新起点人教版小学英语二年级上册教案--全册
最新人教版小学二年级英语上册教案全册
最新人教版小学二年级英语上册教案全册
课程目标
本教案旨在帮助小学二年级学生掌握基本的英语语音、词汇和句型，培养他们的英语听说读写能力，提高他们的综合语言运用能力。
教学安排
本教案共包含以下单元：
1. Unit 1: Greetings 问候语
2. Unit 2: Numbers 数字
3. Unit 3: Colors 颜色
4. Unit 4: My Family 我的家人
5. Unit 5: Food 食物
6. Unit 6: Animals 动物
7. Unit 7: Body Parts 身体部位
8. Unit 8: Clothes 衣服
9. Unit 9: Daily Routines 日常活动
10. Unit 10: Weather 天气
每个单元的教学内容包括基本单词、句子和语法知识，并通过听、说、读、写等多种方式进行教学。
教学方法
1. 教师引导学生观看课件、听音频和进行角色扮演等情境实践，以提高学生的听说能力。
2. 教师以游戏、歌曲等活动形式激发学生的积极性，增加研究
的趣味性。
3. 教师通过读物、练册等适当的阅读材料，培养学生的阅读理
解和写作能力。
评估方法
1. 每个单元结束后进行小测验，检查学生对所学知识的掌握情况。
2. 定期进行口语表达和书面表达的综合评估，全面了解学生的英语水平发展情况。
教学资源
1. 人教版小学二年级英语教材及配套教辅资料。
2. 课堂课件、音频和视频素材。
3. 各单元的练册和阅读材料。
以上是最新人教版小学二年级英语上册教案的概述，希望可以帮助到您的教学工作。
人教版本新起点二年级英语教案三篇
人教版本新起点二年级英语教案三篇【篇一】一、教学目标知识目标1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的2个单词。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
能力目标1.能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。
2.能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。
情感目标1.通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。
2.通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。
二、教学内容分析本单元主要是通过写写画画、说说唱唱等形式，指导学生做到听说表示家庭成员的单词：grandpagrandmadadmombrothersister等，并结合句型Thisismy...进行介绍，同时利用句型Who'she/sheWhere's...对家庭成员进行提问，在完成这些目标的同时，指导学生讨论家庭成员的职业。
三、教学重点难点重点能够熟练掌握表示家庭成员的单词，以及表示职业的单词，做到听说认读。
并且能够将单词运用到本单元的句型中进行操练并且熟练表达。
难点能够将所学知识运用到实际的情境中，这个要求对于2年级的孩子来说是比较难达到的。
四、学情分析2年级的孩子虽然在1年级的时候曾经接触过部分英语，但是大多都已经遗忘，而且两个年级所学教材的版本不同，因此对于这些孩子来说，等于重新起步学习英语，因此一方面要注重对知识的学习和巩固，更重要的是要保护孩子的学习兴趣，为今后真正学习英语奠定一定的基础。
五、教学安排本单元共6课，争取做到每课时讲一课的内容，但是教学内容和进度还要考虑孩子的水平和接受能力。
Lesson3一、教学内容ALet'stalk.BLet'sact.二、教学目标与要求知识目标借助几个主线人物到小动物家做客的情景图，指导学生正确运用几个主要句型。
Unit1人教新起点二年级英语上册教案(按课版)
Unit 1 Lesson 1《My Family》教案教学目标一、知识与技能1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family和表示职业的2个单词。
2．能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。
二、过程与方法通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本技能。
三、情感态度和价值观通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
教学重点能够区分英文字母大小写，初步体验字母组成单词的过程。
教学难点单词brother中字母组合th的发音。
教学方法传授法。
课前准备教学挂图、教学投影片、教学录音磁带、单词卡片、学生的家庭合影照片。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课1.Warming up.Ask and answer.T: Good morning./How are you?/Nice to meet you!Greeting in groups.2.Viewing and leading in.Asking some students 同时复习已经学过的数字表达法。
T: How many people are there in your family?（问几组）Who are they? Any others?二、新课学习1．整体感知。
