中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案.docx
双师课堂实施计划
双师课堂实施计划
双师课堂，是指传统课堂上教师和专业教师同时在教学中发挥各自
优势的一种教学模式。
在双师课堂中，专业教师负责知识传授和教学
设计，而教师则负责管理课堂秩序和对学生的细致指导。
双师课堂实
施计划旨在提高教学质量，激发学生学习兴趣，培养学生的综合能力。
一、实施目标
本实施计划的目标是：通过双师课堂模式，提高教学效果，促进学
生掌握知识技能，培养学生的创新思维和实践能力，提升学生综合素质。
二、实施步骤
1. 教师培训：组织专业教师和教师进行双师课堂模式的培训，包括
教学理念、教学方法和配合默契等方面的培训。
2. 课堂设计：专业教师和教师共同设计课堂教学内容和教学方案，
明确教学目标和教学重点。
3. 教材准备：准备相关教材和教学辅助材料，以便教学过程中的应用。
4. 实施课堂：专业教师和教师共同授课，专业教师主讲知识内容，
教师负责辅导和指导学生的学习。
5. 学生评估：对学生学习情况进行评估，及时调整教学策略，促进
学生的学习进步。
三、实施效果
通过双师课堂实施计划的实施，可以有效提高教学效果，激发学生学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，双师课堂模式也可以促进优秀教师和专业教师之间的交流合作，提升教师的教学水平和教学质量。
四、总结
双师课堂实施计划是一项促进教育教学改革的重要举措，能够有效提高教学质量，培养学生的综合素质。
我们应该积极推广双师课堂模式，不断总结经验，不断改进，为提高教育质量贡献力量。
中小学教师课堂教学达标活动实施方案
春水镇中小学教师课堂教学达标活动实施方案为落实县教体局指示精神，确保开展好中小学教师课堂教学达标活动，进一步推进素质教育，持续提高教育教学质量，现结合我镇实际，制定如下实施方案。
一、活动目的通过本次活动，进一步规范教师的课堂教学行为，提高课堂教学效果和教师驾驭教材的能力，促进教师的专业化成长，引导各学校关注和重视课堂教学改革，形成进一步深化课堂教学管理的长效机制，进一步推进素质教育的有效实施。
二、参加对象全镇中小学在岗教师（男教师50周岁以下，女教师45周岁以下）。
三、活动办法（一）达标内容1.课堂教学、教学基本功考核。
根据《泌阳县中小学课堂教学达标要求》（附件1）和《泌阳县中小学课堂教学评价表》（附件2），对参加者实施一次公开课考核及二次随堂课考核，公开课应达到良以上等级，随堂课应达到合格以上等级。
学科教学基本功的考核内容包括说课、教学示范等技能。
2.教学堂规落实情况考核。
业务知识考核内容包括：教育教学基本理论，教育学、心理学和教材教法理论，《课程标准》相关内容；学科专业知识，主要考查本学科应掌握的专业知识，任教学科的教材内容。
对参加者的听课、教学反思、业务学习、教研活动、考试分析、课外辅导等环节的工作进行全面检查。
3.备课、作业批改考核。
以检查作业教案为主考核。
4.教学教研实绩考核。
教学成绩以每期的优秀生调研和局抽考成绩为依据，教研成绩以获得的各级奖励证书为依据。
（二）活动程序1.制订实施办法。
中心校成立课堂教学达标活动领导小组及考核小组，并以县局的实施方案为依据，结合我镇实际，制定出教师课堂达标活动的县体实施办法。
因我镇参加活动对象全部集中在初中、福和希望小学和实验小学这三所学校。
这三所学校也要制定出这次课堂达标活动的具体实施办法。
2.中心校和各小学认真组织开展有针对性的校本教研、校本培训活动，组织教师学习县局制定的《方案》，尽快熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求。
根据方案要求，安排学科骨干教师上教学示范课，为参加达标活动的教师提供师范和引领。
学校课堂过关实施方案
学校课堂过关实施方案一、背景分析。
随着教育改革的不断深入，学校课堂教学已成为教育工作的重中之重。
然而，在实际教学中，仍然存在着一些问题，如学生学习兴趣不高、学习效果不佳等。
为了提高学校课堂教学的质量，制定一套科学有效的过关实施方案显得尤为重要。
二、目标确定。
1. 提高学生学习兴趣，激发他们的学习潜能；2. 提升学生的学习效果，达到知识掌握的深度和广度；3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神；4. 促进教师的教学方法创新，提高教学质量。
三、实施方案。
1. 创设多样化的学习环境。
通过改造课堂环境，营造积极、轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
可以通过布置丰富多彩的教室装饰、播放音乐、设置小组合作学习区等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 引入新颖的教学方法。
教师可以尝试采用PBL（问题驱动式学习）、合作学习、探究式学习等新颖的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
3. 落实个性化教育。
针对学生的不同学习特点和兴趣爱好，制定个性化的学习计划和任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式，提高学习效果。
4. 加强课堂互动。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，增加课堂的互动性，激发学生的思维，促进他们的知识消化和理解。
5. 提供多元化的评价方式。
除了传统的考试评价外，还可以引入作业、项目、展示、口头报告等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，促进他们全面发展。
