中考语文语言表达得体复习
中考语文专项复习之语言表达的连贯得体教案
中考语文专项复习之语言表达的连贯得体教案一、教学目标：1. 让学生理解语言表达的连贯得体的概念，提高语言运用能力。
2. 培养学生掌握语言表达的基本技巧，使学生在实际应用中能够做到表达清晰、连贯、得体。
3. 通过对典型例题的分析，让学生掌握解题思路和方法，提高中考语文成绩。
二、教学内容：1. 语言表达连贯得体的概念及重要性。
2. 语言表达连贯得体的基本技巧。
3. 典型例题分析及解题方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握语言表达的连贯得体的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在实际应用中做到语言表达的连贯得体。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过分析典型例题，掌握解题思路和方法。
2. 采用讨论法，激发学生的思维，培养学生的语言表达能力。
3. 采用实践法，让学生在实际操作中提高语言表达的连贯得体能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解语言表达连贯得体的概念及重要性，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲解基本技巧：介绍语言表达连贯得体的基本技巧，如句子结构、逻辑顺序、关联词等。
3. 分析典型例题：选取中考语文语言表达连贯得体的典型题目，进行分析讲解。
4. 解题方法指导：引导学生掌握解题思路和方法，提高解题能力。
5. 课堂练习：布置相关练习题目，让学生巩固所学内容。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在生活中运用所学知识，提高语言表达的连贯得体能力。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和练习中的参与程度，了解他们对语言表达连贯得体的理解和掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对解题方法的掌握和应用能力。
3. 课后作业：评估学生完成课后作业的质量，了解他们对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行语言表达比赛，鼓励他们在比赛中运用所学的连贯得体的表达技巧。
2. 邀请语文老师进行课堂观察和指导，让学生获得更多的反馈和建议。
中考语文语言得体及谦敬词考查11题
部编版初中语文基础知识积累语言得体及谦敬词考查题姓名：______________ 班级：_________________1.下列各句中，表达得体的一句是 ( ) （3分）A. 欢迎你到我家来拜访。
B. 你文稿的不妥处，我已斗胆加以斧正了。
C. 大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。
2．下列各句中，表达得体的一句是( )（3分）A．你家母让我给你说，这个周末一定要回家。
B．您的光临，让寒舍蓬荜增辉。
C．你放心，到贵府搬家那一天，我一定会鼎力相助。
D．您借走《古文观止》已有数月，望能奉还于我。
3.下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）A．这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，我们很受激励。
B. 你出身贫寒,你家慈好不容易把你养育成人，作为朋友，愚兄我劝你好好孝敬她。
C. 令兄这次光临寒舍，不知有何见教。
D. 老同学，没想到你都成了著名作家了，你敬赠的书，我一定好好惠存。
”4．下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）A. 这问题我请教了许多人，都未解决，于是不耻下问，来叨扰先生您，请您不吝赐教。
B．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。
C. 他最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。
D. 老李对儿子的书法老师说：令郎能大赛上获奖，全仗您教导有方，我们全家感激不尽。
5.下列各句中，表达不得体的一句是( )（3分）A.接受师长邀请：感谢您的雅意，定去舍下候教！B.称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅！C.祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进！D.初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存！6.下列句子语言表达得体的一项是（）（3分）A．她来时,父亲与我同出迎接.她一见,问:“这是家父？”我点点头介绍:“这是令尊。
”B．您的大恩大德我无以回报，送您这幅名画是我对你的一番雅意，请笑纳！C．我的浅知拙见谈完了，当然，如大家有何问题需要我解答，我也会不吝赐教的。
人教部编版九年级中考语文语言运用—表达得体专项训练
人教部编版九年级中考语文语言运用—表达得体专项训练1. 下列各句表达得体的一项是(B)A.请愚兄你别拿着比我高的成绩,还跟敝人说没有考好啊!B.家父常教育我,不能决定太阳几点升起,但可以决定自己几点起床。
C.我至今还惠存着您送我的“翰墨书香,家国天下”这幅书法作品。
D.学生我认真读过老师您的拙作,对您在文章中的一些高见十分佩服。
导析:B A项,“愚兄”是向比自己年轻的人的自我谦称,是谦辞,不能用来称呼别人;C项,“惠存”是请别人保存自己送的相片、书籍等纪念品,是敬辞,与语境不符;D项,“拙作”是谦称自己的文章,不能称老师的文章为“拙作”。
2. 下列句子用语得体的一项是(B)A.为了表示对您的衷心感谢,我们特意准备了这件礼物,您就心领了吧。
B.王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书,然后说道:“感谢您的厚爱。
”C.王校长说:“李教授,明天我校召开教学工作研讨会,请您斗胆赐教。
