学前教育美术教学大纲学习资料

合集下载

学前教育美术教学大纲

十二、教学反馈与改进
1.定期反思：教师应定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，提高教学质量。
2.幼儿反馈：关注幼儿在教学活动中的反馈，了解他们的需求和兴趣，调整教学内容和方法。
3.同行交流：与同行进行教学交流，互相学习，不断提升教学能力。
4.改进措施：针对教学过程中发现的问题，制定相应的改进措施，不断完善教学体系。
2.美术欣赏：欣赏古今中外优秀美术作品，引导幼儿感受美术作品的魅力，提高审美能力。
3.手工制作：学习简单的手工制作技巧，培养幼儿动手操作能力和创造力。
4.美术知识：了解美术的基本概念、分类、材料和技法等，为幼儿提供丰富的美术知识。
三、教学原则
1.启发性原则：以启发式教学为主，引导幼儿主动探索、发现和创造。
3.网络资源：利用网络资源，拓展幼儿的美术视野，提高教学质量。
八、教师要求
1.热爱学前教育事业，关心幼儿成长，具备良好的职业道德。
2.系统掌握美术专业知识，具备一定的美术教学能力。
3.注重自身教育教学研究，不断提高教学水平。
4.具备良好的沟通和协调能力，与家长保持密切联系，共同促进幼儿发展。
九、教学环境创设
十四、教学活动的组织与实施
1.课前准备：教师应提前准备好教学材料、工具和教材，确保教学活动的顺利进行。
2.课堂管理：建立良好的课堂秩序，引导幼儿遵守活动规则，保证教学活动的有效性。
3.活动设计：根据幼儿的发展水平和兴趣，设计富有创意和趣味性的教学活动。
4.活动实施：在活动中，教师应注重引导与参与，鼓励幼儿主动探索和创作。
3.展示活动：举办学期末的美术成果展示活动，邀请家长和社区人士参与。
4.反馈收集：收集展示活动中的反馈意见，为下一学期的教学提供参考。

学前教育美术教学大纲(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】兴文县职业技术学校学前教育专业美术教学大纲课程名称：美术课程类型：理论/实践课课程性质：专业必修课学分与学时：共计320学时。

开设学期：第1、2、3、4学期开设单位：旅游专业部适用专业：学前教育一、课程性质、目标与任务1、课程性质本课程是幼师专业的一门必修专业课。

重在培养学生的美术欣赏能力与美术基础知识认识，基础素描学习和色彩基础知识认识与学习；特别注意学习简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学习与掌握等等；力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿。

2、课程的任务与要求通过美术教学，使学生初步了解中外优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。

具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。

学会学习，培养学生创新精神与实践能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。

二、教学内容与学时分配（一）、学时分配（二）、教学内容与章节目标第一学期本学期主要是培养学生的基本绘画能力，简笔画、儿童画、粘贴画是本学期学习的主要内容。

通过绘画学习能帮助学生认识造型艺术的基本规律，掌握一些基本的绘画技巧，提高表现艺术的能力，培养敏锐的观察能力，同时也为以后进一步的深入学习，打下基础。

第一章认识美术第一节认识美术中的分类1、学习美术的意义2、美术在生活中的应用3、认识绘画、雕塑、建筑和实用美术4、懂得基本的美术概念和美术分类第二节认识绘画1、按画种区分：有油画、中国画、素描、速写等等；2、按题材分：连环画、漫画、小说插图等等；3、按表现题材和内容分：风景画、风俗画、肖像画、静物画等等；第三节认识中职美术1、美术在幼儿教育中的地位2、了解在两年里要学习的主要美术课程3、每种课程学习的主要内容和学习形式第二章怎样认识、理解和掌握简笔画第一节简笔画在幼儿教育中所发挥的作用1、简笔画浅显易懂，幼儿容易理解2、简笔画的笔法、色彩、造型有利于幼儿掌握3、简笔画的变现有利于幼儿的掌握第二节简笔画的变现形式1、单线式2、廓线式3、混合式第三节简笔画表现内容1、静物（日用品和交通工具）2、植物3、静物4、动物5、人物第四节简笔画的造型方法1、概括法2、夸张法3、拟人法第五节简笔画的造型要素1、点、线的应用2、面的应用3、体的应用第三章简笔画内容及表现方法第一节静物1、静物简笔画的表现内容2、静物简笔画的表现方法（1）、静物简笔画的形体概括（2）、静物简笔画的简化、省略（3）、静物简笔画线条的疏密与对比（4）静物简笔画的造型步骤第二节植物简笔画1、植物简笔画的表现内容2、植物简笔画的表现方法（1）、植物特征形体结构概括（2）、植物简笔画中的简化和省略（3）、植物简笔画中的夸张和拟人（4）、植物简笔画的造型步骤第三节景物简笔画第四章简笔画内容及表现方法第一节静物1、景物简笔画的表现内容2、景物简笔画的表现方法（1）、景物简笔画的构图和立意（2）、景物简笔画中的概括、省略和添加（3）、景物简笔画中的透视问题（4）、景物简笔画的造型步骤第四节动物简笔画1、动物的形体特征（头部、四肢、尾巴、躯体）2、动物简笔画的概括方法（简化法、夸张法、概括法、拟人法）3、动物简笔画的造型规律与方法步骤第五节人物简笔画1、人体结构、比例特征（面部表情、头部透视、五官比例）2、人物简笔画表现方法（概括省略画法、夸张变形画法）3、人物简笔画的造型步骤第四章儿童画临摹第一节认识儿童画1、儿童类别（叙述型、抒情性、教育型）2、儿童画构成要素（构图、色彩、主题）构图：三角形、圆形、S型、线性第二节色彩基础知识1、色彩明度2、色彩纯度3、色彩色相4、色彩搭配原理（色彩心理）第三节儿童画临摹内容1、植物类儿童画临摹2、动物类儿童画临摹3、人物类儿童画临摹第五章粘贴画第一节认识粘贴画1、粘贴画的取材2、粘贴画的形式独特第二节粘贴制作（卡纸）1、粘贴画立意构图2、制作方法与步骤（1）底板选择（2）设计底稿（3）选择材质、剪下物体（5）粘贴第三节粘贴制作（海绵纸）第二学期本学期主要是教学内容是儿童画、装饰画、粘贴画，学生对这些基础的绘画能力的掌握今后从事幼儿园环境布置、手工教学奠定一定的基础。

