幼儿园中班数学公开课优秀教案：有趣的零

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2024年幼儿园中班数学优秀教案《有趣的0》含反思

2024年幼儿园中班数学优秀教案《有趣的0》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数字与计数》第三节《有趣的0》。

详细内容包括：0的意义、0在数字中的位置、0的运用。

二、教学目标1. 知道0的含义，理解0在数字中的位置。

2. 学会读写0，并能用0进行简单的计数。

3. 培养观察、分析、解决问题的能力，激发对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：0的意义及其在数字中的位置。

教学重点：读写0，运用0进行计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图、故事书。

学具：画纸、画笔、计数器、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小鸭子找0》引入，讲述小鸭子在数字王国里寻找0的过程，引导学生关注0的特点。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察0与其他数字的区别。

（2）教师讲解0的意义，引导学生理解0在数字中的位置。

3. 例题讲解（15分钟）教师通过挂图展示例题，讲解0的读写方法和运用0进行计数。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行数字接龙游戏，要求用到0。

教师带领学生回顾所学内容，引导学生发现生活中的0。

六、板书设计1. 板书《有趣的0》2. 板书内容：（1）0的意义（2）0的读写方法（3）0在数字中的位置（4）运用0进行计数七、作业设计1. 作业题目：（1）在数字卡片中找出0，并读写出来。

（2）用0进行计数，例如：0、1、2、3……2. 答案：（1）0（2）0、1、2、3……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对0的意义和位置掌握较好，但在读写0方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找0，并分享给家人和朋友。

组织一次“0的奇妙之旅”主题活动，让学生深入了解0的用途。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的故事选择和讲述方式3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计中的题目难度和答案的准确性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定0的意义及其在数字中的位置是教学难点，这是因为0与其他数字不同，它既不是正数也不是负数，对于幼儿来说较难理解。

中班数学教案有趣的0优秀篇

中班数学教案有趣的0优秀篇一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《有趣的0》。

详细内容包括：0的概念、0的写法、0在数学中的应用，以及在生活中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握0的概念，理解0表示没有。

2. 学会正确书写数字0，并能在实际情境中运用。

3. 培养学生运用0进行简单数学运算的能力。

三、教学难点与重点教学难点：0的概念及在实际情境中的应用。

教学重点：0的正确书写，以及0在数学运算中的运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性白板、图片等。

学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示一个空盘子，引导学生观察并提问：“盘子里有什么？”（2）学生回答：“盘子里什么都没有。

”2. 例题讲解：（1）教师通过磁性白板展示0的写法，并引导学生一起书写。

（2）讲解0在数学中的应用，如：计数器上0的位置、电话号码中的0等。

3. 随堂练习：（1）教师出示一些图片，让学生找出其中的0。

（2）学生互相讨论，分享找到的0。

4. 知识拓展：（1）教师引导学生思考0在生活中还有哪些应用。

（2）学生举例，如：温度计上的0度、尺子上的0刻度等。

六、板书设计1. 《有趣的0》2. 内容：（1）0的概念：表示没有（2）0的写法（3）0在数学中的应用（4）0在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上正确书写数字0。

（2）找出生活中的0，并描述其应用场景。

2. 答案：（1）略（2）例如：温度计上的0度，表示没有温度；尺子上的0刻度，表示起点等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生掌握了0的概念、写法以及在数学和生活中的应用。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）引导学生探索0在更高层次的数学运算中的应用，如：加减法、乘除法等。

中班数学教案有趣的0篇

中班数学教案有趣的0优秀篇一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章第二节《有趣的数字》，主要内容包括：认识数字0，理解0的含义，通过实践情景引入，让幼儿感知0在生活中的应用，以及通过例题讲解和随堂练习，帮助幼儿掌握0的基本运算。

二、教学目标1. 让幼儿认识数字0，理解0的含义，并能正确书写。

2. 培养幼儿运用0进行简单计算的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 通过实践情景引入，培养幼儿观察、发现生活中的数学问题，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：数字0的认识和书写，0的简单计算。

难点：理解0的含义，运用0进行实际问题解决。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、故事书、计算器。

2. 学具：练习册、画纸、彩笔、计数棒。

五、教学过程1. 导入：通过故事《小熊找0》引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察磁性黑板上挂图中的数字0。

