广播电视大学学前教育(专科)专业毕业作业参考格式
电大学前教育毕业作业(语言教学活动设计与指导)范例
电大学前教育毕业作业(语言教学活动设计与指导)范例一、任务目标本次教学活动的目标是帮助学生掌握英语句子结构中的简单句和复合句，通过实际操作来提高学生的英语口语和写作能力。
二、教学内容本次教学内容主要包括以下几个方面：- 简单句的结构和用法- 复合句的结构和用法- 研究并运用连接词来构建复合句三、教学活动设计1. Warm-up （热身活动）在教学活动开始前，通过以下热身活动引发学生对英语句子结构的兴趣和思考：- 让学生用简单句回答一些问题，如"What's your favorite color?"，"What do you like to do in your free time?"等。
- 让学生组成小组，互相之间用简单句进行自我介绍。
2. Presentation （知识呈现）在本部分，教师通过示范和解释向学生介绍简单句和复合句的结构和用法：- 教师用简单句结构解释日常生活中的一些常见事物和动作，如："I eat breakfast every morning."，"She reads books in the library."等。
- 教师用复合句结构介绍一些复杂的信息，如："I want to go to the park because it's sunny today."，"He can't play soccer because he has a broken leg."等。
- 教师讲解连接词的作用和使用方法，如："and"表示并列，"but"表示转折等。
3. Practice （练活动）在本部分，学生将进行一系列的练活动来巩固所学知识：- 学生通过完成填空题来练构建简单句和复合句。
- 学生进行小组对话活动，运用所学知识来描述图片或讲述自己的经历。
(精选)广播电视大学学前教育(专科)专业毕业作业参考格式
二、主题目标
1．认知层面的目标：知道自己的家庭住址与电话号码，了解自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。
2．情感层面的目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社区小主人的责任意识。
3．行为能力层面的目标：学习用适当的方法表达对亲人的爱。学习与家庭有联系的人进行沟通与交往。
××广播电视大学学前教育（专科）专业
毕业作业
题目
学生姓名
学号
年级
分校
指导教师
附件1：“教育活动设计方案”实例参考
中班社会性主题活动“温馨家园”
一、主题来源
前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好朋友，有的说邻居是住在楼上的人，有的说邻居是旁边的人。因为许多孩子的家与幼儿园在同一个小区，我组织孩子们去了这些小朋友的家，认识了门牌号码，他们因而也了解了什么是邻居，自己的邻居是谁。可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急于知道，别的小朋友住在什么小区？能不能到别的小朋友家去参观……
三、主题网络设计
四、主题阐述
玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。到中大班时，孩子们就经常会到各家各户去串门，一线的老师们都能感受到，一到创游时间，教室总是热热闹闹的。交往是孩子们的天性，他们喜欢热闹，喜欢朋友。许多中班的孩子还会经常向老师描绘自己家的美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有许多玩具！可现在中国的城市家庭之间串门的机会总是非常的少，独生子女们更多的时候只能自己看电视，或者独自玩玩具。高楼的封闭性使家与家之间的联系越来越少，大家的沟通与交流也越来越少，这也波及到了孩子。所以本主题能敏锐地抓住“邻居节”这个社会事件，来牵引幼儿的社会教育，从认识家庭成员开始，逐步让儿童关注更多的和家庭有联系的人、事、物，把责任意识、友爱、意识、感恩意识都融入主题，使枯燥的社会性教育显得别有情趣。
学前教育专业(专科)集中实践环节(毕业作业)
学前教育专业（专科）集中实践环节（毕业作业）二、毕业作业毕业作业是本专业学员完成所有课程学习后的总结性作业。
根据学前教育专业（专科）教学计划，毕业作业的形式为幼儿园教育活动设计与指导，其目的是运用现代教育理论和教学设计方法与手段，紧密联系幼儿园教育工作的实际，通过对主题方案的设计与研究的实践，掌握基本的教学设计程序和方法，树立教与学的新理念，做一个能适应当代学前教育发展形势要求的教师。
（一）内容学员可任选一个主题，任选一个年龄段，设计一个主题方案。
（二）要求1．学员应首先确立一个主题，设计主题目标，编制主题网络图，以此作为开展活动的依据。
2．写出详细的活动方案，针对活动方案进行设计思路的阐述。
活动方案应包含活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等部分，活动方案所涉及的主要教学材料作为附件提交。
3．主题的选择要符合幼儿身心的发展特点，能满足幼儿兴趣、需要，包含多方面的教育价值，涉及各个不同的学习领域，可行性强。
4．针对活动方案在设计思路阐述中分析自己的设计特点与思路，并对自己的设计思路进行理论分析。
毕业作业终审合格，给予5个学分。
不合格者无学分。
（三）考核1．考核内容在第六学期结束前一个月上交一个主题方案，内容包括：（１）主题名称（２）主题选择的缘由（３）主题目标（４）主题网络图（５）本主题下的一个详细的教育活动方案（将教学材料等附在活动方案后）。
活动方案应包含活动名称、活动目标、活动准备、活动流程、活动延伸等部分。
（６）针对教育活动方案进行设计思路的阐述。
表述方式不作统一要求。
要求每位学员独立完成毕业作业，同一小组成员所选内容不得重复，同一教学班内成员所选相同内容设计不得雷同，避免抄袭等不良现象的发生。
2．考核标准毕业作业的成绩分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。
