价值，但 有价值的东西一定有使用价值。②价值可以进行量的比较，但使用价值不能进行量的比较。 ③消费者的目的是获得商品的使用价值，但也关心价值。商品生产者的目的是获得价值，但 也关心使用价值。④商品生产者和消费者不可能同时拥有商品的使用价值和价值。 矫正训练 1 教师节这天， 某班同学买了一束鲜花送给老师。 对该花店来说， 这束鲜花( ①实现了其价值 ②实现了其使用价值 ③出让了其价值 ④出让了其使用价值 A ．①③ B ．①④ C ．②③ D ．②④ )
失分点 2 网购改变了货币的本质和职能 提醒 在商品交换过程中，货币的本质始终是一般等价物，网购并没有改变货币的本质和职 能，只是改变了商品交换的方式。
矫正训练 2 今天你不会团购，不会使用支付宝，那就 O U T 了。随时取出手机——打开团 购网——选取心仪商品——支付宝结算， O K 。网购不仅方便快捷，还节省费用。在网络团 购中( ) ②货币仍然履行流通手段职能 ③货币的本质发生了一定
1.纸币贬值率和通货膨胀率的计算公式 2、信用工具：信用卡（含义、功能、优点）、支 票（含义、种类） 3、外汇和汇率：各自含义、汇率与币值的关系、 人民币升值和贬值的影响 4、保持人民币币值基本稳定的意义
命题揭秘：以商品的基本属性在生活中的具体体现，如质量、价格等为素材，考查商品的基 本属性；以现实生活中货币的使用为背景，考查货币的本质，辨别货币的职能。命题形式主 要是选择题。
①商品交换的方式发生了变化
变化 ④货币已不再是商品交换的媒介 A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
8
9
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11
失分点 1 错误理解使用价值和价值的关系 提醒 正确理解使用价值与价值需要注意以下观点：①有使用价值的东西不一定有价值，但 有价值的东西一定有使用价值。②价值可以进行量的比较，但使用价值不能进行量的比较。 ③消费者的目的是获得商品的使用价值，但也关心价值。商品生产者的目的是获得价值，但 也关心使用价值。④商品生产者和消费者不可能同时拥有商品的使用价值和价值。 矫正训练 1 教师节这天， 某班同学买了一束鲜花送给老师。 对该花店来说， 这束鲜花( ①实现了其价值 ②实现了其使用价值 ③出让了其价值 ④出让了其使用价值 A ．①③ B ．①④ C ．②③ D ．②④ )
失分点 2 网购改变了货币的本质和职能 提醒 在商品交换过程中，货币的本质始终是一般等价物，网购并没有改变货币的本质和职 能，只是改变了商品交换的方式。
矫正训练 2 今天你不会团购，不会使用支付宝，那就 O U T 了。随时取出手机——打开团 购网——选取心仪商品——支付宝结算， O K 。网购不仅方便快捷，还节省费用。在网络团 购中( ) ②货币仍然履行流通手段职能 ③货币的本质发生了一定
1.纸币贬值率和通货膨胀率的计算公式 2、信用工具：信用卡（含义、功能、优点）、支 票（含义、种类） 3、外汇和汇率：各自含义、汇率与币值的关系、 人民币升值和贬值的影响 4、保持人民币币值基本稳定的意义
命题揭秘：以商品的基本属性在生活中的具体体现，如质量、价格等为素材，考查商品的基 本属性；以现实生活中货币的使用为背景，考查货币的本质，辨别货币的职能。命题形式主 要是选择题。
《神奇的货币》一轮复习课件
第10页
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政治
分析近几年的高考试题可以发现，高考题多以选择题的形式考查 对货币的职能、纸币的发行量以及汇率变动及其影响等知识的理 解和运用能力。备考时需要注意以下两个方面： 1构建知识体系。 抓住货币和汇率两个核心知识点，然后向外发散，构建知识体 系。
第11页
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政治
2把握重点。 全面把握货币流通规律，理解纸币的发行量与通货膨胀和通货紧 缩的关系；掌握汇率的变动规律；辩证地认识人民币升值的影 响。
第7页
②人民币国际化取得新进展
③中国外
④人民币汇率稳定性增强 B．①④ D．③④
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政治
解析：选A。本题的题眼是“人民币纳入SDR货币篮子”。国际 货币基金组织(IMF)将人民币纳入SDR货币篮子，是因为中国的 经济实力不断增强，人民币在国际贸易中的地位和作用越来越突 出和重要，表明中国的经济地位上升，人民币国际化取得新进 展，①②入选；“人民币纳入SDR货币篮子”不能表明中国外汇 储备安全性提高和人民币汇率稳定性增强，因此，③④排除。
