青岛版《科学》六制五年级下册17.《夏季星空》教学设计
青岛版科学五年级下册 第四单元《17 夏季星空》教案2
《17 夏季星空》教案一、教学目标(一)知识与技能1、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律。
2、了解四季星空及其星座。
(二)过程与方法能观察、探究夏季星空及其典型星座。
(三)情感态度与价值观让学生在原有知识经验和生活经验的基础上，继续参与中长期科学探究活动，体验科学探究的乐趣与过程。
二、教学重点知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律。
三、教学难点介绍自己在四季中观察到的星座的变化规律和自己观察星座的方法。
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、图片、粉笔。
六、教学过程新课导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮关的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。
新课讲解：活动一：1、让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生展示介绍北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。
2、引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。
3、教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。
4、通过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展示，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。
5、最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。
还可以以此为依托交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。
活动二：1、学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。
（1）让学生展示和交流自己在一年中所观察的有关北斗七星的问题，画出北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅简图。
五科下17夏季星空教案
青岛出版社17、夏季星空【课题】夏季星空【教学内容】五年级下册第十七课【教学目标】1、能观察、探究夏季星空及典型星座2、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律，了解四季星空及其星座。
【重点、难点】知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律，了解四季星空及其星座。
【教学具】搜集星座资料、图片，开展观察北斗七星实践观察活动，记录活动过程。
【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境提出问题同学们，夏天来了，晴朗的夜空繁星密布，闪烁着光芒。
（出示夏夜星空的图片）二．小组学习自主探究美丽而神秘的夏夜星空发生了哪些变化呢，下面请同学们在小组中交流自己搜集的资料和观察的收获。
1、小组交流、展示。
2、汇报交流（可以是图片展示、星座、传说、谚语等。
）（1）“斗柄南指，天下皆夏”这句俗语说的是北斗七星，当斗柄朝向南方，说明已是夏季。
（板书：北斗星柄朝南）。
（2）师：春季的北斗七星斗柄指向什么方向？（学生回答：春季斗柄朝东。
）（3）牛郎星和织女星的传说。
（学生讲述，出示图片，介绍相关的资料。
）师：由牛郎星、织女星和银河中的天津四星就构成了“夏季大三角”，这是夏季星空的主要特征之一。
（板书：夏季大三角）（4）天蝎座。
（5）人马座与北斗七星遥遥相对，这里是银河系的中心。
3小结正是这些美丽的星座点缀了夏季的夜空，组成了壮丽的银河。
出示银河图片学生介绍银河的资料。
教师及时补充。
三汇报交流评价质疑美丽的星空是神秘的，也是在不断变化的。
，下面咱们就以小组为单位来交流你们的发现和收获。
1 展示北斗七星的四季简图。
2 交流星座的变化规律。
（斗柄指东，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬。
）3在不同的季节，空中都会有许多典型的星座秋季：仙后座冬季：猎户座春季：金牛座夏季：天鹅座四总结概括抽象提升同学们，美丽的星空令人产生无限遐想，对于星空，你还有什么感兴趣的问题吗？（学生交流）要解开这些难题，你打算怎样去做？（学生交流）五巩固应用拓展提高只要长期坚持，认真观察、记录，及时发现问题，动脑筋思考，未来的天文学家就会是你们!【使用说明】学生对于这中学习方式表现较为浓厚的兴趣。
最新2022青岛版科学五年级下册《夏季星空》优质教案
最新2022青岛版科学五年级下册《夏季星空》优质教案教学目标1.知道夏季星空与春季星空的不同;认识银河与夏季星空中的显著星座。