具体评定标准如下：优秀：（１）主题的选择符合幼儿的兴趣与需要；包含有多方面的教育价值；涉及各个学习领域，可行性强。
（２）主题目标设计全面、恰当。
学前教育（专科）毕业作业《中班语言性主题活动“神奇的桥”》
XX广播电视大学学前教育专业（专科）毕业作业题目：中班语言性主题活动“神奇的桥”
学生姓名：XXX
学号：XXXXXXXXXXXXX
指导老师：XXX
学校：XXXXX
班级：2014年（春）学前教育专科
中班语言性主题活动“神奇的桥”
一、主题来源
这世界有许许多多形形色色的桥，每座桥都有一段故事，广州的桥也不例外，广州有许许多多的桥，每座桥都有一段故事，可能孩子们并不是全知道每座桥的历史，在孩子的世界里都有各种各样的桥的，我就利用了孩子的这想象力，利用童话故事引出孩子对身边的桥有初步的认识。
随着主题的渐渐深入开展了语言性的活动“奇怪的桥”。
二、主题目标
⒈认知层面的目标: 通过故事知道桥的历史。
同时知道在桥上面有哪些危险知道在桥上面有哪些危险动作不能做。
⒉情感层面的目标:：通过理解故事内容，发展幼儿创造性思维能力和口头表达能力和培养同伴之间互相帮助，互相关心的品德。
⒊行为能力层面的目标: 能说出身边各种各样的桥和它们的特征。
三、主题网络设计
四、主题阐述
由于每个家庭的背景都不一样，有些可能是在外地的家庭，有些是本土的家庭，在文化背景的差异下我决定开展这次的教学活动，让每个幼儿都有机会了解广州的特色，并知道广州的桥有什么历史。
除了广州有不一样的桥以外，世界各地都有不一样的桥，不只是起在河、湖、江等等的地方，在一些高速公路的地方也会有桥。
通过故事让孩子知道同伴之间有困难要互相帮助，要热心
帮助他人。
教育活动实施方案(教案）单元主题活动：“我身边的桥”。
电大学前教育毕业作业(大学教学活动设计与指导)范例 精品
电大学前教育毕业作业(大学教学活动设
计与指导)范例精品
概述
本文档为电大学前教育毕业作业的范例，主题为大学教学活动的设计与指导。
本文将从以下几个方面展开讨论：[提纲列出主要内容]
1. 引言
在引言部分，我们将对大学教学活动设计与指导的重要性进行介绍，并说明本文的研究目的与意义。
2. 文献综述
在文献综述部分，我们将对相关领域的研究成果进行梳理，介绍国内外学者在大学教学活动设计与指导方面的研究现状。
3. 大学教学活动设计原则
在这一部分，我们将阐述大学教学活动设计的基本原则，并详细介绍每个原则的具体内容和应用方法。
4. 大学教学活动指导模式
本章将介绍一种切实可行的大学教学活动指导模式，并以实例
来说明其应用。
5. 实践案例分析
通过分析实际案例，我们将进一步验证之前介绍的大学教学活
动设计和指导原则的有效性。
6. 结论
在结论部分，我们将对本文的研究成果进行总结，并提出后续
进一步研究的方向和建议。
参考文献
在参考文献部分，我们将列出本文中所引用的相关文献及资料。
注释
1. 本文档仅为范例，实际毕业作业内容应根据具体要求进行调整。
2. 引用内容应确保其准确性，不应引用无法证实的内容。
3. 文档应以简洁明了的语言撰写，避免内容总结和法律复杂性。
电大(国开)专科学前教育毕业作业
XX广播电视大学学前教育（专科）专业毕业作业题目《你好，零食先生》学生姓名学号年级分校指导教师大班社会性主题活动“你好，零食先生”名字学号一、主题来源随着经济的快速发展，人民的生活水平有了显著的提高，而零食的花样越来越多，零食对于孩子来说是极具诱惑力，并且在孩子成长的过程中，零食扮演者极其重要的角色。
而对家长而言，零食之争也是跟孩子的一场又一场的战争。
也难免家长为这操碎了心。
我国的孩子可以说大多数都是在象牙塔中成长的，如今的生活已经不像是以前那般只是为了温饱，随着生活越来越好，生活的品质也是提高了，相对的小孩子吃的东西也好了，就连小孩吃的零食也是多种多样、五花八门，而经常性的爷爷、奶奶疼爱孙子、孙女，便会买大量的零食给小孩子吃，如果一些家长不会正确引导又或者脾气不太好的情况下，容易引发一场又一场的争吵、战争。
而现实是如今社会上大多数的零食，其实并不适合孩子食用。
这就给小孩子造成了危害，这接下来我先告诉大家小孩子零食吃多了的危害。
一、吃不下饭要知道我们平常的三餐都是非常需要的，少了一样都是不可以的，通常来说三餐都是均衡食物，青菜、肉类都会具有，补充身体所需要的维生素以及各种矿物质，小孩子在长身体的时候更是要注意营养，而零食只能适量的吃，否则百害而无一利。
二、容易引起疾病许多零食里面含有不少细菌，吃了往往会导致食物中毒、呕吐、泄肚等。
大部分零食都含有色素、添加剂等有害物质，而对大人的身体都有极大的危害，更别说孩子那脆弱的身子，别让孩子善未完善的机体被零食给毒害了，更别让孩子成瘾性。
长期食用会导致脸上长痘长斑，严重的使人慢性中毒，甚至致癌。
三、容易长不高因为零食没营养，只是好吃而已。
多吃零食还容易引起肥胖等症状，学校有好多孩子肥得跟个水桶似的，一个个没脖子没腰的，走在你面前就觉得像一辆人肉坦克在开。
四、容易造成营养不良袋装零食的主要成分一般是淀粉，几乎不含蛋白质、脂肪和维生素等营养成分，根本不能满足少年儿童成长的需要。
学前教育专业毕业论文版面格式
四川广播电视大学结业设计（论文）之杨若古兰创作题目关于幼儿不良饮食习气的研讨作者市级电大机关电大专业学前教育（专科）年级2013年春学号指点教师关于幼儿不良饮食习气的研讨卢瑞摘要：合理平衡的养分是幼儿智力发展的基础，所以针对幼儿在幼儿各种各样的饮食方式，挑食，厌食，做出以下分析及建议.促进幼儿健康发育成长.幼儿正处在生长发育阶段，养分情况如何将直接影响到孩子的成长，如果幼儿偏食挑食，会导致养分不良，体重降低、面黄肌瘦、皮肤干臊，甚至出现贫血、低血糖、体温降低、脉搏缓慢、血压降低、养分不良.所以做为家长和老师的我们必须重视培养幼儿良好的饮食习气.关键词：幼儿，不良饮食,解决措施及预防目录一幼儿不良饮食定义及风险(一)何为幼儿不良饮食(二)幼儿不良饮食对身体的风险(三)幼儿不良饮食对心里的风险二、形成幼儿不良饮食的缘由(一)家庭缘由(二)本身缘由三、如何预防及解决幼儿挑食(一)无效的社会引诱(二)培养幼儿良好的饮食习气(三)父母以身作则(四)饮食多样化,吸引幼儿(五)给予饮食的氛围及启发幼儿了解食物一幼儿不良饮食定义及风险(一)何为幼儿不良饮食不良饮食是指幼儿挑食，偏食，只吃一部分食物，不吃另外的食物.