幼教幼教教系五年制学前教育专业美术基础课程教学大纲

幼教幼教教系五年制学前教育专业美术基础课程教学大纲第一篇：幼教幼教教系五年制学前教育专业美术基础课程教学大纲幼教教系五年制学前教育专业美术基础课程教学大纲课程性质: 专业技能课开设时间: 一年级第一学期主要内容: 基础素描: 几何形体训练A、单个几何形体结构写生;圆球体、立方体、圆柱体、B、两个几何形体结构写生;C、三个几何形体结构写生;D、四个几何形体组合结构写生;E、几何形体明暗调子写生;F、静物明暗调子写生(水果、蔬菜);一年级第二学期色彩色彩静物写生常识色彩静物观察方法色彩静物表现方法(主要对象;水果、蔬菜)工具: 油画棒或水彩幼教系三年制幼儿教育专业美术基础课程教学大纲课程性质: 专业技能课开设时间: 一年级第一学期主要内容:棱锥等。

1、基础素描: 几何形体训练A、单个几何形体结构写生;圆球体、立方体、圆柱体、棱锥等。

B、两个几何形体结构写生;C、三个几何形体结构写生;D、四个几何形体组合结构写生;E、几何形体明暗调子写生;F、静物明暗调子写生(水果、蔬菜);2、色彩色彩静物写生常识色彩静物观察方法色彩静物表现方法(主要对象;水果、蔬菜)幼教系五年制学前教育专业简笔画课程教学大纲课程性质: 专业技能课开设时间: 二年级第一、二学期主要内容: 简笔画1、简笔画的基本笔法(各种线条的运用、线条质感的表现)2、简笔画的构图(构图的要素、构图技法练习、简笔画的创作)3、简笔画的色彩(色彩常识、调色的方法、简笔画的上色练习1--3)4、综合创作练习幼教系三年制幼儿教育专业简笔画课程教学大纲课程性质: 专业技能课开设时间: 一年级第二学期主要内容: 简笔画1、简笔画的造型方法及规律2、花的画法3、动物的画法4、人物的画法5、环境与人物情景的画法幼教系五年制幼儿教育专业手工课程教学大纲课程性质: 专业技能课开设时间: 三年级第一、二学期主要内容: 手工1、纸工(折纸造型、剪纸造型、剪贴造型、纸线造型2、立体造型(纸带造型、立体造型、粘结造型、能动的纸雕塑)幼教系三年制幼儿教育专业手工课程教学大纲课程性质: 专业技能课开设时间: 一年级第二学期主要内容: 手工1、折纸造型(花卉、动物)2、硬纸造型(玩具)3、泥工(圆雕、物品、教具)4、编织(中国结)5、布艺玩具6、废物利用(石头、纸杯、包装盒)幼教系五年制幼儿教育专业美术鉴赏课程教学大纲课程性质: 专业技能课开设时间: 四年级第二学期和五年级第一学期主要内容: 美术鉴赏一、美术的种类及特点1、绘画的种类及特点2、工艺美术的特点3、雕塑的分类特点二、美术鉴赏的基本要求1、美术鉴赏的概念2、美术鉴赏的意义3、美术鉴赏的方法4、美术鉴赏的要素三、中国美术的发展1、春秋战国的美术作品2、魏晋时期的美术作品3、隋唐时期的美术作品 4 宋元时期的美术作品 5 明清时期的美术作品6、现当代美术作品第二篇：五年制专科学前教育专业《舞蹈教学大纲》《舞蹈》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求1.课程的性质、教学目的：舞蹈是幼儿师范专业的一门专业技能课。

