人教版七年级音乐下册 天鹅 教案
音乐教案 天鹅
音乐教案天鹅教案标题：音乐教案《天鹅》教案概述：本教案旨在通过学习音乐作品《天鹅》，帮助学生了解音乐表达情感的能力，并培养学生的音乐欣赏和表演能力。
通过分析音乐元素、学习演奏技巧和理解音乐背后的情感，学生将能够更好地理解和表达音乐作品中的情感和意义。
教学目标：1. 了解音乐作品《天鹅》的背景和意义。
2. 掌握演奏《天鹅》的基本技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏和表演能力。
4. 培养学生对音乐作品情感的理解和表达能力。
教学准备：1. 音乐作品《天鹅》的录音或视频资源。
2. 乐器（如小提琴、大提琴等）。
3. 课堂演示材料，包括音乐元素的介绍和演奏技巧的示范。
教学过程：引入：1. 利用音乐作品《天鹅》的录音或视频资源，向学生展示该作品，并引导学生观察和感受音乐中表达的情感。
2. 引导学生思考以下问题：这首音乐作品给你的感觉是什么？你能从中感受到哪些情感？探究：1. 分析音乐元素：介绍音乐作品《天鹅》中的主旋律、节奏、速度、音色等音乐元素。
通过欣赏和讨论，帮助学生理解这些元素如何影响音乐的表达和情感的传递。
2. 学习演奏技巧：根据学生的音乐水平和乐器选择，教授《天鹅》中的基本演奏技巧。
可以通过示范演奏、分组练习等方式进行教学。
实践：1. 学生个人或小组练习演奏《天鹅》，并在课堂上进行表演。
教师可以提供反馈和指导，帮助学生改进演奏技巧和表达情感。
2. 鼓励学生进行自由创作，以音乐作品《天鹅》为灵感，表达自己的情感和想法。
学生可以选择演奏乐器、创作歌曲或编排舞蹈等形式进行表达。
总结：1. 回顾学生在学习过程中的收获和成长，引导学生分享自己对音乐作品《天鹅》的理解和感受。
2. 引导学生思考音乐对情感表达的重要性，并鼓励他们在日常生活中用音乐表达自己的情感和情绪。
拓展活动：1. 邀请专业音乐人士或音乐团体来校进行音乐会，让学生有机会观赏高水平的音乐表演。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们在学习《天鹅》过程中的成果。
音乐《天鹅》教案
《天鹅》教案一、教材分析本课选自七年级下册教科书二、教学目标:1、了解大提琴钢琴的音色特点以及感受两种乐器共同演奏的优美、高雅的旋律特点，通过《天鹅》的学习，激发学生对作品《天鹅》的喜爱。
2、准备好必要的课件和材料。
3、在播放时用心体会，更好的体会歌曲的情感。
三、教学重难点1、通过学习把学生对天鹅的热情积极调动起来。
2、用钢琴和大提琴在课堂上给学生分辨。
3、创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。
4、：教学准备：电视机、VCD 机、磁带、图片、水彩笔等。
四、教学过程:（一）导入鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
说的是天鹅还是普通的鹅？以此导入课堂，并请同学们说一说天鹅和鹅的区别是什么。
（二）欣赏作品通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1、提出问题《天鹅》很美好，下面同学们认真欣赏老师来表演一遍。
注意听一听这首作品里分了几个部分？2、节奏练习师:同学们听得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏，你发现了这首歌的开头与结尾和不同？3、唱旋律师:刚才同学们朗诵得非常正确，下面老师弹琴，你们用“啊”来模唱歌曲的旋律。
（三）学习手语1、演示动作由老师表演动作，学生跟着学习2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做3、分组进行练习小组之间相互练习，帮忙纠正错误，促进提高（四）学生表演边做手语边用啦唱旋律，虽不熟练，但能很好的锻炼学生的学习能力。
五、作业布置1.下次课回答大提琴与钢琴音色的不同之处。
2.听音乐，想象天鹅在湖中在干些什么3.用啦背唱作品旋律。
天鹅音乐教案
天鹅音乐教案教案名称：天鹅音乐教案教学目标：1. 学习认识天鹅的特点和习性，了解其在音乐中的象征意义；2. 学习欣赏音乐作品《天鹅湖》中的天鹅乐章，培养对音乐的欣赏能力；3. 学习合作共享的精神，通过小组讨论和合作完成绘画创作。
教学准备：1. 音乐播放器和《天鹅湖》的音乐录音；2. 天鹅的图片和资料；3. 绘画工具和材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放《天鹅湖》的开头部分，引入天鹅的乐章。
教师启发学生，让学生观察音乐中的乐章和天鹅的特征是否相似。
2. 欣赏天鹅乐章（10分钟）播放《天鹅湖》的天鹅乐章。
让学生仔细聆听，感受乐章中天鹅的形象与音乐的表达。
3. 讨论天鹅乐章（10分钟）与学生共同讨论《天鹅湖》中的天鹅乐章，询问学生对乐章的感受和想象。
让学生阐述天鹅乐章中的情感、意象和音色。
4. 了解天鹅（10分钟）教师向学生讲解天鹅的特点和习性，并展示图片和资料，加深学生对天鹅的认识。
让学生了解天鹅在文化中的象征意义，如高贵、纯洁等。
5. 小组合作绘画（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一支天鹅的音乐作为背景音乐，共同完成一幅关于天鹅的绘画作品。
鼓励学生运用自己的想象和创造力，表达自己对天鹅的理解。
6. 展示与分享（10分钟）每个小组展示自己的绘画，让学生分享自己在绘画过程中的心得和体会，以及对天鹅的理解。
教师引导学生进行赏析和分享。
7. 结束（5分钟）教师总结本节课的内容，以及学生在音乐和绘画创作中的收获。
鼓励学生通过欣赏音乐和创作绘画的方式，更好地理解和表达自己的情感。
七年级下音乐天鹅教案
