中班数学公开课优秀教案-认识数字10
中班数学活动认识数字10优质教案(精选
中班数学活动认识数字10优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《数字10的认识》，详细内容包括：数字10的读写、数字10的数序、以10为基数的数数、以及10以内数字的倒数。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确读写数字10，理解其含义。
2. 培养幼儿运用数字10进行数数，倒数的能力。
3. 培养幼儿对数字10的数量概念，提高他们的观察力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的倒数、以10为基数的数数。
教学重点：数字10的读写、理解数字10的含义、运用数字10进行数数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性黑板、数字贴纸。
学具：练习册、画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿进行“数鸭子”的游戏，引导幼儿观察鸭子的数量，激发他们对数字10的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字10。
（2）教师通过磁性黑板，演示数字10的写法，让幼儿跟随书写。
（3）教师用计数棒进行数数，让幼儿感受数字10的数量。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解以10为基数的数数方法。
（2）教师引导幼儿观察磁性黑板上的数字序列，学习倒数。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿独立完成练习册上的题目，巩固数字10的认识。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 数字10的读写。
2. 数字10的数序。
3. 以10为基数的数数。
4. 10以内数字的倒数。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字10，并写出它的倒数。
（2）用数字10进行数数，记录下来。
2. 答案：（1）10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数字10的认识。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的运用，鼓励他们用数字10进行数数，提高他们的数学素养。
同时，教师可以设计更多有趣的活动，如数字10的手工制作、数字10的故事分享等，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
幼儿园中班数学教《学习认识数字10》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学教《学习认识数字10》教学设计【含教学反思】教学目标•让学生能认识数字10。
•能够根据数字大小完成简单的数学比较与排序，如1-10的排序。
•知道数字10的基本组成，如1+9、2+8等。
•能够在实际生活中认识到数字10的应用场景——如10个手指、10个脚趾等。
教学准备•数字10的手绘图片。
•一份写有数字1-10的数字卡片。
教学过程第一步：引出问题（5分钟）老师先问学生是否记得数字1-9，逐一数一下。
然后再询问是否知道数字10？如果有些同学知道，则请他们展示出来；如果没有学生知道，老师出示手绘图片展示数字10，并请学生大声地喊出数字10。
第二步：感性认识数字10（10分钟）老师现在发放一份写有数字1-10的数字卡片，让每个学生将卡片按从小到大的顺序排序。
在学生们完成排序后，老师提醒同学们现在大家完成了1到10数字的排序，但是刚才一直缺失的那个数字10呢？接着，老师出示数字卡片中的10，并让同学们比较数字10与其他数字的大小，分析它在数字1~10中的位置。
第三步：数字10的组成（15分钟）老师让学生想象一下如何才能凑成数字10，需要多少个数字？接着，老师出示手绘的10个部分组成图，在课堂上进行数字10的组成讲解，介绍数字10由数字1+0、2+8、3+7、4+6、5+5几部分组成。
在讲解过程中，老师还可通过多种途径，例如把10格小方格子加上圆点或彩色填充等，让学生更直观地感知10的组成。
第四步：数字10在实际生活中的应用（10分钟）老师通过手势表现、故事情境、实物展示等方式，引导学生理解数字10在日常生活中的应用，如：我们人体有10个手指，20个手指头，里面一只可以拿笔写字等等。
此外，老师还可以鼓励学生自己发掘数字10在生活中的应用，并在课堂上与大家分享。
第五步：整体课堂反思（5分钟）老师提问同学们在今天的课堂中学到了什么，是否有不懂的地方？并思考今天的授课活动设计是否合理，接下来是否需要改进，以此做出调整。
中班数学活动认识数字10教案
中班数学活动：认识数字10教案中班数学活动：认识数字10教案「篇一」活动目标:1、巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。
2、练习数数并正确书写数字10 。
3、培养幼儿良好的书写姿势。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：教具准备：数字卡1——10，图(由10个圆形、10个三角形、10个长方形拼成的一幅图画)，数量为10的数群卡学具准备：本子、笔等。
活动过程：一、复习10以内数的形成和认识。
1、手指游戏。
(1 1 2 2伸伸手，3 3 4 4点点头，5 5 6 6弯弯腰，7 7 8 8扭一扭，9 9 0 0抬抬腿，动手动腿和动口。
)2、看数字取雪花片：教师出示数字1，幼儿取出相应数量的雪花片摆放在桌子上，教师再出示数字2，让幼儿想一想怎样让雪花片的数量变成2，并能说出1添上1是2，依次出示数字卡3——8。
带领幼儿复习8以内各数的形成。
3、会变的数卡(教师举数卡，幼儿根据数字的变化而变相应数量的手指，使之进一步感知自然数列中前后两数之间多1少1的关系。
