八年级体育说课稿
八年级体育的说课稿（通用11篇）
八年级体育的说课稿八年级体育的说课稿（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家整理的八年级体育的说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家！八年级体育的说课稿篇1我说课的课题是《篮球运动中的行进间上篮技术》（板书），本节课选自华东师范大学出版社出版的八年级《体育与健康》篮球单元，下面我将从说本节课的指导思想、说教材、说学情分析、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说场地设计、说安全保护措施、说教学过程九个方面来对本课进行说明。
一、指导思想本节课是遵循《体育与健康课程标准》的精神，本着务实、探索、创新的思路。
以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一”为指导思想，课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探索能力，培养学生小组合作能力。
立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。
教学中充分民挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。
培养学生的自信心和实践能力，使学生养成浓厚的学习兴趣和产生愉悦的心情，积极主动地完成本课学习。
二、教材分析篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。
此项活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。
可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣，有助于学生终身体育意识的形成。
三、学情分析本课的授课对象是八年一班男生。
共有34人。
大部分学生喜爱篮球运动。
对篮球活动积极性很高。
但对篮球活动的技战术知识了解并不多。
本节课复习运球技术，并以比赛形式加以巩固，同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。
四、教学目标依据教材和教学对象的分析，我确定本课的教学目标为：1、学生积极参与运球接力比赛与三步上篮的学习和练习，能在课堂教学活动中，相互合作，自主探究学习。
有关初中体育说课稿四篇
有关初中体育说课稿四篇初中体育说课稿篇1一、说教材1、教学内容:(1)篮球:急停投篮(2)跑:耐久跑。
2、教材分析:上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。
这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合高三学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。
篮球急停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后面篮球教学内容的基础，同时，它又是前面所_球急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。
重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合，难点是上、下肢的协调配合。
耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好准备。
3、学情分析:本课教学对象为高三年级理科班的学生。
高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。
4、教学目标:根据高三学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标:(1)、认知目标:学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本知识。
(2)、技能目标:通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领;50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习;80%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。
初中体育说课稿(优秀6篇)
初中体育说课稿(优秀6篇)初中体育说课稿篇一一、说教材1、教学内容：耐力跑2、教材分析耐力跑是水平三的教学内容之一，是一种常用的自然活动，也是一切运动项目的基础。
但耐力跑是大多数学生觉得很乏味，很不愿学习的运动技能。
如何提高学生学习兴趣与积极性是每一位体育教师的难题。
所以本节课我以游戏的教学手段来完成耐力跑的练习，激发学生参与练习的积极性，发展学生的耐力、灵敏素质，促进学生的心肺功能，增强学生的体质；培养学生团结协作精神和克服困难、坚韧不拨的意志品质。
3、教学目标根据教材的特点，结合水平三学生的实际，我确立以下教学目标：（1）认知目标：学习耐力跑知识。
（2）技能目标：通过练习提高耐力跑能力，明确耐力跑合理控制节奏的重要性。
（3）情感目标：培养学生团结协作精神及克服困难、坚韧不拨的意志品质。
4、重点：学会正确呼吸，判别方向，团结协作。
难点：控制耐力跑节奏。
二、学情分析八年级心理、生理发育方面再次进入一个高速发展期，此时他们不仅身高体重明显增长，而且肌肉骨骼的力量也在迅速增强。
