必修1-必修5课内写作素材整理

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高中语文必修一课本素材整理

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必修一课本素材整理关于作家的事例1、朱光潜:一生都在奋斗中前进。

在20世纪五六十年代的美学大批判中,朱光潜作为一位成就斐然的名教授,竟然主动解剖自己,批判了自己原有的唯心主义美学思想,同时为自己认为正确的一些思想进行了学理上的辩护。

在这以后,他仍不断的批判自己,在批判中进步,提出新的观点与新的问题,为我国当代美学研究发展做出了突出贡献。

(人要敢于自我批判。

人是在不断的自我否定中进步的。

)2、史铁生:21岁时候双腿瘫痪。

1981年,患严重的肾病。

1998年开始做透析。

他说自己“职业是生病,业余在写作”。

他的著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人,深圳中学生杨林文章的鼓励下,走出了车祸带来的阴影,以《生命的硬度》夺得了一个全国作文大奖。

他写了:《活着的事》这是一本思想随笔集。

他能够从现实的琐事里撷取那些闪烁着思想光芒的片段,而又能表达得优美、机智、引人入胜,让人不忍释卷。

这是一个文学家所表达的人生智慧。

《写作的事》在这本书里收录的大多是史铁生关于文学的思考。

《以前的事》:久病的史铁生在寂寞的轮椅中一次次回忆的往事,由他一贯沉稳而有力量的语言娓娓道来,呈现在读者面前。

这些往事有的温暖,有的苦涩,而往往从日常的事情上升到令人心情为之爽净的玄思。

我们能从这些文字中看到命运是怎样无常地折磨一个凡人,而这个人及他周围的人怎样不懈地和命运斗争,从而变得不同凡响。

《病隙碎笔: 人生的追问》:他把身体比作一架飞机,要是两条腿(起落架)和两个肾(发动机)一起失灵,这故障不能算小,料必机长就会走出来,请大家留些遗言。

躺在“透析室”的病床上,看鲜红的血在“透析器”里汩汩地走——从我的身体里出来,再回到我的身体里去,那时,我常仿佛听见飞机在天上挣扎的声音,猜想上帝的剧本里这一幕是如何编排。

(史铁生学会了在痛苦中寻找乐趣。

)3、据《史记》《屈原贾生列传》记载,屈原是楚怀王时的大臣,他“博闻强志,明於治乱,娴於辞令。

入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸候,王甚任之”。

高中语文必修1课本中的作文素材及作文写作方法

高中语文必修1课本中的作文素材及作文写作方法

高中语文必修1课本中的作文素材及作文写作方法必修一(1)责任与胸怀——《沁园春·长沙》在那个旧时代,当时革命运动正蓬勃发展。

时代推移,但难能可贵的是,追求自由和进步的青年对国家命运的感慨和以天下为己任、胸怀崇高理想、肩负主宰天地重任的豪情壮志是一成不变的。

是什么让无数仁人志士明知前路渺茫坎坷,却依然义无反顾,一往无前?回答掷地有声:责任。

因为责任,我们的脚步更加坚定从容;因为责任,我们握紧命运的手臂更加有力;因为责任,我们的胸怀才无限崇高和宽广!(2)真爱与感恩——《大堰河——我的保姆》看似平淡的场景,却饱含了作者与乳母之间真真切切的情感。

是的,生活因有真爱而美好,因为美好而感恩。

“感恩”是一种人生态度,是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。

我们应该感恩亲人、感恩朋友、感恩反对者、感恩陌生人,感恩集体、感恩国家、感恩人类、感恩自然,感恩挫折、感恩磨难、感恩逆境、感恩失败。

我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。

忘恩原是天性,它像随地生长的杂草;感恩则犹如玫瑰,需要细心栽培及爱心的滋润,并将感恩之心付诸行动。

既要心存感激,也要能学会回报,将感恩之心付诸行动。

(3)自审与拷问——《小狗包弟》在那闹剧迭出的荒谬年代,小狗包弟的遭遇可以说是一件微乎其微的事情。

在人都不能成为人、人都不能保全自己命运的时候,一条小狗的逝去又能算得了什么呢?然而,读完这篇文章,读者却能感受到一种扑面而来的情感冲力。

这里面有作者对荒唐社会含泪的控诉,也有严酷的自审,更有对自我灵魂的拷问。

作者在文中表现出来的勇气和力量让人敬佩。

本文可为以下话题提供素材:文学家的良心;我手写我心;灵魂深处;自审的勇气。

(4)学识与胸怀——《记梁任公先生的一次演讲》梁任公先生以他的渊博的学识和宽广的胸怀折服了听众,也深深地震撼了我们后人。

学识会让一个人厚重深刻,谈吐不凡,出口成章。

有学识者的一席话,如醍醐灌顶,让人如坐春风;如黄钟大吕,产生振聋发聩的效果。

语文必修1—5课本素材整理

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必修一素材整理第一课:《沁园春长沙》作者:毛泽东毛泽东:严谨治学【文本聚焦】毛泽东同志的文稿中,有一些他亲笔写的关于文稿校对的更正启事。

这类文字与毛泽东同志那些脍炙人口的论著比较起来,当然是次要一些。

然而,它却反映了毛泽东同志在文稿的撰写方面严谨、一丝不苟的精神。

毛泽东同志提倡文章写好后,要“认真地加以删改”,这是大家都知道的。

可是,作为一个对人民高度负责的作者,他并不把文稿的改定看做是写作的完成,还非常重视文稿付印时的校对。

1938年6月27日,《论持久战》一文印行之前,他亲自做了校对,并给出版科的同志写信说:“都校了,第三部分请再送来看一次。

”“第一、第二部分请你们过细作最后校对,勿使有错。

”1938年11月8日,他将党的六届六中全会上的报告修改稿付印时写信嘱咐徐冰同志:“请你们校第一、第二次,我校第三、第四次。

”【分析点评】毛泽东同志发现印行的自己起草或签发的文稿中有差错,哪怕是细小的差错,也是毫不含糊,严肃认真地更正。

正是由于毛泽东同志对待文稿的写作与校印工作精益求精,他的大量著述才能以那么精确、严谨、优美的面貌出现在我们面前。

今天,重温他的那些含意深刻、语言生动的著名篇章,想起他亲自校对和写更正的事迹,我们该会得到多大的启示和教益!我们在日常的学习和工作中就应当学习毛泽东同志的这种一丝不苟、治学严谨的精神。

只有我们端正了学习态度,才能在学业上有所进步,成为对国家、对社会有用的人。

【运用角度】“严谨治学”“:工作态度”“精益求精”“严以律己”等。

第二课:《雨巷》《再别康桥》作者:戴望舒徐志摩徐志摩:理想的追求者【文本聚焦】有一本书曾用“生命的信仰者”这个标题来评价徐志摩,这是再合适不过的了,因为徐志摩从作文到做人,从事业到爱情都始终坚持着这个原则,而他也确实做到了。

