小学语文毕业总复习之作文写作方法
小学作文写作方法
小学作文写作方法
写作方法。
写作是一项很有趣的活动，但是有时候我们可能会觉得写作很难。
其实，只要我们掌握了一些写作方法，就能够轻松地写出一篇
优秀的文章。
首先，我们要明确文章的结构。
一篇好的文章通常包括开头、
中间和结尾三个部分。
开头要引出文章的主题，引起读者的兴趣；
中间要展开论述，提出自己的观点，并举例说明；结尾要做出总结，呼应开头，给读者留下深刻的印象。
其次，我们要注意语言的表达。
写作时，我们要尽量用一些生
动的词语和形象的比喻，使文章更加生动有趣。
同时，要注意语法
和标点的使用，避免出现错误，影响文章的质量。
另外，我们还要注重细节的处理。
写作时，要注意细节的描写，让读者能够感受到作者的用心和情感。
同时，要注意逻辑的连贯，
避免文章内容跳跃，让读者感到困惑。
最后，我们要多加练习。
只有不断地写作，才能够提高自己的
写作水平。
可以多读一些优秀的文章，学习他人的写作技巧，同时
也要勤加练习，不断总结经验，提高自己的写作能力。
总的来说，写作并不是一件难事，只要我们掌握了一些写作方法，就能够轻松地写出一篇优秀的文章。
希望大家都能够喜欢写作，享受写作的乐趣。
小学语文写作文的方法技巧_写作指导
小学语文写作文的方法技巧小学语文写方法技巧一技巧一动笔之前不要慌，想好题目列提纲在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。
列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或俗语、典故，要写准。
一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。
技巧二适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。
可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。
同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的!技巧三考试作文5～6段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以5～6段为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
技巧四作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧五开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。
这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧六作文首尾要扣题，工整简洁出新意考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。
结尾也很重要。
一般来说，结尾是总结全文。
如果是记叙文，要注意抒情。
如果是议论文，则要注意归纳。
无论如何，最好要扣准标题。
怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
小学语文写作文方法技巧二一、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写欠好就酿成病句。
小学毕业班作文复习方法
小学毕业班作文复习方法作文，历来是毕业班复习的重矢之地。
教师对之可谓是既爱又恨，大家都希望能“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。
”但更多时候，希望就是希望，永不能成为现实。
只感觉是有劲无处使，有力无处用。
一、在标准中明确目标。
（1）、总目标：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
（2）、年段目标：能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
二、在总结中明确类别和要求1、记叙文（有一定的顺序，条理，详略得当，真情实感，重点突出，具体生动）2、说明文（抓住事物特征，突出说明重点，条理清楚，表达得当）3、想象作文（想象丰富合理，围绕主题表达，有条理，真情实感04、读后感（分清主次，感想具体，联系生活，有鲜明的观点）三、在训练中实现提升。
习作训练样式五条：样式一：审题要严谨样式二：开头结尾要精彩（如开门见山，设置悬念，歌曲或名人名言引入等；总结升华）样式三：行文要扣题样式四：巧用写作方法和修辞手法（通过具体事例表现人物精神；通过叙述，描写，夸张等表现事物特征)样式五：结构完整、严谨，有条理（如首尾呼应，倒叙，运用叙述词串联）依据上述五个方面，对基础差点的学生可以组织孩子们精选优秀的小作文、大作文进行教师指导下的修改，既培养改的能力，又提升习作的素养。
还可以进行佳作欣赏，以此激发孩子们对习作的兴趣。
但一定要联系实际，融入自己的生活，付诸真情实感。
四、在讨论中激发兴趣审清题意，自主命题。
即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
这其中包括：时间范围，地点范围，内容范围，数量范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
五、定好中心。
