人教版七年级上册《紫藤萝瀑布》ppt

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人教版七年级语文上册第一单元第4课《紫藤萝瀑布》ppt课件

忍俊不禁（ jīn ）伶仃（仙露琼浆（ qióng ）伫立（
盘虬卧龙（ qiú ）酒酿（
朗读指导：
长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重音；读准字音，注意感情。
想一想：
1、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。看忆悟 ———花 ———花 ———花 2、作者的思想感情有什么变化?
3、“每一朵盛开的花就比喻将盛开的像是一个小小的张满了紫藤萝比喻成帆的帆，帆下带着尖底的和船，显得生机舱，船舱鼓鼓的；又像勃勃；又比喻成一个忍俊不禁的笑容，笑容，更显美好就要绽开似的。” 可爱，是作者喜悦心情的表现。拟人 “忍俊不禁的笑容 ”
4、“紫色瀑布遮住了粗壮的
运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。
2、“紫色的
大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”
比喻手法， “银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，可见作者观察非常仔细，笔触细腻。 “挑逗”一词是拟人用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。
第一段（1--6）看花
写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。
第二段（7--9）忆花
写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。
第三段（10--11）悟花
写作者由此感悟到生命的永恒。
文章围绕紫藤萝花来抒发感情。
2、找出表现作者感情的变化的语句：
赏花前：焦虑悲痛赏花时：宁静喜悦赏花后：振奋向前
生活就像一面镜子 , 你对她笑 , 她就对你笑。

第18课《紫藤萝瀑布》课件(共27张ppt)

这种手法称之为“ 托物言志 ”。
托物言志写法的注意事项：第一，写景状物是抒情言志的基础。第二，景物的全局和每个局部都要细细观察。第三，对景物要有感情。第四，要有感悟，要提炼出精辟的语句。
花中四君子：梅兰竹菊梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士；兰：空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达；竹：筛风弄月，潇洒一生，清雅淡泊，是为谦谦君子；菊：凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。岁寒三友：松竹梅
候课：朗读诗歌并思考。
悬崖边的树
不知道是什么奇异的风曾卓
将一棵树吹到了那边—— 平原的尽头
这是一棵
临近深谷的悬崖上它倾听远处森林的喧哗
作者在赞美
和深谷中小溪的歌唱
它孤独地站在那里
显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体
留下风的形状
它似乎即将倾跌进深谷里
却又像是要展翅飞翔……
的树。。
宗璞第二课时
1982年10月28日上午7时，我的小弟去了。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。你到哪里去了，小弟！（《哭小弟》）
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”
谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”这句话的理解。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。
本文虽以“紫藤萝瀑布”为题，但全文不仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的藤萝，深受启迪，感悟出深刻的人生哲理。

人教版《紫藤萝瀑布》优秀完整50张ppt课件

语言明丽而含蓄，流畅而有
余韵。她的散文情深意长，
隽永如水。主要作品:中短篇
小说《知音》、《弦上的
梦》、《红豆》，散文集
《丁香结》。中篇小说《三
生石》，获全国优秀中短篇
小说奖。
整理版课件
6
写作背景
这篇文章写于1982年5月“那一段焦急的悲痛的日子。“（《铁箫人语·哭小弟》）宗璞一家，在“文革”中深受迫害。而写作此文时，她的小弟——一位娴科技、娴艺文，为新中国的航空事业贡献了血汗、才华的正当盛年的工作者却身患绝症。一天，她独自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布一般的藤萝花闪烁着生命的光辉，她不由得停住了脚步……
一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
每一穗花都是上面的盛开、下面的等放。
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⑵ • 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见
形其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着
状一串，一朵接着一朵。每一朵盛开的花就像是一个小
：
小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
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内容探究
1、找出“我”赏花行踪的句子。 2、全文可以分为哪三部分？ 3、文中点明主旨的句子是？
整理版课件
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内容探究
1、找出“我”赏花行踪的句子。
停住了脚步－－伫立凝望－－加快了脚步
2、全文可以分为哪三部分？
赏花（1－6）忆花（7－9）悟花（10－11）
“赏花的习惯”（7） “忆花的劫难”（8） “颂花的生机”（9）
的悲痛的日子。”
（《铁箫人语·哭小弟》）

《紫藤萝瀑布》PPT PPT课件

花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。自然的美是无限的。人感受到的美却是有限的，正因为人感受美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，自然的美是无限的。至少人的一生中感受到的美是有限的，是很有限的，这是我的实际感受，也是我的感叹。人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。凌晨四点的海棠花，应该说也是难能可贵的。如果说，一朵花很美，那么我有时就会不由地自语道：要活下去！
写感藤作成悟萝者此到花徘文生，徊的睹于美物庭好释院和怀中生，，命由见的花一永儿树恒自盛，衰开于到的是盛紫
作者简介
作者简介
宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》 1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等.其文笔清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。
1.将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。 2.细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。 3.用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。 4.物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。
扩展阅读
花未眠
我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。昨日一来到热海的旅馆，旅馆的人拿来了与壁龛里的花花未眠不同的海棠花。我太劳顿，早早就人睡了。凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。发现花未眠，我大吃一惊。有葫芦花和夜来香，也有牵牛花和合欢花，这些花差不多都是昼夜绽放的。花在夜间是不眠的。这是众所周知的事。可我仿佛才明白过来。凌晨四点凝视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一种哀伤的美。花的机缘