爱好吃的就爱吃并多吃，不爱好吃的就不吃.这类饮食尺度就叫做不良饮食.此刻大多幼儿撑持肉类不吃蔬菜类.有的又很爱好喝甜水，饮料.有的却很不吃鸡蛋等等等.(二)幼儿不良饮食对身体的风险半夜在舅舅家吃午餐，有青椒肉丝，芋儿烧鸡，炒青菜,番茄蛋汤.3岁的哲哲曾经会本人使用筷子夹菜吃饭了，但是他就只吃肉丝，鸡肉.青菜和番茄碰都不碰.奶奶给哲哲夹了青菜，他就把菜拨到一边.奶奶看到没法子，就只好本人去夹菜喂到哲哲嘴巴里面.哲哲才勉强吃几口.哲哲此刻3岁半，但是体重曾经达到25公斤，身高110cm.曾经超出了3.5岁幼儿的尺度身高体重.此刻大多爷爷奶奶认为孩子胖就是健康，实则否则.儿童时期的肥胖，不但仅会影响体形，更次要的是构成成人期肥胖病、高血压、冠芥蒂、糖尿病等的次要身分，会给健康带来很多潜在风险.调查发现，肥胖儿童的空腹血胰岛素水平明显高于正常儿童，高胰岛素血症的发生率为46%.胰岛素是体内一种能降低血糖的激素，肥胖儿为了保持体内持久高血糖形态下的糖代谢波动，胰岛素的分泌功能持久自愿超负荷工作，终极导致过早衰竭而引发糖尿病.(三)幼儿不良饮食对心里的风险幼儿的不良饮食，对生产发育期的幼儿的心里健康也有极大的风险.若持久养分缺乏，养分不均衡，还会导致幼儿多动，留意力不集中.在入园后，智力发育都会比同龄幼儿缓慢.幼儿如果有较严重的挑食行为，会导致体内的养分不均衡.例如，体内缺乏钾，钠，钙，镁，铜等矿物离子，这些矿物离子是大脑发展和大脑功能所必不成少的物资，摄入量过少可导致思维功能杂乱，性情改变，对幼儿孤独症的发生发展起着推波助澜的感化.有些孩子平时只吃肉类，很少吃素，如许会对情绪和性情形成不良影响.一些学者研讨认为，爱好吃肉类的儿童容易出现浮躁易怒、喜动好斗、不听劝阻等不良表示，所以，饮食应以荤素合理搭配为好.而吃甜食偏多的幼儿则会爱好哭闹、躁动不安且任性.吃咸食过多则会导致贪睡不醒，全日昏昏欲睡.是以，挑食行为会影响幼儿性情及人格的发展.二、形成幼儿不良饮食的缘由根据养分教育的理论，儿童养分常识，态度，行为与家庭身分密切相干.父母承担着满足儿童养分须要的义务.因此，父母对食物养分常识的把握对于幼儿良好饮食习气的构成起侧次要的感化.当父母的养分常识水平高时，父母对幼儿的提示与教育是无益的，其成果是明显的.因为大部分家长的养分常识比较缺乏，在提示幼儿吃什么食物时存在观念偏差.例如看重高蛋白食物，轻视蔬菜，水果的；轻视养分均衡和科学建造等.1岁幼儿对于食物没有什么概念，都是家长给什么吃什么.是以，我们既不克不及忽视幼儿在遗传方面的生理特点，更不克不及忽视后天人为身分的影响.(一)家庭缘由此刻家庭都是独生后代，物资请求富裕.在吃饭的时候，经常可以听到爸爸对妈妈说:“你怎样又做了芋头，最不爱好吃这类东西，真难吃.”而妈妈不爱吃芹菜，所以她几乎都不必买芹菜，偶尔在别处见到芹菜，便露出恶心的脸色，“讨厌”.客观的说，幼儿挑食、偏食是由很多身分形成的，其中受家长的“感染”是不容忽视的.有些家长很爱好吃零食，就经常买很多，或者家里面开超市的，爷爷奶奶带小孩的，对幼儿的请求都是来者不拒，满足其一切需求.渐渐的，幼儿就不爱好吃饭，天天都想着吃零食，出门也是带一包的零食.等到吃饭的时候就没有食欲，零食过多形成身体负担，影响消化功能，养分接收差.时间长了就影响幼儿养分不良生长发育缓慢.一些快餐，比方炸鸡，炸土豆条，汉堡包都是属于油炸食品，这些都是高蛋白，高糖，高脂肪.维生素和钙含量极低，幼儿脑组织发育所必须的养分成分.此外大多数洋快餐都含有较多的食品调味剂和添加剂，持久食用会形成锌铁缺乏症.(二)本身缘由1，饮食特性幼儿有分歧于大人的饮食特性，如幼儿的牙齿发育欠好，是以，有些幼儿对坚硬的食物不适应，也会影响幼儿的食欲，对此类食物不感爱好.另外，幼儿用筷子还不敷熟练导致对饮食缺乏爱好.普通来说，幼儿爱好清淡、甜甜的食物，但是大人在做饭时候，经常按照本人的口味，饭菜较为咸腻，幼儿对这类饭菜口味不感爱好，也对幼儿的身体无益.幼儿本人的饮食特性，也区别于成人，如果家长不看重这一点，也同样会导致幼儿偏食，厌食.2,幼儿的身体缘由导致幼儿食欲不振、偏食厌食，也有可能是幼儿本身身体的缘由形成的，幼儿在患病期间，对饮食的爱好就会降低，如伤风感冒、小儿肠胃炎、肝病，都会使幼儿不思饮食，但是随着疾病的好转，幼儿就能够恢复正常的饮食.但是，慢性疾病却有可能惹起持久的偏食和厌食等情况.三、如何预防及解决幼儿挑食（一）无效的社会引诱首先相干部分要加大对儿童食品的管理力度.对一些逢迎幼儿口味但是缺乏养分的食品采纳限制的措施，对垃圾食品更要加大处理力度.其次儿童食品的电视广告要对幼儿进行良性引诱，防止为了利益，减少幼儿因电视广告引诱养成爱吃零食的坏习气.最初社会机构加大对幼儿饮食的看重程度，加强对幼儿良好饮食习气的引诱.幼儿机构提高从业人员的素质，对幼儿进行准确的饮食教育，以身作则，为幼儿营建轻松的进食氛围.(二)培养幼儿良好的饮食习气家长要选择适合幼儿的教育方式，教给幼儿“谁知盘西餐，粒粒皆辛劳”的道理，通过启发的方式感染孩子.可以带幼儿去和面，淘米，摘菜，洗菜...感受本人动手的快乐，也认识到做饭须要付出的辛劳，也就促使幼儿不再浪费粮食，扔菜剩菜.另外，要根据幼儿的个性、特点，激发幼儿的进食爱好，将食物做成幼儿感爱好的外型，将很多蔬菜做成沙拉，和水果一路做成可爱的拼盘，将胡萝卜做成小兔子以此吸引幼儿的留意力.在种菜的同时让幼儿感受到“锄禾日当午”的辛劳，在松土、收获、烧水的过程中，让幼儿体会到对食物的爱护保重，从而促使幼儿养成不挑食、不偏食的认识.(三)父母以身作则父母是最好的老师，家长在纠正幼儿的不良饮食习气之前，必定要以身作则，为幼儿树立不挑食、不偏食的典范.特别是防止在幼儿面前谈某些事物欠好吃，形成幼儿对某种事物“欠好吃”的暗示.家长也要丰富本人关于健康饮食的常识，了解最适合幼儿的食物和这些食物的养分价值，并在幼儿面前表示出对这食物，而且将这些食物搬到餐桌上，在幼儿面前做榜样，本人先去爱吃,家长潜移默化的带动下，幼儿也天然会对这些食物感爱好，从而无效弥补幼儿成长所需的养分.