中考历史复习方法
初三历史优秀的学习方法指导
初三历史优秀的学习方法指导面对错综复杂的历史事件, 角色不同的历史人物, 千变万化的时间地点，初三同学很是郁闷，那么大家应该如何学习历史呢?下面是小编分享的初三历史优秀的学习方法，一起来看看吧。
初三历史优秀的学习方法一、高精度巩固知识点1.精读课文。
要逐字、逐句、逐段地反复阅读，思考词与词间、句与句间、段与段间的前后关系，弄清每一个知识点，做到完整地回忆课本。
如世界现代史“1929—1933年资本主义世界经济危机”一目就要弄清四个知识点：一是经济危机出现的原因;二是经济危机的出现;三是这次经济危机的特点;四是这次经济危机产生的影响。
这四个知识点又是相互联系的，共同构成了关于1929—1933年资本主义世界经济危机的完整知识体系。
2.把握内涵。
在弄清知识点的基础上还须向细处分析，进一步把握每一个知识点的全部内涵。
如上述第一个知识点就包含以下三个要点：①资本家攫取高额利润，广大劳动人民却日益相对贫困，限制了社会实际消费能力的增长;②分期付款和银行信贷刺激了市场的虚假繁荣，生产和销售之间的矛盾日益尖锐;③人们醉心于股票等投机活动，大大增加了金融市场的不稳定。
二、高准度理解历史概念1.把握概念的内涵和外延。
弄清历史概念的内涵和外延是作出准确定义的前提。
如1997年高考试题第7题“康有为向光绪帝呈递的《应诏统筹全局折》实际上是维新派的施政纲领，因为它：a.提出了各方面具体的变法建议b.主张实行君主立宪的理论c.系统论证了维新变法的理论d.明确指出变法是救亡图存的唯一出路。
”此题如果能正确理解“施政纲领”的内涵，即变法的具体实施方案，便可轻易选a。
又如第8题“‘门户开放’政策的提出，是美国侵略中国新阶段的标志。
这主要是因为该政策：a.得到了列强的认可b.可使美国在华获得的权益居列强之首c.表明美国承认列强的在华特权d.有利于美国加快侵华步骤”。
该题主要考查门户开放的外延，即影响，为“有利于美国加快侵华步骤”。
初中考生中考历史备考指南
初中考生中考历史备考指南历史作为一门重要的学科，对于初中学生来说备考历史并不是一件容易的事情。
但是准备好一些备考方法和指南，能够帮助学生更高效地备考历史，提高自己的成绩。
本文将为初中考生提供一些参考，帮助他们备考历史，迎接中考挑战。
一、明确考试内容和重点在备考历史时，必须明确历史学科的考试内容和重点。
历史是一个比较宽泛的学科，很容易让人感到迷茫。
首先，要仔细阅读教材，了解历史学科的基本知识体系。
其次，要仔细查阅历史考试要求，了解历史考试的考点和分值，明确备考的重点。
在备考过程中，要集中精力复习考试重点，提高对历史知识的掌握程度。
二、多种复习方式结合历史作为一门知识型学科，考生们要掌握大量的历史知识，因此多种学习方法的结合可以更好地掌握知识。
可以通过课本的阅读来了解知识点，通过笔记的记忆来巩固知识点，通过做题来检验掌握程度。
还可以通过讨论历史事件来了解背景和历史脉络，还可以通过观看历史纪录片来了解历史上的人物、事件、背景等。
总之，多种复习方式的结合有助于加深对历史知识的理解和记忆。
三、注重历史名词、时间、事件的记忆在备考历史时，一个关键的考察点就是名词、时间和事件的记忆。
历史事件的复杂性导致了学生在考试中容易偏离重点。
为了提高对历史知识的把握，学生需要注意掌握重要事件、时间和人物的关系。
此外，对于一些较为常见的历史名词，也要依据历史脉络加深记忆。
四、理解历史背景、文化、哲学和社会环境历史的事件和文化在很大程度上是相互影响的，而学生应该从宏观的角度理解这些现象。
背景和文化可以影响历史事件的发生和发展，而哲学和社会环境也可能是事件发生和发展的原因。
因此，对于中考生来说，加强与历史背景、文化、哲学和社会环境的关系的理解是十分重要的。
理解这些概念和背景不仅能提高对历史事件的了解程度，还能在高考之后为学生日常生活带来启示。
五、熟悉历史时间轴和地理地图理解地理位置和时间轴是备考历史的另一个关键领域。
因为历史事件的分布很大程度上会受到地理位置的影响，因此熟悉地图对于加深对历史事件的理解十分重要。
三步走教你怎样安排中考历史复习方法
三步走教你怎样安排中考历史复习方法三步走教你怎样安排中考历史复习方法即使现在谈中考历史复习的问题有点为时尚早，但是尽早熟悉中考历史复习的基本方法，并将其使用到初三全年的历史学习中是大有裨益的。
在中考的大背景下，中考复习历史要三步走。
中考历史复习方法一：立足基础知识。
中考着重考查基础知识，所以在中考历史复习中，巩固基础知识的复习显得特别重要。
同学们在中考历史复习的第一阶段要重点夯实基础，全方位对知识实行梳理，决不遗漏中考历史复习范围内的任何一个知识点。
另外中考复习基础知识时，不能照本宣科，一定对基础知识实行必要的分析和突破，否则哪怕是熟读课文，但遇到课本上没有的题目，仍然无法应对。
中考历史复习方法二：将基础知识专题化、综合化。
在中考历史复习课本基础知识的过程中，同学们对历史知识的掌握逐渐由薄到厚，不过大量的信息也使同学们记得多忘得多，这就迫切需要将这些知识系统化、专题化整理，即由厚变薄。
用一根根线索将众多的知识点联系起来，这样就能够清晰地掌握历史的发展脉络，从而达到纲举目张的效果。
例如，复习中国近代史，列强侵华是一条重要线索。
近代列强持续侵略中国，企图把中国变为它的殖民地，这是世界资本主义发展的产物，是资本主义国家开拓殖民地，争夺世界霸权的重要组成部分。
西方列强先后发动了两次鸦片战争，中法战争，甲午中日战争，八国联军侵华战争，中日战争等。
复习中，要落实到每一个知识点，即熟知每次战争爆发的背景、时间、经过、结果、影响等，做到点线面结合，复习到位。
另外，专题复习不但要纵向联系，还需横向联系。
在复习资本主义社会的两次工业革命这个专题时，同学们能够横向思考：这两次工业革命分别给中国带来什么了影响。
横向思考能够让同学们理解到：中国是世界的一个组成部分，中国影响着世界，同样世界也影响着中国。
中考历史复习方法三：把现实生活中的时政热点问题，与所学的历史知识相联系，以提升解答实际问题的水平。
近年来，中考历史部分都出现了一些较为灵活的题型，它们贴近生活实际，注重日常生活中的时政热点问题。
历史中考复习策略
历史中考复习策略历史是一门既有趣又具有挑战性的学科。
对于中考来说，历史的复习显得尤为重要。