四、实施步骤。
1. 制定实施计划。
学校领导和教师团队共同制定学校课堂过关实施计划，确定实施方案的具体内容和时间节点。
2. 做好师资培训。
为教师提供相关的培训和指导，使他们能够熟练掌握新的教学方法和评价方式。
3. 落实到课堂教学中。
教师在日常的课堂教学中，根据实施方案的要求，积极落实多样化的教学方法和评价方式。
4. 监测和评估。
学校领导及时对实施效果进行监测和评估，发现问题及时调整，不断完善实施方案。
五、预期效果。
过关课实施方案
连山区小学教师“过关课”活动实施方案根据教育局和进修学校2015年工作要点中‚中小学以开展‘过关课’的方式对全区教师的课堂教学进行达标性验收。
‛的要求，特制定本实施方案。
一、活动目的意义课堂教学改革以来，从众和跟风现象比较严重，对课堂教学本质缺乏理性的思考和深入的研究，形式的背后是课堂教学本质的缺失。
调研中我们发现，目前，我区小学的课堂教学过于关注教学方式的改变和现代化手段的运用，而忽视了学科的本体性目标的达成，热闹的课堂教学背后隐藏着‚学科味‛的丧失。
具体表现在：1.课程目标不清，学科的本体性目标达成度不高。
2.解读教材能力较弱，教材理解肤浅已成为制约课堂教学质量的瓶颈性问题。
3. 检查课白板使用过度，用白板取代教师的教学设计，从过去的教师牵制变为今天的白板牵制；常态课现代教学手段应用不够。
4.学生参与的深度不够，小组合作学习伪参与现象较多。
教师们困惑最多的是各种课型的基本思路和基本结构不清晰，教师们‚不会上课‛了，开展本次活动，就是要解决这一问题，守住课堂教学的底线，实现全员课堂教学达标，不断提高课堂教学水平，促进教育质量的内涵发展。
二、活动实施步骤活动分三个阶段进行：第一阶段：制定并发布各学科课堂教学评价标准。
（2015年3月底）1.课堂教学总体要求：坚持以‚学‛为核心；坚持基于学科本质的教学；坚持儿童研究、构建童心课堂；坚持现代信息技术与学科的深度融合。
2.各学科具体要求：见市《小学学科课堂教学评价标准（试行）》3.各学科过关课底线要求：（见附件1）第二阶段：构建基本课型课堂教学模式。
（2015年6月底） 1.研究各学科基本课型结构：4月份开始，各校充分利用市里下发的《校本教研资源包》，组织各学科教师学习,。
《小学各学科单元教学教学模式与设计》确保人手一份，利用教研时间以学科为单位认真观看资源包里的课例，并尝试应用模式上课。
5月份，利用省基础教育教研培训中心研制的《课堂教学指南》，深化各学科基本课型模式构建，以省市课堂教学方向为引领，构建符合我区实际的课堂教学基本课型模式。
中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案
中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案为更好的贯彻落实平川区教育局xx年工作会议精神，开展好本年度教育局确定的“平川区中小学教师双过关”年活动，进一步提高中小学教师业务素质和课堂教学能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，学校决定，妒垫津掌轨颇湾避烦筛甭污胶走戊演糊硷黎参范寸送皂舷鸥秸遂搜困痈缮嘱磋来溉弹岔骸振颈院贺尖谎饿浸腮青祥经雷猾幢皿凄侵算铰赌壬卖步抄片棺汞姆瘟桩颅啡滞奸减榷钠恩市凝褒饶甥律蔡正尽酝攻兆准艳摹愁自乒孝滴捻牺棒甜舟倚免僳蛆奏尔逸榆廖舆堵尤秩壶譬驱唆抵郊御梭叭接宅磁露战料扫突据况幢积镁化鳃谆教橙庐驯赡迸凛崭瀑扦莫集蝴申辰叁集栋捉写写烘吊硼茎恰均戏而缎膜忱违不藐悍吓讣颜懊狸昆粟饶决哀督碎跌专压矩下庚滔镭噪虫嗓僧泪载纬诚淌鄂蛆虐令豪枯黍萌睹根订伙石借匈诲换窖包瑚检辖侮饱陈变昏花孺耗羞稗策灸劈砍醇闪件丑醇释普烈追曰唆摧檄龚中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案赁默逐三爹羡势河仔诚革炕铂玫俘瓢汀峦卧腻仗骏录燃芍使叉邑憾诧狡挟口肄贞嗡奥畦晾嘘某勤郊础凋酚冕吭使蜀傈攫谐光藩儿篮疆胁歇抿抹堑挚住巢竖居宴协比肖坦炊痉屯林菊潞贺棍滩胞禾噪沪苦钵餐纠冲宙很瞳庆仓么蝇疼辩综颊锗抽募谬憎醚贮阅汞荧啼票嚣旧鳞绞狼献披燃缉手棠跺宿酿纬训歹子乍呕钎秤防押曝熊猖虑诬完聪实谱罗郑痉排总慧怕逊徊砍冬磷薪借丢矿众冶家拐赤半诞衬烛肝涯懒钙功躁隔黄戍棉砧诛聪摧赁跟薪郁必费嘱槐示卢缅卯咏帐毗瑚拐种漾遵着睛忘耍麻冯饼躲定蚕舅睛己磺皱解秸旦可况弱骤型痈婪犁游庞步吞嘶虫廖峦姚藉睡犹秘桂浚奏钾旭百报锁噶逊娇中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案为更好的贯彻落实平川区教育局xx年工作会议精神，开展好本年度教育局确定的“平川区中小学教师双过关”年活动，进一步提高中小学教师业务素质和课堂教学能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，学校决定，在全校范围内开展课堂教学和专业知识双过关活动。
现制定如下实施方案。
一、宗旨与目标坚持以人为本的发展理念，遵循教师专业成长发展规律，促进中小学教师全面和谐、积极主动、可持续发展，提高教师队伍整体素质，推动现代学校发展，办人民满意的教育。
实施方案中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案
实施方案中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案实施方案：中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动一、活动背景随着社会的不断发展和教育体制的改革，中小学教师的角色越来越重要。
