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职业生涯规划管理-调整与评价ppt课件
2.强化时间观念，才能打好发展基础
（1）制订计划 以周为单位，制订职业规划实施计划
年 月（ 日至 日）第 周 要做哪些事 先做哪件事 后做哪件事 重点是何事
完成时间 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ——鲁迅
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
加强职业生涯规划管理
❖ 什么是职业生涯规划管理？ ❖ 职业生涯规划管理是对规划的实行、组织、
指挥、协调和控制，高效率的完成既定目标。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
学会管理自己
❖ 实行：学生时代发展规划的落实。(落实计划） ❖ 组织：以各种具体行动来推进规划的实施（实施行
5、我将要怎么做？ 6、我的下一个工作将要做什么？ 7、当我做现在的工作时，将为我的下一个
工作做什么准备？
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
（2）发展机遇重新评估
调整职业生涯规划时的发展机遇 重新评估是通过“什么可以干”的自 我审视，对就业环境进行再分析、评 估自己职业生涯的机遇和阻碍状况。 它是认为原目标不再适合、对新目标 已有初步想法的前提下进行的
定期检查职业生涯规划执行实效
❖ 勤于自我检查 1、是否达到时间进度 2、是否达到预期效果 3、规划环节是否存在问题 4、是否需要调整完善
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
（1）制订计划 以周为单位，制订职业规划实施计划
年 月（ 日至 日）第 周 要做哪些事 先做哪件事 后做哪件事 重点是何事
完成时间 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ——鲁迅
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
加强职业生涯规划管理
❖ 什么是职业生涯规划管理？ ❖ 职业生涯规划管理是对规划的实行、组织、
指挥、协调和控制，高效率的完成既定目标。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
学会管理自己
❖ 实行：学生时代发展规划的落实。(落实计划） ❖ 组织：以各种具体行动来推进规划的实施（实施行
5、我将要怎么做？ 6、我的下一个工作将要做什么？ 7、当我做现在的工作时，将为我的下一个
工作做什么准备？
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
（2）发展机遇重新评估
调整职业生涯规划时的发展机遇 重新评估是通过“什么可以干”的自 我审视，对就业环境进行再分析、评 估自己职业生涯的机遇和阻碍状况。 它是认为原目标不再适合、对新目标 已有初步想法的前提下进行的
定期检查职业生涯规划执行实效
❖ 勤于自我检查 1、是否达到时间进度 2、是否达到预期效果 3、规划环节是否存在问题 4、是否需要调整完善
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
第七章 职业生涯管理 《人力资源管理》 PPT课件
1）员工心理问题疏导
2）家庭支持计划
3）“家庭日”活动
复习思考题： 1.什么是职业生涯？什么是职业规划？什么是职业生涯管理？ 2.简述帕森斯、霍兰德的职业选择理论。 3.试述职业生涯发展的不同阶段。 4.简述职业锚理论。 5.员工如何实现职业与家庭的平衡？ 6.影响职业选择及发展的因素有哪些？ 7.职业发展计划的组成要素有哪些？ 8.员工如何制定个人职业计划？ 9.如何从组织角度对员工进行职业管理？ 10.什么是员工帮助计划？其主要内容包括哪些？
各种直接为他人服务的工作，如医 疗服务、教育服务、生活服务等