如：可以告诉幼儿多吃青菜，可以长高，比希希小朋友还要高，可以呵护妈妈，快点长大，可以去做本人爱好做的事情.(四)饮食多样化,吸引幼儿不管是成人还是幼儿都爱好滋味鲜美，可口的饭菜.是以给幼儿做饭菜应当多样化，尽量做到色喷鼻味俱全，幼儿也同样不肯意只吃一种食物.同样的食物，幼儿不肯意吃，就换个方法，比方做成小动作外形，尽管第一次做欠好，幼儿还是会被惹起食欲的.不爱好吃水果的幼儿，父母可以把几种分歧色彩的水果做成拼盘，幼儿为了测验考试别致感，还是会去测验考试的.对于不爱好吃蔬菜的幼儿，可以蘸酱，比方跟水果一路做成沙拉，这都会吸引到幼儿的.(五)给予饮食的氛围及启发幼儿了解食物有些家长对孩子饮食非常看重，甚至幼儿一发生厌食景象，就很急躁，本人就出现了焦躁的情绪，急于达到目的，采纳强迫、威逼、哄骗等方式，这些方式可能短期无效，但是持久对幼儿的身心健康都是晦气的.要改变强迫幼儿进食的习气，晓之以情、动之以理的开导幼儿，耐心肠为幼儿讲解健康饮食的次要性，一口吃不成胖子，这个过程应当按部就班，通过持久的努力才会有成效.另外，尽可能与幼儿共同进餐，营建和谐轻松的进餐氛围，因为轻松的进餐比较有感染力，常常很多人在一路吃饭的时候就容易有更强的食欲，幼儿也是如此，看到他人吃的津津有味，也会激起幼儿的食欲，促进幼儿吃饱.正文:①秋实.科学育儿300问[M].内蒙古科学技术出版社,2004:51.②魏开敏.吃的好了为什么孩子仍然养分不良[J].中华家教,2007.5:45.③张凡.幼儿家庭护理[M].中国人口出版社,2004:106.④郭兰婷.我们孩子的芥蒂[M].四川科学技术出版社,2002:138.⑤杨金兰,赫亚平,田玉栓.育儿新概念[M].内蒙古人民出版社,2002:29.参考文献：[1]郭兰婷，我们孩子的芥蒂[M].四川科学技术出版社，2002：138[2]杨金兰，赫亚平，田玉栓，育儿新概念[M].内蒙古人民出版社，2002：29[3]如何赐顾帮衬挑食偏食的宝宝[OL]2007-08-28/youerjieduan/yingyang/2007-07-06/yingyang.44057.htm[4]培养幼儿健康饮食习气健康成长[OL][2007-09-10]./html/bgzj/huibao/2006062232113475 298531649.htm[5]秋实，科学育儿300问[M] .内蒙古科学技术出版社，2004：51[6]魏开敏，吃的好了为什么孩子仍然养分不良[J]中华家教，2007，5：45[7]张凡，幼儿家庭护理[M]中国人口出版社，2004：106正文一、纸张及页面设置A4.页边距：上（天头）37mm，下（地脚）35mm，左（订口）28mm，右（切口）26mm.页眉：37mm；页脚：25mm.二、论文题名黑体二号、居中.题名应简明、具体、确切，概括文章的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关准绳并有助于选择关键词和分类号.中文题名普通不超出20个字，须要时可加副题名.题名中应防止使用非公知公用的缩略语、字符、代号和结构式和公式.三、作者署名宋体四号加粗、居中.作者署名在题名之下居中.单名则应在姓与名之间空一格（一个中文字符或两个英文字符）.四、摘要[摘要]摘要前应冠以“摘要：”或“[摘要]”作为标识；字体：黑体五号.摘要编写的篇幅在100—300字（宋体五号）.五、关键词[关键词]关键词前应冠以“关键词：”或“[关键词]”作为标识；字体：黑体五号.关键词是反映文章最次要内容的名词或名词性术语.普通每篇文章可选3—8个关键词（宋体五号）.多个关键词之间应以分号分隔，以便于计算机主动切分.若专业请求或本人情愿可加英文内容提要与关键词.Abstract居中，外方头四号加黑，内容提要内容排下方------外方头字体小四号Keywords外方头字体四号，词间间隔2个英文符号，外方头字体小四号六、正文宋体小四号；1．5倍行距.论文的核心部分，占次要篇幅.七、结构条理序数第一层结构条理序数为一级题目：为中文数字：一、二、三、……；宋体四号加粗.第二层结构条理序数为二级题目：为㈠㈡㈢……；宋体小四号、加粗.第三层结构条理序数为三级题目：为阿拉伯数字：l．2．3．……；宋体小四号.第四层结构条理序数为四级题目：为⑴⑵⑶……宋体小四号.第五层结构条理序数为五级题目：为①②③……宋体小四号.八、正文结业论文的正文一概用尾注.正文是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或弥补说明，在文尾用数字加圆圈标注（如①②③……）.先在正文中的被正文项的右上方加序码（如①②③……），再在正文内容前加上与之不异的序码.格式如下：正文：（宋体五号加粗）①作者．书名或篇名．出版地：出版者，出版年.起止页码.②作者．篇名.刊名，年，卷（期）：起止页码.九、参考文献的著录参考文献可按在正文中出现的前后次序排列于论文正文的正文之下；以“参考文献：”（左顶格）或“[参考文献]}（居中）作为标识；参考文献的序号左顶格，并用数字加方框暗示（如[1] [2] [3]…）.各类参考文献条目的编排格式及示例如下：[序号] 作者．文献题名．出版地：出版者，出版年．如：参考文献：（宋体五号加粗）[1] 莱斯特·怀德．文明的科学——人类与文明研讨．济南：山东人民出版社，1988．[2] 董淑华.黄贞姬．古汉语词表示的语义特征.延边大学学报（哲学社会科学版），1995（3）：150-153．十、页码在正文的“页面底端”“右边”拔出“页码”.。
电大学前教育毕业作业
电大学前教育毕业作业湖南广播电视大学开放教育专科毕业作业题目：幼儿园大班《交通安全小卫士》教育活动设计方案专业：学前教育学号：*************姓名：XXX分校：XX广播电视大学教学点：XX市远大文化技术学校指导教师：XXX湖南广播电视大学教务处制湖南广播电视大学毕业作业评审表指导教师评语指导教师（签名）： 年 月 日指导成绩分校初审意见初审教师（签名）： 年 月 日初审成绩省校终审意见终审教师（签名）： 年 月 日终审成绩湖南广播电视大学毕业作业写作过程记录表选题经过儿童的安全是一切发展的保障。
随着社会生活现代化进程的加快，现代交通的飞速发展给幼儿带来的潜在危险日益突出。