学生的智力有了很大的发展，逻辑思维能力也有了很大的发展，自主、合作、探究能力逐渐形成，有了一定的组织、领导能力，竞争意识强，并希望在生活、学习中体现出来。
三、说教法为了达成目标，我确立了本课的教学主题：“以教师为主导，学生为主体进行自主、讨论、合作、交流练习”，围绕这一教学主题，我主要采用讲解法、示范法、启发法、练习法等教学法。
四、说学法有利因素：八年级学生好动，心理、生理发育方面再次进入一个高速发展期，好奇心强，团体意识浓厚，能在集体活动中团结合作，完成活动任务等特点。
不利因素：学生注意力容易转移，对单调、枯燥乏味的练习，很容易产生疲劳感，从而产生厌学情绪。
学生的学法：观察法、讨论法、合作法、练习法、竞赛法、自评法。
五、说教学流程1、导入、热身：学生成四列横队站立，体育委员整队、报告人数，安排见习生，师生问好。
我以“小反应练习”活动为切入点，激发学生对本课产生浓烈的好奇心，设计此环节的目的：为接下来的热身活动和基本部分的耐力跑做铺垫。
初中体育说课稿8篇
初中体育说课稿8篇初中体育说课稿篇1一、说教材1．教材简析本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。
就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。
对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。
但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。
本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，在准备部分选用让学生做和老师下达口令相反动作的智力游戏来调动学生学习兴趣；迪学生思维，培养创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的兴趣，又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。
最后，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。
2．教学目标根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程中培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：⑴利用智力游戏促使学生以饱满的热情投入学练中。
这样的设计，一方面可以激发学生对本节课的兴趣；另一方面，体现了体育不是单纯独立的，而是和生活联系比较紧密的，是可以和其他学科相互整合的一门学科。
⑵让学生通过自我体验、尝试，掌握耐久跑的技能方法。
培养学生的主体意识。
⑶培养学生的合作意识和创新精神。
3．教学重点、难点重点：正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。
途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不容易掌握的一项基本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。
难点：正确中长跑的动作姿势。
二、说学生大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握中长跑的正确方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志二、说教法学法1．教法：讲解示范法、直观教学法、谈话启发法等。
初中体育说课稿汇总6篇
初中体育说课稿汇总6篇学校体育说课稿篇1一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以同学的身心进展为中心，促进同学身体、心理和社会适应力量的综合进展，激发同学对体育运动的爱好，表达同学的主体地位与主动参加的活动意识，培育他们的想象力、制造力和表现力。
让同学在轻松、愉悦的情境教学中，体验胜利，享受体育运动带来的欢乐，养成坚持熬炼身体的好习惯。
，为终身体育熬炼打下坚实的基础。
二、教材分析快速跑是田径运动各个项目的基础，是用于熬炼的最基本的手段和方法。
通过本次课的练习，进展同学基本的运动力量，培育同学对体育熬炼的爱好和坚持熬炼的习惯。
通过身体素养的练习，提高同学心肺功能，强健同学的体格。
通过本次课的学习，进展同学反映力量、速度、力气等身体素养，使同学能把握体育熬炼的基本学问和技能。
三、学情分析本次课的教学对象是学校二班级的同学，这一阶段的同学处于生长发育的过渡期，有很好的仿照力量，同时同学具有好动和奇怪的生理特点。
与他人合作方面有肯定基础，虽然体质还是较弱，运动技术较差的现象还是存在。
但求知欲强，学习主动性高，好胜心强，敢于表现。
本次课结合身体素养练习，使同学的身体素养得以加强提高。
四、教学目标1、学问与技能：了解跑的基础学问，把握跑的基本方法；2、过程与方法：通过本次课的学习让大多数同学能够基本把握站立式起跑的身体姿态、起跑加速阶段的技术动作，同时能让同学的反映力量在肯定程度上得以提高。
3、情感、看法与价值观：培育顽强的意志，增添自尊和自信，体验跑的乐趣。
五、教学难点、重点1、教学难点：本课的教学内容要求同学在启动身体后能很快的到达最大速度，所以本次教学的难点是同学瞬间加速度的提高。
2、教学重点：在快速跑中要求同学能快速的移动身体，所以重心的移动和蹬地动作本次教学的重点。
六、教学方法〔一〕教法1、讲解示范法：通过讲解动作要领，做到语言精炼、讲解适度，帮助同学把握动作要领，启示学生主动思维，学练结合。
初中体育课说课稿（通用5篇）
