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化学实验室“三废”的处理方法

化学实验室“三废”的处理方法1.前言：实验室实际上是一类典型的小型污染源。

实验室“三废”通常指实验过程所产生的一些废气、废液、废渣。

这些废弃物中许多是有毒有害物质, 其中有些还是剧毒物质和强致癌物质, 虽然在数量与强度方面不及工业企业单位, 但是如果不进行处理而随意排放, 将会污染空气和水源, 造成环境污染, 危害人体健康, 甚至会影响实验分析结果。

实验室也必须加强对废弃物的处理和管理。

以下汇集一些实验室常见废弃物的处理方法。

2.实验室“三废”处理的原则2.1一般原则根据实验室“三废”排放的特点和现状, 遵循国家有关规定, 充分强调“谁污染, 谁治理”的原则。

为防止实验室污物扩散、污染环境, 应根据实验室“三废”的特点, 对其进行分类收集、存放、集中处理。

在实际工作中, 应科学选择实验研究技术路线、控制化学试剂使用量、采用替代物, 尽可能减少废物产生量, 减少污染。

应本着适当处理、回收利用的原则, 来处理实验室“三废”。

尽可能采用回收、固化以及焚烧等方法处理; 处理方法简单, 易操作, 处理效率高, 不需要很多投资。

2.2废气对少量的有毒气体可通过通风设备(通风橱或通风管道) 经稀释后排至室外, 通风管道应有一定高度,使排出的气体易被空气稀释。

大量的有毒气体必须经过处理如吸收处理或与氧充分燃烧, 然后才能排到室外, 如氮、硫、磷等酸性氧化物气体, 可用导管通入碱液中, 使其被吸收后排出。

2.3废液废液应根据其化学特性选择合适的容器和存放地点, 密闭存放, 禁止混合贮存; 容器要防渗漏, 防止挥发性气体逸出而污染环境; 容器标签必须标明废物种类和贮存时间, 且贮存时间不宜太长, 贮存数量不宜太多; 存放地要有良好通风。

剧毒、易燃、易爆药品的废液, 其贮存应按危险品管理规定办理。

一般废液可通过酸碱中和、混凝沉淀、次氯酸钠氧化处理后排放。

有机溶剂废液应根据其性质尽可能回收; 对于某些数量较少、浓度较高确实无法回收使用的有机废液, 可采用活性炭吸附法、过氧化氢氧化法处理, 或在燃烧炉中供给充分的氧气使其完全燃烧。

初中化学实验室废料处理

中小学实验室废料处理方案
一、废气的处理
产生少量有毒气体的实验应在通风橱内进行,通过排风设备将少量毒气排到室外,被空气稀释
产生大量有毒气体的实验必须具备吸收或处理装置.如氮的氧化物、二氧化硫等酸性气体用碱液吸收.可燃性有机废液可于燃烧炉中通氧气完全燃烧.
二、废液的处理
1、各实验室应配备储存废渣、废液的容器，实验所产生的对环境有污染的废渣和废液应分类倒入指定容器储存.
2、酸性、碱性废液按其化学性质，分别进行中和后处理。

