大学班级管理心得体会
班级管理心得体会【11篇】
班级管理心得体会【11篇】1.班级管理心得体会管理是技术，仅仅是管人的技术性的低级的管理，管理是艺术，则是育人攻心的高级的管理。
班主任是社会角色中重要的管理者，既要注重技术的学习，也要注重艺术的修养，狠练内功，提高个人管理水平，形成自己的管理风格，体现独特的管理艺术，增强管理的效果。
班主任在学校教育中，承担学生管理的主要责任，是班级管理的主要的组织者和实施者，任务细琐而繁重，充满挑战与幸苦，欢乐与智慧。
而且作为毕业班的班主任，将面临更加复杂化班级管理和自己所教学科及班级学生总体升学成绩的升学压力，那么我们如何能使自己在在繁重的工作中轻松，让班级在平稳、奋发中走完九年义务教育的最后时光。
使全体学生行动一致，目标明确，心往一处想，劲往一处用，形成强大的合力和班集体凝聚力和战斗力，让学生给自己的人生第一次选择在学业和思想上交一份自己认为满意而且不后悔的答卷呢？了解学生，把握学生心理生理特征，深刻分析班情和学情，明确班级教育管理的重点和难点有助于增强班级管理的有效性。
初三的学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，使他们在思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，有利于全面掌控班级，明确管理的方向，增强管理效果。
一、思维方式深刻性和批判性增强随着年龄的增长，初三是学生世界观和价值观初步形成的关键时期，他们思维的广度和深度都有了明显提高，思维的对象大为扩展。
思考问题的方式由原来的纯感性逐步向初步的理性过度，已经把人生的目标和走向与自己目前的努力和选择联系起来，认识问题有了自己的观点和主见，学会从想象去分析本质，智力日趋成熟化。
为此，我在班内，引导学生，学会看社会，审视和思考自己的人生，而且提出了现在的努力是为了更好的把自己的命运掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次选择，现在的努力就是为将来的人生发展不可或缺的基础，激发他们的斗志和学习的热情，用自己负责的态度和真诚的关怀去点燃他们火热的心，让他们学会了坚持和奋斗与竞争，提升了他们的生命的质量，增加了他们生命的厚度与宽度。
学生班级管理心得体会（精选5篇）
学生班级管理心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以记录我们的思想活动。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家整理的学生班级管理心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班级管理可谓一门大学问。
古有“侯门深似海”之说，依我之所见班级管理也不逊与此多少。
面对如此广博的大学问，要想面面俱到，恐怕非卷帙浩繁不可。
一来文章篇幅所限，二来能力有碍。
所以在此本人仅就班级管理中的一点阐发一下自己的观点。
在班级管理中，一个良好的学习氛围是至关重要的。
良好的学习氛围可以使班级管理工作收到事半功倍的效果，反之异然。
而在培养学习氛围的过程中，后进生的作用可谓举足轻重。
如果后进生的学习心态调整好了，那么作为班级有效组织者的班主任就会减压不少。
在本文中笔者将结合一年来的工作心得就如何培养后进生提出自己的看法。
“后进生”现象是每一位从事教育工作的人所要共同面对的。
面对后进生，我们常常会有一种恨铁不成钢的无奈，长此以往会让人有种身心俱疲的痛苦。
“放任”对于一个有责任心的人来说都是不可以出现的词汇。
但问题仍需解决，而解决问题的关键在于找出后进生这一特殊群体的特殊性所在，有针对性的采取措施。
“后进生”群体作为班级中特殊的“弱势群体”不同与其他群体。
有其自身的特点。
因材施教，因人而异便成了培养后进生的基本方法准则。
在此本文将就学习效率、学习效果、学习心态等方面进行阐述，而这些则是贯穿与课前、课时、课后等教学阶段中的。
课前阶段，课前阶段学习效率的高低对于整个学习效率具有举足轻重的作用。
课前阶段是一个学习活动的开始，俗话说“良好的开端，是成功的一半”。
对于后进生而言，尤其不能输在起跑的阶段。
对于班里的后进生，我制定了一整套的学习进程表。
加强他们的课前预习阶段，指导他们如何进行正确的预习，先带着他们预习了一周左右的时间。
“授人以鱼，不如授人以渔”将他们扶上马，再送一段。
2024年大学班级管理心得体会总结
2024年大学班级管理心得体会总结在2024年的大学班级管理中，我深切体会到了以下几点：
1. 建立积极的班级氛围：我认识到班级的氛围对学生学习和成长起着重要作用。
通过组织各种形式的活动，增强班级凝聚力和向心力，营造一个积极、互助和关爱的氛围。
2. 充分发挥班委作用：作为班级的学生代表，班委在班级管理中扮演着重要角色。
我积极开展工作，推动班级的各项事务顺利进行，如组织班级会议、协助老师管理课程等。
3. 加强学生之间的交流与合作：在大学班级中，学生来自各个地区，背景和能力各异。
我意识到有效的交流和合作对于班级的发展是至关重要的。
我鼓励同学们互相学习和分享经验，共同解决问题。
4. 积极参与社会实践和志愿者活动：我参与了一些社会实践和志愿者活动。
通过这些活动，我认识到自己的责任和使命，也增强了对社会的关注和意识。
我将积极引导班级同学参与这些活动，以培养他们的社会责任感和奉献精神。
5. 实施个性化辅导和关怀：每个学生都有自己的特点和需求，作为班级管理者，我要了解每个学生的情况，给予他们个性化的辅导和关怀。
我鼓励同学们相互帮助，形成关怀和支持的文化。
通过以上实践与总结，我在2024年的大学班级管理工作中取得了一定的成绩，也深化了对班级管理的认识和理解。
我相信，
通过不断的学习和努力，我能够更好地发挥自己的作用，为班级的发展做出更大的贡献。
班级管理心得体会10篇
班级管理心得体会10篇班级管理心得体会1班主任是极难当的。
对于许多新做教师的人来说，班主任工作是他们的一个很大难题。
看着许多有经验的老班主任做起工作来得心应手，游刃有余，而轮到自己时却是处处受制，举步维艰，还不明白问题出在什么地方。
