仁爱版英语七年级上导学案合集(供参考)
【导学案】仁爱版 七年级 上 Unit 1 Topic 2 Section C导学案
仁爱版七年级上Unit 1 Topic 2 Section C导学案【学习目标】1、学习新单词：（1）学习基数词0～10zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten （2）学习其他新单词：telephone, number, it2、谈论个人信息：What’s his telephone number?His telephone number is （010）8267-6790.【自学指导】1、默写基数词0～102、询问电话号码、身份证号码、传真号等用句型：回答是：【当堂自测】一．把数字和英文连起来2 nine 10 three4 five 6 one9 seven 8 ten5 four 3 eight7 two 1 six二．句型转换。
根据要求完成句子1.玛丽来自哪里？来自美国。
Mary from? She is the USA.2.她叫什么名字？她是Jane. her name ? Jane.3.他是杰克吗？不，他不是。
Is Jack? No, he .4. 她叫什么名字？What is name?5.他的电话号码是多少？What’s his ?三．完形填空A: Excuse me. 1 you Liu Ming ? ( )1. A. Am B. Is C. Are B: 2 , I am. ( ) 2. A. No B. Yes C. Thank youA: 3 are you from ? ( ) 3. A. Who B. Where C. WhatB:I’m 4 Changsha. ( ) 4. A. from B. in C. to A: 5 Changsha in Hunan? ( ) 5. A. Am B. Is C. AreB：Yes, it is.四．书面表达发挥自己的想象编一个小对话。
提示：name, How are you? fine /well, be from China /Japan/Canada/England/the USAMaria: What’s your name?Jane: My name …。
Unit+1+Topic+1+Section+C+导学案 仁爱版英语七年级上册
秋季学期七年级上册导学案（仁爱版）Unit 1 Topic 1 Section C【学习目标】1.学习说和写Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。
2.学习用英语彼此问候和说再见。
3.学唱英文歌ABC。
【自学新词汇】一、写出单词的英文及词性，然后熟读。
1. afternoon n. 下午2. goodbye interj.再见3. bye interj. 再见4. fine adj. 健康的;晴朗的5. and conj. 和6. OK adj.(口语)安然无恙7. here adv.在这里二、英语中表示“再见”的常用的表达方式：Goodbye. Bye. Bye-bye. See you later. See you.【知识点】(1) How are you? 你好吗?常用于熟人之间的问候。
回答时常用I'm fine, thank you./Fine, thanks./I'm OK./ Very well./Not bad.等进行回答。
(2) Fine, thanks.很好,谢谢。
该句中的thanks是复数形式，意思是“谢谢”,相当于“Thank you.”。
一般当别人给自己以帮助、关心或赞扬时，应该用Thank you./Thanks. 来回答。
如果反问近况,用“And you?”(你也好吗?)或“How are you?”。
(3) Here you are.给你。
如: Judy, here you are. This is your book. 朱迪，给你。
这是你的书。
(4) goodbye 意为“再见”。
它是人们在告别时常用的礼貌用语。
回答时用“Goodbye./Bye.”或“Bye-bye.”。
【巩固练习】Ⅰ.请按顺序写出Oo~Zz大小写字母。
Ⅱ.根据语境完成对话，每空一词。
1.—Good afternoon, Miss Zhang.—Good _______ , Jane!2.—How are you, Michael?—I’m _____ , thank you.3.—I'm OK. ______ you?—I'm OK, too. Thanks.4.— _______ you are, Linda.—Thank you.5.—________ , Mr. Smith.—Bye.Ⅱ.根据中文意思，补全英语译文。
仁爱版英语七年级上导学案合集
仁爱版英语七年级上导学案合集This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!Section A学习目标：1.知识（1）学习字母A ---G。
（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。
2..方法卡片法学习字母。
3.情感激发学习英语的兴趣。
学习重点：字母A ---G。
学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。
突破策略：卡片学习和对话练习。
学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“H ello!”。
2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。
3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meetyou!too.和Thanks./Thank you.二、阅读提示1：1.听1a和 3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you…”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。