《学前儿童美术教育》教学大纲.doc

《学前儿童美术教育》教学大纲总学时32 学分2.课程的性质与任务本课程是培养学生对幼儿美术教育的能力，培养学生对幼儿园各种美术活动及游戏的组织能力，要求学生掌握幼儿园美术教育的基本任务和内容,能够基本掌握幼儿园中绘画，美术欣赏，美术活动以及幼儿美术作品评价等美术教育主要内容的基本教学方法..课程的基本要求重点本课程分为六个单元•一单元为幼儿美术概述，主要讲解什么是美术，美术的种类及什么是幼儿美术•二单元为幼儿美术创造中的心理活动包括幼儿美术创造中的心理因素与美术创造在幼儿发展中的作用. 三单元是幼儿美术创造发展特点分为涂鸦期，象征期,形象期•四单元是幼儿园美术活动的指导，包括幼儿美术教育的原则，幼儿园美术活动指导方法，组织与安排•五单元讲解幼儿的美术欣赏分为幼儿审美及其在成长中的作用，美术作品在欣赏中的位置，幼儿美术欣赏特点及指导幼儿美术欣赏的方法•六单元是幼儿美术能力发展评价，包括评价幼儿美术能力的目的，从哪些方面评价幼儿的美术能力，及幼儿美术作品与美术活动过程的评价. .教学内容第一章幼儿美术概述一•什么是美术.美术的种类三•什么是幼儿美术第二章幼儿美术创造中的心理活动.幼儿美术创造中的心理因素.美术创造在幼儿发展中的作用第三章幼儿美术创造的发展特点.涂鸦期.象征期.形象期第四章幼儿园美术活动指导.幼儿美术教育的原则.幼儿园美术活动指导方法.幼儿园美术活动的组织与安排第五章幼儿的美术欣赏.幼儿审美及其在成长中的作用.美术作品在欣赏中的位置.幼儿美术欣赏的特点.指导幼儿美术欣赏的方法第六章幼儿美术能力发展评价.评价幼儿美术能力的目的.从哪几个方面评价幼儿的美术能力.幼儿美术作品评价.幼儿美术活动过程评价.学时分配1.授课学时分配表课程内容学时A.幼儿美术概述4B幼儿美术创造中的心理活动4C.幼儿美术创造的发展特点62.实验内容与学时分配表实验内容学时A.幼儿园美术活动指导6B幼儿的美术欣赏6C.幼儿美术能力发展评价6.大纲说明1.适用专业:学前教育专业.2.本课程必须在学前儿童心理学，学前教育学基础上开设.3.教材名称：《学前儿童美术教育》北京师范大学出版社，张念芸编著.参考教材：《学前儿童教育学》北京师范大学出版社，梁志编著。

《学前教育》专业美术课程大纲

《学前教育》专业美术课程大纲《学前教育》专业美术课程大纲一.课程性质：本课程是艺术类课程，是学前教育专业学生的一门专业技能课，也是培养学生美术素质与综合素质以及具备较强动手能力的素质教育课程.开设美术课程是使学生在理解和掌握美术基础知识和基本技能的前提下，提高自身的整体素质，审美能力，造型能力和动手能力。