T: Now, let’s look at the picture and listen to the tape.(教师播放投影片，放录音，学生先从视听觉上对新内容有一感性认识)T: Do you know how many people there are in her family?S: 7.T: Who are they?S: Mom…T: And who’s this? (dad, grandma, grandpa, sister, brother…) 出示教学卡片，带领学生学习新单词T: It’s a whole family.2．Game.T: What do your family members like doing? (make actions)T: Guess whom he act.(one act, one guess)S: Yes, I’m dad./No, I’m mother.3．Competition.T: Now, hold up the word I read. Let’s look who is the quickest.Show me grandma/dad…(教师说，学生举单词卡片)Pair workLearn the chant4．P racticing (操练)Read the chant by themselves and ask someone to showShow some students’ family photosFollow me to read the new wordsWho can read?三、结论总结今天学习了表示家庭成员的词汇：mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother,family.大家应该会用This is…向别人介绍你的家人了吧。
全新人教新起点二年级英语上册教案(全册 共58页)
全新人教新起点二年级英语上册教案（全册共58页）目录Unit1 My FamilyUnit2 Boys and GirlsUnit3 My FriendsUnit4 In the CommunityUnit5 In the ParkUnit6 Happy HolidaysUnit1 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit1 My Family一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, brother, sister, grandfather和grandmother。
2. 能够听懂、会说有关询问和回答人物身份的功能句：Who’s he/she? He/ She is ...，并能在恰当的情境中初击运用。
3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母a, b, c, d在单词词首时常见的发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。
第二层次：能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事，并尝试在教师的指导下表演故事。
二、其他目标1. 能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。
2. 能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。
3. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行结对问答等活动。
Unit1 My Family单元教学目标语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, brother, sister, grandmother和grandfather。
2. 能够听懂、会说询问和回答人物身份的功能句：Who’s he/ she? He/ She is …，并能在恰当的情境中初步运用。
3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母a, b,c, d在单词词首时常见的发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。
第二层次：能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事，并能够在教师的指导下表演故事。
人教版二年级上册《英语》全册教案
人教版二年级上册《英语》全册教案一、教学目标知识目标1. 学生能够掌握本册书中的基本单词和句型。
2. 学生能够听懂并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
能力目标1. 学生能够通过图片、情景、动作等理解单词和句型的含义。
2. 学生能够正确书写所学的单词和句型。
情感目标1. 学生能够对英语产生浓厚的兴趣。
2. 学生能够在课堂上积极回答问题，与同学进行互动。
二、教学重难点重点1. 学生能够掌握本册书中的基本单词和句型。
2. 学生能够听懂并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
难点1. 学生能够正确书写所学的单词和句型。
2. 学生能够在实际情景中运用所学知识。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际情境中和使用英语。
2. 互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中和使用英语。
4. 歌曲教学法：通过唱英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中和掌握英语。
四、教学内容1. 教学计划- 每周安排2课时，共计20周。
- 每课时40分钟。
2. 教学内容- Unit 1: Greetings and n- Unit 2: Family and friends- Unit 3: Animals and nature- Unit 4: Colors and shapes- Unit 5: Clothing and accessories - Unit 6: Food and drinks- Unit 7: Daily routines- Unit 8: ns and activities- Unit 9: School and n- Unit 10: Seasons and weather 五、教学评价1. 课堂评价- 观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性，以及与同学的互动情况。
2. 作业评价- 检查学生作业的完成情况，包括单词的拼写、句型的运用等。
人教版本新起点二年级英语教案三篇
【导语】如今，英语已经成为了世界语，渗透在全世界的每⼀个⾓落，政治、经济、⽂化、娱乐，可以说，我们每天的⽣活，以及⽣活的每个⽅⾯，都在这种语⾔的影响之下。