)二、认识数字10，进一步感知数字与数量的关系。
1、引导幼儿观察挂图。
图上有什么?它们用什么拼成的?有几个圆形?几个三角形?(10个圆形、10个三角形)可以用数字几来表示它的数量?(教师出示数字10)我们还可用什么来表示呢/(引导幼儿可以用小圆点来表示数量)2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示什么?10个笑圆点和数字10除了能表示10个圆形、10个三角形，还可以表示什么呢?三、幼儿辨认数字10。
1、小朋友看看10像什么?(棍子和鸡蛋)我们来学习写一写10吧!2、教师书写数字10。
(注意强调其笔顺及1笔写成)3、带领幼儿在空中练习。
四、幼儿书写数字10，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作业。
五、展示评价幼儿作业。
六、收拾用具后结束本次活动。
中班数学活动认识数字10精品教案及反思通用
中班数学活动认识数字10精品教案及反思通用一、教学内容在教学过程中，我们将依托《幼儿数学快乐教学》第三册第八单元“数字乐园”，重点探讨第十章节“认识数字10”。
详细内容围绕数字10认读、书写、以及它在生活中应用等方面。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读数字10，并理解其含义。
2. 培养幼儿书写数字10能力。
3. 培养幼儿运用数字10解决生活中问题。
三、教学难点与重点教学难点：数字10书写和应用。
教学重点：数字10认读和理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、教学PPT、磁性数字贴等。
学具：幼儿练习册、水彩笔、画纸、计数玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会通过展示一个包含10个苹果篮子，引导幼儿观察并数一数苹果数量，从而引出数字10。
2. 讲解数字10（10分钟）使用数字卡片和挂图，让幼儿跟随我一起认读数字10，并解释其含义。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，如：“小明有10个糖果，他给小红3个，还剩几个？”引导幼儿理解数字10减法运算。
4. 随堂练习（10分钟）分发幼儿练习册，让幼儿完成与数字10相关练习题，如填空、连线等。
5. 数字10书写（10分钟）指导幼儿用画纸和水彩笔，按照正确笔顺书写数字10。
6. 数字10应用（15分钟）组织一个“找出生活中10”活动，让幼儿在教室内寻找包含10个物品物体。
对幼儿在活动中表现给予表扬和奖励，巩固他们对数字10认识。
六、板书设计1. 数字10认读和书写2. 数字10加减法例题3. 幼儿在活动中找到生活中10七、作业设计1. 作业题目：找出家里包含10个物品物体，并记录下来。
答案示例：我家里有10个玩具车。
2. 家长评价：请家长协助幼儿完成作业，并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸这节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿对数字10有更深入认识。
课后，我将对教学过程进行反思，针对幼儿学习情况，调整教学策略。
中班数字10的认识教案8篇
中班数字10的认识教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!中班数字10的认识教案8篇制定教案是提高我们教学质量的一个重要方式，很多时候教案都是我们进行教学工作的首要任务，下面是本店铺为您分享的中班数字10的认识教案8篇，感谢您的参阅。
中班数学教案及反思《认识数字10》
中班数学教案及反思《认识数字10》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第二节，主要内容包括：认识数字10，理解10的实际意义，掌握10的书写方法，以及通过实践活动，培养幼儿对数字10的认知和应用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识数字10，并了解其含义。
2. 培养幼儿运用数字10进行计数和简单的数学运算能力。
3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的书写方法及运用。
教学重点：认识数字10，理解其实际意义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、10个小球、磁性黑板、挂图。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备10个彩色小球，邀请幼儿参与“找小球”的游戏。
（2）教师提问：“我们找到了多少个小球？这个数字是谁？”（3）引出数字10，引导幼儿观察和认识。
2. 例题讲解（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察数字10的形状。
（2）讲解数字10的书写方法，并示范书写。
（3）通过磁性黑板，展示10的分解和组合。
3. 随堂练习（1）分发幼儿用书，引导幼儿完成练习册上的数字10的相关练习。
（2）邀请幼儿到黑板上进行数字10的书写练习。
（3）组织幼儿进行小组活动，用计数器进行数字10的计数游戏。
（1）教师邀请幼儿分享他们在游戏和练习中的收获。
（2）针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 数字10的书写方法及形状。
2. 数字10的分解和组合。
3. 相关实践活动示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习册上完成数字10的书写练习。
（2）与家长一起，用计数器进行数字10的计数游戏。
2. 答案：（1）数字10书写规范，形状正确。
（2）能够正确完成计数游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对数字10有了较为深刻的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察数字10的形状，加强个别指导，提高他们的书写能力。
