2015译林版小学英语一年级上册第一单元教案
译林版小学英语一年级上册单元精品教案全册
译林版小学英语一年级上册单元精品教案全册一、教学内容本教案基于译林版小学英语一年级上册，教学内容涵盖全册六个单元。
具体章节和内容如下：1. Unit 1 Hello：学习打招、介绍自己、认识颜色等基本用语。
2. Unit 2 I'm Liu Tao：掌握一般现在时肯定句、否定句，学习关于学校、班级、科目等词汇。
3. Unit 3 My family：学习家庭成员称，用一般现在时描述人物特征。
4. Unit 4 Look at me：学习身体部位、服装及颜色等词汇，用一般现在时描述自己。
5. Unit 5 Numbers：学习数字110，解关于年龄、电话号码等基本信息。
6. Unit 6 Colours：复习颜色词汇，学习关于日常用品词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握基本日常用语，能够进行简单自我介绍和问候。
2. 培养学生运用一般现在时描述事物和人物特征能力。
3. 提高学生英语听说读写能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时用法，家庭成员、身体部位等词汇掌握。
2. 教学重点：基本日常用语运用，数字、颜色等词汇学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，引入本节课话题，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示PPT，讲解本节课重点词汇和句型。
3. 实践：进行情景对话，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：针对难点进行讲解，举例说明。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 用彩笔书写本节课主题，如Unit 1 Hello。
2. 重点词汇：列出本节课重点词汇，如hello、goode、I'm、my 等。
3. 句型：展示本节课重要句型，如What's your name?、How old are you?等。
4. 难点：用不同颜色标注难点，如一般现在时肯定句、否定句。
译林版小学英语一年级上册单元教案全册
译林版小学英语一年级上册单元教案全册一、教学内容本教案依据译林版小学英语一年级上册全册教材设计，教学内容覆盖全书共十个单元。
具体章节及详细内容如下：1. Unit 1 Hello章节内容：问候语、自我介绍、简单的数字等。
2. Unit 2 I'm Liu Tao章节内容：介绍自己、询问他人、表达喜好等。
3. Unit 3 My friends章节内容：描述外貌、介绍朋友、询问年龄等。
4. Unit 4 My family章节内容：家庭成员、职业、询问关系等。
5. Unit 5 Do you like?章节内容：询问喜好、表达喜好、简单描述等。
6. Unit 6 Colours章节内容：颜色、询问颜色、描述物品颜色等。
7. Unit 7 Can I play with you?章节内容：请求、邀请、回答等。
8. Unit 8 Let's go!章节内容：方向、地点、询问地点等。
9. Unit 9 Look at me!章节内容：动作、身体部位、描述动作等。
10. Unit 10 Let's learn章节内容：复习全册重点词汇、句型、日常对话等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语、自我介绍、描述人物、询问喜好等日常用语。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 帮助学生建立正确的英语发音、语调，为今后的英语学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语发音、语调，以及日常用语的灵活运用。
2. 教学重点：词汇、句型、日常对话的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活场景、图片、动画等形式，引起学生对英语学习的兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解每个单元的词汇、句型、日常对话等。
3. 随堂练习：设计各种练习题，巩固所学知识。
单元15：重点练习问候语、自我介绍、描述人物、询问喜好等日常用语。
译林版小学一年级英语上册全套精品教案
译林版小学一年级英语上册全套精品教案一、教学内容1. Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningLesson 3 Good afternoonLesson 4 Goode2. Unit 2 I'm a boyLesson 1 I'm a boyLesson 2 I'm a girlLesson 3 How are you?Lesson 4 Fine, thank you3. Unit 3 My familyLesson 1 My familyLesson 2 Father, motherLesson 3 Brother, sisterLesson 4 How old are you?二、教学目标1. 掌握基本的问候语，如：Hello, Good morning, Good afternoon, Goode等。
2. 学会介绍自己及他人的性别、年龄等基本信息。
3. 能够简单描述家庭成员及其称呼。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确运用问候语进行日常交流，以及如何描述家庭成员及称呼。
2. 教学重点：基础词汇和句型的掌握，如：Hello, I'm aboy/girl, How old are you? 等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、教学挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，引导学生进入英语学习氛围。
2. 新课展示：a. 教师展示PPT课件，讲解Unit 1的词汇和句型。
b. 学生跟随教师朗读，模仿发音。
c. 教师邀请学生上台表演，展示所学内容。
3. 例题讲解：以Unit 1 Hello为例，讲解如何用英语进行自我介绍。
4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，练习问候语和自我介绍。
六、板书设计1. 板书小学一年级英语上册精品教案2. 内容：以Unit 1 Hello为例，列出重点词汇和句型。
译林版小学一年级英语上册全套教案
教学随笔
Step2 presentation 1. T: do you remember my name? 复习 miss 2. T: I’m sorry, I can’t remember your name. Can you introduce yourself? 复习 I’m 3. play a game： pass the flower(击鼓传花) Introduce yourself to the class. 进过了一天的学习生活，学生之间还并不认识，请学生自我介绍。 Play the music． Ss pass the flower. When music stops, the s who has the flower should introduce himself to the class. 4. Play a game: I have a long train. T-s1: hello, I’m… S1: hello, I’m … S1 stand in front of teacher, and act as the head of the train. S1-s2: hello, I’m … S2- s1: hi, I’m … S2 stand in front of s1, and act as the head of the train. 5. T: we have such a long train. Do you remember the two? Liu Tao and yang ling. Who can act as them? Who can act as they do? 6. T: today I will introduce anther two. Listen carefully, what are their names? Watch the cartoon of picture 2． Check: Wang Bing and Su Hai. 学 Wang Bing and Su Hai. How do you know? Check. Read after the tape. 齐读。 分角色读。