”D.虽然你尽的是绵薄之力,但是我知道这些钱是你的全部积蓄,谢谢你。
导析:B A项,“心领”用于自己的推辞;B项,表达得体;C项,用词不当,可将“斗胆赐教”改为“不吝赐教”;D项,“绵薄之力”用于自己,是谦辞。
3. 下列句子中,表达得体的一项是(C)A.张老师,真抱歉,路上堵车了,让您恭候了这么久!B.谢谢您对令尊的牵挂,我回家一定转告您对他的问候。
C.感谢惠顾我们书店,请留下您宝贵的意见和建议。
D.如果你们有学习需求,我们做老师的一定不吝赐教。
导析:C A项,“恭候”一词是敬辞,表示恭敬地等候。
一般用于自己对他人说的话。
这里用来形容老师“等候”学生,不得体。
B项,“令尊”是对对方父亲的尊称,称呼自己的父亲一般用谦称,即“家君”“家父”。
D 项,“不吝赐教”的意思是“不吝惜自己的意见,希望给予指导,请人指教的客气话”,是敬辞,这里老师应该用谦辞比较合理,所以此项也不得体。
C项,敬辞“惠顾”用词符合语境。
4. 下列各句中,表达得体的一句是(D)A.我非常渴望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中,为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。
中考语文总复习练习题含答案4语言表达得体
基础义务教育资料欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐！愿同学们健康快乐的成长。
早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量。
考点跟踪突破4语言表达得体1.下列句子语言表达得体的一项是(A)A.交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。
愿同学们健康快乐的成长。
早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量欢迎使用本资料，您的合作”B.护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待着！”日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。
愿同学们健康快乐的成长。
早C.公交车司机对一位刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。
你摔了，我可不负责啊！”D.食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来！”2.下列句子语言表达得体的一项是(D)A.近日，学校为了让学生们以更好的心态迎接中考，减轻心理压力，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上书“烈火试真金，逆境试强者”。
B.许多同学围着在这次考试中表现出色的张瑞同学，让他介绍经验，张瑞说：“你们先到一边等等，等我喝杯水再赐教”。
C.学校公告栏张贴某同学的失物启事：“我在餐厅吃饭时不小心遗失了《中考作文宝典》，如有拾到者，请迅速还我。
”D.只见大厅的角门一开，走出一位老人，手拄拐杖，答道：“老朽写得不好，让各位兄欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。
愿同学们健康快乐的成长。
早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。
愿同学们健康快乐的成长。
早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量弟见笑了，权当文字游戏吧！”3.下列句子语言表达得体的一项是(D)A.这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。
B.在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。
中考语文语言得体题目有答案
中考语文——语言得体一、选择题。
1、你家门口被别人的自行车堵住了。
遇到这样的事情，你认为最委婉得体的告示是（C ）A.此处严禁停车，违者放气！B.请把自行车搬走。
C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗？D.别太自私啦，谁也不愿意受阻！2、下面说法最得体的一项是（B ）A.当别人请你帮助时，你说：“没看见我正忙着吗？”B.你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起研究研究。
”C.当新朋友邀你参加一个聚会，你说：“都快中考了，没空参加！”D.原来崭新的书，朋友还你时却破了，他连声“对不起”也没说。
你说：“这本书你留着吧，给我另买本新的！”3、口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。
下面情境中那位女士的回答是（D）两位男士在谈话。
其中一位说，在家里妻子不让我抽烟，真难受。
他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句，既不让这位先生抽烟，又说得很有礼貌，委幽默，引得两位男士都笑了。
女士的回答是：Ａ、嗨，您害人又害己啊！Ｂ、看，没见写着“禁止抽烟”！Ｃ、您夫人还没把您管教好吧！Ｄ、先生，您像在家里一样好啦！4、某水库城区居民供水源是一条河流，一到夏季，它成了城区居民的天然游泳池，为此，市自来水公司在河边立过几次标语牌，效果都不好。
最后一个聪明人拟写了一则告示后，再也没有人在河游泳了。
你觉得聪明人拟的是下面四则中的哪一则？（D ）A、禁止游泳，违者罚款。
B、水很深，请你珍惜生命，不要在此游泳！C、禁止游泳，举报有奖。
D、您家的自来水取之于此。
5、某学校一位教师，接到一份请他参加学术讨论会的通知，但他因病不能出席。
如果他给大会秘书处写信说明情况，比较得体的一句话是（B ）A、我因病不能参加大会，失去了一次学习的良机，对此深感内疚。
B、我因病不能前去参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。
C、我因病无法前去参加大会，失去了一次学习的绝好机会，对此深感不幸。
