3岭南民间故事语文研究性学习开题报告
研究性学习开题报告
研究性学习开题报告研究背景研究性学习（Inquiry-based Learning，简称IBL）是一种贯穿整个学习过程的教学方式，它的特点是由学生自主探究和解决问题，从而引导学生逐步发展出对问题的兴趣、对知识的探究意愿和能力、对自身问题解决能力的提升。
IBL以学生为中心，鼓励他们发挥想象力、思维能力、创新能力，从而激发学生在研究过程中的潜在潜力。
IBL的理念在国外已经得到广泛应用和推广，并引起了众多学者们的研究和关注。
国内的很多学校和教育机构也开始注重引导学生进行研究性学习。
然而，我们需要深入探究IBL的本质、优点和局限性，加强对IBL的研究和实践，以期将研究性学习发挥到极致。
研究目标本次研究的目标是对研究性学习理念的本质特点、实践运用及优缺点进行系统性的探讨和研究。
具体目标包括：1.探究什么是研究性学习，IBL的基本原理和方法，以及与传统教育相比，IBL的优势和不足；2.描述IBL的实践运用方式和相关策略，以及实践运用的效果；3.系统性地梳理IBL的优缺点，分析其实施过程中面临的挑战；4.通过案例分析，总结IBL的实践经验和思路，为IBL的推广和实践提供科学依据。
研究内容本次研究将从以下几个方面入手：IBL的基本原理和方法IBL的理念和方法与传统的教育方式存在显著差异，研究性学习所强调的自主探究和问题解决，对于学生思维能力和创新能力的强化具有重要意义。
本研究将从以下两个方面探究IBL的基本原理和方法：1.IBL的基本理念和特点：探究IBL的内涵及其特点，分析其实施的基本原理和方法，了解其与传统教育方法的比较；2.IBL的学习内容和环节设计：探究IBL的教学设计范例、策略和成功案例，分析IBL课程设计的特别之处和要点。
IBL的实践运用IBL实践运用的重要性得到了广泛认可。
研究性学习要求学生在课程中积极主动，团队合作和主动探究与学习的过程。
本研究将从以下两个方面探究IBL的实践运用：1.IBL的教学策略分析：探究IBL的教学策略，如何配合IBL实践将其落地；2.IBL的实践总结：描绘从业者在教学实践中的体验和总结，反馈IBL在实践中的表现，以便更好地推广和实践IBL。
研究性学习开题报告6篇
研究性学习开题报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!研究性学习开题报告6篇研究性学习开题报告篇1课题背景近年来，中学生近视眼的发病率在逐年上升，同时始发年龄又有下移的势头。
-民俗文化开题报告3篇
*民俗文化开题报告3篇民俗文化开题报告120xx年3月6日下午，五（2）班全体学生及部分学生家长在学校多功能教室举行了主题班会活动——快快乐乐过春节。
这是以“传统节日”课程为切入点，把家长会和班会两者有机结合起来的一种创新班会。
主题班会上，老师、家长、学生共同参与，观赏学生成长足迹照片、竞赛答题，趣味游戏、才艺展示等多种喜闻乐见的形式贯穿始终，教师运用多组合课件，让活动的程序完整合理，形式新颖，尤其是以学生为主体，内容实在，富有强烈的感染力，充分调动学生的非智力因素，极大激发学生的“潜在智慧”和参与热情。
通过开展这次以“春节”为主题的班会，不仅让学生深切感受到了春节的文化内涵，知道了怎样过春节才更快乐，更有意义，而且由于家长的参与，既丰富了主题班会的内容，又为增强学校、教师、家长之间的沟通做出了有益探索，同时也增进了家长对孩子、孩子对家长的了解，为家庭教育提供了很好的契机，有利于家校合作共育的进一步深化。
现将本次活动总结如下：一、注重实效每个传统节日都有一个年代久远、寓意深刻、耐人寻味的故事。
每个传统节日都给人以热爱生活，讲礼仪，重情义，报效祖国和人民，奋发向上的精神力量。
但是这些节日在孩子们课本上没有详细的介绍，再加上来受“洋节”的冲击，使得孩子们对这些传统节日的文化、习俗等方面的了解知之甚少，从而导致少年儿童对于传统节日文化表现出了严重的“营养不良”。
因此学校决定利用传统节日资源开发活动育人课程，以“的传统节日” 教育资源活动为切入点，以人文传统教育为主线，以实践体验为途径，把丰富的传统节日民俗活动、文化，通过整合、创新、分层，以主题班会活动的形式进行重新设计，大胆创新，不断深化，赋予传统节日活动以新的内容的同时，使“传统节日”丰富的教育内涵根植于孩子们的心间。
二、精心准备为了给家长提供全面了解孩子成长的机会，班老师用了一个多月的时间把孩子两年来与她朝夕相处的成长照片及视频作了整理，并自制成有音乐、有画面解说的幻灯片。
民间文学课题实验报告
民间文学课题实验报告民间文学课题实验报告随着社会一步步向前发展，报告对我们来说并不陌生，要注意报告在写作时具有一定的格式。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编为大家收集的民间文学课题实验报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学背景我园于20xx年10月30日立设了“三峡民间艺术”课题研究，将课题分成三大部分：民间文学、民间游戏、民间艺术。
在宜昌境内，秀美山水，清江两岸，长江边上出生的孩子无人不知，无人不晓的刘德培爷爷。