2.能对课前观察记录进行整理分析，从中归纳得出星空的运行规律;初步学会通过已知星座找寻其他星座的方法。
能进行中长期的观察活动。
3.对星空的变化表现出浓厚的探究兴趣;乐于参与中长期观察活动,并能在活动中克服困难,完成预定任务。
4.了解人类的好奇和社会需求是星空观测技术发展的动力。
教学重点：知道夏季星空与春季星空的不同;认识银河与夏季星空中的显著星座。
教学难点：能对课前观察记录进行整理分析，从中归纳得出星空的运行规律。
教学方法：观察法、实验法、讲授法、问答法、讨论法教学准备：课件、活动手册。
教学时间：1课时教学过程一、导人新课师:“天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星”描述的是唐诗里的夏季星空;“七月流火”简述的是《诗经》里大火星由夏到秋的位置变化。
今天，我们就来认识夏季星空。
(板书课题:夏季星空。
)二、探究新知(一)交流我们的观察和发现:师:课前，同学们已经对夏季星空进行了一段时间的观察，请大家在小组内交流自己的星空观察记录表。
星空观案记录表师:哪个小组先来汇报？生:我使用《看星空》那节课上制作的观星箱观察了北斗七星。
我每隔半小时进行观星，发现北斗七星向西移动了。
我不仅完成了星空观察记录表，还把经历写成了观察日记，画了北斗七星的位置图。
生:我也使用了观星箱，观察的是北极星，我选择了个晴朗的夜晚进行观察，分别在7时、8时、9时各观察一次，通过画北极星的位置图，发现北极星的位置基本没变，因此，我想到了在晴明的夜晚，北极星可以帮人们辨别方向。
(学生汇报时，教师投影展示学生的星空观察记录表、观星计划等作品)师:同学们，你们能够学以致用、坚持观察，还能用自己的方式记录下观察结果，真棒!老师为你们点赞!(二)认识夏季星空的显著星座。
师:课前，老师让同学们搜集了有关夏季星空显著星座的资料，请同学们先在小组内交流一下，我们比一比哪个小组说出的星座名称最多。
青岛五年级科学下册夏季星空实用教案
在不同(bù tónɡ)时候观测北斗星 时，它的位置会有不同(bù tónɡ)。
中国(zhōnɡ ɡuó)老话： 斗柄东指，天下皆春； 斗柄南指，天下皆夏； 斗柄西指，天下皆秋； 斗柄北指，天下皆冬。
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建一个(yī ɡè)“北斗七星”的模型
材料(cáiliào)：泡沫板、竹签、橡皮泥 方法：（1）在1号到7号位置分别(fēnbié)插入不同长度的竹签。
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让我们一起仰望星空！ 探索(tàn suǒ)宇宙的无穷奥秘！
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织女星
牛郎星
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北极星
北斗七星(běi dòu qī xīnɡ) （北斗星）
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我们的活动： 1.转动光源，让光从四个不同的角度照射(zhàoshè)模型，
使七颗星的影子完全落在屏上，描出它们的影子，再用线将它 们连起来。
2.一张纸画一幅投影图，完成后，将画好的4幅图整齐摆放在 桌子上，仔细观察，你有什么发现？可以得出什么结论？
温馨提示： 光源(guāngyuán)可 以放得远一些，屏可 以放得近一些。
（2）用橡皮泥揉七个小球插入竹签的上端，代表七颗星。
17. 夏季星空-青岛2001版五年级科学下册教案
夏季星空-青岛2001版五年级科学下册教案一、教学目标1.了解夏季星空的主要星座；2.能辨认夏季星空中最明亮的星座；3.掌握简单的天文观测技能，如使用望远镜观测星座，根据星座位置判断时间等。
二、教学重点1.星座的辨认；2.夜空观测技能。
三、教学难点1.星座的命名；2.星空观测中的细节问题。
四、教学过程1.激发学生的探究兴趣星空神秘而又美丽，我们今天要来探究夏季星空的奥秘。
先请同学们拿出纸笔，画出自己印象中的夜空。
随后点出夏季星空中的一个或两个最明亮的星座，让学生猜测它的名字。
2.星座教学首先让学生在教室里集中默想，感受暗室与夜空的对比。
随后教师介绍夏季星空中的一些常见星座，并让学生在课本上找到相应的图示。
在介绍夏季星空的时候，可以告诉学生相应星座的故事，激发学生的学习兴趣。
3.夜空观测在晚上进行集体夜空观测。
如果条件允许，可以到户外进行观测。
观测前，教师应该提前做好观测计划并向学生讲解。
观测过程中，教师应该引导学生观察星座、熟悉星座位置以及使用望远镜和等仪器。
4.小结通过对夏季星空星座及其观测的学习，学生可以掌握简单的天文知识和观测技能。
教师可以根据学生的学习表现进行总结，让学生对夏季星空有更深刻的认识。
五、教学评价1.学生对夏季星空的常见星座及其故事进行了初步了解；2.能辨认夏季星空中最明亮的星座；3.能使用望远镜观测夏季星空中的星座；4.能根据星座的位置和时间进行简单的时间判断。
六、教学反思在教学中，应该多引导学生自主探究，让学生自己观察、发现、总结。
同时针对学生的实际情况，教师要注意设置不同的观测任务，让不同的学生都能在观测中得到适当的挑战。