2. 讲解：教师讲解数字0的形状、含义，引导幼儿感知0在生活中的应用，如电话号码、温度计等。

3. 实践情景引入：组织幼儿进行“找出隐藏的0”的游戏，让幼儿在实践中发现0的存在。

4. 例题讲解：教师出示例题，讲解0的加减运算，如0+3=3，55=0等。

5. 随堂练习：让幼儿完成练习册上的题目，教师巡回指导，及时纠正错误。

七、作业设计（1）找出生活中的0，并记录下来。

（2）用0进行加减运算，如0+2=2，77=0等。

2. 答案：（1）生活中的0：电话号码、门牌号、温度计等。

（2）0的加减运算：0+1=1，22=0等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践情景引入、例题讲解等多种方式，让幼儿充分认识和理解了数字0。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他数字，发现数字的奥秘，激发幼儿学习数学的兴趣。

同时，鼓励幼儿用0进行创意绘画，培养幼儿的想象力和创造力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

幼儿园中班数学教案：有趣的0(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案：有趣的0(二篇)目录：
幼儿园中班数学教案：有趣的0一
幼儿园中班数学教案：有趣的一天二
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幼儿园中班数学教案：有趣的0一活动目标
1、知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。

2、初步知道“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。

活动准备：
1、10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。

2、多媒体课件（有关“0”的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。

活动过程
一、引出数字“0”
1、依次出示篮子里的玩具。

提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－9）
2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字“0”来表示。

3、感知“0”的形状。

4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。

二、讨论
1、教师：你在什么地方见到过“0”。

2、幼儿自由讲。

老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解“0”，在生活中的不同作用。

（1）东西没有了用“0”表示，“0”表示没有。

2 / 2。

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的0》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的0》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《数字与数量》，详细内容为“有趣的0”。

通过学习，让幼儿了解0的意义，学会表达0的概念，并在生活中运用。

二、教学目标1. 知道0的含义，理解0表示没有的意义。

2. 学会表达0的概念，并能用0进行简单的计数。

3. 培养幼儿对数字的兴趣，提高观察、思考、表达能力。

三、教学难点与重点重点：掌握0的含义，学会用0进行计数。

难点：理解0表示没有的意义，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性板、故事书《小猴子和0的故事》。

2. 学具：画纸、画笔、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小猴子和0的故事》引入，让幼儿关注到0，激发学习兴趣。

2. 讲解0的含义（5分钟）利用数字卡片，讲解0的意义，让幼儿明白0表示没有。

3. 例题讲解（10分钟）出示图片，让幼儿观察并说出图片中的0。

如：一个盘子里有0个苹果，一个篮子里有0个球。

4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿在磁性板上摆放数字卡片，找出0。

2）让幼儿在画纸上画出与0相关的物品，如0个苹果、0个鸟蛋等。

六、板书设计1. 在磁性板上贴上数字卡片，突出0。

2. 在旁边贴上与0相关的图片，如0个苹果、0个球等。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的0让幼儿在家庭、幼儿园或社区中寻找0，并用画笔记录下来。

2. 答案：生活中的0示例：一个空盘子、一个空瓶子、一个没有人的座位等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对0的理解程度，针对个别幼儿进行辅导。

2. 拓展延伸：1）组织一次“0在我身边”的分享活动，让幼儿分享自己找到的0。

2）引导幼儿观察生活中的数字，发现更多有趣的数字奥秘。

重点和难点解析：1. 实践情景引入的故事选择与呈现方式；2. 例题讲解中，如何让幼儿更好地理解0的含义；3. 随堂练习的设计与实施；4. 作业设计的生活化与幼儿的实际操作；5. 课后反思及拓展延伸的针对性与有效性。

幼儿园中班数学活动教案《有趣的0》含反思

幼儿园中班数学活动教案《有趣的0》含反思教学目标1.帮助幼儿理解数值0的概念。

2.学习数值0的意义和作用。

3.通过游戏和绘画等活动，帮助幼儿记忆数值0，并能够正确地识别和书写数值0。

教学重点和难点教学重点：帮助幼儿理解数值0的概念和意义，并能正确地书写和区分数值0和字母“O”。

教学难点：引导幼儿在游戏和绘画等活动中，通过实际体验和多角度观察，理解数值0的概念和意义，从而形成准确的概念认知。

预备知识：幼儿应掌握基本计数技能，熟悉数字符号和数数的基本规则。

教学过程：1. 导入活动教师介绍“最特别的数”： 0 是一个非常特殊的数，因为它既可以当成数值，也可以当成计量单位，在数学、科学甚至艺术中都有重要作用。

请幼儿回想在生活中曾经见过的数字，是否有0呢？从哪些日常生活中的事物可以发现0呢？2. 了解0的意义和作用教师通过生动的比喻和故事，让幼儿理解0的 represent nothing 的意义。

