《黄果树瀑布》作业设计2
17黄果树瀑布作业设计
17黄果树瀑布一、读拼音，写词语。
fânɡ xì chïnɡ diãɡã kāi hōnɡ mínɡ（）（）（）（）xiānɡ tánɡ chãn zuì jiã zuî xuán ɡuà（）（）（）（）yǎn yìng chuī fú qì shì fēi fán（）（）（）二、用“＼”画去带点字错误的读音。
缝．隙（fânɡ fînɡ）拂．过（fù fï）漂．浮（piāo piào）悬．挂（xuán xián）谛．听（dì tí）泻．落（xiâ xiě）塑．像（sù shù）挟．着（xiá xiã）掩映．（yìnɡ yìn）三、把文中出现的词语补充完整。
人( )马( ) 山回( )( ) ( )天( )游气势( )( ) 群山( )( ) 飞流( )( ) 雷声( )( ) 雄伟( )( ) ( )( )闻名四、照样子，在括号里填上合适的字。
例：黄果树瀑布从高处（泻）下去，声如雷鸣，动人心魄。
1．-辆汽车疾驶而过，( )了我一身泥水。
2．泉水咕嘟咕嘟往外( )。
3．丝丝春雨( )落在草地上。
4．钱塘江涨潮了，潮水( )上岸堤。
五、下面句子运用了什么修辞手法，请填在括号里。
1．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（） 2．瀑布悬挂在岩壁上，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
（） 3．那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
（） 4．树枝上几只小鸟在歌唱。
（） 5．天上的云朵，有的像小鸟，有的像小羊，有的像花朵……（） 6．初升的太阳在山坳里露出半个笑脸。
（）六、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
作业设计6、《黄果树瀑布》
6、《黄果树瀑布》作业设计1、摘抄文中描写黄果树瀑布形态和声音的句子。
2、同音字组词。
1）jun 崇山( )岭( )俏( )马( )工2）wan ( )转动听( )如( )惜饭( )3) liao （）铐星火（）原（）拨（）草青面（）牙（）乱3、仿写词语，然后任选两个词语写一段话。
前（赴）后（继）前（）后（）前（）后（） _______________水平如(镜) 芳草如( ) 岁月如( ) _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4、绕口令(补充题)1、初入江湖：化肥会挥发2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑3、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花5、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰自己回家练习,明天展示口才!看看自己达到什么名头。
5、积累描写瀑布的句子。
1）黄果树瀑布：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻而下，如______________ __________________。
坐在下面，仿佛____________________________。
2）庐山瀑布：日照香炉生紫烟，__________________。
3）九寨沟瀑布：由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如____________，_____________，___________。
《黄果树瀑布》教案（第二课时）
《黄果树瀑布》教案（第二课时）第一篇：《黄果树瀑布》教案(第二课时)《黄果树瀑布》教案(第二课时)《黄果树瀑布》教案活动1揭题导入1.这节课我们继续学习《黄果树瀑布》，齐读课题。
2.还记得这篇课文开篇第一句话吗？3.出示齐读，思考，在你的心目中，什么样的作品称得上是杰作？黄果树瀑布究竟是一部怎样的杰作？给作者带来怎样的感受呢？4.通过上节课的初读，知道作者是从哪三方面来这部大自然的杰作的？5.指名说，师板书：声、形、感6.这节课，我们就走进文章的字里行间，去神游这部大自然的杰作。
活动2【学习】聚焦重点内容，感悟瀑布特点1.出示要求：默读课文，思考：黄果树瀑布的声音和形态各有什么特点？你从哪些词句中感受到的？圈画出有关词句，用关键词的形式进行批注。
2.学生默读圈画。
3.师生交流声音特点：（1）先看课文第二自然段，你从哪些词句读出瀑布的声音有什么特点？（2）学生抓住关键词谈：声音很响（大），师板书。
（3）瀑布的声音一开始就是这么大的吗？是按什么顺序变化的？哪几个词语让你感受到了这种顺序？声音从小到大，由远而近的背后，为什么会有这种顺序、听觉上的变化？（体会作者在不断前行，越来越接近瀑布）（4）沈老师在读这段文字时，最喜欢“飘”这个字，觉得精妙至极，可也有人说，这个词用得并不好，你怎么看？（5）指名说（6）是啊，一个“飘”字把声音写得动感十足，充满了韵味。