真是学又学不像，做又做不来。
再碰到学生不懂事的反目，领导不客气的批评，也只能“自己的心情自己感受”了。
我们从新教师最关心的一个问题说起。
如何处理好与学生之间的关系？新教师往往把握不准与学生之间的距离的尺度。
刚刚大学毕业的年轻教师，思想常常很活跃，与学生有更多的共同点，容易受到学生欢迎，也更容易与学生打成一片。
但是，与学生距离近了之后，却发现学生会不尊重你，班级纪律成问题，学生们并不自重，理想中的民主成了现实中的散漫。
于是新老师开始观察老班主任如何带班的，看来看去，看出一个字，那就是“凶”。
凶的教师对学生冷若冰霜，学生在他面前噤若寒蝉。
和学生严格保持距离，班级纪律自然是很好，各项常规评比也是遥遥领先。
新教师很是纳闷不解，虽然心又不甘，然而最终还是会选择走这条道路。
因为这条路走下去，至少能立马见到阳光。
而民主的办法，往往会品尝到现实的苦果。
但是用凶的办法对付以前的学生可以，现在也慢慢不行了。
以前的学生犯了错误，你罚他，他会吓得发抖，乖乖听从处罚。
而现在的学生就不一样了。
你对他发火，他很可能会跟你顶牛，万一他跑出去不回来，你还得去找他，那个时候，你就被动了。
要是碰到不太讲道理的家长到学校里来闹，你的日子还真不会太好过。
要是不想多事，就对学生的错误“睁一只眼闭一只眼”，听之任之，只要保证在你任上别出什么大事就行。
那么，你就是那个“弥勒佛”老师，这样的老师在现在的学校里也是很常见的。
学生其实很欢迎这样的老师，碰到期中期末考试学校安排这样的老师监考，学生们甚至会额首相庆。
心底里，学生们其实不大在意甚至是不太看得起这样的老师。
当然，这样的教师只要心态好，大可将烦恼置之度外，完全可以活得很潇洒。
班级管理反思心得体会（通用6篇）
班级管理反思心得体会班级管理反思心得体会（通用6篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编收集整理的班级管理反思心得体会（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任工作是繁琐的，平凡的，但意义却很重大。
本次观摩和学习，听取了多位教授的视频讲座，心里对这次培训充满了感激，讲座中的教育思想和教育理念，以及典型案例和例子，让我受益匪浅。
使我深刻地认识到班主任工作的重要性，今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力。
下面就班级管理技能方面的学习，谈谈自己的体会：一、要善于培养班干部，加强学生常规管理班集建设的关键是是否有充满活力和战斗力的班委，班主任要善于发现和培养班干部人才，从班委成员到科代表小组长的设置都应做到各尽其能、各施其职，事事有人管，事事有人做，不虚设。
我在任用班干部时特别重视品学兼优的学生，因为这部分学生威信高、能力强，能在班上树立正气和起好带头作用，更是老师得力助手。
同时也注重任用一部分有某些特长或有一定组织号召能力却存在不足的学生，充分发挥他们优势和积极性，协同其他班干部和老师开展好班务工作。
班委理顺了，班集就有了核心，班务工作就落实了。
二、班主任要走进学生的心灵作为班主任是班级的组织者、教育者，做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。
记得高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才能教育学生。
”著名作家魏巍也说过：“教师这种职业并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅是依靠这种或那种教学法，这只不过是一方面，也许更重要的是他有没有一颗热爱儿童的心!”这些精辟的论述充分说明了爱学生是一切教育的基础和前提。
我在工作中也正是用了自己真诚的爱心去感染着每一个学生。
注意发现学生身上的优点进行因材施教。
班级管理学习的心得体会(20篇)
班级管理学习的心得体会（20篇）班级管理学习的心得体会（精选20篇）班级管理学习的心得体会篇1一年3月学校组织全体教师观看班级管理的讲座。
看后，我深受启发，尤其是管理艺术，对于曾当过二年班主任的我，受益匪浅。
当过班主任的都有深刻的感受，那就是累。
班主任可以说充当了多种角色：除了教书育人，学生心理上有问题还要充当心理医生的角色；若是学生间发生矛盾冲突还要扮演调节员的角色；除此以外，春天种花，夏天不间断的浇水，除草。
通过学校组织的这次学习，认真研究了一系列教学经验后，不难发现这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是教学成功的一个不容忽视的重要因素。
我们甚至可以这样说，教学离不开管理，班主任们又能从中得到一些什么有益的启示呢？我认为有以下几方面：一、“以人为本”的班级管理思想关于管理，一靠民主，二靠科学。
他说：“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。
”这样分工到位，责任到人，各司其职，多令人羡慕啊。
这是一个人人向往的理想中的班主任角色。
“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。
二、在教学中运用“管理自己”思想魏书生说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中约束自己。
”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业，这就充分发挥了学生自学的能力，在学习中学会管理自己，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪。
综观我校现状，很多学生都不喜欢做作业，对其产生逆反情绪，对待作业，轻者敷衍了事，重者抄作业甚至不做作业，于是所学知识没有得到及时巩固，成绩下滑，上课听不懂，作业更不会做，而教师呢，因为学生成绩不理想就通过多做练习题加强巩固以期达到提高学生成绩的目的，而这就更令学生反感，更不愿做作业，最终形成了恶性循环，甚至使师生之间产生了隔阂。