2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。
3.找出不懂的其它词汇：_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _4．听1a和 3a后，学会自我介绍用：I am……三、阅读提示2：再读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。
Unit+1+Topic+1+Section+B+导学案 仁爱版英语七年级上册
秋季学期七年级上册导学案（仁爱版）Unit 1 Topic 1 Section B【学习目标】1.学习说和写字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn2.学习向别人介绍某人。
【自学新词汇】一、写出单词的英文及词性，然后熟读。
1. Mr. = Mister n. 先生2. mom n. 妈妈3. this pron. & det.这,这个4. is v. 是5. my det.我的6. teacher n. 老师,教师7. how adv. 怎样;多少;多么8. do aux. v. 构成否定句、疑问句的助动词,无词义v. 做9. dad n.爸爸10. Miss n.女士,小姐11. Ms. n.女士【知识点】1. Good morning, Mr. Brown! 早上好,布朗老师！英美人习惯把Mr.(先生), Mrs.(夫人), Miss(小姐), Ms.(女士,不清楚是否结婚)放在姓氏前，作为称呼。
Mr./Miss也可用于对男/女老师的称呼。
如：Mr. Li 李先生Mrs. Li 李夫人Miss. Li 李小姐Ms. Li 李女士2.Nice to see you.见到你很高兴。
熟人之间见面时的礼貌用语。
其答语是Nice to see you, too.3. Mom, this is my teacher. 妈妈,这是我的老师。
向别人介绍第三方时常用“This is…”句型。
如:Gao Peng, this is Xiao Qin. 高鹏,这是肖琴。
【拓展】“This is…”还可以用来介绍或说明某种事物。
如：This is an apple.这是一个苹果。
4. How do you do? 你好!此句是初次见面时的正式用语，其答语仍然用“How do you do?”。
【巩固练习】Ⅰ.请按顺序写出Hh—Nn大小写字母。
Ⅱ.根据句意及首字母提示填词。
Ⅱ.根据句意，用be动词的适当形式填空。
仁爱版英语七年级上导学案 (合集)
S1: Good morning!
S2: Good morning!:
S1: I’m…Are you…?
S2: Yes , I am.
S1: Nice to meet you!
S2 :Nice to meet you!too.
S1:Welcome to China!
S2:Thanks./Thank you.
二、学习链接2: 搜集一下我们各学科教材中出现的人物：天文学家，历史学家，物理
学家；歌星， 影星，运动员等。运用句型:This is…. 把以上人物介绍给其他同学。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 2.学会下列问候语。 例如： SA: Hello! SB: Hello! SA: Are you Cc? SB: No, I’m not, I’m Bb. SA: Nice to meet you. SB: Nice to meet you ,too. 二、学习链接2:
仁爱版七年级英语上册导学案
Unit2 Topic1 SectionA导学案编写人：卲蓉【学习目标】1.复习who提问的句型。
2学习新单词。
3.掌握have/has的用法。
【学习重点和难点】1.have/has的用法。
2 .学习形容词的用法3.学习描述人的外貌。
【自主学习】1.默写下列新单词。
（1）猜----- （2）有，吃，喝------ （3）小的------- （4）鼻子-------（5）有（ have的第三人称单数形式）----- (6)大的----- （7）眼睛----- （8)知道，认识------ （9）右边的--------10）耳朵------ （11）头发------ （12）头------- （13）脸------- （14）脖子------（15）嘴--------- （16）圆形的--------- （17）长的------- （18）宽的-------2.预习sectionA1a并翻译下列句子。
(1)I have a small nose,but he has a big one。
————————————(2)Do you have big eyes? Yes,I do. --------------------------(3)Oh, I know. ---------------(4)Yes, You are right. --------------------3.自主学习课文3a 和 3b英标和单词。
【合作探究】1.I have a small nose,but he has a big one.Do you have big eyes?归纳：have 和 has 的用法：has是have的第三人称单数。
;当主语是---- ---- ---- ----时用have，变句子借助于助动词____.当主语是___ ___ ___ 时用has.如：We have a small mouth. They have big hands.She has big ears. It has a long neck.I have a pen.(变一般疑问句并回答)————————————————They have big eyes. (变一般疑问句并回答)————————————one 用来代表名词的单数，这里相当于nose.2. She has long hair . 她留着长发。
