最新初中物理第七章教案精编版

2020年初中物理第七章教案精编版

7.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系

【教学目标】

知识与技能：

1 、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

2 、通过实验认识电流、电压和电阻的关系。

3 、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。

过程与方法：

1 、根据已有的知识猜测未知的知识。

2 、能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。

情感、态度与价值观：

1 、让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。

2 、培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。

重点与难点：

重点：掌握实验方法；理解电流、电压和电阻的关系

难点：设计实验过程；实验数据的分析；实验结果的评估。

【教学方法】

启发式综合教学法。

【教学准备】

教具：投影仪、投影片。

学具：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表。

【板书设计】

已学的电学物理量：电流I、电压U、电阻R。

猜测三者之间的关系：I＝UR、I＝U／R、I＝U－R、……

实验所需器材：电源、开关、导线、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。

实验电路图：见图－1实验电路图：见图－10

记录表格：R=5Ω

电压

（V）

电流

（A）

R=10Ω

电压

（V）

电流

（A）

【教学设计】

教师活动学生活动说明

复习提问：

①我们学过的电学

部分的物理量有哪

学生以举手的形式

回答问题，并将自

己的想法写在学案

上。

这部分问题学生以

前已经有了感性的

认识，大部分学生

回答得很正确，即

7.2 欧姆定律及其应用【教学目标】

知识和技能：

理解欧姆定律，并能进行简单计算。

过程和方法：

使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

情感、态度、价值观：

重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。

【重、难点】：

能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。

【教学器材】： 2个同样阻值的定值电阻小灯泡电源开关导线若干

【教学过程】:

引入新课：

由实验我们已知道了在电阻一定时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比，在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。把以上实验结果综合起来得出结论，即欧姆定律。

．新课讲授

一、欧姆定律

（1）内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比

（2）公式：I = U/R。公式中I、U、R的单位分别是安、伏和欧。

（3）公式的物理意义：当导体的电阻R一定时，导体两端的电压增加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍。这反映导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比

例关系(I∝U)。当电压一定时，导体的电阻增加到原来的几倍，则导体中的电流就减小为原来的几分之一。反映了电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比例的关系

(I∝U/R)。公式I=U/R完整地表达了欧姆定律的内容。

说明：1、欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。

2、解释R=U/I的意义：导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体电流的比值。不能认为"电阻跟电压成正比，跟电流成反比。“因为电阻的大小只与电阻的材料、长度、横截面积有关，与电压和电流无关”。

例题现有一支试电笔，其中的电阻为880kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计，使用时流过人体的电流是多少？

解：R=880kΩ=8.8×105Ω U=220V

I=U/R=220V/8.8×105Ω=2.5×104A

答：流过人体的电流2.5×104A

二、电阻的串联和并联：

按照如图所示的电路进行连接：1将一个电阻接入电路，闭合开关，观察小灯泡的亮度。

2 再将两个同样阻值的电阻串联起来，接在电

路中，重复前面的实验。

先由同学进行猜想，之后再做实验。

结论：串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大

按照如图所示的电路进行连接：再将两个同样阻值的电阻并联在路中，闭合开关，观察小灯泡的亮度。

结论：并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小

【教学过程】

1．课本后29页“动手动脑学物理”。

2．完成题纸中的内容。

【学生小结】

1．通过本节的学习你学到了什么？

2．通过本节的学习你有什么感想和体会呢？

3．通过本节的学习你有什么遗憾呢？

【课后活动】

巩固复习本节内容；

。

7.3测量小灯泡的电阻

【教学目标】

1．知识与技能：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。

2．过程与方法：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。

3．情感、态度与价值观：实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。

【教学准备】

器材：小灯泡（2．5V）、电流表、电压表、开关、电池阻（3V）、定律电阻（10Ω）、滑动变阻器、导线、实验报告单。

分组：以两人或三人一组为宜。

重点：实验设计。

难点：分析出灯丝电阻受温度的影响。

【教学过程】

一、引入

师：导体对电流有一定的阻碍作用，叫电阻。灯泡内的灯丝对电流有阻碍作用吗？

生：有，因为灯丝是钨丝，是金属导体，当然有一定的电阻。

师：怎样才能知道灯丝电阻的大小呢？

学生交流讨论，打开探究之门。

二、探究实验