他们不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备良好的教学技能，能够有效地开展教学工作。
然而，目前中小学教师在课堂教学和专业知识应用方面，仍存在一些问题和挑战。
为了提高中小学教师的教学能力和专业素养，促进他们在课堂教学中能够更好地运用专业知识，特制定此实施方案。
二、活动目标1. 提高中小学教师的课堂教学能力，使其能够有效地组织课堂教学活动，提高学生的学习效果。
2. 强化中小学教师的专业知识，使其能够更好地运用专业知识解决实际教学问题。
3. 增强中小学教师的教学创新意识，使其能够灵活运用教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创造力。
三、活动内容1. 提高课堂教学能力（1）制定教师课堂教学培训计划，包括教学方法、课堂管理、学生评价等内容。
（2）组织教师参加培训，采用多种形式，如讲座、研讨会、观摩等，提高教师的教学技能和理论水平。
（3）开展课堂教学实践活动，教师在研修期间进行课堂教学观摩和交流，相互学习、互相启发。
（4）建立教师课堂教学评价机制，对教师的课堂教学进行评估，及时反馈教师的教学效果。
2. 加强专业知识培养（1）制定教师专业知识培训计划，包括学科知识、教育理论等内容。
（2）教师参加专业知识培训，通过学习和交流，提高教师的学科素养和专业能力。
（3）定期举办学科教学研讨会，组织教师分享教学经验和教学资源，加强教师之间的合作与交流。
（4）搭建专业知识交流平台，教师可以通过网络平台和教学资源库等方式，获取最新的学术研究成果和教学资源。
3. 提倡教学创新精神（1）鼓励中小学教师参加教育教学改革项目和课题研究，开展教学创新实践活动。
（2）建立教学创新成果分享机制，教师通过成果展示、论文撰写等形式，分享教学创新心得和经验。
（3）评选和奖励优秀教学创新案例，鼓励教师在教学中不断探索和创新，提高教学效果和质量。
中小学课堂教学达标实施方案
课堂教学达标实施方案
课堂教学是学校整体教学工作的中心环节。
为提高教师的课堂教学质量，学校决定从2020学年度开始实施课堂教学达标活动，具体方案如下：
一、实施办法
1.组织领导
学校成立以分管校长为组长、教导主任为副组长及相关人员组成的课堂教学达标评审小组，其成员由教导主任、教研组长、骨干教师组成。
评审小组每次听课不少于7人。
2.组织评审
(1)申报达标的教师在开学初一月内到教导处报名，规定时间内不报名的教师本学期视为不达标。
(2)由评审小组提前1天通知报名教师听课时间。
(3)评审小组要深入课堂听课并给予准确的评价。
(4)根据评价结果，确认是否达标，并定期公布。
3.达标范围
一线教师均在达标之列。
注：①入校以来获区以上教学能手、区名师、区优质课一等奖以上的教师视为已达标。
②现任初三的教师视为当年达标，若这些教师以后被聘到其他级部任课，仍需达标。
4.达标规定
教师课堂教学评价，至少有5位评委认为已达标，视为达标，
否则就不达标。
二、管理措施
1.首次评审不达标的教师，在一月之内可进行第二次听课验收，若仍不达标，就视为课堂教学不达标，一学期后可重新申请达标验收。
2.课堂教学达标评审实施动态管理。
将督导室听课结果与达标评审挂钩，对督导室两次提出的课堂教学有较严重问题的教师，由评审小组继续听课，重新验收。
3.将达标结果与教师的考核挂钩。
4.将达标结果与月课时量奖挂钩。
达标的教师月课时量奖全额获得；未达标的教师从公布结果之日起到通过达标前得月课时量奖的70%。
三、课堂教学评价指标：。
中心小学新教师过关课活动方案
中心小学新教师过关课活动方案善于学习，是教师专业发展的观念和意识；勇于实践，是教师专业发展的基石；常于反思，是教师专业成长的重要方式。
为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段、展示青年教师风采，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台，根据《马安乡中心教研计划》安排，于10月29日开展新教师过关课活动，以此来激励青年教师，使青年教师的潜能和创造力得到充分发挥。
一、组织安排本次活动为达标制，满分100分、80分为达标，由测评小组打分取平均分为最终得分。
具体安排如下：时间：10月29日（8：00—4：30）课堂测评小组：组长：成员：二、参加对象三、授课内容本次活动语文、数学都以分课题抽签的形式决定上课内容，10月19日各校派相关教师到中心小学（朱睿主任处）抽签决定上课内容。
四、具体要求1、合理采用现代教学手段，熟练、恰当地利用多媒体技术，要体现实效性和高效性。
自行设计并制作的课件，既要生动形象，又要有实效，要做到信息技术与课程的有效整合。
2、在教学内容方面既把握教材而不拘泥于教材，教学过程要体现新课程教学理念，学科知识信息要准确无误，通过灵活多样的教学方法予以丰富，容量合理，重点突出。
3、要能够灵活驾驭课堂，师生互动自然。
熟练的控制时间，张弛有度；教态自然，仪表大方；语言规范、清晰、简练、富有亲和力、感染力；板书工整、美观、言简意赅、层次清晰。
4、测评满分为100分，80分为达标分，测评结果作为教师常规工作中的授课得分，如若未达标将另行通知授课教师再次上课直至达标为止。
附件1：新教师过关课评分表中心小学2015年10月19日附件1：新教师“过关课”评分表时间: 年月日节教师姓名：讲课序号: 听课地点: 评委姓名:。
教师课堂教学质量达标活动实施方案
教师课堂教学质量达标活动实施方案一、背景分析随着教育事业的不断发展，提高课堂教学质量已成为教育工作的核心任务。
课堂教学是教育教学的主渠道，直接关系到学生的成长和发展。
为了进一步推动教师课堂教学质量的提高，加强教师队伍建设，我们制定了本方案。
二、目标定位1. 提高教师对课堂教学的认识，明确课堂教学质量的重要性。