他的经历太曲折,太离奇,他的诗太美丽,散文太独特……这一切的一切决定了他是一个富有争议的人。

可有一点人们没有争议,那就是他留下的那些注定将流传后世的诗。

人教版高中语文必修一第四单元 课本写作素材 汇总

人教版高中语文必修一第四单元 课本写作素材 汇总

人教版高中语文必修一第四单元课本写作素材汇总10、《短新闻两篇》写作素材1、《别了,“不列颠尼亚”》写作素材【素材清单】在那一天,曾“寄人篱下”几个世纪的香港,终于回归到祖国的怀抱,分散多年的亲人相持两手泪眼汪汪。

那是一个光荣、扬眉吐气的好日子,一个撼动天地的时刻如同巨石击起了千层大浪。

【写作素材】1、当然,最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。

在1997年6月30日的最后一分钟,米字旗在香港最后一次降下,英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。

2、1997年7月1日是一个彪炳史册的日子。

这一天的零点,香港、内地,在所有人的眼睛里都是崭新的日出,所有的礼炮都是世纪的钟声。

伴随着这钟声,一张张绽开的笑脸,一首首热情的颂歌,将那手中挥舞的红旗、翻飞的经扇,化作那新鲜的、含露的、芳香的扎根在中华大地的第一朵紫荆。

百年期盼,世纪大典,饱红沧桑的中华民族迎来了香港的回归。

香港在漂泊一百多年后,终于回到了祖国母亲的怀抱。

【素材激活】把民族的自豪感化为奋斗的力量毛泽东在抗日战争中就宣称:“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概,有在自力更生的基础上光复旧物的决心,有自立于世界民族之林的能力。

”香港回归祖国的历史事件又一次证明了这一点。

在经历了156年5个月零4天之后,“大英帝国从海上来,又从海上去”,中国多少代人的夙愿在今天变成了现实。

沧桑巨变,令人自豪。

但我们决不能就此止步,而应该把民族自豪感作为不懈奋斗的力量。

2003年扬利伟访问香港时说:“千年飞天梦圆,再次向世人证明,中华民族完全依靠自己的力量,构筑了中国的飞天之路,几代航天人为此前仆后继,不懈奋斗,他们是真正的英雄。

”扬利伟等航天英雄交出了出色的答卷,也为广大青年树立了奋斗的榜样。

【适用话题】可用于“中国崛起”“综合国力与国际地位”“战争与和平”“祖国统一”“呼唤”““实力与尊严”“圆梦”等写作观点和写作话题中。

1997年7月1日这一天,在香港飘扬了150多年的英国米字旗永远降落在中国领土上空;这一天,接载查尔斯王子和离任港督的英国皇家游轮驶离维多利亚港湾。

人教版高中语文必修一课内作文素材大盘点

人教版高中语文必修一课内作文素材大盘点

人教版高中语文必修一课内作文素材大盘点必修一课内素材1.《沁园春长沙》毛泽东的《沁园春•长沙》一扫古诗词表现的秋天肃杀、感伤的情调。

诗人笔下的秋景蓬勃向上,充满生命活力。

面对如此壮丽廖廓的景象,不仅表现出心系天下的博大胸襟,也表现出以天下为己任,蔑视官僚、军阀,改造旧世界的凌云壮志。

“怅廖廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”彰显的是青年毛泽东面对风云变幻的动荡时局而生发的对祖国命运的深切关注;“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”体现的是以毛泾东为代表的青年一代意气风发敢以天下为己任的豪情壮志。

【适用话题】可用于“青春”“理想”“志向”“责任”等相关写作话题。

2.《诗两首》(1)《雨巷》《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘,都是象征性的意象。

分别比喻了追求之路,充满希望而又充满失望的人和朦胧的,时有时无的希望。

这些意象又共同构成了一种象征性的意境,含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感。

现代诗人戴望舒在《雨巷》中塑造了一个“丁香一样的结着愁怨的姑娘”,借这个美好的人物形象,表达了自己对理想的追求。

诗人写这首诗时,全国正处于白色恐怖之中,他在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,在迷惘和失望中仍不放弃对理想的追求。

爱因斯坦说:“不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高尚的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。

”再看另一位诗人流沙河,他在20世纪50年代被打成了“右派分子”,遭遇不公待遇二十余年,但他始终怀着对未来的憧憬,战胜坎坷,最终走过了人生那段黑暗的时光。

他在诗中说:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走向黎明。

”古语云:国家兴亡,匹夫有责。

作为一介文人,戴望舒热切地关注着时局的发展,他积极地参加各种进步活动。

1927年,大革命失败,革命处于低潮。

作者在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望,《雨巷》就是这种心情的真实反映。

高中语文【必修1-必修5】名著导读与知识梳理(二)

高中语文【必修1-必修5】名著导读与知识梳理(二)

四、《红楼梦》(必修三)重点情节疏理:1、宝玉挨打出自《红楼梦》120回本中第33回和第34回,即“手足耽耽小动唇舌,不肖种种大承笞挞”,“情中情因情感妹妹,错里错以错劝哥哥”。

先是宝玉与王夫人的丫头金钏儿调笑,结果金钏儿被王夫人赶出去含羞自尽,再是宝玉因结交一个叫琪官伶人,忠顺王府借故刁难,宝玉的弟弟贾环趁机在贾政面前造谣中伤,贾政盛怒之下将宝玉打得气弱声嘶,亏得王夫人赶到才停止。

后来贾母也到了,贾政才下跪赔罪。

宝玉被打后,宝钗和黛玉在安慰宝玉时表现出了明显的不同道。

2、黛玉葬花、作《葬花词》大观园繁花似锦,暮春时节,花瓣随风飘落,黛玉每每带着扫把、篮子、花锄,扫起落花,埋在土里,称为花冢。

一天,薛蟠假托贾政的名义将宝玉叫走,去了一天,黛玉不放心,晚上来看他,正好晴雯和碧痕拌嘴,不给她开门。

黛玉想到自己寄人篱下的处境,伤心落泪。

次日,宝玉信步走到花冢,听到黛玉边哭边吟《葬花词》,内心十分悲痛。

3、林黛玉焚稿断痴情黛玉知道了宝玉和宝钗即将成婚,急痛之下,一病不起。

一天,贾府的人都没来问候,便挣扎着唤紫鹊扶她坐起,要过有宝玉题诗的旧帕。

她见物生情,百感交集,狠命地撕扯起来。

哪知病弱之身无法如愿。

黛玉闭目喘息片刻,命笼上火盆,欠身将手帕投进火中。

随后拿过前日整理的诗稿,撂在火上。

紫鹊、雪雁赶忙抢救,却来不及了。

此后病越发沉重,终于含恨离开人世。

4、诉肺腑宝玉痴情一日,黛玉独自拭泪,宝玉瞅了半天,说道“你放心”三个字。

林黛玉听了,怔了半天,方说道:“我有什么不放心的?我不明白这话,你倒说说怎么放心不放心?”宝玉叹了一口气,问道:“你果不明白这话?那我素日在你身上的心都用白用了,且连你素日待我之意也都辜负了。