从而为培养适应二十一世纪学前教育工作的,具备较强美术素质和综合能力的优秀学前教育教师打下良好的美术基础.教学内容山简到繁，循序渐进，逐步提高。

教学原则是因材施教，个别辅导与集体讲解相结合。

尊重个性，发挥特长，以培养造型能力，色彩发配能力，设计组合能力，动手制作能力为主。

在造型能力，色彩搭配能力的培养中重点解决临摹能力的提高，在设计组合，动手制作的训练中重点解决纸质手工的制作和教具, 玩具的设汁与制作的能力培养。

二.培养目标：以职业需求为宗旨，以就业为导向，培养具有一定实践操作水平和理论水平，能胜任幼儿美术教学和幼儿环境美化工作，有一定美术创新组合能力的应用型人才。

三.能力目标：造型能力，色彩搭配能力，设计组合能力，动手制作能力和就业，创造能力。

四.学制：三年（两年半在校学习，第三学年下半学期在外实习）.五.课程内容设置：一年级第一学期：（共64课时）素描基础教学（共计48课时）1. 单个儿何形体结构写生一一圆球体，立方体，圆柱体，棱锥体等2. 两个儿何形体结构写生3. 三个儿何形体结构写生4. 四个儿何形体组合结构写生5. 石膏儿何形体明暗色调写生6. 静物明暗调子写生（水果，蔬菜）二. 简笔画教学（共计16课时）1. 简笔画的造型方法及规律.2. 花的画法3. 动物的画法4. 人物的画法5. 环境与人物悄景的画法6. 综合创作练习一年级第二学期：（共64课时）色彩教学（共计32课时）1. 色彩的一般知识2. 色彩静物写生常识3. 色彩静物的观察方法4. 色彩静物的表现方法5. 色彩静物的练习二.图案教学.（共计32课时）1. 图案形式美的原理2. 图案的构成形式与造型变化3. 图案的设计与运用二年级第一学期：（共64课时）手工（共计48课时）1. 折纸剪纸造型（花卉，动物，人物，风景）2. 硬纸造型（玩具）3. 泥丄（圆雕，物品，教具）4. 编制5. 布艺玩具6. 废物利用（石头，纸杯，包装盒等）二.美术字（共计16课时）1. 美术字的特点和作用2. 美术字的构成规律和种类3?美术字的书写步骤4. 美术字的练习二年级第二学期（共64课时）一?装饰画，版画教学（共计48课时）1. 装饰画，版画的一般知识2. 装饰画，版画的特点3. 装饰画，版画的表现技法4. 植物，风景，人物，综合的应用二.平面设计?教学（共计16课时）1. 海报，广告的设计2. 黑板报，墙报的设计3?贺卡设计与制作三年级第一学期：（共64课时）一?国画教学（共计32课时）1. 写意山水，花鸟，人物2. 工笔花鸟二.美术鉴赏（共计16课时）1. 美术的种类及特点2. 美术鉴赏的基本要求。

学前儿童美术教育课程教学大纲

学前儿童美术教育课程教学大纲第一篇：学前儿童美术教育课程教学大纲学前儿童艺术教育（美术）课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务（一）课程的性质《学前儿童艺术教育（美术）》是中央广播电视大学学前教育专业（专科）的一门必修课程。

（二）课程的任务1、了解国内外学前儿童美术教育的发展历史和儿童美术教育的相关理论。

2、理解和掌握学前儿童美术能力的发展与表现以及学前儿童美术教学活动的设计、实施和评价。

3、掌握学前儿童绘画、手工和美术欣赏活动的设计与实施，提高设计和组织学前儿童美术教育活动的能力；掌握学前儿童美术基础知识与相关技能。

二、与相关课程的衔接、配合和分工学前儿童艺术教育（美术）是一门内容较为复杂、涉及多种学科领域知识的课程，学前教育学、学前儿童发展心理学和学前儿童语言教育等学科，以及东西方美术史论，素描、水粉水彩、油画等美术绘画类技能都与之存在关联。

学前教育学、学前儿童发展心理学以及美术的专业知识技能为学习学前儿童美术教育奠定基础。

三、本课程的教学基本要求重视基本概念、基本规律的教学。

通过教学，使学生掌握学前儿童美术教育的基本概念、基本构成要素以及学前儿童美术教育的发展历史和相关理论。

学前儿童艺术教育（美术）是一门复杂并涉及广泛领域的课程。

教学中除介绍学前儿童美术教育的基本概念、基本理论知识和发展历史外，还应向学生讲清楚学前儿童美术教育与其它学科领域、社会活动领域的关系，引导学生结合学前儿童的生活、运动、游戏、学习的现状，展开学前儿童绘画、手工和美术欣赏教学活动的设计与实施，培养学生独立思考、分析问题和设计教学实践活动的能力。

四、教学方法和教学形式建议本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多种教学形式。

基本概念、基本规律以教师讲述为主，方法、活动设计等以讨论、合作学习及案例分析的形式为主。

第二部分多种媒体教材一体化设计初步方案一、课时、学时《学前儿童艺术教育（美术）》课内学时为72学时，学分为4学分。

美术教学大纲(幼师专业)

美术教学大纲（幼师专业）《美术》教学大纲（幼师专业）一、课程性质、任务和要求1、课程的性质本课程是幼师专业的一门必修专业课。

2、课程的任务与要求通过美术教学，使学生初步了解中外优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。

具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。

学会学习，培养学生创新精神与实践能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。

3、教学中应注意的问题：（1）美术欣赏部分，应侧重提供优秀作品分析比较为主，另一方面教师应言传身教。

（2）美术这一门课程特点有较强的实践性和实用性。

因此，在教学中应突出内容间的联系，认真进行范例分析与点评，注重实际操作训练与指导，灵活处理教材、强化实习环节。

二、教学内容与学时分配（三年制学前教育专业）课程1：《绘画》课程2:《手工》二、教学内容与学时分配（五年一贯制学前教育专业）课程1《绘画》课程2:《手工》1教学建议：任课老师可选择性地在班级或者在校内开展一次绘画、手工作品创作与展览以提咼学生的实践动手能力与兴趣。

2、教学要求。

(1)掌握美术欣赏常识，平面形画、透视基础知识、素描基础知识，、(2)掌握中外绘画作品欣赏方法，简笔画和幼儿装饰画的方法与技能技巧。

(3)掌握色彩基础知识，并学会运用于实际练习和水粉画中。

(4)学习欣赏中国工艺美术，通过学习图案基础知识，学会制作各种类型的图案。

(5)掌握基本的泥工、纸工和制作玩弄的技能技巧等基本知识，学会创作简单作品。

幼教幼教教系五年制学前教育专业美术基础课程教学大纲

幼教幼教教系五年制学前教育专业美术基础课程教学大纲幼教学前教育专业美术基础课程教学大纲一、课程简介幼教学前教育专业美术基础课程旨在培养学生的美术绘画能力，提升其美术素养和观察能力。

