小学道德与法治一年级下册《请你帮我一下吧》教案

部编版道德与法治一年级下册

第14课请帮我一下吧

【教学目标】

情感与态度：懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。

行为与习惯：初步养成文明向他人求助的习惯。

知识与技能：知道常用求助电话和常见的求助对象，学会多种求助方法。

过程与方法：体验看图交流、模拟演练等学习过程。

【教学重难点】

懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。

【教学过程】

一、课前小互动，导入课题

找同学到黑板上为课前准备好的小孩子补充眼睛和嘴巴，蒙上眼睛，他发现自己一个人不能完成，那么鼓励他向别人求助，引出课题——请帮我一下吧。

二、求助知识训练营

1．老师搜集一些生活中可以用到的求助电话以及求助机构，请大家来认识一下吧：

电话——110（报警电话）、120（急救电话）、119（火警电话）、122（交通事故报警）

场所——派出所、治安岗亭、商场咨询台、医务室……

人物——警察、老师、志愿者、商场服务员……

2．观看之后，找同学说一说，看一看能记住多少。

3.交流讨论课前留的小作业。

三、情境交流，金点子欢乐城

1．那么，当我们遇到困难，自己无法解决时，应该去哪儿，找谁寻求帮助呢？看书p56页，看看图上的小男孩遇到了什么困难？他可以找谁帮忙呢？（ppt出示图片）

（1）交流预设：

①小男孩遇到的困难：风筝挂在了树上

②可寻求帮助的对象：赶路的上班族、踢球的男孩们、扫地的环卫工、休息的年轻人

（2）小组讨论：找谁求助最合适？为什么？

（3）集体反馈

交流预设：

①赶路的上班族——上班族正低头看手表，说明赶时间。

②踢球的孩子们——看上去和小男孩一样大，够不到。

③扫地的环卫工——正在打扫卫生。

④休息的年轻人——正在休息；个子高；有椅子、羽毛拍，可以当工具。

（4）小结：遇到自己不能解决的困难时，我们要仔细观察周围的环境，寻找到最合适的人来帮助自己，这样可以更快、更好地解决

自己的困难。

2.图片中的小朋友怎么了？如果是你，你该怎么办？

交流预设：

①小男孩迷路了，他应该向路过的人借电话，联系爸爸妈妈；

②小男孩找不到父母了，他应该找附近执勤的警察叔叔来帮忙；

③小男孩迷路了，他不要乱跑，站在显眼的地方，等待爸爸妈妈来找他。

四、学以致用，求助小剧场

提出表演要求，然后出示图片。

1．昨天放学，隔壁班的小丽就遇到了一件麻烦事儿。到底是什么事情呢？

（1）放学都半小时了，妈妈还没来接我。她不会是忘了吧？我该怎么办呢？

（2）如果你是小丽，你会去哪里借电话？怎么说呢？

学生交流

预设1——教师点拨：简单说清自己遇到的困难和需要的帮助（在此基础上继续交流）

预设2——缺乏礼貌用语

师：如果你是保安叔叔，你更愿意帮助什么样的小朋友？为什么？

预设3——有礼貌用语

师：小丽跟你一样有礼貌，听她是这样说的——

（3）小结：当我们向人求助时，用上一些礼貌用语，别人就更乐意帮助我们了。当小丽打完电话后，她又会对叔叔说什么呢？（谢谢您！）

（4）除了“可以吗？”“谢谢您”，你还知道哪些寻求帮助时所用的礼貌用语？

学生交流（请、麻烦、能不能……）

教师小结：通过刚才的学习，我们知道了，向人求助时，要选择合适的时机、适合的求助对象，同时要注意使用文明用语。（板书：找对人，说清话，文明礼貌要牢记。）

2.根据刚才的表演，在出示一张其他场景，再让学生演一演，这一次，同学们表现会很棒。情景：小明要去书店，找不到路，向一位叔叔问路。

3.全部表演之后，根据评一评标准，为自己打分。

评价标准：

五、学以致用，模拟演练

1．面对以下四种情况，你该用什么样的方式和语言去寻求帮助呢？（出示四张情境图）

①美术课上，我的水彩笔没水了，图画到一半。（书P54图）

②我和好朋友在公园里打球，篮球不小心掉到了河里。（书P54

图）

③我和爸爸妈妈在商场里走散了。（书P55页情境）

④我看到屋子里着火了。（书P55页情境）

2．自选图片中的一个情景，说一说、演一演。

3．小组根据标准互评，教师参与评价

4．小结：看来大家都已经学会了求助的本领，真了不起！

六、学会互助，传递温暖，互助大乐园

1．当你接受了他人的帮助后，你的心情如何呢？

学生交流（温暖）

2．看图片故事《温暖的“接力棒”》，说说你看懂了什么？

学生交流，预设：

（1）小女孩没带伞，哥哥给她撑伞。

（2）小女孩看见小弟弟没带伞，把伞给了他。

（3）小弟弟看见叔叔东西掉了一地，帮忙捡起。

3．出示儿歌（书P57页）齐读儿歌

4．说说：谁帮过我？我帮过谁？我还能帮谁？

5．小结：在生活中，我们常常会得到他人的帮助，心中感到无比的温暖。而我们也要学会帮助他人，团结友爱，将这份温暖的“接力棒”一直传递下去。

（板书：你帮我，我帮你，友爱精神共传递。）

七、梳理总结，课外延伸

1．小朋友，这节课你学会了什么？

2．齐读黑板上的儿歌。

3．课后，帮助别人解决一个小困难，我们一起做做“小雷锋”，争争“互助友爱章”。

【板书设计】

请帮我一下吧

找对人，说清话

文明礼貌要牢记

你帮我，我帮你

友爱精神共传递