所以，从⼩教育孩⼦学习英语，是为了将来更好融⼊社会⽽刻不容缓的事情！以下是⽆忧考整理的相关资料，希望帮助到您！【篇⼀】⼀、教学⽬标知识⽬标1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表⽰职业的2个单词。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使⽤本单元所学的句型。
能⼒⽬标1.能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的⼯作等基本情况进⾏简单介绍。
2.能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。
情感⽬标1.通过开展丰富的课堂活动，激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能⼒。
2.通过本单元的学习，使学⽣了解家庭成员间的基本关系，帮助学⽣逐渐养成尊⽼爱幼的传统美德。
⼆、教学内容分析本单元主要是通过写写画画、说说唱唱等形式，指导学⽣做到听说表⽰家庭成员的单词：grandpa grandma dad mom brother sister等，并结合句型This is my...进⾏介绍，同时利⽤句型Who's he/she? Where's ...?对家庭成员进⾏提问，在完成这些⽬标的同时，指导学⽣讨论家庭成员的职业。
三、教学重点难点重点能够熟练掌握表⽰家庭成员的单词，以及表⽰职业的单词，做到听说认读。
并且能够将单词运⽤到本单元的句型中进⾏操练并且熟练表达。
难点能够将所学知识运⽤到实际的情境中，这个要求对于2年级的孩⼦来说是⽐较难达到的。
四、学情分析2年级的孩⼦虽然在1年级的时候曾经接触过部分英语，但是⼤多都已经遗忘，⽽且两个年级所学教材的版本不同，因此对于这些孩⼦来说，等于重新起步学习英语，因此⼀⽅⾯要注重对知识的学习和巩固，更重要的是要保护孩⼦的学习兴趣，为今后真正学习英语奠定⼀定的基础。
五、教学安排本单元共6课，争取做到每课时讲⼀课的内容，但是教学内容和进度还要考虑孩⼦的⽔平和接受能⼒。
最新整理人教版本新起点二年级英语教案三篇
人教版本新起点二年级英语教案三篇【篇二】教学重点:1. 学习单词sunny，rainy, windy, cloudy, snowy, overcast ，temperature , degree, minus 以及与其相对应的天气符号等。
2. 学习句型What’s the weather like?(How is the weather?) It’s…及The temperature is degrees.3. 学生结合书本知识及拓展内容用英语介绍天气预报教学难点:1)单词rainy, snowy, temperature 的正确发音。
2)根据教学内容拓展的句型The temperature is degrees.3)要求学生能看着天气预报图，用英语熟练说出天气情况。
反思:为了给学生创造一个良好的学习环境，让他们有一个更直接，更清晰的认识，需要教师运用各种教学手段和方法吸引学生的注意力。
针对本节课的教学内容，我主要采用多媒体进行教学，为学生提供了众多形象生动的感性材料，制造学习氛围，充分调动学生的学习主动性，创设有特色的符合自己生活的情景，培养了他们的协作精神和创造能力。
在教学的引入时是通过美丽的四季图片来吸引学生的注意力，然后让学生在电脑上将图片涂成自己喜欢的季节并介绍。
这样让学生动手、动脑又动嘴不仅起到复习的作用，而且为新授内容作了铺垫。
同时也提起了学生学习的兴趣。
在教授新内容的时候，通过出示直观形象的多媒体声像画面，将教学内容变得更具吸引力，也更贴近生活的实际。
最后的巩固我利用了网络，让学生在网络上查找各城市的天气实况，并用英语介绍。
将所学的知识运用于实际，让语言知识活化为生活。
虽然教学的效果不错，但是我认为还有很多需要改进的地方，今后的教学中在以下几方面要有所改进：1：教学中的扩展难易要适中。
现在的教学对老师的要求已不是教会书上的知识，而更多的是要求教师通过某一知识点，进行相应知识的传授扩展，能使学生举一反三。
新起点英语二年级教案【三篇】
新起点英语二年级教案【三篇】【篇一】Unit5 Streets Lesson26课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．6个地点场所的图片及单词卡片（师生各自准备）。
5．第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片（师生各自准备）。
6．游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。
教学内容A Look, listen and talk．1．本部分利用图画引入单词。
2．学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。
其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。
3．本部分单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
4．本部分学习内容的难点如下：（1）book store词组中失去爆破的读音；（2）地点及场所单词词义的辨认。
5．初步练习用“Where are you going? I'm going to....”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。
6．初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。
7．本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义，对语句的学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应注意进行语句的巩固练习。
8．本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。
此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。
B Let's play and say．1．本部分的学习内容是学生通过游戏的方式进行模拟角色表演。