中班数学认识10的教案优秀8篇
中班数学认识10的教案优秀8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《认识10》
幼儿园中班教案《认识10》幼儿园中班教案《认识10》（通用14篇）幼儿园中班教案《认识10》篇1活动目标：1、通过引导幼儿观察，使幼儿清楚的感知到9添上1是10，并能用语言加以描述，理解10的形成。
2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习数字的兴趣。
活动准备：教具：挂图（梨树，树上挂着9个黄梨，9个青梨）磁性大黄梨1个，大绿梨1个，数卡1——10。
学具：雪花片活动过程：一、复习9以内的形成。
1、拍手游戏。
2、看数字做动作。
（教师出示数字5—9，幼儿根据数字做相应数量的动作）3、接着说数（教师随意说数字，幼儿接着说下去）二、学习10的形成。
1、出示挂图，问：图上有什么？（幼儿说完后，集体点数验证，可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数）9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示？（教师给予匹配数字9）2、有的梨被叶子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引导幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨）。
3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢？10个梨是怎么变成的呢？（引导幼儿完整说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨）三、幼儿操作，进一步巩固10的形成。
1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。
2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片，从而进一步感知9、10两数之间的数量关系。
四、收拾用具后结束本次活动。
幼儿园中班教案《认识10》篇2一、活动前思考：1．设计意图：《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。
2．重点难点：重点：感知10以内的数,初步认识数字10。
难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。
二、过程实录：（一）活动目标：1、感知10以内的数,初步认识数字10。
中班数学教案认识数字10
中班数学教案认识数字10中班数学教案第一课：认识数字10一、教学目标：1. 认识数字10的概念。
2. 能正确书写数字10。
3. 能将数字10与相应数量的物品进行对应。
4. 能通过数种方式表达数字10。
5. 培养学生对数字10的兴趣。
二、教学准备：1. 数字卡片：1-10。
2. 数量物品：小球、积木、纸片等。
3. 学生专用小板书。
4. 彩色粉笔、黑板擦。
5. 幼儿歌曲资源。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师出示数字卡片1-9，让学生逐个认识并说出每个数字。
然后，将数字10的卡片展示给学生，询问学生是否知道这个数字。
鼓励学生尝试说出数字10，并引起学生对数字10的好奇心。
2. 引入（10分钟）a) 数字10的书写：黑板上写出数字10，请学生模仿老师的书写方式，用粉笔书写数字10。
然后，引导学生一起用手指在空中写数字10，加深对数字形状的记忆。
b) 数字10的数量：老师拿出10个小球，让学生观察、数数，并强调这是数字10。
然后，请学生将10个小球分成两组，加深学生对数字10的理解。
3. 探索（20分钟）a) 数字10与物品对应：在小板书上画出10个方框，要求学生将10个小球放入框中。
通过实际操作，让学生理解数字10与具体物品的对应关系。
b) 数字10的分类：给学生一些数量物品，如积木、纸片等，让他们将物品分类，每组10个。
此活动可以培养学生的观察力，同时加深对数字10的理解。
c) 数字10的表达：播放一首简单的数数歌曲，让学生跟着节奏数数。
在数数过程中，鼓励学生用不同的方式表达数字10，如用手指、用声音等。
4. 温故（10分钟）通过一些小游戏或练习，对数字10进行复习和巩固。
a) 数字10的填空：小板书上画出几个空方框，要求学生在每个方框中填入数字10。
b) 数字10的拼图：准备一些数字卡片，上面有零散的数字图案，要求学生将这些卡片拼成数字10的形状。
c) 数字10的选择：在小板书上画出几个数字，要求学生圈出数字10。
中班数学活动认识数字10教案(精选
中班数学活动认识数字10教案(精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元“认识数字”中的第十章，详细内容包括：数字10的读写、理解数字10的含义、数字10的加减运算、数字10在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生能够正确读写数字10，理解其含义，并在生活中找到数字10的身影。
2. 培养学生运用数字10进行简单的加减运算，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生热爱数学，积极参与课堂活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的加减运算。
教学重点：数字10的读写、理解数字10的含义、数字10在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、计数器、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：学习用品、计数器、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个数字10的生日蛋糕，引导学生观察并说出数字10。