幼儿年龄小，生活经验缺乏，自我保护能力和安全意识差，所以增加交通安全方面的知识是非常必要的。
因此，我选择了《交通安全教育》这个活动作为毕业论文目题。
调研与材料准备1、公安部2013年1月1日起执行的新交通法规；2、关碧崑在《教育导刊》 1997年第2期发表的《大班交通安全教育主题活动设计》。
3、上网、到书店查阅一些相关文献资料。
初稿写作拟提纲，文章分六个部分：主题名称、主题选择的缘由、主题目标、主题网络图、系列活动、主题活动设计思路第一次修改内容1、网络词不够完善；重新完善活动网络词。
2、活动方案只有一例，完善了三例活动方案。
第二次修改内容增加“主题设计思路”第三次修改内容修改主题网络设计图，与整个主题的内容相符合。
幼儿园大班主题教育活动设计方案一、主题名称：《交通安全小卫士》二、主题来源“遵守交规、平安一生”，“高高兴兴上学，平平安安回家”，“交通文明从小做起，交通文明从我做起”随着这些口号的提出、校车规范化管理和随着史上最严新交规的诞生，在网络炒作沸沸扬扬的“大手”拉“小手”闯红灯中国式过马路，和平常一些不良交通习惯和行为，存在很多交通安全隐患，导致交通事故较多，幼儿的交通事故呈直线上升。
大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。
电大学前教育毕业作业(音乐教学活动设计与指导)范例 精品
电大学前教育毕业作业(音乐教学活动设
计与指导)范例精品
摘要
本文介绍了一份优秀的电大学前教育毕业作业，主题为音乐教
学活动设计与指导。
该范例展示了如何设计并实施一次有趣且富有
教育意义的音乐教学活动。
引言
音乐教育在儿童的学前教育中起着重要的作用。
本文旨在提供
一份优秀的毕业作业范例，以帮助电大学前教育专业的学生更好地
理解和运用音乐教学活动设计与指导的知识和技能。
音乐教学活动设计与指导
本文的范例音乐教学活动为儿童创作歌曲。
具体设计步骤如下：
1. 确定教学目标：即学生将研究和理解如何创作自己的歌曲，
并展示给其他同学。
2. 创作歌曲主题：通过引导学生思考和讨论，确定一个适合儿
童的歌曲主题。
3. 编写歌词：与学生一起创作歌曲的歌词，鼓励他们表达自己
的想法和感受。
4. 添加旋律：引导学生探索和创造适合歌词的旋律，并教授基
本的音乐知识和技巧。
5. 排练和准备：组织学生进行歌曲的排练，并准备好演出所需
的音乐和道具。
6. 演出和分享：学生在班级或学校内进行歌曲的演出，并与其
他同学分享他们的创作。
结论
本文范例展示了一种有趣且富有教育意义的音乐教学活动设计
与指导方法。
希望该范例能够为电大学前教育专业的学生提供参考，并激发他们设计并实施更多创新的音乐教学活动。
广播电视大学学前教育(专科)专业毕业作业-杨宇丽
广播电视大学学前教育(专科)专业毕业作业-杨宇丽————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：中班健康性主题“美味的食物”一、主题来源：在观察中，我们发现：每个孩子来自不同的家庭。
所以有些不正确的家庭教育会导致小孩养成了不良的饮食习惯，有些孩子不吃蔬菜水果，或者偏爱甜食，荤类…所以我们预设了主题活动《美味的食物》，旨在利用孩子日常生活中的熟悉的丰富的资源。
以蔬菜，水果，肉等为情景脉络，设计了一系列的教学活动。
我们希望通过一系列的活动帮助幼儿理解常见食物的营养，培养孩子均衡的饮食和良好的饮食习惯。
同时，随时关注和聆听，发现和追随孩子们的兴趣爱好，捕捉他们在观察，品尝，分辨食物的过程中发现的问题，借助这些机会提升幼儿关于食物的经验，积极为幼儿创设游戏式的环境，让孩子们充满兴趣，积极主动的参与到活动中。
二、主题目标：1.、通过认识食物的种类和营养，学习简单的分类，增进孩子们选择健康食物的能力，知道哪些食物好吃却不能多吃。
2、通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，从分享食物的游戏中，产生对食物探究的兴趣。
三、主题网络设计：四、主题阐述：希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养，培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。
幼儿园中班主题活动教案同时，随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣，捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验，积极为幼儿创设游戏化的环境，让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究！美味的食物甜稀米大玉 胡西兰菠肉蔬馒头蛋 冰糖面猪鸡 鱼主题活动方案：单元主题主题活动“美味的食物”设定理由我们发现：每个孩子来自不同的家庭。
所以有些不正确的家庭教育会导致小孩养成了不良的饮食习惯，有些孩子不吃蔬菜水果，或者偏爱甜食，荤类…所以我们预设了主题活动《美味的食物》，旨在利用孩子日常生活中的熟悉的丰富的资源。
湖南广播电视大学学前教育专科毕业作业
湖南广播电视大学开放教育专科毕业作业题目：幼儿园大班《交通安全小卫士》教育活动设计方案专业：学前教育学号：姓名：蒲焕文分校：永州电大教学点：江永指导教师：湖南广播电视大学教务处制湖南广播电视大学毕业作业评审表湖南广播电视大学毕业作业写作过程记录表幼儿园大班主题教育活动设计方案一、主题名称：《交通安全小卫士》二、主题来源“遵守交规、平安一生”，“高高兴兴上学，平平安安回家”，“交通文明从小做起，交通文明从我做起”随着这些口号的提出、校车规范化管理和随着史上最严新交规的诞生，在网络炒作沸沸扬扬的“大手”拉“小手”闯红灯中国式过马路，和平常一些不良交通习惯和行为，存在很多交通安全隐患，导致交通事故较多，幼儿的交通事故呈直线上升。
大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。
虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。