下面是一些建议，帮助你制定一个高效的历史中考复习策略。
1.熟悉考纲和教材：在复习历史时，首先要熟悉考试纲要和教科书。
查看考纲可以帮助你了解考试的重点和要求，从而有针对性地进行复习。
教科书是你的主要学习材料，要仔细阅读并理解教材中的内容。
2.制定复习计划：制定一个合理的复习计划是非常重要的。
将整个复习过程划分为不同的阶段，每个阶段集中复习一个主题或一个时期。
根据计划，安排每天的复习时间，确保能够充分覆盖所有的主题。
3.建立知识框架：在学习历史时，建立起一个知识框架是非常有帮助的。
你可以按照时间轴或主题将历史事件进行分类，以便更好地理解和记忆。
了解历史事件之间的关联和影响也能够提高你的理解能力。
4.多角度学习：历史是一个多维度的学科，可以从多个角度学习。
除了阅读教科书之外，还可以参考其他历史书籍、文献、电影和纪录片。
这可以让你从更多的角度了解历史，加深对历史事件的理解和记忆。
5.制作笔记和思维导图：在复习历史时，制作笔记和思维导图是很有帮助的。
通过将重要知识点记录下来，可以加深记忆，并在复习时进行回顾。
思维导图可以帮助你整理复杂的历史事件和概念，并形成清晰的知识结构。
6.多做历史试题：做历史试题是检验和巩固你的知识的有效方式。
可以通过做历年的中考试题和模拟试题，了解考试的出题方式和考察点，并找出自己的薄弱环节。
做题时要注意时间和分数的控制，模拟真实考试环境。
7.合理利用辅助工具：除了纸质教科书和试题，还可以利用一些辅助工具来进行历史复习。
例如，可以使用历史类的学习App、在线课程和视频讲解，以及历史博物馆和纪念馆的参观。
这些工具可以加深对历史知识的理解和印象。
8.与同学交流讨论：与同学进行交流和讨论，可以帮助你更好地理解历史事件和观点，并共同解决问题。
可以组织小组学习和讨论会，分享彼此的复习笔记和心得体会，互相提供帮助和支持。
2024中考历史复习计划(4篇)
2024中考历史复习计划一、识记的知识：概括，系统整理，提高学生识记的效率，这些在平时上课时笔记都有所体现，只需要学生整理，识记就可以，督促学生的方法：课代表是每个班的最高领导，分派几个小组的组长，具体到每个同学，检查笔记是否完整，识记的知识是否掌握，及时反馈，及时纠正督促。
二、理解的知识：变换练习题的方式，多次训练。
每天留作业，针对需要训练的知识点做填图练习，作业评价，____分为完成，低于____分分别划分档次，完成作业的情况及时反馈给学生，把作业完成的得分作为平时成绩和评优评好的依据。
三、制定目标：每个同学制定自己的考试目标，赶超对象。
四、明确考试意义：巩固所学知识，为后面的会考做好充分准备。
五、考试答题技巧培养：1、态度第一，认真的态度是取得优异成绩的保证，答题认真读题，遇到不会的题目、读不懂的题目不气馁，不放弃，跳过最后检查时再做。
2、答题技巧：认真阅读每一道题的题干，很多隐含的信息会帮助你解决问题。
必须认真阅读，否则会因为粗心导致错题，不是不会，是不够认真。
认真答题是一种能力。
从某种意义上说，粗心就等于不会。
3、答卷要求：字写清楚端正，否则会影响自己的成绩。
字迹潦草，成绩会大打折扣。
4、检查：每一次考试、每一科考试都要养成检查的好习惯，检查能充分发挥出你的所学，避免因为粗心而出现所谓的“发挥失常”。
我们很有感触，每一次考完试总有____分甚至更多不是不会而是粗心看错题或者没有看到题。
2024中考历史复习计划（二）一、指导思想为了积极备战____年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，在复习过程中我们采取以学。
二、具体措施（一）全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划。
教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生（不含体育分数）：尖子生（____分以上）学困生（____分以下）目标生（____分以上）临界生（____分以上）。
如何提高中考历史科目的成绩
如何提高中考历史科目的成绩历史科目作为中考的一部分，对于学生来说是一个重要的科目。
在历史科目考试中取得好成绩，不仅需要掌握历史知识，还要具备良好的学习方法和备考策略。
本文将为大家介绍如何提高中考历史科目的成绩。
一、加强基础知识的学习1.认真阅读教材认真阅读教材是提高历史成绩的基础。
理解教材中的内容和观点，掌握历史事件的发生过程和相关的历史背景。
在阅读教材的同时，可以做好笔记，将重点和难点进行整理和总结。
2.多看历史书籍除了教材，还应该多读历史相关的书籍。
这些书籍可以帮助学生更深入地理解历史，拓宽历史知识面，了解不同观点和解读。
通过阅读历史书籍，可以培养学生对历史的兴趣，提高对历史的理解和记忆能力。
二、合理安排学习时间1.制定学习计划制定合理的学习计划是提高成绩的基础。
根据个人的时间和情况，合理分配学习时间。
将历史学习安排到每天的学习计划中，并坚持实施。
在学习计划中留出时间进行复习和强化训练。
2.重视课堂学习课堂学习是学习历史的重要途径。
认真听讲，做好课堂笔记，与老师互动，积极参与课堂讨论。
课后及时整理和复习笔记，加深对知识点的理解和记忆。
三、掌握解题技巧1.熟悉考试要求了解历史科目的考试要求和命题方式，对题型和分值有清晰的认识。
针对考试的要求和特点，进行有针对性的备考。
例如，对于选择题要注重细节的把握，对于论述题要注重逻辑和结构。
2.多做历年试题针对历史科目的考试特点，多做历年试题，熟悉和掌握考试常见的题型和解题思路。
通过做题，了解自己的薄弱环节，并有针对性地进行备考。
四、加强解题能力的培养1.增强分析能力历史科目注重学生的思辨能力和分析能力。
在学习过程中，提倡对历史事件进行深入思考和分析。
通过学习历史事件的背后原因和影响，培养自己的逻辑思维和分析问题的能力。
2.提高记忆力历史科目需要记忆大量的历史事件和人物。
可采用一些记忆方法和技巧，如归纳总结法、联想记忆法等，帮助记忆和复习历史知识。
同时，要进行课外活动的开展，如参观展览、游览历史名胜等，通过亲身体验和感受，激发对历史的记忆。
优秀历史老师整理的中考历史备考指南
A．配合了八路军的百团大战 C．打击了国民政府投降政策
B．粉碎了日军对根据地封锁 D ．巩固了抗日民族统一战线