2．学生通过用语言做事情，熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。
3．本部分有一首关于开着车去某地方的歌曲，此歌曲配合学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。
教学建议1．学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。
2．教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。
听第一、二遍录音时，教师根据录音指出相应的图，听第三、四遍录音时，可以要求学生根据录音指出相应的图。
2019人教版新起点英语二年级上册全册教案
人教版二年级上册英语教学设计2019年8月Unit 1 My Family【单元教学目标】1、能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与家庭有关的7个单词。
2、能够在本单元涉及的情景条件下初步使用单元所学的句型。
3、能够用Who’s he? /Who’s she? 初步表达。
4、能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反映。
【单元内容分析】Unit1 My f amily主要学习关于的家庭及成员的单词: grandfather, grandmother,以及father, mother, brother, sister.及简单的课堂用语How a re you? Fine，thank you.本单元是学生开学后的第一课，学习家庭及成员的单词，与学生生活实际紧密联系，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。
本单元为下个单元boys and girls 做了很好的铺垫，使的下一步的学习变的简单了，过度自然。
【单元教学重点】学习有关家庭及成员的单词: grandfather, grandmother, father, mother以及brother ,sister.【单元教学难点】学习功能句型:Who’s he? /Who’s she?【单元课时安排】六课时第一课时【教学内容】学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词: grandfather, grandmother,以及father, mother, brother, sister.【教学目标】1、能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭成员的7个单词。
2、能够初步使用本课所涉及的句型。
【教学难点】单词brother中th字母组合的发音。
【教学准备】1、课件2、投影仪3、录音磁4、单词卡片5、学生的家庭合影照片。
【教学过程】一、热身(Warm-up)师生问好。
二、预习(Preview)看教学图片，告诉同学们，你们看到了什么，用学过的单词和句子去描述图片中的内容。
人教版(新起点)小学二年级上册英语教案(全册)
人教新起点小学英语二年级上册Unit 1 My familyLesson 1教学设计（P4）人教新起点小学英语二年级上册Unit 1 My familyLesson 2 教学设计（P5）人教新起点小学英语二年级上册Unit 1 My familyLesson 3 教学设计（P6）人教新起点小学英语二年级上册Unit 1 My familyStory time 教学设计（P8----9）人教新起点小学英语二年级上册Unit 2 Boys and girls Lesson 1教学设计（P12）人教新起点小学英语二年级上册Unit 2 Boys and girlsLesson 2教学设计（P13）人教新起点小学英语二年级上册Unit 2 Boys and girlsLesson 3教学设计（P14）人教新起点小学英语二年级上册Unit 2 Boys and girls Story time教学设计（P16----17）人教新起点小学英语二年级上册Unit 3 My friendsLesson 1教学设计（P20）人教新起点小学英语二年级上册Unit 3 My friendsLesson 2教学设计（P21）人教新起点小学英语二年级上册Unit 3 My friendsLesson 3教学设计（P22）人教新起点小学英语二年级上册Unit 3 My friendsStory time教学设计（P24----25）人教新起点小学英语二年级上册Unit 4 In the communityLesson 1教学设计（P30）人教新起点小学英语二年级上册Unit 4 In the communityLesson 2教学设计（P31）人教新起点小学英语二年级上册Unit 4 In the communityLesson 3教学设计（P32）人教新起点小学英语二年级上册Unit 4 In the community Story time教学设计（P34----35）人教新起点小学英语二年级上册Unit 5 In the parkLesson 1教学设计（P38）。
新起点人教版小学英语二年级上册教案--全册
Unit 1 Family单元教材分析：在本单元的教学工作中，要坚持以新课程标准为先导，以课堂教学为重点，提高教学研究能力和教学反思能力，将优质教学理念落实于课堂的教学实践中。
本单元的主要话题为家庭。
这个话题包含了三项学习内容：语音、语汇、交际用语，采取整体学习的方法，针对二年级学生的学习特点，通过大量的歌谣和歌曲输入，在活泼自然真实的语境中感知，模仿，习得英语语音；词汇和交际用语学习为明线，在 TPR,歌谣、歌曲和游戏中使用实物、图片、录音等多种教学手段感知、模仿，达到熟练上口的目的。
学情分析：二年级正是英语学习兴趣培养的阶段，在这阶段的学生用很浓厚的学习兴趣，对新鲜事物比较感兴趣，学习新知比较快，但同时也存在着确定，那就是学的快同时也忘的快，因此在教学中要注重激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度，建立初学的自信心；着重培养学生的英语语感、语音语调及良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2、能听懂课堂指令并做出相应的反应。
3、能根据指令做事情，如：画图、涂色、做动作、做手工等。