其实，这节文字中还有一个跟“飘”一样用得很精当的字，你觉得是哪一个？谈谈自己的想法。
（7）寥寥数字，便将黄果树瀑布的声音写得如此有序而美妙。
能读好吗？试试，指名读。
（8）其实，文中还有几处也写到了瀑布的声音，找出来读一读，说说从哪里读出瀑布声音的响？指名交流。
（9）能读出瀑布声音的特点吗？练读，指名读。
（10）读书如品茶，再品这些写声音的句子，你发现了在写法上有什么相同的地方？指名交流，（运用比喻的手法写得很生动形象）（11）再品品，又能品出点不同来，看看在写声音的时候又有什么不同？指名交流（声音在变化，越来越响，越来越好听）（12）浏览课文，看看为什么同是声音，在作者的笔下是不一样的？交流。
《黄果树瀑布》第二课时教学设计（精选14篇）
《黄果树瀑布》第二课时教学设计（精选14篇）《黄果树瀑布》第二课时篇1教学要求：1、理解文中打比方的句子，感受黄果树瀑布声音和形态的特点。
2、通过具体的语言材料和图片，感受黄果树瀑布的壮美，体会大自然对人性情的陶冶。
3、懂得保护大自然，热爱大自然。
教学重、难点：体会文章优美词句蕴涵的意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。
教学方法：谈话法、情景体验法、迁移法教具准备：多媒体教学过程：一、课前组织同学们，此时此刻，在这间教室里，最吸引你注意的是什么？二、复习导入1、通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象？（师根据生的回答，板书“听”、“看”。
）2、多么壮观的景象啊！那此刻，你想说些什么呢？三、激情朗读，建构体验的基础1、还记得海伦·凯勒吗？她正是用动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
（师很激情地）今天，我们就借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼，好吗？2、大家的回答声让我觉得，瀑布似乎就在我的血脉中奔流。
那我们现在就来读一读这优美的文章，比一比，看谁读得最投入、最动情。
注意，读到你感觉上来了，就举手。
3、生自由朗读，师巡视指导朗读能力较弱的学生。
4、展示：想读哪儿就读哪儿。
师感性评价，激发学生阅读的热情。
四、入情品读，内化体验的过程1、方才我们在激情中，与黄果树瀑布一起体验飞流直下的豪情；此刻，让我们来个深呼吸，静心思索，在“宁静致远”中去感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力！2、准备好了吗？（师生一起做深呼吸）现在我们就来比一比默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。
（师边说边给“听”、“看”上加引号）咦？谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢？对！唯有善于联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。
3、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。
4、汇报（1）、你“听”出什么来了？师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。
《黄果树瀑布》教案三篇
《黄果树瀑布》教案三篇《黄果树瀑布》教案篇1课前预习：了解及黄果树瀑布相关资料。
相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。
”“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
”教学目标：1.有感情地朗读课文，体会黄果树瀑布的壮丽以及的思想感情。
2.了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。
3.了解本文的写作手法。
评价任务：1．进行有感情地朗读，把获得的整体感觉读出来。
2．再次阅读课文，引导同学思索、争论两个问题。
3．诵读，与开初的朗读比比，哪一次更读出了雄壮的感觉？4．的独特用的感受有哪些？5．品尝美好语句。
教学过程：第一课时一、导入---临水骋怀仁者乐山，智者乐水。
面对自然的山水，古今中外的很多仁人志士，不由自主地打开了自己生命的情怀。
自然界中的山水给了作家们无穷无尽的灵感。
《小石潭记》中柳宗元写了小石潭的清亮，表达了心中的凄苦、悲凉、悲伤。
自然的山水，除了予以作家排遣忧愁的灵感，还会给作家们对于壮丽生命的感叹。
由于自然之水不仅有悄悄的潭水的姿态，还有壮阔的瀑布、汹涌的潮头，同样予以作家们深刻的生命的启示。
本文中诗人于坚面对奔流而下的瀑布，抒发了自己独特的感受。
二、图片中的瀑布用多媒体展示瀑布的图片，加强同学对瀑布的感性认识。
同学可以结合自己的经受来感知瀑布的形象。
简介有关黄果树瀑布的知识。
三、走近作家由同学介绍一下的状况。
同学相互补充。
