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幼儿园大班社会评课稿

幼儿园大班社会评课稿评课也像写文章一样,一般分为三段幼儿园大班社会评课稿有些大家不妨来看看小编推送的幼儿园大班社会评课稿希望给大家带来帮助！x老师的这个活动非常贴近幼儿的生活她根据了幼儿的实际发展水平和实际生活来选材的将幼儿身边显而易见、触手可及的现象巧妙的运用到了教学活动中另外活动中我们能明显感受到x老师的用意她是想通过幼儿身边的事、物来了解家乡了解家乡宁波所属的各个县、市的名称及其特产或著名景点的活动中巧妙地运用了现代化多媒体的展示由一个中国地图到省到市再到各个区的鼠标的步步点入让幼儿更直观、更容易地掌握了教学内容活动中x老师的教态温和非常有亲和力这就使整个活动氛围轻松孩子在活动中没有一丝紧张感孩子都能大胆地表达自己的想法突出了幼儿在活动中的主体地位在幼儿拼图游戏中教师又运用了适合的音乐做背景又给活动的开展营造出了一种轻松的氛围活动的安排上每个环节都能充分地为活动的目标服务在知识的传授和学习方面又是从面到点由大到小的递进方式开展的x教师在活动中的每一个提问都是开放性发散性的孩子能根据自己已有的经验表达自己的想法而且教师充分关注到了所有的孩子让每一个孩子都有机会表达与同伴分享自己的经验建议：在幼儿拼图游戏结束后教师直接将幼儿带到大屏幕前进行欣赏活动了在这里我觉得可以对幼儿的拼图结果进行一下适当的评价本周在幼儿园开展的教研活动中全体教师对主题为《渗透于幼儿一日生活的社会教育活动》的社会教育领域教学进行学习我们学习了关于社会教育的概念涵义社会教育的内容社会教育的作用社会教育的目标和内容在此之后我们观摩了优秀课例《独一无二的我》让我们更进一步地了解幼儿园社会教育活动的组织与指导以下是本人在观摩优秀课例后的反思：《独一无二的我》是一节属于社会认知的大班社会活动主旨在于引导幼儿理解每个人都是不同的感知自我的独一无二从而激发幼儿的自信本节活动偏向于生活感知的教学模式利用幼儿已有的生活经验进行逐步深入的教学感知独一无二的自己教师在此活动之前对孩子进行了初步的了解和收集了所有孩子的生活照对孩子提出与他们生活息息相关的问题逐渐消除师幼之间的陌生感拉近师幼的距离让幼儿对老师敞开心扉观摩了社会活动《独一无二的我》后我受益匪浅这节社会活动的组织者是蒋静老师是全国特级幼儿教师是站在我国幼教第一线的老师在活动中蒋老师的语言、教态都散发着她作为一个教育者的魅力蒋老师与参与活动的幼儿都是第一次见面在活动开始之前蒋老师结合授课现场和执教的内容进行拉家常式的谈话挖掘幼儿的生活经验自然引入课题这样子能消除孩子对老师的陌生感把老师当朋友给机会让孩子畅所欲言接着蒋老师在大屏幕上出示“人”字让幼儿说出“人”字的读音教师说出“人”字的构造接着引出问题“世界上有各种各样的人你看见过一些什么样的人”然后小朋友们给出各种各样的答案普通人、皮肤黑黑的非洲人、浙江人、长痘痘的人、美国人、帅的人……无论幼儿给出样的答案蒋老师都不会否定他们的想法在幼儿回答问题的过程中蒋老师细心地注意到了个别幼儿在老师提问的时候还坐在椅子上回答问题蒋老师用一句“在老师话筒递过来的时候请你能够站起来大班的孩子让大家再看看你们”来提醒回答问题应该要站起来再蒋老师接着出示一本名为《各种各样的人》的书以图片的形式让幼儿直观了解地球上各种各样的人通过提问和看书上的图片让幼儿了解世界上有着各种各样的人每个人的特点都不一样为导入下一个环节作出铺垫接下来蒋老师出示PPT再用漫画的形式让幼儿感知世界上各种各样的人蒋老师作出总结:世界上有着各种各样的人每个人其实长得都不一样都有自己的特点让幼儿了解每个人的独特性接着映入幼儿眼帘的是“独一无二”四个大字让幼儿初步形成“独一无二”的意识引出本节课的重点所在然后蒋老师出示一组材料让全体幼儿猜一猜是那几位幼儿这组材料中有的只是出示幼儿的眼睛有的只播放幼儿的声音有的图片在展示幼儿的本领通过这个环节幼儿知道原来除了每个人的长相、声音不一样以外每个人的本领也都是不一样的接着蒋老师让幼儿说说自己的“不一样”幼儿纷纷举手想向老师说说自己的本领幼儿通过发掘自身的闪光点知道自己是独一无二的增强自信心教师通过让幼儿夸夸自己“独一无二”的地方来发现自己和别人不一样的地方可以是自己的长相、本领、爱好不一样对自己充满自信产生“爱自己”的情感接着蒋老师让幼儿仔仔细细了解自己然后在老师事先准备的纸上画出自己长得与众不同的地方也可以介绍自己的爱好让幼儿再一次向老师展示自己的“不一样”并配以图片这个环节幼儿深刻体会到了“自己很棒”最后让全体幼儿再用一句话来介绍自己在最后这个环节幼儿已经深刻体会到自己的独一无二触发幼儿“爱自己”的情感拥抱自己在整个教学活动中老师能通过发散性提问和故事书中以立体翻页的形式让孩子们互相感知每个人与众不同的地方在拓展迁移深化主题后让幼儿用简笔画的方式记录自己的爱好和本领建立幼儿自信心把赞扬的声音传递给每一个幼儿帮助幼儿了解自己的独特性通过观摩整个课程我发现本节社会活动的成功不仅在于课程设计上也得益于教师超高的社会教育意识蒋老师在活动中注意养成幼儿的良好习惯：回答老师问题的时候要说出一句完整的话张大嘴巴说话；在与老师交谈的时候要看着老师的眼睛;回答问题的时候要站起来还有一点值得我去学习的就是蒋老师总是能接住孩子抛过来的“球”在整个活动中大部分都是教师提问题幼儿进行回答教师再对幼儿的答案进行提炼但是我们在平时的教学活动中如果出现有提问的环节幼儿总是会给出各式各样的答案甚至是再反问老师千奇百怪的问题我有时候会觉得难于回应孩子当孩子有什么突发异想我要么就不切要点地回答一番要么不予理睬要么……可是蒋老师却能有技巧地接住孩子抛来的“球”并且接得很完美社会教育活动与幼儿的生活息息相关内容虽然简单但是要上好一节社会活动需要教师有扎实的基本功考验教师课堂能力、随机应变能力更需要教师具有社会教育意识通过这节优秀社会教育活动课例的观摩我收获很多并发现了自身的不足帮助了我在以后的教学中取得更大的进步。