D、我因病无法参加这次会议，辜负了你们的美意，对此深感惭愧。
中考语文语言得体题目有答案
中考语文语言得体题目有答案中考语文——语言得体一、选择题。
1、你家门口被别人的自行车堵住了。
遇到这样的事情，你认为最委婉得体的告示是（C）A.此处严禁停车，违者放气！B.请把自行车搬走。
C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗？D.别太自私啦，谁也不愿意受阻！2、下面说法最得体的一项是（B）A.当别人请你帮助时，你说：“没看见我正忙着吗？”B.你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起研究研究。
”C.当新朋友邀你参加一个聚会，你说：“都快中考了，没空参加！”D.原来崭新的书，朋友还你时却破了，他连声“对不起”也没说。
你说：“这本书你留着吧，给我另买本新的！”3、口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。
下面情境中那位女士的回答是（D）两位男士在谈话。
其中一位说，在家里妻子不让我抽烟，真难受。
他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句，既不让这位先生抽烟，又说得很有礼貌，委幽默，引得两位男士都笑了。
女士的回答是：Ａ、嗨，您害人又害己啊！Ｂ、看，没见写着“禁止抽烟”！Ｃ、您夫人还没把您管教好吧！Ｄ、先生，您像在家里一样好啦！4、某水库城区居民供水源是一条河流，一到夏季，它成了城区居民的天然泅水池，为此，市自来水公司在河边立过几次标语牌，效果都不好。
末了一个伶俐人拟写了一则告示后，再也没有人在河泅水了。
你觉得伶俐人拟的是上面四则中的哪一则？（D）A、禁止游泳，违者罚款。
B、水很深，请你珍惜生命，不要在此游泳！C、禁止泅水，举报有奖。
D、您家的自来水取之于此。
5、某学校一名教师，接到一份请他参加学术会商会的通知，但他因病不能列席。
如果他给大会秘书处写信说明情况，比较得体的一句话是（B）A、我因病不能参加大会，失去了一次研究的良机，对此深感内疚。
B、我因病不能前去参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。
C、我因病无法前去参加大会，失去了一次研究的绝好机会，对此深感不幸。
课题：中考语文专项复习——语言的得体
课题: 中考语文专项复习——语言的得体课型:复习课教学目标:1. 熟悉语言得体的概念及其影响因素。
2. 语言表达要做到得体。
3. 说得体话，作文明人。
教学重点：理解影响语言得体的因素。
教学难点：语言得体在现实生活中的运用课时安排：一课时教学过程：一．导入新课：在近几年的中招试卷中，语言的得体占有一定的比重，但是怎样把握好这个度——既不失分，又能在日常交际中把话说的完好无缺呢？今天咱们一起去搜寻迷津要点——语言的得体。
二．读故事思考：李秀才为何挨打？由此导入把话说好很重要。
舌为利害本，口是祸福门。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。
当着矮人，别说短话。
三．考点聚焦：讲析语言表达得体的概念几影响因素。
（结合事例）1．分清场合讲究分寸场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。
喜庆的场合要轻松，哀伤的场合要庄重。
2．看准对象礼貌尊重交际对象——主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。
男士、女士老人、青年、小孩农民、工人、学生、上下级、同事长辈、晚辈、平辈……3．敬谦准确口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”“家大”：自己的长辈、年长的平辈。
如家父、家慈、家兄等。
“舍小”比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。
“令外人”：对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。
4．褒贬一致5．不同文体、语体有不同的语言特点文体：议论文——准确严密记叙文——流畅生动说明文——平实严谨新闻稿——简洁扼要广播稿——明白清楚广告词——通俗凝炼合同——严密清楚贺辞——热情洋溢语体：口头语——通俗易懂书面语——庄重典雅文体与语体要做到和谐统一。
6．目的明确重点突出四总结方法规律：符合语境，巧妙用语。
五．分析中考趋势：特点: 结合语言的简明连贯，综合考察多种知识形式: 主观表述题选词(句)填空修改材料题分值： 2－6分六．实力训练第一关：1．台湾诗人余光中参加一次文艺大奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。
2023届中考语文二轮专项练习：语言得体 部编人教版九年级总复习
2023届中考语文二轮专项练习：语言得体部编人教版九年级总复习中考专题——语言得体1.下面句子语言表达得体的一项是A．游晴同学邀你到她家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。
”B．托你的福，我的令妹找了一份非常满意的工作。
C．小闵去接电话时，别人打错了，他说：“你打错了！也不看清电话号码就乱拨。
”D．你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么好的学习经验向我介绍介绍，好吗？”2.下面情景中，语言表达最得体的一项是新冠疫情初期，很多老年人不愿意佩戴口罩。
作为社区志愿者，你会对他们说：____A．每个人都必须佩戴口罩，你们凭什么搞特殊呢？B．不藏口罩，染上病了就只有去医院戴呼吸机了哦！C．别人都是一说就听，就你们这些老顽固，净给我们找麻烦！D．爷爷、奶奶，戴口罩是闷了点，但如果不戴，把病毒带回家传给小孙子可就麻烦啦。
3.下列各句中，表达得体的一句是A．我非常渴望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中，为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。
B．九年级家长会上，家长代表王丽女土的讲话抛砖引玉，希望各位家长就“如何做好家校配合”这一专题踊跃发言。