简短学校班级管理的心得体会7篇
简短学校班级管理的心得体会7篇简短学校班级管理的心得体会精选篇1在班级的日常工作中，班主任做学生工作仅仅局限于阵地战是不够的，要想把工作做得更有效，有时候还得采取运动战。
运动战和阵地战不一样，运动战不是静止的，而是要运动起来，要根据形势大踏步地前进或是撤退，在运动中调动对手，在运动中战胜对手。
阵地战最大的优点就是比较安全，教师守着一方阵地，躲在工事后面，运筹帷幄，岂不快哉。
可是阵地战虽好，但是也有完成不了的任务。
举个例子。
譬如有这样一名学生，在学生中影响很大，有领袖气质，可惜思想方向错误，兴趣不在学习上，总是要和校规校纪对着干，可是他又很聪明，在班主任面前表现很好，态度也很好，真正违反纪律的事情他不会出马，而是怂恿班级里一些没头脑、没判断力的学生（每个班级总有这样的学生）出头，最后，挨处罚的是他们，教师虽然知道后面那个学生是罪魁祸首，但是又很难抓住他的把柄。
那么，对于这样的学生，怎么办呢？传统的阵地战的战法是不行的。
因为他总是缩在后面，不会来进攻你。
你要去攻他，师出无名不算，他的防守滴水不漏，你没有胜算。
像这种情况，可以采用运动战的战术了。
运动战的目的是，不能让他总藏在后面，要把他调动起来，让他也运动起来，他一旦运动起来，免不了会有漏洞，你就有办法了。
要使对手运动起来，你先得运动起来，你就不能缩在后面防守了。
你也得露出来。
这是运动战有难度的地方。
一方面，你处在运动中，你得集中精力躲避对方发射来的枪弹，你有受到对方袭击的危险，另一方面，你还得动脑筋，在自我保护的同时找出克敌之良方。
因此，运动战需要有很高的作战技巧，初学者很难掌握。
可能，有人问，怎么区分运动战与阵地战？阵地战有一个固定的阵地，而运动战没有，这是主要区别。
阵地战中，大家的目标非常明确，就是守住自己的阵地，抢夺对方的阵地。
而运动战的目标就不是很明显了，有时候，你不知道对方在哪里，想干什么，当然了，你也最好不要让对方知道你的目的是什么。
这是运动战高深的地方。
班级管理心得体会(精选10篇)
班级管理心得体会（精选10篇）班级管理心得体会【篇1】班级是构成校园这个有机体的基本细胞，班级管理工作是校园教育教学工作中最关键的一个环节。
如何搞好班级管理，培养学生良好的道德品质，调动学生学习的用心性，从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素质，是班主任责无旁贷的职责。
能够说，班主任的教育管理工作影响着一个学生的全面发展，也影响着一个校园教育教学的兴衰，其重要性由此可见一斑。
那么，如何搞好班级管理工作呢？以下就我个人经验，谈几点粗浅的看法。
在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十五分钟要质量，在班级管理工作中，我们也应讲究优化策略。
优化环境优化环境包括优化课堂外部环境和优化育人的内部环境。
要育好人，首先要有好的环境。
“教室”是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的情绪，客观上促进学生学习的兴趣。
有良好的教学外部环境还远远不够，更重要的是班主任要注意优化育人的内部环境，充分调动学生的用心主动性，方能到达理想的教育效果。
优化育人的网内部环境，主要从以下几方面着手进行：一、讲究民主作风，建立良好的师生关系在新时期，中小学生的社会意识、独立自主的个性意识大大增强，他们都过早地构成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力去引导，班主任在工作过程更要顾及学生的个性心理，维护其自尊，讲究民主作风。
当然，尊重学生并不是一味地放任学生，讲究民主作风，老师应首先转变绝对权威的观点。
其次，班主任就应鼓励学生发表自己的意见，甚至向老师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。
二、在民主的基础上，培养学生自强自律、自尊自爱和团结协作精神，建立同学之间和谐的、融洽的心理气氛在班级管理中，班主任应带动、鼓励学生大胆地参加群众活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生自己管理自己。
班主任只扮演朋友的主角，有困难给予帮忙解决，让学生从生活、学习的实践中去认识、体会人际关系，应互相尊重、互相关心、互相帮忙、互相理解和宽容。
班级管理培训心得体会(精选17篇)
班级管理培训心得体会（精选17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班级管理心得体会(通用15篇)
班级管理心得体会(通用15篇)班级管理心得体会7班级作为学校教育教学活动的基本单位，其管理水平的高低，对学生身心素质的全面发展，对完成教育和教学各项任务起着举足轻重的作用。
搞好班级工作，应该根据不同时期学生的不同特点，同一批学生在不同学年段的认知水平，同一个班级不同学生的实际情况，开展目标明确，循序渐进，有针对性的班级管理，使学生在“渐变式”的民主管理气氛中最大程度的掌握文化知识，学会科学的学习方法，培养良好的道德情操和行为规范，为今后进一步的发展打下坚实的基础。
“渐变式“管理并不是一种随意的管理模式，恰恰要注意的是，接手新班级一开始，首先就要根据班主任工作的任期确定班级管理工作的总体理念，即要把一个新的班级培养成一个什么样的班集体，然后通过至少一个月的观察，了解，摸清学生的共性特点和个性差异，结合以后不同学年段的具体任务，明确管理方法，制定长期的管理规划。
各种规章制度的建立，则必须分阶段，有步骤，有预见性的实施和调整。
一、管理理念：由管理说教者变为组织启迪者。
苏霍姆林斯基：“有时宽容所引起的道德震动比惩罚更强烈”。
不管时代如何发展，学生的个性如何独特，作为教育者任何时候都必须把握“每个孩子都是平等的，都是不容忽视的”这一黄金法则。
事实上，每个学生身上都有或多或少的优良品质，只要有火星它就能燃烧。