初中体育课说课稿（通用5篇）初中体育课说课稿（通用5篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份说课稿，是说课取得成功的前提。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的初中体育课说课稿（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中体育课说课稿1一、说教材：教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容；球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神；中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要；选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。
因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位。
难点为控制球。
初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑。
进一步增加接力跑的知识性和趣味性。
接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。
根据以上认识特制定以下三方面的教学目标：1、认知目标：(1）了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。
认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
(2）90%以上的学生明确本课目标。
2、技能目标：(1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。
(2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标：(1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
(2）95%以上的学生对情感目标的接受。
初中体育说课稿教案
初中体育说课稿教案年级：八年级教材内容：足球基本技巧训练教学目标：1. 让学生掌握足球的基本技巧，如传球、停球、射门等。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质，增强其运动能力。
教学重点与难点：重点：足球基本技巧的掌握。
难点：技巧的熟练运用和团队配合。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 准备活动：做一些简单的足球动作，如传球、停球、射门等，以调动学生的积极性。
二、基本部分（30分钟）1. 技术讲解与示范：（1）传球：讲解传球的基本动作，示范正确的传球方法，让学生跟随示范进行练习。
（2）停球：讲解停球的基本动作，示范正确的停球方法，让学生跟随示范进行练习。
（3）射门：讲解射门的基本动作，示范正确的射门方法，让学生跟随示范进行练习。
2. 练习与指导：（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，负责组织练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）对抗练习：组织学生进行小型对抗比赛，让学生在实战中运用所学技巧。
教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
三、提高部分（10分钟）1. 组合训练：将传球、停球、射门等技术组合起来，让学生在实战中熟练运用。
2. 比赛训练：组织学生进行班级比赛，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
四、结束部分（5分钟）1. 总结与评价：教师对学生的表现进行总结和评价，给予表扬和鼓励。
2. 放松活动：学生进行轻松的足球活动，如趣味射门比赛等。
3. 回收器材：学生协助教师回收器材，整理场地。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、比赛等方式，让学生掌握了足球的基本技巧。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，培养了学生的团队协作能力和竞技体育精神。
然而，由于时间有限，学生对技巧的熟练运用程度还有待提高。
在今后的教学中，将继续加大练习力度，提高学生的技术水平。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在足球运动中找到乐趣，增强身体素质。
初中体育教学优秀说课稿优秀8篇
初中体育教学优秀说课稿优秀8篇初中体育说课稿篇一一．教学思想从以终身体育为目的的角度出发，引导学生参与体育，关注体育，是本课的重要思想。
足球运动具有广泛的世界性和流行性；中学生是培养学生足球意识和发展足球技战术的重要阶段，因此，基本技术的教学将为学生以后参与足球运动打好坚实的基础，为我国未来的足球事业做出重要贡献。
二．教学内容与目标教学内容：1．足球运球过障碍2．游戏：胜利归来教学目标：１．认知目标：学生基本能够了解足球运球的基本技术原理。
２．技能目标：７０％－８０％学生学会足球运球过障碍的基本技术，有效地发展学生的投掷、奔跑能力以及上下肢力量、灵敏、速度、协调等基本身体素质。
３．情感目标：培养学生互帮互学、团结协作的优良品质，同时也增强学生爱国、爱集体的意识。