你皆因总是不放心的原故,才弄了一身病。

但凡宽慰些,这病也不得一日重似一日。

”林黛玉听了这话,如轰雷掣电,细细思之,竟比自己肺腑中掏出来的还觉恳切,竟有万句言语,满心要说,只是半个字也不能吐。

两个人怔了半天,林黛玉一面拭泪,一面说道:“有什么可说的。

人教版高中语文必修一第一单元 课本写作素材 汇总

人教版高中语文必修一第一单元 课本写作素材 汇总

人教版高中语文必修一第一单元课本写作素材汇总课本素材巧挖掘,优美文章胜天工抱着金碗讨饭吃,可怕;就地取材,可取;乾坤大挪移,可赞!(编辑:刘国臣)人教版高中语文必修一第一单元课本写作素材汇总1、《沁园春·长沙》写作素材第一组【素材清单】毛泽东的《沁园春·长沙》一扫古诗词表现的秋天肃杀、感伤的情调。

诗人笔下的秋景蓬勃向上,充满生命活力。

面对如此壮丽廖廓的景象,不仅表现出心系天下的博大胸襟,也表现出以天下为己任,蔑视官僚、军阀,改造旧世界的凌云壮志。

【写作素材】“怅廖廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”彰显的是青年毛泽东面对风云变幻的动荡时局而生发的对祖国命运的深切关注;“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”体现的是以毛泽东为代表的青年一代意气风发敢以天下为己任的豪情壮志。

关注时局,关心国事,当是每一个有志青年义不容辞的责任。

【素材激活】志当存高远毛泽东在少年时代就心怀大志,13岁那年,他写下了《咏蛙》诗一首:“独坐池塘如虎踞,绿杨树下养精神。

春来我不先开口,哪个虫儿敢作声。

”将他敢为天下先的非凡抱负展露无遗。

17岁时,毛泽东去异地求学前又抄诗一首:“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还”,更表现了他的凌云壮志和豪迈气魄。

青年时期的毛泽东,在《沁园春·长沙》一词中写道:“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”,充分展示了一位无产阶级革命家以天下为己任的伟大抱负。

素有大志,方成一代伟人;欲成大事,必当志存高远。

【适用话题】可用于“青春”“理想”“志向”“责任”等相关写作话题。

【运用指南】运用时可结合毛泽东的生平和名言来阐发,如“世上无难事,只要肯登攀”“自信人生二百年,会当击水三千里”等。

【运用范例】(一)少年总爱用美好的幻梦来装点世界。

这时候的我们,还单纯、稚嫩,在激情中燃烧自己。

我们“少年不识愁滋味”,我们可以自得地“指点江山,激扬文字”,我们徜徉在对未来的希望之中,年轻气盛,尽管“粪土当年万户侯”!(《人生三境》)(二)你的健康是一堵墙。

人教版高中语文必修一至必修五课内写作素材汇总

人教版高中语文必修一至必修五课内写作素材汇总

人教版高中语文必修一至必修五课内写作素材汇总(1)责任与胸怀——《沁园春·长沙》在那个旧时代,当时革命运动正蓬勃发展。

时代推移,但难能可贵的是,追求自由和进步的青年对国家命运的感慨和以天下为己任、胸怀崇高理想、肩负主宰天地重任的豪情壮志是一成不变的。

是什么让无数仁人志士明知前路渺茫坎坷,却依然义无反顾,一往无前?回答掷地有声:责任。

因为责任,我们的脚步更加坚定从容;因为责任,我们握紧命运的手臂更加有力;因为责任,我们的胸怀才无限崇高和宽广!(2)真爱与感恩——《大堰河——我的保姆》看似平淡的场景,却饱含了作者与乳母之间真真切切的情感。

是的,生活因有真爱而美好,因为美好而感恩。

“感恩”是一种人生态度,是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。

我们应该感恩亲人、感恩朋友、感恩反对者、感恩陌生人,感恩集体、感恩国家、感恩人类、感恩自然,感恩挫折、感恩磨难、感恩逆境、感恩失败。

我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。

忘恩原是天性,它像随地生长的杂草;感恩则犹如玫瑰,需要细心栽培及爱心的滋润,并将感恩之心付诸行动。

既要心存感激,也要能学会回报,将感恩之心付诸行动。

(3)自审与拷问——《小狗包弟》在那闹剧迭出的荒谬年代,小狗包弟的遭遇可以说是一件微乎其微的事情。

在人都不能成为人、人都不能保全自己命运的时候,一条小狗的逝去又能算得了什么呢?然而,读完这篇文章,读者却能感受到一种扑面而来的情感冲力。

这里面有作者对荒唐社会含泪的控诉,也有严酷的自审,更有对自我灵魂的拷问。

作者在文中表现出来的勇气和力量让人敬佩。

本文可为以下话题提供素材:文学家的良心;我手写我心;灵魂深处;自审的勇气。

(4)学识与胸怀——《记梁任公先生的一次演讲》梁任公先生以他的渊博的学识和宽广的胸怀折服了听众,也深深地震撼了我们后人。

学识会让一个人厚重深刻,谈吐不凡,出口成章。

有学识者的一席话,如醍醐灌顶,让人如坐春风;如黄钟大吕,产生振聋发聩的效果。

高中语文写作素材库(课文素材)

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高中语文写作素材库(课文素材)必修一现代文部分:《沁园春.长沙》《让我们一起奔腾吧》《十八岁和其它》《我的四季》《青年在选择职业时的考虑(节选)》《我的五样》《获得教养的途径》《想北平》《我心归去》《乡土情节》《前方》《今生今世的证据》《江南的冬景》《西地平线上》《神的一滴》《像山那样思考》文言文部分:《劝学》(节选)《师说》《赤壁赋》《始得西山宴游记》第一专题向青春举杯青春,是人类生命激情的赞歌,是人生意识日益觉醒、情感世界丰富多彩的岁月,是以挑战者姿态迎接一切的年龄,是人理性地追问生命旅程方向的季节。

十六七岁更是一个特殊的生命驿站,成长的欢乐与烦恼,人生的感悟与梦想,在这里汇成了独特的青春旋律。

处在青少阶段的学生,应该在青春旋律的歌唱中,感受生命的多彩,编织人生的梦想,实现精神的成长与人格的丰盈。

1、毛泽东《沁园春.长沙》素材清单毛泽东的这首词一扫旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调。

诗人笔下的秋景充满生命的活力。

对壮丽山河的描写,不仅抒发了诗人热爱祖国的感情,也表现出了诗人主宰山河的壮志。

写作素材:恰同学少年,风华正茂.书生意气,挥斥方遒.指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯.曾记否?到中流击水,浪遏飞舟。

应用指导:① 崇高的理想和远大的志向;②青春需要激情;③迈好人生步伐;④社会是一所学校青年毛泽东“问苍茫大地,谁主沉浮?”的事例,可直接运用于胸怀大志`拥有理想或热爱祖国等话题中。