例如：学校班里有多少人？0个人。

那你们上学，课桌上有多少本书？0本书。

帮助幼儿认识0在数学运算中的作用，例如0的加减乘除运算，0与其他数字的关系。

3. 数字活动：寻找零教师放置糖果或其他小物品在教室一角，并告诉幼儿们在这个角落里有一些（或没）玩具，请看看有多少个零。

引导幼儿观察，提问零在哪里，条件是什么等，最后找到数量为零的事物。

4. 游戏活动：零是我的朋友游戏1：推动零球教师把一个小球（可以是彩色球或任何喜爱的形状）称为“零球”，向幼儿展示它也可以是个数字0。

在教室内设置几个障碍，让幼儿推着零球通过障碍，可以借机引导幼儿书写“0”。

游戏2：数字填空教师准备一些数字卡片，除了0以外的数字都可以，每张卡片上有一个缺少数字的数列，让幼儿填上合适的数字，使其中出现0。

例如：1-2-_-4-5，这个数列应该是：1-2-0-4-5。

此活动可让幼儿认识数值0，并巩固数字的掌握。

5. 绘画活动：画出0教师告诉幼儿们，用简单的圆形能够表示出数字0，然后让幼儿自由发挥，用颜色笔画出自己喜欢形状的0。

中班数学活动有趣的0教案【含教学反思】

中班数学活动有趣的0教案【含教学反思】课程背景本教案适用于中班的数学教学中。

本节课主要围绕数0展开，通过丰富多彩的活动和游戏方式，让学生们了解数字0的特点和意义，培养他们对数字0的认识和理解能力。

教学目标•学生能够准确地识别数字0•学生能够体验数字0的特点•学生能够理解数字0的意义教学材料•黑板、白板•数字0的卡片•小球、积木等教具•游戏规则卡片教学过程1. 导入活动引导学生想象自己要参加一个数字探险的活动。

老师可以用黑板或者白板画出一张数字0的大图片引导学生讨论数字0的特点和意义。

2. 数字0的卡片游戏老师出示数字卡片让学生认识数字0，并利用数字卡片进行相关游戏。

游戏1：数字拼图将几张不同形状的纸片贴在墙上，让学生组成一个纪念数字0的图案。

老师可提前为学生准备数字0的卡片。

游戏2：捉迷藏老师在教室中放置一些数字卡片，让学生到教室各个角落寻找数字卡片，并报告卡片上的数字是几。

3. 数字0的实物展示老师可以为学生准备一些实物，如小球、积木等教具，并让学生了解数字0实物中的特点。

活动1：不同物品之间的比较贴上一张大的数字0卡片，从教室中找几个不同的物品，比如一个小球一个积木，让学生尝试摆放在数字0的周围，然后让学生观察，讨论不同物品之间的比较。

活动2：预测数字利用教具展示数字0，然后与其他数字连线，让学生按顺序猜测数字是什么，例如0-1-2-3-4-0。

4. 游戏规则卡片将游戏规则写在卡片上，并让学生按照规则进行操作。

游戏规则可以是比赛，可以是小组合作，也可以是个人完成。

游戏3：完成数字拼图将数字0的卡片和其他数字卡片混在一起，让学生在时间限制内完成一个完整的数字拼图。

教学反思本次教学活动注重手工、感性、趣味，通过寓教于乐的方式让学生对数字0有更深的认识和理解。

同时，教学引入了多种教具和游戏方式，这让学生能够更自主、更主动的参与到教学过程中来，增加了学生对数字0的兴趣和好奇心。

然而，仍需注意游戏活动的数量和时间的紧张度，尽量让学生们在活动中真正体验到数字0的有趣之处，不过分强调速度。

幼儿园中班数学《有趣的0》优质课教案含反思

幼儿园中班数学《有趣的0》优质课教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识数字》，详细内容为“有趣的0”。