三．教材分析足球运球过障碍是足球比赛中常见的技术之一，是控制与支配球，快速推进，突破防守，组织战术并最终形成射门的重要手段，是提高学生个人足球能力的重要技术，对于发展学生的速度、协调、灵敏以及下肢力量具有较好的作用。
教学重点：跑的步幅大小与推拨球技术的合理衔接。
教学难点：重心的控制与推拨球的力量。
四．学情分析本课对象为初中二年级的学生，对于足球有着广泛的兴趣并能积极参与进去，同样表现出来的还有足球的基本技术不稳定，对于球的控制能力不强等特点。
五．教学练方法教法：利用青少年模仿能力强，且喜欢表现自己的身心特点，采用规范优美的完整动作示范，并可以采取学生示范。
将投掷内容寓于“胜利归来”游戏中，在愉悦中使学生掌握投掷技术指导纠正错误法利用游戏竞赛法来培养学生的拼搏进去的精神学法：本课学生主要采用自主学练，分组学练的学习方法，练习过程中同学相互指导，相互学习六．教学流程1．收心引趣：课堂常规教师通过提问“最近关注中国足球的情况了吗？”来导入：那么我们这节课学习内容就于足球有关。
2．同学们，既然要学习足球那我们必须先热热身，我们一起来进行变换跑练习（外摆抬，内摆抬，屈膝外展大腿）3．组建球队；分组进行双人足球操（学生分组自主进行，内容课前教师布置）4．动起来，自主的球性练习5．足球运球技术学习教师示范，讲解，提示重、要点，要求学生分组学练，体会动作技术要点。
2021年初中体育说课稿5篇
2021年初中体育说课稿5篇初中体育说课稿篇1一、教学内容篮球一对一运球转身技术二、教学目标知识与技能目标:学习提高篮球的运球技术，学习一对一运球转身技术。
过程与方法目标:通过小组练习和竞赛，掌握篮球的转身运球技术。
情感态度与价值观目标:通过实际动手练习和参与篮球比赛，来提高与同伴的交往能力，培养团结协作的意识和集体主义精神。
三、教学重难点教学重点:篮球的正确运转姿势教学难点:如何在被人防守时运用正确运球转身技术脱困。
四、教学过程(一)开始部分(2分钟)1.集合整队2.师生问好，清点人数3.检查服装4.宣布本堂课教学内容与目标5.安排见习生教学组织:学生成三列横队，教师口令指挥，学生集体练习。
初中体育说课稿篇2尊敬的各位评委下午好！我今天说课的题目是：《排球正面双手垫球》初中二年级（水平四），下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法与学法、教学过程、预计课的效果、场地器材这九个方面来进行说课。
第一，指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心。
在教学中激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位，关注个体差异。
培养学生体育锻炼的意识，让学生在轻松愉悦的教学情境中，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼的好习惯，为终身体育打下坚实的基础。
第二，教材分析本课教学内容是《排球正面双手垫球》，选自初中《体育与健康》七~九年级全一册教科书第七章。
正面双手垫球是排球运动中最常用的技术。
垫球时的准备姿势、移动方法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球技术的学习都能够起到促进作用。
另外，还有助于提高学生神经系统的灵活性，上下肢的协调性，对培养学生的协作意识和集体主义精神方面都具有积极的意义。
第三，学情分析本课教学对象为初中二年级学生，他们的年龄为15—16岁左右，正处于青春期初期，朝气蓬勃富于想象和挑战，表现出较强的求知欲。
但由于他们神经系统的兴奋性占优势，所以注意力集中的时间不长，因此，在课堂教学过程中，我将运用适宜的组织方式来集中学生的注意力和提高学生学练的积极性。
八年级体育说课稿的范文5篇
八年级体育说课稿的范文5篇八年级体育说课稿的范文5篇教师需要对教学内容进行优化，选择适合学生的材料，增加趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。
下面是小编为大家整理的八年级体育说课稿范文，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
八年级体育说课稿范文（篇1）大家好！我今天说课的教学对象为初二年级的学生。
他们活泼好动，兴趣广泛，体育基础比较扎实，学生们平时都能积极主动地参加各种体育活动。
基于以上学情，我确定本次课的教学内容为弯道跑、“十”字接力跑游戏。
一、本课设计思路根据《体育与健康》课程标准与教育理念，以学生的发展为中心、以“健康第一”、“快乐体育”为指导思想。
根据水平四的目标要求和水平四学生的身心发展，在教师为主导，学生为主体的原则下，创设愉快、和谐、合作的学习氛围、让学生在自主、互动、体验和探究的过程中，感召参与体育活动的乐趣。
因此，本人在设计教学过程中，以游戏比赛组织的形式，立足一个“精”字，抓住一个“活”字，突出一个“新”字，体现一个“实”字。
广泛应用创设情境、音乐、舞蹈等手段，集情境美，音乐美、体育美于一体。
将艺术与体育有机结合在一起。
达到以情制动，动中求学，学中取乐，乐中欲学的目的。
二、说教材（一）教材分析：跑的实用性较强，是人体基本活动能力，也是人们生活、运动中必不可少的基本活动技能。
而弯道跑对发展初二年级学生灵敏、协调素质和跑的能力以及磨练刻苦耐劳的人文素养是很有价值的。
再者，弯道跑是一项有固定动作规格，集健身、健美、健心于一体的体育项目之一。
在日常的生活圈里常而易见。
因此，学好弯道跑的知识技能，终身受益。
另外游戏是学生非常喜欢的一项活动，对促进体力和智力的发展，陶治美的情操，发展集体意识和个人才能独树一帜。
同时又是品尝体育快乐和人文品位的教学内容，教师在教学过程中结合实际，挖掘一些符合学生身心特点的教材来充实体育教学内容，这与新课标相融相合。