七年级下音乐天鹅教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握《天鹅》这首曲子的背景、结构和演奏形式。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 通过学习《天鹅》，提高学生的音乐素养和协作能力。
二、教学内容1. 作品背景：《天鹅》是法国作曲家圣-桑的《动物狂欢节》组曲中的一首，创作于18年。
原作为钢琴曲，后来逐渐演变成为各种乐器的版本。
2. 作品结构：《天鹅》采用三部曲式结构，分为三个部分：引子、主题和尾声。
3. 演奏形式：《天鹅》既可以独奏，也可以合奏，适合各种乐器演奏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《天鹅》的背景、结构和演奏形式。
2. 教学难点：分析并理解《天鹅》的曲式结构和音乐特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《天鹅》的背景、结构和演奏形式。
2. 示范法：演奏《天鹅》，让学生感受乐曲的美妙。
3. 分析法：引导学生分析《天鹅》的曲式结构和音乐特点。
4. 实践法：让学生分组演奏《天鹅》，提高协作能力。
五、教学步骤1. 引入新课：简要介绍《动物狂欢节》组曲和《天鹅》的背景。
2. 讲解分析：详细讲解《天鹅》的结构和演奏形式。
3. 示范演奏：教师演奏《天鹅》，让学生感受乐曲的美妙。
4. 分组练习：让学生分组演奏《天鹅》，指导并纠正错误。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《天鹅》的结构和演奏特点。
6. 作业布置：让学生课后自主学习《天鹅》的曲式分析和演奏技巧。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 演奏表现：评估学生在分组演奏《天鹅》时的表现，包括演奏技巧、节奏感和协作能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后学习的作业，包括曲式分析和演奏技巧的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行《天鹅》的演出，提高学生的舞台表现力和自信心。
2. 引导学生欣赏其他古典音乐作品，扩展学生的音乐视野。
3. 开展音乐知识竞赛，激发学生对音乐的学习兴趣和竞争意识。
天鹅音乐教案
天鹅音乐教案
教案标题：天鹅音乐
教案内容：
一、教学目标：
1.了解天鹅音乐的概念和起源。
2.学习欣赏和表演天鹅音乐。
3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演技巧。
二、教学重难点：
1.使学生理解天鹅音乐的特点和表现手法。
2.培养学生的音乐情感和演奏技能。
三、教学过程：
1.导入新课：
用多媒体播放天鹅湖音乐的片段，引起学生对天鹅音乐的兴趣。
2.导入和讲解：
介绍天鹅音乐的概念、起源和发展，简要说明其表现手法和特点。
3.欣赏天鹅音乐：
播放天鹅湖音乐的片段，引导学生用音乐的语言表达自己的感受，并让他们表达这段音乐所描绘的场景。
4.教学重点：
解析天鹅音乐的音乐结构和情感表达，帮助学生理解音乐的内涵和外延。
5.学生演奏天鹅音乐：
将学生分为小组，每个小组选择一段天鹅音乐进行演奏，指导学生正确理解乐谱，通过练习和排练掌握乐曲的演奏技巧。
6.展示演奏成果：
每个小组轮流展示他们的演奏成果，其他同学互相欣赏并给予评价和建议。
7.总结：
通过以上的学习和表演，让学生对天鹅音乐的特点和表现手法有更深入的理解，培养他们对音乐的欣赏能力和表演技巧，提升他们的音乐素养和情感表达能力。
8.作业：
要求学生撰写一篇关于天鹅音乐的感受和理解的作文，并准备下一节课的演奏内容。
天鹅初中音乐教案
天鹅初中音乐教案一、教学目标（1）情感、态度与价值观：通过学习《天鹅》，让学生感受到音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
（2）过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，让学生体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
（3）知识与技能：让学生了解《天鹅》的创作背景，掌握歌曲的基本旋律，能够独立演唱歌曲。
二、教学重点与难点（1）教学重点：让学生了解《天鹅》的创作背景，掌握歌曲的基本旋律，能够独立演唱歌曲。
（2）教学难点：引导学生通过音乐感受和想象，理解歌曲的象征意义，培养他们的音乐欣赏能力。
三、教学过程（1）导入：教师播放《天鹅》音乐，让学生初步感受音乐的美妙，激发他们的学习兴趣。
（2）新课教授：教师讲解《天鹅》的创作背景，让学生了解歌曲的象征意义，引导他们通过音乐感受和想象。
（3）演唱练习：教师带领学生学习歌曲的基本旋律，让学生跟唱，培养他们的音乐表现力。
（4）演奏练习：教师教授简单的钢琴伴奏，让学生分组演奏，提高他们的合作能力。
（5）课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性，鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养他们的音乐素养。
四、教学评价（1）学生演唱《天鹅》的歌曲，评价他们的音准、节奏、表现力等方面。
（2）学生参与演奏《天鹅》的钢琴伴奏，评价他们的合作能力、演奏技巧等方面。
（3）学生撰写《天鹅》的音乐感悟，评价他们的理解能力、表达能力等方面。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。
通过以上教案，教师可以有效地教授《天鹅》这首歌曲，让学生在音乐学习中感受到快乐，提高他们的音乐素养。
同时，教师也要注重教学反思，不断改进教学方法，为学生创造更好的学习环境。