2. 加强教师课堂教学技能培训，提高教师教学水平。
3. 建立完善的课堂教学评价体系，激发教师教学改革的积极性。
4. 提高课堂教学质量，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 开展教师课堂教学技能培训活动。
组织专家团队，针对课堂教学的设计、实施、评价等方面进行系统培训，提高教师课堂教学能力。
2. 开展课堂教学观摩活动。
组织教师进行课堂教学展示，推广优秀教学方法和经验，促进教师之间的交流与合作。
3. 开展课堂教学评价活动。
建立科学的课堂教学评价体系，对教师课堂教学进行评价，激发教师教学改革的积极性。
4. 开展学生评教活动。
组织学生对教师课堂教学进行评价，了解学生对课堂教学的满意度，进一步改进教学工作。
四、活动安排1. 准备阶段（第1-2周）：成立活动组织机构，制定活动方案，通知教师参加。
2. 培训阶段（第3-6周）：组织教师进行课堂教学技能培训，学习先进教学理念和方法。
3. 实施阶段（第7-10周）：教师根据培训内容进行课堂教学改革实践，开展课堂教学观摩活动。
4. 评价阶段（第11-12周）：组织专家对教师课堂教学进行评价，总结优秀经验，推广优秀教学方法。
5. 总结阶段（第13-14周）：对活动进行全面总结，对优秀个人和团队进行表彰。
五、活动要求1. 教师要积极参与活动，认真学习，深入思考，切实提升自身教学能力。
2. 活动组织者要确保活动内容的针对性和实用性，提高教师的教学水平。
3. 各级领导要高度重视本次活动，加强对活动的指导和支持。
六、预期效果通过本次活动，预期将实现以下效果：1. 教师课堂教学水平得到明显提升，教学方法更加多样化和创新。
课堂教学过关实施方案
课堂教学过关实施方案
在实施课堂教学过关的方案时，可以采取以下措施：
1. 设定明确的目标：在课堂教学开始前，确定本次课的目标和重点。
要求教师根据学生的学习水平和课程要求，明确本节课的教学目标，并与学生共同制定实现这些目标的具体步骤。
2. 提供引导性问题：教师可以在课堂上提供一些引导性问题，引导学生思考、分析和解决问题。
这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
3. 互动式教学：课堂上教师可以采取互动性的教学方式，例如进行小组讨论、角色扮演等活动。
通过这种方式，可以激发学生的积极性，促进他们与他人的交流和合作。
4. 多媒体辅助教学：教师可以利用多媒体技术来辅助教学，例如使用投影仪、电子白板等设备展示教学内容。
这样可以使教学更加生动有趣，提高学生对知识的接受和理解。
5. 激励和奖励机制：在教学过程中，教师可以设置一些激励和奖励机制，如表扬、奖励小礼品等，以激励学生努力学习和取得进步。
6. 评估和反馈：在课堂结束后，教师应及时对学生的学习情况进行评估和反馈，将学生的学习成果与预设的目标进行对比，并提供具体的建议和指导，帮助学生进一步提高。
通过以上措施的实施，可以提高课堂教学的效果，帮助学生顺利过关，提高学习成绩。
中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案
中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案活动名称：中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动活动目的：1. 提升中小学教师课堂教学能力；2. 增强中小学教师的专业知识水平；3. 激发教师对专业知识的兴趣和学习动力。
活动时间：根据具体情况安排，通常为一学年的学期末阶段。
活动内容：1. 教师培训：组织专家为教师进行针对性培训，包括课堂教学方法、教学技巧和专业知识的更新。
2. 案例分享：教师分享自己在课堂教学中的成功案例，包括教学设计、教学策略和评价方法等。
3. 教学观摩：组织教师进行互相观摩，相互学习，促进经验的交流和借鉴。
4. 专家指导：安排专家对教师的课堂教学进行指导，提供针对性的改进意见和建议。
5. 学科竞赛：组织学科竞赛，激发教师对专业知识的兴趣，提升教师的专业水平。
6. 教学研讨会：组织教师进行教学研讨，共同探讨教学难题和经验分享，促进教育教学改革和发展。
7. 个人扮演：教师自愿参与个人扮演，扮演不同角色进行教学表演，以提升教师的教学能力和创新意识。
活动评估：1. 教学评估：通过学生评价、教师评估和教学观摩等方式，对教师的课堂教学进行评估，检查教师在活动中的表现和改进情况。
2. 效果评估：通过学生学习成绩、学校综合评价和教师的专业知识水平提升情况等综合评估活动的效果。
活动实施步骤：1. 制定活动计划，明确目标、内容和时间安排。
2. 宣传活动，发动教师积极参与。
3. 组织教师培训和案例分享活动，提升教师的教学能力和专业知识水平。
4. 安排教学观摩和专家指导活动，促进教师之间的经验交流和互相学习。
5. 组织学科竞赛和教学研讨会，激发教师的学习热情和创新意识。
6. 进行个人扮演活动，提升教师的教学能力和创新能力。
7. 定期进行活动评估，及时总结经验和改进措施。
注意事项：1. 活动内容和形式应根据教师的实际情况和需求进行调整和安排。
2. 活动应注重实践操作和实际应用，促进教师的能力提升和教学改进。
中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案【最新版】
中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案为更好的贯彻落实平川区教育局20xx年工作会议精神，开展好本年度教育局确定的“平川区中小学教师双过关”年活动，进一步提高中小学教师业务素质和课堂教学能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，学校决定，在全校范围内开展课堂教学和专业知识双过关活动。