通过本章内容的学习，让幼儿了解数字0的含义，学会正确书写0，并能运用0进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握0的概念，知道0表示没有，学会正确书写0。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极向上、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解0的含义，学会正确书写0。

2. 教学重点：培养幼儿对0的认识，并能运用0进行简单的数学运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、0的挂图、画有0的物品（如圆圈、饼干等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示画有0的物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过挂图、数字卡片等形式，向幼儿讲解0的含义。

（2）教师示范书写0，并让幼儿模仿。

（3）幼儿在纸上尝试书写0，教师巡回指导。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：0+1=1，00=0等。

（2）教师引导幼儿观察例题，讲解0在运算中的作用。

（3）幼儿尝试完成类似的题目，教师给予指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题目，如：找出表示0的物品、填空题等。

（2）幼儿独立完成练习，教师给予鼓励和指导。

（2）教师提出拓展问题，如：在生活中，你还在哪里见过0？六、板书设计1. 板书有趣的02. 内容：（1）0的含义：表示没有（2）0的书写：从上往下画一个圆（3）0的运算：0+1=1，00=0等七、作业设计1. 作业题目：（1）在纸上画一个表示0的物品。

0+2= 30= 0+0= 11=答案：（1）0+2=2 30=3 0+0=0 11=0八、课后反思及拓展延伸1. 对于理解能力较弱的幼儿，要耐心讲解，让他们充分理解0的含义。

幼儿园中班数学教案《有趣的0》含反思

幼儿园中班数学教案《有趣的0》含反思一、教学目标1.能正确读写数字0；2.了解数字0的特点，知道它在数位中的位置；3.通过观察0在数学运算中的特点，感受0的神奇之处；4.在游戏中学习认识0，培养好奇心和观察力。

二、教学重点1.让幼儿初步认识数字0；2.通过游戏运动感受0的特点。

三、教学内容1.导入：数学游戏–教师组织幼儿们进行简单数学游戏，例如猜数字、数数出租车、打水球等。

通过游戏让幼儿们感受数学的乐趣，并提高他们的注意力和观察力。

2.学习数字0–分发大量0的数字卡片，让幼儿们认真观察数字0的形状和特点；–要求幼儿们读出数字0并大声说出其位置；–教师提醒幼儿们0在数学运算中的特殊地位，是做减法的“大头兵”，是古代叫时辰的符号，同时也是图形学中的圆形，鼓励幼儿们好奇探究0在数字中的神奇之处。

3.游戏：认识0–教师组织幼儿们进行0的游戏，如拍0球、扔0球，或者手指比赛看谁画出更多的0等等；–通过游戏让幼儿们进一步了解数字0的特点和神奇之处。

4.总结反思–让幼儿们回到座位上，回顾今天学习的内容，回想收获了什么；–针对幼儿们的表现，提出一些积极的评价和鼓励，帮助幼儿建立学习数学的兴趣。

四、教学反思这节数学课针对中班幼儿，主要是学习数字0的基本知识和认识0的游戏，通过互动活动让幼儿感受数学的乐趣。

在教学过程中，教师有一些体会和反思：1.导入活动需要设计得有趣而且充分挑战，方式不限，可以是趣味游戏，也可以是简单的数学题目，但要让幼儿觉得数学是一件好玩的事情。

2.学习数字0需要有目的性，通过教师的引导和提示，让幼儿懂得数字0在数学中的特殊地位。

同时要让幼儿体会到数字0是有趣的，这样有助于他们更深层次的理解和掌握。

3.游戏环节是课程中一个相当重要的环节，良好的游戏设计可以激发孩子学习的乐趣和兴趣。

游戏中教师应该耐心指导幼儿玩游戏并及时总结并引导幼儿总结游戏中的经验和感受。

总之，幼儿园中班数学教学需要创造性地运用生动活泼的教学方法，从内容到形式都要有趣、新颖、丰富。

中班数学游戏教案《有趣的0》(2篇)

中班数学游戏教案《有趣的0》教案标题：《有趣的0》中班数学游戏教案教学目标：1. 让孩子认识数字0的概念，了解它在数数中的特殊性。

2. 培养孩子对数字0的兴趣，激发他们对数学的学习兴趣。

3. 帮助孩子发现数字0的一些特殊用途，如表示没有、空气中的形状等。

教学准备：1. 拇指贴纸。

2. 数字0的卡片。

3. 数字0的印章。

4. 数字符号的卡片。

5. 盖章板。

教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示数字0的卡片，问孩子们认识这个数字吗？它是什么形状的？有什么特点？引导孩子们观察、探索和描述数字0，让他们了解并认识数字0的特殊性。