【解析】题干以文字的形式呈现材料，通过材料可知，1942年1月起，半年间广东党 组织在中共中央领 导下从香港秘密营救爱国民主人士等800多人。结合所学知识分析，这一历史事件发生在抗日战争期间 ，党组织的营救对象是爱国民主人士、文化界知名人士等，他们是抗日民族统一战线的重要组成部分， 对他们的营救是巩固抗日民族统一战线的措施，体现了团结抗战精神，故选D。本题主要考查学生阅读 、理解、分析材料的能力，考查了史料实证素养。
【答案】D
8、中考历史真题五
类型(二) 表格类材料型
例如下表。这表明，20世纪60年代，我国民族自治地方(
)
民族自治地方工业发展情况
工业总产值
1957年工业总产值为29．5亿元，1965年为66．8亿元，增长133．2%
工业主要产品产量
1963年同1958年相比，发电量增长2．5倍，钢产量增长3．5倍，棉纱产 量增长2倍，化肥产量增长20多倍
A．工业取得较大成就
B．建立了社会主义公有制
C．彻底摆脱贫困落后
D．文化教育事业迅速发展
【解析】本题是广东中考试题中唯一使用表格呈现材料的选择题，考查了20世纪60年代我国民
族自治地方的工业发展情况。表格的标题为“民族自治地方工业发展情况”，非常明确地指出
了表格内容是与“工业”相关的，故可以排除BD；再通过表格的两个项目“工业总产值”和
的地方，产生较直观的印象，并且结合所学知识得出结论，故选A。
本题主要考查学生读图能力、知识迁移能力，与史料实证、历史
解释和时空观念的素养。
10、中考历史真题七
中考历史复习：历史知识巧记速记法
历史知识巧记速记法“授人以鱼不如授人以渔”。
教师传授学生知识的同时还应教给学生科学的学习方法，准确记忆基础知识是学好历史的是第一步。
但对于没有入门的同学来说，历史知识纷繁复杂，千头万绪，简直无从下手。
如何使学生会记、记熟，真正提高学习效率?其实这里边是有很多技巧的，在长期的教学实践中，笔者总结了几种方法，如果活学活用，做到举一反三，就可以既记得准、又记得狠。
一、字头法。
抽出核心字(多为首字)，串在一起，押韵更好，然后多念几遍即可。
例1.清朝有十位皇帝，其中最后的九个皇帝依次为康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统，可记为“康雍乾，嘉道咸，同光宣”。
例2.1842年签定的中英《南京条约》中开放的中国第一批通商口岸广州、厦门、福州、宁波、上海(由南向北)，记为“广厦福宁上”。
例3.“戊戌六君子”谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁，记为“谭刘林，杨杨康”。
例4.1931年**的土地革命路线：依靠贫农雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。
可记为“靠贫联中限富，保中小灭地主”二、谐音法。
基本方法同于“字头法”，只不过要精选核心字及其谐音，使其既押韵，又有一定生动的意义。
例1.洋务派在中央和地方的代表共八人——奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞、沈葆桢、丁日昌，编为“新(訢)翻(藩)译(李)坐(左)洞审(沈)日昌”。
例2.八国联军侵华的八个国家——英、美、俄、日、法、德、意、奥(奥匈帝国)，可以编为“奥匈帝国，饿(俄)得(德)没(美)法，依(意)靠英日”例3.我国对外开放的五个经济特区——深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛，可以编为“生(深圳)猪(珠海)三(汕头)下(厦门)海(海南岛)”三、奇特联想法。
联想越奇特，记忆越深刻，因人而异，因事而异。
例1.民主革命思想家陈天华有两部著作《猛回头》、《警世钟》，记法为一边想“一个叫陈天华的人猛回头撞响了警世钟，一边做转头动作，同时发出钟声响。
2024年中考历史复习备考策略
历史是中考重要的考试科目之一，对于学生来说，历史的复习备考是一个重要且需要一定策略的过程。
以下是针对2024年中考历史科目的复习备考策略，希望对同学们有所帮助。
一、整理知识点1.根据教材内容，将历史知识点归类整理。
可以按照时间顺序、地域和主题分别整理，确保全面、准确地掌握历史知识。
2.利用思维导图将知识点进行图形化整理，帮助记忆和理解。
可以将主题写在中央，然后从中央发出分支，将相关的知识点和详细内容写在分支上。
二、做题和分析1.针对历年中考试题做分析，整理题目的考点和解题思路。
通过分析历年试题，可以了解中考的命题思路和重点。
2.注意各题型的特点和解题技巧。
例如选择题要注意选项的干扰和排除法；解答题要注重答题的时态和语句的准确性。
三、提高综合能力1.多进行知识点的串联和衔接，形成知识网络。
历史是一个衔接和影响因素较多的学科，要善于运用所学的知识，形成整体认识。
2.培养历史思维能力和历史观察力。
历史是一门需要思考和观察的学科，要经常思考历史事件的原因、结果和影响，并善于从历史现象中发现规律。
四、多做模拟题和真题1.多进行历年中考历史模拟题的训练。
模拟题是复习备考过程中重要的一环，可以通过模拟题了解自己的薄弱环节，并针对性地进行强化训练。
2.多做真题，熟悉考试的形式和要求。
中考真题是了解考试要求和自我检测的重要途径。
五、备考技巧1.在复习过程中，要注意概念的理解和记忆。
历史是一个充满各种概念的学科，要注意对概念的准确理解和记忆。
2.备考过程中要注意对学科语言的理解和运用。
历史是一门注重语言表达的学科，要善于运用学科语言清晰准确地表达观点和思想。
3.注意历史时间的把握。
历史事件离不开具体的时间背景，要注意掌握历史时间和事件的对应关系。
六、合理安排复习时间和复习方法1.制定详细的复习计划，包括每天的学习量和学习时段。
要根据自己的实际情况制定合理的复习计划，确保学习的连续性和高效性。
2.采用多样化的学习方法，例如阅读教材、做笔记、参加讲座等。
2024年部编历史中考复习框架(含详细步骤)
2024年部编历史中考复习框架(含详细步骤)2024年部编历史中考复习框架（含详细步骤）一、复习目标与要求1. 掌握历史基础知识，理解历史发展的主要线索和重要历史事件。
2. 培养历史思维能力，能够运用历史知识分析问题、解决问题。