大班评课稿(16篇)

大班评课稿（16篇）大班评课稿（精选16篇）大班评课稿篇1幼儿园音乐活动中集体舞是比较难组织的一种活动形式，是一种在音乐伴奏下的娱乐性舞蹈，突出的是大众性和参与性。

其特点是队形简单动作简洁，交换舞伴重复舞蹈。

集体舞形式多样，有二人、三人、多人，单圈、双圈、自由式、行进式等。

本次集体舞选择的是双圈形式。

伴奏的乐曲悠扬、节奏工整旋律轻快，幼儿便于记忆。

一、本次活动呈现的是一节原生态的集体舞教学。

没有过多的教具、太多的修饰，在整个教学过程中只有腕花和音乐，却能让他们在优美的乐曲声中舞动奇迹。

这个绝大多数要归功于教师良好的自身素质。

教师在整个示范与讲解过程中，没有过多的言语表达，却字字有用，帮助幼儿听、看、想、动，井然有序。

二、活动设计循序渐进，教学目标层层完成。

构成集体舞是三个基本要素：音乐、动作、队形，要想把集体舞有序有有效的进行就必须把握好每个环节的关键点。

1.在熟悉音乐的环节中就把律动植入乐曲之中，轻松引导幼儿感受乐曲风格与节奏变化。

2.本次双圈行进式的集体舞会出现较乱的秩序。

但是在教师几个动词的帮助下，却能让幼儿有序地进行舞蹈：走、握握手、变、拍、藏、啪等。

让幼儿将动词与音乐旋律衔接起来，口令合拍紧凑，衔接自然，明确清楚，便于记忆操作。

三、建议：教师让幼儿自主听音乐，记动作的机会还是不够，建议多听，多感知音乐旋律的变化。

大班评课稿篇2观摩了大班数学活动《裙子中的秘密》，我谈一点个人的看法。

具体分以下几个方面来评述：一、选材贴近生活。

《幼儿园教育指导纲要》提出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

生活中，孩子们随时会观察到、感受到有规律的排序的物体给我们生活带来的美感和节奏感。

所以我们可以发现赵老师选取的这个内容来源于生活。

另外，赵老师在活动设计时充分考虑到了孩子的生活经验，利用孩子平时经常体验的过生日这个情节来展开活动，一方面贴近孩子的生活，另一方面更激发起了孩子学习、发现的乐趣。

大班社会《一起玩》评课记录

大班社会《一起玩》评课记录活动目标:1.积极带领弟弟妹妹一同游戏。

2.在交往、活动过程中尝试解决遇到的问题。

3,增强责任心,感受当哥哥姐姐的快乐。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5,教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备:1.幼儿已经与小班的幼儿在日常生活中多次接触,并两两结伴。

2.可以选择室外场地或者大型活动室进行,皮球若干(与幼儿人数相等),布块若干(与幼儿人数相等),两条由障碍物搭成的小路。

3,奖品:小贴纸、小花或卡片。

活动过程:1.教师出示皮球,激发幼儿参与活动的兴趣。

教师:今天我们要和弟弟妹妹一起玩球,看一看谁和弟弟妹妹玩得最开心。

你有哪些方法玩球?幼儿说说自己想到的玩球的方法。

2,教师引导幼儿带领弟弟妹妹玩球。

◆幼儿带领弟弟妹妹在场地上自由玩球。

教师:你是怎样和弟弟妹妹玩球的?你对他(她)说了什么?你们玩得开心吗?幼儿说说自己玩球的过程。

3,教师指导幼儿教弟弟妹妹玩"运小猪"的游戏。

教师出示布,讲解游戏的玩法:把皮球当作一只胖胖的小猪,两个好朋友用一块布共同运小猪,看谁运得稳。

幼儿尝试教弟弟妹妹玩"运小猪"的游戏。

教师观察,引导能力弱的幼儿积极和弟弟妹妹交往。

教师:你们是怎样"运小猪”的?"小猪"掉下来的时候你是怎么办的?弟弟妹妹是怎样表现的?◆教师:小班的小朋友,你们玩得开心吗?弟弟妹妹会玩"运小猪"的游戏了,哥哥姐姐心里有什么感受?教师:教弟弟妹妹一同运小猪遇到困难时,提醒弟弟妹妹和自己共同解决。