第一、中心要有意义的积极的健康的。
第二、中心要集中明确。
第三、中心要新颖。
六、认真选材。
第一、要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略
小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略作为整个小学阶段收官之战的毕业考试，，历来是毕业班复习的重矢之地，也是个瓶颈问题。
下面是小编整理的作文复习攻略，欢迎借鉴!【作文复习攻略】一、依标扣本，整体把握。
1、整体把握课程标准。
2、突出重点。
作文复习要突出重点。
如命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;看图作文中的“观察”训练;想象作文的“想象”训练;应用文中的“格式”训练等。
抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。
其次，对薄弱环节下功夫，比如记叙文中的叙事、状物，重在求“序”，即按一定顺序将事情的来龙去脉，物体的形状、作用叙述清楚;写人、写景，重在求“异”，即抓住特点，写出该人物、景物与其他人物、景物的不同之处。
3、摸清学生作文基础。
摸清学生原有水平是开展有效复习的基础，这一点往往不被教师重视。
往往是看似对学生比较了解，但要教师具体说出哪些学生擅长哪类文章，是写实作文还是想象作文，是写人记事作文还是描景状物作文;存在问题的学生中，哪些是选材问题，哪些是语言问题，教师还真是拿捏不准。
针对这些问题，我通常是让学生自选作文内容、限时作文的方式，进一步了解学生作文基础，以便更好地科学合理的开展有效复习。
二、训练学生审题的能力。
怎样指导学生审题?(一)审清范围：每一个作文题目对作文内容都会有一定的范围限制，我们在指导学生复习时要弄清这种范围限制：1、审清时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，这种规定大体有三种情况：一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《》，所写的趣事必须发生在童年。
又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情。
2、审清地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
小学写作方法
小学写作方法
写作是小学生学习的重要内容之一，良好的写作能力不仅可以
提高语文成绩，还可以培养孩子的思维能力和表达能力。
下面，我
们将介绍一些小学写作的方法，希望能够帮助孩子们提高写作水平。
首先，要培养孩子的观察力和思维能力。
观察力是写作的基础，只有观察到了生活中的细节，才能写出生动、具体的内容。
可以通
过观察周围的事物、人物、环境，培养孩子的观察力。
同时，引导
孩子多思考，多联想，培养其丰富的想象力和思维能力。
其次，要注重积累词汇和句型。
写作离不开丰富的词汇和灵活
的句型，因此，孩子们需要不断地积累词汇，学习各种句型。
可以
通过阅读、背诵优秀的作文，积累词汇和句型，同时也可以通过课
外阅读和写作练习来提高语言表达能力。
另外，要注重细节描写和情感表达。
写作中的细节描写可以让
文章更加生动、具体，情感表达可以让文章更加感人、有力。
因此，孩子们需要学会观察生活中的细节，用心感受生活中的情感，将这
些细节和情感融入到自己的作文中。
最后，要注重练习和反思。
写作是需要不断练习的，只有通过大量的写作练习，才能提高写作水平。
而且，写完作文后要及时反思，找出自己的不足之处，下次再写作文时可以做出改进。
总之，小学生写作方法需要注重培养观察力和思维能力，注重词汇和句型的积累，注重细节描写和情感表达，以及注重练习和反思。
希望孩子们能够通过这些方法，写出更加优秀的作文，提高自己的写作水平。
六年级总复习-作文(小学常见作文类型-常用有效写作方法汇总)
小学语文毕业班复习辅导——作文月日姓名作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。
在小学阶段要求会写简短的记叙文。
做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。
正确使用学过的标点符号。
会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
一、审清题意。
即要看懂题目的意思和要求第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。
又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。
也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
【练一练】1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）⑴早晨⑵好姑姑⑶友谊⑷比赛⑸上学路上⑹放学以后⑺我的妹妹⑻我和妹妹⑼我爱劳动⑽难忘的一天⑾和好⑿爱晚前⒀练毛笔字⒁这件事教育了我限制中心的题目有_______________________限制时间的题目有_______________________限制地点的题目有_______________________限制叙事的题目有_______________________限制写人的题目有_______________________限制写人物关系的题目有_________________2、用划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略