刘德培爷爷在国内外享有盛誉，还被省群艺馆和省民间文艺研究会授予“民间故事家”称号，被中国民间文艺家协会评价为“国宝”。
有如此强大的文化底蕴的前辈。
作为后辈的我们更应该将民族文化发扬光大，让幼儿得到更好的传承。
二、课题研究意义《纲要》总则中指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终生教育的基础，城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础“。
而宜昌境内含有少数民族-土家族的风土人情，正好因地制宜的实施素质教育，并根据幼儿身心发展的需要，以素质教育理念开发符合幼儿特点且具有中国民间文学特色的教育内容，合理选择教育教学手段与方法，科学地组织教学过程，培养幼儿的素质教育。
使各个领域相互渗透，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
幼儿民间文学教育是本幼儿园素质教育的一个重要环节，其课题研究意义如下：1、幼儿学习民间文学，继承民间文化遗产。
民间文学是中华民族的博大精深、源远流长，绚烂多彩的优秀文化。
古往今来，智愚憨朴，抑扬褒贬，深入浅出。
既能表达人民的理想和愿望，又能揭露剥削阶级的贪得无厌；既能颂扬劳动者的高尚情操，又能嘲弄达官显贵的不学无术等等。
形式的多样化，作品的丰富性，以及独特的风格和鲜明的个性，是幼儿文学之瑰宝。
如果我们能从民间文学中吸取精华、弃其糟粕。
选择一些有代表性，符合幼儿年龄特点的作品，作为幼儿园教育活动的教材，我们不仅可以让孩子体会语言艺术的美，领略历史文学的魅力，感受中华美德的熏陶，更可以弘扬中华民族的优秀文化，进行爱国主义教育。
高中语文研究性学习开题报告
【导语】要做⾼中的研究性开题报告，你知道要怎么做才更好吗？以下是⽆忧考整理的⾼中语⽂研究性学习开题报告，欢迎阅读！ 篇⼀ 研究⼩组成员:张翰雄、陈震、余鹏、盛尚然、⽑俊雄、李浩宸 指导教师:刘** 课题:北京⽼城区⽂化古迹的保护与开发 1.选题意义 北京是⼀座古⽼的城市，历史底蕴深厚，⽂物古迹众多，为后⼈留下了为数众多的⾃然和⼈⽂遗产。
近年来，随着经济建设的不断推进，以及北京城市化进程的加快，北京城区的⼟地资源紧张，⼈地⽭盾突出，⽽位于北京中⼼地带的⽼城区成为问题最突出的地区。
⼀⽅⾯，⽼城区交通发达，⼈⼝稠密，商业基础好，是北京发展服务业、商业区位条件最为优越的地区。
“这种需求和房地产商的对经济效益的追求在这个特定的历史时期中结合在⼀起形成⼀股很⼤的⼒量，对历史街区的保护提出了严峻的挑战。
开发和保护的⽭盾⽇益突出，如何在发展中保存历史更成为⽭盾的焦点，这使得保护历史街区成为当代世界各国城市建设中最富⼈⽂⾊彩也是有挑战性的⼯作。
”(《济南城市历史街区的保护与开发研究》⽥芸)另⼀⽅⾯，北京的⽼城区历史⽂化古迹众多，胡同密布，居民众多，且多⽣活在⽂物古迹之中或四周，多以⼤杂院的居住形式聚居，居住⾯积⼩，房屋⽼旧，居住条件差。
因此，在北京市⽂物古迹保护⼯作和民⽣安居⼯程中，⽼城区居民的搬迁⼯作成为最为重要的部分之⼀，并且得到了社会各个⽅⾯的普遍重点关注，并且引发了⼀系列的社会效应，也不可避免的引发了⼀些⽭盾纠纷。
现在，随着北京城区的地价房价不断上涨，⼈地⽭盾更为突出。
北京市，尤其是⽼城区的发展问题亟待解决。
历年来，围绕北京⽼城区历史⽂化古迹的保护开发问题，社会反响剧烈，各⽅⾯意见针锋相对，曾经引发⼤规模的社会⼤讨论。
在北京市发展的初期，政府和民众对⽂物古迹保护意识淡薄，破坏拆除⽂物古迹的事件时有发⽣，社会影响极差，受到了多⽅⾯的批评。
此外，在⽼旧城区居民的搬迁问题上，有关部门采取的措施也有不当之处。
但随着⽂物古迹保护意识的增强和北京市政府部门的服务能⼒提升，对于这⽅⾯问题的处理逐渐⾛向成熟，得到了社会的基本认可。
高中生研究性学习开题报告
高中生研究性学习开题报告（最新3篇）高中研究性学习开题报告篇一课颗成员：乐有良贺德才樊华录苏和平陈娟陈炳银胡青松徐涛何忠宝王相和黄妮娜陈艳胡传兵杨仕芳贺茂功课题组长：贺德才研究时间：20xx.12 ――20xx.12提要一、课题提出的背景 (1)二、课题的界定及研究内容 (3)三、课题研究的理论基础 (4)四、研究方法与计划 (6)五、研究过程与成果 (7)（一）学生研究性学习的指导：三大实践活动 (7)1 、开展语文活动：在实践中学习 (7)2 、开展创新阅读：在创造中学习 (8)3 、开展专题研究：在反思中学习 (11)（二）教师研究性教学的探索：课题教学法 (12)六、问题与建议 (16)一、课题提出的背景高中语文研究性学习，是信息时代学习方式变革的需要。
“教育作为一种传递文化的工具，它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的。
在农业社会、工业社会和信息社会，不同的社会发展阶段，教育传递着不同的内容，并服务于不同的目的，同时也形成了与之相适应的教育形式和学习方式。
”农业社会是自给自足的自然经济，与之适应的是个别式学习；工业社会是大工业生产，与之适应的是集体接受式学习；信息时代最大特点是信息的复杂繁多，对信息快速而准确的处理能力尤为重要，效率低下的传统被动接受式的学习远远不能适应时代的需要，与之适应的应该是高效学习、研究性学习、创造性学习。
