中学生探究性学习现状调查方案和分析报告

中学生探究性学习现状调查方案和分析报告 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】中学生探究性学习现状调查方案和分析报告2008年12月，我们对本校763多名高中学生进行了问卷调查，这次调查的目的主要是了解我校学生学生探究学习的现状，为顺利开展全国教育科学“十一五”教育部重点课题子课题《“探究学习”课堂教学模式实效性的研究》课题研究工作，完成实验课题第二阶段调查及基础性研究的任务提供研究素材。

本次调查主要采用“北京师大附中科学探究课题组”2006年《中学生探究性学习现状调查》问卷，并做多处修改。

问卷将探究学习分解为探究意识、探究方法技能和习惯、探究能力、探究学习环境四个方面13个单元。

现将调查情况分析如下：一、探究意识（一）探究兴趣（题目l、2、3、6、14）l、你对自然界有强烈的好奇心对自然界有强烈或比较强烈的好奇心高一和高二同学基本情况相同，强烈或比较强烈占%（高一%、高二%）。

2、你喜欢阅读科普文章或爱看科普类的电视节目高一和高二同学完全相同，占63%。

3、你关注与科学技术的发展有关的社会问题高一和高二同学基本情况相同，强烈或比较强烈占%（高一%、高二84%）。

6、相对于验证性实验，你更喜欢探究性实验（即实验前结果未知，实验后方可得出结论）高一和高二同学基本情况相同，占%（高一73%、高二%）。

14、你喜欢动手实验高一和高二同学基本情况相同，强烈或比较强烈占%（高一%、高二%）。

从题目1、2、3、6、14选完全符合和比较符合的比例分别为%、63%、%、%、%（北师大附中为89%、79%、78％、88%、85％），说明学生具有比较强的探究兴趣。

这说明开设探究课程具有良好的基础，也说明了开设探究课程的必要性。

但与师大相比，我校学生对科普类的求知欲望没有师大学生强烈，对动手实验的兴趣和喜爱程度也比大城市重点学校学生少了近30个百分点。

（二）主动探究意识（题目8、19、25）8、你对信息和资料的收集有浓厚的兴趣19、在课堂上凡有讨论机会你总是积极争取发言25、你喜欢小发明、小制作题目8、19、25选择不太符合和完全不符合的比例分别为53％、80％、56%，说明尽管学生具备比较强的探究兴趣，但主动探究意识并不是很强。

说明我们有必要多为学生提供探究机会，在探究过程中激发学生主动探究的意识，教会学生探究方法。

（三）探究意志品质（题目7、45）7、对于学习上的难题，你向来是刨根问底，直到水落石出45、你对没做成功的事一般采取什么态度题目7、49选择符合和比较符合的学生分别为57%和64%，说明学生具有一定比较强烈的成功欲望和较好的探究意志品质的基础，但比例不是很高。

综合上述三个单元的分析，我们有开展探究学习的基础，但尤其需要建立学生在探究学习中的主体意识和主动性。

二、探究方法技能和习惯（四）收集信息的技能（题目9、10、12、13）9、你能利用一些参考书来解决学习过程中遇到的问题10、你经常整理你的学习资料并进行分类保存12、学校图书馆对你的学习提供了很大帮助13、你经常从网上收集资料信息用于学习76％的学生能利用参考书解决学习中遇到的问题，但只有15%的学生较好利用图书馆，34％的学生经常从网上收集资料获取信息。

说明很多学生还不会利用图书馆和网络获取更多信息，认真阅读钻研教材的好习惯也不够。

（五）合作探究技能（题目11、20、21、40、41、44．47）11、老师在进行课堂提问时，你很注意倾听他人的发言20、与陌生人在一起，你会主动挑起话题21、你经常与同学交流学习体会、讨论学习问题40、当你和朋友意见不一致时，你会：41、当同学们就某个问题进行辩论时，你会：44、同学在学习上有求于你时，你会：79%学生在课堂上注意倾听其他同学的发言，47%学生善于与陌生人打交道，50％的学生经常与同学交流学习体会，91%的学生会处理有分歧的意见，89％的学生会正确对待辩论，69％的学生能主动热情为同学提供帮助。

这说明学生还是很重视合作学习的，基本具备合作探究技能，可以向深层次的合作探究方面引导。

（六）实验和实践技能（题目15、16、17）15、你能按照实验指导独立进行实验16、你有边实验边记录的习惯17、在实验过程中，你总能发现一些别人注意不到的现象57%的学生能按照实验指导独立进行实验，44%的学生有边实验边记录的习惯，有20%的学生能发现一些别人注意不到的现象。

这说明我校学生初步具备一定的实验技能，但能力偏低，既初步具备放手让学生自主探究的条件，但还必须加强指导。

（七）探究习惯（题目4、5、29、39）4、你课下经常追着老师问问题5、你经常与同学讨论各种问题29、你有认真预习的习惯吗39、当学习上遇到自己无法独立解决的问题时，你会：19%学生课下经常追着老师问问题，19%的学生当学习上遇到自己无法独立解决的问题时向老师求助；66%的学生经常与同学讨论各种问题，67％的学生当学习上遇到自己无法独立解决的问题时与同学讨论。

只要40%的学生有预习的习惯。

看来学生习惯于相互之间的讨论，而缺乏向教师求教的习惯，有主动探究习惯学生不多。

一方面说明要加强师生交流，加强自主探究学习习惯的培养，同时说明探究学习应充分发挥学生合作互助的作用。

综合上述四个单元的情况，说明学生在探究技能方法和习惯上具备一定的基础，但在收集利用信息的技能和方法上比较欠缺，需要加强引导和训练。

三、探究能力（八）想象和思维能力（题目22、23）22、你在学习上能举一反三，灵活运用知识23、你有丰富的想象力，喜欢出点子和解难题39％的学生在学习上能举一反三，灵活运用知识，说明我校学生学习能力偏弱，56％的学生有丰富的想象力，喜欢出点子和解难题。