C．班主任王老师因病请假半年，教物理的陈老师说：“一个班不能没有班主任，我愿意屈就班主任一职。
”D．王晓川同学到敬老院看望孤寡老人李奶奶，说道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高寿？”4.下面情境下，表达最准确、得体的一项是【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。
想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。
小亮对小明说：A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。
很抱歉，你还是约别人一起去吧。
B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。
你脑子没病的话你就别去，反正我不去。
C．周末去江边？你是不是不想活了。
你去不去我管不着，我可不敢陪你去。
D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。
中考语文 专题八 语言表达得体练习(含解析)
专题八语言表达得体1．(2019·改编题)下列各句中，表达得体的一项是( )A．秦老师，您让我写的作文已写好放您桌面了，希望您能抽空拜读一下，如有不妥之处，请您帮我改正。
B．作为学校的领导干部，在这次助学捐款活动中，我率先垂范，为学校品学兼优的贫困生捐助了三百元。
C．虽然这次考差了，但我相信你一定可以迎头赶上来，如果你有需要，作为你的同桌，我一定不吝赐教。
D．各位尊敬的家长，衷心希望你们能在百忙之中抽空参加此次家长会，我们班全体师生期待你们的惠临。
2．(2019·改编题)下列各句中，表达得体的一项是( )A．今天，同学小王到我家做客，父亲也高兴地与我一同出来迎接。
小王一见，问道：“这是家父？”我点点头介绍：“这是令尊。
”B．我校学生会主办的《清晨报》征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好《清晨报》尽一点绵薄之力。
”C．在莜风砚的再三邀请下，我朗笑出声，对他拱拱手，说道：“那在下就恭敬不如从命了！”D．暑假，他独自一人背上一个简单的背包，就出门游历了。
他仅靠一双腿，走遍了东南五省。
回来后把这一路见闻诉诸文字，请语文老师拜读。
3．(2019·改编题)下列各句中，表达得体的一项是( )A．多年来承蒙您的雅教，我受益良多，若说我有一点儿的进步和成绩，跟您都是密切相关的。
B．这位老师教出的学生都成绩优异，尤其是班长更出类拔萃，老师经常得意地向别人介绍：“这是我的高足，很是让我心里安慰啊！”C．家里五岁的小儿子爱画画，信笔涂鸦，线条简单却有童趣，虽然是拙作，但是看得妈妈喜在心头。
D．单位里的年轻人小刚爱炫耀他的手表，当他再一次在我面前夸耀他的手表时，我有些生气地说：“你的敝帚自己戴着吧，不是人人都稀罕啊。
”4．(2019·改编题)李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。
下列表达得体的一项是( )A．我今天不去看球赛了，你自己去吧！B．我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！C．我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！D．我生病不能去看球赛了，实在抱歉！5．(2019·改编题)下列各句中，表达不得体的一项是( )A．接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下候教！B．称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅！C．祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进！D．初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存！6．(2019·改编题)下列各句中，表达得体的一项是( )A．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”B．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太多分了！积点德吧！”C．学生在考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。
中考语文 语言表达得体复习
方法探究一
下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是 （B ） A碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年 B为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门 C乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存 D执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株
A项是祝贺寿辰对联，但是一不能突出教师职业特点， 二来花甲是指60岁； C项是挽联，用于死去的人，不合语境； D项不能体现寿辰之意，也不合适。故选B项
A.我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光！
B.命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！
C. 我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩！
方法探究二
(2014•江苏高考)下列交际用语使用不得体的一项是
( B)
A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