高中语文研究性学习，是国家新一轮课程改革的的需要。
中国当代中学语文教育在中国传统语文教育和西方现代语文教育的双重影响下，在提高国民语文水平、普及国民教育方面，取得了举世瞩目的成就，但也由于各方面原因而在流变的过程中泥沙俱下，该吸收的被吸收了，该扬弃的却没有扬弃，在步入知识经济信息时代推行素质教育的今天，奏出了一些不和谐音符。
综合考察中国当代中学语文教育，主要还有着三方面痼疾：一是受传统封建语文教育影响，中学语文课堂上还飘浮着“专制主义”的阴影。
研究性学习开题报告
研究性学习开题报告研究性学习开题报告篇一一、课程目标1、总目标我校研究性学习课程是为全面提高学生素质，发展学生的兴趣与特长，拓宽学生的知识面，培养学生的合作精神、创新精神和实践能力，发展学生对自然和社会的责任感而设置的。
它将始终紧紧围绕“三有、四会、打基础”（有强烈社会责任感、有严谨求实的科学态度、有健康的身心素质；会做人、会求知、会生活、会创造；为学生一生的发展打下宽厚坚实的基础）的培养目标，在实践中不断调整充实内容，完善组织形式，充分发挥学生的主体作用。
总目标可分解为以下几方面：（1）激发创新精神，培养实践能力；（2）增强主体意识；（3）增强学生对社会的责任心和使命感；（4）体验科学研究的一般过程和方法；（5）学会寻找信息源；（6）尝试相关学科知识的综合；（7）学会与人交往，增强团队精神；（8）培养主动、清晰地表达自己观点的能力。
2、阶段目标高一阶段：研究性学习课程的目标是培养学生的学习兴趣，树立信心，培养科学态度和探索精神。
使学生初步具备提出问题、采集信息、处理信息的能力；使学生初步掌握研究问题的科学途径与基本方法，学习构建研究模式；通过教师指导去体验和了解研究性学习的目的、意义及一般步骤与方法；在探索、研究的过程中，体验付出努力、与人交往、合作互助的过程，增强对社会的责任心和使命感。
高二、高三阶段：培养学生提出问题、采集信息、处理信息的能力，使学生掌握研究问题的科学途径与基本方法，学习构建研究模式；使学生具有一定的研究能力，并应用到部分学科专题的研究中去，为将来的发展奠定基础。
根据我校现有的条件和资源，学生的现实状况以及学生、学校、社会未来发展的要求，学校开设可供学生根据自己的兴趣、爱好、个人发展的潜能而选择的研究性学习课程，其中包括学科学习拓展类、科技发明探索类（以实验研究为主）、学习生活技能类、体育技能类、报告讲座类、艺术类、活动类7种。
二、学习要求1、所有年级、所有学科必须将研究性学习课程融于学科教学中，以确保学生既达到中学阶段规定的基本学力，又具备初步的创新精神和实践能力。
中国民间文学专业开题报告范文最新原创模板
2
选题意义依据
① 有理论研究, 取得一定研究成果(学术论文支持), 并将其成果应用于 工程实践(即工程工作量)。 ② 无理论研究, 但有较大的工程工作量。
课题相关国内外研究现状
• 通过阅读国内外相关技术资料和论文, 充分了解所选题目相 关领域国内外发展状况, 找到题目的立足点。必须陈述课题 的现状，但是要概括。
⑥ 2015.12-2016.2：论文撰写阶段。
⑦ 2016.3-2016.4：论文修改及答辩
总结：中国民间文学专业
• 内容123
• 中国民间文学专业中国民间文学专业中国民间文学专业中国民间 文学专业 • 中国民间文学专业中国民间文学专业中国民间文学专业 915815
中国民间文学专业论文研究内容阐述: 407236
中国民间文学专业论文研究内容阐述: 418115
• 内容： • 159391中国民间文学专业中国民间文学专业 • 410601中国民间文学专业中国民间文学专业中国民间文学专业 669359中国民间文学专业中国民间文学专业中国民间文学专业
中国民间文学专业论文研究内容阐述: 543416
• 内容： • 907756中国民间文学专业中国民间文学专业 • 42702中国民间文学专业中国民间文学专业中国民间文学专业 391466中国民间文学专业中国民间文学专业中国民间文学专业
中国民间文学专业论文研究内容阐述: 540435
• 内容： • 187941中国民间文学专业中国民间文学专业 • 138428中国民间文学专业中国民间文学专业中国民间文学专业 45451中国民间文学专业中国民间文学专业中国民间文学专业
中国民间文学专业论文研究内容阐述: 736429
• 内容： • 364849中国民间文学专业中国民间文学专业 • 563024中国民间文学专业中国民间文学专业中国民间文学专业 155696中国民间文学专业中国民间文学专业中国民间文学专业
研究性学习开题报告6篇标准范本
报告编号：LX-FS-A50485研究性学习开题报告6篇标准范本The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑研究性学习开题报告6篇标准范本使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。
资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。