4、能在图片和动作的提示下听懂故事，并做出反应。
5、能听录音并进行模仿。
6、能根据图片或实物说出单词。
7、能根据情景要求说出最基本的话语。
如：相互问候，询问姓名、年龄，询问颜色，询问物品数量，表达喜欢或不喜欢。
8、能说出、唱出教材第一层次中的歌谣和歌曲。
过程与方法：探索脑功能开发活动与英语学科整合的实践方法．不断创新，达到学生在字母，单词和句子的记忆和背诵方面的方法以及效果上的突破；达到学生习得英语，学习英语方法上的进展．使学生由此及彼，学会学习．使各学科的学习融会贯通，相互促进。
情感、态度和价值观：培养学生关心家人，使学生了解家庭成员的基本关系，逐渐养成尊老爱幼的传统美德。
课时安排：本单元共为四课时。
学科年级教学目标英语课题Unit 1 Family第一课时审核二年级课时1教材页修改页码能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7 个单词和表示职业的 2 个单词。
人教版小学英语二年级上册全册教案
人教版小学英语二年级上册全册教案目录Unit 1 My Family《lesson 1》 (3)Unit 1 My Family《lesson 2》 (8)Unit 1 My Family《lesson 3》 (13)Unit 1 My Family《Review & Rewards》 (17)Unit 1 My Family《Story Time》 (19)Unit 2 Boys and Girls《lesson 1》 (22)Unit 2 Boys and Girls《lesson 2》 (28)Unit 2 Boys and Girls《Review & Rewards》 (32)Unit 2 Boys and Girls《Story Time》 (38)Unit 3 My friends《lesson 1》 (46)Unit 3 My friends《lesson 2》 (51)Unit 3 My friends《lesson 3》 (55)Unit 3 My friends《Story Time》 (60)《Revision 1》 (63)Unit 4 In the Community《lesson 1》 (66)Unit 4 In the Community《lesson 2》 (71)Unit 4 In the Community《lesson 3》 (76)Unit 4 In the Community《Story Time》 (79)Unit 5 In the Park《lesson 1》 (82)Unit 5 In the Park《lesson 2》 (87)Unit 5 In the Park《lesson 3》 (91)Unit 5 In the Park《Review & Rewards》 (95)Unit 5 In the Park《Story Time》 (102)Unit 6 Happy Holidays《lesson 1》 (106)Unit 6 Happy Holidays《lesson 2》 (109)Unit 6 Happy Holidays《lesson 3》 (113)Unit 6 Happy Holidays《Story Time》 (121)《Revision 2》 (124)Unit 1 My Family《lesson 1》1教学目标1 能听懂,会说,会读单词father, mother, sister, bother2 能够在老师的指导下正确的发音,辨认着四个单词。
77页精品新起点版小学英语二年级上册全册教案
第一学期英语教案
总的教学目的和要求
从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习。
发展学习策略，培养学生学习的能力，是素质教育的重要组成部分。
教师要用生动简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给不同年龄段的孩子，逐渐培养开发他们的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
一、教学目的
激发学生学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的的语音语调，并初步打下良好的英语基础，培养良好学习习惯，培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、想象和创造能力。
二、教学内容目标
听、做：
1、能根据听到的词语，识别或指认图片或实物。
2、能听懂课堂指令并做相互相应的反应。
3、能根据指令做事情，如：画图、涂色、做动作、做手工等。
4、能在图片和动作的提示下听懂小故事，并做出反应。
说、唱：
1、能听录音并进行模仿
2、能根据图片或实物说出单词。
3、能根据表演猜意思，说词语。
4、能根据表演情况要求说出最基本的话语。
玩、演
1、能在教师的指导下，用英语做游戏，在游戏过程中，能根据情景需要，用简单的英语进行交流。
2、能表演歌谣和歌曲
3、能根据故事情节进行角色表演。
力求使教学面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作等方式，发展语言技能。
2014-2015学年度第一学期教案
年级：二年级
学科：英语
教师：郁万宾
范家湾小学。
人教版新起点二年级英语上册全册教案
Unit 1 My FamilyLesson 1本节课是本学期第一单元里第一课，本章带领学生学习家庭成员英语称呼，从最熟悉的家庭成员爸爸、妈妈学起，学会在日常生活中使用英文称呼家庭成员，例如：mother/ father/ sister/ brother/ grandmother/ grandfather 这几个单词。
【知识目标】会读、会识mother/ father/ sister/ brother/ grandmother/ grandfather 这几个单词。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能够在正确使用mother/ father/ sister/ brother/ grandmother/ grandfather 这几个单词。
【情感目标】通过对本课的学习,能够更爱自己的家，同时对英语产生喜爱之情。