那些组织与影响他人共同完成组织 目标的工作
教师、行政人员、医护人员、社会 工作人员、咨询师、精神健康工作 者等
企业经理人、推销员、政府官员、 律师、政治家等
谨慎的、有效的、无灵活性的、服 从的、守秩序的、能自我控制的
各类与文件档案、图书资料、统计 数据及报表等相关的行政工作
⑵企业环境因素
• ①企业文化。 • ②管理制度。 • ③领导者素质和价值观。
7.3.2 个人职业计划 1）制订个人职业计划的原则
⑴要实事求是。 ⑵要切实可行。 ⑶个人职业计划要与组织目标协调一致。 ⑷在动态变化中制定和修正个人职业计划。
7.3.2 个人职业计划
2）职业计划设计 ⑴个人自我评价
橱窗分析法是自我评价的重要方法之一。心理学家把个人的了解比成一个 橱窗。为了便于理解，可以把橱窗放在一个直角坐标系中加以分析。坐标的横轴 正向表示别人知道，负向表示别人不知道；纵轴正向表示自己知道，负向表示自 己不知道。坐标橱窗可用图7-4表示。
7.1.2 职业选择理论
于职业选择对个人事业及生活的重要影响，许多心理学家和职业指导 专家对职业选择问题进行了专门的研究，提出了自己的理论。
2）家庭支持计划
3）“家庭日”活动
复习思考题： 1.什么是职业生涯？什么是职业规划？什么是职业生涯管理？ 2.简述帕森斯、霍兰德的职业选择理论。 3.试述职业生涯发展的不同阶段。 4.简述职业锚理论。 5.员工如何实现职业与家庭的平衡？ 6.影响职业选择及发展的因素有哪些？ 7.职业发展计划的组成要素有哪些？ 8.员工如何制定个人职业计划？ 9.如何从组织角度对员工进行职业管理？ 10.什么是员工帮助计划？其主要内容包括哪些？
各种直接为他人服务的工作，如医 疗服务、教育服务、生活服务等
那些组织与影响他人共同完成组织 目标的工作
教师、行政人员、医护人员、社会 工作人员、咨询师、精神健康工作 者等
企业经理人、推销员、政府官员、 律师、政治家等
谨慎的、有效的、无灵活性的、服 从的、守秩序的、能自我控制的
各类与文件档案、图书资料、统计 数据及报表等相关的行政工作
⑵企业环境因素
• ①企业文化。 • ②管理制度。 • ③领导者素质和价值观。
7.3.2 个人职业计划 1）制订个人职业计划的原则
⑴要实事求是。 ⑵要切实可行。 ⑶个人职业计划要与组织目标协调一致。 ⑷在动态变化中制定和修正个人职业计划。
7.3.2 个人职业计划
2）职业计划设计 ⑴个人自我评价
橱窗分析法是自我评价的重要方法之一。心理学家把个人的了解比成一个 橱窗。为了便于理解，可以把橱窗放在一个直角坐标系中加以分析。坐标的横轴 正向表示别人知道，负向表示别人不知道；纵轴正向表示自己知道，负向表示自 己不知道。坐标橱窗可用图7-4表示。
7.1.2 职业选择理论
于职业选择对个人事业及生活的重要影响，许多心理学家和职业指导 专家对职业选择问题进行了专门的研究，提出了自己的理论。
职业生涯管理.ppt课件
研究型（Investigative） 喜欢的活动：处理信息（观点、理论），喜欢探索和理解、 研究那些需要分析、思考的抽象问题。喜欢独立工作。 喜欢的职业：实验室工作人员、生物学家、化学家、社会学 家、工程设计师、物理学家和程序设计员。
艺术型（Artistic） 喜欢的活动：创造，喜欢自我表达，喜欢写作、音乐、艺术 和戏剧。 喜欢的职业：作家、艺术家、音乐家、诗人、漫画家、演员、 戏剧导演、作曲家、乐队指挥和室内装潢人员。
1、职业生涯规划应考虑哪些因素 2、职业生涯规划的流程与方法
“归零思考法”
1、我是谁？ 2、我想做什么？ 3、我会做什么？ 4、环境支持或允许我做什么？ 5、我的职业与生活规划是什么？
1、职业生涯规划应考虑哪些因素？
自我认识
外围环境
生涯 规划
目标措施
目标选择
2、职业生涯规划的流程
生涯评估 与反馈
职业生涯路线的选择－途径
•纵向 •横向 •向核心方向发展
返回
第四步 设定发展目标
•没有目标不行，目标太多不行，目标总变也不行。 •对目标进行选择、明确、分解、组合，加上时间坐标。
今生今世
今后十年 五年计划 三年计划 明年计划 下月计划 下周计划 明日计划