(完整版)《紫藤萝瀑布》ppt课件

牵牛花也是一种攀援植物，但其花朵较小且颜色单一，而紫藤萝的花朵则更加大而鲜艳，具有更高的观赏价值。
04
瀑布意象在文中运用
瀑布形象描绘技巧
视觉描绘
通过细腻的笔触，描绘出瀑布的宏伟壮观，如“白色的绸缎”、 “银色的帘幕”等比喻，使读者仿佛亲眼目睹瀑布的飞流直下。
听觉描绘
运用拟声词和生动的动词，如“轰鸣”、“咆哮”、“跌落”等，让读者感受到瀑布的强大声势和震撼力。
紫藤萝的寓意与象征
面对困境时的心理调适方法
分享一些有效的心理调适方法，如积极心态培养、情绪调节技巧、压力应对策略等。
紫藤萝象征着坚韧不拔、积极向上的精神风貌，可以激发人们面对困境时的勇气和信心。
紫藤萝精神在现实生活中的应用
举例说明紫藤萝精神在现实生活中的应用场景，如工作、学习、人际交往等领域。
触觉描绘
通过描述瀑布飞溅的水珠、弥漫的水雾以及清凉的水汽，让读者仿佛能触摸到瀑布的湿润和清凉。
瀑布象征意义阐释
1 2 3生命力与活力的来自征瀑布源源不断的水流象征着生命的活力和勃勃生机，暗示着紫藤萝强大的生命力和不屈不挠的精神。
净化与洗礼的象征瀑布飞流直下的水流具有净化和洗礼的寓意，象征着紫藤萝在经历挫折和困难后，依然能保持纯净和坚强的品质。
赞美之情。
时代背景与主题思想
20世纪80年代初，中国正值改革开放初期，人们的思想逐渐解放，对生命和价值的思考也更加深入。
《紫藤萝瀑布》通过描绘自然景象和人物内心的情感世界，表达了作者对生命的敬畏和赞美之情。
同时，作品也传递了积极向上、乐观豁达的人生态度，鼓励人们珍惜生命、追求美好。
02
文本解读与赏析
紫藤萝的美学价值

《紫藤萝瀑布》课件(共27张PPT)

写出了花朵竞相开放的场景，生动形象地表现了紫藤萝花生机勃勃的特点。
香气
（4）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
写出了紫藤萝花香气的缥缈轻柔。
3.第8段和第9段之间运用了什么样的表现手法？试简要分析。
用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。为下文作者抒发人生感悟作铺垫。
字词学习
1.易错字
嚷（ rǎng ）舱（ cāng ）凑（ còu ）迸（ bèng ）溅伫（ zhù ）立盘虬（ qiú ）卧龙
穗（ suì ）
绽（ zhàn ）
酿（ niàng）挑（ tiǎo ）逗伶仃（ líng dīng ）忍俊不禁（ jīn ）
2.重点词语
【发端】开始；起头。【迸溅】向四外溅。【忍俊不禁】忍不住笑。【伫立】长时间地站着。【凝望】目不转睛地看；注目远望。【笼罩】像笼子似的罩在上面。【察言观色】观察言语脸色来揣摩对方的心意。
2.描写、抒情、议论相结合。本文描写了藤萝盛开的情景，在描写中暗含作者的深情，如作者站在紫藤萝瀑布前的欣喜之情蕴含在对花的描写之中。文章结尾部分的议论，由花及人，揭示出“生命的长河是无止境的”这一主旨。
3.综合运用多种修辞手法。修辞手法的综合运用，会使文章生动形象，有诗一般的意境，从而引发读者的联想、想象。文中运用了比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，细腻传神地描绘了藤萝，使文章生动活泼，令人印象深刻。例如，作者写花朵时，运用比喻的修辞手法，用“帆”“舱”“忍俊不禁的笑容”生动形象地写出了花朵绽放的形态，充满活力和情趣。另外，文章中作者还运用通感的手法表现感受。例如，作者在表现自己心情趋于宁静平和的细腻感受时，用“浅紫色”来描绘花香，赋予可闻而不可见的“香气”以颜色，把嗅觉感受用视觉形象表现出来，让人沉醉。

人教版初中语文七年级上册紫藤萝瀑布 PPT课件

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的.
抒情眼前的藤萝悟理
(生命的长河是无止境的)
记忆中的藤萝
请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，托物言志。
向日葵
爬山虎
菊花
喇叭花
世界之所以有了我,是为了让她更加美丽!
看花
(1—6)
繁花似锦
思绪万千
忆花
(7—9)
悟花
(10—11)
振奋精神
合作探究 (一)
课文第一部分按怎样的顺序来描写？
看花：花瀑——花穗——花朵
由整体——局部
合作探究(二)
作者的感情有怎样的变化?
赏花前: 焦虑悲痛
赏花时:宁静喜悦赏花Fra bibliotek:感悟振奋合作探究(三)
作者从花衰花盛中悟出了什么?
璞紫藤萝瀑布
宗璞
pú
宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》 1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获 1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。