【教学重点】 mother/ father/ sister/ brother/ grandmother/ grandfather 这几个单词的读法。
【教学难点】能够正确使用mother/ father/ sister/ brother/ grandmother/ grandfather 这几个单词。
Tape recorder, MultimediaStep 1. Greetings and warm-up activitiesT: Good morning ，class!S: Good morning ，teacher!Warm-upI like……Review the words about fruit.Step 2. Let's talkPicture 1: FatherPicture 2: MotherPicture 3: SisterPicture 4: BrotherPicture 5: GrandmotherPicture 6: GrandfatherT: They are my family.Step 3. PracticeTeacher show picture, then class tell “ Who is this ”.The students answer the according to the teacher 's questions . Step 4. ShareStudents work in groups.Talk your family to your classmates.Step 5.MusicListen English music.Teaching the English song.The class sing English songs together.Step 6. HomeworkTelling the new words to your parents.Unit 1 My FamilyLesson 2本课是本书第一单元第二课，在学生已掌握家庭成员的称呼的英文基础上，进行句子的学习，让学生学会使用“ This is…… ”句型介绍家庭成员，例如This is my father . 能在生活中使用固定的句型介绍自己的家人。
小学二年级上册英语教案(全册详案版)
小学二年级上册英语教案(全册详案版)课时一： Unit 1 My Family教学目标- 认识并能正确使用单词：family, dad, mom, brother, sister, my, grandfather, grandmother- 能够询问和回答有关家庭成员的问题- 能够运用所学知识，描述自己的家庭成员教学内容1. 研究单词：family, dad, mom, brother, sister, my, grandfather, grandmother2. 听力练：通过听音辨识家庭成员的称呼3. 语言练：询问和回答有关家庭成员的问题4. 口语练：描述自己的家庭成员教学步骤1. 导入：通过展示图片和视频引入家庭成员的话题，唤起学生的兴趣。
2. 研究新单词：逐个呈现单词并让学生跟读。
3. 听力练：播放录音，学生辨认录音中出现的家庭成员。
4. 语言练：教师通过提问学生家庭成员的问题，学生回答并互相询问。
鼓励学生使用新学的单词进行回答。
5. 口头练：学生相互交流自己的家庭成员，描述他们的特征和名字。
6. 总结：复所学内容，强化学生的记忆。
教学资源- 图片和视频素材：展示家庭成员的图片和视频。
- 录音素材：录制家庭成员名字的发音和问题的录音。
拓展活动1. 让学生画出自己家庭成员的照片，并用所学的句子描述他们。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话。
3. 制作家谱，每个学生用英语介绍自己家族的成员关系。
评估方法1. 听力练：学生准确辨认录音中的家庭成员。
2. 语言练：学生能够正确回答和提问家庭成员的问题。
3. 口头练：学生能够流利地描述自己的家庭成员。
参考资料1. 《小学英语（二年级上册）》教材2. 在线研究资源：例如网络课程和绘本视频。
以上为《小学二年级上册英语教案(全册详案版)》的大纲。
在教学实施时，可根据学生的具体情况进行适当的调整和拓展。
教学过程中，可使用丰富多样的教具和互动活动，以激发学生的兴趣并提高他们的英语运用能力。
新人教版二年级英语上册全册教案最新版
新人教版二年级英语上册全册教案最新版一、教学目标1. 研究掌握本册教材的基本词汇量和句型。
2. 培养学生的英语听、说、读、写四项基本能力。
3. 培养学生的英语研究兴趣，提高研究积极性。
二、教学重点1. 能正确听、说、读、写本册教材的词汇和句型。
2. 能运用所学知识进行简单的交流和表达。
三、教学内容本教案包含全册的教学内容，涵盖以下主题：1. 问候与自我介绍2. 数字和颜色3. 动物和食物4. 家庭和日常生活5. 学校和课程6. 音乐和游戏7. 时钟和日历8. 四季和天气每个主题包含以下教学要点：- 生词和词组研究- 句型研究和口语表达- 语音和发音练- 阅读和写作练四、教学方法结合教材的特点和学生的实际情况，采用以下教学方法：1. 互动教学：通过游戏、问答等形式增加学生的参与度。
2. 听说训练：通过听力练和口语表达，提高学生的听说能力。
3. 多媒体辅助：利用多媒体资源，增加教学效果，吸引学生的注意力。
五、教学评估通过以下方式对学生进行评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的听说读写表现。
2. 作业评定：对学生完成的作业进行评定和反馈。
3. 小测验：定期进行小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
六、教学资源教师所需教材及资源：1. 新人教版二年级英语上册教材2. 多媒体设备3. 练册和作业本学生所需教材及资源：1. 新人教版二年级英语上册教材2. 练册和作业本七、教学安排根据教学内容和学生实际情况，合理安排每个主题的教学时间，确保教学进度和质量的统一。
八、教学反思与调整根据学生的研究情况和反馈，及时进行教学反思与调整，不断改进教学方法，提高教学效果。
以上是《新人教版二年级英语上册全册教案最新版》的基本框架和内容安排。
根据实际情况和具体教学需求，可以适当进行调整和补充。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行差异化教学，注重培养学生的学习兴趣和动手能力，以提高他们的英语能力和综合素质。