返回
第五步 制定行动方案与实施计划
在确定以上各种类型的职业生涯目标 后，就要制定相应的行动方案来实现它们， 把目标转化成具体的方案和措施。这一过 程中比较重要的行动方案有职业选择和制 定相应的教育和培训计划。
三、职业生涯管理的分类
职业生涯管理主要包括两种：一是组织职业 生涯管理(organizational career management)， 是指由组织实施的、旨在开发员工的潜力、留 住员工、使员工能自我实现的一系列管理方法。 二是自我职业生涯管理(individual career management)，是指社会行动者在职业生命周 期(从进入劳动力市场到退出劳动力市场)的全程 中,由职业发展计划、职业策略、职业进入、职 业变动和职业位置的一系列变量构成。
艺术型（Artistic） 喜欢的活动：创造，喜欢自我表达，喜欢写作、音乐、艺术 和戏剧。 喜欢的职业：作家、艺术家、音乐家、诗人、漫画家、演员、 戏剧导演、作曲家、乐队指挥和室内装潢人员。
1、职业生涯规划应考虑哪些因素 2、职业生涯规划的流程与方法
“归零思考法”
1、我是谁？ 2、我想做什么？ 3、我会做什么？ 4、环境支持或允许我做什么？ 5、我的职业与生活规划是什么？
1、职业生涯规划应考虑哪些因素？
自我认识
外围环境
生涯 规划
目标措施
目标选择
2、职业生涯规划的流程
生涯评估 与反馈
职业生涯路线的选择－途径
•纵向 •横向 •向核心方向发展
返回
第四步 设定发展目标
•没有目标不行，目标太多不行，目标总变也不行。 •对目标进行选择、明确、分解、组合，加上时间坐标。
今生今世
今后十年 五年计划 三年计划 明年计划 下月计划 下周计划 明日计划
返回
第五步 制定行动方案与实施计划
在确定以上各种类型的职业生涯目标 后，就要制定相应的行动方案来实现它们， 把目标转化成具体的方案和措施。这一过 程中比较重要的行动方案有职业选择和制 定相应的教育和培训计划。
三、职业生涯管理的分类
职业生涯管理主要包括两种：一是组织职业 生涯管理(organizational career management)， 是指由组织实施的、旨在开发员工的潜力、留 住员工、使员工能自我实现的一系列管理方法。 二是自我职业生涯管理(individual career management)，是指社会行动者在职业生命周 期(从进入劳动力市场到退出劳动力市场)的全程 中,由职业发展计划、职业策略、职业进入、职 业变动和职业位置的一系列变量构成。
职业人生规划课件ppt(PPT33张)
基本使命是“成家立业”，是关键阶段，是极富创 造性的时期，一般职业方向已定，拥有并保持自己 的核心竞争力，在自己选择的专业或管理领域内继 续学习，力争成为一名专家或职业能手。
④ 成熟期（50-59）
这一阶段扩大、发展、深化自己的核心技能，维护已获得 的成就和社会地位，维持家庭和工作两者间的和谐关系， 寻找接替人选。并不断总结自己的职业经验，开始成为一 名良师，传授经验给后起之秀。
2人）裁评估个人目需标要和裁现决人状的的人生差目距，标激分发自析己前进的动力； 达尔文自幼对动植物就有强烈的兴趣，他狂热地搜集昆虫与植物标本，采集
制订个人职业生涯规划的最终目标就是实现自己的职业目标，因此，目标抉择是职业生涯规划的核心。
制订个人职业生涯规划的最终目标就是实现自己的职业贝目标壳，、因化此，石目之标类抉择的是东职西业生，涯他规的划的卧核室心就。 像个博物馆。在父亲和老师眼里，他是个不
“职业锚”是在职业生涯规划领域具有“教 父”级地位的概念，是由麻省理工大学斯隆商学院、 美国著名的职业指导专家埃德加. H.施恩（）教授 通过对该学院44名MBA毕业生的12年职业生涯研 究并分析总结出的理论，又称为职业定位理论。概 括地说，职业锚就是你的最佳职业定位。
埃德加.施恩认为，职业设计是一个持续不断的探索过 程，随着一个人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显 地形成一个占主要地位的“职业锚”。这个所谓的“职业锚” 就是指当一个人不得不做出选择的时候，无论如何都不会放 弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观，即人们选择和 发展自己的职业时所围绕的中心。