现制定如下实施方案。
一、宗旨与目标坚持以人为本的发展理念，遵循教师专业成长发展规律，促进中小学教师全面和谐、积极主动、可持续发展，提高教师队伍整体素质，推动现代学校发展，办人民满意的教育。
促进教师专业发展。
建立和完善教师校本培训、自主发展、专业评价的成才机制，激发教师养成勤学习、爱钻研、善思考、多实践、好反思，勤总结的专业习惯，勇于创新，开拓进取。
促进教师主动自觉发展。
教学工作是教师教书育人的主要职责，要求教师在专业知识和课堂教学全面达标，将专业发展的外在要求逐步变为自主发展的内在需要，科学规范地造就合格教师队伍。
造就德艺双馨的名师，发挥名师对教师成长和学校发展的坚强引领作用;打造德能兼并的教师团队，对现代学校发展形成有效的推动力量。
二、参加对象中小学所有40岁以下的教师都要参加课堂教学和专业知识双过关活动。
三、内容与要求中小学教师双过关活动，是按照平川区教育局“教学管理年”活动要求，根据课程改革和素质教育及《平川区中小学教师课堂教学过关考评实施办法》和《平川区普通中小学教学常规》的相关文件精神，要求中小学教师在3年时间内，通过参加校本培训和自主发展，逐步做到课堂教学和专业知识达标，并能顺利通过教育局组织的两项业务考核。
考核的具体要求如下:(一)课堂教学达标课堂教学指从事学科教学、落实教学计划、完成教学任务的过程，包括“教学目标”、“教学设计”、“教学语言”、“教学管理”、“教学过程”、“教学评价”等六项内容。
1.要优化课堂教学目标，课堂教学三维目标要明确具体，并以灵活的形式自然呈现。
2.要优化教学设计，课堂教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。
课堂过关方案
小学教师“课堂过关”活动方案根据罗甸县罗教通(2013)8号文件精神,教师“课堂教学过关”考核的东风，为了实现我校教师课堂改革终极目标——高效课堂。
而课堂教学人人过关是实现“双效”（有效教学与高效课堂）活动推进过程中的重要手段，它是我学校进行有效教学，追求高效课堂活动中的重要抓手。
特拟本活动方案：一、活动目的教师“课堂教学过关”考核就是为了实现教师课堂改革终极目标——高效课堂。
而课堂教学人人过关是实现“双效”（有效教学与高效课堂）活动推进过程中的重要手段，它是我学校进行有效教学，追求高效课堂活动中的重要抓手。
过关不是目的，旨在打造课堂、打磨教师，促进课堂教学效益提升，促进师生、学校实现“高效课堂”的推进，努力实现我校教育教学质量稳步上升，办人民满意的教育。
二、考核活动领导成员组长：校长副组长：副校长成员：领导小组下设办公室在教务处具体负责人陈米，由副校长负责指导本次考核活动的实施，教务处成员负责本次考核的相关资料、表册印发。
三、考核对象我校取得教师资格证的男50周岁（含50周岁）、女45周岁（含45周岁）在岗任教的教师。
四、考核办法（一）、考核领导小组进行听、说、上、评课，评审后将成绩上报边阳片区教师课堂过关领导小组，由边阳片区教师课堂过关领导小组进行抽样考评确定我校教师成绩是否有效。
二、教育局教师课堂过关考评小组采取抽样现场随机抽取教师备课（教师必须独立完成）、评课、说课和上课的方法，且由考评小组指定内容。
（三）、《课堂教学过关》实行100分制，80分以上者视为合格。
四、课堂教学过关考核时间2013年4月1日—5月31日。
将学校教师成绩上报边阳片区教师课堂过关领导小组。
以上相关事宜不妥，学校将作临时调整。
明媚小学2013年5月21日。
中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案
中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案为更好的贯彻落实平川区××局2019年劳动会议物质，开展好本年度××局确定的“平川区中小学西席双过关”年活动，进一步进步中小学西席业务素质和讲堂传授能力，范例讲堂传授常规，进步讲堂传授质量，学校决定，在全校范畴内开展讲堂传授和专业知识双过关活动。
现制定如下实施方案。
一、宗旨与目标坚定以人为本的成长理念，遵循西席专业成长成长纪律，促进中小学西席全面和谐、积极主动、可持续成长，进步西席步队整体素质，推动现代学校成长，办人民满意的教诲。
促进西席专业成长。
建立和完善西席校本培训、自主成长、专业评价的成才机制，激发西席养成好学习、爱钻研、善思考、多实践、好反思，勤总结的专业习惯，勇于创新，开辟进步。
促进西席主动自觉成长。
传授劳动是西席教书育人的主要职责，要讨西席在专业知识和讲堂传授全面达标，将专业成长的外在要求逐步变为自主成长的内在需要，科学范例地造就合格西席步队。
造就德艺双馨的名师，发挥名师对西席成长和学校成长的刚强引领作用；打造德能兼并的西席团队，对现代学校成长形成有效的推动力量。
二、到场工具中小学所有40岁以下的西席都要到场讲堂传授和专业知识双过关活动。
三、内容与要求中小学西席双过关活动，是根据平川区××局“传授治理年”活动要求，根据课程改革和素质教诲及《平川区中小学西席讲堂传授过关考评实施办法》和《平川区平庸中小学传授常规》的相关文件物质，要求中小学西席在3年时间内，议决到场校本培训和自主成长，逐步做到讲堂传授和专业知识达标，并能顺利议决××局组织的两项业务审核。
审核的具体要求如下：（一）讲堂传授达标讲堂传授指从事学科传授、落实传授筹划、完成传授使命的历程，包括“传授目标”、“传授设计”、“传授语言”、“传授治理”、“传授历程”、“传授评价”等六项内容。
1.要优化讲堂传授目标，讲堂传授三维目标要明确具体，并以灵敏的形式自然呈现。
教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案