小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略(2)小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略(二)结尾与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。
成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想;精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。
选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。
下面介绍几种常用的结尾方法。
(1)自然结尾。
话说完了就自然结尾，一般叙事的文章，往往事情叙述完了就自然结尾。
如《三亚落日》结尾是“哦，这就是三亚落日!”事情写完了就干脆利索地结尾，不拖泥带水。
(2)总结性结尾。
这种结尾的方法能使文章的中心突出，给读者留下深刻的印象，如《山谷中的谜底》、《最大的麦穗》等。
(3)照应开头。
文章结尾与开头相呼应使文章结构完整，中心更加鲜明。
如《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗?”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界!”(4)引发想象。
有的文章结尾意思含蓄，给读者有想象的余地，言已尽而意无穷。
如《爱之链》。
我们在帮学生复习的时候，可以结合课文的例子给学生进行分析。
(三)过渡《烟台的海》，开头是写面上的情况，“中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少”。
接下去一句是“烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观”。
这一句话很自然地把读者的思路由“沿海城市”的“面”，引到“烟台”的“点”上来，接着就是具体写烟台的海上景观，让内容的层次发生转换。
作者在写烟台海景的时候，是按照季节特点写的，季节的过渡转换也是非常紧密的。
如“走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远”，衔接上下文，自然流畅。
常见文章的过渡有三种方式：1、用过渡词语过渡。
当文章上下层次的内容比较单一，两层的意思相近时，或者两层的意思转换、跳跃不大的地方，可用过渡词或词组。
时间转换用时间词，地点转换用方位词，表示意思转折的用“然而”、“但是”、“可是”等，表示结论的用“由此可知”、“可见”等，表示因果关系的用“因为”、“所以”等，表示总结的用“综上所述”、“总之”等。
小学语文毕业总复习之作文写作方法1(经典)
小学语文毕业总复习之作文写作方法1能力要求：1、了解审题、立意、选材、组织材料等作前准备活动在写作中的重要作用。
2、掌握审题、立意、选材、组织材料活动的一般方法，能够在写作实践中正确运用。
要点串讲：构思，指的是怎么样按照题目的要求写成一篇文章的思维过程。
它包括审题、立意、选材和布局等几个内容，这是作文动笔前，大脑即时搜索信息的思考过程，是一项十分艰苦的思维任务。
如何进行更好地构思呢？1、审题：审题是作文中的关键环节，这里面的“题”不仅指命题作文中的文题，也指半命题作文、有提示要求和给材料作文中的“题目或说明”，即写作要求。
只有弄清题意，才能做到有的放矢，按要求确定中心，选料，组织结构，写出合乎要求的文章。
否则，可能导致写作失败。
（1）审清题材我们接触的大多是记叙文。
主要包括写人、记事、写景和状物四类。
审题要先找出题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象或侧重点。
比如《伙伴》要求写人，《一件***的往事》要求记事，《晨雾》要求写景，《我的储蓄罐》要求状物。
还有如《感动》、《难忘的***》这类题目，既可写人，也以记事，要根据自己确定的主题和掌握的材料来灵活掌握。
（2）审清范围一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章的内容范围。
比如：要明确文章的人称要求，如《我的爱好》，要用第一人称；《他没有错》要用第三人称；《**献给您》应该用第二人称写。
有的题目规定了文章内容的时间范围，比如《童年*事》，要求写过去的事，《我的理想》要写将来的事情。
另外，有的题目或要求对文章中的人和事都作了空间限制，有的题目对数量也有限制，如：《家乡新变化》、《竞选班长二三事》等。
（3）审清重点习作中，抓住了写作重点“题眼”，也就抓住了文章要突出的中心。
审题中要善于抓住题目或要求中的重点词语，进行体会。
通常来讲，一个完整句子的题目，作文的重点内容往往是在谓语上，如：《妈妈笑了》，这个题目的重点内容，就是在“笑了”这个词语上；不完整句子的题目，应该抓住那些限制性、修饰性的词语上，如：《醉人的秋色》，这个题目的重点内容，就是在“醉人”上；一个词语的题目，往往是象征性的，把事物的象征意义写出来就对了，如：《温暖》、《青松》、等。
小学毕业班语文写作方法浅谈