范例应用:少年总爱用美好的幻梦来装点世界。

这时候的我们,还单纯、还稚嫩,在激情中燃烧自己。

我们“少年不识愁滋味”,我们可以自得地“指点江山,激扬文字”,我们徜徉在对未来的希望之中,年轻气盛,尽管“粪土当年万户侯”!-----2008福建考生《人生三境》2、食指《相信未来》素材清单:在阴云密布的“文革”时代,当人们普遍陷入迷茫与混乱时,诗人以异乎常人的坚韧、刚强、执著和热烈,以一种充满希望的光辉命题照亮了前途未卜的命运.他用近乎悲壮的口吻给我们唱出了一曲希望之歌:当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下:相信未来《相信未来》指出,不管风吹草动命运挑战,不管人生多么艰辛,命运多么坎坷,都要对未来充满信心。

高中作文素材积累--语文课内课文写作素材整理(学生版)

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高中作文素材积累--语文课内课文写作素材整理必修11《沁园春·长沙》毛泽东素材点说毛泽东以天下为己任毛泽东从青少年时期起就立志救国,献身革命。

他在中学念书的时候,同学们称他“身无分文,心忧天下”。

他在离家求学前夕改写了日本西乡隆盛的一首诗留给父亲:“男儿立志出乡关,学不成名誓不还;埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。

”1914年,毛泽东在长沙第一师范学习期间,全部费用只有169元钱,其中三分之一都花在订报上,铺盖和衣服则非常简陋单薄。

但他从不以此为念,常常和朋友互相勉励说,读书要有理想,要“以天下为己任”。

他还与朋友们提出“三不谈”:不谈金钱,不谈身边琐事,在校学习期间不谈男女恋爱问题。

他认为,改造国家,改造社会,对学问的需要太迫切了,一定要珍惜宝贵的青春,把时间和精力都花在有价值的事情上。

点说他,一个从三湘农家走出的农家子弟;他,一个指点江山,激扬文字的血性男儿。

他,一位“埋骨何须桑梓地,人生无处不青山”的有志之士;他,一位“问苍茫大地,谁主沉浮”的负重之人。

他的血管中,奔腾的是滔滔的湘江之水;他的内心里,燃烧的是熊熊的报国激情。

他笑秦皇,讥汉武;轻唐宗,易宋祖,把当年万户侯视为粪土;他反封建,倡民主;斗倭寇,复国土,使我煌煌中华尽展风流。

人生当...立志也,志在为民;人生当立志也,志在报国。

学他吧,敢以天下为己任;学他吧,.....................................要把祖国放心中。

........2《诗两首》—《再别康桥》徐志摩素材点说徐志摩的追求徐志摩一生都在追求爱与美,追求性灵的表现,他是一位理想的追寻者、更是实践者;他惊世骇俗地挑战了中国传统的旧社会,放肆率性的追寻人性的自由与自我理想的实践。

和一切浪漫主义的诗人一样,他一生的情爱史不只轰轰烈烈,并且悖礼违俗,至今仍受争议;他和媒妁之言的妻子的离婚,成为当时报纸的头条新闻,被称作中国现代史上第一桩“西式”离婚;他的离婚宣言发表成了文章,宣示了中国青年追求恋爱自由的新世纪的到来;他的第二次婚姻,娶的是朋友的妻子,婚礼上证婚人给的不是祝词,而是咒骂。

人教版高一必修一第一单元作文素材

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人教版高中语文必修一第一单元课本写作素材汇总1、《沁园春·长沙》写作素材第一组【素材清单】毛泽东的《沁园春·长沙》一扫古诗词表现的秋天肃杀、感伤的情调。

诗人笔下的秋景蓬勃向上,充满生命活力。

面对如此壮丽廖廓的景象,不仅表现出心系天下的博大胸襟,也表现出以天下为己任,蔑视官僚、军阀,改造旧世界的凌云壮志.【写作素材】“怅廖廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”彰显的是青年毛泽东面对风云变幻的动荡时局而生发的对祖国命运的深切关注;“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”体现的是以毛泽东为代表的青年一代意气风发敢以天下为己任的豪情壮志。

关注时局,关心国事,当是每一个有志青年义不容辞的责任。

【素材激活】志当存高远毛泽东在少年时代就心怀大志,13岁那年,他写下了《咏蛙》诗一首:“独坐池塘如虎踞,绿杨树下养精神。

春来我不先开口,哪个虫儿敢作声。

”将他敢为天下先的非凡抱负展露无遗。

17岁时,毛泽东去异地求学前又抄诗一首:“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还”,更表现了他的凌云壮志和豪迈气魄。

青年时期的毛泽东,在《沁园春·长沙》一词中写道:“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”,充分展示了一位无产阶级革命家以天下为己任的伟大抱负。

素有大志,方成一代伟人;欲成大事,必当志存高远。

【适用话题】可用于“青春”“理想”“志向”“责任”等相关写作话题。

【运用指南】运用时可结合毛泽东的生平和名言来阐发,如“世上无难事,只要肯登攀”“自信人生二百年,会当击水三千里”等。

【运用范例】(一)少年总爱用美好的幻梦来装点世界。

这时候的我们,还单纯、稚嫩,在激情中燃烧自己。

我们“少年不识愁滋味”,我们可以自得地“指点江山,激扬文字”,我们徜徉在对未来的希望之中,年轻气盛,尽管“粪土当年万户侯”!(《人生三境》)(二)你的健康是一堵墙。

这是青春给你的力量,是你生存于世间宝贵的风采。

青春因此而充满活力,你可以努力去开创你钟爱的事业。

作文写作素材积累总结

作文写作素材积累总结

作文写作素材积累总结作文写作是学生必修的一门重要课程,也是培养学生综合能力的关键环节之一。

而要写好一篇作文,材料积累是非常重要的。

本文将总结归纳一些常用的作文写作素材,供学生参考和积累,从而提高自己的作文水平。

一、社会热点社会热点是作文写作的重要素材之一,可以体现学生对社会现象的观察和思考。

以下是一些常见的社会热点素材:1. 环境问题:大气污染、水污染、垃圾处理等。

2. 教育问题:教育公平、教育制度改革、教育资源分配等。

3. 科技发展:人工智能、区块链、无人机等。

4. 文化传承:传统文化保护、中华传统节日等。

5. 社会伦理:道德教育、社会公德等。

二、历史故事历史故事是作文写作中常用的素材之一,可以用来进行借古讽今,引用典故等。

以下是一些常见的历史故事素材:1. 孔子的故事:例如《论语》中的经典语录,可以用来引用和解释问题。

2. 三国演义的故事:例如关羽义勇为国,刘备仁德之德等,可以用来表达对品德的赞美和敬佩。

3. 《红楼梦》的故事:例如贾宝玉的“情凄意切,写景颇深”等,可以用来形容和描写情感。

4. 文艺复兴时期的故事:例如达·芬奇的《蒙娜丽莎》,可以用来描述艺术和美的表达。

三、名人名言名人名言是作文写作中经常使用的素材,可以用来引用和解释问题,增加文章的说服力。

以下是一些常见的名人名言素材:1. “知识就是力量”——培根2. “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”——康德3. “人生自古谁无死,留取丹心照汗青”——文天祥4. “天行健,君子以自强不息”——《大学》四、个人经历个人经历是作文写作中独特的素材,可以通过自己的经历来展示个人观点和思考。