而选用的“十”字接力跑游戏正是我本节课的目的所在。
初二体育说课稿
初二体育说课稿引言概述：体育课是中学生身体健康成长的重要环节，对于初二学生来说，体育课不仅仅是锻炼身体的机会，更是培养团队合作精神和培养自信心的重要途径。
本文将从五个方面进行详细阐述，包括运动技能的训练、体育知识的学习、体育项目的规则与战术、体育比赛的参与和体育精神的培养。
一、运动技能的训练：1.1 提高基本运动能力：初二学生正处于生长发育期，需要通过体育课锻炼基本的运动能力，如跑步、跳远、投掷等。
教师可以通过多样化的训练方法，如循序渐进、分组竞赛等，提高学生的协调性和灵活性。
1.2 培养专项运动技能：除了基本运动能力的训练，初二学生还应该学习一些专项运动技能，如篮球运球、足球射门等。
教师可以通过示范和练习，引导学生掌握正确的动作技巧，提高技能水平。
1.3 加强体能训练：为了提高学生的体能水平，教师可以组织一些有氧运动，如慢跑、游泳等，同时也可以进行一些力量训练，如俯卧撑、仰卧起坐等，以增强学生的耐力和力量。
二、体育知识的学习：2.1 掌握运动规则：学生需要了解不同体育项目的规则，如篮球比赛的得分规则、足球比赛的换人规则等。
教师可以通过讲解和示范，引导学生掌握运动规则，提高比赛的公平性和规范性。
2.2 学习运动技巧：除了掌握规则，学生还需要学习一些基本的运动技巧，如传球、接球、盘球等。
教师可以通过分组训练和对抗练习，帮助学生掌握运动技巧，提高比赛的技术水平。
2.3 培养运动意识：体育课不仅仅是技术训练，还需要培养学生的运动意识，如团队合作、积极参与等。
教师可以通过组织小组活动和比赛，培养学生的团队精神和合作意识。
三、体育项目的规则与战术：3.1 球类项目的规则与战术：对于篮球、足球等球类项目，学生需要了解不同的比赛规则和战术。
教师可以通过讲解和示范，引导学生理解比赛规则和战术，提高比赛的技战术水平。
3.2 田径项目的规则与技巧：对于田径项目，学生需要了解不同项目的规则和技巧。
教师可以通过示范和训练，帮助学生掌握正确的动作技巧，提高比赛成绩。
初中体育说课稿合集八篇
初中体育说课稿合集八篇初中体育说课稿篇1本课设计的指导思想：依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一·快乐体育·终身体育为指导思想，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。
同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。
一、教学内容：排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。
是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。
通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。
二、学情分析：本次课的授课班级为初中二年级学生，共有40人，学生来自各个不同地方。
运动技能有差异，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了挂图教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的认识。
采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
三、教学目标：以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。
注重培养学生的终身锻炼的意识，使学生在快乐中掌握锻炼的手段，参加体育锻炼，增强身心健康。
2021年初中体育说课稿模板五篇
2021年初中体育说课稿模板五篇初中体育说课稿篇1我的说课内容安排为以下几环节1说教材2说学情3说教学重点难点4说教学目标5说教法与学法6说教学过程六个方面分别展开我的说课内容。
一、说教材/教材分析：初中8年级短跑200米跑内容是在起跑、途中跑、加速跑、终点冲刺跑等技术基础上发展的，增加啦弯道技术，是多种形式的跑中的一种，可以应用在教学过程中创造多样的形式练习，开展更贴近学生的学习生活的情景性和主题性为教学内容，让学生逐步掌握田径中跑类项目多种的技术，有效提高合理动作。
本课200米跑（选自初中教材第三章第二节课内容），发展学生的短距离奔跑能力，能够很好的提高学生身体的协调性、灵敏性，增强腰腹及下肢力量、提高学生身体素质，促进学生身心健康发展，同时，跑类项目对于中学生体能达标起到实质性作用，深受学生的喜爱，因此它是体育教学的重要内容。
二、说教学重点难点：经分析得出该课的重点：难点：以上内容是我对教材的分析，下面我将对学情分析。
三、说学情/学情分析：上好一堂课不仅要了解学生的生理和心理特征，而且要掌握学生的知识结构，初中年级学生身体正处在青春期生长发育的重要阶段，具有较高的思考能力，能动能力和创新能力，同时也具有较强的好奇心和好胜心，这对本课的教学具有一定的促进作用。
但由于青春期的发展学生的约束能力差，，加上之前的学习对本课的内容有了一定的了解，注意力集中时间不持久，会出现感觉学习内容过于简单无兴趣，容易产生枯燥厌学和骄傲等心理情绪状态，这又对本课教学带来一定难度，所以在教学过程中我会灵活采用教学方法，来激发学生的学习兴趣，促使教学目标的顺利完成。
基于对教材和学情的分析，以体育与健康课程标准理念，健康第一，为指导思想，确立了本课的教学目标。
四、说教学目标：1、知识与技能的目标：通过200米跑学习，培养学生85%学生了解跳绳的动作要领和技术关键，初步掌握跳绳的动作技术。
2、体能与健康的目标：学生的身体素质得到发展，身体技能得到提高。
八年级体育说课稿汇编6篇