通货膨胀意味着经济过热，生产者投资欲望增强。 人民币贬值，有利于出口，不利于进口。
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政治
命题点1 货币的本质和职能 1．(2016· 陕西省兴平市第一次质检)2014年“马年纪念币”为上 一轮生肖系列纪念币的最后一枚。中国人民银行于2015年起发行 新一轮(2015～2026年)生肖贺岁系列普通纪念币，每年将各发行1 枚。生肖系列纪念币作为中华人民共和国法定货币( B ) ①能执行货币的五种基本职能 本质上仍然是一般等价物 A．①② C．①③
政治
第1页
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政治
专题一
货币、价格与消费
第2页
高考政治一轮复习课件：1.1.1神奇的货币
【知识脉图】
【速记卡片】 五大对比:使用价值与价值、流通手段与支付手段、 通货膨胀与通货紧缩、现金结算与转账结算、汇率 升高与降低。 四大概念:商品、货币、纸币、汇率。
四大理论:商品基本属性理论、货币的本质与职能、 汇率变动的影响、人民币币值稳定的意义。 一大规律:货币供应规律。
考点一 货币的本质 1.从四方面把握商品理论: (1)成为商品的条件:
必修1 经 济 生 活 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币
【必备知识】 1.商品的基本属性: (1)含义:用于_交__换__的劳动产品。 (2)两个基本属性:使用价值和价值。
【金榜状元笔记】 不能混淆:不用于交换的劳动产品虽有使用价值,但不 具有价值,不是商品。
2.货币的产生与本质: (1)产生:货币是_商__品__交__换__发展到一定阶段的产物。 (2)本质:货币的本质是_一__般__等__价__物__。
【金榜状元笔记】 不能误解:纸币执行货币所有职能,但更易导致通货膨 胀;国家有权发行纸币、规定纸币面额,但纸币的购买 力由市场决定。
5.货币与财富: (1)二者关系:在一定意义上,货币是财富的_象__征__。 (2)树立正确的金钱观:对于金钱,要_取__之__有__道__,用之 有益、用之有度。
世界 在世界市场充当 “购买外国商品 ” 国“
货币 一般等价物
际收支 ”
(2)货币与其他一般等价物的区别:货币是“固定”地充 当一般等价物,而其他一般等价物只是存在于一定的 空间范围和历史时期内。 (3)货币与金、银:货币从产生那天起就是由金、银 充当的,货币天然是金银;但金、银在货币产生之前不 是货币,在货币产生之后,也不全是货币。
【金榜状元笔记】 货币比商品的出现要晚。在货币之前,也有许多商品 曾经充当过一般等价物。
届高三一轮复习经济生活第一课《神奇的货币》PPT课件
• A．贮藏手段、流通手段、价值尺度 • B．价值尺度、支付手段、流通手段 • C．支付手段、流通手段、贮藏手段 • D．支付手段、价值尺度、流通手段
•16
课件制作：小憨教学资源网
凡属涉及商品质量问题的，应 联系商品的使用价值、使用价值是 价值的物质承担者进行思考；
凡属涉及商品价格问题的可联 系商品的价值、价值量、社会劳动 生产率等思考。
课堂巩固
(2010安徽卷1题)在“商品—货币—商品”的流通过 程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的 跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而 是商品所有者。这说明( )
表现：价格 、交换价值
•6
课件制作：小憨教学资源网
讨论
• 1、商品为什么需要交换？ • 是因为不同的商品具有不同的使用价值。 • 2、商品为什么能够交换？ • 是因为它们都是劳动产品，生产它们都
耗费了人的体力和脑力，即无差别的人 类劳动，都有价值。
•7
课件制作：小憨教学资源网
考点一、商品的基本属性
《》模块知识结构
分配理论
（收入与分配） （为谁生产）
（生产劳动和经营） （谁来生产 ）
经济生活 （）
交换理论
（发展市场经济） （怎样生产）
消费理论
（生活与消费） （为何生产）
•1
课件制作：小憨教学资源网
考点一、商品的基本属性
1、商品的含义
——商品是用于交换的劳动产品。
▲作为商品必须同时具备以下两个条件：
表现：质量、品牌
•5
课件制作：小憨教学资源网
考点一、商品的基本属性
2、商品的基本属性：P5
（2）商品的价值：P5
含义：凝结在商品中的无差别的人类劳动
•16
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凡属涉及商品质量问题的，应 联系商品的使用价值、使用价值是 价值的物质承担者进行思考；