以下是一些常见的个人经历素材:1. 参加志愿者活动的经历:可以表达自己对社会的关心和责任感。

2. 读书、旅行、参观博物馆的经历:可以展示自己的阅读、思考和开阔的眼界。

3. 参加比赛或者社团活动的经历:可以展示自己的团队合作精神和取得的成果。

五、科学知识科学知识是作文写作中常用的素材之一,可以用来解释问题和支持观点。

必修1-必修5文言知识归纳整理(3)

必修1-必修5文言知识归纳整理(3)

《师说》 一、文言实词 1. 师
2. 道 3.贻:
△古之学者必有师 △吾从而师之 △吾师道也 △师道之不传也久矣 △吾师道也 △师道之不复可知矣 △作《师说》以贻之
二、文言虚词 1. 其
2. 乎
△其为惑也终不解矣 △其闻道也固先乎吾 △其皆出于此乎 △爱其子 △其可怪也欤 △生乎吾前 △其闻道也固先乎吾 △夫庸知其年之先后生 于吾乎
2. 于: △是何异于刺人而杀之 四、文言句式 1. 是亦走也 2. 申之以孝悌之义 3. 未之有也 4. 是何异于刺人而杀之
作业: 1. 复习语音和成语“宝典”。 2. 背诵第二次月考指定背诵篇目。 3. 每天完成一篇文言文阅读(10月1至4日、6 日、7日每天各1篇,共6篇)。 4. 复习必修1、2的文言知识。
△使负栋之柱 △使负栋之柱 △使六国各爱其人
△盘盘焉,囷囷焉 △杳不知其所之也 △多于南亩之农夫
2. 骊山北构而西折 3. 廊腰缦回 4. 未云何龙 5. 燕、赵之收藏,韩魏之经营 6. 族秦者,秦也,非天下也 四、文言特殊句式 1. 函谷举
《逍遥游》 一、文言实词 1. 志: 2. 适: 3. 绝: 二、文言虚词 1. 而: 2. 也 3.于: 4.焉:
二、词类活用 1. 舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。 2. 东望武昌 顺流而东也 3. 下江陵 4. 况吾与子渔樵于江渚之上 5. 侣鱼虾而友麋鹿 6. 不知东方之既白
三、文言虚词 1. 乎浩浩乎如凭虚御风 此非曹孟德之诗乎 相与枕藉乎舟中 2. 而 扣舷而歌之 顺流而东也 耳得之而为声 逝者如斯,而未尝往也
3.之
4.于
△师道之不传也久矣 △古之圣人,其出人也远矣 △爱其子,择师而教之 △句读之不知,惑之不解 △巫医乐师百工之人 △于其身也 △师不必贤于弟子 △不拘于时,学于余。

人教版部编(2019)高中语文必修上册 《以工匠精神雕琢时代品质》写作素材

人教版部编(2019)高中语文必修上册 《以工匠精神雕琢时代品质》写作素材

《以工匠精神雕琢时代品质》写作素材一、课内素材提炼【素材清单】文章鲜明的指出了工匠精神于企业、国家的时代意义,号召我们切实践行工匠精神,从事各行各业,爱岗敬业,实现自己的人生价值。

【运用角度】奉献敬业乐业精益专注创新【运用示例】所谓工匠精神,就是工匠对自己产品精雕细琢、精益求精、更加完美的精神理念。

只有在这样的劲头下,工匠才能不断改进创新提高,最终创造出独具特色的佳品、精品。

中华民族的工匠精神源远流长,古代有造纸术、印刷术、火药和指南针;近代有苏绣、景德镇陶瓷;现代有海尔集团、联想集团名扬海内外,都少不了“工匠精神”。

正是成千上万个工匠的呕心沥血,才使这些品牌享誉全球,才成就了今天令人瞩目的伟大事业。

然而,我们的“工匠精神”还不够多、不够强,只有努力缩小这个差距,才能迎接美好的未来。

在这个日益浮躁的社会,讲利益的人越来越多,讲责任的人越来越少;讲权利的人越来越多,讲成长的人越来越少;讲关系的人越来越多,讲原则的人越来越少!当人们去寻找一份工作时,考虑更多的是这份工作能带给我多少薪水,能带给我多少物质报酬!而不是我能从这份工作中学到什么?我能得到什么样的成长经验?我能学会什么样的做人道理?每个人都有一份属于自己的工作,其不同之处仅在于,各自工作中所要完成的任务及方式相异。

我们每个人在自己的工作岗位上,有的人终其一生不过原地踏步,而有的人却在平凡的工作岗位上做得如鱼得水、得心应手。

最根本的原因只是对自身工作的认知和对待工作的态度及处理方法不同。

了解工匠精神、有助于我们解除困惑,调整心态,重燃工作激情,使人生从平庸走向优秀。

如果每个人都能从内心深处承认并接受“我在为他人工作的同时,也在为自己工作”这样一个朴素的理念,责任、忠诚、敬业将不再是空洞的口号。

在市场化程度越来越高的今天,每个人的工作机会都来之不易。

不珍惜工作机会、不努力工作而只知道抱怨的人,总是会被放在被遗忘的角落,不管他们的学历是否很高,能力是否很强,也只能是一个配角而已。

高中语文必修(1-5)教材 文言文知识梳理

高中语文必修(1-5)教材 文言文知识梳理
与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。 子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。
因不人武之。力吾而其敝还·之也,。不”仁亦;去失之其。所与,不知;以乱易·整,
1.对下列各句中加点的词语,解释有误的一项是( D )
A.焉用亡郑以陪邻
·
B.以乱易整,不武
·
C.因人之力而敝之
·
D.又欲肆其西封
·
解析 肆:延伸、扩张。
陪:增加 易:替代 敝:损害 肆:肆意
2.分别比较下列每组句子中加点字的意思,对其判断正
确的一项是
( B)
越国以鄙远
既东封郑
朝济而·夕设版焉
又欲肆·其西封
A.“以·”和“而”相同,两个“封”·相同。
B.“以”和“而”不同,两个“封”不同。
C.“以”和“而”相同,两个“封”不同。
D.“以”和“而”不同,两个“封”相同。
乃令张良留谢. : 辞别 旦日不可不蚤自来谢. 项王: 请罪,道歉 哙拜谢. ,起,立而饮之:感谢 使君谢. 罗敷:“宁可共载不?”:告诉,问
今者项庄拔剑舞,其意. 常在沛公也: 意图 (7)意 然不自意. 能先入关破秦:料想
久之,目似瞑,意. 暇甚:神情
5.指出下列加点词语的活用类型并释义 《烛之武退秦师》
“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安 足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不 胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者 王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭 宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗 出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听 细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取


必修1 《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》

高中语文课本写作素材梳理与运用

高中语文课本写作素材梳理与运用

高中语文教材(必修)写作素材汇编一、青春1.毛泽东《沁园春·长沙》写作素材:恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。

指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。

曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?【角度点拨】①人要有崇高的理想和兼怀天下的志向;②青春需要激情;③迈好人生的步伐;二、学习创新2.荀子《劝学》(1)写作素材:假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。