4,教师组织幼儿玩"运小猪过障碍"的游戏。

◆教师引导幼儿尝试"绕障碍物运小猪",如绕过椅子、绕过塑料圈等。

当哥哥姐姐的幼儿给完成任务的弟弟妹妹发奖品。

教师引导幼儿进行"快速运小猪"比赛,看谁先到达终点。

◆教师:你们以后还想教弟弟妹妹玩哪些游戏?延伸活动:继续开展"大带小"活动,内容可以选择一些以游戏为主的活动,例如带弟弟妹妹玩大型运动器械,进行角色游戏,玩搭积木,进行种植活动等。

大班社会活动《我爱爸爸妈妈》评课稿

大班社会活动《我爱爸爸妈妈》评课稿评课稿: 大班社会活动《我爱爸爸妈妈》尊敬的评委老师们：大班社会活动《我爱爸爸妈妈》是一次旨在培养孩子对于父母的感恩之情和表达能力的活动。

通过本次活动，孩子们得以透过亲子互动、创意表达等形式，深入思考并表达他们对父母的关爱之情。

本次活动共组织了三个环节：手工制作《我爱爸爸妈妈》的礼物、学习歌曲并进行小型表演、以及绘画比赛。

以下是对于这三个环节的评价和反思。

首先，手工制作《我爱爸爸妈妈》的礼物环节。

在这个环节中，孩子们使用了丰富的材料和工具，发挥了他们的创意和想象力，制作了各种不同的礼物。

有孩子制作了手工贺卡，并写下爱爸爸妈妈的句子；有孩子制作了小手镯和项链，代表着他们对父母的珍爱之情。

这个环节既锻炼了孩子们的动手能力，又培养了他们对父母的关心和表达能力。

然而，在未来的活动中，可以进一步提供更多的材料和工具，让孩子们有更多的选择和发挥空间。

同时，也可以引导孩子们思考更深层次的内容，如“爱的真正含义”、“如何通过行动表达爱”等。

其次，学习歌曲并进行小型表演环节。

孩子们学习了一首《我爱爸爸妈妈》的歌曲，并进行了小型表演。

通过学习歌曲，孩子们不仅能够感受歌曲中丰富的情感，还能提高他们的语言表达能力和协作能力。

在表演中，孩子们展示了他们的激情和自信，更重要的是，他们能够真实地表达他们对父母的爱。

在未来的活动中，可以进一步扩大表演内容和形式，增加表演的多样性。

例如，可以组织小型话剧表演，让孩子们扮演角色并展示父母的故事。

同时，可以让孩子们结合自己的创作，创作歌曲或舞蹈，表达对父母的爱和祝福。

最后，绘画比赛环节。

孩子们参与了一个以“我爱爸爸妈妈”为主题的绘画比赛。

通过绘画，孩子们能够用自己的方式表达他们内心深处的情感和想法。

比赛中，孩子们的绘画作品丰富多样，奇思妙想，展现了他们独特的视角和表现力。

这个环节激发了孩子们的创造力和想象力，也培养了他们对于美的认识和感受能力。

然而，在未来的活动中，可以加强对孩子们绘画技巧的指导，提供更多的绘画知识和技巧，让孩子们有更多的选择和进一步提高绘画水平。

幼儿园大班社会评课稿

幼儿园大班社会评课稿评课也像写文章一样,一般分为三段。

幼儿园大班社会评课稿有哪些？大家不妨来看看推送的幼儿园大班社会评课稿，希望给大家带来帮助！x老师的这个活动非常贴近幼儿的生活，她根据了幼儿的实际发展水平和实际生活来选材的，将幼儿身边显而易见、触手可及的现象巧妙的运用到了教学活动中。

另外，活动中我们能明显感受到x老师的用意，她是想通过幼儿身边的事、物来了解家乡，了解家乡宁波所属的各个县、市的名称及其特产或著名景点的。

活动中巧妙地运用了现代化多媒体的展示，由一个中国地图到省到市再到各个区的，鼠标的步步点入，让幼儿更直观、更容易地掌握了教学内容。

活动中，x老师的教态温和，非常有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法，突出了幼儿在活动中的主体地位。

在幼儿拼图游戏中，教师又运用了适合的音乐做背景，又给活动的开展营造出了一种轻松的氛围。

活动的安排上，每个环节都能充分地为活动的目标服务，在知识的传授和学习方面又是从面到点，由大到小的递进方式开展的。

x 教师在活动中的每一个提问都是开放性，发散性的，孩子能根据自己已有的经验表达自己的想法，而且教师充分关注到了所有的孩子，让每一个孩子都有机会表达，与同伴分享自己的经验。