10、下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找 出来并加以修改。 日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广 天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康， 表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈 。 （1）将_____惠__顾___改为_____浏__览___；
解析：本题考语言表达得体，并结合手机短信，属 于旧题新考。根据语体，排除A、C，此处不宜用 “通知”或“奉告”；比较B、D，“事务繁忙”只 是不想来的一种托辞，“航班取消”是想来而无法 来的实情，所以选D。
5、下面四种不同的表达语，通顺、得体的一项是
中考语文：《语言表达简明、连贯、得体》测试题及答案
语言表达简明、连贯、得体测试题1．填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（）泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。
为"门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯千嶂奇观"。
A．元代石刻"天门铭"在门外西侧。
一副石刻对联在门的两旁，B．门外西侧有元代石刻"天门铭"。
门两旁有石刻对联一副，C．元代石刻"天门铭"在门外西侧。
门两旁有石刻对联一副，D．门外西侧有元代石刻"天门铭"。
一副石刻对联在门的两旁，2．将下面四句话填在下面的横线上，顺序最恰当一组是（）①就像勇猛的战士一样②不顾一天行军的疲劳③马上扔下背包④听到大雨即将来临的广播某校师生野营训练来到村里，和村民们一道投入抢收战斗。
A·②④①③ B·①④②③C·④②③① D·④③②①3.填入下面横线上的两句话，与正文衔接最恰当的一项是（）第三次中国公众科学素养调查显示，我国公众对科学研究人员最尊重，，而律师、银行管理人员、政府官员都有上升。
显然，人们尽管尊重从事科研和教育的人，却希望自己的孩子从事"更实际"、"更现实"的职业。
A．25．4%的人认为科研人员的职业最好，但在对"希望自己的孩子从事的职业"的调查中，希望孩子从事科学研究工作的比例只下降了8个百分点。
B．52．4%的人认为科研人员的职业最好，但在对"希望自己的孩子从事的职业"的调查中，希望孩子从事科学研究工作的比例上升了8个百分点。
C．52．4%的人认为科研人员的职业最好，但在对"希望自己的孩子从事的职业"的调查中，希望孩子从事科学研究工作的比例却下降了8个百分点。
D．25．4%的人认为科研人员的职业最好，但在对"希望自己的孩子从事的职业"的调查中，希望孩子从事科学研究工作的比例只下降了8个百分点。
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动中考语文考点
语言表达简明得体准确鲜明生动“简明”就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。
总的来说就是，用尽可能少的语言材料，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果，不重复啰唆，不晦涩，没有歧义。
首先考虑“简”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；句子里能省略的虚词，就尽量省略。
其次要考虑“明”：句子的意思不要晦涩难懂，让人一下子听不明白；句子的意思要确定，不要有歧义。
考查形式一般为辨析和修改病句、语段写作等。
所谓“连贯”是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。
高考对这一考点的考查主要有三种形式：排序题，要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列；复位题，要求将从语段中抽出的句子放到合适的位置；衔接题，要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句子，使语意连贯。
“得体”要求语言表达适合情境条件。
具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。
“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的，尤其指运用词语要贴切，注意分寸，把握好褒贬色彩。
“准确”在语言运用的各种题型中均有考查，包括所用语言符合特定的情境、特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬感情、喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。
“鲜明”是语言运用的原则之一。
简而言之，鲜明就是要明确合理、态度鲜明地表情达意，不模棱两可，不含糊其辞。
具体是指语意明确，条理清楚，色彩分明，观点明确。
表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。
“生动”，就表达效果来说，是指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。
要求用语具体形象，注重炼字炼词和修辞方法的运用，以及灵活地运用句式。
为了使语言生动，必须努力做到：（1）恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象地描摹，给人以身临其境之感。
（2）运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞手法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感。
中考语文二轮专题复习：表达得体 知识点与真题演练 课件(53张PPT)
4、谦辞的运用
称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君 称自己的母亲:家母、家慈 称自己的妹、弟:舍妹、舍弟 称自己的儿女：犬子、小女 称自己家庭：寒舍、舍下 对别人称自己的妻子、女眷:内人、拙荆
口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”
