认识垂直(3)

认识垂直

教学目标:

1•使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。

2.让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。

教学重点：发展空间观念及动手操作能力。

教学难点：画出已知直线的垂线。

教学准备：三角尺量角器。

教学过程：

—、复习旧知

1.用量角器量出下面各角的度数，说出各是什么角？

2.用三角尺画一个直角，指出直角的两条边。

二、教学新课

1.认识垂线。

⑴请学生看老师在黑板上画两条直线。

指出：这两条直线是相交的，两条直线相交只有一个交点。

追问：这两条直线的关系是怎样的？这两条相交直线交点在哪里？

提问：两条直线相交成哪儿个角？标出角1、角2、角3角度，说说它们各是什么角

(2)出示例题3幅照片。

说明：这里的直线是相交的，有什么共同点？

请学生用三角尺去比一比。

提问：这里的两条直线相交成对个角，当其中有个角是直角时，其余三个角各是什么角？为什么？

指出：两条直线样交成直角时，我们就是两条直线相互垂直。

⑶再观察儿个图形，看两条相交的直线成不成直角。

提问：哪儿个图形里的直线互相垂直，为什么？

图3的两条直线为什么不互相垂直？

指出图中谁是谁的垂线。

⑷根据所学知识，请学生说说生活中见到过的悄景。

2教学画垂线。

出示三角尺，这把三角尺的直角两边是不是互相垂直的？指出：我们可以用三角尺和直尺画垂线。

教师演示说明。学生跟着画。

3、完成课本第90页“练一练”

三、巩固练习：完成练习十五第1、2题。

学生先独立完成，然合集体交流。

四、全课小结：通过今天的学习，你有什么收获？