邀请学生分享他们在生活中遇到的数字10。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生读写数字10。
（2）讲解数字10的含义，通过计数器演示10个物品。
（3）讲解数字10的加减运算，举例说明。
（4）学生跟随教师一起进行数字10的读写和加减运算练习。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用数字10进行加减运算。
例如：小明有7个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？学生通过计数器进行操作，得出答案。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生在计数器上完成数字10的加减运算。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数字10的读写、含义、加减运算及生活应用。
学生分享自己在本节课的收获。
六、板书设计1. 数字10的读写、含义、加减运算。
2. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字10的读写。
（2）用数字10进行加减运算。
（3）找出生活中数字10的应用，并描述出来。
2. 答案：（1）十；10（2）7+3=10；103=7；107=3（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字10的读写、含义、加减运算及生活应用。
中班数学优质教案及反思《认识数字10》
中班数学优质教案及反思《认识数字10》一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元“数字与数量”，主要围绕数字10进行认识和学习。
详细内容包括：教材第10页的“数字10的认识”，通过实物操作，让孩子感知和理解数字10的含义；第11页的“10的组成”，通过拆分和组合，培养孩子对数字10的认知。
二、教学目标1. 让孩子能够正确认读数字10，并理解其含义。
2. 培养孩子通过拆分和组合数字10，提高逻辑思维能力和数学运算能力。
3. 培养孩子在实际生活中运用数字10，增强数学实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的组成与拆分。
教学重点：数字10的认识及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性数字贴、10个相同的小物品（如小石子、扣子等）。
2. 学具：学生每人一份数字卡片、磁性数字贴、10个相同的小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字贴在黑板上展示数字10，引导孩子观察并说出这个数字。
同时，拿出10个相同的小物品，让孩子通过触摸和点数，感受数字10的数量。
2. 教学新课（10分钟）（1）数字10的认识：通过观察和点数，让孩子了解数字10的含义。
（2）数字10的组成：拆分数字10，如1和9、2和8、5和5等，让孩子理解数字10可以由两个数字组成。
3. 例题讲解（5分钟）以拆分数字10为例，讲解如何用两个数字表示10，如3和7、4和6等。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让孩子在数字卡片上找出数字10。
（2）让孩子用磁性数字贴组成数字10。
（1）让孩子说说在生活中见到过数字10。
（2）引导孩子思考：除了数字10，还有哪些数字可以拆分成两个数字？六、板书设计1. 黑板左侧：数字10的认识（配以磁性数字贴和实物图）2. 黑板右侧：数字10的组成（配以拆分示例）七、作业设计1. 作业题目：用数字卡片组成数字10，并写出至少3种拆分方式。
2. 答案：如1和9、2和8、3和7等。
中班数学教案认识数字10
中班数学教案认识数字10教案：中班数学教案——认识数字10一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》教材，第二章第三节“认识数字10”。
本节课的主要内容是通过学习，使学生能够理解数字10的含义，能够数数到10，并能够进行10以内的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够理解数字10的含义，能够数数到10。
2. 让学生掌握10以内的加减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够理解数字10的含义，能够进行10以内的加减法运算。
2. 教学重点：让学生能够数数到10，并能够进行10以内的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小动物玩具、水果模型等。
2. 学具：学生作业本、彩色笔、练习卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，并数一数它们的数量。
2. 知识讲解：通过数字卡片，让学生认识数字10，讲解数字10的含义。
3. 例题讲解：用小动物玩具或水果模型，举例讲解10以内的加减法运算。
4. 随堂练习：让学生分组进行10以内的加减法练习，教师巡回指导。
6. 作业布置：布置相关的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：数字10的含义数数到10 10以内的加减法七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写一写。
（2）用数字卡片进行10以内的加减法练习。
2. 答案：（1）略（2）略（3）数字10的含义：数字10表示一个十，有两个数字1组成。
10以内的加减法运算规律：同号相加，异号相减。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学目标基本达到，学生对数字10的含义和10以内的加减法运算有了基本的认识。