使PH 达到在6~9 之间后排放。

3、有机物废液，集中后进行回收、转化、燃烧等处理.
4、尽量不使用或少使用含有重金属的化学试剂进行实验。

三、废料销毁
1、能够自然降解的有毒废物，集中深埋处理.
2、不溶于水的废弃化学药品禁止丢进废水管道中，必须集中到焚化炉焚烧或用化学方法处理成无害物。

3、碎玻璃和其他有棱角的锐利废料，不能丢进废纸篓内,要
收集于特殊废品箱内处理。

化学实验室“三废”及其处理方法

化学实验室“三废”及其处理方法1. 引言1.1 化学实验室产生的三废在化学实验室中，常常会产生三种废物：废液、废固和废气。

废液是指使用后的溶液或液体废物，包括实验中残留的溶剂、试剂、反应产物等。

废固是指实验中产生的固体废物，如过滤后的沉淀、过滤纸、废弃的容器等。

废气则是指实验中释放到空气中的气体废物，如挥发性有机物蒸气、气体产物等。

化学实验室产生的三废中，废液可能含有有机物、无机物、重金属离子等有害物质，如果随意排放，会对环境和人体健康造成危害。

废固中可能存在有毒物质或易燃易爆物质，如果处理不当，可能引发事故。

废气中含有的有害气体如苯、二甲苯等也会对人体造成危害，严重影响空气质量。

化学实验室产生的三废必须得到正确处理和处理。

只有科学合理地处理这些废物，才能保护环境，保障实验室工作人员和周围居民的健康。

加强对三废产生的认识，做好三废处理工作，是化学实验室管理的重要环节。

1.2 三废的危害性化学实验室产生的三废包括废液、废固和废气。

三废中的废液含有各种有毒有害的化学物质，如重金属离子、有机物质和酸碱性物质，对环境和人体健康都造成严重危害。

废液如果不得到及时处理，可能会直接排放到环境中，污染土壤和水源，危害生态平衡。

废液中的化学物质还可能通过空气中的挥发造成空气污染，对周围居民的健康构成威胁。

除了废液，废固和废气也同样具有较高的危害性。

废固中可能存在有害物质的固体残留物，如果不得到正确处理和处置，可能导致土壤污染和生态系统累积积累，影响植物生长和生物多样性。

而废气中的有害气体，如二氧化硫、氮氧化物等，会直接释放到大气中，造成酸雨和空气污染，危害人体健康。

对化学实验室产生的三废进行有效处理是非常重要的。

只有加强对三废的管理和处理意识，科学合理地处理三废，才能避免造成环境和人类的损害。

做好三废管理工作，不仅符合环境保护的要求，也有利于促进实验室的持续发展和健康运行。

1.3 三废处理的重要性化学实验室产生的三废如果不得当处理，会对环境造成严重的污染，影响人们的生活和健康。

化学实验室三废处理

化学实验室“三废”处理措施为防止实验室的污染扩散，污染物的一般处理原则为：分类收集、存放，分别集中处理。

尽可能采用废物回收以及固化、焚烧处理，在实际工作中选择合适的方法进行检测，尽可能减少废物量、减少污染。

废弃物排放应符合国家有关环境排放标准.实验室排污主要是废水、废气、废渣,由于其排污比较分散，排污量小，而且成分复杂，一般不采用工业化的处理方法。

根据排污特点和国家环境保护有关规定特制定化学实验室的“三废”处理措施。

1、废气（1）对可能产生毒害性较小的气体的实验，放在通风橱内操作、废气通过排气管道稀释排放到高空大气中。

(2）可能产生毒害性较大的气体的实验，通过吸收瓶吸收转化处理，稀释排放。

如二氧化氮NO2、二氧化硫SO2、氯气Cl2、硫化氢H2S等酸性气体用碱液吸收。

2、废液（1）废酸、废碱采用中和方法,用水稀释后排入污水管道。

（2）一般盐溶液直接排放,含有有害离子的盐溶液进行化学法转化处理后稀释排放。

贵重金属离子的溶液，采用还原法处理后回收。

含氰化物的废液用氢氧化钠溶液调至pH10 以上,再加入3％的高锰酸钾使CN-氧化分解。

CN—含量高的废液可用碱性氯化法处理,即先用碱调至pH值大于10，再加入漂白粉（次氯酸钠），使CN—氧化成氰酸盐，并进一步分解为二氧化碳和氮气。

在pH10以上加入使CN—氧化分解。

含汞盐的废液：①硫化物共沉淀法：先将含汞盐的废液调至pH8~10，然后加入过量硫化钠，使其生成硫化汞沉淀，再加入共沉淀剂硫酸亚铁，生成的硫化铁将水中的悬浮物硫化汞微粒吸附而共沉淀，静置后分离，再离心过滤,清液中的含汞量降到0.02mg·L-1以下,可直接排放。

少量残渣可埋于地下，大量残渣用焙烧法回收汞、或再制成汞盐.但要注意,一定要在通风橱内进行。

②还原法：用铜屑、铁屑、锌粒、硼氢化钠等作还原剂，可以直接回收金属汞。

含铬废液量较大的是废铬酸洗液，可用高锰酸钾氧化法使其再生，继续使用。

方法是：先在110～130℃下不断搅拌加热浓缩，除去水分后，冷却至室温，缓缓加入高锰酸钾粉末,每1000mL中加入10g左右，直至溶液呈深褐色或微紫色（注意不要加过量）,边加边搅拌，然后直接加热至有三氧化硫出现，停止加热。