老师补充：于坚-----1954年生于昆明，20岁开始写诗，25岁发表作品。
1984年毕业于云南高校中文系。
1994的长诗《0档案》被誉为当代汉语诗歌的一座“里程碑”。
闻名诗集有《空地》、《诗六十首》、《对一只乌鸦的命名》、《忆没穿过天空的钉子》、《作为事项的诗歌》《飞行》，文集《棕皮手记》、《云南这边》等十余种。
于坚开拓了诗坛口语写作的风气，他是第三代诗歌的代表性诗人。
《黄果树瀑布》教案
《黄果树瀑布》教案id="contentText">作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？范文为朋友们整理了3篇《《黄果树瀑布》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《黄果树瀑布》优秀教案篇一教学准备教学目标1、引导学生读准字音，读通课文，联系语言环境理解词语。
2、抓住语言文字品读感悟，真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。
教学重难点抓住语言文字品读感悟，真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。
教学工具课件教学过程（一）导入学习1、板书课题：黄果树瀑布2、谈话：今天，让我们跟着作者去黄果树瀑布风景区走一走。
（二）初读课文1、提出要求：轻声读课文，注意读准字音，读通、读顺课文。
2、学生自由朗读课文。
3、出示词语，读准字音。
人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来掩映訇然作响凝神谛听（三）分节朗读课文1、指导读通课文，难读的句子多读几遍。
2、联系语言环境，理解词语：人喧马嘶喧嚣银雨撒金街山回谷应聆听訇然作响循着凝神谛听沉醉（根据学生情况，解决语句中不理解的词）（四）再读课文要求学生找出自己喜欢的段落练习朗读。
(五）导读五～七自然段1、轻声朗读2、思考：读了这一部分，你感受到了些什么？哪些语句还读不懂？3、开展小组讨论4、交流点拨①引导学生感受瀑布的雄壮气势、大自然的勃勃生机以及瀑布对游人心情的影响。
②重点理解下面的话：四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
（说说“乐声奏鸣”、“声浪”各指什么？“每个细胞都灌满了活力”是说什么？）聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。
（体会黄果树瀑布给大自然带来了无限的生机，使游人充满了活力。
）5、指导感情朗读（四）导读第八自然段1、指名朗读2、联系课文，说说“沉醉”的意思。
3、感情朗读（六）学习第一自然段在学生充分感受瀑布的气势后，说说为什么称黄果树瀑布是大自然的杰作。
《黄果树瀑布》第二课时的教学设计
《黄果树瀑布》第二课时的教学设计《黄果树瀑布》第二课时的教学设计《黄果树瀑布》第二课时的教学设计一、视频欣赏导入1、通过上节课的学习，我们已经知道黄果树瀑布是我国最大的瀑布，在贵州省镇宁布依族苗族自治县境内。
它离我们很远，今天，老师利用电脑网络把它带到了我们大家眼前，让我们一起走近瀑布，去欣赏、领略一番吧！2、看瀑布视频。
二、找中心句1、浏览课文，从课文里找出一句话来说说自己的.感受。
2、自由快速浏览后交流。
3、出示：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！指导朗读三、学文1、明确学习目标：（1）用喜欢的方式读课文，想想从哪里体会到黄果树瀑布是大自然的杰作。
也可以和旁边的同学说说。
（2）练习朗读，把自己的体会通过读表现出来。
2、学生自学。
3、交流：（1）宛如白练：●这里用了比喻的修辞手法，写出了瀑布的什么特点？●练习朗读。
（2）银雨撒金街：●看图，加深体会。
●作者在这里为什么说银雨而不说水花撒小镇？●练习朗读（指名读后请女生读）（3）訇然作响第一小节：●你从哪些词体会到？●听瀑布的声响视频。
●练习朗读。
（自由练习后指名读，在齐读）第二小节：●千万架真的是一千万架吗？●你能把这种感受读出来吗？第六小节：●说说体会。
●练习朗读（自由读，想读的一起读）4、小结：我们从瀑布的形态宽、声音响两方面体会到了黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
有没有其他方面的补充？（1）交流：·体会作者的感受。
（第七小节）·齐读。
（2）引读第八小节四、总结1、此时此刻，徐霞客沉醉了，作者沉醉了，那我们呢？2、你想对黄果树瀑布说些什么，进入讨论区，把感受写下来吧！3、交流感受。
五、作业浏览延伸区，选择喜欢的一处风景区游览后，任选一题回复在作品区。
把黄果树瀑布的美景介绍给其他人，注意用上课文中的好词好句。
仿写一处景物，尽可能多的用上课文中的好词好句。
2023最新-黄果树瀑布教案(优秀6篇)
黄果树瀑布教案（优秀6篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？它山之石可以攻玉，以下内容是壶知道为您带来的6篇《黄果树瀑布教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