《天鹅》音乐教案
《天鹅》音乐教案音乐教案：天鹅教学目标：1.了解和认识音乐《天鹅》的曲调和旋律。
2.学习使用乒乓球来演奏《天鹅》。
3.提高学生对音乐的欣赏和表达能力。
教学重点：1.学习乒乓球演奏技巧。
2.听辨音乐中的旋律和节奏。
3.学习欣赏音乐。
教学准备：1.音乐《天鹅》的录音或视频。
2.乒乓球拍和球。
教学过程：Step 1：引入音乐1.老师播放音乐《天鹅》。
2.询问学生是否听过这首音乐，以及他们对这首音乐的感受。
3.引导学生关注音乐中的高低音、节奏和旋律。
Step 2：学习音乐1.老师向学生介绍音乐《天鹅》的背景。
2.老师解释音乐中的节奏和旋律特点。
3.带领学生一起跟随音乐的节奏拍打掌声。
Step 3：乒乓球演奏1.老师给学生展示乒乓球演奏音乐的技巧。
例如，用乒乓球拍击打乒乓球的速度和力度来配合音乐中的旋律和节奏。
2.让学生跟随老师的示范进行乒乓球演奏。
3.分组练习，让学生自行演奏《天鹅》的乒乓球版本。
Step 4：音乐欣赏和表达1.老师播放音乐《天鹅》。
2.学生闭目静听，尽量感受音乐中的情感和意境。
3.组织学生讨论音乐所传达的情感以及他们的感受。
4.学生根据自己的感受，用文字或绘画的形式表达对音乐的理解和感受。
Step 5：总结反思1.教师对本节课的内容进行总结，强调《天鹅》音乐的曲调、旋律和乒乓球演奏技巧的学习。
2.学生回答课堂讨论和自我表达的问题，总结自己对《天鹅》音乐的理解和感受。
拓展延伸：鼓励学生尝试使用其他乐器或身体的不同部位来演奏《天鹅》音乐。
比如学生可以在桌子上拍打、用手指弹奏钢琴键盘等，以增加音乐演奏的多样性和乐趣。
教学反思：通过乒乓球演奏《天鹅》这种创新的方式，能够激发学生的兴趣，增强他们对音乐的欣赏和表达能力。
同时，通过培养学生对音乐的细致观察和感受，可以提高他们的音乐素养和审美能力。
在以后的教学中，可以尝试更多创新的教学方式来教授音乐知识，使学生对音乐产生更大的兴趣和热爱。
《天鹅》音乐教案
《天鹅》音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章《动物狂欢节》中的第三节《天鹅》。
详细内容包括：了解《天鹅》的背景知识，学习《天鹅》的旋律和节奏，掌握音乐中表达天鹅形象的特点，以及通过音乐欣赏培养审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解《天鹅》的创作背景，感受音乐中的天鹅形象。
2. 学会欣赏《天鹅》的旋律美，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《天鹅》，培养学生的审美情趣和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解音乐中天鹅形象的表现手法，感受音乐的情感。
教学重点：学会欣赏《天鹅》的旋律美，了解《天鹅》的创作背景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段关于天鹅的视频，让学生初步感受天鹅的优雅形象，引出本节课的主题——《天鹅》。
2. 背景知识介绍（5分钟）：简要介绍《天鹅》的作者圣桑，以及《天鹅》所属的组曲《动物狂欢节》。
3. 音乐欣赏（10分钟）：播放《天鹅》的音乐，让学生跟随音乐感受天鹅的形象，引导学生关注音乐中的旋律、节奏、音色等元素。
4. 例题讲解（10分钟）：选取音乐中的经典片段，分析旋律、节奏、音色等方面，讲解如何表现天鹅形象。
5. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让学生尝试用音乐元素表现其他动物形象，如狮子、猴子等，培养学生的创新意识和团队协作精神。
六、板书设计1. 《天鹅》2. 内容：作者：圣桑作品：《动物狂欢节》音乐元素：旋律、节奏、音色天鹅形象：优雅、高贵七、作业设计1. 作业题目：请用音乐元素表现一种动物形象，如兔子、大象等。
2. 答案：学生可根据所学的音乐知识，选择合适的旋律、节奏、音色等元素进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏《天鹅》，让学生了解了音乐中表现动物形象的手法，提高了学生的音乐鉴赏能力。
但在课堂实践中，部分学生对音乐元素的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
新人教版七年级音乐下教学设计《天鹅》教案优秀教案
新人教版七年级音乐下教学设计《天鹅》教案优秀教案一、教学目标1.让学生了解并欣赏《天鹅》这首歌曲，感受其优美的旋律和深刻的内涵。
2.通过学唱《天鹅》，培养学生的音乐审美能力和合唱技巧。
3.引导学生理解歌曲表达的情感，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学唱《天鹅》，理解歌曲表达的情感。
2.教学难点：歌曲中的合唱部分，如何引导学生准确掌握音准和节奏。
三、教学过程1.导入教师播放《天鹅》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等特点。
学生分享自己对歌曲的理解和感受。
3.学唱歌曲教师分段教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和发声。
学生跟唱，教师纠正错误，引导学生准确掌握歌曲。
4.合唱练习教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。
教师引导学生注意声部的和谐，掌握合唱技巧。
5.歌曲表演学生分成小组，进行歌曲表演。
教师对学生的表演进行评价和指导。
学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
四、教学评价1.学生能熟练地演唱《天鹅》。
2.学生能理解歌曲表达的情感，感受音乐的美。