自己的长辈、年长的平辈，称“家”，如家父、 家慈、家兄等。
15、下列各句中，表达不得体的一句是（ A ）
A.接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下 候教！
B.称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益 匪浅！
C.祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源 广进！
D.初见单位同事：这是我的手机号码，请您 惠存！
16、下列句子语言表达得体的一项是（ C ）
A．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保 持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自 负！”
B. 你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几 处，我斗胆加以斧正。
C. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩 如生。
D. 大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
4、下列各句中，语言表达得体的一句是（
C）
A．小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿
子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。”
B．小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我 在教室丢失了一本《汉代汉语词典》，如有拾获， 请从速交还。”
练习
1、下列各句中，表达得体的一句是（ D ）
A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么 贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深 表歉意。
C.这算不上什么，以后再有困难，继续到府上来找 我。
D.大作已拜读，中，表达得体的一句是（ D ）
B．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘 客冲着他说：“老兄，你太不注意了！积点德 吧！”
人教版初中语文中考专题训练【模块6】语言得体解析版
模块6 语言得体1-1【山东枣庄】下列各句中，表达得体的一句是（）A.我非常渴望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中，为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。
B.九年级家长会上，家长代表王丽女士的讲话抛砖引玉，希望各位家长就“如何做好家校配合”这一专题踊跃发言。
C.班主任王老师因病请假半年，教物理的陈老师说：“一个班不能没有班主任，我愿意屈就班主任一职。
”D.王晓川同学到敬老院看望孤寡老人李奶奶，说道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高寿？”【答案】D【解析】本题考查学生对语言得体的判断。
语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。
所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。
D项表达得体，其他各项语言表达不得体的地方在：A项“宝贵”应改为“微薄”。
B项“抛砖引玉”是谦辞，应在形容自己说话时使用。
C项“屈就”表达不得体。
1-2【黑龙江哈尔滨】下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（）【情境】学校周边有些露天摊位售卖油炸和烧烤食品，放学后，总有一些学生去购买，班主任老师担心学生多吃此类食品会影响身体健康，她对学生们说：A.“油炸和烧烤食品，质次价高，花钱买这类东西吃，不合算，你们就不要买了。
”B.“油炸和烧烤食品，在加工过程中会产生一些有害物质，多吃可能对身体健康有影响，你们正处在长身体阶段，最好不要吃这类东西。
”1 / 18C.“街边露天摊位卫生条件差，售卖的食品质量很难保证，我都说了不许买，不许吃，你们记不住吗？”D.“父母挣钱不容易，大家要学会节俭，少买那些街边小摊的东西。
”【答案】B【解析】A“你们就不要买了”态度生硬，过于绝对。
C“我都说了不许买，不许吃，你们记不住吗？”说话语气有问题。
D没有指出油炸和烧烤食品对身体健康的危害。
1-3【广州】下列陈述（或做法）不得体的一项是（）A.为了欢迎来访的兄弟省教师代表参观团，学校挂出了欢迎标语：“有朋自远方来，不亦说乎！”B.毕业了，张小明在王丽丽的毕业留言本上写下一则赠言——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
中考语文考点细化：语言的得体-中考语文试题、初中语文中考试卷、模拟题-初中语文试卷
中考语文考点细化：语言的得体-中考语文试题、初中语文中考试卷、模拟题、复习资料-初中语文试卷-试卷下载中考语文考点细化：语言的得体（宝安中学）一、考点简介语言运用是语文学习中的一个重点，而语言的连贯、得体又是语言运用中的重中之重。
近年来，国内各省市中考试题中的开放性试题异军突起，语言的连贯、得体这类开放性试题也蓬勃发展，分数呈增加、题型呈多样化的趋势。
深圳近几年的中考经常涉及到的是关联词语造句、仿写等等，在语言的连贯、得体等方面命题算是比较迟起步的。
二、考点分析得体——语言得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等），选用恰当的语句来表情达意。
要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。
这就要求：（1）要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。
（2）要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