知己
如何根据自身特点作出正确的职业选择？职业锚理论有助于我们对这些问题的解决。
心态
需要良好虽心然态的有人各种职业锚的测试模型，但职业锚不是根据
④ 成熟期（50-59）
这一阶段扩大、发展、深化自己的核心技能，维护已获得 的成就和社会地位，维持家庭和工作两者间的和谐关系， 寻找接替人选。并不断总结自己的职业经验，开始成为一 名良师，传授经验给后起之秀。
2人）裁评估个人目需标要和裁现决人状的的人生差目距，标激分发自析己前进的动力； 达尔文自幼对动植物就有强烈的兴趣，他狂热地搜集昆虫与植物标本，采集
制订个人职业生涯规划的最终目标就是实现自己的职业目标，因此，目标抉择是职业生涯规划的核心。
制订个人职业生涯规划的最终目标就是实现自己的职业贝目标壳，、因化此，石目之标类抉择的是东职西业生，涯他规的划的卧核室心就。 像个博物馆。在父亲和老师眼里，他是个不
“职业锚”是在职业生涯规划领域具有“教 父”级地位的概念，是由麻省理工大学斯隆商学院、 美国著名的职业指导专家埃德加. H.施恩（）教授 通过对该学院44名MBA毕业生的12年职业生涯研 究并分析总结出的理论，又称为职业定位理论。概 括地说，职业锚就是你的最佳职业定位。
埃德加.施恩认为，职业设计是一个持续不断的探索过 程，随着一个人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显 地形成一个占主要地位的“职业锚”。这个所谓的“职业锚” 就是指当一个人不得不做出选择的时候，无论如何都不会放 弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观，即人们选择和 发展自己的职业时所围绕的中心。
知己
如何根据自身特点作出正确的职业选择？职业锚理论有助于我们对这些问题的解决。
心态
需要良好虽心然态的有人各种职业锚的测试模型，但职业锚不是根据
第5章 职业生涯发展的个人素质《职业生涯管理》PPT课件
5.5.4 不同人员素质的测试内容
1.技术人员职业素质测试 2.管理人员职业素质测试 3.在校学生职业素质倾向测试
从不同劳动者的角度看，技能有高低不同层次和蓝领、白领的技能 之分，从不同内容的角度看，技能包括身体活动技能和心智活动技能。
5中间型
2.向性的细化
实际对于人的心理过程可以进一步划分，具体见表5-1
内向型划分 孤独型
思考型
丧失自信型 不安型 冷静型
特点 沉默寡言、谨慎、消极、孤独 善于思考、深入钻研、提纲挈
领 自卑、自责、有较强的罪责感
规矩、清高、小心 小心谨慎、沉着、稳重
外向型划分 社交型
行动型
过于自信型 乐天型 感情型
特点 爽朗、积极、能言善辩、顺应 现实的、说干就干、易变化、好
动 瞧不起别人、过高估计自己
大方、不拘小节 敏感、喜怒哀乐变化无常
常用的智力测验工具为韦克斯勒成人智力量表。该量表适合16岁以上的人， 由言语和操作两个分量表组成。言语分量表由常识、词汇、理解、类同、 算术和数字广度等6个方面构成。操作分量表由图片排列、图片补缺、物体 拼组、积木图案、译码和迷津6个方面组成。
5.5.3 职业素质测试的方法
3.人格测验 在对一个人的人格进行描述的时候，有两大基本的理论体系，以人的最
• 5.4.3 责任心因素
• 责任心是一种良好的心理品质，因为一个人认真地做事，是有利于达到 预期目标的。
5.4.4 意志力因素
• 人贵立志，更贵坚持。事务的成功都是属于少数人的。
5.4.5 道德修养因素
• 道德修养是一个人得以成才、得以成功的重要条件之一。
5.5.1职业素质测试的重要性
对于一个人来说，正确了解自己的素质，包括已经具备的素质 和可以发掘的素质，是非常必要的。这是正确地把握生涯，正确地 设计自己、塑造自己，正确地开拓事业和获得成功的前提。“知己 知彼，百战不殆”，才能合理地把握自身与社会环境的互动关系， 争得人生的自由。“知己”，无疑是需要进行自身素质的科学测试 的。现代心理学的发展为我们评价人的素质提供了大量的手段和方 法。