但在课堂实践中，部分学生对10以内的加减法运算仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
2. 拓展延伸：可以让学生回家后，观察生活中的数字，如门牌号、车牌号等，并尝试进行10以内的加减法运算。
中班数学认识10教案7篇
中班数学认识10教案7篇中班数学认识10教案篇1活动目标：1.认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。
2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。
3.能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：认识数字6、7，知道数字和数量的关系。
活动难点：理解数字6、7的意义。
活动准备：1.背景图：果树（每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），数字3、4、5、６、７。
2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。
活动过程：一、游戏导入：“看数字拍手”数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。
二、认识数字６、７１.回忆数字3、4、5师：小朋友们，黄老师发现了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。
3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。
２.认识数字6师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢？（出示有6个橘子的橘子树。
）师：原来是一棵橘子树呀！快来数一数，树上有几个橘子呢？（6个）师：6个橘子可以用数字几表示？（数字6）师：6像什么呀？（口哨）师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢？动脑筋想一想。
（6张桌子、6块糖果等等）小结：数字6可以表示这么多东西呢！但是呀黄老师发现了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀？3.认识数字7师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了？还是6个吗？师：7个橘子应该用数字几来表示了？（数字7）师：7像什么？（镰刀）师：7可以表示什么？（7个小朋友、7把调羹等等）小结：数字7也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。
三、操作活动１.巩固数字６、７的认识出示图片，请幼儿根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。
中班数学活动认识数字10教案及反思通用
中班数学活动认识数字10教案及反思通用教案：中班数学活动——认识数字10一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《幼儿园中班数学》教材，第4章节“认识数字10”。
该章节主要让学生通过观察、操作、交流等方式，掌握数字10的写法和意义，能够正确数数到10，并能够进行10以内的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字10的写法和意义，能够正确数数到10。
2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察力、操作力和表达能力。
3. 培养学生运用数字10进行加减法运算的能力，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字10的写法和意义，能够正确数数到10。
难点：培养学生运用数字10进行加减法运算的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小猪佩奇贴纸、苹果图片等。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字10的写法和意义。
然后，让学生分组进行数数游戏，每组学生轮流数数，数到10的学生可以获得小猪佩奇贴纸一张。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示苹果图片，引导学生观察图片，发现图片中有几个苹果。
然后，让学生进行随堂练习，用数字10减去图片中的苹果数量，得到的结果就是学生可以获得的苹果数量。
3. 学生作业本练习（10分钟）（1）数字填空：在数字1和2之间填上数字（）。
（2）数字连线：将数字10和5用线连接起来。
（3）加减法练习：2 + 3 = （）， 8 4 = （）。
4. 小组合作（5分钟）让学生分组进行合作，每组学生用数字卡片进行加减法游戏，每组选一名代表汇报游戏结果。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计数字10的写法和意义加减法运算：2 +3 = 58 4 = 4七、作业设计1. 完成作业本上的练习题。
2. 创编一个数学游戏，并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、交流等方式，让学生掌握了数字10的写法和意义，能够正确数数到10，并能够进行10以内的加减法运算。
中班数学活动认识数字10教案及反思(通用
中班数学活动认识数字10教案及反思(通用一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第三单元“数的认识”，主要围绕数字10展开。