班主任既是班级管理的组织者，领导者，又是最直接的教育实施者，所以更应该有义务通过自身的素质，自身的爱心和人格魅力去唤醒学生自尊，自信的天性，唤醒学生做人的良知。
要真正成为学生心灵的启迪者，关键是要建立师生互信的关系。
这是一项长期的，艰巨的，难度最大的工作。
第一，班主任必须对工作充满激情，对学生充满爱心。
在班主任的工作中我都会尽力去关心每一位学生，但凡课间我都会深入学生中间，随意和他们攀谈，了解他们在学习，生活中的各种情况。
若遇困难学生生病或生活费无着落时就及时出面，以解他们的眉燃之急。
学生在学习，家庭或其它方面陷入困惑时，无论多忙都抽出时间及时和他们谈心，解除他们的心理障碍。
2024年班级管理工作心得体会总结（二篇）
2024年班级管理工作心得体会总结教育环境复杂多变，善、恶、美、丑交织其中，关键在于教育者的正确引导。
学习之路充满坎坷，能够坚定前行的毕竟是少数。
教师，尤其是班主任，应当注重培养学生的可持续发展能力，不能因一时的成绩低落而忽视或歧视他们。
实际上，每一个所谓的“后进生”都拥有值得赞赏的品质。
他们的毅力表现在每日坚持上学，即使面对难以理解的课程，也能日复一日地坐在教室里。
他们的抗挫能力体现在一次次的考试失败后，仍能坚韧不拔。
他们的辛劳和艰难往往被忽视，却鲜少得到同情和理解，却仍然承受着批评，但他们仍然坚持前往学校。
面对我们，他们常常以纯真的笑容回应，展现出宽广的胸怀。
如果每位教师都能认识到这一点，给予这些学生更多的关怀和希望，我们的教育体系是否会更加完备呢？在工作中，我尝试将自我评价与学生自评、互评相结合，以实现对学生全面、客观的评价和教育；结合学生读评语与谈评语，进一步强化和深化评语的教育效果。
教育家蔡元培曾指出，教育是帮助个体发展自我能力。
这样的做法不仅拉近了我与学生之间的心理距离，提升了班主任工作的效率，也充分调动了评语的教育作用，使学生逐渐具备自我教育、团队协作和自我发展的能力。
爱与严格要求在教育中应相辅相成。
爱心是必要的，但并非万能。
如同父母与孩子间的天然联系，无法被任何事物所割裂。
我们不能否认父母对孩子的爱，但为何孩子有时会出现逆反心理，与父母产生冲突？因此，我们对学生的爱需要策略和技巧，严格的要求也不可或缺。
在严格中融入爱，才能更好地建立联系。
我班级的每位学生都承认我对他们的要求严格，但他们并未因此责怪我，反而希望我更加严格。
这无疑得益于我们之间的情感纽带。
为了强化家校合作，我每周都会提供《学生情况联系表》，让学生记录个人表现、学业成绩和作业情况，由我填写寄语，由学生转交家长审阅后再带回学校。
我会定期向家长发送信件，报告班级动态。
这些举措在一定程度上促进了学生的学习、生活和纪律遵守，也得到了家长的积极反响。
班级管理心得体会(精选7篇)
班级管理心得体会（精选7篇）班级管理心得体会1一、创设师生沟通的良好氛围通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。
在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：1、沟通，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
2、让学生养成课前预习和课后复习的习惯，在复习的过程中，学生对于有困难的知识点要做出标记，在老师讲解时用心地听，课后要做好复习，把所学的知识像过电影一样在脑海里回顾，实在想不起来的及时翻阅课本，不理解的及时问老师同学。
二、建立班级激励机制素质教育要求教育者关注学生的全面成长。
表扬和鼓励是激励教育的重要内容。
实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。
我的具体做法是：1、设立奖项，实行全方位鼓励。
每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。
调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
2、定期评奖，采取不同形式给予鼓励。
例如：表扬信、奖励学习用品等。
三、营造良好的班风学风要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。
当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如发现学生打架、偷东西、抄作业等不良现象时，要及时教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。
还有，应该让学生有竞争的意识，有忧患意识，适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。
班级管理心得体会2在校园的这一段时间里，我感触很多，深切的感受到那里浓厚的教学氛围和民主化、透明化、人文化的管理环境。
在那里我有收获也有压力。
班级管理心得体会3篇4篇-班级管理
班级管理心得体会3篇4篇-班级管理班级管理心得体会第1篇班主任是每一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长。
对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用。
下面谈谈我的几点体会。
一、班主任工作要勤。
俗话说：一勤天下无难事。
作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。
刚入学的学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
因此，我一直要求自己工作要勤。
首先要深入了解学生，抓好学生的常规教育，培养学生的良好习惯。
每天，我都要强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校。
并利用时机抓常规，从培养学生良好习惯入手。
时时利用班会、少先队活动、思品课来学习学校的规章制度、宣传班级星级评比活动，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现及时在学生中树立榜样。