凡属涉及商品价格问题的可联 系商品的价值、价值量、社会劳动 生产率等思考。
课堂巩固
(2010安徽卷1题)在“商品—货币—商品”的流通过 程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的 跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而 是商品所有者。这说明( )
表现：价格 、交换价值
•6
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讨论
• 1、商品为什么需要交换？ • 是因为不同的商品具有不同的使用价值。 • 2、商品为什么能够交换？ • 是因为它们都是劳动产品，生产它们都
耗费了人的体力和脑力，即无差别的人 类劳动，都有价值。
•7
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考点一、商品的基本属性
《》模块知识结构
分配理论
（收入与分配） （为谁生产）
（生产劳动和经营） （谁来生产 ）
经济生活 （）
交换理论
（发展市场经济） （怎样生产）
消费理论
（生活与消费） （为何生产）
•1
课件制作：小憨教学资源网
考点一、商品的基本属性
1、商品的含义
——商品是用于交换的劳动产品。
▲作为商品必须同时具备以下两个条件：
表现：质量、品牌
•5
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考点一、商品的基本属性
2、商品的基本属性：P5
（2）商品的价值：P5
含义：凝结在商品中的无差别的人类劳动
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第三部分：达标练习和自主训练，要求上课前完 成，上课直接讲，收交并批阅
纠错本的使用
要养成有错必纠的习惯，每周一收， 纠错内容包括每课的习题以及本周的周练的 错题， 纠错要点包括选项纠错、考查知识点、错因 分析 请同学们记住：你学习的进步不在于你做了 多少题，而在于你是否把你的错题都纠正了， 并且保证在同样的题目上不会再栽跟头
实际所需要的货币量
=（大—小）/小*100%
3、纸币贬值率
=（纸币的发行量— 流通中实际所需要的货币量）/纸币
的发行量
=（大—小）/大*100%
4、商品价格的计算：
通货膨胀
价格上涨
正比
货币贬值
价格上涨
反比
商品现在的价格=原价格*（1+X%），X%为通货膨胀率 商品现在的价格=原价格/（1-X%），X%为纸币贬值率
三轮复习要求
一轮复习(面）：夯实基础（考试大纲），突破难点 二轮复习（线）：专题复习，知识整合，能力提升
三轮复习（点）：强化训练，迎接高考
前置作业的使用
第一部分：知识梳理，请同学们根据考纲要求， 提前预习将要上课的内容，自己标划，其中考纲 要求的内容必须背过，并根据自己的理解梳理本 课知识框架
第二部分：重难点突破，请同学们对重难点内容 仔细推敲，找出疑惑点，有针对性的学习
第一课
神奇的货币
高考导航
知识结构
货币与商品、与一般等价物
（1）.货币是一种商品,但又与其他商品不同,是可 以和其他一切商品交的商品.
（2）.货币是一般等价物,但又和其他一般等价物不 同,只有当贵金属（金银）用来固定地充当一般等价 物才标志着货币正式产生.
（3）.货币是金银,但又和普通金银不同,只有当一般 等价物固定在金银上,这时的金银才成为货币. （金银天然不是货币，但货币天然是金银。--马克思）
C 能的有( )
①购买商品房，首期付房款20万元 ②缴纳 房屋交易契税8000元 ③在装饰材料市场购 买6万元木质地板 ④预付一年车库租金2000 元
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
金属货币与纸币
合作探究
【难点剖析一】商品的基本属性 【难点剖析二】纸币与通货膨胀 【难点剖析三】汇率
达标练习：DBDCC
货币的流通手段职能与支付手段职能的区分
(2019·石家庄市部分学校高三联
考40)0小0元王工从资企后业，领B用取3了801元0月在份淘的宝
网天猫购买了一件打折羊毛衫， 该羊毛衫原标价为人民币500元。 在这里，4000元、380元、500
(2019·山东省枣庄三中高三学情调查)李某的 下列经济行为中，属于货币执行流通手段职
通货膨胀
1、知道通货膨胀的表现： 2、学会提出抑制通货膨胀的解决办法：
3、学会精确计算以下四项： 通货膨胀率、纸币的购买力、纸币贬值
率、商品价格的变化
＞ 纸币的发行量
流通当中所需要的货币量
（大）
（小）
1、纸币的购买力=小/大 ＜1
2、通货膨胀率