详细内容包括：1. 理解数字10的意义，能正确书写数字10；2. 通过实物操作，让幼儿感知10的组成和分解；3. 引导幼儿运用数字10进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字10的读写方法，理解其意义；2. 培养幼儿运用数字10进行简单的数学运算能力；3. 培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字10的组成和分解，以及运用数字10进行简单的数学运算；2. 教学重点：数字10的读写方法，理解数字10的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、磁性白板、磁性数字；2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“给小动物分发食物”的情景，引导幼儿用数字10来描述每个小动物分到的食物数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片、计数棒等教具，讲解数字10的读写方法，以及组成和分解。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示磁性白板，让幼儿用磁性数字进行数字10的组成和分解练习。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论如何用数字10进行简单的数学运算。
5. 互动游戏（5分钟）教师组织一个“找出隐藏的数字10”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字10的读写方法；2. 数字10的组成和分解；3. 运用数字10进行简单的数学运算。
七、作业设计（1）写出数字10；（2）用数字10进行简单的数学运算（如105=？）；（3）找出生活中与数字10相关的物品，并与家长分享。
2. 答案：（1）10；（2）5；（3）答案不唯一，如10个手指、10个脚趾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了数字10的读写方法，理解了其意义。
中班数学活动认识数字10教案及反思(通用
中班数学活动认识数字10教案及反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《数字与计数》第三节《认识数字10》。
详细内容包括：通过直观的教具和生动的情景，引导幼儿认识数字10，理解10的基数和序数概念，培养幼儿的数数和计数能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识数字10，掌握10的基数和序数概念。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，提高幼儿的数数和计数技能。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的基数和序数概念的理解和应用。
教学重点：引导幼儿通过观察、思考和动手操作，认识数字10，培养数数和计数能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、10个苹果模型、情景图片等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数字卡片10，引导幼儿观察并模仿写出数字10。
（2）通过计数器，让幼儿动手操作，感知10的基数和序数概念。
（3）教师用苹果模型进行演示，让幼儿数一数，理解数字10的基数意义。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示练习册上的例题，引导幼儿观察并分析题目，讲解解题方法。
如：“小猫钓鱼”题目，让幼儿数一数小猫钓了几条鱼，并圈出相应的数字。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
期间，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 数字10的写法2. 10的基数和序数概念3. 例题及解题方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家中的10个物品，并记录下来。
2. 答案：例如：10个玩具汽车、10个苹果、10个鸡蛋等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的情景引入，让幼儿积极参与教学活动，提高了他们对数字10的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对数字10的基数和序数概念掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
幼儿园中班数学教案《学习认识数字10》含反思
幼儿园中班数学教案《学习认识数字10》本教案适用于幼儿园中班（3-4岁）的数学教学，旨在帮助学生认识数字10及其大小顺序，并培养其观察能力和逻辑思维能力。
教学目标课程目标：1.学生能够认识数字10并能按大小顺序排列出0-10的数字。
2.培养学生对数字的观察能力和逻辑思维能力。
知识点：1.数字0-10的认识。
2.数字的大小顺序。
技能：1.观察和辨别数字。
2.简单的数字排列。
3.数字的概念理解。
教学内容1. 数字认识1.1 自然数0-10的认识及大小顺序的掌握。
教师通过将10个数字牌分发给每个学生，让学生按照大小顺序排列，由易到难完成。
同时，工具书也是教师的重要辅助工具，教师可以在课堂中引导学生查找数字来帮助他们更好地记忆数字。
1.2 数字与图形的相互关系。
教师现场展示不同数字的铅笔画，例如：数字“1”可以用一条直线描述，数字“2”可以用两个圆弧来描述。
让学生观察不同数字与图形之间的关系，从而建立起数字的自然意义，加深他们对数字的记忆。
1.3 数字的名字与数字之间的关系。
教师展示数字卡片，让学生一个一个读出来，教师通过鼓励学生发现数字的特点，例如：数字“3”由三个圆弧组成。
学生则通过互相交流来理解数字与数字名字之间的关系，加深对数字的认识。
2. 数字排列2.1 数字排列的游戏教师通过小组合作，组织学生进行数字排列游戏。