仁爱英语七年级上 Unit 1 Topic 3 SectionC导学案
Unit 1 Topic 3 How old are you? Section C[1课时]编写：审核：审批：【学习目标】1.掌握重点单词及重点句型。
2.自主学习、合作探究，学会用英语确认复数物体。
3.积极参与英语对话训练，体验说英语的乐趣。
【重点和难点】复数物体的确认及3个句型。
【使用说明】1.自主学习15分钟：理解记忆3个句型，并标出不懂之处。
2.合作探究15分钟：探究学案上的难句、不明的地方。
3.质疑点评，点评提升5分钟。
4.当堂检测5分钟。
【自主学习】15分钟1. What are these/ those? 这/那些（东西）是什么？导学：这是询问复数物品的特殊疑问句，是What is this/ that? 的复数形式。
答语常用They are…，而不是these或those。
例如：—What are those? 那是些什么？—They are cars. 它们是小汽车。
练习：1）Those are schoolbags. (就画线部分提问)_____ _____ those?2）This is an apple. (改为复数句)_____ _____ _____.2. They are books. 它们是书。
导学：英语中一旦名词用了复数，句子的各个部分都要发生相应的变化。
比如代词的变化、动词be的变化等等。
it (它)→they(它们)this(这) →these(这些)that(那) →those(那些)is(用于单数人称) → are(用于复数人称) 例如：This is a desk.(√)These are pens.(√)It is apples.(×)→It is an apple.或They’re apples.练习：判断正误，如有错，请改正。
1）Those are English books. ( )2) These are desks. ( )3) They’re toys buses. ( )3. Are these/ those…? 这/那些是……吗？导学：Are these/ those…? 是一般疑问句，其答语为：肯定回答：Yes, they are. (不能缩写为They’re)否定回答：No, they aren’t. (可写为they’re not)练习：1) These are cakes. (改为一般疑问句)_____ _____ cakes?2)—Are these your boxes? (完成答句)—No, they _____.(比较“Are these/ those…?”和“Is this/ that...?”及其回答之间的关系。
仁爱英语初一上导学案精编版
初一英语预学导案备课活页课题Unit2 Topic 1 I have a small nose Section A 备课教师: 时间：2017-9-课标要求：能听懂接近自然语速，熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息并能在上述的口语活动中使用正确的语音，语调和能在教师的指导下参与角色表演等活动。
学习目标：1. 记住本课的四会单词，重点词组以及重点句型。
2. 听并理解1a，完成1b判断句子正误。
3. 学习have/has的用法，并能用have/has描述自己及他人外貌。
预习案使用说明和学法指导：1根据音标自学单词，读会并熟记并根据图片预测听力内容。
2阅读理解对话并在文中勾画出生词和短语及句型，完成预习自测题目。
3将预习中不能解决的问题或文中不懂的内容标注出来并写在“我的疑惑”处。
4 20分钟独立完成。
Ⅰ预习导学：1)将本课的单词及汉意写在横线上猜___________ 有，吃，喝____________ 小的_____________鼻子_________ 有(单数第三人称)________ 大的_____________眼睛__________ 知道____________ 正确的，右边的_________ 耳朵__________ 头发_____________ 头___________脸___________ 脖子_____________ 嘴____________圆形的_________ 长的______________ 宽的___________2)你知道他们的意思吗？1. long hair_________________ big ears________________a small nose________________ a wide mouth_____________ a round face__________2 I have a small nose, but he has a big one.____________________3. Do you have big eyes? Yes, I do._________________________4. You are right.____________________3）听前预测：根据图片猜测下列问题:Can you guess? Who is he?_______________________ 预习自测根据句意及首字母,音标或汉语提示及所给单词填空.1 . __________ /ges/，who is that?2.I k______ about Canada.3.The giraffe (长颈鹿) has a _________ ________ .(长的脖子)4. Michael has a __________ _____________ .(圆的脸)5.They have _____________ ______________.（小的耳朵）. Ⅲ我的疑惑：请将预习中不能解决的问题写下来。
仁爱英语新版七年级上册Unit 1Topic1 SectionA导学案
Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!（总第1课时）Section A 1a—3c【学习目标】：1、学习字母Aa-Gg.2、学习新单词：good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too3、学习怎么和别人打招呼和介绍自己。
【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己：(1)—Good morning. (2)—Welcome to China! (3)—Hello/Hi!—Good morning. —Thank you./Thanks. —Hello/Hi!(4)—I’m … Are you …? (5)—Nice to meet you.—Yes, I am./No, I’m not. I’m …—Nice to meet you, too.【学习过程】：一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“H ello!”。
2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。
3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you二、阅读提示1：1.听1a和3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you…?”，“Yes ,Iam./ No ,I’m not.”。
2.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。
3.找出不懂的其它词汇：______________________________________________________________________4．听1a和3a后，学会自我介绍用：I am……【多元互动合作探究】1. 成组练习。
仁爱版七年级上册英语导学案Unit 1 Making new Friends Topic 3
Unit 1 Making new FriendsTopic 3 What class are you in?Section A学习目标：1.知识（1）复习数字0－10，并学习数字11－20。
（2）学习如何询问他人的年龄，班级和年级。
2.方法卡片法学习识记数字。
3.情感通过学习对他人个人信息的询问增强学生与他人相互交流的能力。
学习重点：数字的准确识记以及运用。
学习难点及突破策略：学习难点：询问他人年龄，班级和年级的句型。
突破策略：听读表演对话练习。
学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课板书数字0－20，让学生认真观察，找出数字十几的表达规律。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________二、阅读提示1：1.阅读教材17－18页内容找出下列词汇：year old How old …? class in grade that2.找出你不懂的其它词汇：_________________________________________________________________3.制作自己的名片，然后师生问答。
T: What’s your name?S: My name is …T: How old are you?S:I am … ( years old).T: What class are you in?S: I’m in Class …T: Are you in Grade Seven?S: Yes, I am.三、阅读提示2：1.读对话2a，完成2b2.根据2b对话。
--How old is Sally?--She is …--What class is she in?--She is in Class …, Grade …四、阅读提示3：1.读4a，回答下面的问题。
仁爱英语七年级上 Unit 1 Topic 3 SectionD导学案
Unit 1 Topic 3 How old are you? Section D[1课时]编写：审核：审批：【学习目标】1.掌握重点单词及重点句型。
2.自主学习、合作探究，学会用英语对“个人信息”进行综合表达。
3.积极投入说英语，在说中学，说中用，体验语感、体验快乐。
【重点和难点】用英语对“个人信息”进行综合表达及1个句型。
【使用说明】1.自主学习15分钟：理解记忆1个句型及物主代词，并标出不懂之处。
2.合作探究15分钟：探究学案上的难句、不明的地方。
3.质疑点评，点评提升5分钟。
4.当堂检测5分钟。
【自主学习】15分钟1.He is twelve. 他12岁了。
导学：英语中表达年龄的方式有两种：直接用数词或在数词后加上yearrs old. 例如：She is thirteen. 她13岁。
I’m twenty. 我20岁了。
练习：他15岁了。
（两种表达）1）_________________________.2）_________________________.2. 物主代词导学：物主代词是一种表示“所有”关系的代词，意为“……的”。
到目前为止，我们已经学过4个物主代词，它们是：my 我的；yuur 你的，你们的；his 他的；her 她的。
例如：This is my mom. 这是我的妈妈。
Is Tom your English teachaer? 汤姆是你的英语老师吗？These are her pens.这些是她的钢笔。
Is this his phone number? 这是他的电话号码吗？练习：1）Excuse me, is ______ name Kangkang? ( )A. youB. yourC. theyD. my2）______ English book is old. ( )A. HeB. SheC. ItD. Her【合作探究】15分钟1.询问个人信息。
2.标注出不懂的地方。
最新仁爱版英语七年级上导学案(合集).下载