君子性非异也,善假于物也。

【角度点拨】借助于外物往往能让理想早日成为现实。

(2)写作素材:骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。

锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

【角度点拨】①持之以恒;②优势与劣势。

三、乡情四、自然的启示3.苏轼《赤壁赋》(1)写作素材:方其(曹孟德)破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?【角度点拨】“短暂与永恒”的思索。

(2)写作素材:且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。

惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共食。

【角度点拨】①“选择”决定于生活的态度;②人要善于寻求精神的寄托;③自然是人类最可靠的朋友。

五、珍爱生命1.海伦·凯勒《假如给我三天光明》(1)写作素材:作为一个盲人,海伦·凯勒并没有在《假如给我三天光明》中向我们展示多少“命运”的多舛,而是更多地让我们感受到作者的热切、坦诚和真挚。

可以这样说,尽管她受尽了“命运”的折磨,但她献给人们的仍然是一颗火热的心,一颗关爱世界的心。

海伦·凯勒的经历如果说给了我们巨大的心理震撼和敬畏,那么《假如给我三天光明》所袒露的心迹,能给我们巨大的人生感染,鼓舞我们去珍惜生命、热爱生活。

【角度点拨】①坚强不屈和积极乐观的精神;②对世人强烈的爱和热切的希望。

(2)写作素材:我们每天都应该怀着友善.朝气和渴望去生活,但是,当时间在我们面前日复一日,月复一月,年复一年地不断延伸开去,这些品质常常就会丧失。

人教版高中语文必修一第二单元 课本写作素材 汇总

人教版高中语文必修一第二单元 课本写作素材 汇总

人教版高中语文必修一第二单元课本写作素材汇总课本素材巧挖掘,优美文章胜天工抱着金碗讨饭吃,可怕;就地取材,可行;乾坤大挪移,可赞!(编辑:刘国臣)人教版高中语文必修一第二单元课本写作素材汇总4、《烛之武退秦师》写作素材第一组【素材清单】郑国被秦、晋两个大国包围,危在旦夕,烛之武临危受命,不避艰难,只身说服秦君,解除国难,表现了他机智善辩的外交才能。

郑国被秦、晋联军攻打,形势十分危急,烛之武受命前往秦军驻地。

面对强悍的秦伯,他凭借自己高超的语言艺术、外交思想和细致入微的观察能力,说服秦王退兵。

【写作素材】夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君,敢以烦执事。

越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。

若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。

夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。

”秦伯说,与郑人盟。

【素材激活】把国家利益放在第一位《烛之武退秦师》中,面对郑伯之请,烛之武说:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。

”烛之武话语间,流露出长期不被重用的委屈,以至以“今老矣,无能为也已”来推辞。

但郑伯的诚意和对形势的分析,让烛之武尽释前嫌,毅然受命,“夜缒而出”,说服秦伯,与郑结盟。

结果是,晋国悻悻退兵,郑国化险为夷。

烛之武的可贵之处在于,把国家利益放在第一位,为了国家利益而摒弃个人恩怨。

正因为如此,烛之武成了千古传颂的爱国志士,其深明大义的品质影响了千千万万的华夏儿女。

三寸之舌,强于百万之师春秋时,在秦晋合兵围郑的危急时刻,郑国老臣烛之武只身赴秦营,使秦伯幡然醒悟,遂与郑结盟。

于是,秦晋联盟瓦解,晋国被迫撤兵,解除了郑国之危。

烛之武凭借自己的巧言机智,使郑国不费一兵一卒,保住了国家社稷,百姓免遭涂炭,还与秦结成了联盟,使晋国不敢轻举妄动,可谓一石二鸟。

人教版部编(2019)高中语文必修上册《芣苢》写作素材

人教版部编(2019)高中语文必修上册《芣苢》写作素材

《芣苢》写作素材一、课内素材提炼【素材清单】《芣苢》和《插秧歌》两首诗都反映了古代人民劳动的场景,采野草和收麦子,表达了人对劳动的热爱和热情,讴歌了热爱劳动的精神。

【运用角度】劳动勤劳责任勤奋【运用示例】翻开我国古代诗歌作品,历代文人墨客也写下了许多关于古人辛勤劳动的诗篇,歌颂劳动之美,展现劳动之乐的美好情怀。

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,里面就有大量描绘劳动生产的农事诗。

《芣苢》诗曰:“采采芣苢,薄言采之。

采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。

”这是农妇们采摘车前草的乐歌,既生动又欢快,热情歌颂了劳动人民热爱劳动的高贵品质。

那令人心旷神怡的情景,使得我们至今读来仍然觉得美不可言。

生活虽是艰难的事情,却总有许多快乐在这劳动的艰难之中,正是劳动创造了美。

二、名言诵读1.美德在劳动中产生。

——欧里庇得斯2.埋没在底层的人才真正值得敬重,他一辈子辛勤,一辈子奔忙,不求声誉和光荣,只有一种思想给他鼓动,为公众利益而劳动。

——克雷洛夫3.管理的第一目标是使较高工资与较低的劳动成本结合起来。

——泰罗4.自己的手就是大自然的统治者。

——谚语5.如果你能成功地选择劳动,并把自己的全部精神灌注到它里面去,那么幸福本身就会找到你。

——乌申斯基6.成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。

——爱因斯坦7.天才就是劳动,人的天赋就像火花,它可以熄灭,也可以燃烧起来,而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个,就是劳动再劳动。