《黄果树瀑布》教案篇一（一）教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
4、揣摩课文的表达特点，学习写游记的方法。
（二）教学重点1、让学生通过多种形式的朗读感受黄果树瀑布的壮美。
2、结合有关语句，说说独特的感悟。
3、从读文中揣摩写作技巧。
（三）教学难点引导学生潜心读书，领悟写作方法，并且学以致用，切实提高学生的习作水平。
（四）教学准备学生课前预习文本，自学生字词。
（五）教学时间一课时（六）教学过程一、激趣导入，交流资料。
1、孩子们，电视连续剧《西游记》你们都看过吧？那“花果山福地、水帘洞洞天”让我们心驰神往，你们知道是在哪儿拍摄的吗？（黄果树瀑布）看来，你们都预习课文、查阅资料了。
好，今天，我们就一起走进闻名遐迩的黄果树瀑布。
先交流搜集的资料吧。
2、老师还搜集到了叶圣陶先生写的一首赞美瀑布的小诗，反复诵读之后，对文本的理解更深了，因此在这里和大家一起分享。
3、你们看，叶圣陶先生激动地说：“这般景象没法比喻”，另一位作家吕游却运用了大量的比喻来描绘瀑布的生机。
下面我们就随他去行走黄果树瀑布。
（板书课题）二、读中想象，品味语言。
1、——我刚下车……（师配乐范读瀑布景色部分。
生欣赏图片。
）2、请同学们美美地读一读这部分，边读边想像文中所描绘的情景。
（生说、读。
）3、寥寥数句，雄奇壮美的黄果树瀑布如现眼前。
请你们静静地读，细细地品，看看这段文字在写法上有什么诀窍？谁来试着评析？（注意在读中要加强记忆）4、这么美的文字，你们积累在头脑中了吗？好，我们配乐赏景，齐声朗诵。
《黄果树瀑布》教案【5篇】
《黄果树瀑布》教案【优秀5篇】教学目标篇一1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
《黄果树瀑布》教学设计篇二【教材解读】《黄果树瀑布》是苏教版小学语文第九册第五单元的一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
课文条理清晰，语言生动形象，如诗如画。
教学重点：通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
教学难点：理解“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”这句话的意思。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解表现黄果树瀑布壮美及感受的词句。
2、通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
3、促进学生的语言积累，培养学生的审美情趣。
【教学过程】一、凸显“杰作”，朗读引出意象。
1、指名读中心句“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”。
2、欣赏视频，学生自悟再读中心句。
3、复习黄果树瀑布的形态和声响，加深印象，再读中心句。
[设计意图：“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”既是文章的中心句，又是这堂课的牵引线，反复朗读一是为了突出这句话的重要地位，二是为了牵出上节课留在学生心中黄果树瀑布的声、形的意象；视频是的视野，是文字的音像再现，是引入文本的桥梁，可以使学生充分调动自己的情感，从而较好地投入到1—4自然段的朗读中，为后面的朗读奠定基调。
]二、紧扣“杰作”，练读感悟文本。
（一）、学习第五自然段。
1、教学“坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
”这句话。
（1）体会“近得很”。
（2）体会“想伸手”的原因。
2、教学“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
2024年《黄果树瀑布》教案三篇_2
2024年《黄果树瀑布》教案三篇《黄果树瀑布》教案篇1教学目标：一、知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、掌握本课字词，理解词意，并会用词语造句。
二、过程与方法1、能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；2、理解移步换景的写作方法，并由此理清__脉络。
三、情感与价值运用多媒体，为学生创设良好的学习情境，激起学生情感的共鸣。
教学重点：品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
教学难点：通过朗读，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）教学过程：一、温故知新，迁移导入1、欣赏《黄果树瀑布》歌曲，引导学生说说由“瀑布”想到了哪些词语或诗句。