3. 增强历史意识，认识历史与现实的联系，培养正确的价值观。
二、复习内容与重点1. 中国古代史：夏商西周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代十国、宋元明清等历史时期的重要历史事件和人物。
2. 中国近现代史：鸦片战争、太平天国运动、甲午战争、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争、新中国成立、社会主义建设等历史事件和人物。
3. 世界历史：古希腊、罗马、中世纪欧洲、文艺复兴、新航路开辟、启蒙运动、法国大革命、工业革命、第一次世界大战、第二次世界大战、冷战等历史事件和人物。
三、复习步骤与方法第一步：梳理历史线索1. 以时间为线索，梳理历史发展的主要阶段和重要历史事件。
2. 分析历史事件的因果关系，理解历史发展的内在逻辑。
第二步：重点历史事件与人物的学习1. 对重点历史事件进行详细学习，包括事件背景、过程、影响等。
2. 对重要历史人物进行学习，包括人物生平、主要事迹、历史评价等。
第三步：历史知识的巩固与运用1. 采用多样化学习方法，如阅读教材、观看历史纪录片、参加历史讲座等，巩固历史知识。
2. 运用历史知识分析问题、解决问题，提高历史思维能力。
第四步：模拟测试与反思1. 定期进行历史模拟测试，检验复习效果。
2. 分析测试中的错误，查漏补缺，针对性地进行复习。
四、复习时间安排1. 制定合理的复习计划，确保每个历史时期都有充足的复习时间。
2. 根据个人学习情况，适当调整复习进度，保证复习效果。
五、注意事项1. 注重历史素养的培养，提高对历史事件和人物的敏感度。
2. 关注历史学科与其他学科的联系，拓宽知识面。
3. 保持良好的学习心态，积极面对复习过程中的困难和挑战。
通过以上复习框架和步骤，相信同学们能够更好地备战2024年的历史中考，取得优异成绩。
中考前历史提分最快的方法
中考前历史提分最快的方法
1.在中考前提高历史成绩，可以采取以下方法：
2.制定学习计划：根据剩余时间，将历史知识点进行划分，
为每个部分分配合适的时间，确保全部内容都能覆盖到。
3.理解重点知识：弄清楚历史重点知识点，如重要事件、
重要人物、重要观点等。
理解它们之间的逻辑关系，有助于记忆与理解。
4.制作知识地图或思维导图：将知识点用图形化的方式进
行梳理，对于理解和记忆都有很大帮助。
5.重复记忆：对于历史这门学科，记忆是非常重要的。
通
过多次阅读、复习，巩固记忆。
6.做历史试题：通过做历史试题，检验自己的学习效果，
找出自己的不足之处，进行针对性复习。
7.分析历史试卷：分析历年真题和模拟试卷，掌握出题规
律，提高应试技巧。
8.了解评分标准：了解中考历史的评分标准，有针对性地
提高自己在答题时的得分率。
9.参加辅导课程或寻求老师帮助：如果有条件，可以参加
一些针对性的辅导课程。
同时，多向老师请教问题，获取专业指导。
10.保持良好的心态：保持积极的学习态度，相信自己能够
在中考前提高成绩。
11.合理安排时间：确保有足够的休息和锻炼，保持良好的
身体和精神状态，提高学习效果。
通过以上方法进行复习和准备，相信你在中考前能够有效提高历史成绩。
祝你取得好成绩！。
中考历史复习技巧掌握有效记忆方法
中考历史复习技巧掌握有效记忆方法历史是中考的一门重要科目，复习历史并掌握有效的记忆方法对于考生来说至关重要。
本文将介绍几种适用于中考历史复习的技巧和方法，帮助考生提高记忆效果，从而取得更好的成绩。
一、整体概览法中考历史的知识点众多，对于初学者来说，掌握整体概览法可以帮助他们建立起对历史的整体认识，形成一个知识框架。
首先，可以根据教材内容，将历史知识分为不同的主题模块，如中国古代史、中国近现代史等。
然后，逐个模块进行整体概括，形成一个简洁但全面的概览。
通过整体概览，考生可以把握历史的发展路径和主要事件，为后续的详细学习打下基础。
二、重要事件时间轴法中考历史试题往往会考察历史事件的发生时间和先后顺序。
掌握重要事件的时间轴是非常重要的。
考生可以用一个时间轴表格记录历史事件的发生时间、年代和重要人物，以及这些事件之间的因果关系。
通过一幅时间轴，考生可以形象地看到历史事件的先后顺序，加深对历史事实的记忆。
三、图表和思维导图法图表和思维导图是中考历史复习中常用的记忆方法。
可以制作图表来总结历史中的各类信息，如重要人物、政治制度、战争等。
通过图表的形式，考生可以将零散的历史知识有机结合起来，形成清晰的关系。
另外，可以用思维导图整理历史知识，把一个大的主题分解成若干个细分的观点，然后再将这些细分的观点进行组织和归纳。
思维导图可以帮助考生理清思路，加深对历史知识的理解和记忆。
四、运用故事化记忆法历史的内容较多，记忆起来比较枯燥乏味。
为了激发学习兴趣和记忆效果，可以将历史知识转化为有趣的故事。
通过给历史事件编写故事情节，可以使知识更加生动形象，增加记忆的深度。
同时，可以将历史人物形象化，赋予他们特定的性格和行为，使其更加有代表性。
故事化记忆法可以帮助考生更好地理解和记忆历史知识。
五、多种形式结合记忆为了提高中考历史的整体复习效果，考生可以采用多种形式结合的记忆方法。
可以结合课堂笔记、教科书、试题以及历史文献进行综合复习。
中考历史复习策略
中考历史复习策略中考历史是一门重要的科目，对考生来说非常关键。
为了复习好历史，考生需要制定合适的复习策略。
以下是一些中考历史的复习策略，考生们可以根据自身情况进行选择和调整。
1、系统复习知识点历史学科知识点繁多，考生需要按照教材或者复习资料的内容进行系统的复习，逐个知识点透彻理解。
可以将知识点分成几个部分，每天针对一个部分进行深入的学习和训练。
2、分类记忆策略历史知识点很多，要想不让复习的时候迷失方向，可以对相关的知识点进行分类，如五代十国、宋朝、明朝等，设置标题，在脑海中形成概念脑图，这样不仅能更好地记忆，还能更好地理解。
3、多元素记忆策略在复习历史过程中，可以采用多元素记忆策略。
比如对有关事件的时间点和人物的名字进行联系，并进行适当的编排、排列，再形成逻辑上的关联以及清晰的时间轴，这样能够更好地记忆知识点。
4、经验总结策略考生在进行历史的复习时，可以将教材中出现的经典例题或者历年考题整理出来进行总结，并形成相应的解题策略，并总结自己在历史复习中的一些经验，这样有助于在考试前更好地应对。