八年级体育说课稿八年级体育说课稿汇编6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的八年级体育说课稿6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
八年级体育说课稿篇1一、说教材概述：耐久跑是九年义务教育《全日制初级中学体育教学大纲》规定的必修教材，是广大青少年锻炼身体、增强体质行之有效的手段，对培育青少年坚韧不拔、吃苦耐劳等优良品质和勇往直前、奋发向上的精神有积极的作用。
初中各阶段跑的各项教材，应侧重于发展人体有氧耐力。
实践证明，耐久跑是各项跑的基础。
体育科学研究表明，初中阶段是发展耐力素质的最佳时期。
因此，应加强耐久跑的教学和练习，并在此基础上，促进快速跑的教学，逐步提升学生的快速奔跑的能力。
本次课的教学目标是：学生知道合理分配体力的方法，70%的学生途中跑时做到轻松自然，节省体力和加深呼吸克服“极点”现象，并使学生从战胜困难中得到乐趣。
本次课的教学重点是如何正确分配体力，教学难点是如何克服“极点”。
希望通过本次课的教学，使学生能运用所学的正确的跑的姿势，轻松自然的跑完全程。
二、说学情分析：我们都有知道，学生喜爱上体育课是不争的事实，但大多数学生害怕耐久跑也是不争的事实，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校没有田径场，在进行耐久跑练习时有一定的难度。
三、说教学过程：在本次课的开始部分，通过游戏的方式进行准备活动，目的是为了使学生在学习耐久跑之前，有一个愉快的心情；调动学生学习的积极性，游戏的活动的强度不大，以免影响以后的学习。
基本部分由两个教材组成，一个耐久跑，放在前半部分，另一个是柔韧性练习，前一个教材强度大，后一个强度小，符合合理安排运动量的原则。
由于本次课是《耐久跑》的第一次课，为了使学生能克服畏难情绪，减少练习的枯燥感，我采用了越野跑的形式，由于我校的场地较小，但依据学校的地形特点，精心设计的跑的线路。
八年级体育说课稿4篇
八年级体育说课稿4篇八年级体育说课稿篇1我今天要说的是《体育与健康》篮球课的第二课时，本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。
下面我把本次课的设计思路、教材特点、学生分析、教法选择等方面做一下简要介绍：一、指导思想：依据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不一样需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培育合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
二、教材特点本课除了要加强学生运球的巩固复习之外，还要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析我所任教的是高一年级，班级人数较多且多数学生来自农村，在学习时对篮球教学接触不多，因此对篮球的知识与技术认识也很少，但他们又对球类学习有很强的新鲜感。
在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇，但对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意力都集中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的学生抱着球各处跑，有的学生急急忙忙去投篮……另外由于学校的设施器械少，不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场上展开。
这些问题给我的提示是：在篮球教学的前几单元要注重学生兴趣的培育，重视课堂的组织性。
四、教学目标认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。
技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提升运球技术。
情感目标：培育学生密切配合，团结协作的集体主义精神。
五、教学重点、难点重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。
难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。
六、教法和学法常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。
学生主要采用观察法、模仿练习法。
学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。
八年级体育说课稿汇编六篇
八年级体育说课稿汇编六篇八年级体育说课稿篇1一、指导思想随着体育教育改革的不断深入，体育教学不再局限于单纯的技能传授或身体素质发展。
而是朝着“育人为本、健康第一、以学生发展为中心”的理念发展。
正是在这种理念的驱动下，本课以“体验观察、启发思维、合作互动”为主线，重点突出探究性学习和合作性学习，力求创造和谐、宽松的学习氛围。
在教学过程中，既有教师组织、指导下的学练，又有学生间的合作学习，培养了学生的主动思维能力。
充分体现研究性学习方法在教学中的运用，培养了学生的学习主动性，激发学生的学习兴奋性，使学生在快乐、轻松、自主的氛围中掌握途中跑的基本技术动作，提高了途中跑的能力，发展了学生的身体素质，锻炼学生吃苦耐劳的精神品质，使学生的身心得到了有效的锻炼。
二、教材分析跑是人体基本活动能力，也是人们在生活、运动中不可缺少的基本活动技能。
而途中跑又是各种跑的基础，是初中年级田径教学的主要教材，因此，进行途中跑教学是非常必要的。
