人教版一年级下册《简单的图形和数字的变化规律》教学课件
数学一年级下册第七单元《找规律》教学课件精品
（2）
13
13
13
提示：我们可以借助观察直观的图形的变化规律来找出
对应数字的变化规律，这种方法叫做数形结合。
归纳总结：
图形和数字的简单排列规律： 图形和数字的排列规律是相对应的，图形排
列有什么样的规律，相对应的数字排列就有什么 样的规律。
找规律，并不难，找准重复是关键； 要想找对重复节，整体把握要看准； 找准重复要圈出，再看少啥就添啥。
同类别的事物也可以有规律的排列。 2. 图形和数字的简单排列规律：
图形和数字的排列规律是相对应的，图形排列有 什么样的规律，相对应的数字排列就有什么样的规律。
作 业 请完成教材第89~90页练习二十第1题、 第2题、第3题、第10题、第11题。
第1课时
7 找规律
找图形和简单数字的变 化规律
RJ 一年级下册
7 找规律
第 1 课时 找规律（一）
RJ 一年级下册
1 课堂探究点 （1）最简单的图形变化规律 （2）图形和数字的简单排列规律
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
点击播放动画
探究点1 最简单的图形变化规律 你有什么发现？
图中的人和物都是按规律排列的。
小旗的规律是按1面 、
(2）袋鼠从头开始跳，一共要跳( 9 )次才能跳完所有 的圆。(画一画) 画图略
7 找规律
第2课时 数字之间的规律
RJ 一年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知 识 点 由图形过渡到数字之间的变化规律
1．按照规律画一画，填一填。 (1) 5 (2)
人教版小学一年级下册数学第七单元《找规律》第2课时 数组中的变化规律 课件
2021-2022第二学期小学数学人教版 一年级下册第七单元找规律第2课时
《数组中的变化规律》
目录
01 学习目标 02 探索新知 03 典题精讲 04 易错提醒 05 学以致用 06 课堂小结
01 学习目标
学习目标
1、通过观察、实验、猜测、推理等活动 发现数字简单的排列规律。 2、培养观察、推理能力。 3、能按照规律画出后面若干个图形。
1 24 369 4 8 12 16 5 10 15 (28) 25 6 12 18 24 30 36 7 (18) 21 28 35 42 49
06 课堂小结
课堂小结
通过学习，我们知道“规律”应该适 合这组图中所有的图形或这列数中所有的 数。我们在找一列数的排列规律时，可以 通过计算相邻两个数的差来发现。
＋5
＋5
＋5 ＋（ 5 ） ＋5
＋5
这组数的排列 有什么规律？
我发现数量 依次多5。
探索新知
找规律，填数。
（2）24 20 16 12 8
40
－4
－4 －（ 4 ） －（ 4 ） －4
－4
是呀，不过这次 是依次少4了！
这一组数也有 规律吗？
我们一起把后 面的填完吧！
探索新知
找规律，填数。
80
10
04 易错提醒
易错提醒
想一想，下一个数是多少? 你是怎样想的?
1 + 4 5 + 2 7 + 4 11 + 2 13 2 +10 12 -5 7 +10 17 -规律填出下一个数。
1 5 9 13 17
我发现第1组和第3组都 是依次多几，第2组和第 4组都是依次少几。
24
人教版小学一年级下册数学精品教学课件 第七单元 找规律 用规律——穿珠子
猜猜 后面藏着谁？
这也是我们学过的，找到 相邻两数相差多少就行了。
复习导入
在空白圆圈里填上合适的数。
50
70
20
19
25
6
18
48
30
53
61
8
每组下面两个圆里 的数的和等于上面 圆里的数。
先观察前两组数，它 们之间有什么关系？
想：18＋（ ）＝48
学以致用
学以致用
生活中有规律的事物还有很多 很多……
只要你细心观察，每天都有新发现！
课堂小结
所以，掉的是 颗蓝珠子， 颗红珠子。
1
2
试着摆出小英穿的珠子，看一看。
解答正确吗？
学以致用
小明穿的手链还缺2颗珠子，他需要2颗什么形状的珠子？
学以致用
根据规律画出被挡住部分的珠子。
学以致用
＋2
5
6
接下来该是什么数？
先仔细观察， 我发现……
＋3
＋4
＋（ ）
＋（ ）13610??