其次，勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的违犯动作。
课上利用形象直观的教具和多媒体进行教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
课后，主动亲近他们，和他们一起玩耍、做游戏，消除他们心中对新老师、新学校的疑虑和陌生感。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，如：学生刚进校时，个别学生特别爱告状，我抓住这个特点，让他们当班上的监督员，课间发现了问题及时向老师报告。
让学生逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息的好习惯，争做一名讲文明、讲礼貌、诚实守纪的好孩子。
同时，我还积极主动地和家长谈话，了解孩子各方面情况，认真填写家防记载。
二、班主任工作要落到实处。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳，得以发挥。
集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。
刚入学的新生积极向上，学习兴趣浓，但不随意注意占优势，学习不稳定。
于是，我每月针对班级存在的问题而制定不同的月目标，如：坐姿端正、专心听讲、不讲小话、书写认真、保持清洁、认真做操等。
班级管理心得体会(5篇)
班级管理心得体会（5篇）班级管理心得体会1一、构建班级小组管理模式机制1、构建小组班主任可依据同学的年龄特点，在不同学年段，采纳不同的组建方法。
依据同学的不同特点，将思想素养、文化成果、行为习惯优秀的同学、中等同学与处于低层次的同学调配在一起，分成若干个同质组，以便于进行竞赛。
一个小组以3—6人为宜，班主任还应为各小组指定组长，支配好各项工作。
小组成立后，便可让各小组确定本组名称，他们还会设计本组格言，如"奋斗带来欢乐""有志者事竟成"等。
2、构建小组评比量化制度为促进各小组的学习主动性和管理主动性。
班级小组管理以量化方式为主。
依据《中同学守则》、《中同学日常行为规范》等规章制度，在同学充分商量的基础上，把学业成果、行为表现、社会实践等内容，详细地量化为可以操作的评分细则。
班主任可依据与全班同学商定的方法，制定评比表。
每个小组一本记录薄，便同学们随时记录，随时统计和比较。
坚持做到每天上午七点半各小组反馈昨天记录结果汇总，每周班会课进行一周汇总评比，每月评出“标兵小组”。
至于什么状况加分和减分，班主任可以依据实际状况，随时制定规章，以促进同学在各方面做得更好。
3、构建小组评比激励机制既然有了具体的量化评比细则，就应当有相应的激励机制，这样才能的确评比的有效性，激发同学争领先进的主动性。
做到奖罚分明，让同学有一股上进的动力，并在活动中学会分清是非。
4、构建小组动态管理机制每月一次"大嘉奖"后，我会让各小组适当调整，或再次重新组合，以保持各组的相对同质性。
这种动态的管理，一方面保证了竞赛的"可比性"，维持同学参加竞争的主动性和进取心；另一方面在于不断地向同学提出新的目标，形成同学每取得一点进步，就会有一个新的奋斗目标呈如今他面前的激励机制，形成通过小目标的不断导向，引导他不断进步，不断向更高的层次进展，不断地提高自己、完善自己的良好状态。
班级管理的心得体会范文(精选)
班级管理的心得体会范文（精选）当我们经过反思，有了新的启发时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是收集整理的班级管理的心得体会范文（精选7篇），欢迎大家分享。
班级作为学校教学运动的基本单位，其管理水平的高下，对学生健康全面的发展，对实现教导和教养的各项任务起着举足轻重的作用。
近年的班主任工作实践中，我感到要搞好班级工作，应当坚持"一个标准"，调动"两个积极性"，依附"三个方面"的力量，发挥"四套班子"的作用。
使学生受到严格的行为标准的束缚，又能在宽松自若的气氛中充散发挥自己的个性特长。
保持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是赏罚方面，对好学生和后进生应应用一个标准。
通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师发生成见，所以班主任，必定要公道，要一碗水端平，如处置偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压制后进生的长进心。
这些年来，我坚持了一个尺度，对好学生和落后生的过错和毛病厚此薄彼，博得学生的尊重和信赖，扭转了班风。
调动"两个积极性"。
一是要尊敬每个学生，在课余时光里要尽量多深刻到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。
二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展示本人才干的机会。
每期我们班的"八分钟自主活动"内容的支配、少先队活动打算以及班级评选标准，都采取征稿的情势，发动全班同学献计献策，再联合老师的看法，获得共鸣，大家独特制订和履行。
学生乐意干的事，干起来热忱高，干劲大，效果也好。
三是要求全班同学参加日常管理构成轮值制度，每个人都有机会实行班级管理职责，加强义务感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
班级管理及感悟心得体会(3篇)
第1篇一、班级管理概述班级管理是学校教育管理的重要组成部分，是班主任工作的重要内容。
班级管理是指班主任和班级成员按照一定的教育目标，通过计划、组织、协调、控制等手段，对班级的各项工作进行有效管理和调控，以实现班级教育目标的过程。
班级管理不仅包括班主任对班级成员的管理，还包括班级成员之间的相互管理。
二、班级管理的重要性1. 班级管理是学校教育的基本单元，是实现学校教育目标的基础。