2. 游戏（15分钟）：a. 数字0捉迷藏：教师贴上拇指贴纸，跟孩子们玩捉迷藏游戏。

教师先出示零的卡片，然后躲藏在教室的一个角落。

其他孩子们一起找教师，找到教师后按下教师手上的拇指贴纸，然后换下一个孩子当“藏宝人”。

b. 萌宠找零：将数字0的印章和数字卡片分发给孩子们，让他们分成两组，一组是“藏宝人”，一组是“萌宠”。

教师或学生扮演“藏宝人”，将数字卡片藏在教室的不同位置，然后“萌宠”根据数字0的印章找到数字卡片，并放到盖章板上。

3. 探究（10分钟）：a. 零的特点：通过观察和探索数字0的印章，让孩子们发现零的特点——没有形状和字母。

教师可以提问：“为什么零没有形状和字母？”引导孩子们思考、讨论和推理，培养他们的逻辑思维和分析能力。

b. 零表示没有：教师出示一些物品，如苹果、橙子、纸巾等，然后故意将其中一样物品拿走。

教师问孩子：“现在有几个苹果？”，引导孩子们理解和表达“没有”的概念，认识到零是表示没有的。

4. 拓展（15分钟）：a. 解数字迷：教师出示一些有数字的图片，如鱼、鸟、花等，然后问孩子：“这些数字是多少？”引导孩子观察、思考和认识不同的数字形式。

b. 数字0的用途：教师出示一些关于数字0的图片或卡片，如电话号码中的0、闹钟中的0、气球中的0等，然后引导孩子讨论这些用途和数字0的联系。

《有趣的0》中班教案(合集5篇)

《有趣的0》中班教案(合集5篇)中班教案。

下面是细心收集整理，为你带来的《好玩的0》中班教案，本网页内容仅为您供应参考。

对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，需要大家仔细编写每份教案课件。

只有教案课件写的越好，需要的时间当然也会越长。

《好玩的0》中班教案【篇1】［教学目标］１、培育幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的爱好。

２、引导幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

［教学预备］１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１――１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。

［教学方法］观看法、探究法、操作法［教学时间］1课时［教学过程］１、通过谈话的形式引出课题。

师：小伴侣关心老师修好了钟表，老师可真兴奋，感谢你们，现在我再也不会由于不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小伴侣你们熟悉时间吗？评析：通过谈话，激发了幼儿熟悉钟表的愿望２、了解钟表的外部构造。

师：小伴侣，你们知道时钟有哪些小隐秘吗？小伴侣认真观看一下，钟表上有哪些数字？（１、２――１２）师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（老师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小伴侣用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

师：小伴侣发觉了时钟这么多的小隐秘，你们可真了不起，看，连小叮当也在赞扬小伴侣呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。

小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小伴侣带小叮当一起动身，看看小伴侣在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？３、学习看整点。

（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小伴侣们背着小书包高兴奋兴的来上幼儿园，小伴侣，告知小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）师：小伴侣看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？老师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。

中班数学活动有趣的0优质教案【含教学反思】

中班数学活动有趣0优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《有趣0》。

详细内容包括0认识、0作用、以及0在生活中应用。

通过本节课学习，让孩子们解0概念，并学会运用0进行简单数学运算。

二、教学目标1. 知识目标：使孩子们能够认识0，解0作用，掌握0在数学运算中运用。

2. 能力目标：培养孩子们观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发孩子们对数学兴趣，提高他们学习数学积极性。

三、教学难点与重点教学难点：0概念和0在数学运算中运用。

教学重点：0认识、0作用以及0在生活中应用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、故事书《小猴子和0故事》。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水、彩色卡纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小猴子和0故事》，引导孩子们关注0，激发他们对0兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片，让孩子们观察并找出0。