此外，在集体观测中，教师应该有足够的经验和技能，避免出现安全问题。
青岛版五年级下册科学17、夏季星空教案教学设计说课稿课件
教材简析:本课是在一年来对四季星空进行的长期观察和研究的基础上，引导学生从方法 和知识等方面进行梳理和总结，从而完整的认识四季星空的主要代表星座，总结星 座的变化规律。
本课有四个活动，一是让学生交流自己所观察探究的星座在夏季星 空发生了哪些变化。
二是认识夏季星空的显著星座，包括认识银河和认识天蝎座。
三是整理我们近一年来对星空的观察记录，讨论总结星空变化的规律。
四是将观察 研究继续下去。
教学目标：1. 能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空 中观察到的星座及方法。
2. 自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在 活动中愿意合作与交流。
3. 知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
教学重点难点：能观察探究夏季星空及其典型星座，知道北斗七星及其他星座在一年四季里的 变化规律。
资料引用：教参、教育局网站资源等。
教具学具的准备：学生准备：观察夏季星空及星座，搜集整理自己在四季星空中的典型 星座和有关资料。
教师准备：准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料 等。
课时安排：1课时教学过程：（一）导入新课 方法一谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮 关的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。
五下科学 17 、夏季星空编委：蒋鹏飞李龙使用人: 时间: 教学问题 最佳解决方案（如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。
）今天我们就来研究夏季星空。
（板书课题）方法二故事引入：1、师：同学们听过牛郎织女的故事吗？哪位同学来给大家讲一下呀？2、找一个学生讲故事。
3、师：这个故事就是人们根据天上的牛郎星和织女星编的，同学们想不想真正了解牛郎星和织女星啊？这节课我们就来一起学习夏季星空。
（板书课题）（二）探究夏季星空1、交流我们的发现。
小学五年级科学下册《夏季星空》教案
小学五年级科学下册《夏季星空》教案•相关推荐小学五年级科学下册《夏季星空》教案教学目标1．能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2．自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3．知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
拓展性目标：继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。
活动准备：引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。
活动时间：一课时活动过程：谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮关的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。
如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。
活动一：1、让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生展示介绍北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。
2、引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。
3、教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。
4、通过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展示，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。
5、最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的`变化及夏季星空的典型星座。
还可以以此为依托交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。
活动二：1、学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。
2020青岛版五年级下册17.夏季星空(公开课)
17.夏季星空
学习目标
1.通过学习活动，培养探究兴趣和问题 意识，参与探究四季星空的中长期科学 探究活动；在活动中愿意合作与交流。
2.通过学习活动，知道天琴座天鹰座， 掌握北斗七星在一年四季的变化规律。
3. 通过探究合作学习，激发观察星空学 习兴趣，进一步激发对于宇宙探索的好 奇心，从而发现有关星空更多的秘密。