之所以，交通安全常识势必从小抓起，也就是从幼儿园开始抓起，增强和提高幼儿的交通安全意识和自我保护能力，培养遵守交通规则成为幼儿在生活中养成一种良好行为和习惯，作为一名教师，从小培养幼儿的交通安全意识是我们老师义不容辞的责任。
同时也能辐射到家长群体中，让幼儿、家长共同关注交通安全，为我们的社会营造一个安全、文明、畅通的交通安全环境，希望平安伴随我们每个孩子、每个人，每个家庭。
所以我选择了这个教育活动《交通安全小卫生》，希望小朋友能够建立交通安全意识，养成遵守交通规则的好习惯。
三、主题目标大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路，独自活动的机会增多了。
通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活的密切关系。
初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
1、认知目标：初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、思想目标：使小朋友明白要创建平安和谐社会，需要加强对社会成员的交通法规教育，共同创设良好的交通环境。
学前教育专科毕业作业任务格式与要求
毕业要求1、完成《实习总结报告》一份，具体要求看附件1。
提醒:实习时间是提交毕业设计的那个学期的上一个学期，2000字以上，正文中出现“恩平”“XX幼儿园”这些字眼。
格式要求见样例。
打印一式一份，双面打印，封面参考上一届同学(问辅导老师），封面背后空白。
有的《实习总结》江门终审不通过，原因是时间前后矛盾或有粘贴、幼儿园地点前后矛盾、抄袭（粘贴网络文字的痕迹明显），字数不足2000字等。
例如，封面实习期写“17年2月至4月”，最后一段又写“经过一年的实习”，实习时间出现矛盾。
实习总结打印后要注意多阅读几遍，是否存在可疑及不正常的矛盾，排版格式可参考毕业设计。
2、完成《毕业设计及指导》一份。
具体要求看附件2。
提醒：3000字或以上。
严禁抄袭，一旦查实发回重写。
更不能拿上几年毕业生的毕业设计改下名字和题目，当做自己的作品交来。
格式要求见样例。
格式要求很严格，不懂就给钱那些电脑店的工程师帮你修改，带着说明书去。
指导教师说可以打印后，自己打印一式两份，封面回学校问指导老师拿，封面内容除了“指导教师及职称”外，其他自己填写。
3、《毕业设计及指导》完成时间论文第一次指导时间统一为：201？年10月15日。
第二次指导为11月6日。
第三次指导为11月18日（一部分可以此时定稿）。
毕业设计设11月25日前打印上交给指导老师。
指导教师11月28日前完成评阅和等级评定工作。
4、毕业设计规范（自己严格执行，指导老师不负责代你修改格式，不符合的发回重做）（1）总体要求：一律用A4纸打印（一式一份，双面打印）。
（2）页面上、下边距为2.54厘米，左右边距为3.17厘米。
行距为1.5倍，字间距设置为“标准”。
（3）标题和正文题目名称：黑体二号加粗；一级标题：宋体三号加粗；二级标题：宋体小三号加粗；三级标题：宋体四号正文：正文部分所有段落首行一律空2格（2字符），内容用四号字。
“参考文献”：宋体四号，行距为1.5倍。
4、设计字数要求：3000字以上（不能少）《毕业设计及指导》是学前教育专业学生完成所有课程学习后的总结性作业。
广播电视大学学前教育(专科)专业毕业作业参考格式
××广播电视大学学前教育（专科）专业毕业作业题目学生姓名学号年级分校指导教师附件1：“教育活动设计方案”实例参考孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好朋友，有的说邻居是住在楼上的人，有的说邻居是旁边的人。
因为许多孩子的家与幼儿园在同一个小区，我组织孩子们去了这些小朋友的家，认识了门牌号码，他们因而也了解了什么是邻居，自己的邻居是谁。
可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急于知道，别的小朋友住在什么小区？能不能到别的小朋友家去参观……随着活动的深入，“温馨家园”这个主题就这样产生了。
二、主题目标1．认知层面的目标：知道自己的家庭住址与电话号码，了解自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。
2．情感层面的目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社区小主人的责任意识。
在中国的城市家庭之间串门的机会总是非常的少，独生子女们更多的时候只能自己看电视，或者独自玩玩具。
高楼的封闭性使家与家之间的联系越来越少，大家的沟通与交流也越来越少，这也波及到了孩子。
所以本主题能敏锐地抓住“邻居节”这个社会事件，来牵引幼儿的社会教育，从认识家庭成员开始，逐步让儿童关注更多的和家庭有联系的人、事、物，把责任意识、友爱、意识、感恩意识都融入主题，使枯燥的社会性教育显得别有情趣。
五、主题活动方案由于主题活动设计方面内容很多，在此不再一一列举，学员可以参见自己已经学习过的各科教材，各教材中也有许多活动设计方面的议题，大家可以根据自己的实际情况选定某一主题按要求完成毕业作业。
表述方式不作统一要求。
但活动方案应包含活动名称、活动目标、活动准备、活动流程、活动延伸等部分。
附件2：（以“附件１设计方案”中的“我”为例，所设计的一个教育活动具体实施方案）教育活动实施方案（教案）实例参考单元主题活动：“我”。
广播电视大学学前教育(专科)专业毕业作业参考格式
××广播电视大学学前教育（专科）专业毕业作业题目学生姓名学号年级分校指导教师附件 1：“教育活动设计方案”实例参照标题：加粗楷体小二号中班社会性主题活动“温馨家园”正文部分：宋体小四号，行距一、主根源前些天相关居的活在地行着，有一天，孩子将相关居的了少儿园，有个孩子参加了社区的居的活，他把照片来此外的孩子看，于是就有了一番，有孩子居就是好朋友，有的居是住在楼上的人，有的居是旁的人。
因多孩子的家与少儿园在同一个小区，我孩子去了些小朋友的家，了牌号，他因此也认识了什么是居，自己的居是。