15
58
57
学以致用
到百数表中 验证一下。
58
68
35
57
还可以根据什么 规律填写空格里 的数呢？
学以致用
1
2
3
4
5
6
7
8
10
旗子的排列规律是按 重复排列的。
先观察旗子排列的 规律。
9
我发现，单数就是 ， 双数就是 。10是双 数，所以第10面是 。
21
学以致用
5 10 15 16 25 30
＋5
20
44
小学一年级数学下册教学课件《找规律 解决问题》
课堂练习 小英穿了一串手链，但掉了3颗珠子，掉的是哪 三颗？
手链的规律是： 掉的是：1颗蓝珠子、2颗红珠子。
课堂练习 找规律，画一画。
课堂练习 找规律，画一画。
课堂练习 这条手链还需要2颗珠子，哪种形状的合适？
课堂练习
找规律，画一画。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
解决问题： 1.找到规律；
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
解决问题： 2些知识？
解决问题： 3.确定掉的是哪两颗。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
探究新知
怎样解答？
小组讨论：说一说掉的是哪两颗珠子，你是怎样想的？
手链是按
为1组重复排列的。
掉了1颗黄珠子、1颗蓝珠子。
探究新知
怎样解答？
小组讨论：说一说掉的是哪两颗珠子，你是怎样想的？
手链是按
为1组重复排列的。
也是掉了1颗黄珠子、1颗蓝珠子。
探究新知
解答正确吗？
想一想：我们解答的正确吗？
可以摆出她穿的手链，看符不符合规律。
人教版 数学 一年级 下册
7 找规律
解决问题
情境导入
你穿过手链吗？下面来看看穿手链遇 到什么问题啦。
探究新知
知道了什么？
说一说：你从图中知道了哪些信息？
小红按规律穿了一串手链,但掉了2颗 珠子,掉的是哪2颗?
探究新知
怎样解答？
思考：要怎样解决问题呢？
1.找到规律； 2.判断是从哪边掉的； 3.确定掉的是哪两颗。
2020春人教版一年级数学下册 第7单元 第2课时 找规律(二)
易错辨析 (选题源于《典中点》经典题库)
1．按照规律填一填。 1 2 5 10 _1_7__ __2_6_
辨析：根据逐个加单数的方法去填数比较抽象， 有些难，爱出错。
2．画出盒子里的珠子。 辨析：画缺失的“部分珠子”爱出错。
找规律（二）：
1. 数的排列规律，可以通过求相邻两个数的差去发现。
探索 新知
当堂检 测
课堂 总结
课后 作业
算一算。
4
＋4
真棒！看看旧的知识可以帮助 要想算得准确，一定要细心呀！ 我们解决哪些新问题呢？
8
＋4 12
7
＋7
14 ＋7 21
25 －5 20
－5 15
－5 10
45 －9 36
－9 27
－9 18
探究点1 稍复杂的图形和数字变化规律 找规律，填数。 （1）
1面 为一组重复排列。
仔小细旗观的察规小律旗是的1面排列，、 你1面发现了，什又么1面规律？、 1面 ……
是的！再它来们看都看是美重丽复的排小列花的吧。！
灯像我笼彩发和旗现小、小朋小花友花的的、排排灯列列笼规、律小是朋：友这样，几个为一 也组1有朵重类复似出、的现1规朵的律规吗律为？叫一做组重重复复排排列列的。规律。
归纳总结：
最简单的图形变化规律: 图形可以按照不同的颜色有规律的排列，不
同类别的事物也可以有规律的排列。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀（选题源于教材P85做一做）
按自己喜欢的规律涂色。
探究点2 图形和数字的简单排列规律
找规律，填数。
（1） 2 32 32 3
（2）
13
13
自主观察，找出规律，填出相应的数字。
人教版数学一年级下册8.3《简单的图形和数字变化规律》说课稿
人教版数学一年级下册8.3《简单的图形和数字变化规律》说课稿一. 教材分析人教版数学一年级下册8.3《简单的图形和数字变化规律》这一节主要让学生通过观察和操作，发现简单的图形和数字的变化规律。
教材通过生活中的实例，引导学生发现规律，并能够运用规律解决实际问题。
这一节内容是对前面学习的图形的扩展和延伸，让学生在动手操作的过程中，培养观察能力、思考能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对基本的图形有了一定的了解。
同时，他们也已经学习了数字的基本运算，具备了基本的数学素养。
但是，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动的实例和丰富的活动来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，发现简单的图形和数字的变化规律，并能够运用规律解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生在动手操作的过程中，培养观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够发现简单的图形和数字的变化规律，并能够运用规律解决实际问题。