译林版小学一年级英语上册全套课件
译林版小学一年级英语上册全套课件教学内容：本节课为译林版小学一年级英语上册全套课件，主要内容包括Unit 1 Hello and good morning, Unit 2 Good afternoon and good evening, Unit 3 Good night and good e, Unit 4 Here you are and thank you, Unit 5 May I help you? and Unit 6 How are you?等六个单元。
每个单元又包括单词、句型和对话等不同类型的学习内容。
教学目标：1. 学生能够掌握基本的英语问候语和日常用语，如hello, good morning, good afternoon, good evening, good night, e, here you are, thank you, may I help you?和how are you?等。
2. 学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流，如介绍自己的名字、年龄、性别等。
3. 学生能够通过观察图片和听录音，培养观察力和听力能力，提高对英语学习的兴趣和积极性。
教学难点与重点：重点：学生能够掌握基本的英语问候语和日常用语，能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
难点：学生能够正确发音和书写单词和句型，如hello, good morning, good afternoon, good evening, good night, e, here you are, thank you, may I help you?和how are you?等。
教具与学具准备：教具：录音机、图片、卡片等。
学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师通过展示图片，引导学生用中文说出图片中的物品和人物，然后用英语重复，引出本节课的主题。
译林牛津小学英语一年级上册全册教案
教学目标：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、能够正确演唱英文歌曲《Hello》
教学重点：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、演唱英文歌曲《Hello》
教学难点：
能够熟练地运用所学日常交际用语
教学具准备及辅助活动
录音机，人物头饰
Hello/Hi,I`m….
教学过程：
教学随笔
A. greeting
这是学生学习英语的第一节课，用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk:
(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hell。以及作自我介绍I’m…)
D、Learn to say
引导学生使用所学语言。
（1）Let`s read the dialogue together.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
（2）Can you act the dialogue?
译林牛津版小学一年级英语上册全册教案
课题Unit 1Hello第1课时 总第1课时
教学目标：
1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
教学重点：
1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
T：Class begings.
S1: Stand up.
苏教版牛津译林版小学英语一年级上册教案Unit1第1-2课时
苏教版牛津译林版小学英语一年级上册教案Unit1第1-2课时苏教牛津版一年级上册英语Unit 1 Hello教案内容：Teaching aims and requirement1. 会说Hi和Hello，能使用Hi, Hello互相问好。
2. 会用I’m介绍自己。
3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。
Teaching aidsRecorder and tapeTeaching procedure:第一课时Step 1 Introduction1. 师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。
）2. 简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。
Step 2 PresentationTeaching ‘Hi’ and ‘Hello’1. 师用Hi, Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。
对学生及时给予表扬。
2. 让学生用Hi, Hello自由问好。
Step 3 PresentationTeaching ‘ I’m….’1. 师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang，放慢语速反复多次。
2. 鼓励学生用I’m….介绍自己。
（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）Step 4 Practice1. 师用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用Hi/Hello, I’m …作答。
2. 学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。
3. 唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。
4. 指名上台表演。
5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
T: Hello ,I am Miss Jiang .S: Hello ,I am Mike .Step 5 Act用Hi/Hello，I’m…. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。
Step 7 Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。
译林牛津小学英语一年级上册全册教案
教学难点：
1单词Hello的正确朗读
2能用I`m…介绍自己的名字
教学具准备及辅助活动
录音机，人物头饰
作业设计、安排
课内1能用I`m…介绍自己的名字
课外1 能用I`m…向朋友介绍自己的名字
主要板书计划
Unit1Hello
T: Hello. Hi.