白鸽人教新起点二年级英语上册教案
人教新起点二年级英语上册教案Unit 1 FamilyLESSON 1教学内容：学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词。
family ,grandpa ,grandma ,dad ,mom ,brother ,sister.教学目标：1.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭成员的7个单词。
2.能够初步使用本课所涉及的句型。
教学难点单词brother 中th 字母组合的发音。
教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.单词卡片5.学生的家庭合影照片。
教学过程：1.情景导入。
（1）看教学挂图，告诉老师和同学们，你看到了什么，用学过的单词和句子去描述图片中的内容。
请学生边看边听录音，让学生从视觉上和听觉上对新内容有一个感性认识。
2.新授。
（1）出示本课的单词卡片，带领学生依次说出单词；然后，请学生观察模仿图片上的家庭成员动作，说出单词。
（2）引导学生通过观察和做动作识记单词。
让学生做一个自己家庭成员的习惯动作，请其他同学猜一猜，他扮演的是谁，最后，让同学用学过的英文说出答案。
3.听说游戏，复习巩固单词。
（1）教师念单词，学生举相应的单词卡片。
（2）播放录音，学生根据录音指出相应的图片，并请同学边指边说出单词。
（3）请同学发指令，其他学生根据指令做动作。
（4）学生两人一组做游戏，其中一人背向另一人做动作，让后者猜一猜，猜对继续进行，猜错两人交换角色。
（5）学习本课歌谣。
边听录音边表演，最后，试着跟录音说出。
4.家庭作业。
听录音，说歌谣，完成评价表格。
LESSON 2教学内容学习功能句型。
Who’s he? /Who’s she?教学目标1.能够在本课涉及的情景条件下初步使用所学的句型。
2.能够简单介绍自己的家人。
教学难点能够在不同的场合主动运用所学的句型。
教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.单词卡片5.学生的家庭合影照片。
教学过程1.复习学过的家庭成员的单词。
（1）把家庭成员的图片盖住，只露出一角，请学生猜一猜图中的人物是谁。
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能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词。
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。
能够区分英文字母大小写，初步体验字母组成单词的过程。
通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本技能。
通过本单元的学习，学生了解家庭成员的基本关系，逐渐养成尊老爱幼的传统美德。
能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词。
能够用本单元的主要交际用语：Who’s he/she? He/She is…This is... Where is…? She is at home. Nice to meet you!能够分清人称主语的性别，会使用she /hewarming up (热身活动)Ask and answer.T: Good morning./How are you?/Nice to meet you!Greeting in groups.step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)Asking some students 同时复习已经学过的数字表达法T: How many people are there in your family?（问几组）Who are they? Any others?step 3. learning(学习新课)整体感知T: Now, let’s look at the picture and listen to the tape.T: Do you know how many people there are in herfamily?S: 7.T: Who are they?S: Mom…T: And who’s this? (dad, grandma, grandpa, sister, brother…)出示教学卡片，带领学生学习新单词T: It’s a whole family.GameT: What do your family members like doing? (make actions)T: Guess whom he act.(one act, one guess)S: Yes, I’m dad./No, I’m mother.CompetitionT: Now, hold up the word I read. Let’s look who is the quickest.Show me grandma/dad…(教师说，学生举单词卡片)Pair workLearn the chantstep 4. practicing (操练)Read the chant by themselves and ask someone to showShow some students’ family photosFollow me to read the new wordsWho can read?step 5. summary (小结)今天学习了表示家庭成员的词汇：mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family应该会用This is…向别人介绍你的家人能用He\She is…介绍有关家庭成员:mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family.能在一定情景下使用本课交际用语: Who’s he?\Who’s she?培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