化学实验室的废弃物处理

化学实验室的废弃物处理在化学实验室中，废弃物的处理是一个重要且必不可少的环节。

废弃物的正确处理不仅能保护环境和人类健康，也是实验室安全管理的一部分。

本文将探讨化学实验室废弃物的分类、处理方法以及一些应注意的问题。

一、废弃物的分类化学实验室中产生的废弃物通常可以分为固体废弃物、液体废弃物和气体废弃物三类。

1. 固体废弃物：如实验器具破损的玻璃、废旧纸张、塑料容器等。

2. 液体废弃物：包括废弃溶剂、废弃试剂及废弃的化学溶液等。

3. 气体废弃物：如废弃的气体瓶、气体排放设备等。

二、废弃物的处理方法根据废弃物的性质和规模，可采取不同的处理方法。

下面将针对不同类型的废弃物提出相应的处理建议。

1. 固体废弃物处理处理固体废弃物的方法主要包括分选、分类投放和回收利用等。

首先，将废弃物进行分选，将可回收的材料与不可回收的材料分开。

然后，对可回收的材料进行分类投放，如玻璃瓶、塑料瓶等。

最后，对无法回收的材料进行正确的处置，如将其放入专门的垃圾桶中。

2. 液体废弃物处理对于液体废弃物的处理，首先应将其密闭装入特殊的储存容器中，避免泄漏。

在储存、转移和处理过程中，应避免与其他化学物质发生不可预见的反应。

液体废弃物的处理应根据具体化学物质的特性采取相应的方法，如中和、氧化、沉淀等。

3. 气体废弃物处理气体废弃物的处理主要涉及气体排放设备和废弃气体瓶的处理。

在使用气体排放设备时，应确保其正常工作，减少废气的排放。

废弃的气体瓶需进行合理的处置，如交给专门的回收机构。

三、废弃物处理中的注意事项1. 安全防护措施：在处理废弃物的过程中，必须严格遵守实验室安全规定，佩戴好个人防护装备，如实验服、手套和护目镜等。

2. 废弃物存储容器：废弃物应储存在密闭的容器中，避免泄漏和风险。

应根据废弃物的性质选择适当的容器，如玻璃、塑料容器等。

3. 废弃物标识：每个废弃物容器都应明确标识其内容、日期和相关危险说明等信息，以便于后续处理和追溯。

4. 员工培训：实验室人员应接受相应的废弃物处理培训，了解废弃物的分类、存储和处理方法，提高废弃物管理的意识和技能。

初中化学申请化学实验室废弃物的处理与回收

初中化学申请化学实验室废弃物的处理与回收化学实验室是进行实验研究的重要场所，在实验过程中会产生大量的废弃物。

为了保护环境和节约资源，合理处理和回收化学实验室废弃物显得非常重要。

本文将就初中化学实验室废弃物的处理与回收进行探讨，并提出相应的解决措施。

一、废弃物的分类化学实验室废弃物主要包括有机溶剂、酸、碱、有害物质等，根据其性质可进行分类处理。

首先，有机溶剂可通过蒸发浓缩的方式进行回收再利用，或者采取专门的储存设施进行集中处理。

其次，酸性废液和碱性废液要分别进行中和处理，以降低其对环境的影响。

最后，有害物质如重金属离子等应采取专门的处理措施，确保其不会对环境和人体造成危害。

二、废弃物的处理方法1. 有机溶剂的回收有机溶剂是化学实验室中常用的物质之一，可以通过蒸发浓缩的方式进行回收。

首先，将废溶剂放置在密闭容器中，采取适当的加热手段使其蒸发，然后将蒸发后的有机溶剂进行冷凝，得到纯净的溶剂。

回收后的有机溶剂可以继续在实验中使用，减少资源的浪费。

2. 酸碱废液的中和处理酸碱废液在实验中难以避免地会产生，处理时应分别进行中和处理。

对于酸性废液，可以使用碱性物质如氢氧化钠等进行中和处理，直至其酸碱度达到中性。

对于碱性废液，可以使用酸性物质如盐酸等进行中和处理。

中和后的废液可以经过沉淀或过滤等步骤，将固体废物和液体分离，然后再进行相关的处理。

3. 有害物质的专门处理有害物质如重金属离子等具有较高的毒性和危害性，应采取专门的处理措施以确保环境和人体安全。

可以通过沉淀、电解、化学还原等方式将有害物质转化为无毒或低毒的物质，再进行安全处置。

此外，还可以将有害物质进行固化处理，使其转化为固态废物后进行隔离储存或安全填埋。

三、废弃物的回收利用在废弃物的处理过程中，我们应该积极考虑废弃物的回收利用。

有机溶剂经过回收后可以再次使用，减少资源的消耗。

此外，部分废弃物如废旧电池、荧光灯管等可以进行回收处理，以提取其中的贵重金属或进行再利用。

中学生化学实验中的废弃物处理方法

中学生化学实验中的废弃物处理方法随着化学实验在中学教育中的普及，废弃物处理问题也逐渐引起人们的关注。

化学实验中产生的废弃物如果处理不当，可能对环境和人体健康造成不可逆转的损害。

因此，中学生应该了解并掌握适当的废弃物处理方法，以确保实验安全和环境保护。

一、液体废弃物的处理方法1. 中性化处理：许多化学实验中产生的废液具有酸性或碱性，因此需要通过中性化处理来使其达到中性。

中性化处理的方法是将酸性废液加入适量的碱性溶液中，或将碱性废液加入适量的酸性溶液中，直到废液的pH值接近7为止。

在中性化过程中，应该小心慢慢加入，并不断搅拌，以避免产生剧烈反应。

2. 沉淀处理：某些废液中含有沉淀物，这些沉淀物可能是不溶于水的盐类或沉淀。

处理这类废液时，可以使用过滤纸或滤膜将沉淀物过滤掉，并将过滤液与废液分离。

沉淀物应该妥善处理，可以通过干燥后投入垃圾桶或送往专门处理的机构。

3. 溶液处理：有些废液可以通过蒸发浓缩的方法进行处理。

将废液放置在耐热容器中，用慢火加热，使其慢慢蒸发，直到废液浓缩到一定程度。

浓缩后的溶液可以进一步处理或储存，但要注意防止溶液的溅溢和烧焦。

二、固体废弃物的处理方法1. 化学品废弃物：化学实验中产生的废弃物包括实验剩余物、废旧试剂瓶、废弃试剂等。

这些废弃物应该分类储存，并按照相关规定送往专门的废弃物处理机构进行处理。

在储存和运输过程中，要注意避免与其他物质混合，以防止产生危险反应。

2. 固体废弃物：化学实验中产生的固体废弃物包括滤纸、过滤膜、实验器皿等。

这些固体废弃物应该分类收集，并放入专门的垃圾袋中。

在处理过程中，要注意避免刺伤和破损垃圾袋，以防止废弃物的散落。

三、气体废弃物的处理方法1. 通风处理：某些化学实验会产生有害气体，如硫化氢、氯气等。

在进行这类实验时，应该确保实验室有良好的通风设施，并及时开启通风设备，将有害气体排出室外。

在处理气体废弃物时，要注意使用合适的气体收集装置，并避免直接吸入有害气体。

化学实验室实验废弃物处理规程

化学实验室实验废弃物处理规程1. 引言化学实验室实验废弃物的正确处理对环境和人类健康至关重要。

为了保护环境、降低废弃物对人体和自然界的损害，制定并严格遵守实验废弃物处理规程是非常必要的。

本文旨在为化学实验室提供一套完整的实验废弃物处理规程。

2. 废弃物分类根据废弃物的性质和特点，将实验废弃物分为以下几类：a) 有害废弃物：包括有毒有害物质、酸性物质、碱性物质、重金属化合物等；b) 可燃废弃物：包括易燃物质、易爆物质等；c) 一般废弃物：包括一般性实验废弃物。

3. 废弃物处理措施a) 有害废弃物处理：i) 酸性物质：将废弃物倒入专用酸废液桶中，定期送交危险废物处理单位处理；ii) 碱性物质：将废弃物中和至中性后，再倒入合适的容器中，送交危险废物处理单位处理；iii) 重金属化合物：将废弃物分类收集，并交给危险废物处理单位进行处理。

b) 可燃废弃物处理：i) 易燃物质：将废弃物存放于密闭容器中，并交给专业单位进行处理；ii) 易爆物质：将废弃物存放于专用容器中，交给专业单位进行处理。

c) 一般废弃物处理：i) 将废弃物进行分类收集，再根据相应的处理方法进行处理，如回收利用、焚烧或填埋。

4. 废弃物处理方法a) 回收利用：对于一些可以通过再利用的废弃物，应及时进行回收利用，以减少资源的浪费；b) 焚烧处理：对于有害废弃物和可燃废弃物，可以采用高温焚烧等方法进行处理。

焚烧炉必须具备完善的过滤设备，以防止废弃物燃烧过程中产生的有害气体污染环境；c) 填埋处理：对于一些无法焚烧的废弃物，可以选择进行填埋处理。

填埋场必须严密封闭，以防止废弃物渗漏和对地下水造成污染。

5. 废弃物储存和运输a) 废弃物储存：实验室应设置专门的废弃物储存区域，并按废弃物的类别进行分区存放。

容器应密封且具备耐腐蚀性，以防止废弃物泄漏；b) 废弃物运输：废弃物运输应遵循相关法规和标准，确保废弃物在运输过程中没有泄漏和外溢的可能。

6. 废弃物记录和报告实验室应建立废弃物管理台账，记录废弃物的种类、数量、处理方式等相关信息。

化学实验室三废处理方法

化学实验室三废处理方法化学实验室经常会产生某些有毒的气体，液体或废渣需要处理，特别是某些剧毒物质，如果直接排出就可能污染周围的空气和水源，造成环境污染，损害人体健康。

因此对废液、废气和废渣要经过一定的处理后，才能排弃。

严禁将浓酸、浓碱废液和不能溶固体物质倒人水池，以防堵塞和腐蚀水管。

化学实验室的“三废”排放应做到以下几点：一. 废气：产生少量有毒气体的实验室应在通风柜中进行，通过排风设备将少量毒气排到室外。

产生毒气量较大的实验室必须有吸收或处理装置。

如NO2、SO2、H2S、HF等可用导管通入碱溶液中，以使其大部分被吸收后排出，CO可点燃使其生成CO2。

二. 废渣：少量有毒的废渣，应安排指定地点并深埋于地下。

三. 废液：废液的处理与其性质有关，不同的废液处理方法不同。

如废硫酸液可先用废碱液和碱液中和，调制pH6-8，然后从水道排出。

含酚、氰、汞、铬、砷的废液经以下处理才能排放，具体办法如下： 1 酚：高浓度的酚可用己酸丁酯萃取，重蒸馏回收。

低浓度的酚废液可加入次氯酸钠或漂白粉使酚氧化为二氧化碳和水。

2 氰化物：含有氰化物的废液不得直接倒入实验室水池内，应加入氢氧化钠使呈硷性后再倒入硫酸亚铁溶液中（按质量计算：1份硫酸亚铁对1份氢氧化钠），生成无毒的亚铁氢化钠再排入下水管道。