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
T: hello.
Ss: Hello.
B. Free talk:
T：Class begings.
课题Unit 1Hello第4课时 总第4课时
教学目标：
1 能在适当场合正确运用Hello， I’m …作自我介绍
2 能正确辨认四个人物。
3 完成活动手册
教学重点：
完成活动手册
教学难点：
能够灵活地运用所学知识
教学具准备及辅助活动
录音机，人物头饰
作业设计、安排
课内完成活动手册
课外朗读并表演本单元的对话
课题Unit 1Hello第3课时 总第3课时
教学目标：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、能够正确演唱英文歌曲《Hello》
教学重点：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、演唱英文歌曲《Hello》
教学难点：
能够熟练地运用所学日常交际用语
教学具准备及辅助活动
录音机，人物头饰
译林版小学一年级英语上册全套教案(1)
译林版小学一年级英语上册全套教案一、教学内容本教案依据译林版小学一年级英语上册教材，具体章节及内容如下：1. Unit 1 HelloLesson 1：介绍基本问候语，如“Hello”和“Hi”。
Lesson 2：学习简单自我介绍，如“My name is”。
2. Unit 2 Good morningLesson 1：学习早晨问候语，如“Good morning”。
Lesson 2：学习回答问候语，如“How are you？”。
3. Unit 3 I like applesLesson 1：学习表达喜欢的事物，如“I like”。
Lesson 2：学习简单的水果单词，如“apple”、“banana”等。
二、教学目标1. 掌握基本的问候语和自我介绍，提高学生的英语口语表达能力。
2. 学会表达喜欢的事物，增强学生的英语词汇量。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音、熟练运用所学问候语和表达喜欢的事物。
2. 教学重点：基本问候语、自我介绍、水果单词。
四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、录音机、磁带、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：以唱英文歌曲《Hello》的形式，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课内容：教师展示教学卡片，引导学生学习新单词和句型。
3. 例题讲解：教师通过多媒体展示例题，讲解并示范解答过程。
4. 随堂练习：学生两人一组，互相问候并介绍自己喜欢的水果。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：问候语：Hello、Hi、Good morning自我介绍：My name is喜欢的事物：I like七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学问候语和自我介绍，编写一段对话。
（2）列举出自己喜欢的水果，并用英文进行描述。
2. 答案：（1）A: Hello, my name is Tom. How are you？B: Hi, I'm fine. My name is Sarah.（2）I like apples. They are sweet and delicious.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生课堂表现，了解他们在学习过程中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
一年级上册英语精品教案译林版精选
一年级上册英语精品教案译林版精选一、教学内容1. Chapter 1: Hello, my friend!2. Chapter 2: Goode, my friend!详细内容：1. 掌握基本的问候语、介绍自己和朋友的表达方式。
3. 学会使用简单的动词和名词描述人物特征。
二、教学目标1. 能够熟练运用所学问候语、介绍自己和朋友的表达方式，进行简单的日常交流。
2. 培养学生的英语语感，提高他们的听说能力，使其在真实的语境中敢于开口表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词和名词的运用，介绍人物特征的表达方式。
2. 教学重点：问候语、介绍自己和朋友的表达方式，以及常用礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello, my friend!》，引导学生进入英语学习氛围。
2. 新课内容展示：呈现教材中的插图，引导学生学习问候语、介绍自己和朋友的表达方式。
3. 实践情景引入：设置不同的场景，让学生进行角色扮演，练习所学表达方式。
4. 例题讲解：讲解动词和名词的用法，举例说明如何描述人物特征。
5. 随堂练习：分发练习题，让学生进行口头练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Hello, my friend!2. 内容：问候语：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!介绍自己和朋友：My name is I'm This is my friend,道别：Goode! See you tomorrow!七、作业设计1. 作业题目：a. 用所学问候语和介绍自己和朋友的表达方式，编写一段对话。
