小学语文四年级上册卡罗纳

《卡罗纳》教学设计

牡丹中心小学:杨小利

教学目标：

1、知识与能力

（1）正确流利地有感情的朗读课文。

（2）读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。

（3）培养独立阅读能力。

2、过程与方法

运用阅读提示，抓住重点词句，感受卡罗纳周围的人对他的关爱，在阅读中感受人物的语言、动作和神情，重点朗读体会老师对卡罗纳的关爱。

3、情感态度与价值观

在阅读中交流自己的体会和感受激发关爱他人、帮助他人的情感。

教学重难点

重点是：

引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。

难点是：激发关爱他人，帮助他人的情感。

教学准备：

多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程：

一．激情导入，揭示课题。

世上只有妈妈好，妈妈是最无私的，她给了我们无尽的爱。母爱是那潺潺的流水，滋润着我们的心田，母爱是那熊熊的火炬，点燃了生命的希望。我们为拥有伟大的母爱而感到无比幸福！可是，有一位和我们年纪相仿的外国小朋友却永远地失去了母亲，失去了珍贵的母爱！他就是卡罗纳。（板书课题）让我们轻轻地呼唤他…让我们深情地呼唤他…

下面请同学们读一读课文前面的阅读提示语，看看学习这篇课文给我们提出了怎样的要求。（指名回答）

二．检查学生的预习情况：

1、（点击课件）检查下列词语的读音，并选择自己喜欢的词语说一句话：

（1）自由读词语；

（2）开火车读；

（3）请同学们选择自己喜欢的词语说一句话。

2、根据课文内容填空：（点击课件）

3、指名分段朗读课文。

三、小组合作，自学课文，感受伤痛和爱心：

（点击课件）出示合作学习

要求：请同学们默读课文，说说你从文中读懂了什么？然后把你读懂的内容在小组交流，并做好记录。

一﹚汇报卡罗纳不幸的句子，感受不幸。

1、读了课文，你从文中读懂了什么？

2、汇报：你是从哪里知道的？

预设：我读懂了卡罗纳失去母亲后，他很伤心，很痛苦，很难过，很悲哀。（板书：失去母亲）

3．指导朗读。（语气要缓慢低沉）

二）、汇报交流关爱的句子，感受爱心。

1、你还从文中读懂了什么？

2、你是从哪里知道的？

预设：我读懂了卡罗纳失去母亲后，老师对他很关心。（板书：老师的爱。）

老师的爱：（1）昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”

（指导朗读：卡罗纳来到学校之前老师对大家说的话，前半部分语速要缓慢低沉，体现出沉重的心情，后半部分则要郑重严肃。）（２）老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”

（指导朗读：老师把放声大哭的卡罗纳拉到胸前是，心情是痛惜的，但同时还要鼓励卡罗纳坚强的生活下去，所以前半部分语气要亲切、柔和，后半部分要语重心长而又不失坚定。）

过渡语：老师怕我们哪怕是有丝毫的不当之举都会触伤卡罗纳，所以提前跟我们说要“庄重严肃，热情地对待他”可见老师是多么地关心他。让我们一起读一读。

预设：我读懂了卡罗纳失去母亲后，同学们都很关心他。（板书：同学的爱）

（指导朗读：语速要慢。）

预设：我读懂了卡罗纳失去母亲后，同学的家长也很关心卡罗纳。（板书：家长的爱）：

预设：我从大家的言行中感受到了关爱他人，帮助他人是一种美德。关爱他人就是快乐自己。

2、师小结：同学们，确实关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。文中的老师，同学，家长，用自己的真诚理解、安慰、关爱遭遇不幸的卡罗纳。我们相信，卡罗纳在这么多爱的包围、滋润下，心头的悲伤会渐渐消退，他会变得坚强，他会感到幸福，因为爱使人间处处都是春。（板书：坚强幸福爱使人间处处都是春）

四．拓展延伸。

假如在我们的现实生活中，有类似于卡罗纳这样的同学，你想怎样去做？或者你遭遇了像卡罗纳这样的境遇，你希望周围的人怎样做？（二选一）

五、总结全课。

爱是一句温馨的话语，爱是一个不经意的动作，爱是一个鼓励的眼神。爱会传染，我相信，通过这节课的学习，同学们也传染上了爱，希望同学们在生活中去关爱他人，帮助他人。

六、布置作业

请同学们阅读课后的资料袋，下去找到《爱的教育》这本书读一读，并写一写自己读后的感受。

板书设计：

23 卡罗纳

老师的爱

痛失母亲得到同学的爱坚强、幸福

家长的爱

爱使人间处处都是春