2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。
（欣赏图片）二、初读感悟，领略壮观1、看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？2、字词积累3、作者看了有怎样的感受呢，请同学们打开课本，自由朗读课文。
把写作者感受的句子多读几遍。
并且想一想作者写了黄果树瀑布的哪些方面？是按照什么顺序来写的？三、浏览全文，再次感知思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?请在课文中找出相关词句。
（这是一种什么手法）四、讨论探究1、作者明知黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景，为什么原先看到图片并不特别激动？在黄果树看到旅游纪念品为什么还产生无聊之感?2、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受?3、__里有几个黄果树瀑布？为什么说一个“灰飞烟灭”了，“另一个在我的生命里复活了”？五、揣摩品味。
学生汇报自己认为值得品味的语句，教师指导揣摩。
六、学有所得，畅谈启发结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？七、欣赏朗诵，升华感情欣赏电视散文《黄果树瀑布礼赞》，学生畅所欲言。
《黄果树瀑布》教案篇2课前预习：1、了解本课的作者，完成《助学》“预习积累”第2（1）题。
最新整理小学五年级语文《黄果树瀑布》教学设计二.docx
最新整理五年级语文教案《黄果树瀑布》教学设计二第二课时教学内容：理解课文的第二段的内容。
教学目标：1、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
2、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机教学过程：一、学习课文的第二段谈话：课文的第二段具体写了作者在黄果树风景区的所见、所闻、所感。
1、学习课文的第二自然段进入黄果树风景区，我们首先感觉到的是什么？边读边画出有关语句。
（描写黄果树瀑布的声音）2、这是一种怎样的声音？逐句朗读体会。
“从远处飘来”是怎样一种声音？“像潮水般”又是怎样的声音？理解“人喧马嘶”、“喧嚣”。
3、你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐近渐响的声音朗读出来吗？其他同学闭目侧耳倾听，用心去感受这种声响。
4、小结学法：整体感受——逐句朗读体会——感情朗读，想象。
二、用上述的方法学习第3、4两段的内容1、各自读书，勾画。
2、分小组交流、讨论。
3、检查自学情况。
第3自然段：理解比喻句“一道瀑布悬挂……好像一匹宽幅白练……。
”“那‘哗哗’的水声便成了……大合奏”。
第4自然段：“瀑布激起的水花，如雨雾般……”“银雨撒金街”是怎样的情景？展开想象进行描述。
三、学习课文的第5-7自然段轻声朗读课文的第5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的脚下感觉如何？学生自学，朗读体会。
1、各自谈谈自己的最大感受。
汇报程序：读相关的句子——说自己的理解——再感情朗读。
着重理解下面的句子：“中间直隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
”这句话说明了什么？“瀑布泻入谷底溅出的水珠直撒到我的脸上，凉丝丝的舒服极了。
”这种舒服你体会过吗？“坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。
”为什么会有这种感受？3、在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉，令人振奋。
齐读第5-7自然段，读出这种感受。
四、学习课文的第8段1、登上平台，我们又看到了什么？范读。
《黄果树瀑布》教案_2
《黄果树瀑布》教案《黄果树瀑布》教案篇1认知目标：掌握本课9个生字，理解由生字组成的词语;了解黄果树瀑布的壮美景色。
技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点;正确、流利、有感情地朗读课文，情感目标：通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。
这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。
板书课题。
二、初读课文自由朗读课文。
要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的?交流，小结。
三、再读课文1、读2—4自然段⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象?⑵小组议议，再讨论。
第1自然段：瀑布的声音大。
①自由读、指名读。