[研究性学习开题报告范文篇一:研究性学习开题报告]浙江省嘉兴市第一中学(314050)吕柏盛本文发表在20xx年第1—2期关键词研究性学习开题报告格式注意事项摘要课题方案是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序。
研究性学习开题报告。
课题方案主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。
课题方案一般以表格形式呈现。
撰写课题方案时要注意科学性、可行性和过程性。
课题方案的制定是课题研究的必要条件，不仅为研究者提供了明确的、可操作的程序，而且为这些程序的操作提供可靠的方法，是课题研究的“蓝图”。
科学研究是一个广泛收集信息，并通过分析、加工、处理得出有助于认识、解决相应问题的结论过程。
由于师生的知识结构和科学素养的限制，对课题研究往往停留在经验层次上，而忽略了科研的根本环节(信息的即时收集、分析、加工和处理工作)。
因此，重视课题方案的设计，对于保证研究的规范性，提高科学研究质量具有重要意义。
研究性学习开题报告及评价表
研究性学习课题开题报告
课题研究活动记录（1）
课题研究活动记录（2）
课题研究活动记录（3）
课题结题报告
课题研究自我总结
了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。
研究性学习课题评价表
研究性学习成绩评价与学分认定表
课题组课程成绩80分以上，获优等的同学一般不超过15%。
课题组课程成绩80分以下，原则上没有同学获优等。
及格以上成绩可获得5学分，特别优秀者可奖励1或2学分，不及格者不与认定学分，并要重修。
结题报告
据和结论、效果分析、资料索引目录等。
研究性学习开题报告
这个课题，没选错啦~~~ 这个课题，没选错啦~~~
BACK 咳咳咳... 咳咳咳... 严格来说呢， 严格来说呢，我们组其实是没有什么比较具有优势 的条件的。 的条件的。 不过，如果真的要硬扯些的话，那也是有滴： 不过，如果真的要硬扯些的话，那也是有滴： 1.我们的组员 都是本着一颗对物理十二分热切的心， 我们的组员， 1.我们的组员，都是本着一颗对物理十二分热切的心， 来进行这次的课题。 来进行这次的课题。 2.我们研究的道具装置 我们研究的道具装置， 2.我们研究的道具装置，它的动力是来源于万物的重 可以说是“ 之不尽，用之不竭” 力，可以说是“取 之不尽，用之不竭”的。 3.这个装置很贴近我们的生活 可用性较高，（ 这个装置很贴近我们的生活， ，（但并 3.这个装置很贴近我们的生活，可用性较高，（但并 不代表成功性也高）。 不代表成功性也高）。 4.我们的指导老师非常热情地对我们的研究课题进行 4.我们的指导老师非常热情地对我们的研究课题进行 指导。 指导。 ............
4 55 6
以上只是我们所设想到的困难。可能在真正的实验过程中， 以上只是我们所设想到的困难。可能在真正的实验过程中，我们 会遇到的困难会比我们所设想的还要更多，不过我相信， 会遇到的困难会比我们所设想的还要更多，不过我相信，不管多大的难 我们都会攻克过去。 题，我们都会攻克过去。
BACK
初步锁定在1年之内的实验计划如下： 初步锁定在1年之内的实验计划如下：
本实验计划经组员大会的热烈讨论，初步确定如上， 本实验计划经组员大会的热烈讨论，初步确定如上，在真正的实验中 可能会有所改动。 可能会有所改动。 若您有何高见的话，请在本BLOG中给出， BLOG中给出 若您有何高见的话，请在本BLOG中给出，我代表我们所有的成员对您 表示感谢！！ 表示感谢！！
在中学语文教学中发挥民俗文化功用的策略的开题报告
在中学语文教学中发挥民俗文化功用的策略的开题报告一、研究背景语文教育是中国教育中的重要组成部分，中学语文教学的目的不仅仅是让学生学会语言，更为重要的是让他们在学习中思考人生，认识人生。
与此同时，民俗文化是中国文化中不可或缺的内容，它是中华文化的重要方面。
在现代社会快速发展的背景下，传统的民俗文化渐渐被淡忘，年轻一代对民俗文化的认知也越来越少。
因此，民俗文化的保护和发扬已受到广泛关注。
二、研究意义民俗文化的传承需要有教育的支持，而中学语文教育正是其中的一部分。
中学语文教学应当注重文化的传承和弘扬，其中包括了民俗文化。
通过语文教学，可以让学生更好地认识和感受民俗文化，让他们能够更好地与传统文化相连，树立文化自信心。
同时，对于中学语文教师而言，掌握和运用民俗文化在语文教学的相关策略，也可以提升他们的教学水平和思维深度。
三、研究内容和方法本研究将以民俗文化在中学语文教育中的应用为研究内容，要求分析并总结当前中学语文教学中发挥民俗文化功用的策略，并进一步提出相应的完善建议。
具体步骤包括：1. 梳理相关研究文献，分析现有的中学语文教学中发挥民俗文化功用的策略。
2. 通过访谈、调查等方式，了解参与者对民俗文化在中学语文教育中的看法与实践经验。
3. 分析调查数据，总结并分类发挥中学语文教学中民俗文化功用的策略。
4. 根据分析结果，提出相应的建议，完善中学语文教学中发挥民俗文化功用的策略。
四、研究目标本研究的主要目标是探讨民俗文化在中学语文教育中的应用和发挥策略，为语文教师提供一个运用民俗文化的可行和有效方法。
具体目标包括：1. 研究中学语文教学中发挥民俗文化功用的策略。