在生理上，初二年级学生的身体发育日趋成熟，运动、呼吸、循环系统都有了明显的完善和提高，为途中跑教学的实施提供了客观的学习条件。
学生通过途中跑练习不仅可以提高学生的身体素质和奔跑能力，而且可以培养青少年顽强拼搏、奋发向上的精神，对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。
本课时是在初一年级快速跑技术教学的基础上进行的途中跑技术教学，学生有一定的技术和能力基础。
本课的重点是提高学生的腿部蹬摆协调能力，尝试改进和提高途中跑的技术动作，以“发展途中跑能力，掌握途中跑技术”为学习目的而开展的研究性教学。
三、学情分析本课的教学对象是初中二年级学生，全班共有四十个学生。
这个年龄段的学生，生理和心理日趋成熟，认识和理解能力也大大提高，能够接受难度高一点的体育技能教学。
尽管同学们的身体素质和模仿能力等指标都不尽相同，但他们的学习意识较强，兴趣较高，有强烈的表现自我需要。
因此，在教学上首要措施就是激发学生的兴趣，形成良好的师生互动关系，采用不同的教学方法，促使学生主动学习。
初中八年级体育说课稿三篇
【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!拓展训练 ⼀、教学理念 坚持“健康第⼀”的指导思想，以学⽣发展为中⼼，关注个体差异，关⼼学⽣的⾝⼼健康。
培养学⽣适应、创造、⽣存的能⼒。
⼆、教学⽬标 通过“信任背摔”、“钻电”、“独⽊桥”、“⼩垫⼦”拓展训练，在应对挑战，解决问题的过程中，达到“磨练意志，陶冶情操，完善⼈格，熔炼团队”的⽬的。
三、教法 1．“乐中练，动中练，玩中练” 学⽣爱动爱玩是天性，学⽣是否有兴趣地参与到体育活动中来，体育课怎样才能吸引学⽣？关键是教师对学⽣参与活动的先⾏设计。
在体育课堂上，教师集中⼀段时间讲授理论知识和练习规范，然后将学⽣分成若⼲个⼩组以体育游戏形式进⾏应⽤。
如，在讲授“信任背摔”、“钻电”、“过独⽊桥”、“⼩垫⼦”知识后，将学⽣分成四个⼩组进⾏拓展训练。
把“放”与“收”、“教”与“玩”有机结合起来。
让学⽣在“乐中练，动中练，玩中练”的练习氛围中去探索体育运动的乐趣。
这样，学⽣们亲⾝感受到运动带来的乐趣和满⾜，更加积极地参与到体育活动中，使体育课的魅⼒紧紧的吸引着学⽣。
2．游戏教学法 运动游戏，也称为体育游戏，是由基本活动的动作组成的、具有情节的体育⼿段。
是⼀项古⽼的、⾄今仍充满活⼒的活动。
运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。
为了使教学更有趣味性，我在教学中安排了“障碍接⼒”游戏，本节课我主要通过让学⽣沿、爬、翻等动作来完成竞技活动。
游戏的⽬的是培养学⽣坚毅、果断、不怕困难、敢于拼搏的精神及良好的⼼理素质。
3．“⼩团体”教学法 “⼩团体”教学法，是教师在课堂中留给学⽣⼴泛的时间和空间，让学⽣在各⾃的⼩组中练习和巩固学到的知识、技术和技能。
它的⽬的是促进学⽣合作与协同，促进他们⾃发、⾃主地学习。
在“⼩团体”教学中，学⽣除了直接与教师发⽣联系外，团队之间、学⽣之间还存在着密切的联系。
初二体育说课稿【三篇】
初二体育说课稿【三篇】跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目方案之一。
所以在重点初中体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。
一、教学目的（1）知识目的：初步领会蹬摆相结合的技术。
（2）能力目的：⑴开展协调性、灵活性、增强下肢力量；提高跳跃能力。
⑵培养学生面对任何艰难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果决的优良品质；且在不断的尝试中找出的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。
二、教学重点：蹬、摆协调用力的配合。
，要求做到“两快、三直”（即摆臂快、蹬地快；髋、膝、踝关节伸直）三、教学难点：落地前前伸小腿说对象五个班学生年龄都在14⒂岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜爱，学习兴趣较高。
说教法将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间到达教学的初步目标。
由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
一、兔子舞导入通过兔子舞，活泼课堂氛围，及时调动学生的活动积极性。
音乐是大家相熟的兔子舞音乐，创编的舞蹈动作融入局部大家相熟的徒手操，简略易学。
二、立定跳远辅助练习法分两个局部：专项练习和摆臂辅助练习专项练习：⑴挺身跳：原地屈膝开始跳，空中做直腿挺身动作，髋关节完全打开，动作，落地时屈膝缓冲。
10个⑵收腹跳练习：从原地直立开始起跳，空中做屈腿抱膝动作或双手在腿前击掌，落地时一定要屈膝缓冲。
10个⑶单足跳前进练习：一般采用左去右来的方法进行练习，距离控制在25－ 30米左右，完成1－2组。
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八年级体育说课稿
说课内容：原地侧向推铅球
说课人：
一、教材分析：
铅球是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。
所以在初中体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。
初中体育教学的基本任务有三点:一、全面锻炼学生身体;二、学习基础知识，掌握基本技术，发展基本技能;三、向学生进行思想品德教育。