最新仁爱版英语七年级上导学案(合集).下载Unit 1Making New FriendsTopic 1Welcome to China!Section A学习目标：1.知识,（1）学习字母A ---G。
（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。
2..方法卡片法学习字母。
3.情感激发学习英语的兴趣。
学习重点：字母A ---G。
学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。
突破策略：卡片学习和对话练习。
预习案【教材助读】1.按顺序在练习本上写下字母Aa-----Gg ，并注意他们的规范书写(所占位置，笔顺笔划）一．字母回顾2.请你帮下列字母填上它们的左邻右舍。
(1) _____B _____ (2 ) _____c _____(3) _____f _____ (4) _____E _____ (5). __ D ___3.请写出下列大写字母的小写字母。
(1) BEE_______ (2) BAG________ (3) BED___________(4) CD__________ (5) AD__________ (6) EGG___________二．对话预习1.读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。
A BGood morning! Nice to meet you!Hello! Yes , I am.Are you Wang Lin?Hello!Nice to meet you! Good morning!Welcome to China! Thanks!我的疑惑请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
探究案【多元互动合作探究】一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“Hello!”。
2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./No ,I’m not.”。
仁爱版七年级英语上_Unit_1——4单元导学案.doc
Unit1T opic1SectionA【学习目标】1 学习并掌握字母Aa-Gg 的大小写，音标，读音。
【学习重，难点】1、熟练掌握字母A-G 的大小写。
（注意：同学们在书写时要写成手写体，不要模仿印刷体。
）2、准确读背这七个字母，并认识其音标。
【学习过程】1.标笔顺把 Aa —— Gg 的大小写练习 3 遍。
2.将以上字母熟读。
【巩固练习】1快速读出下列字母组合。
⑴ ABC ⑵ BD ⑶ EG ⑷ DG ⑸ FC⑹ BE ⑺ CD ⑻ BBC ⑼ FED ⑽ GDA⑴ gb ⑵ bc ⑶ fa ⑷ egg ⑸ bad⑹ ag ⑺ ed ⑻ df ⑼ ec ⑽ cd⑴ Ae ⑵ bG ⑶ Cd ⑷ Ec ⑸ FAe⑹ cgD ⑺ DeF ⑻ fdb ⑼ Geg ⑽ ebF2写出下列字母的左邻右舍。
①④______ Bb______② ______ E____________ d______⑤______ f______③ ______ C______⑥ ______ Ee______3根据音标写出字母的大小写。
①[di:] ______ ② [i:]______ ③ [ei]______ ④ [ef] _______⑤[si:] _________ ⑥ [bi:] ________ ⑦ [d3i:]___________4 将今天所学字母 A-G 的大小写规范默写在四线格内。
【小结】 1、你能看出大写字母在四线格中所占的位置吗？___________2、小写字母中只占中间一格的有哪几个？___________小写字母中占上两格的有哪几个？____________小写字母中占下两格的有哪几个？___________小写字母中占三格的有哪几个？___________3、观察音标，写出含有音标/i:/ 的字母（大小写）： ____ ____ ____ ____ 写出含有音标/ ei / 的字母（大小写）_____写出含有音标/ e /的字母（大小写）_____【抄写练习】【口语练习】【家庭作业】熟读课本上 3 组对话并灵活运用。
Unit 1 Topic 1(Section D)导学案(仁爱版七年级上册)
SectionD学习目标：1.知识(1).复习上一课的交际用语。
(2).复习字母A—--Z。
2..方法强化巩固练习。
3.情感通过认真观察能简单总结学习规律。
学习重点:复习字母A—--Z，并把26个字母按读音归类。
学习难点及突破策略：学习难点:交际用语和问候语。
突破策略：互动游戏。
【阅读质疑自主探究】一、走入新课1. 全体齐唱The ABC Song 。
2.复习字母A—--Z ，并学习新课。
二、阅读提示1：1. 听1录音，补全所缺字母并跟读，核对答案。
2. 认真观察图中的字母排列顺序，总结发音规律。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读提示2：1 .听2录音，跟读模仿并排列顺序，核对答案，完成2。
2.分角色朗读2，找几组同学表演。
【多元互动合作探究】1.回忆本话题的知识点和重要句型，并熟练掌握。
2.听4a和4b录音，跟读并模仿，注意语音语调，完成4a和4b。
3.复习本话题所学的问候语，告别语和介绍语。
两人一组用2，4a和4b的句子编写对话，挑选几组到前面表演。
例如：(1). A:Hi/ Hello!B:Hi/ Hello!A:I’m……Are you……?B:Y es , I am./ No, I’m not.A:.How do you do?B:How do you do?A:Welcome to China!B: Thanks./Thank you.(2). A:Good afternoon!/Good evening!B:Good afternoon!/Good evening!A: Nice to meet you.B: Nice to meet you ,tooA::How are you?B:Fine, thank you.. And you?A:I’m OK. Goodbye./See you later.B: Bye./ See you.【训练检测目标探究】1.按顺序会写5个元音字母。