2. 分析现有的中学语文教学，总结可以借鉴的民俗文化内容。
3. 分析不同的中学语文教学实践中所涉及到的民俗文化材料，探讨有效的教学方式。
4. 提出相应的教学策略建议，为中学语文教师提供可参考的教学思路。
五、研究计划本研究计划时长为三个月，大致分为如下阶段：1. 第一阶段：文献研究和问题初步拟定（2周）2. 第二阶段：调研和数据统计（3周）3. 第三阶段：数据分析和归纳结论（3周）4. 第四阶段：策略建议和论文撰写（4周）六、预期结果本研究结果将会总结中学语文教育中发挥民俗文化功用的策略，并提出相应的完善建议，这将为语文教师在课堂教学中运用民俗文化提供重要的参考。
高中语文研究性学习开题报告_
高中语文研究性学习开题报告一、选题依据语文学科是中学阶段的重要学科之一，也是学生综合素质培养的核心学科。
而研究性学习作为新课程改革的重要组成部分，旨在培养学生的创新思维能力和实践能力。
因此，对于高中语文学科的研究性学习的开展具有重要的意义。
本次研究的选题是基于对高中语文学科本身特点的分析与思考，并结合学生的实际需求与兴趣，综合考虑了当前教育要求中的素质培养和能力培养目标，最终确定为“高中语文研究性学习”。
通过这一选题，旨在引导学生在语文学科中进行研究性学习，发展学生的独立思考能力、创新精神和实践能力。
同时，也希望通过学生的研究性学习，推动语文学科的教学改革，提高学科教学质量。
二、研究目的与意义1.推动传统语文教育向研究性学习的转变：传统的语文教育多注重对文本的理解与阅读，学生在学习中缺乏主动参与和独立思考的机会。
而研究性学习旨在通过对真实问题或话题的研究，培养学生的调查研究能力、问题解决能力和创新思维能力。
2.培养学生的综合素质：研究性学习旨在培养学生的自主学习和自主思考能力，通过自主选择和处理学习资源，提高学生的信息获取能力、信息处理能力和信息表达能力，充分发展学生的综合素质。
3.促进语文学科教学改革：通过学生的研究性学习，可以推动语文教学的改革，从传统的教师主导型教学向学生主体型教学转变，充分体现学生在学习中的主动性和参与性，提高学生对语文学科的兴趣和学习动力。
4.培养学生的创新精神与实践能力：研究性学习可以培养学生的创新思维能力和实践能力，通过真实的问题研究和解决过程，培养学生的团队合作精神、实践动手能力和解决问题的能力。
三、研究内容与方法1. 研究内容本研究主要围绕高中语文学科的研究性学习展开，包括以下几个方面：•研究性学习在语文学科中的教学模式和实施方法；•研究性学习与传统教学模式的比较研究；•研究性学习对学生语文学业成绩的影响；•研究性学习在提高学生语文素养方面的效果分析。
2. 研究方法本研究将采用多种研究方法来支撑研究工作，包括：•文献综述法：对国内外相关文献进行综述，查找和整理相关研究成果和理论观点。
研究性学习开题报告 研究性学习开题报告(优秀11篇)
研究性学习开题报告研究性学习开题报告(优秀11篇)开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。
这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是细致的小编枫给大家整编的研究性学习开题报告【优秀11篇】，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。
研究性学习开题报告篇一简要背景说明：了更好地反映全国贫困山区“空巢”家庭子女的情况，我们特意以高级贫困县的平昌县为样本进行调查分析，并以此粗略地评估整个贫困山区“空巢”家庭子女的生存教育状况。
平昌县地处大巴山西南麓，是拥有92万人口的贫困大县，全县近半数劳动力常年外出务工，许多外出务工者都将子女留在了家中，中小学就成了“空巢”家庭子女聚集的“大本营”。
这些情况使我们在为“空巢”家庭子女的学习、生活担心的同时，便决定对此进行调查分析，得出结论，愿为平昌县乃至全国贫困山区的“空巢”家庭子女的教育、成长献计献策。
课题的目的意义：目前，由于我国经济的发展程度不一，造成了贫困山区的富余劳动力大量外流。
这种现象必然会造成一系列的影响，而这些影响中又以对“空巢”家庭子女生存和教育的影响较为突出。
由于种种原因，造成了劳动力流失，形成了大量的“空巢”家庭，我们形象地称这一特殊群体为“空巢”家庭。
为了搞清楚这一特殊弱势群体的生存教育状况，我们特进行了这次调查。
主导课程：综合实践活动相关课程：语文、政治、数学活动计划：任务分工：设计印制问卷调查表：韩箫、刘洋、张荣道；实地调查：韩箫、刘洋、张荣道；访问专家：韩箫、刘洋、张荣道；结题报告执笔：韩箫；资料整理：刘洋、张荣道。
活动步骤：分三个阶段实施前期准备：形成研究方案，查找资料，做好知识准备；调查研究：实地调查采访，获得实事材料；汇总成果：运用理论知识，分析实事材料，形成结题报告，完成个人总结，写出心得体会。
计划访问的专家：江口镇、西兴镇、斯滩乡地教育工作者和乡村干部。
2023年研究性学习报告开题9篇