——高尔基8.我知道什么叫劳动:它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉。

——高尔基9.伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。

——鲁迅10.良好的健康状况和高度的身体训练,是有效的脑力劳动的重要条件。

——克鲁普斯卡娅11.劳动可以使我们摆脱三大灾祸:寂寞恶习贫困。

——歌德三、主题素材1.习近平:请乡亲们同党中央一起,撸起袖子加油干!从赵家洼村出来,习近平又来到一处已经建设好的易地扶贫搬迁集中安置点——宋家沟新村。

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还记得“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的诗仙李白吗?记得他大 呼“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的自信吗?记得他高歌“天生我 材必有用,千金散尽还复来”时的不屑吗? 面对困难,我们要拥有像李白那样的自信去面对困难,面对生活中的挑 战,赢得成功。 还记得“竹杖芒鞋轻胜马”的行者吗?还记得那个在赤壁之上写下“大江 东去,浪淘尽,千古风流人物”的苏东坡吗?他豁达,他大度,他用平 淡去面对愁苦的人生,,让愁苦从他悟性非凡的心中只作穿行而从不停 滞。 面对困难,我们要拥有苏东坡一样超然的智慧,要用平常心去面对,以 不变应万变的心灵去接受上帝的赐予——苦难。 (点评节录:本文作者并未落入俗套而是开篇用比兴手法,由“雏 鹰”、“小海燕”联想到“成长中的我们”,并引出话题“应该怎样做”,接着 作者从“勇敢面对”、“拥有自信”、“拥有智慧”、“拥有一种良好的心 态”等几个角度回答了“我们应该怎样做”。在回答的同时,联系课本中 古今名人:李白、苏轼…………一个个人物缓缓向我们走来,用他们的 诗歌…………诠释“面对困难”时的选择。)
对诗歌、对人与自然关系的独到感悟。 作文考试好比跳水比赛,当众多考生纷纷选择三米台,五米台入水的时 候,是什么推动这位考生选择了十米的高度呢?是“反弹琵琶”之类的写 作技巧,还是“材料出新”之类的写作意识?我看都不是,让他走上十米 跳台作轻松一跃的,是他丰厚的文学积累、独立的思考习惯与丰富的人 生感悟。作文是记录思想的,有深广的情怀,才有高品位的文章。“好 诗与上天联系的更为紧密,而与作者倒可以层层剥离开来。因而我们只 要能听懂上天的倾诉和人间永恒不变的乐音,我们就可以无限靠近诗句 中所传达出的那份永恒不朽的感动”,“用真心去感悟自然吧!有了那份 心动,读诗,你是知音;倾吐,你就是诗人”这些精当的表述,其美主 要不在于语言形式,而在于意蕴的独到与深度。 第三段,作者以细腻的文字,记录了品位诗句时的种种想象:先写雨入 肌肤,再写肌肤的吸纳,接下来以大段笔墨表明沁入人体的不仅是雨 滴,更是自然的精灵——将文思从诗句的品位自然推进一层,赞颂了自 然对人类的滋养。全段想象丰富,语言优美,充分展示了作者的文学才 情。) (附2,2007年高考北京卷作文题: “细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说,这是歌 咏春天的美好品格;有人说,这是暗指一种恬淡的做人境界;有人说, 这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境;有人说,“看不见”、“听 无声”并不等于无所作为;还有人说,这里的情趣已不适合当今的世 界…… 请你根据自己读这两句诗的体会,展开联想,写一篇文章。 要求:①自拟题目,自定角度。②除诗歌外,文体不限。③全文不少于 800字。)
2,《小狗包弟》从一个侧面反映了十年动乱时期的社会现实,现在包 括所有的中国人都不应该忘记那个年代,就象我们经常教育下一代不要 忘记风起云涌、波澜壮阔的新中国建设史、中国近现代史一样。课文的 价值还在于作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量,巴金显示出 一个正直成熟的作家严于解剖自己,敢于说真话的勇气和度量。 应用指南: 这则素材比较富有震撼力,可变换说法,结合有关巴金的感动中国颁奖 辞“他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知,将在文学史册中永远 闪耀着璀璨的光辉”,应用于与“爱憎”、“忘记与铭记”、“人生态 度”、“勇气”等相关的话题、材料或命题作文中,但要注意如何巧妙变 换角度,融入自己的文章,力求做到水到渠成。引用时拓展要适度,角 度把握要准确,联系实际进行思辨。同时,巴金的敢于说真话、勇于解 剖自己的度量和品质值得我们学习。 范例片断: (2007年高考全国卷2满分作文“温暖人间”前四段) 在茫茫人海间,与我们认识的人很少。但无论熟悉还是陌生,总会 有“帮助”温暖我们的心。对亲人的帮助是相濡以沫的支持与关爱;对朋 友的帮助是心有灵犀的默契与配合;对路人的帮助是细致入微的关怀和 一个搀扶。 帮助无处不在,它沁透在我们周围的空气中,变成呼吸的氧气,支持着 我们的生命。 文坛巨匠巴金曾说:“我的生活目标,无一不是在帮助别人,使每个人 都得着春天,每颗心都得着光明,每个人的生活都得着幸福,每个人的 发展都得着自由。”这个用《家》《春》《秋》等著作来慰藉苦难中向 着和平的人们的心,唯一的生活目标是帮助别人,不管使用充满爱意的 文字,还是用实际的爱心行动,确实给在寒夜中前行的人带来了温暖和
3,《游褒禅山记》一文表面是写作者游览华山洞的见闻和感受,实际 上是在抒发他“深思”和“慎取”。他的勇于探索事物真相的宏伟抱负与进 取精神,要传递给读者的是“实现远大理想,成就一番事业,除了有一 定的物质条件外,更需要有坚定的志向和顽强的毅力”这样的金玉良 训。 应用指南: 这则素材应用比较广泛,可以应用到与“志向”、“理想”、“信念”、“实现 目标”、“意志力”等有关的话题、材料或命题作文中,尤其是议论类问 题更为适合,可以通过拓展和延伸,转化成更为切题的材料,扣准角 度,灵活变通。 范例片断: 俗话说:绳锯木断,水滴石穿。历史上大凡有成就的人,无不在事业上 具有顽强的毅力,一步一个脚印,踏踏实实,向着既定的目标,义无反 顾地迈进,从而成就美好的理想。 古代著名的文学家和政治家王安石在游览褒禅山之后,写出了自己人生 路上的深刻感悟:“然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔。”没有 明确目标,不能坚定自己的志向,力足而不至,正是人生事业成功路上 的一大遗憾。