②学生评议朗读，体会瀑布声音“渐近渐响”的变化。
③听录音，感受。
④感情朗读。
第2自然段：瀑布的形态宽。
①自由读。
②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。
③再读，想象。
④看录象，感受。
⑤感情朗读。
第3自然段：“银雨撒金街”的奇景。
①自由读。
②教师范读，学生想象：“银雨撒金街”是一幅怎样的景象?③看录象，感受。
④感情朗读。
⑶小结。
2、讲读5—7自然段⑴教师引读第5自然段。
⑵指名读6—7自然段。
想一想：坐在谷底的岩石上，看到离自己这么近的瀑布，你觉得黄果树瀑布怎么样?⑶小组议议，再讨论。
第6自然段。
①自由读：你读懂了什么?②交流。
板书：气势非凡、雄伟壮观③背诵《望庐山瀑布》，比较体会黄果树瀑布的宽;④听录音，再次感受瀑布声音的大。
⑤抓住“每个细胞都灌满了活力”，体会黄果树瀑布充满活力，我们为之兴奋。
⑥感情朗读。
⑦小结。
第7自然段。
①教师引读。
②自由读，抓住“只觉得胸膛在扩展”，体会黄果树瀑布充满生机，我们拥抱瀑布。
黄果树瀑布教案 《黄果树瀑布》教案(精选5篇)
黄果树瀑布教案《黄果树瀑布》教案(精选5篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？这里作者为大家分享了5篇《黄果树瀑布》教案，希望在黄果树瀑布教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
黄果树瀑布教案篇一教学目标：有感情朗读课文，培养学生想像力和创造力，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点：正确流利，有感情地朗读课文。
教学难点：有创意地进行感悟交流。
教学准备：录音、幻灯片、导游员标示牌、导游旗。
教学时间：1课时教学过程：1、创设情景：同学们今天老师给大家带来一件很特别的。
礼物，请听（放录音：瀑布宏大的声音），同学们这是什么声音？（大海、瀑布），这声音究竟来自哪里呢？请同学们和老师一块到“快乐读书屋”中寻找吧。
2、感悟交流：（1）请一名同学读提示（2）生默读课文，读完说说黄果树瀑布给你留下什么印象？交流感冒。
（3）黄果树瀑布美丽壮观，你从哪里看出来的？把相关语句画出来。
想想该用怎样的语气读。
（4）请你用赞美、惊叹的语气读一读（指名读，赛读）（5）出示挂图，边放录像边读（集体读），再次感受它的美丽壮观。
（6）如果你此刻站在瀑布下会说什么？3、角色表演请你当一次小导游，用自己的话向“游客”介绍黄果树瀑布。
4、请同学在回到课文看看你还有什么不明白的问题或不认识的字。
5、拓展延伸练习：《黄果树瀑布》教案篇二一课时教学目标：1、初读课文，给课文划分段落。
2、学会课文的生字，理解由生字组成的新词。
3、教学重点：把课文读通，学会字词。
教学难点：给课文划分层次，练习朗读课文。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题：1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2、庐山的瀑布给你留下了什么印象？3、你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？4、今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题5、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。
形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
《黄果树瀑布》教案11篇
《黄果树瀑布》教案《黄果树瀑布》教案 11篇《黄果树瀑布》教案 1教学目标1、会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。
3、结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。
教学重点：认写生字，在读中感悟瀑布壮观的景色。
学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。
教学难点：按一定的顺序展开想象，感受感受瀑布的壮美。
教学准备1、教师：生字卡片和教学挂图或课件。
2、学生：收集有关瀑布的资料，有条件的准备在瀑布前的留影。
教学过程一、创设情景，引入新课1、教师：同学们，你们见过瀑布吗？它是什么样子的？2、老师也收集到了瀑布的资料，和大家一起分享。
（播放音像资料。
）3、请学生谈感受。
4、刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国的瀑布——黄果树瀑布。
（板书课文题目）今天，我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。
（齐读课文题目。
）二、初读课文，自主识字1、教师：赶快读一读这篇课文，在读的过程中圈出生字娃娃，多读几遍。