建议：在幼儿拼图游戏结束后，教师直接将幼儿带到大屏幕前进行欣赏活动了，在这里我觉得可以对幼儿的拼图结果进行一下适当的评价。

本周，在幼儿园开展的教研活动中，全体教师对主题为《渗透于幼儿一日生活的社会教育活动》的社会教育领域教学进行学习。

我们学习了关于社会教育的概念涵义，社会教育的内容，社会教育的作用，社会教育的目标和内容。

在此之后，我们观摩了优秀课例《独一无二的我》，让我们更进一步地了解幼儿园社会教育活动的组织与指导。

以下是本人在观摩优秀课例后的反思：《独一无二的我》是一节属于社会认知的大班社会活动，主旨在于引导幼儿理解每个人都是不同的，感知自我的独一无二，从而激发幼儿的自信。

大班社会节水小卫士评课稿

大班社会节水小卫士评课稿
大班社会课《节水小卫士》评课稿范文。

今天有幸聆听了赵老师精彩的课。

特别感谢赵老师给孩子们上了一堂有示范指导意义的课。

激发节水责任心这一环节，是活动的亮点。

孩子们在活动中积极行动起来，动手动脑、团结协作、符合大班孩子的年龄特点，充分尊重了幼儿的个性发展与想象的空间，萌发了节约用水的意识。

这节课还留给我很多思考，带给我更多的是对教育理念的思考。

我深刻体会到与其他领域相比，社会领域活动课，它对于满足孩子成长和社会发展的需要有着不可替代的作用。

这堂课在赵老师的引导下，孩子们高效的完成了本节的学习目标。

使孩子们的头脑始终在动，思维的含金量很高。

我个人认为赵老师这节课是一节成功的课堂教学！。

幼儿园大班的评课稿（通用10篇）

幼儿园大班的评课稿（通用10篇）幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，大家在上课后会怎么写评课稿呢？今天小编为大家收集整理的是幼儿园大班的评课稿，欢迎阅读参考。

幼儿园大班的评课稿篇1它用幼儿喜闻乐见的形式如说歌词、拍手、打击乐器等，培养幼儿的乐感，尤其是节奏感和听力，使幼儿能够感受音乐带来的快乐并热爱音乐。

本次活动教师始终以宽松、亲切的氛围来引领孩子们走进音乐、感受音乐和表现音乐。

整个活动教师完全站在幼儿的角度来设计，注重孩子们的情感，这也使孩子们从头到尾都能非常积极主动地参与活动。

首先《我和星星打电话》这首曲子的特点在于每一段旋律中节奏的变化，有长有短，还有符点的出现，这对于幼儿理解乐曲有一定得难度，而教师在活动中利用巧妙的方法解决了这个难题，一是教师画图谱，使幼儿能清楚地看出每段旋律的不同之处；二是教师根据音乐内容设计了各种图像做图谱，这一环节更容易让幼儿记住歌词。

其次，教师始终通过肢体动作来暗示孩子们应该怎样做，整首音乐都是幼儿自己学到的，并没有教师很多的说教。

教师也积极鼓励孩子想出不同的动作，并请他们大胆展示自己的新动作。

教师还让幼儿尝试运用乐器来打击节奏，更加深了幼儿对乐曲的认识和熟悉。

最后虽然这节课上完了，音乐也播放了许多遍，但是教师始终以肢体动作来贯穿活动，没有多余的废话，孩子们从刚开始的模仿教师做动作到自己自创动作，有了很大的进步。

这节课的亮点有很多，给我带来许多的启示，相信在以后的音乐教学中我的看法会有所改变。

幼儿园大班的评课稿篇2王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，综合性很强的一堂课。

一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。

幼儿园大班评课稿（通用3篇）

幼儿园大班评课稿（通用3篇）幼儿园大班评课稿篇14月2日听了机关幼儿园魏老师的音乐活动《三只猴子》。

《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。

它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。

这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。

魏老师完成了《三只猴子》活动目标。

为学唱歌曲，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格;在听听、说说、玩玩过程中理解歌曲的内容;尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。

过程中共有四大部分，首先有一个鲜明的导入，今天这么多老师来看小朋友们学本领，小朋友高不高兴?高兴的话就唱出来(练习发声：我们今天真高兴，啦啦啦啦啦)第二部分欣赏歌曲《三只猴子》，由老师提问：你听到了什么?引出歌曲的内容，帮助幼儿理解歌曲内容。

第三部分老师知道有一个地方，那里叫节奏王国，里面有很多很多蹦蹦床，想去那里玩的小朋友，要根据节奏把歌曲《三只猴子》跳出啦，才能去，练习跳节奏(出示很多不同节奏)，练习完后，跟着音乐跳(请幼儿上台表演)第四部分出示节奏卡，播放音乐，每组根据自己的节奏跳出来。

整个过程中，老师的准备很充分，教学目标很好的完成了，幼儿的注意力始终被老师所吸引，幼儿玩的很开心，从活动中我能感受到歌曲带给他们的欢乐，幼儿跳节奏的准确性也很高，不足之处就是在课前分组的准备工作没有做好，由于和幼儿原本座位的混淆，有些幼儿分不清自己是哪一组的。