五、教学资源1.教学课件：《天鹅》歌曲、歌曲分析、合唱技巧等。
2.教学音频：《天鹅》歌曲。
3.教学视频：优秀合唱表演。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养学生的音乐审美能力和合唱技巧，让学生在欣赏和学唱歌曲的过程中，感受音乐的美。
2.教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的位置。
3.教师应充分利用教学资源，为学生提供丰富的学习素材，激发学生的学习兴趣。
4.教师应注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
通过本节课的学习，学生不仅学会了演唱《天鹅》，还提高了自己的音乐审美能力和合唱技巧。
同时，学生对生活的热爱之情也得到了激发，达到了教学目标。
重难点补充：1.教学重点：学唱《天鹅》，理解歌曲表达的情感。
七年级音乐下册教案-天鹅5-人教版
人教版七年级下册第二单元《天鹅》欣赏教学内容：欣赏大提琴独奏《天鹅》教学目标：一、情感、态度、价值观1、通过欣赏《天鹅》，引导学生分析音乐要素，培养其对音乐作品的感受力以及对作品的喜爱之情。
2、通过音乐欣赏活动引导学生主动参与到音乐作品中，丰富学生的音乐想象。
二、过程与方法在聆听的过程中逐步学习分析音乐作品的基本方法。
三、知识与技能1、认识大提琴，把握它的音色特点。
2、逐步掌握用音乐要素分析音乐的方法。
教学重点：锻炼学生对音乐要素的感受力、音乐的注意力、记忆力以及音乐的想象能力的发展。
教学难点：运用音乐要素分析的方法理解音乐表达的情绪与意境。
教学过程：一、导入1、不揭示音乐标题，播放《天鹅》的音乐，从音乐意境、节奏、速度、力度方面初步感受乐曲，让学生想象音乐的动物形象。
2、出示乐曲前两小节乐谱，引导学生画出旋律线条，启发学生说出乐曲的主题，并出示乐曲标题二、进入新课1、介绍作者——圣-桑及作品《动物狂欢节》2、播放引子与第一乐句，请同学分辨音色并回答主奏乐器是什么？伴奏乐器是什么？3、介绍大提琴及音色特点4、播放引子片段音乐a、启发学生们说说乐曲的力度是怎样的，能想象到怎样的情景？b、音乐片段中钢琴的音型有什么特点，大提琴和钢琴分别表现了什么音乐形象？5、再次完整聆听，学生整体感受a、思考：钢琴伴奏部分有什么特征和作用？运用琶音伴奏表现出湖水清澈明亮的感觉，仿佛可以看见水波在荡漾。
b、引导学生整体感受乐曲的速度及力度的变化，旋律的走向等。
6、音乐活动请学生聆听主题再现乐段音乐，随音乐在老师的讲解中模仿天鹅的姿态。
7、拓展欣赏—舞蹈《天鹅之死》介绍舞蹈所表达的内容：优美的旋律下，隐藏着忧郁的情绪，一只美丽的天鹅振翅挣扎，它一次一次的奋力展翅，想再次飞翔辽阔的天空，虽然失败了无数次，但是它始终没有放弃……经过了无数次的挣扎后，美丽高贵的天鹅最终死去。
三、课堂小结本节课我们欣赏了《天鹅》这首旋律优美的大提琴独奏曲，并从力度、速度、音色、旋律等音乐要素出发，品味了乐曲的魅力；在《天鹅之死》优美舞姿中，我们不仅感受到了天鹅的高贵优雅，也从它不屈的抗争中得到了启示，愿每一位同学都能通过自己的努力，蜕变成一只只美丽的白天鹅。
《天鹅》教学设计（精选17篇）
《天鹅》教学设计（精选17篇）《天鹅》篇1一、活动目标1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。
2、能用语言和动作表达自己的感受。
二、活动准备1、生活经验准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。
2、材料准备：《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。
三、活动过程（一）、感受钢琴、大提琴的音色特点。
师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？1、点击钢琴。
提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。
2、点击大提琴提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。
师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们 <br><p></p>要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。
（二）、完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。
师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？1、点击课件，提问：这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞？为什么？2、教师小结：刚才我们听的这段音乐名字就是《天鹅》，这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。
（三）、让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。
师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么？可以做一些什么动作？1、请个别幼儿来做动作，大家一起模仿。
2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。
（四）、欣赏乐曲mtv，增进幼儿对乐曲特点的理解。
《天鹅》教学设计篇2《天鹅》这篇文章主要讲述的是，一个美丽的天鹅所讲述的一个故事。
下面就让小编给大家分享一些《天鹅》阅读答案吧，希望能对你有帮助!《天鹅》阅读原文我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅的。