2、出示带拼音的生字卡片：这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍，注意把生字娃娃叫准。
3、你认为哪些生字娃娃容易读错，给大家提个醒，再教教大家。
教师注意指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。
4、教师：调皮的生字娃娃呀，摘掉了它们的拼音小帽，跑到了你们的生字卡片上，看看还认识它们吗？（各小组在小组长的带领下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字，并交流识字方法。
）检验识字效果。
（玩跷跷板的游戏：跷跷板的两头各有8个生字，分两组对读或男女生对读。
）5、教师：怎样才能记住生字娃娃的样子呢？谁愿意把自己好的方法说给大家听呢？三、精读课文，体会瀑布的壮美1、读了课文，抽学生说说课文主要写了什么。
2、再读课文，请学生找出京京观看瀑布的不同位置，用“△”勾画出相应的词句。
（远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。
《黄果树瀑布》教案四篇
《黄果树瀑布》教案四篇《黄果树瀑布》教案篇1 一、教学目的：引导学生读准字音，读通课文，联络语言环境理解词语。
抓住语言文字品读感悟，真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。
二、教学过程第一课时〔一〕导入学习1、板书课题：黄果树瀑布2、谈话：今天，让我们跟着作者去黄果树瀑布风景区走一走。
〔二〕初读课文1、提出要求：轻声读课文，注意读准字音，读通、读顺课文。
2、学生自由朗读课文。
3、出示词语，读准字音。
人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来掩映訇然作响凝神谛听〔三〕分节朗读课文1、指导读通课文，难读的句子多读几遍。
2、联络语言环境，理解词语：人喧马嘶喧嚣银雨撒金街山回谷应聆听訇然作响循着凝神谛听沉醉〔根据学生情况，解决语句中不理解的词〕〔四〕再读课文要求学生找出自己喜欢的段落练习朗读。
〔五〕指导抄写生字、词语第二课时〔一〕导读第二自然段1、指名朗读2、读了这一自然段，你感受到了什么？引导学生抓住，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶等句子，体会瀑布声音大，气势大。
3、指导感情朗读〔二〕导读三～四自然段1、指名朗读2、抓住文中一匹宽幅白练千万架织布机的大合奏腾空而上，随风飘飞等语句，引导学生感受瀑布雄壮的气势。
3、观看录像，加深感受。
〔或老师范读，再次感受〕4、指导感情朗读〔三〕导读五～七自然段1、轻声朗读2、考虑：读了这一局部，你感受到了些什么？哪些语句还读不懂？3、开展小组讨论4、交流点拨①引导学生感受瀑布的雄壮气势、大自然的勃勃活力以及瀑布对游人心情的影响。
②重点理解下面的话：四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
〔说说乐声奏鸣、声浪各指什么？每个细胞都灌满了活力是说什么？〕聆听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的活力。
〔体会黄果树瀑布给大自然带来了无限的活力，使游人充满了活力。
〕5、指导感情朗读〔四〕导读第八自然段1、指名朗读2、联络课文，说说沉醉的意思。
3、感情朗读〔五〕学习第一自然段在学生充分感受瀑布的气势后，说说为什么称黄果树瀑布是大自然的杰作。
实用!《黄果树瀑布》第二课时教案分享
黄果树瀑布位于贵州省安顺市西南的镇宁布依族苗族自治县境内，是我国著名的大瀑布之一。
作为中国最大的瀑布群之一，黄果树瀑布是许多游客必游的旅游胜地之一。
而作为教育者，为了更好地引导学生认识和了解黄果树瀑布的自然和文化资源，加深对其的认识和理解，我们需要有一套实用的教案，在教学实践中能够达到较好的效果和成果。
本文将分享一份《黄果树瀑布》第二课时教案，并探讨其实用性。
一、教师引导学生认识黄果树瀑布在引导学生认识黄果树瀑布的过程中，教师需要借助一些资料和图片，给学生直观地呈现黄果树瀑布的景观和地理位置。
在介绍黄果树瀑布的概况后，教师可以带领学生一起探讨黄果树瀑布的特点和魅力，把学生的兴趣和好奇心都调动起来。
教师还可以让学生通过一些互动的形式进行讨论和交流，从而更好地加深学生对黄果树瀑布的认识和了解。
二、教师以黄果树瀑布为例，引导学生研究景观的形成和演变在研究黄果树瀑布景观的形成和演变时，教师可以以学生感兴趣的问题为出发点，如黄果树瀑布为何表现为喷流式瀑布；黄果树瀑布的气候和地貌如何造就了这一自然奇观等问题，促使学生发挥自己的想象力和探究兴趣，带着问题去寻找答案，通过外出调研、查阅资料等形式，引导学生认识黄果树瀑布景观形成过程的相关因素和影响。
三、教师引导学生通过探究黄果树瀑布的文化内涵，增强学生的文化自信心黄果树瀑布不仅拥有壮观的自然景观，还点缀着丰富多彩的文化内涵。
教师可以根据学生研究的兴趣点，带领学生了解黄果树瀑布文化背景下的传说和历史，从而增强学生对自身文化的认同感和自信心。