幼儿园大班评课稿篇2听了王老师这节课，我来谈谈自己的一些看法。

先来说一说目标，王老师定的目标是1、能用不同的方式打开食物的包装或外壳。

2、提高动手能力，锻炼手部肌肉。

从整个活动上看，幼儿基本达到了教师制定的目标，同时我们也都能感觉到孩子的参与性、积极性是非常高的，从中得到了快乐。

因为孩子们的天性看到吃就会很感兴趣。

接着来说说教学过程，王老师首先创设了一个情景，拿出仙女棒吸引幼儿的注意力，从而利用幼儿对变魔术的喜爱，激发、调动了幼儿情绪。

接着出示盒子告诉幼儿里边有很多宝贝，让幼儿用仙女棒把宝盒中的东西变出来(教师教咒语)，每位幼儿都拿到东西之后，让幼儿尝试打开来尝一尝。

大班社会活动《我是中国娃》评课记录

大班社会活动《我是中国娃》评课记录评课记录：大班社会活动《我是中国娃》课时：单节课教学目标：1.让幼儿通过参与社会活动，了解中国的不同特色和文化传统。

2.培养幼儿的表演能力与合作意识。

3.提高幼儿的观察力、记忆力和交际能力。

教学重点：培养幼儿的表演能力和交际能力。

教学准备：1.幼儿的服装：将幼儿分成不同的小组，每个小组穿上代表不同地方特色的装束。

2.道具：准备象征中国不同文化传统的小道具，如扇子、灯笼、鞭炮等。

3.背景音乐：准备与幼儿表演节目相符合的音乐。

教学过程：1.导入（5分钟）：教师带领幼儿唱《中国娃娃》这首歌，并简要介绍中国的不同地方特色和文化传统。

让幼儿猜测今天的活动是什么，并引导他们通过简单的问题激发他们的兴趣。

2.活动准备（10分钟）：教室布置成一个小舞台，让幼儿站在后台，并按照地方特色把他们分成不同的小组。

教师分发各组所需要的小道具和服装，引导幼儿穿梭到各个小组，准备开始表演。

3.表演（30分钟）：每个小组分别轮番上台表演，展示他们所穿戴的服装和展示他们准备好的小道具。

每个小组表演时，教师会播放与他们表演内容吻合的背景音乐，让幼儿更加有参与感。

老师在幕后引导和监督表演过程，确保表演者的表现能力得到充分展示。

4.反馈（10分钟）：每个小组表演结束后，教师会邀请全班学生一起欣赏并鼓励和表扬他们的表演。

教师引导幼儿一起讨论，并提问一些问题，如：“你们在表演中都使用了哪些道具？”并和幼儿一起总结活动的收获和经验。

5.活动延伸（15分钟）：教师向幼儿展示有关中国文化的图片或实物，并与幼儿进行互动交流，引导幼儿发表他们对于中国文化的印象和观点。

教学反思：这堂大班社会活动《我是中国娃》课上通过让幼儿参与表演，既培养了他们的表演能力，又提高了他们的交际能力和合作意识。

在活动开始前，通过唱歌和引导问题，激发了幼儿的兴趣和好奇心。

在活动过程中，教师在幕后引导和监督表演过程，确保每个幼儿都能充分展示自己的表演能力。

大班社会活动《我会坚持到底》评课稿

大班社会活动《我会坚持到底》评课稿(一)活动目标：1、乐意参与集体活动，体验坚持到底获得成功的快乐。

2、知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。

(二)活动准备：1、经验准备：幼儿有学习跳绳、运球等经验。

2、材料准备：故事有关的动物图片跳绳、球等。

(三)活动过程：1、以故事引题，"小猫是怎样学本领的`"，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、引导幼儿欣赏故事《小猫学本领》，理解故事内容，感受小猫生病还坚持学本领的可贵精神。

第一次欣赏提问：小猫看见别的小动物是怎么帮助别人的，他是怎么想的?第二次欣赏提问：小猫怎么对妈妈说的?又是怎么做的?讨论：小猫生病了，为什么不休息还坚持捉老鼠?我们要向他学习什么?小结：要向小猫学习做事有始有终、不怕困难，最后终于学会了捉老鼠。

3、讨论"你做什么事能坚持"，启发引导幼儿根据自己的经历，大胆表达。

讨论：在生活中你在做事情时能有始有终吗?是怎样做的?小结：生活中做每件事都要有始有终，而且许多事情是需要坚持才能做好的。

4、指出幼儿在坚持方面存在的问题，鼓励幼儿克服困难，坚持做好每件事。

5、开展竞赛游戏：跑步、跳绳、拍球等。

在游戏中鼓励幼儿坚持到底，不半途而废，表扬坚持到最后的孩子。

活动资料：小猫学本领(故事)小猫一天天地长大了。

一天，小猫看见小马帮马妈妈运粮食、小牛帮牛妈妈耕田、小公鸡打鸣催小朋友早早起、小狗帮助警察叔叔捉坏人、小青蛙捉害虫等，心想：小伙伴们本领可真大，我也要学有用的本领帮助别人。

于是，小猫回家对妈妈说："妈妈，妈妈，您教我学捉老鼠的本领吧!"妈妈说："孩子，学本领最重要的是要不怕困难，坚持到底。

你要学捉老鼠的本领，这很好，你就先练基本功，学跑步吧。

"小猫想这还不简单，它就在院子里跑起来了。

可才跑了一会儿，它就眼冒金星头发晕，真想坐下来休息一下。

这是，它想到妈妈说的话，要学好本领，就要不怕困难，因此，它坚持跑下去。

《大熊的100个拥抱》评课稿

《大熊的100个拥抱》评课稿有幸在汇宁幼儿园听到一节大班社会课，是陈老师的《大熊的100个拥抱》，首先利用课件，开门见山引出主题活动一开始，老师利用直接进入的方法，提问孩子拥抱节是一个什么样的节日，大熊的拥抱节发生了什么事情？小动物不和大熊拥抱的理由是什么?主要是通过故事，让孩子学会应怎样原谅别人，最后幼儿相互拥抱，相互问候，让孩子自己感觉到拥有朋友就是拥有越多越快乐的人。