3 汞：若不小心将金属汞散落在实验室内，必须立即用吸管、毛笔或硝酸汞溶液浸过的薄铜片将所有的汞滴拣起，收集于适当的瓶中，用水覆盖起来。

散落过汞的地面应撒入硫磺粉，将洒落区覆盖一段时间，使其生成硫化汞，再设法扫净，也可喷洒20%的三氯化铁溶液，让其自行干燥后再清扫干净。

含汞盐的废液，可先调节pH至8-10，加入过量硫化钠，使其生成硫化汞沉淀，再加入硫酸亚铁作为沉淀剂，清夜可以排放，残渣可以用焙烧法回收汞，或再制成汞盐。

4.铬：铬酸洗液如失效变绿，可浓缩冷却后加高锰酸钾粉末氧化，用砂心漏斗滤去二氧化锰后再用。

失效的废洗液可用废铁屑还原残留的六价格，再用废碱液或石灰中和使其生成低毒的氢氧化铬沉淀。

实验室常见化学废弃物的处理方法

实验室常见化学废弃物的处理方法在化学实验室中，不可避免地会产生一定量的化学废弃物。

这些废弃物可能包括实验中剩余的化学试剂、废弃的溶剂、过期的化学药品、废弃的玻璃器皿等。

这些化学废弃物如果不进行正确的处理，可能会对环境和人体健康造成危害。

正确处理化学废弃物是实验室管理的一个重要方面。

化学废弃物的处理方法应根据废弃物的性质和数量来选择，一般的处理方法包括储存、处理、回收和处置。

接下来将具体介绍实验室常见化学废弃物的处理方法。

1. 化学试剂废弃物化学试剂是实验室中常见的废弃物之一。

在使用完化学试剂后，如果剩余的试剂无法继续使用，就会变成废弃物。

这种废弃物应根据其性质和危险程度选择合适的处理方法。

对于易燃、易爆、有毒、腐蚀等性质的化学试剂，应按照相关法规和标准进行分类、包装、标识和存储，并委托符合资质的单位进行处理。

对于一些不具备危险性质的废弃试剂，可以考虑回收和再利用。

但重要的是，一定要根据试剂的性质和浓度来进行合理的处理和储存，以确保废弃物处理的安全和有效性。

2. 废弃溶剂实验室中常见的溶剂包括醇类、醚类、酮类、酯类、芳烃、烃类等。

这些溶剂在实验中使用后，会产生一定量的废弃物。

对于这些废弃溶剂，应根据其性质和浓度选择合适的处理方法。

一般情况下，可以考虑采取蒸馏、再生、回收等方法对废弃溶剂进行处理。

对于不能再利用的溶剂，应根据其性质选择合适的处理方式，如焚烧、化学稳定化处理等。

但重要的是，在处理这些废弃物时，一定要采取必要的安全措施，确保不会造成环境和人体的损害。

3. 过期化学药品实验室常见的化学药品包括酸、碱、盐、氧化剂、还原剂等。

这些化学药品在使用期限结束后，如果无法继续使用，就会变成过期化学药品，需要进行处理。

4. 废弃的玻璃器皿实验室中常见的玻璃器皿有烧杯、烧瓶、试管、烧杯等。

这些玻璃器皿在使用过程中如果损坏或者无法再利用，就应当进行废弃处理。

实验室常见的化学废弃物应根据其性质和危险程度选择合适的处理方法。

化学实验室废弃物处理制度

化学实验室废弃物处理制度我校在化学实验废弃物处理方面采取多种方式，力争在条件许可之下将废气、废液进行无毒无害化处理，减少对环境的污染。

并利用对废气、废液进行无毒无害化处理的行动对学生进行有关环境保护的教育，使学生树立保护环境和可持续发展观。

具体措施如下：在实验时，每各实验小组都分发有2～3个塑料烧杯，用于分类回收废弃物，然后将其进行分类处理。

一：无机废酸、废碱中学化学实验对酸碱的使用较为频繁，且用量相对很大，鉴于此我们通常把废酸、废碱分别集中回收保存，然后用于处理其它废弃的碱性、酸性物质。

最后用中和法使其pH值达到5.8～8.6之间，如过此废液中不含其它有害物质，则可加水稀释至含盐浓度在5％以下排放。

二：废弃重金属中学化学实验中用到的重金属及排放形式为：铬（重铬酸钾，硫酸铬）；汞（氯化汞，氯化亚汞）；铜（硫酸铜），等等。

以实验室现有的条件，较简便的金属回收方法是利用硫酸铜、氯化汞、硫酸铬具备直接沉淀的性质将金属离子以氢氧化物的形式沉淀分离。

另外，鉴于重铬酸钾毒性较强，通常采取先用废弃的硫酸酸化，再用淤泥还原的方法处理。

三：废气对于无毒害气体，我们采取直接通过通风设施排放。

对于有毒害气体，我们针对不同的性质进行处理。

例如：对于碱性气体（如NH3）用回收的废酸进行吸收，对于酸性气体（如SO2、NO2、H2S等）用回收的废碱进行吸收处理。

另外，在水或其它溶剂中溶解度特别大或比较大的气体，只要找到合适的溶剂，就可以把它们完全或大部分溶解掉。

对于部分有害的可燃性气体，在排放口点火燃烧消除污染。

四：有机类实验废液的处理方法1).尽量回收溶剂，在对实验没有妨碍的情况下，把它反复使用2).为了方便处理，其收集分类往往分为：a)可燃性物质b)难燃性物质c)含水废液d)固体物质等。

3).可溶于水的物质，容易成为水溶液流失。

因此，回收时要加以注意。

但是，对甲醇、乙醇及醋酸之类溶剂，能被细菌作用而易于分解。

故对这类溶剂的稀溶液经，用大量水稀释后，即可排放。

化学实验室废弃物处理办法

化学实验室废弃物处理办法(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--化学实验室废弃物处理办法化学废弃药品应分为毒性化学物质、有机废液、无机废液、有机固体废弃物及固体废弃物等五项，其处理原则如下：一、有毒性化学物质废弃物依环境保护法规定办理。