职业生涯规划与管理课件(PPT 52张)
成的总体。
从个人角度出发：认为职业生涯是个人所经历的一系列独特的工作 、岗位和经验。据此衍生出三种职业生涯观：（1）职业生涯提升观
，这种观点认为只有当个人在地位、金钱、权力等方面有所提升的
时候，才构成其职业生涯。（2）专业的职业生涯观，它强调职业生 涯必须有专业化的特点，例如医生、律师被认为具有职业生涯，而
◆沙因的职业发展理论
《人力资源管理概论》（第三版）中国人民大学出版社
24
萨柏的职业发展理论
萨柏以美国人作为研究对象，把人的职业生涯划分为五个主要阶段： 1.成长阶段（0—14岁）属于认知阶段。在这一阶段，个人通过对家庭成员、老 师、朋友的认同，逐步建立起自我概念，并经历从职业好奇、幻想到感兴趣， 再到有意识培养职业能力的逐步成长过程。 2.探索阶段（14—25岁）属于学习打基础阶段。在这一阶段，个体将认真地探索 各种可能的职业选择，对自己的能力和天资进行现实性评价，并根据未来的职 业选择做出相应的教育决策，完成择业及最初就业。 3.确立阶段（25—44岁）属于选择、安置阶段。这一阶段是大多数人职业生涯周 期中的核心部分。 4.维持阶段（45—65岁）属于升迁和专精阶段。在这一阶段个体长时间在某一职 业上工作，在该领域己具有一席之地，一般达到常言所说的“功成名就”的境 地，己不再考虑变换职业，只力求保住这一位置，维持已取得的成就和社会地 位：重点是维持家庭和工作间的和谐关系，传承工作经验，寻求接替人选。 5.衰退阶段（65岁以上）属于退休阶段。由于健康状况和工作能力逐步衰退，即 将退出工作，结束职业生涯。
人力资源管理概论·章
职业生涯规划与管理
纲要
第一节 职业生涯规划与职业生涯管理概述 第二节 职业生涯规划与管理的基本理论 第三节 职业生涯规划 第四节 职业生涯管理
职业生涯规划基本理论课件(PPT 62张)
E岛上的人喜欢与他人一 起工作，影响、说服、管 理和领导别人，为工作单 位争取经济回报
六种人格类型
Realistic（技术型/实用性） Investigative（研究型） Artistic （艺术型） Social（社会型） Enterprising（企业型/管理型/功利型） Conventional（传统型）
• 目的：达到人职匹配
一、职业选择理论
1、选择职业的三大要素或步骤 ⑴特性评价。特性评价是指对将要选择职业的人的
各种生理、心理条件以及社会背景进行的评价。 ⑵因素分析。因素分析是指职业对人的要求的各项 因素进行的分析。 ⑶二者匹配。二者匹配是指把对个人的特性评价与 对职业的因素分析结果对照，从而使人能够寻找到 自己适于从事的职业。
喜欢和人在一起的 工作 —— 基于组织 或经济收益，去影 响说服人们或从事 任务的执行、领导 或管理
拥有艺术、创新或直 觉上的能力，喜欢在 非结构性的环境下工 作，发挥他们的想象 力与创造力
喜欢和人在一起 的 工 作 —— 告 知 、 唤醒、训练、帮 助、培养他们、 具有言谈上的能 力技巧
艺术型 （A）
管理能力型职业锚 （1）追求承担一般管理工作，并且责任越大越好； （2）具有强有力的升迁动机和价值观，以提升等级和收 入作为衡量成功的标准； （3） 具有分析能力、人际沟通能力和情感能力的强强组 合； （4） 对组织具有很大的依赖性。 举例：希特勒、蒋介石 有权力欲一定是坏事吗？
讲求实际 可以被控制 保守 喜欢结构性、程序化的工作
职员
会计
不同类型人最适合的工作领域
实用型R
工具/设备的操作与维修 设施/设备的建造与维护 利用自然资源 生活用品制造
职业生涯发展与自我管理PPT课件
工作压力
• 工作压力 • ——累，过劳死！ • 是一个多层次概念：个体，群体，组织 • 压力（stress）：一种动态情境，在这种情景中，个体要
面对与自己所期望的目标相关的机会、限制 （constraints）及要求（demands），并且这种动态情 境所产生的结果被认为是重要而又不确定的。 • 压力：积极消极双面性！具有可加性！人的适应性！ • 病症： • 对人冷漠，感到烦躁、空虚，没有满意感，讨厌工作， 价值观模糊