初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。
我凝视着它。
在心里惊叹它的美丽、洁白、轻盈。
《天鹅》音乐教案
《天鹅》音乐教案《天鹅》音乐教案《天鹅》音乐教案1活动目标：1、知道《天鹅之死》是圣桑写的；感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。
2、通过音乐感知生命的意义，教育儿童热爱生命。
3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。
活动由来及设计的思路：孩子喜欢各种动物，他们总是把动物作为活动的主角，动物的各种声音为他们带来全新的感受，走进动物的世界去聆听，会使人感到与大自然的距离变得越来越小。
本班结合音乐教研，设计了主题活动轨迹：声音知多少？（一）生活与声音（二）动物与声音（三）美丽的乐音。
环境布置：1、主题轨迹2、天鹅组图活动准备：《动物狂欢节》中《天鹅》的音乐重点：１、感受大提琴的声音特质；２、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的追求和向往。
难点：１、理解《天鹅之死》的音乐；２、根据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而大胆表现音乐。
活动过程：师：小朋友，今天我们欣赏一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鹅之死》之，是“的”的意思。
就是说天鹅的死亡。
当大、中班的幼儿听到老师说天鹅之死时，几乎同时发出“啊！？”，言外之意：天鹅死了？天鹅怎么死的？音乐还有表现死亡的？分析与措施：他们压根就没想大、小提琴的区别是什么？它们有什么不同？而小班的幼儿依然是上音乐课时的高高兴兴的快乐样子。
老师让幼儿大胆发言。
老师播放幻灯片。
片一：在宁静皎洁的月色下，一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鹅被猎人打伤了，伤的很厉害，将要离开这个世界。
片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天边。
片三：她轻轻地抖动翅膀，艰难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起来，离开湖面。
她渴望活下来，生命在呼唤着，她奋力与死神拼搏。
片四：她终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了，生命的光辉重新闪现。
片五：但由于她的伤实在是太严重了，白天鹅慢慢地、缓缓地弯屈身体，倒在地上，渐渐地合上双眼，她浑身发出一阵阵颤栗，似闪电扫过她全身。
片六：最后，她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀，遥遥指向天边，她多想活下去。
天鹅-人教版七年级音乐下册教案
天鹅-人教版七年级音乐下册教案教学目标1.理解音乐基本术语，“旋律”、“节奏”、“乐曲”等。
2.了解古典音乐和舞蹈音乐之间的区别以及它们各自的特点。
3.能够通过欣赏音乐，感受音乐的美丽，并表达自己的情感。
4.掌握合唱的唱法和技巧，锻炼学生的音乐素养和表演能力。
5.培养学生的团队意识和协作能力。
教学重点1.理解音乐“旋律”、“节奏”、“乐曲”的概念。
2.掌握合唱技巧和唱法。
3.感受音乐的美丽以及表达自己的情感。
教学难点1.分析音乐作品的特征。
2.发现音乐中的音乐元素。
3.表达音乐的美丽并感受音乐。
教学内容教学步骤第一步：导入新课引导学生进入音乐的世界，帮助学生理解音乐产生的历史背景和变迁，为听到音乐做好心理准备。
第二步：欣赏音乐引导学生欣赏天鹅这首著名的音乐，使学生深入的了解古典音乐的特点和舞蹈音乐的特点，掌握音乐基本术语。
第三步：分析音乐通过欣赏天鹅，引导学生分析音乐中的旋律、节奏、乐器、速度、声音的高低和变化等元素，并进一步了解古典音乐与现代音乐。
第四步：学唱歌曲1.通过教师演唱学生跟唱的方式，教学生学唱歌曲《天鹅》。
2.在学唱的过程中，教学生掌握合唱技巧和唱法，并注意嗓音保护。
第五步：课堂训练1.在课堂上，进行唱歌训练，让学生快速熟悉歌曲和歌曲的节奏，更好地完成合唱。
2.给予学生适当的指导和回答遇到的问题。
第六步：合唱表演在合唱表演之前，老师要指导学生正确摆姿和发音技巧，检查学生的准备情况。
教学方法1.听、想、说、唱、做结合起来。
2.合作学习法。
3.兴趣导向。
教学评价1.按照学生的学习成果，进行测试和表演评价。
2.着重检查学生的的音乐素养以及合唱技巧和表演能力。
备注1.具体的教学内容和教学步骤根据学生的实际情况适当进行调整和变化。
2.教学过程中，要让学生多参与，多表达自己的感受和意见，提高学生的积极性和学习兴趣。
《天鹅》初中音乐教案
《天鹅》初中音乐教案教学目标：1. 让学生了解并欣赏《天鹅》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《天鹅》，使学生掌握一些基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 欣赏《天鹅》这首歌曲，感受其优美的旋律和情感。
2. 学习并掌握一些基本的音乐知识和技巧。
教学准备：1. 教学课件或视频设备。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或视频设备，向学生介绍《天鹅》这首歌曲的背景和作者。