二、有机废液中除剧毒与有致癌作用之溶剂外，分为三种：醇类及低碳化合物:可经由大量清水稀释后，由下水道排放。

含卤素化合物：集中收集于固定的容器中，定期由专人处理。

碳氢化合物：集中收集于固定之容器中，定期由专人处理。

无机或有机酸排放，需中和至中性或以水大量稀释，再排入下水道中。

三、无机废液处理，分为二种：含重金属废液：集中收集于固定之容器中，定期由专人处理。

一般无机化合物溶液：可经由大量清水稀释后，由下水道排放。

四、一般固体废弃物：分别利用广口玻璃瓶贮存，并于瓶外加注明显之标示，注明内存物、贮存日期及贮存人。

五、一般废弃物贮存规定如下：酸：应远离活泼金属，氧化性的酸或易燃有机物。

碱：应远离酸及一些性质活泼之药物。

易燃物：应放在暗冷处并远离一切有氧化作用的酸与水作用的药物：应存放干冷处，并远离水。

见光易变化的药物：应存放于深色瓶中，勿被阳光照射。

剧毒药物：应藏在不易取得的隐密之处。

有机药物多为易挥发液体，易燃且有毒性，应置于药柜底层且通风良好，以防地震倾倒摔破。

六、一般废弃物贮存容器规定如下：贮存桶若严重生锈、损坏，不得使用。

易燃物：贮存不相容之废弃物贮存桶，应分开放置，以免发生意外。

贮存桶应于表面明显处标示内存物及贮存日期。

七、未经允许不得将任何废弃物或废液带出实验室。

八、贮存位置应绝对禁止烟火及渗水，以防意外发生。

(完整)初中化学实验室废弃物处理规定

(完整)初中化学实验室废弃物处理规定初中化学实验室废弃物处理规定1. 背景为了保护环境和确保实验室安全，制定本规定以指导初中化学实验室废弃物的处理。

2. 废弃物分类2.1 固体废弃物2.1.1 化学废弃物- 包括实验中产生的化学物质废弃物、过期化学试剂等。

- 废弃物应当储存在密闭中，并在废弃物上标明化学品名称、危险性质等信息。

- 废弃物应当经学校指定的专门人员进行处理，遵循环保要求进行妥善处置。

2.1.2 其他固体废弃物- 实验室中产生的其他固体废弃物，如纸张、塑料等。

- 废弃物应当进行分类，分别放置在指定的回收箱或垃圾桶中。

2.2 液体废弃物- 包括实验中产生的溶液废弃物、废弃的溶剂等。

- 液体废弃物应当储存在密闭中，并在上标明液体类型、危险性质等信息。

- 废弃物应当经学校指定的专门人员进行处理，遵循环保要求进行妥善处置。

2.3 气体废弃物- 包括实验中产生的气体废弃物、废弃的气体瓶等。

- 废弃的气体瓶应当交由学校指定的专门人员处理，废弃的气体应当通过安全合规的方式排放。

3. 废弃物处理程序3.1 废弃物收集- 实验结束后，将废弃物分类放置在指定的收集中。

- 废弃物应当密封，并在外部标明废弃物的分类和危险性质。

3.2 废弃物储存- 化学废弃物和液体废弃物应当储存在专门的废物储存室内，且应当妥善密封。

- 其他固体废弃物应当按照分类标准进行储存，防止交叉污染。

3.3 废弃物处置- 废弃物的处理应当由学校指定的专门人员或合格的废物处理单位进行。

- 废弃物的处置应当遵循环保要求，确保不对环境造成污染。

4. 废弃物安全注意事项- 实验人员在处理废弃物时应当佩戴个人防护装备，如手套、护目镜等。

- 废弃物应当避免直接接触皮肤和眼睛，防止伤害和感染等意外发生。

5. 处罚措施对违反本规定的行为，学校将依照相关法律法规及校规校纪予以相应处理。

注意：本规定内容仅供参考，具体操作应遵循法律法规和学校指导。

以上为初中化学实验室废弃物处理规定，供参考。

初中化学实验室废品处理方法

初中化学实验室废品处理方法化学实验室是学生学习化学知识，进行实践探索的重要场所。

然而，实验室中产生的废品不仅对环境造成了污染，还可能对人体健康造成危害。

因此，妥善处理实验室废品显得尤为重要。

本文将介绍一些初中化学实验室废品的处理方法。

一、废液处理方法化学实验室中常见的废液有酸性废液、碱性废液和中性废液。

对于酸性废液和碱性废液，我们可以采用中和的方法进行处理。

首先需要将废液转移到酸碱中和槽中，然后逐滴加入相应的酸碱溶液，直到PH值接近7。

中和后的溶液可以安全倾倒到排水系统中。

而对于中性废液，我们可以将其经过蒸发浓缩后倾倒到指定的容器中，然后交由专业机构进行处理。

二、废固体处理方法化学实验室中的废固体主要包括残渣、废滤纸、废玻璃器皿等。

对于有机溶剂残渣，我们应该将其收集并交由专业机构进行处理。

而废滤纸可以进行干燥后进行燃烧处理，将其燃烧成无害的灰烬。

废玻璃器皿应该单独收集并分类，待容器存满后再交由专业机构进行回收利用。

三、废气处理方法化学实验室中常常伴随着有刺激性气味的产生，这些气体有些对人体呼吸系统有害。

因此，我们应该通过通风换气的方法来减少废气的产生和积聚，保持实验室空气的清新。

另外，一些特定的气体还可以通过化学方法进行处理，如使用活性炭吸附等。

四、废弃试剂的处理方法在实验室中，我们常常会面临一些过期或者无法再次使用的试剂。

这些废弃试剂需要单独收集，并交由专业机构进行处理，以防止对环境和人体造成危害。

五、安全处理意识的培养除了掌握废品的处理方法外，我们还必须培养学生的安全意识。

加强实验室安全教育，教导学生正确处理废品的方法，并告知他们废品对环境和人体的危害，以提高学生的安全意识和责任感。

综上所述，初中化学实验室废品的处理方法包括废液处理、废固体处理、废气处理以及废弃试剂的处理。

同时，必须加强学生的安全意识，培养他们正确处理废品的能力和责任感。

只有通过合理的废品处理方法，才能保证实验室的安全环保，为学生提供一个良好的学习环境。

浅谈中学化学实验室中废弃物的处理

浅谈中学化学实验室中废弃物的处理摘要：中学化学实验室废弃物处理依据中学化学实验中污染物种类多，品种多，数量少的特点，应根据具体情况，采取相应的处理方法。

气体废物的处理，液体废弃物的处理，固体废弃物的处理，都有不同的处理方法。

中学化学实验室中的废弃物，如能得到有效的回收和处理，能够有制度来规范，必将会对社会发展和环境保护产生积极影响。

关键词中学化学实验室废弃物处理绿色环保处理方法在中学化学实验中，或多或少都会产生一些废弃物，这些物品如果随意丢弃就会对环境产生不良影响，如果对这些物品稍加处理再排放或集中回收交给专门的机构处理，不仅可以减少对环境的污染，还可以对有限的资源进行回收利用，一举多得。