b. 描述一位你的好朋友，包括外貌和性格特点。
2. 答案：a. 例如：A: Hello, my name is Tom. I'm seven years old.B: Hi, Tom! My name is Lily. I'm six years old. This is my friend, Jack.b. 例如：My best friend is Lily. She is a pretty girl with long hair and big eyes. She is very kind and helpful.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生对问候语和介绍自己和朋友的表达方式掌握得比较扎实。
牛津译林版小学英语一年级上册全册分课时教案及教学计划
备课笔记学科英语班级一年级教师_____2018-2019学年度第一学期小学备课要求1.认真学习新课标，明确年段教学目标，对照新课标通读教材，了解编写意图，熟悉编排体系，明确教学任务，把握重点和难点。
2.要有学期教学计划和进度安排，坚持以组或单元为单位整体备课，要有详细的单元分析。
3.正确使用有关资料，整合教学资源，进行集体备课。
上课前教师还要认真熟悉教案、思考教案，结合本班学生的实际情况修改教案，进行有效的二次备课。
4.设计教案要做到五明确，即目的要求明确、重点难点明确、基本教法明确、学法指导明确、板书内容明确。
每课时教案都必须有比较明确的教学目标和重点难点，教学内容适当地分配，切忌平均用力。
5.教案内容要完整，即教学内容、目的要求、重点难点、课前准备、主要过程、板书设计、课堂小结、作业设计、课后记一应俱全。
教学程序设计中，教师活动和学生活动应明确。
严禁漏备或无教案上课。
6.作业安排要具体、适量，体现因材施教的原则，提倡教师进行原创性作业设计。
7.及时、认真地撰写课后记，针对教案和教学中的得失进行反思。
坚持每课都写课后记，每月完成一篇质量较高的教学反思。
8.超前一周写好教案，青年教师应备详细的教案，重在规范，有经验的中老年教师重在创新。
附：电子备课格式：（1）字体：标题黑体、正文宋体（2）字号：课题小二号、正文小四号（3）行距：1.25学期教学计划班级概况一（1）班和一（2）班各有学生21人, 23人。
有部分的学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大部分孩子从未接触过。
对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在一定程度上有些困难，因此作为教师就要客观遵循这个年龄段孩子的身心发展特点，运用各种教学手段，创造良好的学习时机，努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们喜爱英语这门学科，继而学有所得。
教学内容《译林小学英语》一年级上册每个单元由Story time，Fun time，Song time/Rhyme time三个板块组成。
2024年译林版小学英语一年级上册单元教案全册
2024年译林版小学英语一年级上册单元教案全册一、教学内容1. Unit 1 Hello！Greetings and selfintroductionNumbers 152. Unit 2 Good morning！Daily routinesNumbers 6103. Unit 3 My familyFamily membersQuestions: Who is this？What's his/her name？4. Unit 4 Look at me！Parts of the bodySimple adjectives5. Unit 5 ColoursBasic coloursSentence structures: It's6. Unit 6 ToysNaming toysQuestions: Do you like? Which one do you like？二、教学目标2. 帮助学生掌握数字110，并能运用到日常生活中。
3. 使学生能够介绍自己的家庭成员，并运用相关词汇和句型进行简单对话。
4. 让学生学会描述身体部位和简单形容词，增强对英语词汇的理解和运用能力。
5. 培养学生对颜色的认知，并能用简单的句子进行描述。
6. 使学生能够表达对玩具的喜好，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字610的拼写和使用家庭成员词汇和句型的掌握身体部位和形容词的描述2. 教学重点：基本的问候语和自我介绍数字110的认读和应用颜色和玩具的词汇及句型四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片挂图多媒体设备2. 学具：练习本彩色笔数字和单词卡片五、教学过程1. 引入实践情景：通过问候语、自我介绍等日常交流，引导学生进入英语学习状态。
展示与教学内容相关的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：针对各单元重点内容，设计典型例题，引导学生运用所学知识进行解答。
通过讲解和示范，帮助学生掌握关键知识点。
苏教译林小学英语一年级上册Unit 1 I`m Liu Tao单元教学计划
苏教译林小学英语一年级上册Unit 1 I`m Liu Tao单元教学计划单元教学计划
一、单元教学内容：
本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。
这是学生学习英语的第一课，所以重要的是要培养学生用英语来打招呼。
配合一年级新生的特点，可以安排上台自我介绍，找朋友等活动，打造用英语学习的环境。