小学毕业班语文写作方法浅谈范文一：我是一名小学毕业班的学生，对于语文写作方法，我有一些自己的体会。
在我的学习中，我认为语文写作的重点有四点：选择好主题，构思好文章，注意排版格式，多练习。
接下来，我将分别进行阐述。
首先，选择好主题非常重要。
一个好的主题是文章的灵魂，是文章的中心思想，所以我们要认真地考虑主题的选择。
有的时候，老师会给我们一个主题，这时我们就要从角度、思路上去进行深度拓展。
如果是自己选题，要结合自己的兴趣和知识，避免走题。
其次，构思好文章也至关重要。
好的文章需要有清晰的思路，有核心点。
在构思时，我们可以将文章内容分为三部分，即开头、中间和结尾，再分别确定每一部分的主题和要点。
构思好后，再进行脑图等方式的整理，有利于文章的连贯性和完整性。
此外，注意排版格式也是十分重要的。
排版格式应符合标准规范，如字体、字号、行距等要统一，标点符号使用正确。
排版整齐，不会影响读者的阅读体验。
最后，多练习是提高写作能力的必经之路。
多读优秀的文章，多用不同的思路对同一个主题进行写作练习，多听取老师和家长的意见和建议，都能够提高我们的写作能力。
总之，好的文章不仅要有优秀的内容，还要有良好的结构和排版。
只有在这些方面做得都非常出色，才能写出一篇真正优秀的文章。
用词分析：文章使用了多个名词来描述写作方法，如“主题”、“构思”、“排版格式”等。
在表述这些方法时，采用了“构思好文章”、“注意排版格式”等表述方式，简明扼要地表达了对应方法的要求。
此外，文章用了“灵魂”、“完整性”等形容词，来形象地表达文章的质量标准。
范文二：作为一名小学毕业班的学生，我认为要写好语文文章，首先要把握好写作的重点。
对我而言，写作重点主要包括以下三点：确立适当的态度、掌握好语言表达技巧、学会使用修饰语。
首先，确立适当的态度。
不同的主题需要有不同的态度。
要对主题深入理解，根据主题确定自己的态度，做到思路清晰，表达流畅。
在态度的表达上，不能太偏激或过于主观，否则文章会引起读者的反感和失去说服力。
小学毕业作文高分技巧
小学毕业作文高分技巧小学毕业作文高分技巧作文是决胜语文的关键所在，把握作文拿分的技巧，是考生关心的问题。
下面是关于小学毕业作文高分技巧的内容，欢迎阅读！1、把字写清楚，分数一半到手作文一定要注意卷面的整洁，一笔一划地把字写好。
要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。
在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。
2、五分钟审题列提纲，弄清思路就不慌必须学会5分钟内列提纲理清写作思路，要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的`什么位置。
列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。
3、开头结尾要漂亮，冗长离题要不得开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。
结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。
当然也要注意，不要出现大肚子作文。
4、记叙注意分详略，议论抒情要得当写记叙文，要想好叙事的层次，按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。
注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。
如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。
结尾可变相重复论点，稍微抒情。
5、语法错误要避免，“的、地、得”要分清孩子在动笔作文后要时刻注意“的、地、得”的用法，这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。
平时形成好习惯，考试时不要出错。
6、注意句子的完整，标点符号要规矩一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。
假如句子之间是同一类，可适当用分号，千万不能一“逗”到底。
结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。
标点符号要规矩，也要丰富。
7、语言的精彩有奥妙，排比修辞来点缀一是语言的华丽和词汇的丰富。
二是比喻修辞的运用，比喻和排比，是最通用的方法。
记住，不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、修辞等等。
8、开头结尾可准备，总结自己的经验小学考场作文考试，可按记叙文准备。
六年级写作方法总结(完整版)
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用
一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人
物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有
这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
•
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那