教师将数字牌混合在一起，让学生尽量快速地将数字排序，然后互相检查。
游戏的目的是让学生尽可能快地熟悉数字0-10的顺序。
2.2 班级数字排列玩具制作教师为每个学生准备了一个物品，例如：木棒，让学生自己动手组装一个数字排列玩具。
让他们按照数字顺序安排木棒，从而更加深入地理解数字的顺序。
3. 数字的探究3.1 数字的应用教师将数字与日常生活联系起来，例如：计算乘车费用时需要使用数字，买东西时需要使用数字，让学生了解数字在日常生活中的重要性，从而引出数字的应用。
3.2 幼儿数学小常识教师让学生自己从生活中发现一些与数字有关的小知识，例如：鱼儿与数字1的关系，鸟儿与数字2的关系等，从而让学生自然而然地探究数字的特点，并自主发现相关的规律。
中班数学活动认识数字10教案(精选
中班数学活动认识数字10教案(精选一、教学内容本节课选自中班数学教材《幼儿启蒙数学》第四章第一节，主要详细内容为认识数字10，通过直观的物品数量展示、趣味互动等形式，使幼儿能够理解数字10的含义，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识数字10，理解10以内的数的概念，掌握10的数的顺序。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字10的读写，理解10的含义。
难点：如何引导幼儿运用数字10进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、贴纸等。
2. 学具：幼儿用书、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字10。
（2）教师带领幼儿数一数教室内有多少个窗户、桌子、椅子等，让幼儿感受数字10的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性小白板展示数字10，引导幼儿观察数字10的形状。
（2）教师用计数棒进行演示，让幼儿理解10的含义。
（3）教师邀请幼儿上台演示，加深对数字10的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题。
（2）幼儿用水彩笔、剪刀、胶棒等学具制作数字10的手工作品。
4. 趣味互动（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“找出数字10”的游戏，提高幼儿的观察力。
（2）教师与幼儿一起唱《数字10之歌》，巩固数字10的认识。
（1）教师邀请幼儿分享本节课学到的知识。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字10的形状2. 10的含义及运用3. 数字10的读写七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家庭中找出10件物品，并数一数。
（2）用数字10画一幅画。
2. 答案：（1）例如：10个苹果、10个杯子等。
中班数学教案及反思《认识数字10》
中班数学教案及反思《认识数字10》一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元“有趣的数字”中的第1节，内容主要围绕数字10的认识和运用。
详细内容包括：数字10的读写、数的分解与组合、10以内数的比较及排序。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确读写数字10，理解数字10的意义，掌握10以内数的分解与组合。
2. 技能目标：培养幼儿运用数字10进行简单的计算和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的分解与组合，以及10以内数的比较和排序。
教学重点：数字10的正确读写，理解数字10的意义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性白板、挂图等。
学具：画笔、画纸、彩色珠子、小棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找朋友”的游戏，每人手持数字卡片10，寻找与自己卡片上数字相同的伙伴。
通过游戏，让幼儿感受数字10的存在，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）教师出示数字卡片10，引导幼儿正确读写数字10，理解其意义。
讲解数字10的分解与组合，通过实物演示和磁性白板展示，让幼儿直观感受。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸和画笔，让他们画出数字10，并进行分解与组合练习。
组织幼儿用彩色珠子和小棒进行10以内数的比较和排序。
4. 小组讨论与展示（5分钟）将幼儿分成小组，讨论数字10的分解与组合方法，以及10以内数的比较和排序方法。
每组派代表展示讨论成果，大家共同分享。
鼓励幼儿在日常生活中发现数字10，激发他们对数学的兴趣。
六、板书设计1. 数字10的读写：10（阿拉伯数字）、十（汉字）2. 数字10的分解与组合：10=1+9、10=2+8、10=3+7、……3. 10以内数的比较和排序：通过磁性白板展示，让幼儿直观感受。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册第3页、第4页。
第3页：写出数字10的读写，并进行分解与组合。
中班数学教案及反思《认识数字10》
中班数学教案及反思《认识数字10》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《数字与数量》第三节《认识数字10》。
本节课将围绕数字10展开，详细内容包括：1. 学习数字10的读写和认识；2. 通过实践情景引入，让学生理解10的分解与组合；3. 利用教具和学具，让学生感受10的数量。