通过本课程的学习，学生将能够掌握绘画基本技法，培养创造力和审美能力，提高对美术的理解与欣赏能力。

二、课程目标1. 培养学生的艺术创造力，开拓思维能力和想象力；2. 提升学生的绘画技能，包括线条、色彩、构图等基本元素的运用；3. 培养学生的审美能力，提高对艺术作品的欣赏和理解程度；4. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力；5. 培养学生的观察能力，提高对自然和社会环境的观察和表达能力。

三、课程内容和教学方法1. 美术基础理论：介绍美术基本概念、表现手法和艺术流派，激发学生对美术的兴趣；2. 线条与造型：学习线条的表现方法和造型的构建，掌握不同线条和造型对作品表达的影响；3. 色彩基础：学习色彩的基本概念，认识色彩的作用和运用技巧；4. 素描和速写：培养学生的描绘能力，通过实践学习不同主题的素描和速写技法；5. 创意发散：引导学生进行创意思考，通过绘画表达个人主题和情感；6. 艺术欣赏：学习欣赏经典艺术作品，分析其艺术手法和意义，提高学生的审美能力；7. 实践与展示：组织学生进行实践作业，培养他们的观察力和表达能力，并定期展示成果。

四、教学评估与考核1. 课堂表现：包括学生的参与度、作业完成情况、创意思考和团队合作能力等方面的评估；2. 作品评估：评价学生的绘画作品质量和表达能力，鼓励创意和个性表达；3. 考试评估：设置期末考试，测试学生对课程内容的掌握情况和综合应用能力。

五、教学资源与学术支持1. 教材：根据课程内容选用专业的教材，涵盖绘画基础理论和实践技法；2. 多媒体技术：利用多媒体技术辅助教学，展示艺术作品和创意思维；3. 美术馆和展览：组织学生参观美术馆和艺术展览，拓展他们的视野和审美经验；4. 学术支持：教师定期参加学术研讨会和教学培训，提高教学水平和专业知识。

五年制专科学前教育专业《美术教学大纲》

美术课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求1.课程的性质、教学目的：美术课是幼儿师范专业的一门专业课。

通过本课程的学习，掌握美术鉴赏、绘画、图案、手工等方面的基础知识，获得有关的技能技巧，使学生毕业后能够担任幼儿园的美术教学工作，完成组织幼儿美术活动的任务；能适应社会发展需要和行业发展需要，德、智、体诸方面全面发展，具有较为扎实的美术基本理论、基础知识和技能的一专多能的人才。

2．教学任务：通过本课程的学习，使学生了解国内外的优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。

并掌握比较系统的美术基础知识的和基本技能技巧，掌握幼儿园的美术教材和教学方法。

能胜任幼儿园美术教学工作。

3．教学基本要求：美术是一门理论性、实践性较强的课程。

在教学中，应按照幼师专业培养目标要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握、融会贯通，达到培养目标所规定的要求。

二、本课程与相关课程衔接、配合关系本课程应以美术课为基础，与幼儿园美术教学法等课程相配合。

三、教学方法和教学形式及建议1．教学方法：本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。

在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，注意安排案例教学和实践操作活动。

组织学生进行绘画、图案、手工等多种操作练习，培养学生的实际操作能力。

2．教学形式：为使学生毕业后能胜任幼儿园的美术教学、环境布置等实际工作。

教学形式应以教师讲授为基础，同时组织小组活动和个别指导与之相配合。

3．实践性环节教学要求：本课程内容具有较强的实践性，教学中要针对学生的实际水平，安排多种多样的操作实践。

组织学生到幼儿园参观，了解幼儿园的节日装饰和日常环境布置，熟悉幼儿团美术１教学过程，增加学生对美术运用的感性认识。

四、特殊说明：1．课程的教学要求层次：教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关具体的美术技能技巧，按“掌握、会、了解”三个层次要求。

学前教育美术教学大纲

学前教育美术教学大纲一、教学目标学前教育美术教学旨在培养幼儿对美术的兴趣和初步的审美能力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力，促进幼儿身心全面和谐发展。