些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作
家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出 人来。
记叙文的各种类型
• 2.写景
• （一）要写出有特色的景物
•
一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每
记叙文的各种类型
• 1.写人物的
•
一、写一个人
•
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
•
(一)通过写一件事写一个人
•
有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
•
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的
事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
•
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
•
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一
事例写具体，这样人物形象才能丰满。
•
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充
分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可
以对人物作简要的介绍。
•
记叙文的各种类型
段落过度的方法
• 一、词语过渡法。就是用词语将相 邻两层意思连接起来上下连贯。如 用“总之”“当然”“然而”“可 是”等词语过渡，也可以用表时间、 地点、性质的词语过渡。这些用来 过渡的词语常常放在新段落的开头。
作文写作方法
作文写作方法
作文是学生学习语文的重要组成部分，也是考试中常见的题型。
好的作文写作方法能够帮助学生提高作文水平，下面将介绍一些写
作方法，希望对大家有所帮助。
首先，要有一个清晰的思路。
在写作文之前，要先构思好文章
的框架，确定好文章的主题和要表达的内容。
可以先列出几个关键
词或者关键句子，作为文章的主线索，然后围绕这些关键词或句子
进行展开，这样可以帮助文章的结构更加清晰，逻辑更加严密。
其次，要注重语言的表达。
好的作文不仅在内容上要有深度，
语言上也要有美感。
可以适当运用修辞手法，比如比喻、拟人、排
比等，来丰富文章的表达方式，使文章更加生动、形象。
同时，要
注意语言的规范和准确，避免使用口语化的词语和表达方式，保持
语言的严谨性和规范性。
再次，要注重细节的处理。
作文中的细节往往能够体现作者的
观察力和思考深度，因此要注重细节的描写和处理。
可以通过描写
人物的动作、神态、环境的氛围等细节来丰富文章的内容，使文章
更加生动、具体。
最后，要注重篇章的连接。
好的作文应该是前后呼应，层层递
进的，因此在写作文时要注重篇章的连接，避免出现跳跃式的叙述，要保持上下文的衔接，使整篇文章看起来更加连贯、通顺。
总之，好的作文写作方法是可以通过不断的练习和总结来得到的。
希望同学们在写作文时能够注意以上几点，相信会有所帮助。
小学毕业班作文复习方法
小学毕业班作文复习方法一、系统凹顾一一在标准屮明确冃标。
(1)、总tl标：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
(2)、年段H标：能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
二、复习建议一一在训练屮实现提升。
习作训练样式五条：样式一：审题要严谨样式二：开头要精彩样式三：行文要扣题样式四：训练多用文(调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把口己平时熟悉的作文从内容上进行包装，考场上尽可能使用“多用文")。
依据上述四个方面，组织孩子们精选优秀的小作文、大作文进行教师指导下的修改，既培养改的能力，乂提升习作的素养。
还可以进行佳作欣赏，以此激发孩子们对习作的兴趣。
三、罗列命题一一在讨论屮激发兴趣。
1、请围绕“掌声"这个话题，自选角度，写一篇文章。
生活中，人人需耍掌声。
取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励, 给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。
应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。
因此, 我们要学会鼓掌；为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。
2、小学六年学习、生活中，被人误解而受委屈是难免的事。
请你以“委屈” 为题，把你亲身经历或听到、看到的一件委屈事写下来。
要求文通句顺，条理清楚。
3、井底之蛙新传提示：你还熟悉小时候读过的《井底Z蛙》这个寓言故事吗？当年的那只青蛙安逸地在井底度过了100年，成了百岁老蛙。
她的子孙辈们对她都很孝顺，还特地给她举办了降重的百岁宴席……可是，蛙子蛙孙们越來越觉得代代生活在这个井底Z家，实在难以生存，他们中的一位位能人便纷纷跳出井底，离她而去，另谋出路...............要求：你觉得蛙子蛙孙们离开井底会生活得好吗？请用《井底之蛙新传》为题写一篇450字以上的短文，来说明一个明白浅显的道理，让读者受到启示或教育。