2023年研究性学习报告开题9篇研究性学习报告开题1课题组长：陈__组员：陈__冯__万__万__李__吴__吴__施__赵__校内外指点老师：子曰先生成员所在班级及分工:高一奥赛班小组分工姓名主要负责事项吴__冯__赵__统计资料万__陈__吴__上网查资料及课外访问燕__李__万__ 总结研究报告及写论文使用的工具:课题研究所需的场地、设施、器材条件、场地、器材学校、校园、电脑、问卷等课题研究涉及的内容范围：1、校内外的老师及老师的意见2、校内外的中学生课题由来:校园恋情是一个既古老又敏感的话题，尤其是中学阶段，学生正处于情感和自身定位的“漂泊期”，如何正确引导他们心灵的律动，构建健康而温馨的精神家园，成为长期以来社会各界一直关注的热点，在当今社会环境下，随着人们人生观、世界观等各种理念的交汇、碰撞，我们或许应该换一个角度，换一种心态来审视中学生恋爱现象，帮助同学们更好地把握好自己，把握好未来，给忧心忡忡的`家长，老师们一个较为冷静、客观的视角。
课题背景:当今社会早恋现象越来越严重以成为一个不可忽视和回避的问题、好多学校,好多老师都说中学生不可以早恋,好多家长都说中学生不可以早恋、还有好多研究的人都说中学生早恋不行、那到底早恋在中学生心中是怎样的呢是不是每个中学生都赞成早恋那到底早恋对于中学生来说是不是真的只有坏处呢会有好处吗?课题研究的目的:家长和老师认为中学阶段是中学生的黄金时段，不应该早恋。
那到底早恋在中学生心中到底是一个什么概念。
对于中学生，他们自己赞成早恋吗?那么导致中学生早恋的原因又有哪些呢?为此我们决定对这一问题进行调查。
通过这份研究报告希望可以使中学生和广大家长老师对早恋有一个更深的认识，知道早恋到底有那些好处或那些坏处。
让中学生知道当早恋的时候应该用什么办法来解决。
课题研究的主要内容:中学生早恋越来越被社会所关注,有的人认为它对中学生是有害的会影响学习和发展,但也有人认为只要学生能够正确处理和对待它就不会有什么危害、那么早恋在中学生心中到底是一个怎样的概念,中学生为什么要早恋呢他们对早恋持有怎样的态度呢早恋对中学生造成怎样的影响呢广大中学生知道了解为什么家长和学校再三反对早恋吗还有我们中学生应该怎样对待早恋呢课题研究的期限:__-9-1至__-5-30课题研究的初步计划和过程:活动时间活动内容活动方式__年9月查阅资料、选择课题阅读__年10月初撰写开题报告填表格__年10月中----11月上网调查、实地调查，问卷调查调查研究__年12月总结资料，撰写中期报告讨论总结__年1月---2月问卷调查、校内问卷调查研讨__年3月---5月撰写终期报告，答辩讨论总结预期的成果：所研究的课题得到资料查阅顺利进行完成报告课题研究拟使用的方法:1、上网查阅2、查阅资料3学校内考查4、访问老师和一些家长5、问卷调查6、论文总结课题研究的成果形式:写出调查报告或撰写出有价值的论文开题时间:__年9月1日参加人员:小组成员结论:当今社会早恋现象越来越严重已成为一个不可忽视和回避的问题，学校、家长、老师都反对中学生早恋。
研究性学习开题报告范文精选5篇
研究性学习开题报告范文精选5篇研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动，精选了一些关于研究性学习的细梗优秀范文，让我们一起来看一看吧。
研究性学习开题报告关键词研究性学习开题报告格式注意事项摘要课题方案是研究性学习的，能为研究者提供明确而可操作的程序。
研究性学习开题报告。
课题方案主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。
课题方案一般以表格呈现出形式呈现。
编选课题重要领域方案时要注意科学性、可行性和过程性。
课题方案的提出是课题研究的制定必要条件，不仅为语言学家提供了明确的、可操作的程序，而且为这些程序的操作提供可靠的方法，是课题研究的“蓝图”。
科学研究是资讯一个广泛收集信息，并通过分析、加工、处理得出有助于认识、解决相应问题的结论整个过程。
由于师生的知识结构和科学素养的，对课题研究往往停留在经验层次上时，而忽略了科研项目的根本环节(信息的即时收集、分析、加工和处理工作)。
因此，重视课题融资方案的设计，对于有效保证研究的规范性，提高科学研究质量具有重要含意。
1、课题方案的内容课题方案包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等，其中实施计划是课题方案的主要部份。
所研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。
研究背景包括理论背景涵盖和现实可能需要。
还要综述国内外关于同类课题研究的现状:①人家在研究什么、研究到什么程度?②找出你她们想研究而别人还没有做的问题。
③他人已做过，你认为做得不够(或有缺陷)，提出完善的想法或措施。
④别人已做过，你重做实验来验证。
目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题(或得到什么结论)，而这一问题的解决(或结论的得出)有什么意义。
有时将研究背景和目的意义合二为一。
成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。
实施计划是课题提案的核心部分，它主要包括研究内容、研究课题方法和时间安排等。
研究内容是指对可操作的东西，一般包括几个层面:⑴研究方向。
初中语文名著阅读研究性学习开题报告