新课程标准中要求实验要尽可能绿色环保，可持续，实验中的废气、废液和固体废物的处理，是摆在我们面前不可避免的问题。

中学化学实验中，废弃物种类复杂，品种多，数量少，大多有毒有害，处理起来很困难，费时费力，但是如果不处理就排放，就会对环境造成不可估量的危害。

环境保护事关人类的可持续发展，人人都有责任维护环境的安全。

依据中学化学实验中污染物种类多，品种多，数量少的特点，应根据具体情况，采取相应的处理方法，建立相应的废弃物处理制度，用制度来规范实验室中废弃物的排放。

中学化学实验中，废弃物大致可分为三类，一是气体废物；二是液体废物；三是固体废物。

对不同的废物可以采取不同的处理方法。

一、中学化学实验中气体废物的处理在气体废物中，气体的数量较少，无毒无害的气体，在实验过程中可以随通风橱的排风系统自然排放到空气中。

例如：实验过程中产生的二氧化碳、水蒸气等。

但大多数气体必须要经过处理后才可排放。

第一种处理方法是燃烧法。

就是点燃使其变成无毒无害的气体排放，例如：把有毒的一氧化碳点燃，使其燃烧生成无害的二氧化碳再排放。

有些气体虽然没有毒但直接排放可能会造成爆炸的危险，例如氢气，可以使氢气燃烧生成无害的水蒸气再排放。

第二种处理方法是吸收法。

化学实验室的废物处理方法

化学实验室的废物处理方法随着科学技术的发展，各种化学实验在实验室中得到广泛应用。

然而，这些实验产生的废物不仅对实验室环境造成了污染，还可能对人类和自然环境造成危害。

因此，有效的废物处理方法对于保护环境和确保实验室安全至关重要。

本文将介绍一些化学实验室常见的废物处理方法。

1. 溶液废物处理：化学实验室常常产生大量的溶液废物，包括酸性溶液、碱性溶液和有机溶液等。

对于酸碱性废液，一种简单而常见的处理方法是中和反应。

首先，需要测定废液的酸碱度，并根据需要逐滴加入酸或碱溶液以达到中和；然后将中和后的溶液经过净化处理，如过滤或沉淀，以除去其中的固体杂质；最后，可将处理后的溶液按照相关规定进行安全排放或进一步处理。

对于有机溶液废液，可以采用蒸馏和萃取等方法进行处理。

通过蒸馏，可以分离出有机物溶液中的挥发性成分，并得到纯净的有机溶剂；而萃取则利用溶剂的亲和力将有机物从溶液中萃取出来，从而实现废液的净化和有机物的回收利用。

2. 固体废物处理：化学实验室产生的固体废物主要包括实验过程中产生的残渣、过期试剂和废旧实验器皿等。

对于实验残渣和过期试剂，可以进行分类处理。

将可溶性废弃物与不可溶性废弃物分开，并根据化学性质分别进行相应的处理。

可溶性废弃物可以通过中和、沉淀或离子交换等方法处理掉；而不溶于水的废弃物则可以通过固化、氧化或还原等方法进行处理。

废旧实验器皿可以选择重新使用或进行合适的回收处理。

如果实验器皿仍然具有一定的使用价值，可以经过适当的清洗和消毒，重新投入实验中使用。

如果实验器皿不再适用于实验，可以将其回收，并按照相关规定进行再利用或环保处理。

3. 有毒废物处理：部分化学实验室产生的废物含有毒性物质，如重金属离子、有机溶剂和放射性同位素等。

这些废物如果不得当处理会对环境和人体健康造成严重威胁。

因此，有毒废物的处理应该特别重视。

对于重金属离子废物，可以采用沉淀、离子交换或电化学沉淀等方法将其从溶液中去除，并将废物沉淀物进行安全处理。

实验室“三废”处理措施

关于化学实验中“三废”的处理措施
在各类化学实验过程中不可避免地会产生一些废液、废气和废固体，对实验中产生的“三废”需进行回收再利用或做无害处理。

一、废气处理
化学实验室中产生的废气较少，主要是HCl、H2S、NO2等酸性气体。

对于产生废气的实验，一般应在通风厨中进行，废气通过通风系统排出，对于个别实验产生的废气量较大，应采用尾气吸收装置。

二、废液处理
化学实验过程中产生的废液包括有机废液和无机废液（主要是重金属离子水溶液），对不同类型的废液应分别采用不同的处理方法。

1.有机废液
对于能再利用的有机废液，必须通过蒸馏、重结晶等方法回收。

不能回收的有机废液，应集中收集，等待统一处理。

2.无机废液
对于有害重金属离子废液，应采用如下方法进行处理：
1）调节溶液pH值进行沉降，沉降后与母液分离，收集沉淀；
2）不能自行处理的废液直接收集，等待统一处理。

三、废固体处理
实验中用过的金属，如：铁钉、锌粒、锡粒等，应该用后回收，经水洗、烘干处理后继续使用。

实验室常见化学废弃物的处理方法

实验室常见化学废弃物的处理方法【摘要】实验室中产生的化学废弃物对环境造成的污染和危害不容忽视，因此正确处理化学废弃物显得十分重要。

本文介绍了实验室常见化学废弃物的处理方法，包括分类处理、中和处理、固化处理、再利用处理和合理处置。

通过分类将废物进行有序分离，中和处理可以减少废物对环境的危害，固化处理可以固化危险性化学品，再利用处理可以减少资源浪费，最终通过合理处置有效降低废弃物对环境造成的负面影响。

本文强调了实验室化学废弃物处理的重要性，同时强调了该领域处理方法的多样性，提倡加强环保意识，从源头上做好废弃物的管理与处理工作，以促进环境保护意识的提高和资源的有效利用。

【关键词】实验室化学废弃物、处理方法、分类处理、中和处理、固化处理、再利用处理、合理处置、重要性、多样性、环保意识。

1. 引言1.1 实验室常见化学废弃物的处理方法实验室常见化学废弃物的处理方法是实验室管理中的一个重要环节。

化学实验中产生的废弃物主要包括有机废液、无机废液、固体废物和废气等。

这些废弃物中含有有害物质，如果不得当处理，会对环境和人体健康造成严重影响。

针对不同类型的化学废弃物，可以采取不同的处理方法。

分类处理是第一步，需要将废物按照性质进行分类，以便后续更有效的处理。

中和处理是一种常见的方法，通过加入中和剂将废弃物中的有害物质中和掉。

固化处理则是将液体废物转化成固体，便于储存和处置。

再利用处理是一种对资源利用的方法，将废弃物中的有用物质进行回收再利用。

合理处置包括了对废弃物的综合处理，确保处理过程中不会再次对环境造成污染。

通过合理处理和处置实验室废弃物，不仅可以保护环境，还可以节约资源，降低实验室的运行成本。

实验室废弃物处理方法的重要性不可忽视，同时也需要加强人们的环保意识，共同保护我们的环境和健康。

2. 正文2.1 分类处理在实验室中，化学废弃物的处理是一项至关重要的任务。

而将废弃物进行分类处理是处理过程中的第一步。

通过分类处理，可以有效地将各种类型的废弃物进行分离，更有针对性地选择合适的处理方法，提高处理效率，减少对环境和人体的危害。

初级中学化学实验室废弃物处理办法

XX初级中学化学实验室固、液体废弃物处理办法为了安全、规范、科学处理化学实验室固、液体废弃物，学校全体化学教师通过网上专家培训与指导，积极研讨，广泛酝酿，群策群力，特制定本办法。

一、依据实验开设，确定处理办法（一）有害固体的处理。

(1)红磷和白磷燃烧生成的五氧化二磷是有害的，涉及到的实验是红磷用于测定空气里氧气的含量，做完此实验用水溶解固体，再用碱液作无害化处理;白磷燃烧的条件实验，让学生看实验视频就行了。