2. 引导学生关注歌曲的主题和情感。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师播放《天鹅》歌曲，让学生初步感受其优美的旋律和情感。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 教师对歌曲的难点进行讲解和示范，如音高、音程、节奏等。
4. 学生跟随教师练习，直到熟练掌握。
三、音乐知识与技巧学习（15分钟）1. 教师向学生讲解歌曲的基本音乐知识，如调式、和声、节奏等。
2. 教师示范并引导学生练习一些基本的音乐技巧，如音阶、琶音、双音等。
3. 学生跟随教师练习，直到熟练掌握。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生自主练习歌曲，巩固所学的音乐知识和技巧。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，复习并练习《天鹅》歌曲，提高自己的音乐水平。
2. 家长监督并签字，确保学生完成作业。
教学反思：本节课通过欣赏和教学《天鹅》这首歌曲，使学生了解了歌曲的背景和作者，掌握了基本的音乐知识和技巧。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
同时，教师还应关注学生的情感体验，培养学生的音乐审美能力。
七年级音乐下册 第2单元 欣赏《天鹅》教案3 新人教版.doc
《天鹅》教案教学目标：一、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。
感受体会乐曲的情绪的发展。
二、通过欣赏乐曲，让学生接触了解三段式结构。
三、课外听到本课时能说出乐曲曲名（天鹅）出处（动物狂欢节）及作者（圣桑）。
教学重点：能说出乐曲曲名、出处及作者。
教学难点：感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构，理解乐曲所要表达的意境。
教学准备：大提琴、多媒体课件、设备等。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、谈话式引入教学师：孩子们，你们都喜欢什么动物，为什么？（学生讨论）师：你喜欢天鹅吗？说一说你见过哪些艺术形式里的天鹅？学生：绘画、音乐、舞蹈等形式里的。
1、欣赏《天鹅》（1）说一说乐曲描绘了怎样的天鹅？学生讨论：安闲幽雅、优美的，纯洁高贵的天鹅……播放乐曲：老师轻读短文：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。
它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点保护鸟类。
（2）教师简单介绍这首乐曲是法国著名作曲家圣桑创作的《动物狂欢节》中的第13首《天鹅》。
2、再次欣赏《天鹅》（1）认识大提琴：这首乐曲是由很多种乐器演奏，其中最主要的演奏主旋律的是大提琴，教师通过课件展示大提琴，简单介绍大提琴各部位及名称。
并简单介绍大提琴的演奏方法，让学生了解其音色。
（2）学生聆听、感受音乐，认真感受大提琴的音色。
（3）简单介绍马友友。
3、欣赏芭蕾舞剧片段《天鹅之死》三、教师小结。
天鹅-人教版七年级音乐下册教案
天鹅-人教版七年级音乐下册教案前言在七年级音乐下册中，我们将学习一些古典音乐名曲。
其中，《天鹅》是一首非常著名的古典音乐。
本篇教案将以《天鹅》为主题，介绍该曲的历史背景、作曲家及演奏家、音乐形式以及教学流程等内容。
历史背景《天鹅》是法国著名作曲家圣桑（Camille Saint-Saëns）于1886年所作的一支大提琴与钢琴的独奏曲。
当时正处于音乐史上著名的浪漫主义时期，许多作曲家通过创作音乐来表达自己的情感和思想。
而《天鹅》正是这个时期的代表之一。
作曲家及演奏家作曲家圣桑是19世纪末至20世纪初法国音乐的重要代表人物之一，他的音乐作品包括歌剧、室内乐、管弦乐等多个领域。
在他的音乐生涯中，《天鹅》是一首非常重要的作品，也是他最为著名的一首作品。
该曲的演奏者也非常多，其中以音乐大师约翰·威廉斯（John Williams）的演奏最为著名。
音乐形式《天鹅》的音乐形式是小提琴与钢琴的独奏曲，也可以是大提琴与钢琴的独奏曲。
它被认为是圣桑的代表作之一，融入了浪漫主义时期的音乐特点。
该曲的节奏很平稳，旋律优美动听，尤其是大提琴和钢琴交织起来的旋律非常优美，营造出一种优雅、宁静的氛围。
教学流程以下为本教案的教学流程：第一步：介绍历史背景在开课之前，老师可以首先简单介绍一下曲子的历史背景，让学生了解曲子所代表的时期和音乐特点。
第二步：播放音频接着，老师可以播放曲子的音频，在播放过程中，让学生静静地聆听，感受音乐的氛围和韵律。
第三步：学习曲子的曲调和节奏在听完曲子后，老师可以向学生介绍曲子的曲调和节奏，并请学生跟随曲子哼唱。
第四步：分析曲子的音乐形式接下来，老师可以向学生分析曲子的音乐形式，讲解其中的乐理知识和表达方式。
第五步：练习演奏曲子最后，老师可以与学生一起练习演奏曲子，让学生深入了解曲子的内涵和技巧，并激发学生的音乐兴趣和灵感。
总结通过本教案的学习，相信学生们已经对《天鹅》这首古典名曲有了更加深入的了解。
七年级下音乐天鹅教案
七年级下音乐《天鹅》教案一、教学目标1. 让学生了解《天鹅》这首曲子的背景、作者以及音乐特点。
2. 通过学习《天鹅》，培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生通过音乐感受天鹅的优美形象，培养学生的想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解《天鹅》的背景、作者及音乐特点。
2. 教学难点：感受并理解《天鹅》的音乐意境。
三、教学方法采用讲解法、示范法、聆听法、讨论法等，以多媒体课件辅助教学。
四、教学准备1. 教师准备：《天鹅》曲子、相关背景资料、图片等。
2. 学生准备：了解古典音乐基本知识，有聆听古典音乐的经历。
五、教学过程1. 导入：（1）教师播放《天鹅》曲子，让学生初步感受音乐的美感。