初中语文名著阅读研究性学习开题报告一、课题研究的背景、目的和意义及国内外研究现状(一课题提出的背景《语文课程标准》提出阅读要求是:“初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
”初中生的语文课外阅读现状实在令人担忧。
我们曾经对自己学校的初三和初一学生进行了一次调查,存在的主要问题是面窄、时间短、量少、不得法,每天阅读时间少得可怜, 40%的学生平均每周阅读 3小时以上, 20%的学生平均每周阅读 2小时以上, 25%的学生平均每周阅读 1-2小时,甚至还有 15%的学生每周阅读时间不足 1小时。
对于鲁迅、冰心、老舍、曹雪芹、吴承恩、施耐庵、安徒生、格林这几位作家的作品,阅读过的学生所占的比例较高,但我们了解到,其实, 对于这些名家, 他们也仅仅看过少量的几篇文章, 根本谈不上深入的了解。
此外, 对于一些外国作家,却只有少部分学生阅读过。
可见,学生的阅读面较为狭窄, 阅读的深度也不够。
语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。
它对于开阔学生视野, 发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。
苏霍姆林斯基曾说:“课外阅读,用形象的话来说, 既是思考的大船借以航行的帆, 也是鼓帆前进的风。
” 课外阅读, 在学生面前展现了一个闻所未闻,见所未见的奇妙世界。
它指导学生认识人生, 热爱生活;它召唤学生张开思考的风帆,在书海中遨游;它启迪学生仰以察古, 俯以观今,寻求信仰的力量、精神的支柱;它引导学生获取知识,发展个性,建立自己的知识结构。
《语文新课程标准解读》:“初中生要学会制订自己的阅读计划, 广泛阅读各种类型的读物, 课外阅读总量不少于 260万字, 每学年阅读两三部名著。
”可见,课外阅读举足轻重。
当前中学生的阅读需求呈现单一性和简单性问题。
对文本的阅读, 处于浅阅读阶段,一如大众对影视作品的需求,追求故事情节的波澜、跌宕起伏,让自己知道的故事比较多,从而多些生活谈资;再者获得些心中有却不甚明朗的理性认识, 殊不知这些理性认识是很廉价的。
中学语文教材中的民俗文化资源及其教学策略的开题报告
中学语文教材中的民俗文化资源及其教学策略的开题报告一、选题背景随着社会的发展与人民生活水平的提高，人们对民俗文化的认识和态度发生了很大变化，这也引起了教育界对民俗文化教育的重视。
以中学语文教材中的民俗文化资源及其教学策略为研究对象，通过探究其中的特点、方法和思路，学习和思考民俗文化教育在中学语文教育中的实践基础、教育意义、教学策略、问题和应对策略等方面，进一步加强民俗文化教育的理论研究和教学实践。
二、研究目的本研究旨在通过分析中学语文教材中的民俗文化资源及其教学策略，从而达到以下目的：1.了解中学语文教材中民俗文化资源的基本特点和类型；2.探究中学语文教材中民俗文化教学的方法和策略；3.研究中学语文教材中民俗文化教育的意义和实践；4.通过研究中学语文教材中民俗文化教育的问题和应对策略，提高民俗文化教育的教学质量和效果。
三、研究内容1.中学语文教材中的民俗文化资源：从教材内容、文化内涵、历史渊源等方面分析中学语文教材中所包含的民俗文化资源；2.中学语文教材中民俗文化教学的策略：分析中学语文教材中民俗文化教学的方法和策略，如情境创设、角色扮演、文学赏析等；3.中学语文教材中民俗文化教育的意义和实践：探究中学语文教材中民俗文化教育的意义与实践，如培养学生的文化自信心等；4.中学语文教材中民俗文化教育的问题和应对策略：分析中学语文教材中民俗文化教育的问题，如学生重视度不高等，并提出相应的应对策略。
四、研究方法本研究主要采用文献资料法、实地考察法、案例分析法等研究方法，通过对已有文献、中学语文教材和实地考察等多种途径进行综合分析，全面、系统地研究中学语文教材中的民俗文化资源及其教学策略。
五、预期结果通过研究，可以加深对中学语文教材民俗文化资源的理解和认识，掌握相关教学方法和策略，为中学语文教学提供一定参考和借鉴，推动民俗文化教育在中学语文教育中的开展，提高中学语文教育的教学质量和教学效果。
3岭南民间故事语文研究性学习开题报告
我们将小组成员分为两个部分，分别收集岭南 我们将小组成员分为两个部分， 民间谚语故事和岭南民间传统故事。 民间谚语故事和岭南民间传统故事。再由小组成员 进行整理，通过分工合作总结出岭南文化特点。 进行整理，通过分工合作总结出岭南文化特点。
吴楚雯 沈淑玲 小 罗小亮
梁敏萃
黄细娟
梁能
车芷微 陈灿月 潘家杰 吴亚男 陈晓路 罗蔓菲
作为岭南人，我们有必要去了解岭南文化。 作为岭南人，我们有必要去了解岭南文化。 粤语的民间故事作为岭南文化的重要组成部分， 粤语的民间故事作为岭南文化的重要组成部分， 是中华民族文化的积累和沉淀， 是中华民族文化的积累和沉淀，不仅能够帮助我 们了解当地的风俗习惯而且能够扩大我们的认识， 们了解当地的风俗习惯而且能够扩大我们的认识， 让我们从那些民间谚语中体会到不一样的岭南。 让我们从那些民间谚语中体会到不一样的岭南。 而且通过小组互相帮忙和学习加深我们小组之间 的合作。 的合作。
阿崩叫狗 —— 阿茂整饼—— 阿茂整饼 白糖炒苦瓜—— 白糖炒苦瓜 老公蒲扇—— 老公蒲扇
