新人教版初中物理《光的反射》教学设计

第一节光的反射（第一课时）

一、教材分析

本节内容选自沪科2011版八年级第四章第一节《光的反射》第一课时。初中科学中关于光学的主要内容为光的直线传播、光的反射、光的折射等。科学概念、原理和规律是科学知识的核心内容。掌握光反射的得出过程和规律是本节内容的核心。从内容上看，本节以探究为主线，层层深入来探索光反射的规律。另外，本节内容也为后续学校平面镜成像、光的折射打下坚实的基础，在整个教材中起着承上启下的关键作用。

二、学情分析

【学前基础】在知识方面，学生在此之前已经学习了光的直线传播和光的颜色等相关知识，已经具备了一定的“元认知”，这对本节内容的教学是非常有利的。在技能方面，学生已经掌握了一定的实验操作能力。

【心理基础】八年级的学生正处于形象思维到抽象思维的过渡时期，思维能力、理解能力普遍不高，往往需要直接感性经验的支持。但八年级的学生对新事物的好奇心和求知欲很强，对任何事情总想“一探究竟”，这对教学是非常有利的。

【可能出现的思维障碍及误区】对于光路可逆这一知识点，学生比较难理解。另外，对于反射角等于入射角这一表述上，极容易产生混淆。

【教学目标】

知识与技能：1了解光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释现象。

2知道光线是表示光的传播方向的直线。

3知道光在真空中的传播速度。

4知道什么是光的反射现象.

5理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题.

过程与方法：1．通过观察分析实验，总结得出光的直线传播和反射定律，培养观察、分析、概括的能力.

2．通过对光的反射定律的分析培养学生的逻辑思维能力.

3．通过光的反射现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.

4．通过对光路图的应用，逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力.

情感态度与价值观：

1.通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感.

2.密切联系实际，培养学生用辨证的观点来看待事物，提高科学技术应用于日

常生活和社会的意识。

【教学重点】光的直线传播与反射定律的探究过程及应用

【教学难点】 1光的直线传播应用

2反射定律中“三线共面”这个结论的得出，要求学生有较高的抽象思维能

力，分析归纳的能力。所以，“三线共面”是一个难点。

【教具准备】激光电筒，蚊烟，装有水（染色）的水槽、毛玻璃砖，光的反射定律探究仪（自制），镜子，白纸，光具盒（若干），多媒体课件。

【教学过程】

一、光的神奇

多媒体展示图片，让学生感受五光十色的大自然及城市夜景的美丽，引出光的知识。

二、光的传播

1、光源

指导学生阅读课本内容，找出光源的概念，并举例。（能发光的物体叫光源）

2、光的传播

提问：光是通过怎样的路径传播的？（讨论）

演示实验：

（1）利用点燃的蚊香或气雾剂产生的烟雾，观察光在空气中的传播路径。

（2）在水槽中放一些奶粉之类的物质，使水呈浑浊状态，观察光在水中的传播路径。

（3）观察光在玻璃砖（一面为磨毛面）中的传播路径。

总结：光可以在空气、水、玻璃中传播，传播路径是直线。

光在同种均匀物质中是沿直线传播的。注意：光沿直线传播的条件——在同一

种均匀的透明介质中

光的传播不需要介质，真空能传光。

3．光线

提问：为了研究问题方便，我们怎样在纸上画出光线呢？（学生回答）

引导：画直线，用箭头表示光的传播方向。

光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这样的直线称为光线。

光束：许多光线在一起。

用多媒体展示点光源、平行光源发出的光线。

光的传播是实际存在的，而光线是非实际存在，是一种模型法。

4、应用——解释一些自然和日常生活现象。（举例）

三、光的传播速度（学生阅读，小结）

四、光的反射

照射在一个隐藏的平面镜引入“光的反射”概念。

五、光的反射定律

探究1：学生观察：反射光线和入射光线，引出概念。

探究2：教师演示：研究“三线共面”

利用自制教具，让学生观察纸板向前折和向后折时，能否观察到反射光线，总结光的反射定律的前两条内容：（投影）

探究3：（学生完成）研究入射角和反射角的关系。

1、让学生猜想及探究反射角和入射角的关系，并填写相关数据，

2、学生探究：

3、师生总结得出：反射角等于入射角。

[投影]

光反射时

⑴反射光线、入射光线、法线在同一平面内；

⑵反射光线和入射光线分别位于法线俩侧；

⑶反射角等于入射角。简记为：三线共面、两线分居、两角相等

教师接着点明光的反射定律实质上规定了反射光线沿什么方向射出。

多媒体演示：光路的可逆性。

教师通过多媒体课件展示光的反射是可逆的。

[投影] 光在反射时，光路是可逆的。

课件展示巩固性问题，深化对光的反射定律的全面理解。

例1:补充光路图，并求反射角和入射角。学生练习

例2:见课件。学生请完成下列光路图

我能行：同学们再做几个练习，看看学得怎么样？

【课堂小结】

引导学生小结出通过本节学习有哪些收获并整理本节知识结构。

【布置作业】

完成本节的课后作业题第1、2、3、4题

【教学反思】：略

第一节光的反射

【学情分析】八年级的学生有一定的生活经验，经常接触到光的现象。光的反射现象学生在小学科学中已经有一定的认识，以前学生掌握光的反射只是现象的观察和简单的总结，并没有对光的反射的特点进行分析和讨论。本节内容的难点是从实验现象中总结出反射定律，让学生感受到物理实验的神奇之处，也让学生学会团结协作的精神。作光路图的能力的要求是比较高的。反射定律是光学中的重要定律，是理解平面镜作用的基础，也是对下一节《平面镜成像》提供了保障，也是本章的重点知识。

【教学目标】