孩子在温馨、祥和的气氛中享受拥抱朋友的快乐。

一、设计亮点1、本次活动采用了开放式提问，开放式情境在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关健，而传统的语言活动的提问，比较单、封闭。

开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性，精密性，还有利于锻炼实际解決问题的能力。

《纲要解读》明确指出:“发展幼儿语言的关健就是要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件，并加以指导，在请幼儿为别的动物找朋友这个环节中，我们给幼儿充分自由选择的空间，用开放式的提问让孩子们大胆讲述自己的观点。

而整个教学活动贯穿了开放提问，从而唤起了幼儿的生活经验和记忆，增加了他们讲述的机会。

2、活动的后半部分是幼儿园现实版的拥抱节。

让孩子把原来说的一切都化作行动，真正的去感受与别人拥抱的快乐，真正感受到别人原谅自己的幸福。

激发了幼儿敢于与人交往的情感。

通过这次活动，我们希望孩子能学会谦让，学会原谅别人，学会怎样用的别人的谅解，从而在日常生活中会真诚而理性地对待每一个朋友。

二、活动评析培养幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点，是幼儿亲社会行为的萌芽，认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习，一切心理品质都是在学习中通过经验积累建构的，在大班幼儿社会情感语言教育活动《大熊的拥抱节》中我采用动一静动、首尾呼应的模式让幼儿在和谐、健康、文明、温馨的教育环境中潜移默化的培养了幼儿多方面的个性心理品质。

大班社会如何进行评课教案

大班社会如何进行评课教案教案标题：大班社会如何进行评课教案教学目标：1. 帮助大班学生了解社会评课的概念和目的。

2. 发展学生的批判性思维和自我评价能力。

3. 培养学生团队合作和互相尊重的精神。

教学内容：1. 评课的定义和重要性2. 评价标准和方法3. 学生自我评价和同伴互评教学准备：1. 提前准备评课的范例和案例以供学生参考。

2. 制作评价标准的图表或幻灯片。

3. 准备让学生填写的自我评价和同伴评价表格。

教学过程：1. 开篇（5分钟）- 向学生解释评课的概念和目的，说明评课对于提高教学质量和学生学习效果的重要性。

- 讨论学生对评课的理解和意见。

2. 评价标准和方法（10分钟）- 展示评价标准图表或幻灯片，介绍常见的评价标准，如课堂表现、学习态度、合作能力等。

- 引导学生思考如何根据这些评价标准进行评课，并与学生一起讨论评价方法。

3. 学生自我评价（15分钟）- 分发自我评价表格给学生，要求他们根据评价标准自我评价自己在社会课上的表现。

- 学生填写完毕后，让他们反思自己的优点和不足，并提出改进的建议。

4. 同伴互评（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一名代表的收集自己组员的评价。

- 学生根据组内其他成员的表现填写同伴评价表格。

- 强调评价要客观公正，并鼓励学生给出具体的建议和改进建议。

5. 结束（5分钟）- 邀请学生分享他们在自我评价和同伴互评中的体会和收获。

- 强调评课的目的是帮助大家共同进步，要鼓励和支持彼此。

评估建议：通过观察学生在自我评价和同伴互评中的表现，以及他们的讨论和分享，可以评估他们对评课概念和目的的理解程度。

同时，对学生的评价表格进行评估，看是否能根据评价标准进行准确的评估和提出合理的建议。

拓展活动：1. 组织学生进行小组讨论，让他们对社会课上其他同学的表现进行跨组评价。

2. 鼓励学生将评价标准和方法应用到其他学科或课程中，进行评课实践。

3. 培养学生交流和沟通的能力，鼓励他们给予和接受建设性的反馈，促进共同成长。

大班社会快乐出行评课

大班社会快乐出行评课随着新课程理念的深入推进，教师的课堂教学已经不再局限于以传授知识为目标，而是将目标延伸到学习能力的培养，从而使学生在活动中获得能力的提升。

在对新课程理念的学习中，老师们更是注重对学生学习能力的培养。

因此，在本学期我园组织开展的“快乐出行”大班“自我管理”主题活动中，老师们充分利用幼儿园现有资源，为幼儿创设一个充满活力、充满人情味和文明礼仪之大社会活动环境，并以此为载体引导幼儿了解如何处理人际关系。

"谁不开心"。

让我们一起走进本次活动中去：让我们一起去寻找快乐、珍惜幸福快乐、创造幸福快乐。

首先由老师们带幼儿认识了不同颜色的气球，并通过观察进行判断以掌握不同颜色气球所代表的意义。

接下来分别介绍不同颜色气球所代表的意义与不同颜色气球代表的意义，最后老师介绍其他同学以及同伴之间发生故事和互动让他们通过这些游戏中知道了人与人之间应该和谐相处和互相帮助等更多积极乐观、团结互助和平等友爱。

