小学数学三年级吨的认识

教学基本信息

题目吨的认识

学科数学年级三年级

教材内容人教版

个人信息

姓名单位

设计者

1. 教材分析

1.本节所学习的质量单位吨是比前面学过的质量单位千克、克大得多的一个计量单位，它与千克之间的进率为1000，学生要建立1吨的计量观念是比较困难的，因此教师应该多列举生活中的具体事例，帮助学生建立1吨的计量观念。

2.教材也创设了生活中“过桥”的情境，引导学生感受生活中存在这些质量。通过看一看、算一算，想象、感悟1吨的概念，知道1吨=1000千克，使抽象的概念变得具体一些。

2. 学情分析

1.在本节课之前，学生已经认识了质量单位克、千克，日常生活也有买饼干、盐、白糖等生活经验，这就使得本节课很容易和学生的生活经验结合起来。

2.中年级学生具有一定的估测能力，可以设计一个小游戏，激发学生的学习兴趣，增强其估测能力。

3. 教学目标(含重、难点)

1．使学生认识重量单位——吨，知道吨在实际生活中的应用，初步建立1吨有多重的观念。

2．理解吨与千克的关系，知道1吨=1000千克，并会进行重量单位间的简单换算。3．通过实践操作，观察比较，猜测推算等活动，培养学生的估算能力和解决问题

的能力。

4. 教学过程

一、回忆旧知识

1、复习旧知识。

教师提问：我们都学过那些重量单位，它们之间存在什么关系吗？

让学生描述一下1克和1千克有多重。继而复习千克是一个比克大得重量单位。

2、猜猜老师的体重。

让学生猜一猜老师的体重，猜完以后，再询问学生“为什么老师的体重是用千克作单位，而不是克呢？”，巩固知识：千克是一个比克大得重量单位。还要说明二十个跟老师一样50千克的人加起来就是1吨重。

3、引入课题：今天我们就来学习比千克还要大得多的重量单位——吨。

二、看图说故事，导入新课

1、导入新课：有一天，熊老弟、牛大哥、马大叔和羊妹妹一起去猪大伯家里做客，他们走到了一座桥边（教师出示例6的情境图），同学们能说一说接下来发生了什么吗？请学生踊跃讲述自己认为接下来可能发生的事。

2、提醒学生注意图中的“限重1吨”的木牌，并提问：限重是什么意思？谁能用自己的话讲讲看？

先让学生发表意见，老师再解释“限重”的意思。

再引起学生思考“1吨到底有多重呢？”

3、直接引出“吨是比千克大的单位”，并告诉学生1吨=1000千克。学生带着问题听老师讲解。

二、探究新知

1、图中的小动物怎样过桥。

师：它们能不能一起过桥呢？同学们能帮助它们算算看吗？

学生发表自己的看法，教师把算式列出来计算。

师引导：那么又有谁能一起过桥？可以有哪几个人一起过桥呢？

学生先交流一下，教师调板一些学生。

评议学生的回答，告诉他们一个一个的过桥虽然最安全，但是花费的时间太多，可以有些三个人一起过桥，只要不超过1000千克也就是1吨。但为了安全起见，他们在两个一起过桥的

时候，最好还是搭配一下。

2.有哪些动物的体重加起来约重1吨呢？

让学生思考一会儿，教师在黑板上写出他们的答案。师生共同验证说得对不对。

3.总结：哦，一只牛大约500千克，那两只牛就大约有1吨。两只熊800千克，两只鹿200千克，加起来就是约重1吨喽。……

4、建立1吨的质量概念。

师：1吨究竟有多重呢？

生：集体研究得出结论。

师：

（1）1袋面粉重：25千克

2袋面粉重：50千克

4袋面粉重：100千克

20袋面粉重：500千克

40袋面粉重：1000千克（1吨）

（2）一个小朋友的体重约25千克，

40个小朋友的体重约1000千克，也就是1吨。

生：以小组为单位，交流自己得出正确答案的过程。

师：（1）填空：（）袋（）质量是1吨。

（2）说一说，生活中还有什么物品大约是1吨。

5、学习吨与千克的换算。

师：根据吨与千克之间的关系：1吨=1000千克

请学生试着计算：6吨=（）千克

7000千克=（）吨

学生独立计算后讨论交流，说一说填写思路。

教师板书学生的交流结果。

（教学意图：由于学生基本上属于“教师不讲就会”的状态，所以对吨与千克单位之间的换算所花费的教学时间少。）

6、背一背：让学生相互告诉自己的体重，猜测一下多少个学生加起来才有1

吨。

（教学意图：通过让学生猜一猜，培养学生的估算能力。）

三、巩固练习

1、完成教科书第12页的“做一做”。学生独立完成，集体评价订证。

2、指导学生完成练习三第1、2题。

第1题：是关于动物质量的练习，目的是让学生对动物的质量有一定的认识。先让学生独立完成，然后进行反馈。

第2题：目的是让学生掌握吨与千克间的换算。让学生独立完成。

3、解决生活中的问题。

有6吨货物，每箱重800千克，一辆载重4吨的货车，一次最多能运走几箱货物，全部运走需要几趟？

教师和学生共同交流探讨解答。

四、课外拓展

1、出示教材13页练习三第3题的图。

改问题为：用载重分别为1吨和2吨的货车运这些机器。已知租一辆载重为1吨的货车运费200元，租一辆载重2吨的货车运费150元，应该怎么租车？

师生共同解答。

5．板书设计

吨的认识

重量单位：

1000克=1千克

1吨=1000千克

400+300+500+100=1300千克＞1000千克就是1吨

所以他们四个动物不能同时过桥。

两只牛：500+500=1000千克=1吨

一只熊和两只斑马：400+300+300=1000千克=1吨

一只熊、一只鹿和一只牛：400+100+500=1000千克=1吨

6．教学活动设计（含师生对话设计）