2.教学难点：学生通过观察和操作，发现变化规律，并能够运用规律解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在这一节课中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生发现规律，让学生感受到数学与生活的联系。
2.动手操作法：让学生通过观察和操作，发现变化规律，培养学生的观察能力和动手能力。
3.小组合作学习法：学生通过小组合作，共同发现规律，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引导学生发现图形和数字的变化，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍简单的图形和数字的变化规律，让学生通过观察和操作，发现规律。
3.实例讲解：通过具体的实例，讲解变化规律的应用，让学生理解并掌握规律。
4.实践操作：学生动手操作，发现并总结变化规律。
7.2 图形和数字的变化规律 课件(共15张PPT)人教版数学一年级下册
＋5
＋5
＋5 ＋（5） ＋5
＋5
这组数的排列 有什么规律？
我发现：数量 依次多5。
（2）24 －4
－4
是呀，不过这次 是依次少4了！
这我一们组一数起也把有后 规面律的吗填？完吧！
2.教学课本P85例题4
找规律，填数。
说一说你发现 的规律。
904-05+05=04=09、0、703-3谁间03.+0教还的4=04学能其=07、课找他0、6本出关02-每系P028+0幅？74=例04图=046中0 各个数字之 哇同！学原们来真上厉面害的，两还按应个能照该数找这是相到样多减这的少等样规呢于的律？下规，你面律空怎的。格么数里算。的的数？
四、总结归纳
数字的变化是有不同的规律的，我们要通过观察及计 算找出正确的规律。
＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4
36 30 24 18 12 6 0
－6 －6 －6 －6 －6 －6
5.想一想，你能发现下面三组数的规律吗？ （1）7、2、8、3、9、4、（10 ）、（ 5 ）。 （2）1、1、2、3、5、8、（13 ）、（ 21）。 （3）9、2、7、2、5、2、（ 3 ）、（ 2 ）。
三、练习巩固，拓展提升
1. 按规律填出下一个数。
1 5 9 13 17
＋4 ＋4 ＋4 ＋4
42 32 22 12 2
－10 －10 －10 －10
2.按规律接着涂一涂、画一画、填一填。 1 2 34 5 6 78
10 8
6
4
2
3. 找规律，填数。
所所我按我以以的顺发可还发序现以可现想：这以和就样可想以。 这你写4＋样的全8想不啦＝。一！12样： 1120－＋42＝＝812 12－10＝2
新人教版一年级数学下册图形与数字的变化规律教学课件ppt
图中的人和物 都是按规律？你发现了什么？
说一说：
彩旗的规律
小旗的规律是1面 1面 ……
、1面 ，又1面 、
小旗的规律是按1面 、 1面 为一组重 复排列。
说一说：
小花的规律
小花的规律是一朵 组重复排列。
、一朵 为一
举手发言： 你还发现其他有 规律的物体吗？
做动作，猜规律。
找规律，画一画。
找规律，涂一涂。
这节课你们都学会了哪些知识？ 重复排列的规律：
1 认识图形（二） 2 20以内的退位减法 3 分类与整理 4 100以内数的认识 * 摆一摆，想一想 5 认识人民币 6 100以内的加法和减法（一） 7 找规律 8 总复习
人教版数学一年级下册
第七单元找规律
第1课时
简单图形的排列规律
同学们正在举 办联欢会，说 一说，你从图 中发现了什么？
说一说：
灯笼的规律
灯笼的规律是
，
为一组重复排列。
说一说
小朋友的排列方式
小朋友们是按照一个小男孩、一个小女孩为一 组重复排列的。
试一试：你能接着往下再画一组吗？
像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为 一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。
按自己喜欢的规律涂色。
你是怎么涂的？谁愿意 来展示一下自己的作品。
一年级下册图形和数字的变化规律人教版(15张PPT)
三、巩固练习
1.按规律填出下一个数。
1
5
9
13
17
＋4 ＋4 ＋4 ＋4
42
32
22
12
2
－10 －10 －10 －10
说一说你是怎 样想的。
三、巩固练习
2.找规律，填数。
4+8=12
10+2=12
9 3+？=？
下面两个数的和等于上面的数 。
三、巩固练习
0+12=12
？+？=12
1+11=12 2+10=12
3+9=12 按顺序来就不会漏了。 4+8=12
5+7=12 6+6=12 7+5=12 8+4=12 9+3=12
10+2=12 11+1=12 12+0=12
三、巩固练习
3.按规律接着涂一涂、画一画、填一填。
15 18 21
这道题有什么规律？
它们的数目依次增加3。
二、互动新授
你发现什么规律了吗？
31
2
通过观察图形和数， 我发现它们的数量依 次少2。
二、互动新授
5
4
4
30 35
4
0
二、互动新授
找规律，填数。
说一说你发现的规律 。