语文作文写作方法有哪些
语文作文写作方法有哪些语文作文写作方法有哪些写作除了掌握写作方法外，多读书，提高自己的语言表达能力也是很重要的。
下面是小编为你带来的语文作文写作方法有哪些，欢迎阅读。
一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心。
认识结构包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构;五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲;六要注重文章写法，因文用法;七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解。
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：(一)字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。
“十引说”是：1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
(二)句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
小学语文毕业总复习课件-第八章 作文｜人教新课标 (共76张PPT)
都是写爷爷。( √ )
11
5.《爸爸笑了》一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。 (× )
6.《秋天的傍晚》着重要求写秋天傍晚时的美丽景 色，而不是写傍晚时发生的事情。( √ )
7.《衣服弄脏了》和《衣服弄脏以后》这两篇作文 重点相同，都是写衣服是怎么弄脏的。( × )
8.《欢乐的“六一”节》要求写“六一”节这天的 事，必须突出“欢乐”，表明在节日里过得十分欢快、 喜悦。( √ )
他是一名男同学，但是说话却娘娘腔，身上还有一 股香味。他爱清洁，甚至比我们班的女生都干净。因为 他身上总有一股香味，所以同学们给他起了个绰号叫 “香香公子”。
37
他非常有趣，每当我不开心的时候，他总是想办法 把我逗乐，我一看到他那滑稽的样子，就忍不住开怀 大笑，一下子就把烦恼抛到九霄云外去了。
我的同桌最大的优点就是关心别人，助人为乐。如 果同学中谁有困难求助于他，他总是热心帮助，谁忘 带什么东西，只要他有，他就会很慷慨地借给别人， 有时为了帮助他人，不惜自己吃亏。
38
有一次考试，老师怕同学们打小抄，规定每人只准 带一支笔。考试开始了，他认真地答了起来。当考试 快结束时，坐在他身边的沙曼同学小声地自言自语道： “怎么办？怎么办”他忙低声问：“什么事？”沙曼 说：“我的笔不下水了，明明有许多油，可就是写不 出字来，真急人。”听到这话，他沉思了一下，便毫 不犹豫地把自己的笔递了过去。
14
三、下面是文章的开头，比较一下，你认为好的请 在括号里打“√”，不好的打“×”。
1.《印象深刻的一件事》的开头： A.自我懂事以来，经历过的事情大多随岁月的流逝 而忘却了，但有一件事却无论多久也无法从我的记忆 中抹去。( √ ) B.从我生下来到现在已经12个年头了，我经历过的 有大事，也有小事，如随爸爸去北京旅游啦，去参加 市里组织的英文比赛啦，一桩桩，一件件，真是数也 数不清。就说去市里参加英文比赛这件事吧！( × )
小学语文作文技巧总结
小学语文作文技巧总结语文作文是小学生学习语文的重要环节，也是锻炼孩子思维能力和表达能力的重要途径。
为了帮助小学生提高作文写作水平，本文将总结一些小学语文作文的技巧，希望对广大小学生有所帮助。
一、积累素材作文的第一步是积累素材。
小学生可以通过阅读各种书籍、报纸、杂志等来丰富自己的知识储备。
同时，还可以多观察生活中的人、事、物，了解社会现象和人物性格，以便在写作时能够有更多的素材可用。
二、明确主题作文要有一个明确的主题，这样才能使文章内容紧凑、有针对性。
在写作之前，小学生应该先思考要表达的主题是什么，然后围绕这个主题展开写作。
例如，如果主题是“我的梦想”，可以从自己的兴趣爱好、未来的职业规划等方面展开写作。
三、合理组织结构作文的结构要有条理，一般包括开头、中间和结尾三个部分。
开头要能引起读者的兴趣，可以使用一些有趣的事例或引用一句名言。
中间部分是文章的主体，要围绕主题进行展开，可以使用事例、论据等来支持自己的观点。
结尾要有一个总结性的陈述，可以概括全文的主要内容，或给读者留下一个深思熟虑的问题。
四、注意语言表达语言表达是作文的重要组成部分，小学生要尽量用简洁明了的语言来表达自己的思想。
避免使用过于复杂的句子结构和生僻的词汇，以免给读者造成困扰。
同时，要注意使用适当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增加文章的表现力和趣味性。
五、注重细节描写细节描写是作文中的重要环节，可以通过描写人物形象、环境氛围等来增加作文的真实感和感染力。
小学生可以通过观察和想象来进行细节描写，使读者能够感受到作文中所描述的事物。
六、多练习要想提高作文写作水平，就需要多进行写作练习。
小学生可以选择一些短文、小故事进行模仿写作，锻炼自己的写作能力。
同时，要注重修改和改进，及时发现和纠正自己的错误，以便不断提高。
七、多读优秀作文优秀的作文是学习的榜样，可以帮助小学生提高自己的写作水平。