（3）做到文明礼貌。
例1:某饭店，老先生生日宴会。
老友热情地点歌祝贺。
掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了........鬼子的末日就要来到........”顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。
评注：哪里不得体呢？为什么呢？点歌的朋友并非有意为之，他只注意了“弹起我心爱的土琵琶，唱起我心爱的歌谣......”是他们一代人喜欢的歌，然却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山......”，最担心的就是“末日就要来到”。
朋友忽略了歌词的内容是不适合生日宴会场合的。
例2．下列标语与张贴的场合相协调的是（）A.某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌“经济搞上去，人口将下来。
”B.某市一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。
初中语文中考总复习 词语运用、用语得体中考真题演练2
不妨碍你从事公益事
业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心
就在你我之间
。
A．休戚相关 因为 所以 传递 B．休戚相关 即使 也 传承 C．息息相关 即使 也 传递 D．息息相关 因为 所以 传承
【解析】休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联，形容关系 密切，利害相关；息息相关：形容彼此的关系非常密切， 一 般指人或事物关系密切。根据句意，“公益”与每个人是 “息息相关”。“你没有亿万身价，没有强大的社会影响 力”“不妨碍你从事公益事业”中分句关系是假设关系，所 以第二、三空填“即使……也……”。“传承”用在一代人 与另一代人之间，而“传递”主要用在一个人与另一个人之 间，根据句意，第四空填“传递”，故选C。
老师： 您．好．！
在初中阶段，我能在您的帮助下学习，深感荣幸。我能有
今天，是您鼎．力．相．助．的结果。您的教学水平很高，令同学们刮． 目．相．看．。我将永远铭记您的教导，认真读书，好好学习，不辜． 负．您的希望。
学生：刘杰
2018.9.1
A．您好 B．鼎力相助 C．刮目相看 D．辜负
【解析】ABD表达得体，体现了对老师的尊敬与感恩。 C.刮目相看，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，显 然不符合一个学生对老师的评价。
②选“左右逢源”，可排除D；“奢望”就是非一般的愿 望，也有点儿难以实现的意思；“愿望”是自己的美好的希 望，比较可能会实现；根据句意，③选“奢望”。
【答案】C
4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )
公益与每个人
。在互联网时代成长起来的“微
公益”真正实现了平民化、常态化。
你没有亿万身
价，没有强大的社会影响力，
9．下面语境中，用语不得体的一项是( D )
中考语文考第5讲语言表达得体
第5讲语言表达得体1．下列句子语言表达得体的一项是(B)A．老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎么乱扔垃圾？真没素质！”B．小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，书店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。
”C．快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”D．端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”2．下列句子语言表达得体的一项是(A)A．小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，请问今年高寿？”B．下楼时，小龙被别人踩了一下，生气地说：“你走路不长眼呀，差点把我踩伤了！”C．小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！”D．张老师找小雄到办公室谈话，小雄说：“有什么话赶紧说，我还得回去写作业呢！”3．下列句中语言表达最得体的一项是(C)A．妻子对酒驾的丈夫说：“你想死别带上我！”B．小明为了阻止过道上乱停车的行为，贴出标语：乱停车则放气！C．医院欢送康复病人的临别赠言：但愿您身体健康，哪怕我们的药生虫也不怕。
D．李刚邀请赵明参加父亲的寿宴，赵明高兴地说：“祝家君福如东海，寿比南山。
”4．下列句中语言表达最得体的一项是(C)A．日前丢失身份证，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家恭候。
B．小王在劝阻同学不要在走廊追逐打闹时说：“别再疯了，这里严禁追逐打闹。
”C．小赵老师对教学经验丰富的张老师说：“教学上我有许多不懂之处，请您不吝赐教。
”D．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”5．下列句子语言得体的一项是(B)A．餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”B．学生在考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。
”C．王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板忿忿地说：“挑那么久，又不买，神经病。
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约翰先生带着他的狗参加狗类比赛得了第 一名。比尔向他表示祝贺：“约翰先生，祝贺 你得了冠军。”约翰先生很不高兴，立即纠正 说：“不，是我的狗得了冠军。”比尔赶紧表 示了歉意，然后小心的问：“那么，请问你的 狗得了多少奖金？”“不，是我得了奖金”， 约翰先生又是怒气冲冲，老大不高兴。
对方的亲属 或有关系的 人，如令堂、 令媛等.
贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、 惠顾、鼎立相助 ……
在下面不同的情况下，你会如何表达？
目的一：为找回自己的文具盒
目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒
著名电影演员李雪健因成功扮演 焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角 奖。在颁奖仪式上他说了这么一句话：
交际对象——主要包括性别、年龄、身份、经历、文 化背景等具体因素。 ①商店的广告里 ②给兄弟单位的请柬里 ③给下级的通知里
A 务必准时出席。
B 欢迎您届时惠顾。
C 到时候一定得回来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱD 敬请届时光临指导。
④为家宴,父母给子女的口 头通知
比自己辈分 低或年纪小 的亲属，如 舍妹、舍侄 等。
自己的长辈、 年长的平辈 如家父、家慈、 家兄等。
所有的苦和累都让焦裕禄受了， 所有的荣誉都让一个傻小子得了。
A．长江后浪推前浪，一 代更比一代强，年轻人 能赶上我，我十分欣慰。 B．虽然是个老头子，但 我的心态年轻，我永不 服老，所以能与年轻人 同台获奖。
台湾诗人余光中参加一次文艺大 奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈， 只有余光中是白发老者。余光中风趣 睿智的致辞赢得了满堂喝彩，他的致 辞是: 一个人年轻时同老头子一同获奖， 表示他已成名。可年老时还能同小伙 子一同获奖，说明他尚未落伍。
舌为利害本，口是祸福门。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。 当着矮人，别说短话。
用语要符合语境的要求，使 语言同语境协调一致。
场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。
1．敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。 2．考场门口：失败乃成功之母。 3．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） 4．医院病房：宾至如归。 5．十字路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。
在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名的女歌手因 不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。 请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合怎样说才较 得体？ (1)一位小朋友不解地问妈妈： (2)一位歌迷对歌手这种表现失望地说: (3)大会主持人充满歉意地对观众说：
下列说法得体的一项是（ ） A.我们黄海淤泥就是多，但只要你小心点，不就不弄脏脚了吗？ B.您看我们黄海淤泥，多么热情好客，沾住您的脚，不想让您 走呢！ C.我们黄海淤泥，多么热情好客，它沾住您的脚，就是不让您 走。 D.我们黄海淤泥就是这样，它不想让谁走，就沾谁的脚，您最 好别走。
市政建设部门要在丹顶鹤、麋鹿自然保护区大兴土木，建 一家豪华度假村。群众闻讯后，纷纷要求政府修改方案，不要 破坏保护区原始自然生态，他们推荐了三位代表去反映情况。 请根据他们不同的身份，各拟一句话，简明得体地表明反对理 由。 A.土生土长的王大爷 B.地理学家李教授 C.动物学家周教授 有一位顾客买菜时，把白菜外层还不算太老的叶给摘了， 售货员要劝阻她，话该怎样说 ，请选出语气最委婉而又能收到 效果的一句。（ ） A.同志，请小心，别把菜叶碰掉了。 B.同志，请不要摘菜叶! C.同志，请别那么自私! D.同志，您不喜欢这菜吗?
一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，最 得体的一项是( ) A .这事你错了，该赔礼道歉去。 B .这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。 C .这事你难道没做错吗？赶快去认错！ D .这事你是确确实实做错了，还不去认错？
你买了一本书，看完后被一位跟你很要好的同学借去了。 半个月后，还你的时候，书已有些破旧。他显得很不好意思。 这时你要说一句话，比较恰当的一句是( ) A．这是我最后一次借书给你了。 B．杜甫说“读书破万卷”，你还没有读破，怎么就还来了呢？ C．买书是为了读书，爱不释手，就会破旧，何必不好意思呢？ D．这本书买得不冤枉，我啃了一遍，你又啃了一遍，自然会有 些破旧，难道买一本书就让它永远是新的吗？
选出语言得体的一项( ) A．“下来,老头你已经违反交通规则了”维持交通秩序的志愿 者说。 B．令媛学习认真,工作负责,老师和同学都很喜欢她，不愧是 “校园十佳” 。 C．做毕作业，马上到图书馆去看书。 D．中国政府历来主张，地区间的矛盾以和平方式加以解决，不 能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。