5、测试反馈策略考生在历史复习过程中，可以进行一些自测或者模拟考试，以此来了解自己的水平，以及对复习知识点的理解程度。
通过这样的方式，考生们可以更好地判断自己的复习情况，加强薄弱环节。
6、多角度理解策略历史知识点的理解涉及到多个领域，包括人文、经济、政治等。
考生为了在考试中得分，需要从多个角度出发理解各个时期的重要事件，例如，以当时的政治、经济、社会背景、地理、文化等多方面因素来理解历史事件。
在历史知识点的复习中，可以采用记忆联想的方式，将每个知识点与简短、易记的图画、诗歌、流行语等联想在一起，进行记忆加深。
这种方式不仅易于记忆，而且也更加有趣。
总之，历史科目的复习需要考生付出很大的努力，需要考生有规划的复习安排，并采用多种复习策略，勤奋复习，每天进步一点点，为考取更好的成绩打下基础。
中考备考历史经验交流材料
中考备考历史经验交流材料历史备考经验交流材料1. 总结历史知识点：在备考历史时，最重要的是掌握历史知识点。
可以列出自己所学的历史知识点，并用简洁的语言总结每个知识点的重点内容。
这样可以方便复习时快速回顾，同时也便于记忆。
2. 制定复习计划：在备考历史时，制定一个合理的复习计划非常重要。
可以将历史知识点按照重要程度和难度分级，然后安排每天的复习时间。
要保证每天都进行历史的复习，并在计划中留出时间进行模拟考试和错题整理。
3. 多做历年真题：历年真题是备考历史的必备资料。
通过做历年真题可以了解考点和出题风格，同时也可以测试自己的知识点掌握情况。
做完真题后，要认真分析自己的答题情况，找出错误并加以改正。
4. 注重记忆技巧：历史备考过程中，有很多需要记忆的内容，例如重要事件、人物和日期等。
可以使用记忆技巧，如联想记忆、图表记忆、制作小抄等，帮助记忆和理解历史知识点。
5. 多进行思维拓展：历史考试不仅仅是纯知识的记忆和背诵，还需要对历史事件、人物和问题进行分析和思考。
在备考期间，可以进行一些思维拓展的练习，如分析历史事件的影响、比较历史人物的优缺点等，这样可以提高对历史知识的理解和应用能力。
6. 合理利用复习资料：备考历史时，不能盲目购买大量的复习资料，而是要选择一些高质量的资料进行学习。
同时要根据自己的实际情况，合理利用各种复习资料，如课本、参考书、题库等，做到有计划、有重点地进行复习。
7. 与他人交流讨论：备考历史不仅可以自己一个人默默复习，还可以和同学或老师进行交流讨论。
通过交流讨论可以了解其他人的观点和思路，也可以解决心中的疑问和困惑。
同时，通过教会别人也可以巩固自己的知识点。
8. 考前冲刺：在离考试不远时，要进行针对性的冲刺复习。
可以按照考纲和重点进行有针对性的复习，并进行模拟考试和错题整理。
此时要注意调整好复习和休息的平衡，保持精力充沛和良好的心态。
以上是我在历史备考过程中的一些经验分享，希望能对大家有所帮助。
中考历史如何进行初三各个阶段的复习
答：第一次世界大战期间，
帝国主义国家忙于战争，
暂时放松了对中国经济的 掠夺。（1分）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第四个层面：把握历史发展规律。我国历史 悠久，内容丰富，涉及面广。要掌握好历史 知识就要把握住历史发展的基本线索，从而 揭示历史发展从低级向高级，从简单到复杂 的规律。要分清历史长河中的主流，如中国 历史，“融合与统一”是历史发展的主流。 如世界史，“和平与发展”是主流。这些规 律性的知识在复习时就必须让学生领悟。
第三个层面：学会构建知识网络 在学习中要以时间、人物和历史事件为网 络，以单元主干知识为枢纽，形成知识框 架。在知识框架内连接一个个知识点，形 成枝繁叶茂的“知识树”。要以社会现实 问题和热点问题为切入点，联系历史科的 有关内容进行学习，提高分析问题和解决 问题的能力。
历史知识纵横交错，在复习过程中，要分门别类，把相同
第一训练学生怎样高质量地答好一份试题
我们在平日的训练中，要求学生在做一份卷时，注 意做到以下四个方面 1、细心审题。 先看清时间、限定词和求答项，尤 其是要注意关键词。重视引导学生有效阅读，培养 阅读、归纳、表达能力。培养提高学生从材料中最 大限度获取、解读、提炼概括信息的能力。 2、迁移知识。要求学生看到一个题目马上联系书 本知识，用书本语言来表达。
第二重点教会学生如何解答好材料解析
题 通常考查的内容有这几种：①回答材料 所关联的历史事件、现象；②根据材料 所关联的历史事件、现象并结合所学历 史知识回答问题；③要求从材料中找有 效信息，或是比较几则材料的异同点； ④联系实际或时政执点，谈谈启 示、 教训等。
而设问的方式往往会表现为这三种方式：第 一种，“根据（依据）材料，请回答； 第二种，“根据材料，结合所学知识，请回 答 第三种，“不写根据材料，也不写结合所学 知识，直接提出问题”。 对于这三种问题的回答，要使学生明白：第 一种“根据（依据）材料，请回答这个问题 的答案就是出现在材料中，命题者要求学生 从材料中找出答案；
中考历史复习计划
中考历史复习计划中考历史复习计划「篇一」一、主要思路1．进一步夯实基础。
通过各种形式，检查学生的基础知识背诵情况，强化基础知识的记忆。
2．以专题的形式对知识点进行整合，突出知识点的横向、纵向联系，形成知识网络。
3．增加能力型习题的训练量，提高学生的审题能力、综合能力和文字表达能力。
4．侧重于提优。
关注优生中历史学科薄弱的学生，分析这部分学生存在的问题，帮助他们及早解决问题，力争使优生成绩达到学校要求。
二．专题突破、强化训练1．中国古代政治文明2．中国古代经济文化3．近现代中国人民的'抗争与探索4．世界近现代资本主义政治文明进程5．世界近现代资本主义经济和文化进程三、主要措施1.研究考点。
理清思路、总结规律、明确考点、突出重点，以便对学生进行有针对的复习。
2．扎实做好专题复习。
目前我已经选定5（长条）+6个专题，基本涵盖了教材内容与热点问题，把零散的知识归类、纵横串联、辨其异同，形成知识网络。
3．仍要关注基础。
专题复习是对历史基础知识的提炼与深化，它不能脱离基础知识。
况且历史知识记忆性很强，时间一长就容易遗忘，所以不能为专题而专题，在专题复习阶段仍加强对基础知识的背诵和检查。
这样，才能将专题复习落到实处。
4．加强对学生解答材料题的指导。
一是指导学生读材料的方法。