2. 班级管理有助于培养学生的自我管理能力，提高学生的综合素质。
3. 班级管理有助于加强师生之间的沟通与交流，形成良好的班级氛围。
4. 班级管理有助于提高班主任的工作效率，促进班级和谐发展。
三、班级管理的方法与策略1. 制定班级管理制度：建立健全班级管理制度，明确班级成员的权利与义务，确保班级管理的规范化和制度化。
2. 建立班级组织：设立班级委员会，充分发挥学生的主体作用，培养学生的组织能力和团队合作精神。
3. 优化班级环境：营造良好的班级氛围，提高班级成员的归属感和凝聚力。
4. 加强师生沟通：关注学生的思想动态，及时解决学生的问题，提高学生的满意度。
5. 强化班级纪律：加强班级纪律教育，培养学生的纪律意识，确保班级秩序井然。
6. 开展班级活动：组织丰富多彩的班级活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
7. 家校合作：加强与家长的沟通与协作，共同关注学生的成长，形成教育合力。
四、班级管理的感悟与体会1. 班级管理是一项长期而复杂的工作，需要班主任具备耐心、细心和责任心。
2. 班级管理要以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
3. 班级管理要注重制度建设，以制度约束人，以制度育人。
4. 班级管理要善于发现学生的优点，发挥学生的特长，激发学生的潜能。
5. 班级管理要注重家校合作，形成教育合力，共同关注学生的成长。
6. 班级管理要善于运用现代教育技术，提高班级管理的效率。
7. 班级管理要注重培养学生的自我管理能力，让学生在班级管理中学会成长。
最新有关班级管理的心得体会(精选5篇)
有关班级管理的心得体会〔精选5篇〕近来一直在阅读著名教育专家王晓春的著作，虽然只阅读了一小局部，但已使我受益匪浅。
反思自己平时的工作，确实是走了太多的弯路，太缺乏专业水平了。
班主任影响学生的手段，书中一共总结了十种。
定规矩、评比、批评、惩罚、说服、表扬、典范是使用频率较高的七种。
乍一看，这些我们平时都在用着，没什么特别的，细读之前方才明白，原来每一种都大有学问，如果运用不好，不仅起不到应有的效果，还会阻碍班级工作的正常开展。
一、谈谈定规矩“看起来似乎谁都对班规不满意，但大多数人又都可以接受这些规定，这其实是比拟好的。
〞“班规最好条文不用太多，不用喊口号，内容要切实可行，好操作。
〞“恰到好处的班规是那种大多数人能做到、少数人违反的，然后通过教育处分手段，把违反的人数减到极少，这才是班规的作用。
班规到了无人违反的时候，它的生命就结束了，或许又该制定新的班规了。
〞这些都是书中的观点，对照上面的观点，我分析了一下我班的班规发现存在如下问题：？监督不到位，班规定了跟没定差不多。
个别内容显得空洞，如：团结同学、不打架、不骂人、讲文明、讲卫生。
虽然这些都是小学生守那么里明确要求的但效果并不是很理想。
前些日子，班里有两个同学打架，虽然问题不太严重，但是扰乱了班级教学秩序，我对打架的同学做了严厉的处分：批评教育、写检查、叫家长。
可问题是他俩不打了其他的同学隔三差五地不断打架，我几乎是天天批评教育，但问题就是得不到解决。
后来我认真分析了这些同学打架的原因，发现都是一些鸡毛蒜皮的小事引起的，我想单靠批评，惩罚是不行了。
规矩得改一改，于是我说：“咱们班成立一个调解委员会，有大家信得过的班长李娜任会长，周如意等四名同学任委员，今后你们再遇到问题争执不下时就去找他们调解，如果还不行就直接来找老师，但是不能再打架。
〞同学们一听觉得怪新鲜，兴致挺高的。
不过说也奇怪从那天起班里的打架现象便消失了，再也听不到有同学报告说有人打架了。
大学管理制度心得体会(精选3篇)
大学管理制度心得体会（精选3篇）大学管理制度心得体会1 通过学习学校章程、提高了自己的思想认识，使我认识到加强对规章制度的学习是至关重要的、严格执行规章制度的迫切性和重要性，增强了遵守规章制度的自觉性。
认真学习和理解规章制度的内在本质和深刻内涵，对我们以后的工作、学习、生活具有重要的指导意义和现实意义。
俗话说：“不以规矩，难成方圆”。
也明白了学校章程、制度的建立，真正目的在于为维护广大师生的合法权益，进一步促进学校的可持续发展。
在不断深入学习规章制度后，对我的内心触动很大，各项工作的制定是为了提高个人的执行力，让每个人有一个积极心态，树立起强烈的责任意识和进取精神，集体意识。
个人力量再强大也是有限的，如果不能熟悉掌握规章制度，不按照规章制度执行，就可能犯错误。
针对本人存在的一些问题，结合规章制度的相关规定，我将采取以下改进措施：一是加强规章制度的学习，熟悉和掌握规章制度的要求，提高自身的综合素质和分析能力。
二是认真履行班主任职责，严格恪守各项管理制度，将各项制度落实到工作中去。
三是强化责任意识，要求自己爱集体，勤奋学习，深思慎行，体现于行动，伴随于身边，有一分热，发一分光，做一个优秀的班主任。
“品质源于细节，卓越来自真诚”，提高自己的文明素养、增强自己的政治修养对我们当代教师来说，是必须要践行的，在日常的工作中保持良好的精神风貌也是极为重要的。
刚刚推出的《学院教师行为规范制度》、《学院教师规范制度》、《学院教师工作规范》，《学院量化教师工作绩效考核办法》是对我们学院全体教师的文明素养、修养、道德行为规范、仪容仪表以及精神风貌的最新要求，要想做一名具有高品行、高素养的优秀教师，我们就应该从现在开始，认真践行学习每一条准则规范，点滴做起，从身边的每一件小事做起，严格要求自己，规范自己的一言一行。
当代教师是21世纪的开创者，是国家和民族的希望，是培养祖国栋梁的重要主力军。
大专生大学生，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
大学生管理心得体会范文6篇
大学生管理心得体会范文6篇大学生管理心得体会范文6篇大学生管理心得体会范文篇1对于一年级班主任来说，培养学生良好的行为习惯是工作的重点。
初入校门的小朋友，自控能力差，习惯形成的反复性强。
因此，我从一点一滴、一物一事着手，落实好“勤”、“细”、“严”。
对于刚入学的一年级学生来说，小学是一个全新的'环境，一切都是陌生的。