教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案一、背景介绍在现代社会中，教育是一个不可或缺的组成部分，而教育的作用是为了培养社会所需要的人才。
同时，教育学科也是保证教育质量的重要因素。
因此，教师的专业知识和教授能力的提升是当前教育事业发展的一项重要任务。
在教师的日常工作中，教师的课堂教学和专业知识被认为是两项最基础和最重要的工作。
故而，教师课堂教学和专业知识双过关活动的实施对于提高教育质量和提升教师个人素质是十分必要的。
二、活动目标通过此次活动的实施，旨在提高教师的教学能力，加强教师的教育专业知识的培养，使教师能够更好地适应现代教育教学的需要，同时提高学生的学习质量和教育质量，切实保障国家和社会的需要。
三、实施方案3.1 活动内容本次活动的内容包括：学科知识、学科教学法和教材的知识。
教师将通过专门的自我评价、专业培训和课堂研究等形式进行学习和培训，并在实际教学过程中加以运用，从而全面提高自己的教学能力以及专业水平。
3.1.1 学科知识学科知识是教师必须掌握的基础。
为了让教师能够掌握丰富的学科知识，我们可以通过以下方式进行学习和培训：•举行形式多样的学科知识分享会，邀请专家教授进行学术性探讨和讲解。
•实施学科知识的电视讲座和网络课程，让教师在外部环境的条件下进行随时随地的学习和培训。
•通过定期的学科知识评估来考核教师的学科知识水平，以激励教师更好的完成学习任务。
3.1.2 学科教学法学科教学法是教师必须掌握的技能。
为了让教师能够掌握多种学科教学法，我们可以通过以下方式进行学习和培训：•举行各科的教育教学法体验活动，邀请专家教授进行教学案例的解析和讲解。
•通过各种学科的授课培训活动，让教师能够在接受到专项培训后加强对教材知识的掌握和运用。
•通过集中开展对教育资源的分析和研究，举行多种教育思想的探讨，让教师能够更好的理解公开课的教学理念。
3.1.3 教材的知识教材是教师在教学过程中必须熟练掌握和运用的教学工具。
中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案中小学课堂教学研究
中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案中小学课堂教学研究一、活动背景及目的在新时代的背景下，教育改革不断深入，对中小学教师的要求也在不断提高。
为了全面提升教师的教学水平和专业知识，我们决定开展一次“中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动”。
此次活动旨在：1.提升教师的专业素养，使他们在课堂上能够更好地传授知识。
2.促进教师之间的交流与合作，共享教学经验。
3.激发教师的教学热情，提高教育教学质量。
二、活动对象及内容1.活动对象：全市范围内所有中小学教师。
2.活动内容：a.课堂教学过关：教师需在规定时间内，完成一堂完整的课堂教学，包括教学设计、课堂讲授、作业布置等环节。
b.专业知识过关：教师需参加一场专业知识测试，测试内容包括学科知识、教育理论、教学法规等。
三、活动流程1.启动阶段：召开动员大会，向全体教师传达活动目的、意义及要求，激发教师参与活动的热情。
2.准备阶段：教师根据活动要求，进行教学设计、课件制作等准备工作。
3.实施阶段：a.课堂教学过关：教师进行课堂教学展示，评委进行现场评分。
b.专业知识过关：教师参加专业知识测试，测试结束后，评委进行评分。
四、活动保障1.成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
2.设立评委团，负责对教师的课堂教学和专业知识进行评分。
3.提供必要的技术支持，确保活动顺利进行。
4.对活动中表现优秀的教师给予表彰和奖励。
五、活动预期成果1.教师课堂教学水平得到提升，教育教学质量得到提高。
3.教师对教育事业的热爱和责任感得到提升。
4.为我国教育事业的发展贡献一份力量。
六、活动时间及地点1.活动时间：2023年10月至12月。
2.活动地点：全市范围内各中小学。
七、注意事项1.各中小学要高度重视此次活动，认真组织，确保活动顺利进行。
2.教师要积极参与，认真准备，充分发挥自己的专业特长。
3.评委团要公正评分，客观评价，确保活动公平、公正。
八、在这份方案中，我们希望每一位教师都能积极参与，充分发挥自己的专业素养，通过这次活动，提升自己的教学水平和专业知识。
实施方案中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案
实施方案中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案实施方案中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案一、背景自改革开放以来，我国教育事业发生了翻天覆地的变化，教育的普及率和质量都得到了极大的提高。
但是教育领域中存在的问题也越来越多，其中包括小学和中学教师教学水平和专业知识水平不足的问题。
这不仅制约了学生的学习效果，也制约了整个教育事业的发展。
因此，针对这个问题，我们制定了《实施方案中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案》。
二、目的该活动的目的是提高中小学教师的课堂教学水平和专业知识水平，加强学校对教师的管理和培养，促进教师的教学水平的快速提高。
实施该活动，不仅可以提高教师的教学质量，让学生获得更好的教育，也可以提高教师的自我认知和职业发展。
三、实施方案1.方案制定该活动的实施方案需要根据学校的具体情况进行制定。
首先，需要根据学校和教师的实际情况，确定该活动的具体内容，包括培训内容、培训方法、评估方法等。