学生在探究黄果树瀑布文化内涵时，可以通过田野调查、专家讲座等方式形成“华丽的文化知识体验”。
四、教师引领学生设计黄果树瀑布的保护方案在进行学生自主学习的时候，教师要把学习过程和真实生活联系起来，需要从实际出发，引导学生反思和思考黄果树瀑布所面临的种种环境问题，如生态环境的保护和管理，游客扰乱野生动物的生态环境等。
通过指导学生了解解决这些问题所需的技术方法和保护措施，激发学生参与环保意识的培养和环保能力的提升，进而做出符合黄果树瀑布自身特点和需要的保护方案。
《黄果树瀑布》 教案设计
一、教案基本信息教案名称：《黄果树瀑布》教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解黄果树瀑布的地理位置、特点以及瀑布的形成原因。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作精神。
（2）学会通过网络或书籍等途径查找相关信息，提高信息素养。
（3）学会欣赏大自然的美丽，增强环保意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生勇敢、自信、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，了解黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因。
（3）通过讨论、观察等方式，培养学生的观察能力和合作精神。
2. 教学难点：（1）黄果树瀑布形成原因的科学解释。
（2）如何引导学生将课文中的信息运用到实际情景中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示黄果树瀑布的美丽，激发学生兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养合作精神。
3. 探究式教学法：引导学生自主查找资料，培养信息素养。
4. 情感教学法：引导学生关注大自然，培养环保意识。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注大自然的美。
（2）邀请学生分享他们对黄果树瀑布的了解。
2. 课文学习（1）让学生自读课文，理解大意。
（2）讲解生字词，帮助学生熟练掌握。
（3）引导学生关注课文中描述黄果树瀑布特点的部分，讨论瀑布的形成原因。
3. 课堂互动（1）分组讨论：让学生以小组为单位，探讨黄果树瀑布的美丽和神秘之处。
（2）分享成果：邀请各小组代表汇报讨论成果。
4. 拓展学习（1）引导学生利用网络或书籍查找更多关于黄果树瀑布的信息。
5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调黄果树瀑布的美丽和独特之处。
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《黄果树瀑布》作业设计2 一、看拼音，写汉字。
Jié（）
zuò（）
chén（）
zuì（）
fèng（）
xì（)
guàn(）
mǎn（）
xiōng（）
táng（）
Xuán（）
guà（）
yǎn（）
yìng（）
zhé（）
dié（）
gé（）
bì（）
xuān（）
xiāo（）
二、按要求写词语。
1、形容气势大的：
、
、
、
2、描写声音的：
、
、
、
三、精彩再现。
阅读课文片断，回答问题。
①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
……③黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
1、用“
”画出描写黄果树瀑布形状的句子。
2、用“
”画出具体描写“银雨洒金街”奇景的句子。
3、第③段文字从
、
、
三个方面描绘了黄果树瀑布，表现了黄果树瀑布
的特点。
四、根据课文内容填空。
1、黄果树瀑布是
最大的瀑布，它位于我国
省镇宁布依族苗族自治县城西南15千米的白水河上，夏季洪峰时汇成巨瀑，宽
米，落差
米。
2、课文是一篇文质兼美的散文。
写了作者在黄果树瀑布景区游览的所
、所
、所
，描绘了黄果树瀑布
，表现了大自然
的陶冶。
五、积累。
1、除了黄果树瀑布以外，我还知道
瀑布，世界著名的
大瀑布
瀑布、
瀑布、
瀑布、
2、两首描写庐山的古诗。
望庐山瀑布（唐·李白）
绝句（宋·王安石）
日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。
拔地万里青嶂立，悬空
千丈素流分。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
共看玉女机丝挂，映日还成五色文。
3、中国古典四大名著里的《西游记》里有“三打白骨精”的故事；《水浒传》里有“三打祝家庄”的故事；《三国演义》中有“三请诸葛亮”和“三气周瑜”的故事。
此外，还有一部名著是《红楼梦》。
4、我还知道书名带“三”字的作品：《三个火枪手》、《三字经》、《三国演义》。