在活动结束后，大家一致认为本次活动内容设计合理、语言生动形象、教学过程生动有趣、师生互动活跃，真正体现了“以人为本”教育理念下学生主体地位得到充分尊重和发挥。

一、制定活动方案。

本节课的活动目的是在幼儿熟悉各种气球的外观，以及颜色，并能根据自己在游戏中的感受来判断气球的意义。

通过活动，让幼儿对各种颜色及其代表的含义有了初步了解，并逐步学会如何处理好朋友之间、同学之间和老师之间的关系。

教师在带领孩子了解各种气球所代表的意义时应注意不要将知识太深奥和生硬。

老师还可以结合现在幼儿所学到的有关知识创设情境，启发学生思考并加以解答。

通过分析幼儿所掌握情况时，对他们在游戏中能运用到的知识及游戏情境，教师应该给予相应的指导和帮助：如语言交流应注意表达正确、自然但不简单；小组合作方式要灵活多样，让学生参与得多。

此外在游戏中应适当地表扬他们敢于表现自己和敢于竞争之类的表现，以此来激发学生学习积极性。

在与老师交流中可适时采用提问形式向孩子们提出问题：我们这次来参加这么有意义、有挑战性、能让孩子们快乐探索的活动吗？让孩子们通过回答问题的方式了解到什么是快乐和需要怎样做，从而增强自信。

大班社会“诚实”听评课记录点评记录

大班社会“诚实”听评课记录点评记录课堂纪实：
一、导入。

拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。

然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。

二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。

三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。

四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。

评析：
导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。

学生回答问题积极，正确率很高，课堂气氛活跃幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语。

整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。

大班社会活动《国庆节》听评课

大班社会活动《国庆节》听评课大班社会活动《国庆节》听评课在我国，在每年的10月1日这一天，都会举行盛大的国庆节庆祝活动，以纪念我们伟大的祖国母亲，祝福我们的国家繁荣富强。

如何让孩子们了解国庆节的意义与伟大历史，感受祖国繁荣昌盛的风貌，是我们幼儿园老师需要思考和探讨的问题。

为了让孩子们更好地理解国庆节的意义，大班组织了一次社会活动——“国庆节”，并邀请了两位教育专家进行听评课。

以下是我对这次活动的总结和反思。

一、活动内容1. 国庆节主题展览。

孩子们和家长一起制作国旗、国花等装饰物品，过程中老师与家长共同引导孩子们探究国旗、国花的知识，加深孩子们对国庆节的了解。

2. 国庆歌曲讲解及合唱表演。

老师介绍国庆歌曲的背景和意义，并教授孩子们歌曲。

孩子们学唱国庆歌曲的过程中，能更深刻地感受到对国家的祝福和爱。

3. 国庆节游戏。

老师精心设计了一些与国庆节有关的游戏，如“抵制腐败”、“寻找中华名胜”等游戏，让孩子们在游戏中体验国庆节的快乐。

二、专家点评1. 深入浅出的国庆节知识介绍。

活动中，老师通过制作国旗、国花等装饰品，让孩子们了解国旗、国花的来历和意义，这样既能增强孩子们的兴趣，又能让孩子们更深刻地感受到国庆节的意义。

2. 体验式教学让孩子们更好地理解国庆节。

老师通过游戏、合唱等形式，让孩子们更好地认识了国庆节，发掘了孩子们的游戏天赋和艺术天赋，真正做到了音乐、舞蹈等知识与文化教育的融合。

3. 家长的参与度高。

在活动中，老师与家长们一起协作制作装饰品和合唱，让孩子们领略到了家庭教育的独特魅力。

家长的参与为孩子们提供了很好的指导，同时也促进了老师与家长的互动与沟通。

三、反思1. 孩子们需要更好的理解国庆节的历史。

虽然通过本次活动，孩子们已学习到了一些有关国庆节的知识，但对于年幼的孩子来说，时间较为有限，因此需要更多的机会来学习，如将历史故事、美术知识与文化教育相结合，更好地让孩子们理解国庆节的意义。

2. 活动设计可以更加创意。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==幼儿社会评课稿篇一：幼儿小班社会课评课幼儿小班社会课《小兔抱抱》评课材料这是一节社会领域的活动课、观摩课，我将从以下方面说说此课：1、活动目标：本主题活动，教师能根据幼儿年龄特点，科学合理的制定目标，并且结合了情感态度，能力的发展，突出了社会领域教育的特点。

2、活动内容：与目标相适应，幼儿能正确的在自我与他人的人际关系方面得到发展，选材贴近幼儿生活经验，符合幼儿的年龄特点。

3、活动过程方面活动过程安排合理，师为幼儿提供能够获得体验和感受活动和社会与条件。

在抱一抱环节中明显感觉到教师的用意，她要提升的是孩子的情感，引导幼儿能与同伴友好相处，杜绝了孩子的自私和以自我为中心。

关注幼儿的感受和体验，及时进行找同伴。

使幼儿获得情感的发展。

4、在教学方法上教师运用了游戏《大灰狼》游戏律动，都是开放性、发散性的，孩子能根据自己的经验表达感受爱。

而且教师充分关注到了每个孩子，让孩子有机会分享自己的经验，最后环节设置的非常恰当。

5、最后活动效果让幼儿实际感受到了与人亲密接触的感受，幼儿对话感兴趣，积极主动参与活动大胆表达和表现。

幼儿在社会认知、社会情感、社会行为等方面得到不同程度的发展。

在生活中获得新经验。

6、不足之处目标设定包括幼儿间相互帮助，我觉得游戏活动中体现不够。

篇二：幼儿园社会说课稿(共10篇)篇一：大班社会说课稿大班社会《祖国在我心》一、说教材：我说课的题目是大班社会《祖国在我心》，热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出：“幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。