（2）讲解0特点，引导孩子们认识0。

（3）以磁性黑板为例，演示0在数学运算中作用。

3. 随堂练习（5分钟）分发幼儿用书，让孩子们完成书中练习题，巩固0认识。

4. 动手操作（10分钟）（1）让孩子们用画笔、剪刀、胶水等材料制作数字卡片，加深对0印象。

（2）分组进行数字接龙游戏，让孩子们在实际操作中运用0。

（2）引导孩子们思考0在生活中应用，如电话号码、门牌号等。

六、板书设计1. 数字卡片：0、1、2、3、4、5、6、7、8、92. 0作用：表示没有、占位、进行数学运算等3. 0在生活中应用：电话号码、门牌号等七、作业设计1. 作业题目：请在彩色卡纸上画出5个数字，其中包括0、1、2、3、4。

2. 答案：孩子们画数字卡片。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现孩子们对0认识有明显提高，但在数学运算中运用0能力还需加强。

2. 拓展延伸：在下节课中，将针对0在数学运算中运用进行专项训练，提高孩子们实际操作能力。

中班数学活动教案《有趣的0》(3篇)

中班数学活动教案《有趣的0》教学目标：1.了解数字0的概念和特点；2.能够正确书写和认读数字0；3.能够在指定范围内进行数字0的排序和比较。

教学重点：1.数字0的概念和特点；2.数字0的书写和认读。

教学难点：1.数字0与其他数字的比较和排序。

教学准备：1.数字卡片：0～9的数字卡片；2.画板和白板笔；3.幼儿认知游戏。

教学过程：一、导入新知（10分钟）1.通过展示数字卡片，回顾数字0的概念和特点，引起幼儿的兴趣；2.通过例子和图片，让幼儿认识和了解数字0的书写和形状。

二、新知呈现（10分钟）1.教师在白板上书写数字0，引导幼儿模仿书写；2.教师通过示范和口头解释，让幼儿理解数字0与其他数字的区别；3.通过多种形式的数字卡片，让幼儿查找和认读数字0。

三、巩固练习（20分钟）1.让幼儿分组进行数字0的比较和排序游戏，即从0～9的数字卡片中抽取一定数量的数字卡片，让幼儿按照大小或大小写的顺序排列，找出数字0所在的位置，并说出数字0的特点；2.教师组织幼儿进行数字0的认读游戏，即教师出示一个数字卡片，幼儿快速判断出是否是数字0，并说出判断的依据；3.教师引导幼儿进行数字0的书写练习，可使用沙盘、宝宝粘土等进行模仿和练习。

四、拓展延伸（15分钟）1.教师出示一些包含数字0的图片，要求幼儿快速识别并说出数字0所在的位置；2.在数字0的特点和形状的基础上，引导幼儿自由发挥，进行数字创作，如用纸板、彩纸等制作自己喜欢的数字0；3.教师根据幼儿的学习情况，适时进行反馈和点评。

五、课堂总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，强调数字0的特点和书写方法；2.教师与幼儿共同总结学习到的新知识。

六、布置作业（5分钟）让幼儿在家完成练习册上关于数字0的练习。

教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够对数字0的概念和特点有了更深入的理解，能够正确书写和认读数字0。

同时，在游戏和练习中，幼儿的注意力和参与度都得到了有效的提高。

中班科学公开课优质教案《有趣的“0”》含反思

中班科学公开课优质教案《有趣的“0”》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第三单元《数字世界》中的第5节《有趣的“0”》。

内容主要包括“0”的基本认识、数的概念以及“0”在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握“0”的基本概念，能正确书写和识读“0”。

2. 培养学生运用“0”进行简单的数数和比较的能力。

3. 增进学生对数字的兴趣，激发学生探索数字世界的热情。

三、教学难点与重点教学难点：理解“0”表示没有的意义，运用“0”进行数数和比较。

教学重点：掌握“0”的书写和识读，了解“0”在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、“0”形状的物品（如气球、糖果等）、多媒体课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，与学生互动，引导学生复习已学的数字。

通过提问，引出本节课的主角——“0”。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示“0”形状的物品，引导学生观察并说出“0”。

（2）讲解“0”的书写方法，示范书写，并指导学生练习书写。

（3）讲解“0”的意义，举例说明“0”表示没有。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何用“0”进行数数和比较。

引导学生积极参与，互动交流。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、水彩笔等学具，让学生在画纸上画出“0”。