而小学生活中的种种规范和要求对于他们来说更是难以适应的。
他们往往表现为活泼好动，自由散漫，自我约束力极差，并因此影响正常的教育教学秩序。
因此，帮助他们及早适应小学生活成当务之急。
为此，结合班级实际，我主要开展了以下工作：1、扎根班级，时时处处进行教育回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。
每天大部分时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一教起。
一个月下来这样的努力也终于有了成效，孩子们渐渐地知道了每天什么时候当做什么事，刚开始每天上大课间是我最痛苦的一件事，我需要一直不停的说，不停地调整每一排，但一段时间下来，我发现孩子们知道主动站排，而且很快能找到自己的位置，当时的确非常开心，因为看到了孩子们一点一点的进步。
2、利用好班会这块思想道德教育主阵地班会是对学生进行思想道德教育的主阵地，因此，我坚持上好每一节班会课。
在班会课上，我除了跟孩子们学习《一日常规》、《小学生日常行为规范》外，结合学校德育工作的安排和班中出现的一些苗头性问题或者涌现的一些好人好事，及时地进行有针对性的教育指导，大力表扬优秀的学生和事迹，树立榜样带动一片，每周的班会课，主要是进行一周的总结评比，调动学生的上进心和竞争积极性，一周一周积攒下来，我发现班级的好人好事现象越来越多，我们班有一个比较特殊的孩子，刚开始非常令我苦恼，但后来我发现班级有几个孩子特别主动帮助他，站排经常领着他，放学收拾经常把他收拾书包，还有的孩子每次下午大课间活动时都会主动捡拾垃圾，可以看出孩子的习惯需要慢慢培养。
班级工作千头万绪，有时难免顾此失彼。
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大学班级管理心得体会大学班级管理心得体会在大学工作有蛮久的了，特别是作为 1 名大学辅导员，带过很多读的班级。
我虽然是班级的辅导员，但是在管理班级上我是作为辅助气力的，今天就来谈谈我对班级管理的心得。
进入大学工作好久，在班级的管理上，我也逐步摸出了 1 些经验。
大学众多班级，我作为 _______ 学院的辅导员，管过不同专业的班级，有时候还同时管理两个专业以上的班级，这对现在的我来讲，可是有很多的经验。
班级不同，管理方式也不 1 样，但是有 1 点是 1 样的，就是我最少作为他们的辅导员，只作为他们的助力，我只管大事，班上的事情 1 般我都会交给学生自己去管理，我不会过量的去触及，毕竟他们都是大学生，都成年了，大家也都是独立的人了，在对班级管理上，也应当是他们自己去做了。
所以通常 1 个班级，我只会帮助他们提拔班委、班干部，但是这些也是要经过同学们的投票的，我只是作为 1 个终审人，帮助 1 个班级把班委也选齐，其他事情我几近就不怎样去管理了，除非他们解决不了的事情，我才会去插足。
大学是 1 个培养独立自主的地方，不是高中了，高中老师在班级里的作用是极大的。
1 般也都是班主任去管理，但大学不 1 样，不能同昨日相比。
学生都有自己的思惟，1 个班级的建设是要靠全班同学的合作才能建设好的。
因此班级的全部管理工作，我基本上都交到班干部去做，每一个人分工明确，把属于自己的工作做好，为全部班提供服务。
等班干部正式上任后，就分别叫他们加入相干的 QQ 群，以后对班上的通知除非是经过我手的，基本上就是班干部他们自己去进行通知同学了，这些事情我就不会去过的的管理。
由于班级的重点是学生自己，我即便是他们晓得辅导员，也不能甚么都去管，这样是不利于他们的能力的发展的，该放手的时候就要放手。
班上的各类活动，也是他们自己去组织，我只是 1 个旁观人，在旁做 1 些提示，是不能直接超出学生去办理的，由于时间长了，他们就会去过分依赖老师，而不重视个人的能力培养，这是不行。
大学生就要自己自主办事，需要去学很多的东西，这些事情都是对自己有益的，那我这个老师也就不能去禁止他们的成长。
班级管理最重要还是在于他们本身，只有班级真实的进入学生自主管理，班级的建设才会更加顺利和成功。
尽人皆知，学生管理是 1 门科学，也是 1 门艺术，更是 1 种境地。
他们就像 1 群小马驹，充满活力又很玩皮。
我坚信培养好了他们会成为良驹、好马。
“马无夜草不肥”，夜草需要人去准备，我愿意去准备新鲜的夜草，由于只有用爱才能培养出好的学生。
爱虽然是简单的 1 个字，但是也要讲方法讲技能的去爱，而不是溺爱。
应当是严厉的爱，关心的爱，耐心的爱。
无规矩不成方圆，但是现在的学生又不能 1 味的管束，这样进不到他们心里，所以要灵活的严厉。
新生入学开班会时我就把学校的规章制度告知同学们，带领同学们认真学习了《学生手册》，固然《学生手册》的内容很枯燥，为了让同学们能听进去，我让每位同学都读1 段，读到重点的地方我再强调 1 下，给同学们讲讲曾师哥师姐们的故事，让大家加深印象。
但是再怎样强调还是有的同学不去履行，那这就需要规章制度来束缚，针对班级的具体情况制定班规，在班规中特别重视公平公道，让同学们感觉到”;1 分耕耘 1 分收获”，把所有的活动、事项进行量化，乃至迟到旷课都包括在内。
学生无小事，小事管 1 生。
于寒是我们班来的最晚的 1 个学生，他原名不叫于寒，是后来他找到我让我给他改的，他说他讨厌自己的名字，在他上高 3 时他的父亲去世了，他是家里最小的 1 个孩子，本来就不和谐的家庭由于父亲的去世更不和谐了，他又在高 3 那年外出打工时伤了腰部，体育课都不能上，去年冬季的1 个周日开完班会我正骑着电动车准备往校门口走时，看到了瘦弱而显得个高的他，原来他是特地出来等我的，他说他要去上海看病，在潍坊看了最好的医院还是不行，那晚于寒跟我说了很多很多心里话，想不到小小的孩子承受过如此多的磨难。
1 个月以后的 1 天我接到了他的电话，电话中低沉的声音我知道可能检查结果不好，“强迫性脊柱炎”的意思是他以后不能干 1 点重活，乃至不能有正常人的生活，他失去了生活的信心，但是他又是 1 个自尊心很强的孩子，怎样办呢?等他从上海回来时我常常到教室专门去看看他，中午我不回家，有时也把他叫到校园里散漫步，我想我能做的只能是聆听，或许很多事情说出来就行了，聊 1聊心里就宽阔很多。