（2）引导学生谈论对这首曲子的第一印象，以及联想到的画面。
2. 讲解：（1）介绍《天鹅》的作者：圣-桑。
（2）讲解《天鹅》的创作背景。
（3）分析《天鹅》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
3. 示范：教师演奏《天鹅》片段，让学生更直观地感受音乐的美妙。
4. 聆听：让学生多次聆听《天鹅》曲子，引导他们关注音乐中的细节，如旋律的起伏、节奏的变化等。
5. 讨论：（1）让学生谈谈对《天鹅》音乐意境的理解。
（2）引导学生从音乐中想象天鹅的优美形象。
6. 拓展：介绍与《天鹅》相似的古典音乐作品，引导学生进一步了解古典音乐。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调《天鹅》的音乐特点及其所表达的美感。
8. 作业：让学生课后聆听其他古典音乐作品，加深对古典音乐的理解和欣赏能力。
9. 板书设计：天鹅圣-桑背景：音乐特点：10. 课后反思：总结本节课的教学效果，针对学生的反馈调整教学方法，以提高教学质量。
六、教学评价评价方法：采用课堂表现、课后作业和音乐欣赏测试相结合的方式进行评价。
评价内容：1. 学生对《天鹅》的作者、背景及音乐特点的掌握程度。
2. 学生对《天鹅》音乐意境的理解和想象力。
3. 学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力的发展。
人教版七年级下册音乐第二单元《天鹅》教案
人教版七年级下册音乐第二单元《天鹅》教案人教版七年级下册音乐第二单元XXX《天鹅》精品教案教学目标：1、通过欣赏《天鹅》，提高学生欣赏音乐的水平，培养学生的感受力、想象力和表现力。
2、启发学生运用音乐的基本要素，感受乐曲的内容与意境。
3、认识大提琴，把握它的音色特征。
教学重难点：欣赏《天鹅》，培养学生的感受力与想象力，并运用音乐要素感受乐曲的内容与意境。
教学方法：欣赏法、讨论法、情感体验法。
教学过程：一、导入看天鹅图片导入，师问：同学们会用什么词语来形容天鹅？二、新课教学1、欣赏《天鹅湖》中的《四小天鹅》曲。
思考问题1：《四小天鹅》的旋律有什么特征，表达什么内容？（音乐轻松活泼，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人而又富于田园般的诗意。
）思考问题2：《四小天鹅》所要表达的音乐情绪是什么？（欢喜、活泼生动。
）2、分歧的作曲家,由于分歧的创作配景、分歧的心里世1界、分歧的审美经验、分歧的表达方式等，描绘相同的事物时会有分歧的出色,并各具魅力。
请欣赏XXX的《天鹅》，感受音乐的情绪，并思考问题：《天鹅》表达什么样的情绪？旋律有什么特点？（忧伤的情绪，并且旋律比较悠久、抒情，时而强时而弱，富有歌唱性。
）请学生用“线条”画出《天鹅》的旋律走向。
3、介绍作者——XXX。
XXX从小爱好音乐，对声音极其敏锐。
爱听时钟报时的滴答声和水开时茶壶的“歌唱”，他五岁开始作曲，十一岁就以钢琴家的姿势登台演出，1848年，进入XXX研究。
1853年开始在教堂任管风琴手，其中有四年在XXX教钢琴。
1877年辞去教堂职务，专事作曲，并常以钢琴家、指挥家的身份出国演出。
其作品数量跨越170部，较优秀的有歌剧《桑孙与达利拉》、《第三交响曲》、交响诗《骷髅之舞》、《第2、四、五钢琴协奏曲》、《第三小提琴协奏曲》、《大提琴协奏曲》以及小提琴与乐队的《引子与盘旋随想曲》等。
4、介绍大提琴的结构及音色特点。
大提琴的音色悠扬，琴弦的音色含情，旋律动人。
人教版初中音乐七年级下册(简谱) 天鹅 (3) 教学设计
天鹅一、教学目标1、情感态度价值观通过对音乐作品的欣赏，引导学生分析音乐要素，培养对音乐作品的感知能力与喜爱之情2、过程与方法在聆听音乐过程中逐步学习分析音乐作品的基本方法，并理解音乐家是如何用音乐要素塑造音乐形象的。
3、知识与技能①了解组曲、标题音乐②逐步掌握用音乐要素分析音乐的方法二、教学重点锻炼学生对音乐要素的感受能力、音乐注意力、记忆力以及音乐想象与联想的能力三、教学难点运用音乐要素分析的方法理解作品表达的情绪与意境四、教学过程1、导入展示一幅油画作品，请同学说一说，画中描绘了什么？我们都知道绘画可以塑造人物和动物的形象，那么音乐艺术能否也可以做到呢？今天我们就来一同体会音乐是如何塑造艺术形象的。
2、新课教授①简介作者与作品②聆听乐曲《天鹅》，说一说它的速度与音乐情绪是怎样的？是由哪几种乐器演奏的？（中速，带有忧郁的高贵气质；是由钢琴与大提琴共同演奏的）③再次聆听，思考钢琴与大提琴的音色各有什么特点？分别在刻画什么样的艺术形象？从音乐要素出发说一说为什么？（大提琴刻画天鹅的形象，钢琴描绘轻泛涟漪的湖面；大提琴拉出流畅的旋律线条、钢琴声部分解和弦的使用）并出示乐谱验证。
④随钢琴模唱《天鹅》前四小节旋律并请学生到黑板上画出其前两个小节的旋律线，能做到边画旋律线边模唱前两个小节。
⑤开展音乐活动，分组讨论如何用体态律动的方式合作展现乐曲所描绘的意境，邀请有创意的小组成员上台展示，并说一说这样设计的原因是什么？3、拓展延伸①了解组曲、标题音乐②聆听圣桑《动物狂欢节》中的《乌龟》《大象》，说一说作曲家是通过运用怎样的音乐要素手段来刻画乌龟与大象的形象的，并请两位同学来分别随音乐模仿乌龟与大象的形象，从而进一步感受音乐塑造艺术形象的独特魅力。
4、小结今天我们一同欣赏了《天鹅》这首音乐作品，还欣赏了《动物狂欢节》中的其他作品，通过对其音乐要素的分析，感受到作曲家所要表现的情绪与意境，大自然是音乐的创作源泉之一，咱们在生活中要有一双发现美的眼睛，去感受大千世界，并能够思考如何用音乐的方式来记录与表现。
《天鹅》示范公开课教学设计【七年级音乐下册(人教版)】
《天鹅》教学设计教学目标1.欣赏大提琴独奏曲《天鹅》，认识大提琴，把握它的音色特征。
2.鼓励学生创造自己的形体语言结合音乐去表现天鹅。
3.了解三段式结构。