1、培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造性表现欲望。

2、引导幼儿初步感受和欣赏美的事物，培养幼儿的审美感知能力。

3、帮助幼儿掌握基本的美术知识和技能，如线条、形状、色彩等。

4、鼓励幼儿运用多种材料和工具进行美术创作，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。

5、培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿能够自由表达自己的想法和情感。

二、教学内容（一）绘画1、线条练习认识直线、曲线、折线等不同线条，通过游戏和练习让幼儿掌握不同线条的特点和表现方法。

引导幼儿用线条描绘简单的物体，如圆形的气球、方形的盒子等。

2、形状认知与组合认识圆形、三角形、正方形等基本形状，通过观察和触摸让幼儿感受形状的特征。

鼓励幼儿将不同形状组合成新的物体，如用圆形和三角形组成小鸡，用正方形和三角形组成房子。

3、色彩感知与运用认识红、黄、蓝、绿等常见颜色，通过色彩游戏让幼儿感受色彩的冷暖、明暗等特性。

引导幼儿运用色彩进行绘画创作，表达自己的心情和感受。

4、主题绘画以幼儿熟悉的生活场景和事物为主题，如我的家庭、幼儿园的一天等，让幼儿进行绘画创作。

鼓励幼儿在绘画中加入自己的想象和创意，培养幼儿的创造力。

（二）手工1、纸工折纸：学习简单的折纸方法，如折飞机、小船、帽子等。

剪纸：掌握简单的剪纸技巧，如剪直线、曲线、圆形等，制作窗花、拉花等装饰品。

纸贴画：利用各种颜色和质地的纸，通过剪裁、粘贴制作出有趣的图案和形象。

2、泥工认识彩泥、黏土等材料，感受其质地和特性。

学习用搓、揉、捏、压等方法制作简单的物体，如水果、小动物等。

3、废旧物品利用引导幼儿收集生活中的废旧物品，如饮料瓶、纸盒、易拉罐等。

鼓励幼儿发挥想象力，将废旧物品改造成有趣的艺术品或实用的小物件。

（三）美术欣赏1、欣赏著名画家的作品选择适合幼儿欣赏的著名画家的作品，如梵高的《向日葵》、毕加索的《和平鸽》等。

学前儿童美术教育教学大纲

学前儿童美术教育》课程教学大纲课程编号:课程名称：学前儿童美术教育英文名称：课程类型:专业教育课程总学时：36理论授课学时：18实践（实验等）学时：18学分：2理论授课学分：2实践（实验等）学分：适用对象:学前教育专业执笔人：审定人：课程性质、目的和任务（一）课程的性质《学前儿童艺术教育（美术）》是齐鲁师范学院学前教育专业（本科）的一门必修课程。

二）课程目的《学前儿童美术教育》是研究2~6 岁幼儿美术的特点和美术教育规律的一门学科，以幼儿教育学、幼儿心理学及儿童美术的有关内容为基础，指导幼儿教师遵循科学的教育方法，运用丰富多彩的物质材料，开展多姿多彩的美术活动。

具体研究对象是幼儿美术教育的理论和实践问题。

幼儿美术教育的发展；美术教育在幼儿发展中的作用；幼儿美术教育的目标和内容；教师怎样引到幼儿学美术、怎样开发幼儿的美术探索活动；教师怎样为幼儿学美术创设环境和提供材料设备；以及怎样进行评价其效果等。

因而，它是一门应用性较强的学科。

三）课程的任务1、了解国内外学前儿童美术教育的发展历史和儿童美术教育的相关理论2、理解和掌握学前儿童美术能力的发展与表现以及学前儿童美术教学活动的设计、实施和评价3、掌握学前儿童绘画、手工和美术欣赏活动的设计与实施，提高设计和组织学前儿童美术教育活动的能力；掌握学前儿童美术基础知识与相关技能。

二、课程教学基本要求重视基本概念、基本规律的教学。

通过教学，使学生掌握学前儿童美术教育的基本概念、基本构成要素以及学前儿童美术教育的发展历史和相关理论。

学前儿童艺术教育（美术）是一门复杂并涉及广泛领域的课程。

学前教育美术教学大纲

学前教育美术教学大纲学前教育阶段的美术教学，就像是为孩子们打开一扇充满色彩和想象的神奇大门。

这可不是随便说说，我跟您讲讲我亲身经历的一件小事儿，您就明白啦。

有一次，我去幼儿园参观，看到一群小朋友围坐在一起画画。

其中一个小女孩儿，正拿着一支大大的彩笔，在纸上画了一个歪歪扭扭的圆圈，然后抬头特别认真地跟我说：“老师，这是我画的大太阳！”那一脸的自豪和期待夸奖的小表情，真的太可爱了。