同时，除了教材中的内容，还要适时的引入例如stand up，sit down等课堂指示用语。
二、本单元教学要求：
“双基”目标
1、能听懂、会说日常问候语Hello！hi！要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己的名字，发音准确。
3、能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Yang Ling, Liu Tao的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
4、会唱歌曲Hello。
情意目标
培养学生学习英语兴趣，以及如何与人打招呼交流。
三、本单元教学重点、难点：
教学重点
1、能听懂、会说日常问候语Hello！要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己的名字，发音准确。
3、能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Yang Ling, Liu Tao
教学难点
能用学过的句型进行简单交际, 能理解中英文。
四、本单元教学注意点：
教师在教学过程中多创设一些与生活接近的场景，让学生加深印象。
Unit 1 I`m Liu Tao 闯关内容。
译林英语一年级上册unit1
Unit 1: Hello!本单元主要内容是围绕“Hello”这个主题展开，通过学习与问候有关的英语知识和技能，帮助学生建立初步的英语交际能力。
一、学习目标1. 掌握基本的问候用语，如“Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening”等。
2. 学会正确使用问候用语进行日常交流，如“Hello, my name is…, What’s your name? Nice to meet you”等。
3. 学会用英语介绍自己，包括尊称、芳龄、爱好等。
二、教学内容1. 英语问候用语及其语音、语调。
2. 自我介绍的表达方式及相关句型。
3. 与他人交流的常用句型和表达方式。
三、教学重难点教学重点：问候用语及其语音、语调的准确发音和使用。
教学难点：自我介绍的表达方式及相关句型的应用。
四、教学策略1. 采用情境教学法，通过设置相关情境，让学生在实际交流中学会运用问候用语。
2. 采用学生中心的教学方式，鼓励学生进行角色扮演和小组交流，提高学生的实际语言运用能力。
五、教学过程1. 创设情境，引入新课教师出示“Hello”这个单词的图片，通过肢体语言和语音重复几次，让学生感知并模仿发音。
然后教师简单解释问候用语的意义，并通过问候语配合肢体语言进行示范。
2. 学习语音语调教师播放录音，让学生听并模仿问候用语的语音语调，强化学生对语音语调的感知。
3. 学习问候用语教师以小组为单位进行练习，角色扮演问候场景，让学生在实际情境中学会应用问候用语，并及时纠正错误发音和语用。
4. 学习自我介绍句型教师以“Hello, my name is…”为范例，教授自我介绍的句型，并让学生进行模仿和创新，写出自己的自我介绍。
5. 与他人交流教师提供各种情境，让学生在实际交流中运用问候用语和自我介绍的句型，如模拟初次见面、家庭成员自我介绍等。
六、巩固练习1. 听音标，辨音比赛教师播放问候用语的录音，让学生通过听音标出并辨认问候用语，加深学生对语音语调的专注度。
一年级上册英语教案译林版精选
一年级上册英语教案译林版精选一年级上册英语教案译林版精选〔一〕一、教学分析^p 的根本情况1、学生分析^p一年级的孩子刚接触英语半个学期。
他们学习兴趣浓重，承受和模拟才能强，学习习惯初步形成。
然而，由于他们的年龄，他们的注意力很容易分散。
所以这学期还是要培养学生良好的学习习惯和听说才能。
2、教材分析^p高一下学期有六个单元。
重要的东西包括一些对话，日常交流用语，一些比拟简单的指令性语言文字，穿插一些娱乐性的游戏。
二、指导思想贯彻“天天自信，天天向上”的理念，坚持以德育为先，以教学为中心的原那么，围绕进步学校效率和质量的主题，狠抓日常教学，推进课程改革，加强教育和科研，全面推进素质教育，坚持教学、效劳和管理，与时俱进，进一步进步教育质量，积极推动我校教育教学工作安康开展，为教育事业做出应有的奉献。
三、教学目的1、通过学习，学生可以理解和说出一些简单的日常交流术语，并在情景中使用。
2、使学生掌握一定数量的单词，掌握新单词的读音、写法和汉语意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动稳固所学知识，培养学生学习英语的兴趣四、教材的重点和难点教学的重点：1、能听懂老师的指令并做出正确的反响，能看简单的故事，能唱课本上出现的歌曲和民谣。
2、纯熟使用英语进展简单的日常交流和对话，养成良好的英语学习习惯。
教学难点：1、在游戏教学中，学生可以体验生活，享受生活和学习的快乐。
2、它可以贴近儿童生活，满足学生的兴趣和需求，使学生在生活化的课堂教学中开展学生的综合语言应用才能。
五、教学措施1、让学生明白现代语言的重要性。
明明学习是为了适应时代的需要。
在介绍课上，老师应该讲一些有趣的故事来说明英语的重要性。
2、认真学习二期课改精神，关注每一个学生的开展，精心做好每一个教学设计，减轻学生的学习负担，进步每一节课的效率，保证每一节课的教学质量。
3、给学生明确的期望，鼓励他们不断进步。
学习是一种乐趣，也是一项需要不断劳动的工程。
译林版 1A 全册教案
教
学
难
点
1.能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。
2.会唱歌曲This is Mr Green
课
时
安
排
Story time 1课时