抱负水平三种）。 • 挫折的容忍力是指个体遭遇挫折时，免于行为失常的能力
，也可理解为对挫折的适应能力。 • 它由以下因素决定：生理条件、个体心理品质、过去的经
验与学习、对挫折的知觉判断。
建设性和破坏性的挫折反应
升华：消极化为积极，化悲痛为力量
增强努力：发现目标难以达到，鼓起勇气努力实现
建
模仿：学习崇拜者的思想、信仰、言行
工作压力应对策略
• 个人途径：
• 组织途径：
• 时间管理法：列出每天要完 • 人事遴选与工作安排
成的事情，按轻重缓急排序， 了解自己日常生理活动周期。
•
设置现实可行的目标
• 非竞技性体育锻炼：散步、 • 重新设计工作
满跑、游泳、骑自行车
• 加强组织沟通
• 放松训练：自我调节、催眠 • 设立公司身心健康项目
• 角色同一性（role identity） ——对一种角色的态度与实际角色行为的一致性。
• 角色知觉（role perception） ——个人对自己在某种环境应该做出什么样的行为反应的认 识。（来源：朋友、书本、经验、电视）
• 角色期待（role expectations）：别人认为你应该的反应行 为。
• 扩大社会支持网络
《职业生涯发展管理》课件
有效的职业生涯管理有助于个人实现 职业目标，提高职业满足感和成就感 ，促进个人职业发展。
职业生涯发展管理的历史与发展
01
起源
职业生涯管理理论和实践起源于20世纪初的美国，当时主要是针对企业
员工进行职业咨询和职业规划。
02 03
发展历程
随着人力资源管理理论和实践的不断发展和完善，职业生涯管理逐渐成 为组织人力资源管理的核心组成部分，涵盖了职业咨询、职业规划、职 业发展等多个方面。
未来趋势
随着知识经济和信息时代的到来，职业生涯管理将更加注重个人职业发 展和组织发展的契合度，更加注重跨界合作和多元化发展，以及更加注 重数据化和智能化技术的应用。
CHAPTER
02
自我评估与目标设定
自我评估的方法
360度反馈
通过上级、同事、下级 和自己的评价，全面了 解自己的优势和不足。
技能评估
寻求导师和同行支持
寻找导师和同行的指导与支持，获取职业发 展的建议和经验分享。
职业转型与拓展
勇敢面对转型
拓展职业领域
在职业生涯中，有时候需要勇敢地面对职 业转型，尝试新的领域和挑战。
通过参加培训、进修和实践，拓展自己的 职业领域，增加职业发展的机会。
建立人脉关系
保持灵活与开放
通过社交活动和职业组织，建立广泛的人 脉关系，为职业转型和拓展提供支持。
在职学习与进修
总结词
利用业余时间进行在职学习与进修，提升个人综合素质和职业竞争力。
详细描述
利用业余时间进行在职学习与进修，如参加在线课程、攻读MBA等学位课程、参 加专业进修班等，提升个人综合素质和职业竞争力，为职业发展打下坚实基础。
CHAPTER
05
管理职业生涯发展中的挑战
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资料来源：根据Lloyd L.Byars, Leslie W. Rue, Human Resource Management, McGraw-Hill, 2004, P230修改
本章小结
职业生涯、职业计划、职业生涯管理的含义 职业发展观的含义和意义 影响职业生涯的因素 自我职业生涯管理的内容 管理者在员工职业发展中承担的责任 企业进行职业生涯管理的内容和方法
职业生涯管理：从组织角度，对员工从事的职业所进行的 一系列计划、组织、领导和控制等管理活动，以实现组织 目标和个人发展的有机结合。
职业发展观
产生背景 经济发展和人们需求层次的提高 知识经济时代的到来 企业管理从科学管理到文化管理的飞跃 企业管理走向“以人为本”
主要内容 企业要为其成员构建职业发展通道，使之与组织需求 相匹配、相协调、相融合，以达到满足组织及其成员 各自需要、同时实现组织目标和员工个人目标的目的 核心：使员工个人职业生涯和组织需求在相互作用中 实现协调与融合
职业生涯管理
本章学习目标
职业生涯、职业计划、职业生涯管理的含义 职业发展观的含义和意义 影响职业生涯的因素 自我职业生涯管理的内容 管理者在员工职业发展中承担的责任 企业进行职业生涯管理的内容和方法