仁爱版英语七级上导学案
一、学习链接 1:
假如你叫 Jim，今天你和你的新朋友 Tony 在校们口与到你的同学 Jane 相遇了 ，
和
Jane 互相问候后把你的朋友 Tony 介绍给 Jane 认识。请根据情景编写一段你们之间的小
对话。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ________ 二、学习链接 2: 搜集一下我们各学科教材中出现的人物： 天文学家， 历史学家， 物理学家； 歌星，
(5) Welcome to China!
E Thanks.
【迁移应用 拓展探究】
一、学习链接 1: 1. 列举一下日常生活中，一些物体的形状象我们所学的英语字母的形状的。
例如： The legs of bench are like “A”, ears are like “B”, the moonis like
5．能够区分字母的大小写，并在练习本上写出来。
【训练检测 目标探究】
1. 按顺序写下字母 Hh---Nn 。
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仁爱版七年级英语上册导学案
2015学年第一学期仁爱版英语七年级上册导学案Unit 3 Getting TogetherTopic 2 What does your mother do?Section A【学习目标】1.知识目标：学习并掌握有关职业的词汇；2.学习重难点：能运用询问职业的句型进行对话操练；3.情感目标：通过谈论家庭成员及其工作，学会关心他人，热爱生活。
（要求：请同学们完成课前预习1-3题）【自主探究】1.大声朗读并记住下列单词home kid glad mother father doctor parent driver farmer cook nurse office worker 2.英汉互译（1）见到你很高兴。
（2）What does your mother do?（3）----What do your parents do?----我的父母是白领。
3.通过预习，你还有哪些职业单词不会朗读，或者不会写出英文的？【新课导入】Watch the video and find out the jobs you hear.singer, fire fighter, policeman, doctor, lawyer, actor, postman, nurse.【合作探究】1.以小组为单位，根据1c，按照微课上的模式进行对话操练。
A: What does he/she/your…do?B: He/She is a/an…【知识巩固】Listen and complete. (P63-1b & P64-2)【当堂自测】1.单项填空( ) 1). ----What do they do? ----They are第1页，共2页2015学年第一学期仁爱版英语七年级上册导学案英德市横石塘镇初级中学A. cleanersB. ChineseC. good byesD. English( ) 2). ----What is your father? ----He isA. cookB. a cookC. cooksD. cookers( ) 3). ---- ? ----He is an English teacher.A.What does your father do?B. Where is he?C. Who is he?D. Is he at home?1.Make a survey(调查) about what your friend’s parents do，then report it.Example: Kangkang’s father is a doctor.Kangkang’s mother is a teacher.【Homework】找出下列句子有错的地方，并改正。
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Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!Section A学习目标：1.知识（1）学习字母A ---G。
（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。
2..方法卡片法学习字母。
3.情感激发学习英语的兴趣。
学习重点：字母A ---G。
学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。
突破策略：卡片学习和对话练习。
学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课：1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“H ello!”。
2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。
3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you.二、阅读提示1：1.听1a和3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you…?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。
2.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。
3.找出不懂的其它词汇：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________4．听1a和3a后，学会自我介绍用：I am……三、阅读提示2：再读1a和3a.,连线下列句子，然后核对答案。