（2）组织学生进行“0”的数数和比较游戏。

六、板书设计1. “0”的书写方法。

2. “0”的意义。

3. 例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目：用“0”进行数数和比较，画出至少5个“0”。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对“0”的意义理解较好，但在书写和数数方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中哪些地方用到了“0”，激发学生继续探索数字世界的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：理解“0”表示没有的意义，运用“0”进行数数和比较。

2. 教学重点：掌握“0”的书写和识读，了解“0”在生活中的应用。

《有趣的0》中班教案

《有趣的0》中班教案《有趣的0》中班教案在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《有趣的0》中班教案，希望对大家有所帮助。

《有趣的0》中班教案11、知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和思考。

2、初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。

多媒体课件（有关0的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。

数字娃娃表演。

每人一个数字。

磁带《我的朋友在哪里》。

一、引出数字0 1、依次出示篮子里的玩具。

提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1—9） 2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字0来表示。

3、感知0的形状。

4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。

二、讨论 1、教师：你在什么地方见到过0。

2、幼儿自由讲。

老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解0，在生活中的不同作用。

（1）东西没有了用0表示，0表示没有。

（2）湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。

（4）尺子上的0表示起点。

（5）球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。

3、总结。

0的作用真大，不同的0表示不同的含义。

三、观看表演 1、复习0—10的排序。

2、知道0在自然数列中的位置。

3、启发幼儿说出0在什么情况下可以比其它数字大。

四、游戏找朋友 1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。

2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。

教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的0》含反思(1)

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的0》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教材第四章《认识数字》，详细内容为“有趣的0”。

通过本节课的学习，让幼儿了解0的概念，学会正确书写0，并能在生活中运用0。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识0，知道0表示没有，学会正确书写0。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解0的含义，学会正确书写0。

2. 教学重点：通过有趣的活动，让幼儿认识0，并在生活中运用0。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、0的图片、磁性白板、磁性笔、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个空盘子，引导幼儿观察：“大家看看，盘子里有什么？”（2）教师引导幼儿讨论：“为什么盘子里没有东西呢？”2. 新知识学习（10分钟）（1）教师出示0的图片，引导幼儿观察：“这个数字像什么？”（2）教师讲解0的含义，引导幼儿认识0。

（3）教师示范书写0，并指导幼儿正确书写0。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示数字卡片，找出0。

（2）教师提问：“在生活中，我们还能在哪里看到0？”（3）教师讲解例题，引导幼儿运用0。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习本，指导幼儿完成练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（3）教师对幼儿的练习进行评价，给予鼓励。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）教师引导幼儿思考：“0还可以用在哪些地方？”（3）教师鼓励幼儿在生活中发现0，并与同伴分享。

六、板书设计1. 板书数字0，并在旁边标注“没有”。

2. 在磁性白板上展示0的图片，引导幼儿观察。

七、作业设计1. 作业题目：请在生活中找到3个使用0的例子，并记录下来。

答案：例如：电话号码中的0、温度计上的0、尺子上的0等。

幼儿园中班数学游戏教案《有趣的0》含反思

幼儿园中班数学游戏教案《有趣的0》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数字与数量》，主要详细内容为认识数字0，理解0的含义，学会运用0进行数量表达。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识数字0，理解0表示“没有”的意义，并能用0进行简单的数量表达。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，发展幼儿的数学逻辑思维。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与活动的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解0的含义，学会运用0进行数量表达。

教学重点：让幼儿认识数字0，感受0的存在和作用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果卡片、动物卡片、磁性白板、磁性数字。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个空篮子，告诉幼儿：“今天，老师带来了一位神秘的朋友，它是一位数字宝宝，你们猜猜它是谁？”引导幼儿观察篮子，发现篮子里面“没有”东西，进而引出数字0。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字0。

（2）通过讲解小猴摘果子的故事，让幼儿理解0表示“没有”的意义。

（3）出示磁性白板，用磁性数字进行数量表达，让幼儿学会用0表示“没有”。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发水果卡片，让幼儿用0表示水果数量。

（2）教师出示动物卡片，让幼儿用0表示动物数量。

（3）幼儿自己动手操作，用磁性数字在磁性白板上进行数量表达。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字0的认识。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字0。

2. 旁边附上文字解释：0表示“没有”。

七、作业设计（1）篮子里的鸡蛋。

（2）树上的苹果。

（3）桌子上的书本。

答案：0个鸡蛋，0个苹果，0本书。

2. 家长参与评价幼儿作业完成情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了数字0，基本达到了教学目标。