概念——职业生涯
职业生涯就是一个人从首次参加工作开始的一生 中所有的工作活动与工作经历按编年的顺序串接 组成的整个过程。
包含着大量结构性的且规则较为固定的活动的职 业，在这些职业中，雇员个人的需要往往要服从 于组织的需要
通过言语活动影响他人的职业
心理医生、外交工作 者、社会工作者 会计、银行职员
管理人员、律师、推 销员、公关人员
艺术性向
包含着大量自我表现、艺术创造、情感表达 以及个性化活动的职业
艺术家、广告制作者、 音乐家
展机会 提供阶段性的工作轮换 多样化、多层次的培训 以职业发展为导向的考核 晋升与调动管理
企业的职业生涯管理——职业计划表示例
总监 工程部主管
科学家 技术主管团成员
高级工程师
高级技术专员 技术专员
工程师 助理工程师
大专技术员 中专技术员
企业的职业生涯管理——管理者角色
沟通者 评价者 教练 顾问 经纪人 推荐人 代言人
影响职业生涯的因素——职业性向
技能性向
研究性向
事务性向
艺术性向
经营性向
社交性向
影响职业生涯的因素——职业锚
当一个人不得不做出选择的时候，他（她）无论如 何都不会放弃的职业中那种至关重要的东西。
技术/职能型职业锚 管理型职业锚 创造型职业锚 自主/独立型职业锚 安全/稳定型职业锚
职业生涯的自我管理——个人职业计划原则
选择职业道路 五种选择：纵向、横向、网状、双重和核心向
其它 自学 发现并争取机会 重视与上级、同事的沟通
企业的职业生涯管理
协调企业目标与员工个人目标 帮助员工制定职业计划
设计职业计划表 为员工提供职业指导 帮助员工实现职业计划 在招聘时重视应聘者的职业兴趣并提供较为现实的发
职业发展观
意义和作用
有利于促进员工的全面发展和增加他们的满 意
有利于塑造优秀的企业文化 有利于促进企业的发展
影响职业生涯的因素
个人 职业性向 能力 职业锚 人生阶段
社会 经济发展水平 社会文化环境 政治制度和氛围 价值观念
企业 企业文化 管理制度 领导者素质和
价值观
实事求是、准确的自我认识和自我评价是制定 个人职业计划的前提。
切实可行 个人职业计划目标要与组织目标协调一致 在动态变化中制定和修正个人职业计划
职业生涯的自我管理——个人职业计划内容
个人自我评价 目的和内容：扬长避短，完善自我；正确地选择和调 整职业 工具和方法：优/缺点平衡表；好恶调查表；标准化的 纸笔测验
影响职业生涯的因素——职业性向
技能性向
包含着体力活动并且需要一定的技巧、力量和协 调性才能承担的职业
机械维修、木匠、烹 饪、电气技术
研究性向
含着较多认知活动（思考、组织、理解等） 的职业
生物学家、化学家、 医师、大学教授
社交性向 事务性向 经营性向
包含着大量人际交往内容的职业，他们通常喜欢 周围有别人存在，对别人的事很有兴趣，乐于帮 助别人解决问题
以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、 伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的 确定和变化、工作业绩的评价、工资待遇、职称 职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经 历和内心体验的经历。
概念
职业计划 个人层次：不断地追求理想的职业，并希望在自己的 职业生涯中得到顺利的成长和发展，从而制定了自己 成长、发展和不断追求满意的计划。 企业层次：企业为了不断地增强员工的满意感并使其 能与企业组织的发展和需要统一起来而制定协调有关 员工个人成长、发展与组织需求和发展相结合的计划。
本章小结
职业生涯、职业计划、职业生涯管理的含义 职业发展观的含义和意义 影响职业生涯的因素 自我职业生涯管理的内容 管理者在员工职业发展中承担的责任 企业进行职业生涯管理的内容和方法
职业生涯管理：从组织角度，对员工从事的职业所进行的 一系列计划、组织、领导和控制等管理活动，以实现组织 目标和个人发展的有机结合。
职业发展观
产生背景 经济发展和人们需求层次的提高 知识经济时代的到来 企业管理从科学管理到文化管理的飞跃 企业管理走向“以人为本”