首先，弄清材料的大意和观点；其次要抓住材料的关键词、还要注意材料的出处；再次是寻找材料与教材的结合点，解题时必须以课本知识为依据，尽量用教材上的说法，不能随心所欲、信口开河。
二是审目，弄清题目在问什么，弄清题目的考查意图，特别是题目中出现“依据材料”字样时，答题节奏一定要慢下来，要看清楚依据材料中的什么内容，将答案斟酌几遍后再下笔。
三是要注开放性题目，这些题目虽然比较灵活，但难度一般不大，只要看清分值，按点解答，符合题意，语言简明，一般不会丢分。
5．关注优生中历史薄弱的学生。
第二轮复习阶段要重点关注这部分学生，要对这部分学生进行过细地检查，帮助他们尽快提高历史成绩。
2024年初三考试历史复习计划（4篇）
初三考试历史复习计划一、指导思想：二、复习范围：三、复习目标1、以课为本，紧扣要点、历史课程标准，夯实基础，2、掌握并熟悉历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。
3、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。
4、运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。
四、复习思路：经历三个阶段第一阶段：全面复习，____月____日-____月____日，第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。
每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要。
这一阶段要找准考点，夯实基础，构建知识体系，认真研究历史与思品课标，知识与能力要点，《考试说明》，最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。
第三阶段：综合复习____月____日-中考，查漏补缺，突出重点知识，强化训练，注重落实。
强化训练，对复习内容进行消化和巩固。
考试说明是中考重要指导用书，把握考试范围、内容、形式、题型，结合九年级每次考试的主观题，进行研究性复习。
时刻关注学生的学习情况，发现问题，立即解决。
做到早发现早解决，让学生以最佳状态参加到复习迎考中来。
对于历史知识掌握好的同学应加以鼓励，以取得更好的成绩。
对于历史与思品知识掌握一般或较差的同学，课后多辅导，帮助他们克服学习中的误区，以取得理想的成绩。
五、中考历史复习策略1、解读中考说明，明确考点。
2、梳理知识，建立知识结构框架初中历史的范围广，内容多，复习时要尽量做到全面系统。
关键是要在一定的知识框架下理顺知识点之间的关系，形成一个立体的历史复习交叉网，增强学生的应考能力。
注意知识的点、线、面、体，注重了整体把握。
建立一个清晰的知识框架进行知识点的梳理，帮助学生强化记忆、加深理解。
以便系统全面、重点突出、针对性强的进行复习。
3、链接中考，科学训练，培养应试能力。
研究中考命题方向，科学训练，对我们有效组织历史复习是非常有用的。
纵观近几年的历史中考命题，无外乎这样几种题型：选择题，材料分析题和问答题。
中考历史的学习复习方法
中考历史的学习复习方法中考前该如何复习历史1历史学习方法一、要会看书历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、现代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史知识，不如从宏观的角度把握，则事半功倍，这里要求的学生会看书，是融会贯通地看，而不是走马观花似地瞧：1.看标题，目的是为了寻找线索，了解每一课的结构;2.看标题的提示，寻找课本中需要掌握的基础知识点;3.看课内和课后思考题，寻找答案或者从课内得到一些启示，同时还应该做到边看、边划、边问、边写，看内容，划知识点，找疑问，写出疑问来，这是对学生复习时的基本要求。
二、要善于归纳归纳是指将众多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师。
成绩好的学生很大程度上表现在善于“自得其法”上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。
比如在学习中国古代史介绍唐文化的这一内容时，有学生制作了下面一个简表。
这样全新的组合，形成了新的知识结构体系，学生能够全面准确地掌握这一段历史知识。
三、理清线索要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理知识网络。
如世界历史中第二次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联很多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是复习中的一个难点，如果按大事线索，制作下面这样一个简单的图示，就能帮助学生理清思路。
2历史复习技巧熟记课本基础知识中考命题的根本和依据是课本，也是学生答题的前提，要取得理想的成绩，就必须回归课本，强化基础。
初三历史知识面覆盖广、层次深、能力标准要求初，熟记课本的基础知识，每一个知识点。
阅读至少要达到五、六遍以上，还要过好“背”这一关。
知识才能运用自如熟能生巧。
全面掌握课本中的目录、正文、小字、注释、课本插图、年表、课后习题。
还应包括其涉及的历史事实、历史概念、历史结论、历史现象、历史人物及其主要活动、历史事件及其基本线索和发展过程。
中考历史复习技巧如何应对历史比较题
中考历史复习技巧如何应对历史比较题历史科目在中考中占据着重要的位置，而历史比较题是其中的难点之一。
要想在中考中获得高分，学生们需要掌握一些复习技巧来应对历史比较题。
本文将介绍一些有效的历史复习技巧，帮助学生们在中考中取得好成绩。
1. 理解并掌握历史概念在应对历史比较题时，首先要明确并理解历史概念。
历史概念是比较题的基础，也是分析和比较不同历史事件、人物和思想的关键。
学生们应该通过阅读教科书和相关资料，掌握各种历史概念的定义、内涵以及相关历史事件，确保理解准确。
2. 对比分析不同历史事件或现象在应对历史比较题时，学生们需要能够对不同历史事件或现象进行对比分析。