我突然就意识到，对于这些小朋友来说，美术不仅仅是涂涂画画，更是他们表达内心世界的一种方式。

咱们言归正传，说说这学前教育的美术教学大纲。

一、教学目标1、培养小朋友对美术的兴趣兴趣可是最好的老师！咱们得让孩子们觉得画画是件超级好玩的事儿，愿意主动拿起画笔去探索。

比如，通过展示各种有趣的图画、动画，或者带着他们一起玩色彩游戏，激发他们对美术的好奇心。

2、发展小朋友的观察力和感知力多带孩子们去观察周围的事物，像春天的花朵、秋天的落叶，还有可爱的小动物。

让他们用自己的小眼睛去发现世界的美，这样画出来的东西才更生动、更有灵魂。

3、提高小朋友的动手能力和手眼协调能力简单的剪纸、粘贴、捏橡皮泥等活动，都能很好地锻炼他们的小手。

别小看这些，这对孩子们以后的发展可重要啦。

4、培养小朋友的创造力和想象力鼓励他们大胆地去想、去画，哪怕是画个长着翅膀的房子，或者会跳舞的水果，都要给予肯定和鼓励。

二、教学内容1、绘画基础从最基本的线条、形状开始教起。

让小朋友们学会用直线、曲线、圆形、方形等画出简单的物体，比如气球、苹果、小房子。

2、色彩认知认识各种各样的颜色，了解它们的名字，还可以通过调色游戏，让小朋友们感受颜色混合后的变化。

比如说，红色和黄色混合会变成橙色，蓝色和黄色混合会变成绿色。

3、手工制作教小朋友们用纸张、彩泥、废旧物品等材料制作小手工。

比如折一只小船、用彩泥捏个小猫咪、把饮料瓶变成小花瓶。

4、欣赏与模仿给小朋友们展示一些优秀的儿童画作、艺术作品，让他们感受美的同时，也可以试着模仿着画一画。

幼儿美术教学大纲

一、教学目标1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

2. 帮助幼儿了解基本的美术知识和技能，如色彩、线条、形状等。

3. 培养幼儿的审美能力和审美情趣，提高他们的审美素养。

4. 培养幼儿的动手能力，增强他们的自信心和合作精神。

5. 培养幼儿的观察力和表现力，提高他们的表达能力。

二、教学内容1. 涂鸦期（1）自由涂鸦：让幼儿在纸上自由涂鸦，无需有任何限制，培养他们的创造力和想象力。

（2）线条游戏：通过简单的线条练习，如直线、曲线、波浪线等，培养幼儿对线条的感知和运用能力。

2. 色彩（1）色彩认识：教授幼儿认识基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等，并了解色彩的混合和搭配。

（2）色彩游戏：通过色彩游戏，如色彩拼图、色彩涂鸦等，让幼儿在游戏中感受色彩的奇妙。

3. 构图（1）形状认识：教授幼儿认识基本的形状，如圆形、方形、三角形等，并了解形状的组合和变化。

（2）构图练习：通过简单的构图练习，如对称构图、放射构图等，培养幼儿的构图能力和审美意识。

4. 造型（1）手工制作：教授幼儿使用各种材料进行手工制作，如纸、布、泥等，培养他们的动手能力和创造力。

（2）绘画练习：通过绘画练习，如人物、动物、风景等，培养幼儿的绘画技巧和表现力。

三、教学方法和手段1. 游戏化教学：通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习美术知识。

2. 情境教学：创设与美术活动相关的情境，激发幼儿的学习兴趣。

3. 观察法：引导幼儿观察周围环境，培养他们的观察力和审美能力。

4. 实践法：通过实际操作，让幼儿掌握美术技能。

5. 互动式教学：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。

四、教学进度安排1. 第一阶段（涂鸦期，1-3个月）- 每周1次，每次30分钟- 内容：自由涂鸦、线条游戏2. 第二阶段（色彩，3-6个月）- 每周2次，每次45分钟- 内容：色彩认识、色彩游戏3. 第三阶段（构图，6-9个月）- 每周2次，每次45分钟- 内容：形状认识、构图练习4. 第四阶段（造型，9-12个月）- 每周2次，每次45分钟- 内容：手工制作、绘画练习五、教学评价1. 观察幼儿在美术活动中的表现，了解他们的兴趣和需求。

学前教育美术大纲完成版

学前教育美术大纲完成版一、课程目标1. 培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发创造力和想象力。

2. 通过绘画、手工等美术活动，提高幼儿的观察力、动手能力和审美能力。

3. 促进幼儿情感表达和人际交往能力的发展。

4. 引导幼儿认识色彩、形状、线条等基本美术元素，了解简单的美术知识。

二、课程内容1. 色彩认知：通过各种色彩游戏和绘画活动，让幼儿认识基本色彩，学会简单色彩搭配。

2. 形状与线条：通过绘画和剪贴活动，让幼儿了解基本的几何形状，掌握线条的运用。

3. 创意绘画：鼓励幼儿自由绘画，表达自己的想法和感受，培养创造性思维。

4. 手工制作：通过剪纸、泥塑、拼贴等手工活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和空间思维能力。

5. 美术欣赏：定期组织幼儿观看儿童画展或名画复制品，培养幼儿的艺术欣赏能力。

三、教学方法1. 游戏化教学：将美术活动与游戏相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 个别指导：根据每个幼儿的兴趣和能力，给予适当的引导和帮助。