必修1课内素材: 1,《沁园春,长沙》中诗人面对“万类霜天竞自由”的壮阔景色,不禁 触景生情,和自然的想到祖国的命运和革命的未来,从而进入深沉的思 索:国家民族的命运,乃至人世间的一切应该由我们一群“中流击水, 浪遏飞舟”的热血青年来主宰,抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负。 应用指南: 这则素材内容丰富,富有豪情,应用范围较为广泛,如“青春”,“希 望”,“责任”,“高度”,“意气”等相关的话题,材料或命题作文。对于提 升文章主旨,使文章充满激情,会具有意想不到的效果。此外,联系毛 泽东诸多的诗词名句,灵活应用到自己的作文之中,对于深化文章内蕴 会有重要作用。 范例片断: 如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打,那么搏击长空的意气就是它犀 利的双眼;如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼,那么奔腾 万里的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄。人,欲傲立于世,成为一代 雄主,立一世伟业,那舍我其谁,勇战万方的意气就是其成功的基石。 毛主席在《沁园春,长沙》中用过,原句为“书生意气,挥斥方遒”。也 正是这“书生意气”让他成就了革命的胜利,建立了中华人民共和国,让 他成为了永垂史册、青史留名的伟大领袖,这足见“意气”二字如太极, 生四象,生万物。
必修2课内教材 1,《就任北大校长的演讲》,五四时期的北京大学,群贤荟萃,人才济 济,既有新文化运动的干将,也有保守派的代表人物。这么多人能够聚 集在一起,为中国的文化建设做出了不可磨灭的贡献,这都要归功于一 个人——当时的北大校长蔡元培。当时,尽管蔡元培倾向于新文化,他 对旧文化却并未简单的否定和抹煞,而是认为“无论何种学派,苟其言 之成理,持之有故,尚不达自然淘汰之命运,虽彼此相反,而悉听其自 由发展。”这是这种兼容并包思想自由的理论,加上一系列的锐意改 革,使得北大面貌焕然一新。 应用指南: 这则材料可应用于“包容”、“融合”、“和谐”等话题作文中。作为中国高 等学府,有着百年历史的北京大学,之所以得到世人的尊敬和仰慕,成 为莘莘学子和文人学者的聚贤之地,其中有一点是不可忽视的,那就 是“兼容并包”。“兼容并包”体现了北大的自信,体现了北大的自强,体 现了北大的民主。正如鲁迅的“拿来主义”一样,只有将各种精华拿来吸 收,方能常新常活。 范例片断: 孔子曰:“教不倦,仁Байду номын сангаас。”他把“仁者爱人”的精神倾注在学生身上,对 学生充满了深厚的感情。我国近代教育家从康有为、梁启超到蔡元培、 李大钊、陶行知无一不是怀着深厚的情感去培育学生,给后人留下了无 数感人的事迹。蔡元培“学界泰斗,人世楷模”和陶行知“捧着一颗心 来,不带半根草去”的奉献精神,都是对学生、对教育事业的爱。
光明。 一生都在帮助别人的人会得到人们的尊重和热爱,就像巴金留给人们的 宝贵的精神财富将被人们永远铭记在心中。而“帮助”也成为人们前进的 灯塔,为更多需要帮助的人带去温暖并让温暖这颗火种撒满人间,点燃 这个社会的每个角落。 (点评节录:…………文中引用课本中关于巴老的相关素材,能够加以 引申拓展,值得考生借鉴…………)
4,读《赤壁赋》,你会觉得自己处于一种月光水色的笼罩之中,聆听 一个哲人向你阐述人生的道理。令我们折服的是作者在走出监牢到达流 放之地几乎丧失人身自由的情况下,一点也不灰心丧气,反而那么坦 荡、旷达,具有强烈的生活信念。作者融情于大自然,得人生旷达胸 怀,在大自然里寻找精神的愉悦,感悟自我,在自我里品味生命的真 谛。 应用指南: 应该说,和苏轼有关的作文素材历来为经典,在诸多的高考优秀作文中 应用。与《赤壁赋》相关的作文素材可以以此为起点挖掘拓展,应用 到“人生颜色”、“感悟人生”、“挫折”、“生命的意义”、“人生的关 键”、“个性”等话题、材料或命题作文中。注意材料的选取角度,注意 不同文体的选取方式。 范例片断: (2007年高考全国卷1优秀作文“成长路上的跌倒”前六段) 雏鹰,在风雨中历练双翅,总有被树干划伤的时候;小海燕,在风浪中 如何矫健,也总有被骤雨打湿羽翼的时候。成长中的我们,总会遇到坎 坷,总会摔在地上,面对家长的期望,学校的焦灼,社会的责任,我们 应该怎样做? 我们要学会勇敢面对,学会克服困难,在失败中学会成长。
2,梭罗在《瓦尔登湖》中描写了一种境界:于世俗中寻求内心平和的 精神世界,不被肤浅的繁华所惑,始终追求自我达成的信仰。瓦尔登湖 畔景色优美,梭罗的精神以此为寄托,以自身实践对物欲横流的世界进 行着反驳。他代表着一种精神,而并非仅仅是一种生活态度。这种精 神,在今天对我们更有指导意义。
应用指南: 这则素材具有代表性,梭罗与中国的陶渊明颇有相似之处。但也有不同 特点,可应用于“个性”、“精神家园”、“自我与他人”、“人与自然”等相 关话题与材料作文中。应用时可以拓展梭罗的相关资料,加之引用中国 的一些富有代表性的文人的诗句,进行比较阐述,效果更佳。 范例指引: (2007年高考北京卷满分作文“同大自然的亲密接触”) 令人陶醉的诗句,往往不是能够凭借枯燥的艺术理念讲清楚的。这些诗 句往往是一种细腻的、微妙的、独特的人生体验。而这种体验,不要说 外人难以体察,就是作者本人,当他处于另一种境遇,眼前所见的是另 一幅图景的时候,恐怕也难以复制出当初诗中所蕴藏的那一份情思吧。 “细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”,坦诚地说,我是第一次知道这两 句诗,然而一首真正美好到极致的诗,却并不太需要读它的人先了解时 代背景、创作动机、诗人的生平遭遇等等,我们完全可以仅仅凭借一颗 跳动着的心去感受,凭借一双敏感的耳朵去倾听。换言之,好诗与上天 联系的更为紧密,而与作者倒可以层层剥离开来。因而我们只要能听懂 上天的倾诉和人间永恒不变的乐音,我们就可以无限靠近诗句中所传达 出的那份永恒不朽的感动。 读这样的诗句需要静下来,放下手中的俗务,松开心灵的桎梏,然后, 想象……如丝的细雨,轻轻的沾湿穿透春日薄如蝉翼的衣衫,如酥油一 般滋润肌肤。缓缓的,如松软的雪地上一颗被挤碎的樱桃,红色的汁液 渗出,渗到雪花的每一缕机理,在它六角形的每一个尖尖上,凝结成每 一个细小而饱满的红色珠子。而皮肤如泥土般,而令人体察不到的微弱 呼吸,吐纳着那柔滑的水滴,渐渐的,你身体的每一个角落,便都有了 雨水的存在。那些雨水并非凭空生出的死水,它们有着自己的生命,或 许曾摇摆过嫩绿的水草,或许曾有鱼儿在水中吐过泡泡,或许是一泓清 泉绕过岩石青白色的脊梁,它们蒸腾、凝结,在天空中听着鸟儿的歌 声,然后那自然孕育的跳跃的灵魂,便随细雨沁入了你的身体。在这一 刻,我们还只是一个孤零零、硬邦邦的个体吗?我们同大自然灵与肉的 亲密接触不就在不经意间实现了吗? 这让我不禁想起了两位伟大的诗人:陶渊明和梭罗。我注意到他们的诗 文中,似乎特别强调农耕之乐,强调自给自足,用自己的双手去盖房 子、种粮食果蔬、畜养家禽家畜。而他们的伟大之处则正在于此:他们 超越了单纯的懒汉闲夫式的隐士情结,而构建了一套更为纯朴、更为谦 逊真诚的与大自然亲近的人生哲学。因而,陶渊明摆脱了魏晋名士张狂 不羁、折磨肉身、痛饮狂歌、最终服药而死的悲惨结局。而梭罗则没有 向他的后辈一样,或充满“迷惘”,或深信“垮掉”,最终在仇恨、纵欲与 郁郁寡欢中被粗砺的现实吞没。是大自然,充满善意,怀抱博大胸襟的 母神,拯救了他们在人世间伤痕累累的身躯,然后用她甘甜的乳汁和轻 暖的抚摸平息了他们内心的愤世嫉俗的怒火。他们无疑是幸运的。但如 果不是听从了上天的旨意,一心一意地将自己的心脏贴在大地上,于山 川同呼吸,与草木结友伴,他们又怎能在浑浊的世上,为后世留下一颗 纯白无限的冰玉之心,又以其感悟自然的卓越作品彪炳千秋呢? 用真心去感悟自然吧!有了那份心动,读诗,你是知音;倾吐,你就是 诗人。 (附1,阅卷点评:本文视角独特,见解不凡。作者超然于试题所提示 的角度之外,另辟蹊径,从诗句的品读入手,从容而优雅地表达了自己
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