比较分析是历史比较题的核心要求之一。
学生们应该选择两个或更多的历史事件或现象，针对其相似之处和差异之处进行深入分析。
可以从经济、政治、社会、文化等多个角度进行比较，提出自己的见解和分析。
3. 掌握历史事件的背景和影响在应对历史比较题时，了解历史事件的背景和影响是十分重要的。
学生们可以通过梳理历史事件的起因、经过、结果以及对后续历史发展的影响，理清事件之间的联系和关系。
同时，学生们还应该了解不同历史事件在不同国家或地区的反应和影响，以便更好地进行比较分析。
4. 熟悉并掌握历史人物和思想历史比较题中经常涉及到历史人物和思想的对比分析。
为了应对这类题目，学生们需要熟悉并掌握历史人物的生平、主要思想以及对历史进程的贡献。
通过对历史人物的比较，可以帮助学生们更深入地理解他们的思想和影响力。
同时，还应关注历史思想的传播和反响，了解其在不同历史时期和地区的影响。
5. 增加历史实例的积累在复习历史比较题时，学生们需要积累各种历史实例，以便在具体题目中能够灵活运用。
历史实例可以来自教科书、历史书籍、历史纪录片等多种来源。
学生们可以通过制作历史笔记或使用知识卡片的方式，整理和记忆历史实例，以增强对历史知识的理解和应用能力。
综上所述，应对历史比较题需要学生们理解并掌握历史概念、对比分析不同历史事件或现象、掌握历史事件的背景和影响、熟悉并掌握历史人物和思想，以及增加历史实例的积累。
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中考历史复习方法初三历史的教学与复习必须要注意到历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握及历史知识的疏理与应用。
特别是学生自我学习与应用能力的培养。
因为大家都明白，我们这个学科由于各个方面的原因，课时比较少、而知识量又很多，所以，学生的自学应用能力及学生的学习兴趣一定得培养。
在中考复习过程中，也要结合课标、考试说明来进行复习。
我认为中考的复习可分为四个方面的：第一个方面，结合课标要求来复习，第二个方面，结合考试说明要求来复习，第三个方面，综合巩固的复习。
第四方面，解题思路方法的指导及训练。
第一方面结合课标的复习，要依据课标对课本进行逐册、逐章、逐节全面复习，但要注意不要弄成上新课。
复习不是简单知识的重复，而是要在教师的指导下，提出这章节的基本线索和主要内容，理清史实和知识点。
特别是要注意课本中的图片与文字材料，并让学生做好知识点目录。
然后配以相关的练习进行训练，来巩固复习的基础知识。
最关键的是要通过复习让学生熟悉教材，知道哪个知识点是出现在哪本教材的哪个章节，这样才能在考试时以最快的速度找到最佳的答案。
第二方面是结合考试说明要求的复习，我个人认为这是最重要的方面。
因为考试说明是中考的重要指南针。
考试说明所要求的知识层次，就是中考的的要求层次。
也就是说，考试说明里面属于识记部分的知识点正常情况下是考在选择题和辨析题。
那么这一部分的复习就只要求学生掌握基础的知识点就可以，不用过于深入和延伸。
考试说明里面属于理解和运用部分的知识点正常情况下是考在材料题和问答题，当然也可以考在选择与辨析题中，那么这部分的复习不仅要求学生掌握基础知识点，还必须要求学生懂得这些知识点的纵横联系、懂得拓展，懂得结合实际。
那第三方面是综合巩固的复习，也就是一方面要进行综合复习，查漏补缺，突出重点；一方面要进行强化训练，巩固复习。
综合复习不是简单的知识点再复习，而是要把已复习的知识点串起来，形成一个整体。
比如复习到日本明治维新时，纵的话，上可以复习到大化改新，下可以复习到甲午中日战争，横的话，左可以复习中国的戊戌变法，右可以复习欧美资本主义国家的改革。
巩固复习主要是通过模拟练习卷等来对学生学过的知识进行消化和巩固。
最后一个方面就是做好解题思路方法的指导。
要针对中考的题型和要求进行专项指导。
同时必须在复习当中，针对每一种题型进行分析指导，特别是解题的方法、解题思路、回答问题规范化的分析和指导。
并且严格要求学生书写必须工整、规范作答，养成良好的习惯，有利于在考试中减少不必要的失分。
比如说材料分析题的解答，从泉州质检与晋江质检及一些模拟试卷来看，材料分析题通常考查的内容，会有以下几种情况：①回答材料所反映的历史事件、现象；②根据材料所反映的历史事件、现象结合所学历史知识回答问题；③归纳材料的中心思想；④根据提问在材料中找有效信息，也包括比较几则材料的异同；⑤依据材料提炼、概括出观点；⑥联系实际，谈谈启示。
而考查的方式则会这样，也就是每一道材料题正常会有三个问题，题目的题干往往会表现为这三种方式：第一种，“根据材料，请回答……”；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答……”；第三种，“不写根据材料，也不写结合所学知识，直接提出问题”。
那对于这三种题目的回答，我是这样指导学生的：第一种“根据材料，请回答……”那么这个题目的答案往往是原本地出现在材料中，这就得指导学生从材料中找出答案；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答……”，那么这个题目的答案就会出现在课本当中，这就得指导学生用材料所给的信息去课本及资料找相关的答案；第三种，“不写根据材料，也不写结合所学知识，直接提出问题”，那么这个题目的答案要么直接从课本中找，要么根据材料结合课本来回答。
这样，把中考题型的特点分析一下，学生的复习就能做到有的放矢。
总的来说，中考的教学复习要基于课标与考试说明，立足基础掌握与能力培养，这样才能使学生在复习过程中更好地掌握知识，做到事半功倍：1、抓住目录，把握总体“翻开课本觉得什么都懂，合上课本一片空白”。
要解决这一问题，利用目录进行复习是最好的方法之一。
目录是课本内容的高度概括和总结，是教材的浓缩和提炼，同时也是课本知识最简要的提纲和线索。
利用目录复习历史的方法是：首先翻开目录，划分出历史阶段，并回忆每一阶段的起止时间、阶段特征、标志性大事等；其次再仔细回忆每课的内容，对每课所叙述的历史事件的背景、原因、过程、影响、启示等，及每一个历史人物的重要活动作全面回忆；再次观看目录的顺序，找出课与课、子目与子目之间的内在关系。
遇到不能正确再现的内容时，及时打开课本，巩固知识。