很久以前有个崩了牙的人别人都叫他 阿崩，因为他是兔唇又崩牙， 阿崩，因为他是兔唇又崩牙，所以说话的 声音十分阴沉古怪， 声音十分阴沉古怪，有一天他在街上遇到 一只长的十分可爱的小狗狗。 一只长的十分可爱的小狗狗。他很喜欢所 以跑过去想呼唤它过来。狗觉得异常, 不 以跑过去想呼唤它过来。狗觉得异常 敢向前，阿崩焦急,又是大叫又是辅以动 敢向前，阿崩焦急 又是大叫又是辅以动 狗大惊,便跑开了 作,狗大惊 便跑开了。现在比喻做事方法 狗大惊 便跑开了。 不对头,往往事与愿违 往往事与愿违。 不对头 往往事与愿违。
吴楚雯 沈淑玲 梁敏萃 黄细娟 梁能小 罗小亮
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.收集相关资料 收集相关资料 2.进行资料分写出研究报道 4.写出研究报道
岭南是我们土生土长的地方， 岭南是我们土生土长的地方，研究岭南谚语 和民间故事的艺术特点和情感表达， 和民间故事的艺术特点和情感表达，不仅增长了 我们的视野，加强了语文素养， 我们的视野，加强了语文素养，而且能更进一步 加深我们对这片土地的了解。 加深我们对这片土地的了解。在各种新颖文化快 速发展的当今社会，希望我们热爱传统文化， 速发展的当今社会，希望我们热爱传统文化，并 敢于去弘扬创新传统岭南文化， 敢于去弘扬创新传统岭南文化，给岭南文化插上 新的翅膀. 新的翅膀
我们将小组成员分为两个部分，分别收集岭南 我们将小组成员分为两个部分， 民间谚语故事和岭南民间传统故事。 民间谚语故事和岭南民间传统故事。再由小组成员 进行整理，通过分工合作总结出岭南文化特点。 进行整理，通过分工合作总结出岭南文化特点。
吴楚雯 沈淑玲 小 罗小亮
梁敏萃
黄细娟
梁能
车芷微 陈灿月 潘家杰 吴亚男 陈晓路 罗蔓菲
人物故事： 白沙贤人》《画家罗雪菊》 》《画家罗雪菊 人物故事： 《白沙贤人》《画家罗雪菊》 历史事件故事： 张九龄智平安禄山》《 》《广 历史事件故事： 《张九龄智平安禄山》《广 东免解粮》《林则徐禁烟》 》《林则徐禁烟 东免解粮》《林则徐禁烟》 地方风情故事： 三娘树》《 》《广东舞狮的传 地方风情故事： 《三娘树》《广东舞狮的传 说》 生活故事： 摇钱树》《玉香》 》《玉香 生活故事： 《摇钱树》《玉香》
1.通过上网搜索 通过上网搜索 2.通过查阅学校书籍 通过查阅学校书籍 3.通过访问大人和老师 通过访问大人和老师
上网查询资料： 上网查询资料：罗小亮 梁敏翠 图书查询资料： 图书查询资料：沈淑玲 陈灿月 访问名人： 陈晓路， 访问名人：黄细娟 陈晓路，罗蔓 菲 总结资料： 总结资料：梁能小 潘家杰 吴亚男 结题报告: 吴楚雯 车芷微
通过小组们互相合作， 通过小组们互相合作，我们初步了 解一些岭南民间谚语和传统故事， 解一些岭南民间谚语和传统故事，从这 些故事和谚语中体会到岭南传统风俗习 惯的变化和发展。 惯的变化和发展。一些谚语已经成为人 们日常交谈中缺少不了的谈吐。 们日常交谈中缺少不了的谈吐。
阿崩叫狗 —— 阿茂整饼—— 阿茂整饼 白糖炒苦瓜—— 白糖炒苦瓜 老公蒲扇—— 老公蒲扇
很久以前有个崩了牙的人别人都叫他 阿崩，因为他是兔唇又崩牙， 阿崩，因为他是兔唇又崩牙，所以说话的 声音十分阴沉古怪， 声音十分阴沉古怪，有一天他在街上遇到 一只长的十分可爱的小狗狗。 一只长的十分可爱的小狗狗。他很喜欢所 以跑过去想呼唤它过来。狗觉得异常, 不 以跑过去想呼唤它过来。狗觉得异常 敢向前，阿崩焦急,又是大叫又是辅以动 敢向前，阿崩焦急 又是大叫又是辅以动 狗大惊,便跑开了 作,狗大惊 便跑开了。现在比喻做事方法 狗大惊 便跑开了。 不对头,往往事与愿违 往往事与愿违。 不对头 往往事与愿违。
作为岭南人，我们有必要去了解岭南文化。 作为岭南人，我们有必要去了解岭南文化。 粤语的民间故事作为岭南文化的重要组成部分， 粤语的民间故事作为岭南文化的重要组成部分， 是中华民族文化的积累和沉淀， 是中华民族文化的积累和沉淀，不仅能够帮助我 们了解当地的风俗习惯而且能够扩大我们的认识， 们了解当地的风俗习惯而且能够扩大我们的认识， 让我们从那些民间谚语中体会到不一样的岭南。 让我们从那些民间谚语中体会到不一样的岭南。 而且通过小组互相帮忙和学习加深我们小组之间 的合作。 的合作。
吴楚雯 沈淑玲 梁敏萃 黄细娟 梁能小 罗小亮
车芷微 陈灿月 潘家杰 吴 亚男 陈晓路 罗蔓菲
岭南 岭南古为百越之地， 岭南古为百越之地，是百越族居住 的地方，秦末末汉初，它是南越国、 的地方，秦末末汉初，它是南越国、闽 越国的辖地。所谓岭南是指五岭之南。 越国的辖地。所谓岭南是指五岭之南。 岭南文化是悠久灿烂的中华文化的重要 的有机组成部分， 的有机组成部分，是祖国文化百花园中 的一枝奇葩。 的一枝奇葩。岭南先民遗址的出土材料 证明，岭南文化为原生性文化。 证明，岭南文化为原生性文化。基于独 特的地理环境和历史条件， 特的地理环境和历史条件，岭南文化以 农业文化和海洋文化为源头， 农业文化和海洋文化为源头，在其发展 过程中不断吸取和融汇中原文化和海外 文化，逐渐形成自身独有的特点。 文化，逐渐形成自身独有的特点。岭南 文化务实、开放、兼容、创新。 文化务实、开放、兼容、创新。