句型：Who’s he\she?he\ she的区分step 1. warming up (热身活动)Duty reportChantstep 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)Match贴教学卡片，让学生试图说出所对应的单词并拼写；根据黑板上的单词贴图片（找学生）Show and GuessShow the picture students had drawn the day before,others guess.step 3. learning(学习新课)Listen to the tape and stand out when you hear yourword (扮演谁，听到后站出来)T: If you want to know the people in picture, how canyou ask?S: Who’s he\she?Take some photos (单人或多人)and ask the student whohas the photo.T: who ’s he\she? S: He is …\She is … step 4. practicing (操练) Group work ——show T: Point the photo and ask your partner“who is he\she?” Guessing 教师说出班内某学生的外貌特征，其他学生猜T: who is he? 学生当老师，重复以上练习 Listen to the tape and repeat Some students perform (read and act) step 5. summary (小结) 今天学习了询问别人是谁的句型：Who ’s he\she? 应该会用He\She is …回答别人的提问。
Draw the picture on P3Listen to the tape and repeatUse the sentence “who’s he \she?” to ask your parents能听说认读关于职业的名词：engineer, policeman, doctor, teacher能灵活运用My father is a…句型。
培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
能听懂职业如engineer, policeman, doctor, teacher的名称，了解如何表达自己父母的职业认识英语的小写字母形式，建立大写字母与小写字母的联系，并逐步过渡到看见大写字母能反应辨认，并书写出小写字母warming up (热身活动)Duty report Chantstep 2. learning(学习新课)Listen and AnswerT: Do you know what Joy’s mother does? Let’s listentogether.T: What did he say ?(分别听，分别问)T: What does Joy’s mother do?What does Andy’s father do?What does Bill’s father do?What does Lily’s mother do?Learn new words出示生词卡片，让学生建立生词与实物之间的联系，将生词卡片贴在黑板上。
T: What do you want to be in the future?Why?Ss: (answer and act)step 3. practicing (操练)Perform and Say学生边表演动作边说“I’m a…”Pair workIntroduce each other’s mom and dad… (两人一组向对方介绍自己家人的职业)Game “Are you right?”教师将单词卡片倒贴在黑板上，学生从这四个职业名词当中先说出一个自己将来想从事的职业，然后在黑板上把这个名词找出来，看看对与错。
Group work小组四人扮演一个家庭，分好角色，想好各自所从事的职业，选好主人翁，其他学生向他们提问。
Ss: Who’s he ?What is he ?What do you want to be ?step 5. summary (小结)今天我们学习了有关职业的新名词：engineer, policeman, doctor, teacher.应该会用会向别人介绍某人的职业。
Find some other nouns about profession.Write down what your family members do.能掌握词汇：family, mom, grandpa, grandma, dad, sister, brother 句型：Share the apple. Here you are. Thanks a lot.培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
能听懂一些日常表达用语：Share the apple. Here you are. Thanks a lot学生复述本课故事step 1. warming up (热身活动)Duty reportShow your partner’s family photo and introducestep 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)Ask and AnswerT: What kind of fruit do you like? Why?Ss: Apple, grape, watermelon, lemon…T: But Bill likes apples. Let’s look what happenedtoday.(出示教学挂图)T: Who’s he? Who’s she? (将图片中的家庭成员与主人翁建立起联系，并复习家庭成员的词汇)QuestionT: After my telling your this story, try to answer me thefollowing question:What did you know about Bill? (让学生带着问题任务听故事)step 3. learning(学习新课)Tell the story by the teacher教师讲故事时，遇到重点难点的词汇或句子要适当重复，利于学生理解、接受与掌握学生听录音时，要求学生听是谁说的话，注意模仿正确的语音语调。