主要内容 企业要为其成员构建职业发展通道，使之与组织需求 相匹配、相协调、相融合，以达到满足组织及其成员 各自需要、同时实现组织目标和员工个人目标的目的 核心：使员工个人职业生涯和组织需求在相互作用中 实现协调与融合
职业生涯管理
本章学习目标
职业生涯、职业计划、职业生涯管理的含义 职业发展观的含义和意义 影响职业生涯的因素 自我职业生涯管理的内容 管理者在员工职业发展中承担的责任 企业进行职业生涯管理的内容和方法
概念——职业生涯
职业生涯就是一个人从首次参加工作开始的一生 中所有的工作活动与工作经历按编年的顺序串接 组成的整个过程。
包含着大量结构性的且规则较为固定的活动的职 业，在这些职业中，雇员个人的需要往往要服从 于组织的需要
通过言语活动影响他人的职业
心理医生、外交工作 者、社会工作者 会计、银行职员
管理人员、律师、推 销员、公关人员
艺术性向
包含着大量自我表现、艺术创造、情感表达 以及个性化活动的职业
艺术家、广告制作者、 音乐家
展机会 提供阶段性的工作轮换 多样化、多层次的培训 以职业发展为导向的考核 晋升与调动管理
企业的职业生涯管理——职业计划表示例
总监 工程部主管
科学家 技术主管团成员
高级工程师
高级技术专员 技术专员
工程师 助理工程师
大专技术员 中专技术员
企业的职业生涯管理——管理者角色
沟通者 评价者 教练 顾问 经纪人 推荐人 代言人
影响职业生涯的因素——职业性向
技能性向
研究性向
事务性向
艺术性向
经营性向
社交性向
影响职业生涯的因素——职业锚
当一个人不得不做出选择的时候，他（她）无论如 何都不会放弃的职业中那种至关重要的东西。
技术/职能型职业锚 管理型职业锚 创造型职业锚 自主/独立型职业锚 安全/稳定型职业锚
职业生涯的自我管理——个人职业计划原则
选择职业道路 五种选择：纵向、横向、网状、双重和核心向
其它 自学 发现并争取机会 重视与上级、同事的沟通
企业的职业生涯管理
协调企业目标与员工个人目标 帮助员工制定职业计划
设计职业计划表 为员工提供职业指导 帮助员工实现职业计划 在招聘时重视应聘者的职业兴趣并提供较为现实的发
职业发展观
意义和作用
有利于促进员工的全面发展和增加他们的满 意
有利于塑造优秀的企业文化 有利于促进企业的发展
影响职业生涯的因素
个人 职业性向 能力 职业锚 人生阶段
社会 经济发展水平 社会文化环境 政治制度和氛围 价值观念
企业 企业文化 管理制度 领导者素质和
价值观
实事求是、准确的自我认识和自我评价是制定 个人职业计划的前提。
切实可行 个人职业计划目标要与组织目标协调一致 在动态变化中制定和修正个人职业计划
职业生涯的自我管理——个人职业计划内容
个人自我评价 目的和内容：扬长避短，完善自我；正确地选择和调 整职业 工具和方法：优/缺点平衡表；好恶调查表；标准化的 纸笔测验
影响职业生涯的因素——职业性向
技能性向
包含着体力活动并且需要一定的技巧、力量和协 调性才能承担的职业
机械维修、木匠、烹 饪、电气技术
研究性向
含着较多认知活动（思考、组织、理解等） 的职业
生物学家、化学家、 医师、大学教授
社交性向 事务性向 经营性向
包含着大量人际交往内容的职业，他们通常喜欢 周围有别人存在，对别人的事很有兴趣，乐于帮 助别人解决问题
以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、 伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的 确定和变化、工作业绩的评价、工资待遇、职称 职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经 历和内心体验的经历。
概念
职业计划 个人层次：不断地追求理想的职业，并希望在自己的 职业生涯中得到顺利的成长和发展，从而制定了自己 成长、发展和不断追求满意的计划。 企业层次：企业为了不断地增强员工的满意感并使其 能与企业组织的发展和需要统一起来而制定协调有关 员工个人成长、发展与组织需求和发展相结合的计划。