说明基本上具备探究问题的基础。

但是必须加强学生学习能力的指导和训练。

（九）质疑和创新能力（题目18、26、27、28）18、你善于分析实验过程中出现异常现象的原因26、你经常能够提出一些与众不同的观点27、当其他同学回答问题时，你总想去发现他的不足28、你能够指出老师讲课中的错误71％的学生不善于分析实验过程中出现异常现象的原因，52％的学生不能够经常提出一些与众不同的观点，60％的学生当其他同学回答问题时，不能发现他的不足，53％的学生不能够指出老师讲课中的错误。

这说明学生质疑和创新能力还比较差。

（十）理论联系实际能力（题目24）24．你总是能够运用学过的知识去解决日常生活中的实际问题46％的学生不能够运用所学过的知识去解决日常生活中的实际问题。

这说明学生理论联系实际的能力还比较差，这是探究性课程中要解决的一个重要方面。

从学生的探究能力来看，想象和思维能力较好，但质疑创新能力和理论联系实际能力都比较差。

四、探究学习环境（十一）探究内容广泛性（题目43、46、47、49）43、你觉得环境问题的解决：46、你喜欢下列哪些学习领域47、你喜欢的课程主要偏向于哪些49、你是否经常阅读课外读物95％的学生觉得环境问题的解决需要每个人力所能及地参与，这说明学生对与科学技术有关的社会环境问题关心程度是相当高的；从学生喜欢的学习领域和课程来看，76%学生喜欢多个的学习领域，%文理科课程都喜欢，而有偏向的偏向于理科多于文科。

喜欢阅读课外读物接近60%，35%偶尔阅读。

以上可见学生兴趣点是相当广泛的，学校应想办法满足学生多方面兴趣的需要。

另外学生喜欢扩展知识，这说明学生不满足于课内学习，有兴趣、有能力学习更多的知识，这是值得重视的。

（十二）提供探究机会（题目12、32、33、34、35、36、42）12、学校图书馆对你的学习提供了很大帮助32、你每学年至少参与一次完整的专题调查研究活动33、你每学年都需要完成一篇以上的科技小论文34、你在课堂上经常有发表自己见解的机会35、课堂上你经常与其他同学合作，共同完成一项学习任务36、在学习中你经常需要查阅资料42、在学习过程中，你最喜欢哪种教学方式50、除了上课听讲外，你比较喜欢授课方式还应有：只有16％的学生认为学校图书馆对他的学习提供了很大帮助，53％的学生每学年至少参与一次完整的专题调查研究活动，8％每学年都需要完成l篇或以上科技小论文。

这几个数据充分说明目前的教学还是以教师讲授为主，学生主动探究的机会还不多，学生还不太会使用图书馆。

从课堂上看，19％的学生在课堂上经常有发表自己见解的机会，43%学生在课堂上经常与其他同学合作，共同完成一项学习任务。

这说明课堂上未能形成“自主、合作、探究”的氛围，教师未能充分让学生参与教学过程，学生还没有形成自主探究的习惯。

63％的学生认为在学习中经常需要查阅资料。

这说明学生知道查阅资料获取信息的重要性，但目前还主要集中在解决课堂教学问题和考试问题。

从学生喜欢的教学方式看，61％的学生喜欢以老师讲解为主，辅以学生活动，34%的学生愿意以学生活动为主，辅以教师讲解，其余的学生基本上愿意全由教师讲解。

这说明学生还不习惯探究式学习，学习中对教师的依赖还比较大。

（十三）教师进行探究指导和能力培养（题目30、31、37、38）30、理科课程的学习，对于培养你的科学研究思路与方法有帮助31、通过实验课的训练，你的实验操作技能得到很大提高37、你的老师在教学过程中，你认为更多的时候是一个；38、通过对上述课程的学习，你认为最大的收获是70％的学生认为通过学科课程的学习，对于培养科学研究思路与方法有帮助，58%的学生认为通过实验课的训练，实验操作技能得到很大提高。

70%的学生认为自己的老师在教学过程中，更多的时候是一个指导者，通过学习49％的学生最大的收获是训练了思维能力，只要%的学生最大的收获是学到了科学研究方法。

可见学生对教师总体是满意的，但在思维能力培养和科学方法指导上总体还不够。

总之，学生对学校教学环境总体是认可的，但主要是从满足“考试”的需要而言。

从要求和指导学生主动探究方面，还是比较薄弱的。

课题研究中对学校策略建议：1．鉴于学生总体素质较薄弱，探究学习的兴趣和习惯不高，学校应加大力度，抓好探究学习研究，学校要进一步给学生提供探究学习的机会，争取开出特色，培养一批优秀人才。

2．学生主动探究意识较差，学校应当加强引导、激发和要求训练。

要结合具体的探究学习活动来培养学生主动探究意识。

3．学生收集信息的技能和能力还比较差，教师要进一步教会学生获取信息的方法，学校要从图书馆、网络等方面提供更好的信息获取渠道。

4．针对学生的质疑和创新精神还比较差的现状，学校要下大力度进行创新精神和实践能力培养，鼓励学生质疑和创新。

学校要有新思路，教师要有创造性，尤其要通过开设科学探究课重点解决这一问题。

5．学生理论联系实际的能力还比较差。

这要求我们科学探究的选题要解决实际问题，引导学生深入思考，会用理论解释现实。