答：她的钱够。 重点：小数加、减法进位、退位的计算。 3、渗透思想教育： （题目一在平板电脑上答题，题目二在研学案上完成后，利用平板进行上传。） 教师结合学生的答题报告，引导学生进行知识点拨。 生：说说喜欢这种方法的理由。（第二种方法简单，通过算式直接可以解决两个问题） 5.探究分与秒之间的关系。 1.知识与技能：能辨析解方程中的易错点，熟练地解各种形式的方程；会观察线段图中的数量关系并列方程；能灵活借助线段图，分析实际问题中的数量关系并解决问题。 教学难点：建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。 谁能来说说1红3蓝的规律：即使有个别小组的红球数和蓝球数比较接近，当摸球的次数足够多时，摸球的这个不确定事件还是存在一定的规律的，那就是：摸到红球的次数远远少 于摸到蓝球的次数。
一年级下册数学教案第七单元 简单的图形和数字变化规律
第２课时简单的图形和数字变化规律教学设计表学科:数学年级:一年级册次:下学校: 教师: 课题简单的图形和数字变化规律(P86例2)课型新授课计划学时１教学内容分析例2主要是结合直观的图形的变化规律来教学数字的变化规律。
这个地方,数字表示的是相对应的那种图形的个数,因此图形的排列有什么规律,数字的排列就有相应的变化规律。
同时,也能够使学生感受到:尽管图形和数字的形式不同,但它们能够表示相同的规律。
进而有助于学生认识规律中关系的多样化,并在“数”和“形"之间建立起联系。
承前启后简单的图形变化规律→简单的图形和数字变化规律→稍复杂的图形和数字变化规律教学目标 1。
使学生通过观察、操作、推测、推理等活动初步认识图形与数字的排列规律,能依照图形的排列规律找出数字的排列规律。
2、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和推理能力。
３、培养学生探究数学问题的兴趣,以及发现和欣赏数学规律美的意识。
重难点重点:初步认识图形与数字的排列规律,能依照图形的排列规律找出数字的排列规律、难点:准确地推测、推导出图形及数字的排列规律。
化解措施创设情境、讲解归纳;观察比较、合作交流等。
教学设计思路创设情境,导入新课→合作交流,探究新知→巩固应用,提升能力→课堂小结,拓展延伸教学准备教师:多媒体课件;卡片等。
学生:彩笔、卡片、小棒等。
教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设情境,导入新课。
(5分钟)１。
仿照下图做游戏,从而体会其中的规律。
2、小朋友们真棒！今天我们接着学习找规律的相关知识。
(板书课题)1、小朋友们,喜爱做游戏不？从游戏中,您发现规律了不？预设1:动作是依照“侧上举、侧平举、侧下举……”如此的规律排列的。
预设2:小朋友们是依照“一个男孩、两个女孩……”如此的规律排列的、2、明确本节学习内容,齐读课题。
１。
按自己喜爱的规律涂色。
(1)(自己涂一涂)二、合作交流,探究新知。
(20分钟)教学例2(数字交替出现的规律)1.引导学生观察并考虑“例2中碗的排列有什么规律？与前面有什么相同的地方?又发生了哪些变化？”(1)小组合作学习,教师巡视指导,鼓舞每个学生都参与进来,发表自己的见解。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、自主合作，探索规律
花朵的规律:一朵绿色、一朵紫色、一朵绿色、一朵紫色这样的顺序依次 重复排列出现的。
二、自主合作，探索规律
灯笼规律：一个红色灯笼、两个蓝色灯笼、一个红色灯笼、两个蓝色灯笼 这样依次的顺序重复排列的。
二、自主合作，探索规律
小朋友的排队规律：一位男孩、一位女孩、一位男孩、一位女孩这样的顺序依次排列的。 教师总结：像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律地排列。准确地发现 规律中重复的部分（一组）是找规律的关键，它能够帮助我们很好地理解和把握规律。
三、联系生活，运用规律
我是设计小能手：小组合作，取出材料中的圆片，
设计出有规律的图形，要求现在桌子上摆一摆，在贴在纸 条上。
100 90 80 70 60 50 40 30
请你往前填一些数，使这 排数有规律，请你设计一 排或者几排数的排列规律
欣赏有规律的美
你能创造出有规律的美吗？ 请小朋友涂出有规律的颜色
四、回顾总结：
同学们，通过这节课的 学习，有什么收获？
事物的排列规律一般是从大小、数量的不同等几个方面形成的。
三、联系生活，运用规律
1、猜一猜、摆一摆
三、联系生活，运用规律2、找规律、说一说来自232
3
2
3
+1
+1
+1
-1 -1 -1 -1 引导学生观察并思考每一组五角星排列有什么规律？又发生了哪些变化？
教师总结：这里不再是颜色上的变化了，而是图形上数量的变化，也就是图形有规律地 排列的背后数字的有规律的排列，图形和数字的形式虽然不同，但它们表示相同的规律。
人教版下册一年级 第七单元 找规律
简单的图形和数字变化规律
一、 激趣引入，感知规律
让学生说一说哪一幅图好记忆，并说明原因
二、自主合作，探索规律
1、引导学生观察情景图
二、自主合作，探索规律
2、理解题意.引导学生描述图中的各种规律，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解
彩旗的规律：一面黄色、一面红色、一面黄色、一 面红色这样顺序重复排列的。