这样做，一方面可以有效地帮助我们查漏补缺，强化知识。
另一方面也能使我们正确区分历史概念和从宏观上把握住全书的总体结构和基本体系，形成历史框架。
2、浓缩内容，巧记要点将课本中的知识点进行高度浓缩和提炼，在串记时以少带多，减轻记忆负担，避免死记硬背。
如记忆《马关条约》的内容可用“一厂、二亿、三岛、四口”这几个词概括。
识记战国形势图时，利用口诀“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”就能牢牢记住战国七雄的位置。
3、中外结合，纵横交叉将中外历史的相互照应，可以整体地把握历史脉搏，加深对历史知识的理解程度。
如复习鸦片战争背景时，要联想到世界史的资本主义发展，英国工业革命的影响；再如复习世界史十月革命的影响时，要联系中国史的五四运动的爆发和作用。
复习时要进行科学分析，要善于归纳和综合，提高复习效果。
我拟将复习分三阶段进行，第一阶段：四月12-14日第一次月考之前完成新课和世界历史的复习；第二阶段：在五月份模拟考试之前完成对中国历史的复习，第一轮结束；第三阶段：中考前进行第二轮有针对性的综合复习。
在复习过程中主要以课本为本，在此基础上选用《中考开卷一本全》作为资料对知识加以系统的归纳，辅之以《综合练习册》的练习和自己精选的习题加以巩固。
我想所谓有效复习，就是认真备好每一节课，让每一节课都有明确的复习目标，想方设法地让学生加强基础知识的巩固，提高学生的解题能力及应试能力。
所以在复习阶段中我主要关注以下几个方面：第一、整合知识体系，构建知识网络。
中考既然强调对知识的灵活运用，那就需要进行知识的系统和整合，概括历史发展的重要线索，认识重要历史阶段的本质性的特征，建立知识点之间的框架体系，使知识之间的联系线索清晰，为知识的迁移和运用奠定基础。
根据复习阶段，可分别建立章节知识结构体系、单元内专题知识结构体系、模块式专题知识结构体系、热点问题知识结构体系等。
有了知识间的联系线索，就会打破教材中的章节界限，使知识的综合运用成为可能，也更加符合中考的要求。
具体可以从以下几点去做：1、以本为本，夯实基础知识。
课本首先是基础，要指导学生学会阅读课本的方法。
第一轮复习主要是以单元为体系，学生需整体认识单元知识框架，这就要布置学生有计划地阅读课文，阅读课文正文时要注意结合书中图片和史料（黑体字部分）学习，学会分析和概括;注意课本的目录，探求课与课之间、单元与单元之间、历史事件与历史事件之间的内在联系，做到梳理线索、融会贯通、融合构建，学会阐释历史等。
如果阅读方法得当，会获得更多的新信息，从而激发复习的兴趣，提高复习效率。
2、整理各个知识点内容，利用资料建立知识点基本内容速查表，以备查用，现在书店里的速查资料很多，要指导学生切勿盲目使用，应以一种资料为主，加强日常整理，在考试过程中做到心中有数。
我在课堂上会就拓展问题提示学生，结合课本及资料及时进行整理.。
3、对各知识点的巩固要经常性，要精选相关试题，归类分析，特别是复习阶段，我会在备课时收集相关试题，多方面多形式地考查某一知识点，最大程度地加深学生的认识，在解决问题过程中提高能力。
4、加强中外历史的结合，在课本复习中注意横向联系，尤其是近现代史部分，这也是历年中考常考查的。
第二、紧抓课堂教学，力争45分钟出效益。
教师手头应该有几套复习资料，然后综合各种资料，取其精华，认真对教材进行归纳总结。
着重掌握好中外历史中的重大历史事件、历史人物、历史现象，以及历史线索、历史阶段特征等。
在课堂上要特别注意学生是否能全面地掌握基础知识，尤其是课堂教学中课堂提问也要高标准、严要求，即使口答也不放松，要加强学生表述的规范性，出现了与课本叙述重合时我都要求学生在课本上以较快的速度找到，利用知识的再现来加强记忆。
要落实各种资料上的相关题目，尤其是主观性题目必须落实到书面上，强调规范答题，加大检查力度，坚决杜绝只做选择题、主观性题目只看答案不动手不动脑的坏习惯。
所以在复习课上同样可以多提问，大部分同学还能保持高度的注意力。
尤其像言之有理类的题目，我都经常让学生探讨。
对于能力较强的学生，我都按照规范的给分标准给以评分，使他们有一个更具体的方向，在日常的练习甚至是发言中提高能力。
第三，关注现实，关注热点问题。
历史中考具有较强的时代气息。
近几年的中考历史考题都注重联系现实。
因此在中考复习时，也要多关注国家、世界和人类发展的重大热点事件。
如：能源问题、战争与和平、三农问题、民族团结、国家统一等等。
具体到2010年例如：上海世博会的召开与经济全球化、两岸关系的发展、二战结束65周年、联合国成立65周年等等。
但是，在了解这些热点问题的时候，要注意依据课本中历史知识。
这些热点问题在中考中出现只是作为考题的切入点，中考考察的更多的还是课本中的具体的知识点。
因此，在复习热点问题的时候，还是应该在了解热点的基础上，回归课本，巩固基础知识点，提升能力目标。
针对与历史知识有联系的社会现实问题，确定主题进行综合认识、多角度认识，并提出解决方案。
注意思维的完整性、逻辑性、严谨性、针对性。
第四、强化思维能力训练，学会多角度迁移和转化知识。
无论是基础知识的学习和掌握，还是原有知识的重新建构，都离不开思维能力的训练，在这我想说两点：1、在第二轮复习中，要加强专题知识的练习，放大这些习题的功能，多进行思维方面的研究。
往年各地的中考试题是进行思维训练的好素材，要与学生一同研究这些题目的设计意图、设问角度、思维方向以及得分点等，对于提高学生的解题能力是非常有益的。
2、在中考冲刺阶段，要注重综合模拟，加强对试卷的点评，及时找出学生存在的问题，针对学生的问题指导正确的审题方法和解题方法。
同时在自主复习的过程中查缺补漏，也是十分重要和必要的。
一、依据考纲，把握方向中学历史是一门以陈述性知识为主要认识目标的课程，综合复习量大、时间紧，是对所有知识的大检阅。
因此，必须仔细研究考试纲要，紧紧把握考试方向，使学生明白那些知识是识记内容，那些是理解、运用的内容，使我们能够突出重点、难点，有的放矢，做到既不增加学生负担，也不减低复习要求。
具体做法：1、在按课本顺序复习同时通过辅导练习使学生走出了开卷考试不用背的误区，如：让学生练习排序题，考察学生对时间记忆的准确性；再如：近代中国为挽救民族危机主要的阶级阶层开展了什么活动，应从地主阶级、农民阶级和资产阶级这三方面回答，这是典型的再认性试题。