Fun time，Song time 1课时
第四单元教学计划
教
学
内
容
本单元的主要教学内容是“询问是否是”。难点在如何将Is this和上一单元的This is进行区分。两个句型不论是从拼写和读音上都很难区分，对初次学习英语的学生来说将是非常困难的一个地方。
教
学
目
的
1、能听懂Look at的句型，并能用It‘s nice来进行赞美。
2、能使用Look at和It‘s nice的句型，语音语调正确
3、能听懂、会说单词pink red blue green，发音准确。
4、会说歌谣Balloon, balloon
教
学
重
点
能使用Look at和It’s nice的句型，语音语调正确
课
时
安
排
Story time 1课时
3．课堂教学以情景为依托，更加生活化。以活动为主线，使英语教学交际化。
4．教学方法灵活多样化。教师要设计多种游戏方式和英语歌谣，让学生在学中玩、玩中学，使英语学习充满童趣、情趣、乐趣，最终让学生对英语产生兴趣。充分考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，并且保证学生英语学习的可持续性发展。
教
学
目
的
知识目标
能听、说、读出所学的40个单词，养成良好的听、读习惯。能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
译林版小学一年级英语上册全套教案
译林版小学一年级英语上册全套教案教案：译林版小学一年级英语上册一、教学内容1. 字母学习：学习字母AG的正确书写和发音。
2. 单词学习：学习水果（fruit）、颜色（color）、数字（number）、动物（animal）等主题的单词。
3. 句型练习：运用所学单词进行简单的句子练习，如“What's this? It's a/an”和“How old are you? I'm”等。
4. 情景对话：学习并模拟日常生活中的情景对话，如问候、介绍、道别等。
二、教学目标1. 学生能够正确书写和发音字母AG。
2. 学生能够掌握水果、颜色、数字、动物等相关单词。
3. 学生能够运用所学单词进行简单的句子练习。
4. 学生能够参与情景对话，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：字母AG的正确书写和发音，单词的学习，简单句型的练习。
难点：字母的正确书写，单词的发音，情景对话的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、字母卡片、单词卡片、录音机、磁带。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，调动学生的学习积极性。
2. 字母学习（10分钟）教师出示字母卡片，引导学生正确书写和发音字母AG。
通过反复练习，让学生熟悉字母的书写和发音。
3. 单词学习（10分钟）教师出示水果、颜色、数字、动物等主题的单词卡片，引导学生跟读，讲解单词的意思。
学生通过看图识词，加深对单词的理解。
4. 句型练习（10分钟）教师引导学生运用所学单词进行简单的句子练习，如“What's this? It's a/an”和“How old are you? I'm”等。
学生两人一组，进行句型练习，提高口语表达能力。
5. 情景对话（10分钟）教师设置日常生活中的情景，引导学生进行角色扮演，模拟情景对话。
如问候、介绍、道别等。
学生通过情景对话，提高口语表达能力。
一年级上册英语教案译林版
一年级上册英语教案译林版Unit1Hello!一、教学目标1.能听懂、会说“Hello!”、“Goode!”、“Nicetomeetyou!”等问候语。
2.能听懂、会说“Hi!”、“Bye-e!”等问候语。
3.能正确模仿26个字母的发音。
4.培养学生简单交际的能力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点1.重点是掌握基本的问候语和26个字母的发音。
2.难点是正确模仿26个字母的发音。
三、教学准备1.教学课件2.字母卡片3.问候语卡片4.彩笔四、教学过程第一课时Step1:热身2.学生模仿教师，用中文与同学互相问候。
Step2:新课导入1.教师出示“Hello!”卡片，引导学生说出中文意思。
2.教师用英文说“Hello!”，让学生模仿并体会发音。
3.教师出示“Goode!”卡片，引导学生说出中文意思。
4.教师用英文说“Goode!”，让学生模仿并体会发音。
Step3:学习问候语1.教师出示“Hi!”、“Bye-e!”等问候语卡片，引导学生说出中文意思。
2.教师用英文说“Hi!”、“Bye-e!”，让学生模仿并体会发音。
3.学生两两练习，用英文互相问候。
Step4:学习26个字母1.教师出示字母卡片，引导学生说出字母名称。
2.教师用英文发音，让学生模仿并体会发音。
3.学生跟读，注意纠正发音。
Step5:游戏环节1.游戏一：教师说一个字母，学生快速找出对应的字母卡片。
2.游戏二：教师说一个问候语，学生快速说出对应的中文意思。
1.教师与学生用英文互相问候，巩固所学内容。
2.布置作业：回家后，与家长用英文互相问候，练习26个字母的发音。
第二课时Step1:复习1.教师与学生用英文互相问候。
2.学生快速说出26个字母的发音。
Step2:新课导入1.教师出示“Nicetomeetyou!”卡片，引导学生说出中文意思。
2.教师用英文说“Nicetomeetyou!”，让学生模仿并体会发音。
Step3:学习问候语1.教师出示“Hello!”、“Goode!”等问候语卡片，引导学生用英文互相问候。
译林版一年级上册第一单元教案