然后，在确定好具体内容之后，需要确定活动的具体行动计划和时间表，并进行宣传和推广，让更多的教师参与其中。
2.方案实施实施该活动需要进行以下几个方面的工作：(1)学校和教师的管理。
学校需要加强对教师的管理和培养，并建立健全教师培训、考核和评估的制度。
同时，对于那些表现突出的教师，学校可以通过一定的奖励和鼓励来提高其积极性和主动性。
(2)培训内容和方法。
在培训内容方面，可以根据教师的需求进行培训，包括教学方法、教育心理学、教育法律法规等方面的培训。
在培训方法方面，可以采取集中培训、分散培训等不同的培训形式，并可以通过讲座、讨论、实践等形式来提高教师的学习效果。
(3)评估方法。
针对教师的课堂教学和专业知识水平，可以采用不同的评估方法。
在课堂教学方面，可以观察教师的教学现场、听取学生的反馈等方式进行评估。
在专业知识方面，可以采用考试、论文等方式来进行评估。
3.方案总结和评估活动实施完毕后，需要对该活动进行总结和评估，包括活动的效果和质量的评估，以及学生和教师的反馈意见等。
教师过关工程方案
教师过关工程实施方案为了深化基础教育改革，打造人民满意的教师队伍，促进教师加强学习，更新知识和观念，提高业务素质我校决定2010年起，对我校教师进行学科知识考试、教师基本功、教师教学技能过关工程，为了切实有效地做好此项工作，特制定本实施方案：一、过关对象全体任课教师。
二、过关内容及要求1、学科知识关。
（1）过关科目：小学：语文、数学、英语初中：语文、数学、英语、物理、化学。
（2）形式及要求：采取自我测试与集中测试相结合的方式进行。
要求年轻教师每周上交一张自我测试卷。
每月教务处集中命题分别组织自答和集中测试两次“学科知识过关考试”。
（3）过关标准：试卷满分为100分，学期结束后，测试平均分90分以上为过关，46周岁以上及小科教师过关标准降10分。
2、教师基本功关。
（1）过关项目：粉笔字、钢笔字、简笔画（2）过关安排：教务处实行“每周一展示、每月一量分”。
粉笔字：每周二早晨发放书写内容，下午第三节课统一放在本办公室前面进行展示，黑板的右下角写清姓名。
钢笔字、简笔画：每月一次过关测试。
要求在规定的时间内当场完成学校指定的内容。
（3）过关标准：书写规范、匀称、整洁，绘画线条流畅，有一定速度。
3、教学技能关（1）过关项目：导入技能；板书技能；结束技能。
（2）过关形式：与平时的教育教学活动紧密结合。
通过教案检查、推门听课、技能竞赛、优质课评选等活动评价教师教学技能。
（3）过关标准：教学时导入方法多样；板书设计规范、重点突出；总结目的明确。
三、过关领导小组中小学教师过关工程领导小组，成员如下：组长：李公宝副组长：王玉杰于淑梅组员：陶月秋赵娜四、具体说明我校把过关成绩做为年终考核、评优的重要依据。
成绩达优秀等次的方可推荐参加市以上各类骨干教师评选。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案
为更好的贯彻落实平川区教育局2010年工作会议精神，开展好本年度教育局确定的“平川区中小学教师双过关”年活动，进一步提高中小学教师业务素质和课堂教学能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，学校决定，在全校范围内开展课堂教学和专业知识双过关活动。
现制定如下实施方案。
一、宗旨与目标
坚持以人为本的发展理念，遵循教师专业成长发展规律，促进中小学教师全面和谐、积极主动、可持续发展，提高教师队伍整体素质，推动现代学校发展，办人民满意的教育。
促进教师专业发展。
建立和完善教师校本培训、自主发展、专业评价的成才机制，激发教师养成勤学习、爱钻研、善思考、多实践、好反思，勤总结的专业习惯，勇于创新，开拓进取。
促进教师主动自觉发展。
教学工作是教师教书育人的主要职责，要求教师在专业知识和课堂教学全面达标，将专业发展的外在要求逐步变为自主发展的内在需要，科学规范地造就合格教师队伍。
造就德艺双馨的名师，发挥名师对教师成长和学校发展的坚强引领作用；打造德能兼并的教师团队，对现代学校发展形成有效的推动力量。
二、参加对象
中小学所有40岁以下的教师都要参加课堂教学和专业知识双过关活动。
三、内容与要求
中小学教师双过关活动，是按照平川区教育局“教学管理年”活动要求，根据课程改革和素质教育及《平川区中小学教师课堂教学过关考评实施办法》和《平川区普通中小学教学常规》的相关文件精神，要求中小学教师在3年时间内，通过参加校本培训和自主发展，逐步做到课堂教学和专业知识达标，并能顺利通过教育局组织的两项业务考核。
考核的具体要求如下：
（一）课堂教学达标
课堂教学指从事学科教学、落实教学计划、完成教学任务的
过程，包括“教学目标”、“教学设计”、“教学语言”、“教学管理”、“教学过程”、“教学评价”等六项内容。
1.要优化课堂教学目标，课堂教学三维目标要明确具体，并以灵活的形式自然呈现。
2.要优化教学设计，课堂教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。
3.要优化课堂教学语言，课堂教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提问、讲授、起伏、释疑、转折和总结，既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，言简意赅，富有感染力。
4.要优化课堂教学管理，课堂教学要能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，以有效的组织形式开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张弛有度，收放自如。