A BGood morning! Nice to meet you!Helleo! Yes , I am.Are you Wang Lin? Hello!Nice to meet you! Good morning!【多元互动合作探究】1. 成组练习。
S1: Good morning! S2: Good morning!S1: Good morning! S2: ——————S1: Are you…? S2: ——————S1: Welcome to china! S2: ——————2.看和听1a 和3a, 并根据1a 和3a成组表演。
S1: Good morning!S2: Good morning!:S1: I’m…Are you…?S2: Yes , I am.S1: Nice to meet you!S2 :Nice to meet you!too.S1:Welcome to China!S2:Thanks./Thank you.3.模仿语音和语调并完成1a 和3a。
4.学习字母A----G，自己制作一些卡片。
5.听2a录音，模仿语音和语调并跟读，完成2a。
6.听1b和2b录音，完成1b和2b，并听清每个字母的读音。
【训练检测目标探究】1.按顺序在练习本上写下字母A-----G ，并注意他们的规范书写。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________2.找出合适的答语。
I II(1) Good morning! A Helleo!(2 ) Helleo! B Nice to meet you!(3 )Nice to meet you! C No, I’m not.(4) I’m Fang fang.. Are you Yang Li? D Good morning!(5) Welcome to China! E Thanks.【迁移应用拓展探究】一、学习链接1:1.列举一下日常生活中，一些物体的形状象我们所学的英语字母的形状的。
例如：The legs of bench are like “A”, ears are like “B”, the moon is like “C”or “D”,etc.__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________2.学会下列问候语。
例如：SA: Hello!SB: Hello!SA: Are you Cc?SB: No, I’m not, I’m Bb.SA: Nice to meet you.SB: Nice to meet you ,too.二、学习链接2:再想象一下现实生活中，哪些物体的形状象我们所学的英语字母？学后反思：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________SectionB学习目标：1.知识（1）学习字母H—---N。
（2）学习介绍他人相互认识的句型。
2..方法图片展示法。
3.情感了解外国文化。
学习重点：介绍他人相互认识的句型。
学习难点及突破策略：学习难点：句型:T his is…。
突破策略：图片展示与小组练习相融合。
学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课1.以字母游戏的方式复习字母A---G 。
2.复习上一课的交际用语。
二、阅读提示1：1.把一个新同学介绍给其他几个同学，学会使用：T his is……__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________2.再使用我们熟悉的人物或者明星图片,重复练习:T his is…..直到所有人明白对话的意思，然后两人一组进行练习。
3.找出自己不懂的其它词汇或者句子：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________三、阅读提示2：1.学会下列问候语,例如：A: Nice to meet/ see you.B: Nice to meet / see you ,tooA:.How do you do?B:How do you do?2.把自己熟悉的人向大家作一下介绍。
3. 听1a和3a录音，跟读并模仿，然后分角色朗读。
【多元互动合作探究】1.运用图片，模仿1a和3a编写对话，找几组同学表演。
2. 学习字母H----N并展示字母卡片。
3. 听2a录音，模仿语音和语调并跟读，完成2a。
4. 听2b录音，完成2b，听清每个字母的读音并圈出来。
5．能够区分字母的大小写，并在练习本上写出来。
【训练检测目标探究】1. 按顺序写下字母Hh---Nn 。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. 选词填空并注意句首字母的大小写。
.This do are morning see(1).----Good _________.- ---Good morning.(2).----__________you Kangkang?.---- Yes, I am.(3)._______you later.(4)._______is my mom.3．根据所学内容补全对话。
Kangkang: Hi，Jane._______________________Jane: Hi，___________. Nice to see you ,too.Kangkang: Jane, this is Helen.Helen, _________________.Jane:. How do you do?Helen: _______________________【迁移应用拓展探究】一、学习链接1:假如你叫Jim，今天你和你的新朋友Tony 在校们口与到你的同学Jane相遇了，和Jane 互相问候后把你的朋友Tony 介绍给Jane 认识。