学科英语年级一设计人课型新授课题Unit1 I’m Liu Tao 本单元共1 课时共课为第 1 课时教学目标⒈利用图片以及多媒体让学生能认识主要的人物：Su Hai, Liu Tao, Wang Bing，Yang Ling.⒉学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …⒊学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学重点难点能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
少而精的“3个”核心问题怎样和人家打招呼？怎样介绍自己？通而透的“5分钟”教师点拨运用句型：Hi/ Hello, I’m …实而活的“10分钟”当堂练习师生、生生之间互相操练句型。
配套课件以及教学准备光盘、PPT板书设计U1 I’m Liu Tao Hello, I’m Liu Tao. Hi, I’m Yang Ling. Hello, Wang Bing.Hi, Su Hai.教后心得教师活动时长学生活动时长Step1：Warm UpT: hi, boys and girls.T: 同学们，我们要开始上课了。
以后大家上课时要一起说stand up。
起立。
学习stand up。
(t-an, s, d, stand)(u, p, up)T: class begins.Ss: stand up.Repeat 3 timesStep 2 ：presentation1.T: Hi!与学生打招呼，并热情的挥手。
引导同学也用Hi来回答。
T; hi! Ss: hi!学习hi！学生齐读2..t-s1：Hi！S1: hi!T: can you speak to s2? 你能用hi和你后面的同学打招呼吗？S1-s2: hi! S2-s1: hi!3. t-s1: hi! S1:hi! t-s2: hello!引导学生也用hello来回答学习hello！学生齐读。
4．用hi hello与同学随机打招呼。
一年级上册英语教案译林版精选
一年级上册英语教案译林版精选1500字一年级上册英语教案（译林版）
Unit 1 My Family
教学目标：
1. 学会基本的家庭成员称谓并能正确运用。
2. 能够用简单的句子介绍自己的家庭成员。
3. 学会用这/那来指代家庭成员。
教学重点：
能够用简单的句子介绍自己的家庭成员。
教学难点：
能够正确运用家庭成员的称谓。
教学准备：
教学录像、图片、小黑板、家庭成员卡片。
教学过程：
Step 1（5分钟）：Warming-up
1.英文报数：“1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.”
2.学生自报家庭成员的数目，如：“I have one brother.”
Step 2（15分钟）：Presentation
1. 教师出示家庭成员的图片，教学生家庭成员的英文称谓。
2. 教师播放教学录像片段，学生跟读并模仿录像中的表达方式。
Step 3（15分钟）：Practice
1. 学生根据小黑板上的家庭成员称谓，进行口头操练。
2. 学生观看老师出示的家庭成员卡片，他们需要用\。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
●课题Unit1 Hello ●使用1课时●总第1课时
●教学目标
1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling
3.能听懂Miss，Stand up.
●教学重点难点
教学重点：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m要求发音准确、语调自然。
演练3遍。
Step2 presentation
1.t: do you remember my name ?
复习miss
2.t:I’m sorry,Ican’t remember your name.
can you introduce yourself?
复习I’m
3.play a game：pass the flower(击鼓传花)
4.play a game: I have a long train.
T-s1: hello,I’m…
S1: hello,I’m…
S1 stand in front of teacher, and act as the head of the train.
S1-s2: hello,I’m…
S2- s1: hi,I’m…
Introduce yourself to the class.
进过了一天的学习生活，学生之间还并不认识，请学生自我介绍。
Play the music.
Ss pass the flower.
When music stops, the s who has the flower should introduce himself to the class.
Liu tao
Yang ling
●作业设计、安排
课内
用句型Hi/Hello，I’m...介绍自己，对话表演。
课外
用句型Hi/Hello，I’m...介绍自己。
●教学过程
教学随笔
Step 1 Greeting
1. greetings
t: hi!
Ss: hi
T: hello!
Ss: hello!
T: classbeings.
Who can remember how to say?
考考大家，我们该说什么呢？
S1 tell the answer to the teacher with low voice.
学生悄悄地告诉老师，选出记性好，认真上课的同学奖励。
复习stand up.
T：Classbeings。
Ss：stand up。
Sn用I’m进行介绍。
6. t: very good!