(2)制氧气的固体废弃物的处理。

用高锰酸钾制氧气的固体废弃物有二氧化锰、锰酸钾、少量高锰酸钾，可以先进行收集，加热除净高锰酸钾，通过溶解、过滤、洗涤、晾干来回收二氧化锰，废液当中的锰酸钾可以回收，与盐酸反应制取高锰酸钾，同时得到二氧化锰和氯化钾，氯化钾溶液进行稀释后再排放;用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气的残余物先要充分加热，还是通过溶解、过滤、洗涤、晾干来回收二氧化锰，含氯化钾的滤液进行稀释后再排放;分解过氧化氢的溶液中含有二氧化锰也要回收。

(3)置换反应得到的铜先进行收集，再进行加热处理可以得到氧化铜用于实验，也可以进-步制取硫酸铜用于实验，实现循环利用。

(4)置换反应得到的银，可以进行长时间的收集，达到一定量后熔化成银块用于相关实验。

（二）有害废液的处理。

(1)酸碱废液的处理:化学酸碱废液主要含有盐酸、硫酸、硝酸、氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化钾、氨水、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钾等，不能直接排放，会使水的PH降低或升高。

水的PH小于6或大于9时，就会阻碍水体的自净能力，水中生物生长就会受到抑制，导致水生生物大量死亡。

酸性过强的废液还会腐蚀下水管道，使之快速老化。

所以实验室的酸性废液和碱性废液可以分开收集，在确定酸性废液和碱性废液混合没有危险后，相互混合，将一种废液多次少量的加入到另一种废液中，使混合溶液的PH在6-9之间，然后用水进行稀释，使溶液的浓度降到国家排放标准以下再排放，这样既处理了酸碱性废液，又节约了成本，也不会污染环境。