我还趁他不在教室时跟其他同学说要把他当作正常人 1 样看待，不能伤到他的自尊心，把他的注意力引导到学习上来，忘记身心的痛苦，经过 1 学期的努力，他重拾信心，常常问我 1 些关于专升本的事情，学习成绩也比上 1 学期好很多。
看到我的小马驹又活蹦乱跳了，我的心里是由衷的高兴。
我认为，只要从细节上真实的关心、爱惜学生，哪怕学生的这件事再小也把它当大事对待，总有 1件小事可能会影响学生的人生观和价值观。
有耐心是做所有事情的基础，耐心的视察学生的学习，耐心的感受学生的生活，耐心的体会学生的思想。
既然是学生那学习肯定是最重要的，如果 1 个班级有了良好的学习风气，其他很多问题都能迎刃而解，由于每天同学们都觉得很忙，有很多事情要做，那旷课、迟到的现象自然就会下降，对文科班的同学来讲课下的作业比较少，所以从大 1 下学期开始很多同学就开始觉得没事做，有时上课也提不起精神，针对商务类班级来讲应当怎样办呢?在工作中我渐渐的摸索着、总结着，觉得这些办法还比较可行，开学时我就强调期末考试如果打小抄本门课成绩就是零分，而且全系通报批评，让同学们充分感觉到这是 1 个纪律严明、公平竞争的班级，其实再”;刺头”的同学也是要面子的，通过这个办法可以起到震慑作用。
发现同学们在生活上存在的问题，为他们提供 1 个有益于身心健康的生活环境。
北方的冬季比较冷，可是很多同学又不吃早餐。
我知道这是同学们长身体的时候，如果不吃早餐对身体的危害非常大，可是只跟同学们说 1 句 1 定要吃早餐是没用的，怎样办呢?有天我在看电视节目时看到有位教授把不吃早餐对人体的影响说的非常生动，因而我把教授的话总结了 1 下从医学的角度讲给同学们，第 1 句话就是：“不吃早餐会让人发胖”。
这句话说完后很多同学都抬开端，看到了大家感兴趣的眼神，我知道机会来了，接着又把如何会令人发胖的缘由告知大家，我的最后 1 句就是你想保持修长的身材吗?那请吃早餐吧!说完后大家哄堂大笑，从那以后只要让我知道谁不吃早餐我就用”;你想保持修长的身材吗?那请吃早餐吧!”来善意的挖苦 1 下那位同学，渐渐的大家基本上都养成了吃早餐的习惯。
大 2 下学期学生出去实习半年后，再回来上课时很多同学的思想上产生了变化，很难再静下心来学习，面对这类情况，我想最基本的首先是让同学们能在教室里坐住，所以每天早上我都去班里看看，但不是看完了甚么也没发现就走了，而是仔细的视察每位同学的举止表情，针对那些问题学生我专门到教室坐到他的边上，问问他实习时有甚么感受，通过实习的经历，尽可能把话题往学习上靠，比如说找工作时英语、计算机的重要性，专业课在工作中如何应用等等，1 次不能说服就再来 1 次，直到把问题学生“磨”到投降，通过这样的办法大部份同学都能从思想上认识到回到学校就是应当学习了。
班主任应当具有 1 颗通透之心、忘我之心、不图回报，不计名利，用高尚的��品德、真挚的关爱去感染学生，善待学生。
就如水 1样宽大容量，善纳百川，不捐细流，静水流深。
我是 ________，现任 ______________ 学院 _______ 级通讯工程 1 班的生活委员。
在我的观点中，诚信是 1 个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉。
在《说文解字》中的解释是：”;诚，信也”，“信，诚也”。
可见，诚信的本义就是要诚实、恳切、取信、有信，反对隐瞒讹诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
这也是对 1 个班级的生活委、班级会计的本质要求。
班级的生活委管理着 1 个班级的资金的使用，而这些资金在使用的时候，由于常常是 1 些小物品，或是 1 些比较零碎的物品，所以不会有 1 些非常正规的票据，由于我们常常在小商品市场买东西，在这件事上我只能面对现实，毕竟像复印学习资料、吝啬球、彩带这些事不会开票的。
所以，我必须以诚信为根本，在班级的账册上尽可能详细的记下移动的金额，时间和经手人。
这就使得班级的资金的使用更加透明化，只要通过寻问经手人后再核对账册，就能够辨别其真伪。
以诚待人，以信取人，是我们中华民族最为优秀的传统之1。
孔子云：”;诚者，乃做人之本，人无信，不知其可”;韩非子曰：“巧诈不如拙诚”;陶行知先生也曾说过：”;不作假秀才，宁为真白丁”„„但随着时期的进步，人类在迅速发达的市场经济熏陶下，摒弃了人类最基本的传统和优秀的东西，真是惋惜可叹!而我们大学生就更要努力的去改变现状，用我们的那股子锋锐之气去消磨他，去改变他。
诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小;信，就是要 1 言 9 鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是立业之本，做人的准则，是企业和人的第 2 张身份证,。
1 个班委如果张口就谎话连天，如果说话不算数，不取信义，谁还会相信他，谁还会服从他的调配。
这样就没法有效、高速的展开班级活动，这样就没法建立 1 个有凝聚力、向心力的整体。
“无诚则有失，无信则招祸”。
那些践踏诚信的人或许能得利于 1 时，但终将作茧自缚，自作自受。
如果我们班委，作为 1 个班级的领导者，不讲求诚信，讹诈老师和同学，隐瞒真相以从中获利，那我们终究面对的将会是老师的批评和同学的指责，最为严重的是：他将失去同学、老师对他的信任。
他将会被孤立，乃至被抛弃。
因此，诚信确确切实是做人、立业之本。
我们每一个人都有义务从本身做起，恪守诚信，让诚信成为我们为人做事的准则;只有这样，我们的生活才能绚丽多彩，我们的社会才能不断进步。
诚信使我们做人的最基本的要求，同时也是我们的生活目标。
有时我们不能不面对现实：我们每一个人都或多或少说过谎。
但是，我们大学生，作为 1 个成年人，就要努力的去该掉这些坏习惯，这不单单是对他人负责，这更是 1 种对我们自己 1 生负责的表现。
诚信是人的 1 张脸，他写着你的品德和操行。
我们在班级中如果没有了诚信，或你的诚信遭到了怀疑，那末你将难以融入这个班级，难以融入到这个集体中去，难以在同学心中立足。
小胜靠智，大胜靠德。