” 因此，爱国主义教育始终是我教学的重点。

研究表明，3～6岁的孩子正是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。

大班社会活动课评课稿

大班社会活动课《游圭峰》评课稿各位领导，老师们大家上午好！首先非常欢迎大家的到来，感谢国培让我们有机会在此相聚！下面由我来为刚才的社会活动课《游圭峰》做个简单的点评。

本次活动课的执教老师是仇巧珍老师，仇老师是一位有多年教龄经验丰富的优秀老师。

她丰富的表情，优美的语言让孩子们倍感亲切，在家长们心中也是一位非常有爱心、有责任心好老师！本次的社会活动课《游圭峰》，仇老师巧妙地结合我们弋阳的地方特色，因地制宜地开展活动，让孩子在了解家乡有代表性景观的同时，萌发他们爱家乡的情感，培养初步的归属感。

同时关注幼儿学习与发展的整体性，在幼儿社会性发展的同时，也发展了他们的口语表达能力、想象力和艺术表现创造力！活动采用幼儿最喜欢的游戏方式进行，以带着幼儿游圭峰的情景导入活动，激发他们的活动兴趣。

接着让孩子们参加圭峰组织的“评选最美景点”的活动，通过仔细观察、交流讨论等方法选出自己最喜欢的景点，充分体现了幼儿的自主性。

然后请孩子们说说自己喜欢某个景点的原因，在丰富孩子审美经验的同时也发展了孩子组织自己思想的能力以及口语表达能力。

孩子们能用自己独特的方式发表自己的见解，老师没有否定任何一个孩子的回答，接纳每个孩子的个体差异，可见仇老师对《3-6岁儿童学习与发展指南》领会得很不错！老师在结合景点讲述的时候语言优美、教态亲切，非常有亲和力。

接着在总结的时候，还说了圭峰其他一些美丽的景观，强化了孩子们对圭峰的喜爱之情。

最后提供了丰富的材料，让幼儿进行制作活动，合理采用小组合作的方式进行既不用花费过长时间，又培养了幼儿交流合作的能力，促进其社会性的不断发展！纵观整个教学活动，各个环节环环相扣、结构紧凑、条理清晰，认真贯彻了指南的精神，活动目标也较好地达到了。

活动的亮点之处在巧妙地结合弋阳的地方特色进行选材，让幼儿从小了解我们弋阳有代表性的景观，激发他们爱家乡的情感。

不足之处有两点，一是老师除了说圭峰的美丽景色之外，可以说说圭峰的神奇，圭峰造型逼真的石头都是没有经过任何人工雕凿，自然风化形成的，让孩子们感受造物主的神奇！二是可以适当说一说我们弋阳有代表性的物产，例如年糕、扣肉、油淋鱼等，让孩子们对家乡的文化有更深层的了解，把爱家乡的情感挖掘得更深一些。

大班社会活动我爱爸爸妈妈评课稿doc

大班社会活动《我爱爸爸妈妈》评课稿这是一个心理健康活动，从那个活动中咱们能明显地感受到教师的用意，她要升华的是小孩爱的情感，要让小孩明白爱父母，如何爱父母。

由于此刻的小孩多为独生子女，很多小孩都表现出了自私，只明白索取却不明白回报，因此对小孩的关爱教育是极为重要的。

小孩第一爱的是自己，然后再是亲人，再是身旁的人，再往后确实是对祖国的爱，在大班进行爱身旁亲人的教育是超级符合小孩年龄特点的，也是极为需要的。

一、评选材那个活动超级切近小孩的生活体会，每一个小孩都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，小孩能感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为那个活动奠定了情感基础，也使小孩在活动中有话可说，可是很多小孩只是能感受，却不明白自己该用什么方式去表达对父母的爱，那个活动以此为切入点，不仅让小孩明白父母对自己的付出，更要让小孩明白自己也应该为父母做一些力所能及的事，和做哪些事。

二、评目标：尽管我并无看到过那个活动的目标，但通过观摩整个教学活动，却能让我深刻地感受到活动的目的所在，那确实是对小孩爱的教育，让小孩学习表达自己对父母的爱，而且活动目标的达到度是很高的。

三、评预备：一、教师自身的预备：活动中教师态度温和，声音轻柔，超级得有亲和力，这就使整个活动气氛轻松，小孩在活动中没有一丝紧张感，小孩都能斗胆地表达自己的方式；教师为活动创编了手的情境演出，尽管很简单，却能深深地吸引小孩的注意力，而且又能专门好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。

二、物质预备：教师在活动中预备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是顺手可得的，但却都表现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的气氛；砖块是让小孩来体验付出和分担的，更能小孩感受到父母的辛苦，和自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标效劳；爱心卡是鼓舞小孩让隔壁听课的教师画的，增进了全场的融洽，而且最后聚集爱心卡，让小孩集中交流，相互分享彼此的体会。