关于化学实验室实验后废弃物资的处理

第21卷第3期零陵师范高等专科学校学报Vol.21No.3 2000年8月Journal of Lin g lin g Teachers’Colle g e Au g.2000关于化学实验室实验后废弃物资的处理张敏(零陵师范高等专科学校化生系,湖南永州,425000)摘要通过对我校化学实验室实验后废弃物资的回收利用以期找到一种无害的处理方法关键词废弃物质回收利用无害处理环境污染[中图分类号]O6-31[文献标识码]A[文章编号]1008-1720(2000)03-0085-03Stud y of Re p rocessin g of Waste Productsf rom the Chemical La borator y in Our Colleg eZHAN G Min(De p art ment of Chemist r y,Lin g lin g Teachers,colle g e,Y on g zhou,425000)Abstra ct In t his p a p er,harmless re p rocessin g and recover y of waste p roduct s f rom t he chemical laborator y in our colle g e was st udied.Ke y words waste p roduct,recover y,harmless re p rocessin g,environmental p ollution化学实验室实验后产生的废弃物资数量少、种类多,组成经常变化,大部分为毒害品、腐蚀性酸,如果不经处理直接排放,将污染环境、危害人们的身体健康,甚至于造成十分严重的后果.因此,实验室工作人员包括教师和学生都必须十分重视实验后废弃物资的处理工作,对废弃物资的危害性有充分的认识,以高度的责任心,严肃认真的科学态度作好实验后废弃物质的处理工作,以减少对环境的污染.本文旨在通过对我校化学实验室实验后废弃物资的分析、以求获得一般性的推广.1强化环境意识教育目前,环境问题已经成为人类共同关注的问题.教师在实验教学中,不能只重视实验内容和操作过程的教育,而忽视环境意识教育.化学实验后的废弃物资不回收利用既造成环境污染又浪费有限的资源.因此,教师在实验教学中要使学生认识到实验过程中所产生的废弃物资对环境造成的危害,并尽可能将废弃物的回收利用纳入实验教学的过程之中,争取变废为宝、化害为利.同时,对暂时不能利用的废弃物进行无害化处理.教师应该根据每次实验后所产生的废弃物资的不同,引导学生采用不同的方法进行回收和无害化处理,增强保护自然环境的意识.要使学生知道学习化学不仅要掌握有关的化学原理、实验技能,还要运用化学原理和实验技能来治理环境污染.2制订三废处理措施必要的规章制度是化学实验后废弃物资处理的重要保证.我们制订了化学实验室三废处理措施,规定实验中有毒,有害物资不准随便丢弃和排放,应该回收处理后排放.其中酸、碱废液采用中和处理,使p H值达到6～9之间后排放,剧毒物资的废弃物处理或焚烧后的残渣都应该作深埋处理.事实说明,必要的规章制度和措施,对化学实验室实验后废弃物资的处理起到了积极而有效的促进作用.3回收利用废弃物资我们从基本的化学原理出发,用简单的试剂,简便的方法,普通的仪器对不同种类的废弃物资进行了回收利用,取得了较好的效果.主要进行了如下工作:3.1在用浓硫酸作热浴测定物资的熔点时,有时由于有机物掉入热硫酸内而使酸液变黑,妨碍了对样品熔融过程的观察.此时可加入适量的硝酸钾晶体,加热使酸液恢复无色,经处理后的浓硫酸可继续用作测定熔点的热浴[1].*收稿日期:2000-02-10作者介绍:张敏,女,(1956～),副教授,研究方向:精细有机化合物的催化合成.853.2实验室常用的铬酸洗液,反复使用至溶液变成绿色就失效了.这时在绿色的铬酸洗液中加入固体高锰酸钾晶体使其再生又可继续使用[2].3.3实验中有许多基本操作训练,如溶液的配制后收集到的各种溶液,蒸馏及沸点的测定后得到的甲苯或乙醇,重结晶后的乙酰苯胺、苯甲酸、硝酸钾等药品,都可统一回收,直接用于某些实验.此外,学生制备实验得到的产物,如1-溴丁烷、溴乙烷、乙醚、乙酸乙酯、乙酸异戊酯、苯乙酮、已二酸、对硝基苯甲酸等等,其量较大,可统一回收后由实验员集中处理,经过干燥、提纯后用于实验.3.4制氢气回收的废液中,含有大量的硫酸锌,可浓缩溶液使硫酸锌结晶析出,经重结晶后用于实验.同样地,制备硝酸钾的实验中,可回收到大量的氯化钠,经浓缩冷却结晶析出后,再经过重结晶后可用于实验.另外,用于洗气及其它实验后回收到的硫酸铜溶液,可先过滤除去沉淀(硫化铜等),再浓缩结晶析出CuSO4.5H20,经过重结晶后用于实验.3.5制氢气时回收到大量的锌粒,只要用水漂洗干净、烘干就可继续使用.3.6莫尔法沉淀滴定实验后,回收到大量的A g Cl废液.可适当加热,滴加浓HCl至沉淀完全,静置冷却后,用0.01mol/L HNO3洗涤数次(倾泻法),在10-15%NaCl(中性介质可减少Zn的消耗量)溶液中用过量Zn片还原A g Cl得银粉,银粉经洗涤后可烘干保存或制备成A g N03用于实验.如果含银的废液和废渣回收量比较少,可统一回收保存,等到数量较多时再用还原法提取银,然后再制备成硝酸银用于实验[3].3.7萃取实验中使用的萃取剂,薄层层析实验中使用的展开剂,都可回收到大量的有机溶剂.一般是乙醚、石油醚、苯、四氯化碳等,可统一回收,然后根据各种有机物的沸点不同,用蒸馏和分馏的方法来分离提纯各种有机物,重新用于实验.3.8络合法测定Bi3+和Pb2+后的废液可用硫化钠沉淀Bi3+和Pb2+,用稀硝酸溶解,再次配成所需要的酸度和Bi3+、Pb2+浓度的混合试液,供学生实验重复使用[4].3.9氧化还原滴定-碘量法,是分析化学实验课中学生必做的实验,实验中用到大量的碘和碘化钾,实验后这些碘都留存在废液中,可通过向废液中加入一定量的硫代硫酸钠,将其中的碘转化为碘离子,然后加热浓缩至原体积的五分之一,再加入稍微过量的三氯化铁固体,使I氧化成碘固体被析出,得到的粗碘用升华法提纯后用于实验[5].4处理排放废弃物资我们参考了有关资料[6～8],采用下面一些切实可行的方法来处理有害废弃物.4.1含砷废液的处理三氧化二砷是剧毒物资,其致死剂量为0.1g.在溶液中的浓度不得超过5×10-5%.处理时可利用硫酸铁在碱性条件下形成氢氧化铁沉淀与砷的化合物共沉淀和吸附作用,将废水中的砷除去.注意,Fe3+和As3+的摩尔比约为10:1,p H值在9左右效果最好,充分搅拌后静置过夜,分离沉淀,排放废液.Fe3++3O H-=Fe(0H)3↓As3++3O H-=As(0H)3↓可用钼蓝法或二乙基二硫代氨基甲酸银法测定砷的含量.4.2含铬废液的处理Cr(Ⅵ)有剧毒,在溶液中的浓度不得超过5×10-5%.可在酸性(调p H值为2～3)含铬废液中,加入约10%的硫酸亚铁溶液,Fe2+能把Cr(Ⅵ)还原为Cr3+.然后用熟石灰或碱液调溶液的p H为6—8(防止p H 大于10时Cr(O H)3转变成Cr(O H)4-),加热到80℃左右,静置过夜,分离沉淀,排放废液.Fe2++2O H-=Fe(0H)2↓Fe3++3O H-=Fe(O H)3↓Cr3++3O H=Cr(O H)3↓4.3含氰化物废液的处理氰化物有剧毒,在溶液中的浓度不得超过1.0×10-4%.我们利用CN-离子的强配位性采用络合法即普鲁士蓝法处理含氰化物的废液.先在废液中加入碱液调p H为7.5～10.5,然后加入约10%的硫酸亚铁溶液,充分搅拌,静置后分离沉淀,排放废液.Fe2++6CN-=[Fe(CN)6]4-2Fe2++[Fe(CN)6]4-=Fe2[Fe(CN)6]↓4.4含汞废液的处理含汞废液的毒性极大,其最低浓度不得超过5.0×10-7%,若废液经微生物等的作用后会变成毒性更大的有机汞.可用Na2S把H g2+转变成H g S,然后使其与FeS共沉淀而分离除去.H g2++S2-=H g S↓86Fe2++S2-=FeS↓注意:要防止Na2S过量生成[H g S2]2-络离子.可先在含汞废液中加入与H g2+浓度等摩尔的NaS・9H2O,经充分搅拌使H g2+生成难溶的H g S,再加入1.0×10-3%FeSO4,使Fe2+与过量的Na2S生成FeS沉淀,将悬浮的H g S共沉淀.静置后分离沉淀,排放废液.4.5含铅废液的处理含铅废液的浓度不得超过1.0×10-4%.可用氢氧化物共沉淀法处理.先用碱液调p H值为11,把Pb2+转变成难溶的Pb(O H)2沉淀,然后加铝盐凝聚剂Al2(SO4)3使生成Al(O H)3沉淀,此时p H值为7～8.,即产生Al(O H)3和Pb(O H)2共沉淀.静置澄清后分离沉淀,排放废液.Pb2++2O H-=Pb(O H)2↓Al3++3O H-=Al(O H)3↓4.6含镉废液的处理含镉废液的浓度不得超过1.0×10-5%.采用氢氧化物沉淀法处理.在含镉废液中加入碱液,调p H值为10.6～11.2,充分搅拌后放置,分离沉淀,用镉试剂试纸检测滤液中不含Cd2+离子时,中和后即可排放废液.Cd2++2O H-=Cd(O H)2↓此外,对于有害有毒的固体物资,暂时不能回收利用的,一般的处理方法是用控制焚烧法和安全掩埋法等方法处理.结束语化学实验后的废液残渣中,往往含有各种危险有毒害的物资或值得回收利用的物资.有毒物资造成污染,危害人类,经过处理可减少污染来源.有用的物资经回收后可重新利用,以节约、弥补实验经费的不足,提高经济效益.更重要的是通过回收利用、无害处理,有利于在化学实验教学中强化环境保护意识,培养学生良好的实验习惯和实际操作能力,以及探究和发现问题、解决问题的能力.笔者建议,在时间许可的前提下,应把一些简单的耗时不多的回收处理工作列为课堂实验内容,最好是把每次实验后的废液残渣的处理方法编入实验教材,纳入教学计划,作为实验过程必不可少的组成部分.、耗时过多的回收处理工作,可单独列为一个实验内容,以选做实验的形式或者以学生课外活动的形式让学生选做,以此来证明化学科学可通过自我更新的方法消除自身的污染.参考文献[1]谷亨杰等编.有机化学实验[M].北京:高等教育出版社,1991.[2]张敏.减少化学实验室污染的几条措施[J].实验教学与仪器,1991,(5):27～28.[3]丁德钦.实验室含银废液的回收利用[J].大学化学,1991,2:47～48.[4]李友君.分析化学实验中测Bi3+、Pb2+废液的回收与再生[J].化学世界,1997,1:49～51.[5]吴之传.陶庭先.实验室废液中碘的回收[J].化学世界,1996,(9):493～494.[6]陈琼译.化学实验安全手册[M].广西人民出版社,1981.[7]徐进培译.(美) E.梅育著.危险品化学[M].中国铁道出版社,1982.[8]王家祺.化学教育,1998,3.(责任编辑:杨金砖)87。