【中小学教学设计】记忆密码 教案

一、活动目标

记忆密码

1. 通过活动，让学生初步感知记忆讲究方法，掌握一些简单实用的记忆方法，体验巧记的乐趣。

2. 通过活动，让学生运用学到的记忆方法练习记忆，培养学生善于观察、乐于记忆的良好习惯。【活动内容】北师大版《心理健康》六年级【活动形式】问题辨析、情境设计、游戏辅导。

二、活动时间

40 分钟。

三、活动准备

课料、学案纸。

四、活动设想

本活动课从学生的实际出发，通过游戏竞赛激发学生的记忆愿望，通过开展实验和记忆训练，使学生初步掌握增强记忆的几种方法，以帮助学生在学习中提高自己的记忆能力。

五、板书

六活动过程

记忆密码规律记忆法理解记忆法联想记忆法

遗忘

（一）热身

1、同学们，今天咱们来聊聊学习，你觉得，学习都需要做好哪些情?

2、刚才有同学谈到记忆。你觉得你的记忆力怎么样?能说说你的理由吗?能给我们举一个例子吗?

3、你们评价一下我的记忆力?

活动一：30 秒，记20 个词语，比比谁记得多。

记忆少的同学是因为还没有掌握好的记忆方法，接下来，我们一起探索记忆密码。

二、活动训练

激趣导入：可爱的孩子们，老师给大家准备了三个记忆密码，但这么宝贵的东西，大家必须闯过三关才能拿到，准备好了吗？

1、第一关(规律记忆法系统化)

要想在这里得到记忆的秘诀，必须在60 秒内记住每个数字对应的

身体部位!

多媒体课件呈现

摸摸你的头定，说说这是1；眨眨你的眼睛，说说这是2；

摸摸你的鼻子，说说这是3；拉拉你的耳朵，说说这是4；

指指你的嘴巴，说说这是5；拍拍你的肩膀，说说这是6；

揉揉你的肚子，说说这是7 拍拍你的双手，说说这是8；

玩玩你的腰儿，说说这是9；跺跺你的小脚，说说这是10.

呈现30 秒后，教师说数字，学生做动作(全班同学起立)

第一次从10 到1，问做对的学生：你是怎样记住的?

生：交流汇报。

第二次增加难度从5 到1，接着从6 到10，问做对的学生：这次你又是怎样记住的?

教师小结：有些记忆内容是有规律的，只要我们能找到规律，就能帮助我们快速的记忆。祝贺你顺利通过第一关，找到第一种记忆方法一一规律记忆法。

请在通关卡上写下你在这一关寻找到的记忆方法，老师即将为你打开第二扇门。

2、第二关(理解记忆法意义化)

第一组记忆内容：相似三角形定理

第二组记忆内容：把单位1 平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数，表示这样的一份叫分数单位。分数的分子和分母分别乘或除以相同的数(0 除外)，分数的大小不变。

学生分别记忆，背诵。

老师提问学生：第二段文字一共有67 个字，为什么你能记住，因为我们理解了这句话的意思。

你能总结第二关的记忆法宝是什么？

理解和记忆是有机结合的，我们每年早晨背诵的古诗，我们也要理解了去背，这也是锻炼记忆力的有效方法。

3、第三关(联想记忆法形象化)

请你成对记住下面的词语，1 分钟后写出每个词语相对应的词。试一试什么样的方法最便于记住它们?

窗户一一水壶电脑一一风扇

书本一一天空手指一一冬天

台灯一一音箱手机一一白纸

森林一一项链橡皮一一大楼

汽车——脚印大象一一手套

请你来填一填：

——手套汽车——

橡皮一一一一天空

手机一一台灯——

窗户一一一一风扇

一一冬天森林一一

交流一下你是用什么方法记住的?写下你在这一关使用的记忆方法——联想记忆法。祝贺你们顺利闯关。

实践体验。

请大家利用今天学习的记忆方法快速记住下列内容：

PPT 出示：一字千金、叶公好龙、神采飞扬、金枝玉叶、龙马精神、扬眉吐气。

根据学生回答老师适当提示：成语接龙

同学们，通过今天的学习和活动体验，我们发现记忆是一项大本领，记忆方法很神奇!同样的记忆材料，有多种记忆方法。随着年龄的増长，我们记忆的能力不断增强，也学会了越来越多的科学记忆方法，这能够帮助我们完成不同的记忆任务，更好地在知识的海洋里自由

翱翔!带给我们更多的震撼!

同学们，谁还能想起第一个游戏数字6 是哪个动作？能想起来的同学举手。为什么有些同学不举手了呢？大家不要不好意思，这种现象很正常，这叫遗忘。这也告诉我们，记住的内容要及时的复习才能做到不遗忘。来看下面一条著名心理学家艾宾浩斯发现的遗忘曲线，看看图，你发现了什么？

学生回答

师：这表明遗忘程度是不均衡的，记下来的内容最初时间忘得很（），后来逐渐变（），到了一定时间，几乎不再遗忘了。

拓展记忆的概念，体会今天所学的内容。

教师引导学生总结今天的脑王挑战赛，我们探寻到了哪些记忆的方法?(找规律记忆法，理解记忆法，联想记忆法)除了这些，你还有哪些记忆的好方法?(如谐音法、口诀法、理解法等)

教师提示记忆有法，但无定法，希望大家能巧妙地运用这些记忆的方法，让记忆变得快乐、轻松。