幼儿园中班数学游戏教案《有趣的0》含反思

幼儿园中班数学游戏教案《有趣的0》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识数字》，具体内容为第3节《有趣的0》。

通过本节课的学习，让幼儿了解0的概念，学会正确书写0，并能在实际情景中运用0。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握0的概念，知道0表示没有，学会正确书写0。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解0的概念，学会正确书写0。

难点：让幼儿在实际情景中运用0，解决生活中的问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、画有0的图片、故事书《小熊找0》。

学具：白纸、铅笔、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小熊找0》，让幼儿了解0的概念，引导幼儿观察生活中的0。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识0。

（2）教师示范正确书写0，让幼儿跟着书写。

（3）幼儿在白纸上练习书写0，教师巡回指导。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示画有0的图片，让幼儿观察并说出图片上的0。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何用0来表示图片上的物品数量。

（3）教师通过实例讲解，让幼儿理解0的运用。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示磁性黑板，上面有多个0，让幼儿上台指出并正确书写。

（2）幼儿在小组内互相讨论，如何用0来解决生活中的问题。

教师邀请幼儿分享学习心得，对幼儿的表现给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书《有趣的0》2. 板书内容：（1）0的概念（2）0的正确书写（3）0的实际运用七、作业设计1. 作业题目：（1）在白纸上正确书写10个0。

（2）观察生活中有哪些地方用到了0，并与家长分享。

2. 答案：（1）略。

（2）例如：电话号码、门牌号、公交车牌等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实例、练习等多种形式，让幼儿掌握了0的概念，学会正确书写0。

中班数学优质课优质教案《有趣的0》

中班数学优质课优质教案《有趣的0》一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数字与计数》第三节《有趣的0》。

主要内容包括：0的意义和用途，0在数学中的位置和价值，通过实践情景引入，让学生了解0在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握0的意义，理解0在数学中的位置和价值。

2. 培养学生运用0进行计数和表达的能力，提高数学思维。

3. 培养学生合作交流，分享学习成果的能力。

三、教学难点与重点教学难点：0的意义及其在数学中的应用。

教学重点：掌握0的读写，理解0在计数中的作用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性板、挂图。

学具：学生用计数器、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示数字卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这些数字吗？今天我们要学习一个特别的数字，它是谁呢？”学生回答后，教师揭示主题：“有趣的0”。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过磁性板展示0的读写方法，讲解0在数学中的位置和价值，以及0在计数中的作用。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用计数器进行实践操作，练习0的读写和运用。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论0在生活中的应用，每组派代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 板书主题：“有趣的0”2. 内容：0的意义和用途0的读写方法0在数学中的位置和价值0在计数中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）请在计数器上写出09的数字，并找出其中的0。

（2）请举例说明0在生活中的应用。

（3）与家长一起讨论0的意义和用途，记录下来。

2. 答案：（1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9；0在数字中的位置是第一个。

（2）示例：0可以表示没有，如电话号码中的0，还可以表示起点，如赛跑的起点。

（3）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分了解0的意义和用途，提高了学生对0的认识。

但在讲解过程中，要注意引导学生关注0在数学中的位置和价值。

中班数学教案有趣的0中班数学教案

中班数学教案：有趣的0_中班数学教案中班数学教案：有趣的0_中班数学教案「篇一」教学目标：1、知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。

2、初步知道“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。

教学准备：10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。

多媒体课件（有关“0”的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。

数字娃娃表演。

每人一个数字。

磁带《我的朋友在哪里》。

教学过程：一、引出数字“0”1、依次出示篮子里的玩具。

提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－9）2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字“0”来表示。

3、感知“0”的形状。

4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。

二、讨论1、教师：你在什么地方见到过“0”。

2、幼儿自由讲。

老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解“0”，在生活中的`不同作用。

（1）东西没有了用“0”表示，“0”表示没有。

（2）湿度计上的“0”表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。

（4）尺子上的“0”表示起点。

（5）球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。

3、总结。

“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。

三、观看表演1、复习0－10的排序。

2、知道“0”在自然数列中的位置。

3、启发幼儿说出“0”在什么情况下可以比其它数字大。

四、游戏“找朋友”1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。

2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。

中班数学教案：有趣的0_中班数学教案「篇二」教学目标：1、知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。

2、初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。