教学重难点1.欣赏大提琴独奏曲《天鹅》，认识大提琴，把握它的音色特征。
2.了解三段式结构。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入欣赏大提琴独奏曲《天鹅》。
思考问题：《天鹅》表达了什么样的情绪？旋律有什么特点？——忧伤的情绪，而且旋律比较悠长、抒情，时而强时而弱，富有歌唱性。
【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。
二、新课1.《天鹅》今天我们要学习的《天鹅》，是法国作曲家圣桑创作的组曲《动物狂欢节》中的第十三曲，也是组曲中流传最广的一首，常被单独演奏，甚至成为作者的代表作品，本曲是组曲中唯一一首幽雅、温柔的小曲，与其它各曲形成鲜明的对比。
曲中钢琴的伴奏表示清澄的湖水荡漾的微波，大提琴优美迷人的曲调，则描写出天鹅高贵幽雅的身姿，以及安详自在的浮游时的情景。
全曲由钢琴伴奏水波荡漾般的前奏开始，接着大提琴唱出6/4拍子的高雅旋律，时而上行，时而下行，情调极为优美。
钢琴伴奏与大提琴的曲调融合无间，结尾乐句在弱奏中逐渐消失。
【设计意图】通过简单介绍，使学生初步了解乐曲。
2.创作背景此曲创作于公元1886年，并于1886年3月9日非公开初演，只有几位好友参与。
圣桑只把这个作品当作平常和朋友交流所演奏的小作品，并没有把他当作正式的作品。
除了《天鹅》以外，一生都没有公开其他数曲。
直到1921年圣桑过世后，这部作品才被公开，而正式的公开初演要到1922年的2月25日。
【设计意图】通过乐曲创作背景的介绍，激发学生兴趣，调动学生学习积极性。
3.作者圣桑从小喜爱音乐，对声音极其敏感。
爱听时钟报时的滴答声和水开时茶壶的“歌唱”，他五岁开始作曲，十一岁就以钢琴家的姿态登台演出，1848年，进入巴黎音乐学院学习。
1853年开始在教堂任管风琴手，其中有四年在尼德梅耶尔音乐学校教钢琴。
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《天鹅》教案
教学目标：
1、通过欣赏《天鹅》，提高学生欣赏音乐的水平，培养学生的感受力、想象力和表现力。
2、启发学生运用音乐的基本要素，感受乐曲的内容与意境。
3、认识大提琴，把握它的音色特征。
教学重难点：
欣赏《天鹅》，培养学生的感受力与想象力，并运用音乐要素感受乐曲的内容与意境。
教学法：
欣赏法、讨论法、情感体验法。
教材分析：
《天鹅》是法国作曲家圣桑创作的组曲《动物狂欢节》中的第十三曲，也是组曲中流传最广的一首，常被单独演奏，甚至成为作者的代表作品，本曲是组曲中唯一一首幽雅、温柔的小曲，与其它各曲形成鲜明的对比，曲中钢琴的伴奏表示清澄的湖水荡漾的微波，大提琴优美迷人的曲调，则描写出天鹅高贵幽雅的身姿，以及安详自在的浮游时的情景。
全曲由钢琴伴奏水波荡漾般的前奏开始，接着大提琴唱出6/4拍子的高雅旋律，时而上行，时而下行，情调极为优美。
钢琴伴奏与大提琴的曲调融合无间，结尾乐句在弱奏中逐渐消失。
教学过程：
一、导入
看天鹅图片导入，师问：同学们会用什么词语来形容天鹅？
二、新课教学
1、欣赏《天鹅湖》中的《四小天鹅》曲。
思考问题1：《四小天鹅》的旋律有什么特征，表达什么内容？
（音乐轻松活泼，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人而又富于田园般的诗意。
）
思考问题2：《四小天鹅》所要表达的音乐情绪是什么？
（欢乐、活泼生动。
）
2、不同的作曲家,由于不同的创作背景、不同的内心世界、不同的审美经验、不同的表达方式等，描绘相同的事物时会有不同的精彩,并各具魅力。
请欣赏圣桑的《天鹅》，感受音乐的情绪，并思考问题：《天鹅》表达什么样的情绪？旋律有什么特点？
（忧伤的情绪，而且旋律比较悠长、抒情，时而强时而弱，富有歌唱性。
）
请学生用“线条”画出《天鹅》的旋律走向。
3、介绍作者——圣桑。
圣桑从小喜爱音乐，对声音极其敏感。
爱听时钟报时的滴答声和水开时茶壶的“歌唱”，他五岁开始作曲，十一岁就以钢琴家的姿态登台演出，1848年，进入巴黎音乐学院学习。
1853年开始在教堂任管风琴手，其中有四年在尼德梅耶尔音乐学校教钢琴。
1877年辞去教堂职务，专事作曲，并常以钢琴家、指挥家的身份出国演出。
其作品数量超过170部，较优秀的有歌剧《桑孙与达利拉》、《第三交响曲》、交响诗《骷髅之舞》、《第二、四、五钢琴协奏曲》、《第三小提琴协奏曲》、《大提琴协奏曲》以及小提琴与乐队的《引子与回旋随想曲》等。
4、介绍大提琴的结构及音色特点。
大提琴的音色悠扬，琴弦的音色含情，旋律动人。
特别人性和自然，能较好地反映人的情感。
大提琴的四根琴弦，具有四种特点。
第一根琴弦a弦，发音华丽，富于歌唱性；第二根弦d弦，音色朦胧；第三、第四根弦，G弦C弦音色低沉响亮。
因此，大提琴是近代管弦乐队不可少的次中音和低音乐器。
5、再次聆听《天鹅》。
思考：钢琴伴奏部分有什么特征及作用？
（左手连续的琶音伴奏，右手连续的十六分音符，力度时而强，时而弱，使音乐不断的向前发展，富有流动感；刻画出一幅天鹅在水中安详的浮游的情景。
）
6、对比《四小天鹅》与《天鹅》，从旋律、速度、力度等方面。
《四小天鹅》《天鹅》
旋律：欢快抒情
速度：稍快缓慢
力度：强弱
情感：欢快活泼忧郁悲伤
内容：活泼可爱的小天鹅高贵幽雅的天鹅
三、作品拓展：
欣赏舞蹈——《天鹅之死》
1、舞蹈《天鹅之死》所表达的内容是什么？
（优美的旋律下，隐藏着忧郁的情愫，我们看到一只美丽的天鹅在振翅挣扎，它一次又一次的奋力展翅，想飞向辽阔的天空，虽然失败了无数次，但是它始终不放弃……经过数百次的挣扎最终死去的情景。
）
2、告诉人们什么样的人生哲理？
(永不言败，不放弃自己的梦想，努力的去实现，直到生命的尽头。
）
四、本课小结
本课我们欣赏了《四小天鹅》与《天鹅》，从不同的音乐中，欣赏了不同形态的天鹅，并学习运用音乐的基本因素对音乐进行分析理解，从而感受音乐所要表达的内容。