Now, can you use Hello/hi, I’m… tointroduce yourself?
谁能用完整的句子来进行自我介绍呢？
Ss：hello/hi,I’m…
7. t: look at the tv.
Let’s find out who are they?
T: hi!
Ss: hi!
Repeat 3 times
Step 2 presentation
1.T: Hi!
与学生打招呼，并热情的挥手。
引导同学也用Hi来回答。
T; hi!
Ss: hi!
学习hi！
学生齐读
2..t-s1：Hi！
S1: hi!
T: can you speak to s2?你能用hi和你后面的同学打招呼吗？
●主要板书计划
Unit 1 Hello
I’m... Su Hai
Hi/Hello Wang Bing
Liu tao
Yang ling
●作业设计、安排
课内
Pair work
课外
用I’m向父母介绍自己，并将新朋友介绍给父母
●教学过程
教学随笔
Step1
1. greetings
t: hi!
Ss: hi
T: hello!
T: hi, boys and girls.
Ss: Hi，Miss G.
T: hello, boys.
Boys:(引导男生回答) hello, Miss G.
T: hello, girls.
girls: (引导女生回答)hello, Miss G.
t: sit down, please.
Step 2 review and presentation
2.学习巩固人物。
3.学唱歌曲《Hello》
●教学重点难点
教学重点：帮助学生学会用英语介绍自己，常用句子：Hello , Hi , I am …。
教学难点：会用英语介绍自己。
●教学具准备及辅助活动
图片，多媒体
●主要板书计划
Unit 1 Hello
I’m... Su Hai
Hi/Hello Wang Bing
●教学目标
1.会用Hi、hello和已经认识的同学打招呼。
2.认识人物wang bing和su hai.
●教学重点难点
教学重点：１．会用Hi、hello和已经认识的同学打招呼。
２．认识人物wang bing和su hai.
教学难点：对打招呼和自我介绍两种句型有意识的进行回答。
●教学具准备及辅助活动
图片，多媒体
多请ss来进行示范。
5.play a game:
Show the shadows of the four ss.
Showthe pictures of the four ss quickly.
6.play a game: fun time
ss stand in a big and a smallcircle.
Who can act as they do?
6.t: todayIwill introduce anther two.
Listen carefully,what are their names?
Watch the cartoon of picture 2.
Check:
Wang bing and su hai.
S1-s2: hello,I’m…
S2- s1: hi,I’m…
S2- T: hello, Miss G.
T: hello, S2
S2 stand in front of s1, and act as the head of the train.
S2-s3: Hello, I’m…
S3: hello,I’m…
S2 stand in front of s1, and act as the head of the train.
…
5.T: we have such a long train.
Doyou remember the two?
Liu tao and yang ling.
Who can act as them?
学习I’m和Miss
学生齐读。
T-s1: hello, I’m Miss G.
But I don’t know your name.
Can youintroduceyourself useI’m?
但是老师还不知道你的名字。
你能用I’m来介绍下你的名字吗？
S1：…
T: good!（给与奖励）
T: who can? (要求要举手)
1.read after the tape
2.read the whole part.
Divide ss into groups of four.
read.
3.act the whole part.
Divide ss into groups of four.
Act.
4.read by one.
指导过关课文的方法。
2．能正确对话。
3．完成补充习题及课后习题
●教学重点难点
教学重点：正确对话
教学难点：完成练习册
●教学具准备及辅助活动
图片，多媒体
●主要板书计划
Unit 1 Hello
I’m... Su Hai
Hi/Hello Wang Bing
Liu tao
Ss: hello!
T: class begings.
Who can remember how to say?
考考大家，我们该说什么呢？
S1 tell the answer to the teacher with low voice.
学生悄悄地告诉老师，选出记性好，认真上课的同学奖励。
复习stand up.
仔细看，让我们一起来模仿下动作。
Pair work.
两人一组，一起来演演看。
11. play a game: random choice
T choose ss by seldom.
Ask them to act.
随机点名，请他们配合着来演演看。
小学英语备课用笺
●课题Unit1 I’m liu tao●使用1课时●总第2课时
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling
教学难点：能用I’m做自我介绍
●教学具准备及辅助活动
图片，多媒体
●主要板书计划
Unit 1 Hello
Hi/Hello I’mLiu Tao
Yang Ling
●作业设计、安排
课内
练习Hello/ Hi I’m…
课外
让学生和家长问好，以巩直接打招呼。
9.play a game: act in different scenes
pair work
准备好两种情境中该怎么说。
T随机抽取场景卡（认识/不认识），学生在表演。