小学生可以多读一些经典的作文，学习其中的表达方式和写作技巧。
小学毕业考复习计划作文
小学毕业考复习计划作文《小学毕业考复习计划》篇一：《那一堆复习资料》小学毕业考就像一个大怪兽，在不远处张牙舞爪，我可得制定个好的复习计划把它打败。
我先从语数英这三门主科入手。
语文那可是字词诗句的海洋啊。
翻开我的语文课本，这课本感觉都被我摸旧了好多。
我决定把每篇课文后面的生字词都重新抄一遍，那些笔画多的字就像一个个调皮的小怪兽，总是妄图让我写错。
就像上次，“鼎”字我就少写了一横，被老师指出来的时候，那脸真是火辣辣的。
这一次，我得仔细盯着它们把每一笔都写对。
古诗词也不能放过，我要把它们背得滚瓜烂熟，就像儿歌一样流畅。
数学呢，那些应用题就像一个个迷宫。
我光是看着练习题册上的密密麻麻的题目和绕来绕去的数字就头大。
我得把以前做错的题目都找出来，重新做一遍。
之前做一道关于行程问题的应用题，我硬是研究了半天，把路程、速度、时间这几个关系在草稿纸上写了好几遍才弄明白。
这次复习我可不能再被这种题唬住了。
英语是单词和语法这两大关。
单词就像是一群小精灵，一会儿不看就从脑袋里溜走了。
我找出我的英语单词本，上面还有我当时标记单词的各种奇怪记号。
比如说“ambulance”（救护车），我就画了个救护车的简笔画在旁边。
语法也很重要，各种时态就像不同的游戏规则，我得好好梳理清楚。
我想我要每天早起读英语课文，像个小喇叭一样把那些句子读出来，这样既能练口语又能记单词和语法。
篇二：《时间管理大师的诞生》复习要有个好的时间安排，我决定化身“时间管理大师”。
早上的记忆力比较好，所以我会把背语文古诗词和英语单词这些需要记忆的任务安排在早上。
我每天早上定好闹钟，一起床就拿着我的小本本开始背。
我妈妈看到我这么积极，还打趣说我像个小和尚在念经呢。
白天的时候，我打算按科目来复习。
上午复习语文和数学，下午复习英语。
语文复习的时候我会把一部分时间用来写作文，之前写作文那叫一个费劲，就像挤牙膏一样，字数总是凑不够。
有一次写关于“我的朋友”的作文，我绞尽脑汁能想到关于朋友的事情就那么几件，这可不行。
2024年小学语文的几大写作方法总结（二篇）
2024年小学语文的几大写作方法总结小学语文写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节。
在小学阶段，学生需要掌握几大写作方法，以提高作文的内容质量和表达效果。
下面总结了小学语文的几大写作方法，简要介绍了每种方法的特点和应用技巧。
一、形象描写法形象描写法是指通过生动的细节描写来展现事物的特点和形象。
在写作中，可以通过描写事物的外貌、动作、声音、味道等方面来丰富作文的内容，使读者能够感触到事物的真实性和美感。
应用技巧：1.观察力要敏锐，注意捕捉事物的细节；2.运用具体的形容词和动词来描绘事物；3.运用比喻、拟人等修辞手法来增加描写的生动性和感染力。
二、叙事表达法叙事表达法是指通过讲述一个事件或故事的方式来表达写作中的观点和情感。
通过讲述故事可以引发读者的兴趣，增加作文的趣味性和可读性。
应用技巧：1.选择一个有趣的故事或事件作为写作的主题；2.按照故事的起承转合结构进行叙述；3.运用生动的描写和对话来增加故事的真实感。
三、比较对照法比较对照法是指通过对不同事物的对比来突出事物的特点和优劣。
通过比较可以让读者更清晰地理解事物之间的差异和联系，丰富作文的论述和观点。
应用技巧：1.选择有关联的事物进行对比，如动物的特点、人物的性格等；2.通过列举对比的具体细节来展示事物的不同之处；3.运用排比、对仗等修辞手法来增加对比的效果。
四、议论性说明法议论性说明法是指通过论述和说明来表达对某个问题或观点的看法和态度。
在写作中，可以通过列举事实、分析原因、提出建议等方式来论述问题，增强写作的说服力和逻辑性。
应用技巧：1.明确自己的观点和立场，清楚自己要说服读者的理由；2.列举具体的事例和论据来支持自己的观点；3.运用因果关系、比较等逻辑关系来增强说明的效果。
五、主题思考法主题思考法是指通过对文章主题的深入思考来展示作者的独特观察和感悟。
在写作中，可以通过对主题思考的引申和延伸，来呈现对生活和人生的深刻理解和思考。
小学语文作文方法
小学语文作文方法
小学语文作文方法有以下几个步骤：
1. 题目选择：选择一个合适的主题，可以是自己的经历、观察到的事物或问题，或是对某个话题的思考。
2. 材料准备：为了写好作文，可以事先准备一些材料，包括了解主题相关的知识、收集一些与主题相关的素材等。
3. 内容构思：根据选定的主题和准备的材料，进行内容构思。
可以列出主题要点，然后逐点展开，进行详细叙述和解释。
4. 文章结构：确定文章的结构，包括开头、中间和结尾。
开头要引起读者的兴趣，中间部分要有连贯的内容和合理的过渡，结尾要进行总结或引发思考。
5. 语言表达：采用简洁明了的语言表达，注意用词准确、句子通顺，尽量避免重复和啰嗦。
6. 语法与拼写：注意使用正确的语法和拼写，例如虚词和介词的用法、时态和主谓一致等。
7. 修改润色：完成初稿后，仔细检查文章的逻辑性、语法和拼写错误，做必要
的修改。
以上是小学语文作文的一般方法，希望对你有帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文毕业总复习之作文写作方法1
能力要求：
1、了解审题、立意、选材、组织材料等作前准备活动在写作中的重要作用。
2、掌握审题、立意、选材、组织材料活动的一般方法，能够在写作实践中正确运用。
要点串讲：
构思，指的是怎么样按照题目的要求写成一篇文章的思维过程。