可回到少儿园，他的更多了，他急于知道，的小朋友住在什么小区能不可以到的小朋友家去参⋯⋯跟着活的深入，“温馨家园” 个主就生了。
二、主目1．知面的目：知道自己的家庭地址与号，认识自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有系的一些人与事。
2．感情面的目：培育父亲母亲、家庭、社区的感情，萌我是家庭、社区小主人的随意。
3．行能力面的目：学用适合的方法表达人的。
学与家庭有系的人行交流与交往。
三、主网工作单位职业小区里的人小区里的物联系电话我住的小区爸爸妈妈家庭地址与电话爷爷奶奶家庭成员温馨家园我的家大社区我与家有联系的人自我服务在家的安全与卫生我是社区小主人朋为邻友我居四、主述服务玩娃娃家是孩子最喜的游。
到中大班，孩子就常会到各家各的去串人，一的老都能感觉到，一到游，教室是的。
交往是孩子们的本性，他们喜爱喧闹，喜爱朋友。
很多中班的孩子还会常常向老师描述自己家的美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有很多玩具！可此刻中国的城市家庭之间串门的时机老是特别的少，独生儿女们更多的时候只好自己看电视，或许单独玩玩具。
高楼的关闭性使家与家之间的联系愈来愈少，大家的交流与交流也愈来愈少，这也涉及到了孩子。
所以本主题能敏锐地抓住“街坊节”这个社会事件，来牵引少儿的社会教育，从认识家庭成员开始，逐渐让小孩关注更多的和家庭有联系的人、事、物，把责随意识、友善、意识、感恩意识都融入主题，使乏味的社会性教育显得别有情味。
学前教育专业毕业综合大作业
电大学历教育专科学前教育专业毕业作业姓名：学号：入学时间：分校：重庆广播电视大学成绩记录单第一部分专业基础学前教育与人的发展佩里计划是美国High/Scope教育研究基金会组织的实验研究项目，由戴维•维卡尔特(David Weikart)领导，实验地点在密西根州伊皮西兰特(Ypsilant)，计划始于1962年。
1962年至1965年先后共招收123名3至4岁儿童（大部分是3岁）作为被试，把同等智力水平的孩子随机地分为两组。
一组为实验组，前后共58名孩子，对他们进行学前教育，并作家访；另一组为对比组，前后共65名孩子，没有对他们进行学前教育与家庭访问。
在实验过程中通过各种方式收集两组孩子各方面情况，包括进行智力、语言等方面测试，查看在校学习成绩和教师评语，与家长谈话，后来还查阅警察局与社会服务部门的档案材料。
在掌握与分析材料的基础上陆续写出一些阶段性实验报告。
1984年发表了克莱门特等人题为“变化着的生命”的综合性研究报告，详尽地介绍了被试从3岁起直至19岁时各方面的情况，比较系统地总结了佩里计划的实验结果。
实验结果表明，实验组孩子在其日后的发展上许多方面胜过对比组。
主要体现在智力发展、学习成绩、精神发展、毕业率、文化水平、入大学率、职业情况、经济独立、少女怀孕情况以及青少年犯罪率等方面。
请你用学前教育与人的发展的相关理论分析上述案例。
学前教育与人的发展的关系：学前教育与个体认知的发展，学前教育与个体个性的发展自学前教育与个体情绪能力的发展，学前教育与个体社会化的发展，学前教育与个体心理健康的发展。
学前教育与人外在发展的关系：学前教育与学习成就，学前教育与中学毕业率;学前教育与文化水平；学前教育与职业发展；学前教青与经济独立，学前教青与犯罪率。
幼儿园教师的角色“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。
老师用红笔打了一个大叉子。
这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。
广州广播电视大学学前教育专业
（3）、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮的成长。
幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，平时的日常生活工作中一点都疏忽不得，更需要有专业的幼教技巧，了解幼儿的生理、心理特点，掌握幼儿的年龄特点、性格差异，因人而异，因材施教，寓教于乐，在调动幼儿情绪的同时，让幼儿欣然接受新鲜事物，新的知识在这方面我觉得我还是一大欠缺，我深感力不从心，在以后的工作中，还是应该积极向有经验的老师多学习，努力提高教学水平。从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。
在瑞康路幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。
首先，保教工作。我虚心请教老老师，积极配合他们工作。户外活动提醒幼儿注意安全，热时，提醒幼儿减衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时小心被烫，安静进餐，不挑食。睡觉时盖好被子，不能说话，尽自己的最大努力照顾好每个幼儿的生活，让孩子在幼儿园，喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛，在玩玩乐乐中不断增长知识。
国家开放大学学前教育专业大专毕业作业
安徽电大广德学院毕业作业题目：胆小先生班级：2010春学前教育姓名：学号：*************指导教师：二O一二年十二月目录活动来源 (1)活动背景 (1)活动目标 (1)活动准备 (1)活动网络设计图 (2)活动过程............................................................3-5 教学反思 (6)大班语言活动《胆小先生》活动来源对处在六至七岁幼儿来说，充分体现了好学好问的年龄特点。
他们对故事非常感兴趣，为幼儿创设一个使们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的环境，幼儿语言的发展与其情感、认知、思维、社会性等其他方面的发展密切相关。
所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