二、教学目标1. 让学生掌握数字10的读写，并能准确识别；2. 让学生理解数字10的分解与组合，提高他们的数学逻辑思维能力；3. 培养学生通过观察、实践、思考解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字10的分解与组合；2. 教学重点：数字10的读写和认识，以及10的数量感知。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、10个物品模型；2. 学具：学生用磁性白板、计数棒、学生用数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个有趣的故事情景：小猴子摘了10个桃子，请学生们帮助小猴子分配给其他小动物。
引导学生通过观察、思考，将10个桃子进行分解和组合。
2. 例题讲解（10分钟）（1）数字10的读写与认识展示数字卡片，引导学生跟读“十”，并在磁性白板上展示数字10的写法。
（2）数字10的分解与组合利用磁性白板上的例题，引导学生观察并思考：如何将10个桃子分成两部分，使得每部分的数量加起来等于10。
学生通过动手操作，掌握10的分解与组合。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在磁性白板上完成数字10的书写练习；（2）分发计数棒，让学生通过动手操作，完成数字10的分解与组合练习。
4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分成小组，讨论如何将10个物品进行分解与组合。
每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 数字10的读写与认识；2. 数字10的分解与组合；3. 学生练习与讨论成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在磁性白板上书写数字10；（2）利用计数棒，完成数字10的分解与组合。
2. 答案：（1）数字10的书写：参照教材或黑板上的示范；（2）数字10的分解与组合：答案不唯一，如1+9、2+8、3+7等。
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中班数学公开课优秀教案:认识数字10 一、活动前思考：
1．设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。
2．重点难点：
重点：感知10以内的数,初步认识数字10。
难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1．感知10以内的数,初步认识数字10。
2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片\圆点进行匹配。
3．大胆参与数学操作及交流活动。
（二）活动准备：
1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）
2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个
（三）活动过程：
一、复习9以内的数量
1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）
2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。
师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？
3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。
师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。
评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。
二、学习活动，认识数字10
1）复习9以内的数量
师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。
2）认识数字10并理解10的实际意义
*师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？
*10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组
成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）
*数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？
3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。
游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)
评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授认识数字10时，教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。
活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。
三、个别操作活动：变成一样多
1）要求：教师出示范图，请幼儿根据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。
2）个别讲评：观察幼儿的作业情况，出示错误的进行视频讲评。
评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。
四、游戏:数糖果。
巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。
师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢? 完成后请给后面的老师检查,分享糖果。
评析：分糖游戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。
再次让孩子在操作中寻找让数物对应（相等）的办法，或添或去，给孩子独立思考、自主决策的空间。