=（纸币发行量— 流通中实际所需要的货币量）/流通中
（1）①材料1反映了广东省2019年对外贸易得到进 一步发展，出口仍然大于进口，但进出口增幅均有 所下降，且出口比进口的增幅下降得更大。
②产生这种经济现象的原因：人民币升值；国家出 口退税政策的调整；国际贸易保护主义。
（2）①一方面，人民币升值导致珠三角传统加工 贸易企业出口减少，商品的出口竞争力降低。②另 一方面，人民币升值又可能会促使传统加工贸易企 业在困境中寻找新的出路。
其他
•1.课前三分钟必须到教室，根据考纲背诵
•2.利用早读时间，下午大课间时间或其他时间必 须完成本周政治学习任务清单，教师抽查
•3.心态 坚持
1、背了不一定行，不背肯定不行 2、紧跟老师复习思路，另开炉灶往往事倍功 半
3、狠抓基础（80%） 4、狠抓落实。不在于做多少题，而在于你会 多少题
5、知识分类——具体问题具体对待
小窍门：正比为乘，反比为除，提高为加，降低为减
汇率
Thank you
纠错本的使用
要养成有错必纠的习惯，每周一收， 纠错内容包括每课的习题以及本周的周练的 错题， 纠错要点包括选项纠错、考查知识点、错因 分析 请同学们记住：你学习的进步不在于你做了 多少题，而在于你是否把你的错题都纠正了， 并且保证在同样的题目上不会再栽跟头
实际所需要的货币量
=（大—小）/小*100%
3、纸币贬值率
=（纸币的发行量— 流通中实际所需要的货币量）/纸币
的发行量
=（大—小）/大*100%
4、商品价格的计算：
通货膨胀
价格上涨
正比
货币贬值
价格上涨
反比
商品现在的价格=原价格*（1+X%），X%为通货膨胀率 商品现在的价格=原价格/（1-X%），X%为纸币贬值率
三轮复习要求
一轮复习(面）：夯实基础（考试大纲），突破难点 二轮复习（线）：专题复习，知识整合，能力提升
三轮复习（点）：强化训练，迎接高考
前置作业的使用
第一部分：知识梳理，请同学们根据考纲要求， 提前预习将要上课的内容，自己标划，其中考纲 要求的内容必须背过，并根据自己的理解梳理本 课知识框架
第二部分：重难点突破，请同学们对重难点内容 仔细推敲，找出疑惑点，有针对性的学习
第一课
神奇的货币
高考导航
知识结构
货币与商品、与一般等价物
（1）.货币是一种商品,但又与其他商品不同,是可 以和其他一切商品交的商品.
（2）.货币是一般等价物,但又和其他一般等价物不 同,只有当贵金属（金银）用来固定地充当一般等价 物才标志着货币正式产生.
（3）.货币是金银,但又和普通金银不同,只有当一般 等价物固定在金银上,这时的金银才成为货币. （金银天然不是货币，但货币天然是金银。--马克思）
C 能的有( )
①购买商品房，首期付房款20万元 ②缴纳 房屋交易契税8000元 ③在装饰材料市场购 买6万元木质地板 ④预付一年车库租金2000 元
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
金属货币与纸币
合作探究
【难点剖析一】商品的基本属性 【难点剖析二】纸币与通货膨胀 【难点剖析三】汇率
达标练习：DBDCC
货币的流通手段职能与支付手段职能的区分
(2019·石家庄市部分学校高三联
考40)0小0元王工从资企后业，领B用取3了801元0月在份淘的宝
网天猫购买了一件打折羊毛衫， 该羊毛衫原标价为人民币500元。 在这里，4000元、380元、500
(2019·山东省枣庄三中高三学情调查)李某的 下列经济行为中，属于货币执行流通手段职
通货膨胀
1、知道通货膨胀的表现： 2、学会提出抑制通货膨胀的解决办法：
3、学会精确计算以下四项： 通货膨胀率、纸币的购买力、纸币贬值
率、商品价格的变化
＞ 纸币的发行量
流通当中所需要的货币量
（大）
（小）
1、纸币的购买力=小/大 ＜1
2、通货膨胀率
=（纸币发行量— 流通中实际所需要的货币量）/流通中
（1）①材料1反映了广东省2019年对外贸易得到进 一步发展，出口仍然大于进口，但进出口增幅均有 所下降，且出口比进口的增幅下降得更大。
②产生这种经济现象的原因：人民币升值；国家出 口退税政策的调整；国际贸易保护主义。
（2）①一方面，人民币升值导致珠三角传统加工 贸易企业出口减少，商品的出口竞争力降低。②另 一方面，人民币升值又可能会促使传统加工贸易企 业在困境中寻找新的出路。
其他
•1.课前三分钟必须到教室，根据考纲背诵
•2.利用早读时间，下午大课间时间或其他时间必 须完成本周政治学习任务清单，教师抽查
•3.心态 坚持
1、背了不一定行，不背肯定不行 2、紧跟老师复习思路，另开炉灶往往事倍功 半
3、狠抓基础（80%） 4、狠抓落实。不在于做多少题，而在于你会 多少题
5、知识分类——具体问题具体对待
小窍门：正比为乘，反比为除，提高为加，降低为减
汇率
Thank you