它们要由专业老师通过一定的教学原则、教学方式进行系统、科学的授教及学生积极主动的配合练习来完成。
体育课的教学一般是双教材，它既能授予学生新知识，又能教会学生温故而知新的道理、培养他们的体育乐趣，有时通过分组轮换的教学方式还能较好地锻炼体育骨干、小组长的组织，管理能力，使之成为老师的好帮手，也是沟通老师与同学的桥梁之一，同时，还可培养学生自觉练习的守纪品质。
二、说教学目标
（1）知识目标：初步体会握、持球的方法和“推”球的动作要领。
（2）能力目标
1、发展协调性、灵敏性、增强四肢力量；提高运动能力。
2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。
三、说教学重点和难点：
用力顺序和协调用力
四、说对象
八年级学生年龄都在14岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
五、说教法
将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。
由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，设疑引课题，解疑指迷津既体现教学的整体性和知识的联系性，又充分发挥学生的主观能动性和想象创造力，
从而培养学生的思维能力。
力求教学氛围轻松、和谐、自然流畅。
在学中教，教中学，在教学的全过程中，尽力减少因动作难度而可能带给学生的心理压力，让学生明确地意识到学习需要自己产生的，不是别人强加的；学习过程是自己实践的，不是他人包办代替的，学习任务的完成是自己尝试的结果，不是机械地重复和模仿的结果。
自己是学习的主体，学习活动是充满兴趣的探索性创造活动，真正体现“快乐体育”的宗旨。
六、说学法
八年级学生的思维能力和体育实践能力已得到了一定的发展，本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合，运用导学、导思、导练、导评等教学方法，调动学生的思维参与体育学习，让学生通过一看二想三悟的思维活动过程，达到了解动作技术的结构原理，弄清动作技术的实质和规律的目的和使学生知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中，教学中，结合学生的身心特点，在教师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生主体作用和自主性，调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度提高课堂效率。
七、说教学过程：
1、在课的开始部分，应用多媒体教学手段，选用了创新“集体性”游戏，但是改变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。
培养高尚的思想品德。
2、采用了双人徒手操和针对原地侧向推铅球动作的专门练习，即调动了学生的杂只钤玖丝翁闷眨院蟮慕萄г谇崴傻幕肪诚陆小?
3、课的基本部分以教学原地侧向推铅球为主，加入接力往返跑来丰富课的内容，让学生在丰富多采的活动中体验体育活动的乐趣，并适时渗透思想品德教育。
首先教师先提出铅球的起源，铅球是世界田径赛场上的传统项目。
在大约在公元1340年，希腊开始出现了火炮。
而炮弹是用圆形铅制成的。
为了使得炮手作战时装填炮弹熟练、迅速、敏捷，以提高军队的战斗能力，希腊人就在日常训练中让士兵用同炮弹重量大小相当的石头练习，并进行比赛。
后来又用废弃的铅制炮弹代替石头进行模拟训练，这是现代铅球的直接起源。
再之后，这一训练从部队流人民间，慢慢地变成了投掷铅球的游戏，并很快得以传播，成为广受群众欢迎的体育竞赛项目。
1896年，铅球成为第一届现代奥运会上投掷比赛正式项目。
从它诞生之日起，它就一直是大力士的宠儿，它使得各国大力士能一展自己的雄风
原地侧向投推铅球的内容看似比较简单，而要教学的知识是较多的，例如握
持球的方法、蹬腿转髋的动作和拨指的方法。
为了能让学生掌握正确的投掷姿势和转体的动作，首先教会学生握球的正确方法。
教师讲解并示范握球的动作要领，学生直观的感受动作形象，又加强巡视指导正确的方法，为以后学习完整技术打下基础。
然后，教师讲解演示原地侧向推铅球的动作，学生跟着教师做徒手模仿练习投掷动作，体会投掷的姿势和转体动作，加强对正确的投掷姿势的理解。
整个动作由五个部分组成：蹬(腿)>>转(髋)>>挺(胸)>>推(肘)>>拨(指)。
分以下步骤完成：
1）、示范讲解原地侧向推铅球的用力顺序
2）、示范讲解脚的蹬转练习
3）、示范讲解蹬地转髋练习
4）、示范讲解原地侧向推铅球的完整动作
5）、两人一组徒手进行完整动作练习，按教师讲解的要领进行自评自练
6）、原地侧向推铅球练习
在身体素质的的练习上，我安排了持球跑的接力游戏。
在场地的布置上，继续沿用铅球的场地，这样可以减少队伍的调动，使学生集中注意力进行下面的素质练习。
一方面以激发学生的集体主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。
4、优美的旋律，宽松的氛围，优美、放松的旋律响起，同学们随着音乐跟老师做身心放松练习......，教师及时地进行肯定总结。
在轻松、自由的气氛中，一堂课结束。
教学设计：
整队→游戏（音乐伴奏）、双人操
→教：提问、要求、巡视
主教材（原地侧向推铅球）→学：听、练、论、创、演。
辅教材→教：传授知识、线路指令、讲评练习。
（身体素质10×4往返跑）
→学：图形跑练、竞赛跑练、反馈评价。
整理———→放松（音乐）、小结、作业。
下课———→回收器材。
场地器材
田径场、铅球20个、录音机一台。
1）预计练习密度：54--56%
2）平均心率：120次/分--130次/分高峰期在第35分钟左右，约为155次/分。