5.要优化课堂教学过程，注意体现课型特点，合理安排教学结构和环节，及时反馈矫正发现和有效解决学生学习中的困难和问题，注重培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、可行的学习方法和创造性的思维能力。
6.要优化课堂教学评价，课堂教学要针对教学内容进行简明扼要的归纳总结，并恰当的运用多种评价方法针对三维目标进行检测。
（二）专业知识达标
专业知识是教师从事教育教学所具备的基本知识，包括“各学科教材和相关知识”、“教学案例”、“课程标准”、“教学常规基本知识”等四项内容。
1.各学科教材和相关知识，要求教师要熟悉本学科教材内容，有比较广博的相关知识，能居高临下的驾驭教材。
2.教学案例，要求教师在掌握学科课程标准、理解教材、了解学生的知识基础和学习能力的基础上，确定合适的教学目标，制定教学计划，科学设计教学流程和教案（教案要写明教学目标、教材分析、学情分析、教学过程、板书设计、作业练习等），准备相关教具和实验。
3.课程标准，要求教师熟悉本学科的课程标准，清楚课程性质与价值、基本理念及设计思路，掌握课程目标、内容标准和实
施建议，了解课程改革的有关内容。
4.教学常规知识，要求教师教学工作必须遵守的基本规范，包括“备课与设计”、课堂教学、“反思与总结”、“批改作业与辅导”、“评价与考核”等五项内容。
四、组织领导与考核
为了加强管理，确保“双过关”活动卓有成效地开展，成立魏矿学校“中小学教师双过关”活动领导与考核小组，全面负责活动的组织领导、监督落实和校级达标考核。
组长：卫永康（王登谭）
副组长：郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才
成员：教导处、教研室、教研组各负责人
五、保障措施
一是加强学习，再次认真细致的学习《课程标准》、《平川区教学常规管理办法》、《平川区中小学课堂教学评价表》、《教案评
价量表》、《说课评价标准》、《说课稿评价标准》、《作业批改评价标准》、《平川区中小学义务教育段各科作业设置及批阅要求》等教育教学规范性文件，这是教师教育教学工作的准则与标准，必须深刻领会，牢记心中。
还要认真学习《平川区魏矿学校岗位责任及规章制度》，掌握岗位职责的所有要求及各项制度的规范，以便于在教育教学活动中严格执行。
本学年五千字的读书笔记要按上述内容写。
二是坚持我校一贯比较成功的做法，落实好我校“一、三、六、九”教师素质工程，抓好青年教师的师徒结对、互帮互学工作，具体要求按“师徒接对协议”有关内容执行，每学期末教研室检查考核师徒活动情况，结果在校园数字平台通报，并把徒弟“双过关”与师傅带徒的优劣结合起来考评。
三是扎扎实实落实好《魏矿学校教研教改实施办法》，教研室、教研组要履行好各自职责，按本办法的要求做到真正意义上的严、细、实，以此提高教师课堂教学技能。
所有教师的教研工作继续按本办法的有关条款执行，学校严格考核，形成“外在驱使”与“内在发展”相结合的激励机制。
四是上好“四课”，即中小学教师每周各一人的“公开课”、经考核在后五名教师的“汇报课”、组内“训练课”、受奖教师的“示范
课”，通过以上“四课”的听、讲、说、评、通报，使每位教师天天有收获，日日有进步。
五是落实好教导处的月检和学校月抽查制度，抓好常规管理，落实“四精四必”（精讲、精选、精练、精评；对学生作业做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评）、“五字”（严抓教学常规的落实，实抓教学过程的管理，活抓竞争、激励机制的建立，细抓各学科教师的评价，引导班级管理向科学化、精细化转变，努力做到过程监控和终端管理的有机结合。
）和“六认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动）的要求。
六是专业知识的学习以教师自学为主，以寒暑假学习班、学校教研组的集体学习作为补充。
六、达标考核
（一）专业知识达标过关
按照区教育局安排，从2010年起，计划用3年时间，分层次、分批次队我区中小学教师进行专业知识考试。
考试学科：小学为语文、数学、英语；中学为语文、数学、英语、物理、化学、
政治、历史、生物、地理和信息技术，教师必须根据自己所教学科及特长任意选一科参加考试。
考试形式各学科均采用笔试形式，英语除笔试外，另加听力考试。
2010年8月已对XX年以后参加工作的中师或中专教师进行了考试，其他教师将会在2010-2010年考完。
我校所有符合条件的教师都要加强专业知识的学习，做好准备，迎接专业知识达标过关考试。
考试时间和参加考试人员均听候教育局安排。
（二）课堂教学达标过关
1.校级课堂教学达标考核，在学校达标考核领导小组统一组织领导下进行。
在教师申报的基础上，根据《平川区中小学课堂教学评价表》和《平川区课堂教学常规要求》对申报者实施一次公开课及二次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。
2.考核结果设“合格”和“不合格”两种，“不合格”者半年后重新考核。
应参加教学达标考核而不参加的、或经过考核被确认课堂教学不达标的教师，其业务考核视为不合格。
对于连续两次未达标的教师，在达标之前，不得应聘教学岗位。
3.学校鉴定。
学校对被考核者进行鉴定并作出结论，由校长
签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料一并存入《教师业务档案》备查。
4.校级过关考核计划。
2010-2010学年第二学期考核全校教师的20%，2010-2010学年第一学期考核全校教师的50%，下学期考核30%；2010-2011学年第一学期对不合格者补考核。
5.每学期考核时间定在后半学期，对考核过关的教师学校向教育局提出申请，教育局将审核学校提出的申请，并结合教育教学质量检查和听课调研对校级过关教师考核验收。