幼儿园中班绘本课件：《变色鸟》

幼儿园中班绘本课件：《变色鸟》

设计意图：

我们的主题正好在展开小鸟，所以选择了《变色鸟》这个活动。刚拿着时一看感觉内容简单，画面幼儿也容易懂，但细细的研读，发现这个绘本包含着很多的东西：它既生动形象地告诉了幼儿色彩变化的原理，让孩子感受颜色的奇妙变化，又蕴含着一定的想象和表达的空间，但其中又不乏存有着科学性和思想性，而且作品本身的语言、意境非常优美，有一种重复的节奏和韵律感，各个年龄阶段的幼儿都适合。我就结合中班的年龄特点和我班孩子们的特性，以及自己对绘本的一点儿理解，决定分几个教学活动来完成。通过活动让幼儿理解画面的内容，感受颜色的神奇变化，并能养成仔细阅读的好习惯，从而激发幼儿阅读的兴趣。

活动目标：

1、学习观察图画书画面并理解内容。

2、观察、预测并感知颜色的混色过程。

3、养成认真、仔细阅读图画书的习惯。

活动准备：

白鸟、彩色鸟、黑鸟图卡各一张；装有各种颜料的杯子；教学大书《变色鸟》，两人一

套图画书《变色鸟》

活动过程：

一、采用变魔术的手法来激发幼儿阅读的兴趣。

师：有一只白鸟，它变呀变，变成了彩色鸟，又变呀变，变成了

黑鸟。咦，这只鸟怎么会变色的呢？（先后来出示白鸟、彩色鸟、黑鸟）

（评析：采用变魔术的形式能吸引幼儿的阅读兴趣，也为以下的

猜测、阅读有了很好的

铺垫。）

二、让幼儿观察图画书的封面和扉页。

师：老师带来的这本书里就藏着这个秘密呢！（教师就出示大图书）谁理解封面上的字？这本书的名字就《变色鸟》（集体念一遍故

事的名称——变色鸟），我们来猜猜，这只鸟怎么会变色？（让幼儿

观察扉页，根据扉页上的图案来猜测）

（评析：因为有了刚才的变魔术，加上扉页的观察，幼儿一下子

都能猜出来，为自主阅读激发了兴趣，也给幼儿自己阅读缩小的范围，提供了阅读的主线。）

师：白鸟到底是怎么变色的呢？请小朋友自己来阅读图画书。

三、幼儿自主阅读（1——15页），播放背景音乐。

1、提出阅读的要求：两人一本书，用大拇指和食指一页一页地翻，每页要看仔细：看谁看得最认真，最仔细。书中有小夹子的地方

是小书休息的地方，不要打开。

（评析：让幼儿明确阅读的要求，能协助幼儿养成两人友好合作

阅读的习惯。）

2、幼儿两人一组阅读图书，并播放背景轻音乐。（先看完的小

朋友能够与好朋友交流。）

（评析：边阅读边播放背景轻音乐，为幼儿创设优美的阅读的氛围，从而让幼儿体验到阅读的乐趣。可在展开的活动中，出现了以下

的不好习惯：一人拿书，个别自我意识强的幼儿非要一人看，出现了

争抢。有的小组出现了夹子掉下来，可能是夹子松动了，也有可能想

看后面的原因。经过老师的提醒，有的幼儿能够一起阅读，但不能做

到安静阅读。）

3、幼儿讲述观察到的内容：看到的白鸟是怎么变色的？你怎么

知道变成了红色的？你怎么知道这是羽毛？假如孩子们先说到了后面的，能够引导幼儿阅读时要从前面看起等。

（根据幼儿的回答，请其他小朋友也翻到这个页，并让幼儿安静

听别人的讲，在孩子们讲述的过程中，教师能够用书里的内容实行补充）

（评析：这个环节是分享阅读，根据幼儿的回答集体一起翻阅到

这个页，这样能够让幼儿注意力集中，学习按页码顺序看书，也能够

协助幼儿实行验证、补充，或者争议，也就是交给孩子阅读的方法，

从而提升阅读的水平。可在活动中出现了幼儿都想表述的现象，让幼

儿翻阅到其中的一页无法实行，后来利用了大图书才有所收敛，从中

发现幼儿的阅读习惯需要增强与培养。）

四、教师与幼儿共同阅读大图书。

师：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只小鸟向前飞，

飞呀飞呀!（学鸟飞）

1、引导幼儿思考：白鸟吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么变化？

如：先吃了红色的果子，变出了红羽毛。（根据顺序出示准备好

的小图卡：红果子和红羽毛）并让幼儿模仿吃，说说果子的味道。

如：又吃了几颗黄果子，变出了黄羽毛。（出示：黄果子和黄羽毛）

如：再吃了一些蓝果子，变出了蓝羽毛（出示：蓝果子和蓝羽毛）