四年级上册语文试题-童话、寓言文章阅读专项训练 部编版(含答案)

四年级童话、寓言文章阅读

专项训练

一、童话阅读

童话是孩子们最喜爱的一种文学样式。它源于古代的神话和传说，具有奇妙的幻想曲折的情节、优美的语言、有趣的内容。童话一般分为拟人化童话、超人化童话、知识童话(科学童话)等。阅读童话时要从以下几个方面入手:

1、理解童话中的幻想内容

童话的魅力来自然它的幻想和夸张。这既是童话的艺术手法，也是区别于其他文学样式的地方。正因为如此，所以童话里的人物是虚构的，环境是假设的，情节、事件也不是生活中所实有的。但幻想不是胡思乱想，夸张不是不合逻辑的随意编造，它们都不能离开社会现实而独立存在.我们在理解时，应该把它作为客观生活的反映。

2、把握童话中的比拟特征

比拟，包括拟人和拟物，就是通常说的人格化手法。童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。这样，猫狗虎豹，花草树木，一沙-石，- 且进人童话领域，就恬”起来了，就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。因此，我们在阅读童话时，千万不能抓立地、静止地看待非人的有机物、无机物，而要把它们看做适生生的人。

3、重视童话的现实意义

不论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射现实生活。例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话；世界上有些虚伪的、自欺欺人的人，才出现像《皇帝的新装》那样的作品；还有善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现，无一不是对社会现实的反映。因此，我们随作者进入了一一个个美妙神奇的童话世界，与作品中的人物一起上天人地、嬉笑怒骂的时候，决不能小视它的现实意义。

二、寓言阅读

寓言，就是“寓意于言”。一个人想要把自己认为正确的道理说给别人听的时候，就编一个具体形象的小故事，让听的人从故事里体会道理。这个故事就叫寓言。一般来说，寓言都是虚构的，篇幅都比较短小。寓言应该怎样阅读呢?

1、了解寓言讲了一个什么故事

寓言所要说明的道理都是寄托在故事之中的，后人对寓言所要说明的道理的把握，也必须在故事提供的框架之内，而不能主观随意。所以，我们阅读寓言，首先要了解它讲了一个什么故事。

2、了解寓言告诉我们什么道理

寓言故事往往是明白如话的，又是比较含蓄的。明白如话，才能避免晦涩，让人们容易理解、体会;含蓄，才能避免浅陋，给人们留下广阔的思维空间。从结构上看，大多数寓言分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意。

3、了解寓言采用了什么表现方法

寓言故事情节非常新奇，往往能唤起人们丰富的联想，这样，它免不了要借助比喻、拟人、夸张、对比等表现手法将深刻的道理寄托在寓盲故事中，因此，我们在阅读寓言时，不要忽视对其中的表现方法的理解，要联系生活实际去深入体会它的教育意义。

训练1

一头高大健壮的骡子，脖子上系着一个铃铛。铃铛儿制作精巧，响声脆，骡子每走动一步，铃铛便发出“叮当”的声响，比鸟儿唱歌还悦耳动听.

一天，骡子撞开了篱笆，走进了莱园，白菜、韭菜一-畦畦，鲜嫩又可口，骡子好不欢畅，它低头啃个不停。“叮当叮当”，一串串尖利的急响，会进了主人的耳中。他一个箭步冲出房门，挥动竹枝赶到菜园，一边抽打着裘子的屁股，一边斥责道:“混账东西，你胡嚼乱踩，把菜地弄得一团糟;要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋完。看你下次再敢闯进菜园......”

骡子疼得终直叫唤，不要命地跑出了菜园，“叮当叮当”,钤锚的响声,伴着骡子远远地到了山脚下。

没多久，骡子拉着一车贷，长途跑路，傍晚时返回了村里。叮当，叮当”，一阵脆响，引得一些乡亲们竖起大拇指夸奖道:“嗬，好一头结实顶用的骡子，拖这么多贷物跑了一天，还那么精神抖擞的。听，配上这清脆悦耳的铃铛声，多有气魄!”

“叮当，叮当。”铃铛儿听了这番话，响得更加起劲了，像是说:“对的，对的，骡子了不起!”

骡子耸起耳朵听了这些话，满心喜悦；突然，它望见了莱园，不禁感到一阵阵隐痛，立刻不高兴地贵问铃铛道:“你发出的是同一个声音。为什么一时出卖我，一时又吹捧我?”

呵当，请你听清，”铃铛含笑地解释道，“你和我，都要对自己的言行负责。你犯错误时，我发出警告，为的是挽教你，不让你越陷越深;当你干得对时，我理所当然地赞扬你。为的是激励你取得更大的威绩啊！”

1.请你说说下列词语的意思。

（1）满心喜悦：_____________________________________________________________________

（2）理所当然：_____________________________________________________________________

（3）起劲:_____________________________________________________________________

2.铃铛两次的声响，骡子认为是________________和________________自己；铃铛认为是________________和________________骡子。

3.联系上下文，理解画线部分中“同一个声音”指什么。

____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 4.文章主要讲了哪几件事?

____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 5.联系文章,请你想想，骡子和铃铛能成为好朋友吗?说明理由。

____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________

训练2

狐狸和猴子

河中央有一个土墩，土墩上长有一林桃树，树上结满了大桃子。

狐狸想吃桃子，可是过不了河。

猴子想吃桃子，可是也过不了河。

狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。

狐狸便和猴子一- 同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一-座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。

“让我先过去，你再过去吧!”狐狸对猴子说。

狐狸先过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。

“猴子,请你回去吧!”狐狸哈哈地笑了起来，说，“你没有口福吃桃子。”

猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说:“哈哈!你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦!”

狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说:“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧!”

猴子一句话也不说，独自走了。

1.查字典，按要求填空。

(1) “墩”用音序查字法，应先查大写字母_________，再查音节__________，组词为_____________。

(2)“窄”用部首查字法，应先查部首，再查_________画，它的反义词是_____________。

2.读下面的句子，理解带点的字词,选择正确的答案,在后面括号里打“V”。

(1) “猴子，请．你回去吧!”句中“请”的含义是:

A.讽刺（）

B.尊重( )

C.请求（）

(2)“”猴子大哥，我们是好朋友，请．你替我想个办法让我回去吧!”句中“请”的含义是:

A.讽刺( )

B.尊重( )

C.请求( )

(3)“猴子非常生气，可是

．．它马上也笑了起来...句中的呵是”可用下列哪个词语来代替?

A.于是( )

B.而是( )

C.还是( )

D.但是( )

3. 读句子，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。