3. 互动合作：鼓励幼儿之间的交流和合作，共同完成美术作品。

4. 家庭参与：邀请家长参与美术活动，增进家庭互动，共同促进幼儿的成长。

四、评估与反馈1. 过程评估：观察幼儿在美术活动中的参与度和表现，记录其进步和成就。

2. 作品评价：定期展示幼儿的美术作品，鼓励幼儿自我评价和同伴评价。

3. 家长沟通：定期与家长沟通，反馈幼儿在美术学习中的表现和进步。

4. 教师反思：教师定期反思教学方法和内容，根据幼儿的反馈调整教学计划。

五、课程资源1. 教材：选用适合幼儿的美术教材和参考书籍。

2. 教具：准备丰富的绘画工具、手工材料和其他美术用品。

3. 环境布置：创设富有艺术氛围的教学环境，激发幼儿的创作灵感。

4. 技术支持：利用多媒体和网络资源，丰富美术教学内容。

六、安全与卫生1. 确保美术用品安全无毒，适合幼儿使用。

2. 教授幼儿正确使用美术工具和材料的方法。

3. 保持教室清洁，定期消毒，确保幼儿的健康和安全。

学前教育专业美术课程教学大纲

美术课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介三、课程目标(一)课程目标内涵（二）课程目标对毕业要求的支撑关系注：在对应的内容里填写H（支撑度高）、M（支撑度中等）、L（支撑度低）四、课程目标与教学内容及基本要求的对应关系（一）教学内容及基本要求（二）教学内容对课程目标的支撑矩阵注：在对应的内容里填写H（支撑度高）、M（支撑度中等）、L（支撑度低）。

（三）课程目标权重及计算注：1、H（支撑度高）、M（支撑度中等）、L（支撑度低），分别赋值3、2、1分。

2、每个课程分目标权重=课程分目标总分/课程分目标总分之和课程分目标总分=（3*分目标高支撑数量+2*分目标中支撑数量+1*分目标低支撑数量）例如：某课程有3个分目标，课程目标1高支撑有5个，中支撑有3个，低支撑有3个,那么，课程目标1总分=3*5+2*3+1*3=24，同样的方法计算出课程目标2为30，课程目标3为35，课程分目标总分之和=24+30+35=89，课程目标1的权重=24/89=0.27。

3、各分目标权重之和为１。

五、课程实践教学环节备注: 1.考核方式为课堂表现测评、作业检测、单元测试、期中和期末考核、实践等，根据实际而定。

2.课程分目标的考核方式占比与课程分目标权重值一致，如课程目标 1 考核方式占比为 32%（12%+20%），与权重值 0.32 一致。

3.假如过程性考核占 40%，终结性考核占 60%，那么课程分目标中过程性考核占比之和应等于 40%（12%+8%+10%+10%=40%），终结性考核应等于 60%（20%+3%+26%+11%）。

七、课程考核标准（一）过程性考核标准过程性考核，主要通过课堂讨论、案例分析、平时实践作业和随堂测验等方式进行，以百分制计算，占美术课程总评成绩的60%。

（二）终结性考核标准终结性考核主要通过期末实践考查，采取作品汇报的方式进行，以百分制计算，占美术课程总评成绩的40%。

考查项目如下表：。

学前教育专业美术教学大纲

金沙县中等职业学校学前教育专业《美术》教学大纲一、课程性质及任务1、课程的性质本课程是幼师专业的一门必修专业课。

重在培育学生的美术欣赏能力与美术基础知识熟悉，基础素描学习和色彩基础知识熟悉与学习；专门注意学习简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学习与把握等等；力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿。

2、课程的任务与要求通过美术教学，使学生初步了解中外优秀美术作品，慢慢形成正确的审美观。

具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。

学会学习，培育学生创新精神与实践能力，从而增强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。

3、教学中应注意的问题：（1）美术欣赏部份，应偏重提供优秀作品分析比较为主，另一方面教师应言传身教。

（2）美术这一门课程特点有较强的实践性和有效性。

因此，在教学中应突出内容间的联系，认真进行范例分析与点评，注重实际操作训练与指导，灵活处置教材、强化实习环节。

二、课程教学□标通过美术课程的学习使学生能够：一、把握简笔画、设计与工艺等方面的大体知识与技术。

在艺术实践中，学会运用各类工具和材料来制作艺术作品，美化生活与环境。

能够熟练把握简笔画的大体理论和技术，更好的效劳好自己的幼儿园美术教学。

二、明白中外美术进展史的大体脉络。

在欣赏古今中外美术作品中，拓展艺术明白得能力，并学习如何评判和说明艺术作品，交流各类观点和观点。

3、了解儿童美术进展的特点与教学方式。

在学习中把握幼儿美术教育的教学原那么和方式，为尔后从事幼儿美术教学工作奠定一些理论基础。

三、教学时间分派四、课程内容与要求:（一）第一单元一、教学要求。

把握美术欣赏常识，平面形画、透视基础知识、素描基础知识。

二、教学内容：1-1美术欣赏概述1一2平面形画1—3透视知识1—4素描3、教学建议：通过理论学习，使学生知道美术的概念，在实践练习的进程中树立学生学习美术的信心与爱好。

（二）第二单元一、教学要求。

一、把握图案设计方式和装饰画创作的方式与技术。