它包括审题、立意、选材和布局等几个内容，这是作文动笔前，大脑即时搜索信息的思考过程，是一项十分艰苦的思维任务。
如何进行更好地构思呢？
1、审题：
审题是作文中的关键环节，这里面的“题”不仅指命题作文中的文题，也指半命题作文、有提示要求和给材料作文中的“题目或说明”，即写作要求。
只有弄清题意，才能做到有的放矢，按要求确定中心，选料，组织结构，写出合乎要求的文章。
否则，可能导致写作失败。
（1）审清题材
我们接触的大多是记叙文。
主要包括写人、记事、写景和状物四类。
审题要先找出题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象或侧重点。
比如《伙伴》要求写人，《一件***的往事》要求记事，《晨雾》要求写景，《我的储蓄罐》要求状物。
还有如《感动》、《难忘的***》这类题目，既可写人，也以记事，要根据自己确定的主题和掌握的材料来灵活掌握。
（2）审清范围
一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章的内容范围。
比如：要明确文章的人称要求，如《我的爱好》，要用第一人称；《他没有错》要用第三人称；《**献给您》应该用第二人称写。
有的题目规定了文章内容的时间范围，比如《童年*事》，要求写过去的事，《我的理想》要写将来的事情。
另外，有的题目或要求对文章中的人和事都作了空间限制，有的题目对数量也有限制，如：《家乡新变化》、《竞选班长二三事》等。
（3）审清重点
习作中，抓住了写作重点“题眼”，也就抓住了文章要突出的中心。
审题中要善于抓住题目或要求中的重点词语，进行体会。
通常来讲，一个完整句子的题目，作文的重点内容往往是在谓语上，如：《妈妈笑了》，这个题目的重点内容，就是在“笑了”这个词语上；不完整句子的题目，应该抓住那些限制性、修饰性的词语上，如：《醉人的秋色》，这个题目的重点内容，就是在“醉人”上；一个词语的题目，往往是象征性的，把事物的象征意义写出来就对了，如：《温暖》、《青松》、等。
（4）审清要求
习作中，有的题目会附带说明与要求，还有的规定了写作范围和条件，或要求自拟文题。
比如“写一封书信。
”“把题目补充完整，再根据题意作文”等。
在审题的时候，都不能忽视。
1、2、立意：
立意就是确定中心思想。
所谓中心思想是指写这一篇文章的主要目的；也可以理解为文章要突出表达且紧紧围绕的意思。
换句话说，就是这一篇文章的重点所在。
中心思想是一篇文章的“灵魂”，确定中心思想对写好作文关系极大。
如何确定中心
思想呢？
要明确要求：确定的中心思想要健康，有意义、明确，不含糊、集中，不能
无中心，也不能多中心。
确定中心思想的方法可归结为“一看”，“二定”。
就是看题目或要求本身有无中心的要求。
如果有，作文就要围绕题目规定的中心写。
如：有的命题作文本身就给我们规定了中心思想。
比如《记一个刻苦学习的同学》，“刻苦学习”就是这篇文章的中心；如果作文题没有中心，就得自己确定中心。
比如同一个作文题目，由于大家掌握的材料不同，就要根据自己要写的内容，确定中心。
中心思想要在动笔前就确定好，然后围绕中心写，正如古人说“意（即，确定中心）在笔先”是很有道理的。
3、选材：
在题目规定的范围内，可写的材料可能会很多的，这就需要进行选择。
选材通常可分三步来进行：首先要是广开思路，想想在题目允许的范围，有哪些可写的材料。
然后把想到的材料进行比较，看哪个材料更合适，对表达中心思想最有利。
最后就是在比较的基础上，选定材料。
通常的方法有：
⑴比较法。
从众多的材料中筛选能表现中心的材料。
⑵对比法。
选择具有鲜明特点的材料，突出文章的中心。
⑶画龙点睛法。
选择生动材料，使已包含在文章主体部分的内容更加鲜明，
中心突出，起到画龙点睛的作用。
⑷升华法。
选择几个相关的典型材料，使文章中心逐步上升。
⑸广开思路。
审题打开思路，多角度，多层次去想。
⑹选择角度要小，达到以小见大的目的。
4、组织材料：
组织材料就是围绕中心按一定的条理对选择的材料进行安排。
条理清楚，结构紧凑，是组材的主要要求。
通常的方法有：
（1）以事情发展的顺序组织安排材料。
如：《我的战友邱少云》
（2）以空间的变换来组织安排材料。
如：《参观人民大会堂》
（3）按材料的性质归类安排。
如：《再见了，亲人》
在作前构思的阶段里一般还会在审题、立意、选材、组织材料的基础上，列写写作提纲，安排文章的详略等，为写作活动做好准备。
例题解析：
例一：读下面的文题，用“（）”标出“题眼”。
我的爸爸我和同桌我最喜爱的玩具游泰山
我长大以后迷人的夜晚可爱的小花猫妈妈笑了
[分析]这道题是对我们审题能力中审清题目重点的考查。
“题眼”即文题中的重点词语，这个词语所表达的意思也正是习作应该着力突出的内容。
抓住题眼对于确定文章的中心起着关键作用。
完成此类题目要认真阅读题目，结合方法，抓住规律，正确进行判断。
可以用“换词比较法”在题目的判断中进行尝试思考，有助于提高判断的准确性。
[解]爸爸、和、喜爱、游、长大、迷人、可爱、笑了对格式的要求
知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。
格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。
都不会影响通过。
系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经2 年实践经验证明，该小段不会超过200 字，并且二次修
改后论文一般会大大降低抄袭率）。