活动背景直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。
初步了解故事情节，理解词语“大吃一惊”、“抱头鼠窜”1、通过教具的演示理解故事内容，感受胆小先生性格前后的变化。
2、懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢的品质。
活动准备1、桌面教具：大小老鼠若干，胆小先生以及搭积木的楼房。
2、故事磁带、录音机。
内容摘要帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质，培养幼儿运用语言讲述能力，帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。
主题网络设计图活动过程1、教师出示搭好的房子和胆小先生教具，引出故事教师：这座漂亮的楼房是谁的呢?（幼儿自由猜测）教师一边出示胆小先生一边模仿他的声音：不对，不对，这座房子是我的。
电大学前教育毕业作业范例
毕业作业范例中班社会性主题活动“温馨家园”×××一、主题来源前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好朋友，有的说邻居是住在楼上的人，有的说邻居是旁边的人。
因为许多孩子的家与幼儿园在同一个小区，我组织孩子们去了这些小朋友的家，认识了门牌号码，他们因而也了解了什么是邻居，自己的邻居是谁。
可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急于知道，别的小朋友住在什么小区？能不能到别的小朋友家去参观……随着活动的深入，“温馨家园”这个主题就这样产生了。
二、主题目标1、认知层面的目标：知道自己的家庭住址与电话号码，了解自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。
2、情感层面的目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社区小主人的责任意识。
3、行为能力层面的目标：学习用适当的方法表达对亲人的爱。
学习与家庭有联系的人进行沟通与交往。
三、主题网络设计四、主题评述玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。
到中大班时，孩子们就经常会到各家各户去串门，一线的老师们都能感受到，一到创游时间，教室总是热热闹闹的。
交往是孩子们的天性，他们喜欢热闹，喜欢朋友。
许多中班的孩子还会经常向老师描绘自己家的美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有许多玩具！可现在中国的城市家庭之间串门的机会总是非常的少，独生子女们更多的时候只能自己看电视，或者独自玩玩具。
高楼的封闭性使家与家之间的联系越来越少，大家的沟通与交流也越来越少，这也波及到了孩子。
所以本主题能敏锐地抓住“邻居节”这个社会事件，来牵引幼儿的社会教育，从认识家庭成员开始，逐步让儿童关注更多的和家庭有联系的人、事、物，把责任意识、友爱、意识、感恩意识都融入主题，使枯燥的社会性教育显得别有情趣。
五、主题活动方案由于主题活动设计方面内容很多，在此不再一一列举，学员可以参见自己已经学习过的各科教材，各教材中也有许多活动设计方面的议题，大家可以根据自己的实际情况选定某一主题按要求完成毕业作业。
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题目
学生姓名
学 号
年 级
分动设计方案”实例参考
标题：加粗楷体
小二号
中班社会性主题活动“温馨家园”
正文部分：宋体小四号，行距1.5
一、主题来源—
前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居
节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动， 他把照片带 来给另外的孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好朋友，有的说 邻居是住在楼上的人，有的说邻居是旁边的人。因为许多孩子的家与幼儿园在同 一个小区，我组织孩子们去了这些小朋友的家， 认识了门牌号码，他们因而也了 解了什么是邻居，自己的邻居是谁。可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急
于知道，别的小朋友住在什么小区？能不能到别的小朋友家去参观,,
随着活动的深入，“温馨家园”这个主题就这样产生了。
二、主题目标
1•认知层面的目标：知道自己的家庭住址与电话号码，了解自己所居住的 小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。
2•情感层面的目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社 区小主人的责任意识。
3.行为能力层面的目标：学习用适当的方法表达对亲人的爱。学习与家庭 有联系的人进行沟通与交往。
三、主题网络设计
四、主题阐述
玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。到中大班时，孩子们就经常会到各家各户 去串门，一线的老师们都能感受到，一到创游时间，教室总是热热闹闹的。交往 是孩子们的天性，他们喜欢热闹，喜欢朋友。许多中班的孩子还会经常向老师描 绘自己家的美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有许多玩具！可现 在中国的城市家庭之间串门的机会总是非常的少， 独生子女们更多的时候只能自 己看电视，或者独自玩玩具。高楼的封闭性使家与家之间的联系越来越少，大家 的沟通与交流也越来越少，这也波及到了孩子。所以本主题能敏锐地抓住“邻居 节”这个社会事件，来牵引幼儿的社会教育，从认识家庭成员开始，逐步让儿童 关注更多的和家庭有联系的人、事、物，把责任意识、友爱、意识、感恩意识都 融入主题，使枯燥的社会性教育显得别有情趣。