写出夏季的五个代表星座
▪提示：夏季星空的主要 星座有天琴座、天鹰座 、天鹅座、天蝎座、人 马座等星座。
牛郎星是怎样的一颗星？
▪提示：在银河东岸有一 颗亮星，两侧各有一颗 比较暗的星，构成一个 扁担形。这颗亮星叫牛 郎星，属于天鹰座。
织女星是怎样的一颗星？
提示:在银河西岸,有一颗特 别显眼的亮星,附近有四颗 比较暗的星组成梭子形。 这颗亮星叫做织女星,属于 天琴座。
天蝎座
天蝎座怎样的是一个星座？
▪ 提示：天蝎座是夏季南天最显眼 的星座，里面亮星云集，是夏季 星座的代表。天蝎座中一颗红色 亮星，犹如天蝎的心脏，它就是 著名的心宿二，也较大火星，还 被称为商星。找到了这颗星，天 蝎座的其他部分就不难辨认出来
怎样根据北斗星判断四季？
提示:斗柄东指，天下皆春， 斗柄南指，天下皆夏， 斗柄西指，天下皆秋， 斗柄北指，天下皆冬。
北
冬
东春
四季北斗
夏
南
秋西
律？
提示：一天之中星空东升西落。 这是由地球自转产生的。
一年之中，这星பைடு நூலகம்总是绕 北极星顺时针方向周而复始地 旋转。公转产生的。
【新版】青岛版五年级下学期科学《夏季星空》【创新教案】
《夏季星空》教学设计教材分析《夏季星空》是青岛版小学科学五年级下册第四单元春夏星空的第二课，本课在上节课对春季星空的观察的基础上，借助学生已有的知识与生活经验，让学生利用感官去观察、思考、描述、体验夏季星空现象。
《夏季星空》一课是在学生进行了长期观察星空的基础上，继续观察猎户座的位置变化，认识银河系及夏季星空的代表星座天蝎座，进一步探究星空变化的规律。
学情分析通过上节课的观察和学习，学生认识了春季星空的概况，在日常生活中学生对于星空的知识已具备初步的感知能力，这都为本节课夏季星空的学习奠定了基础。
学习目标1.能探究夏季星空，能交流、介绍自己在研究星空中观察到的星座及观察方法。
2.知道猎户座及其他星座在一年四季中的变化规律；了解夏季星空及其星座，认识银河系。
3.自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。
教学重难点重点：认识夏季星空中的显著星座。
难点：学会用不同的方式对星空进行观察，并会查阅资料、科学整理资料。
评价任务1.认识夏季星空中的显著星座。
2.学会用不同的方式对星空进行观察，并会查阅资料、科学整理资料。
教学准备夏季星空的资料，夜空平面模拟图（画有银河、北极星）、夏季南天六个主要星座的模板（天鹅座、天鹰座、天琴座、天蝎座、武仙座、人马座）、粘贴用的小圆星、课件。
教学过程一、生活切入，导出新课人类自古以来就对宇宙充满着好奇，为此人类也在不断地进行探索。
随着科学技术的不断进步，宇宙的许多奥秘也被人类揭开，人类也发现了更多的不解之谜。
“牛郎织女”是古老而具有传奇色彩的神话故事，这样美丽的故事在神秘的夜空中还隐藏着许多奥妙。
教师播放多媒体课件，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲望。
（夏天，事先布置学生观察夜晚星空，在此基础上，播放课件，抽象问题具体化。
）二、师生互动学新课活动一：观察星空，交流发现。
1.谈话：上节课我们已经学过了春季星空的知识，那么夏季星空与春季星空有什么不同呢？让我们用自己喜欢的方式把各自搜集的资料在小组内整理和交流一下。
青岛版小学科学五年级下册精品教案第十七课《夏季星空》
第四单元 : 春夏星空17、夏季星空教材简析本课是观察四季星空系列课程的最后一课，应将教学的主要精力放在总结上，有学生从方法到结论整体进行总结，完整认识四季的代表星座与变化规律，由此开头，乐于进行中长期的研究活动，形成持之以恒的科学态度。
课型：科学活动课教学目标1.引导学生进行合作学习活动，使学生能观察、探究夏季星空及典型星座；能交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及观察方法。
2.通过学习活动，培养学生的探究兴趣和问题意识，参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3.通过学习活动，引导学生知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律。
4.通过探究合作学习，激发学生观察星空学习兴趣，进一步激发学生对于宇宙探索的好奇心，从而发现有关星空的更多的秘密。
教学重点 :初步归纳一年四季北斗七星及其他星座变化的规律，能将探究活动继续下去。
教学难点 :继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。
教学准备引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。
课时安排：1 课时教师活动学生活动设计意图二次修改夏天来如果准备临，美丽的星了有关星空的空更加灿烂，录像资料，可我们不仅可以先播放录像，观察到雄伟壮让学生感知星关的银河，而空的美丽与神且还可以看到奇，使学生产夏日大三角中生强烈的探究牛郎与织女相欲。
会的情景。
让学生在学生在小让学生展全班采用头脑组内共同交示和交流自己风暴的形式交流、整理自己在一年中所观流课前的观察一年来对星空察的有关北斗和发现，如学及相关星座观七星的问题，生展示介绍北察、记录、搜画出北斗七星斗七星的“勺集到的第一手在秋、冬、春、柄”指向在春资料，包括观夏四季中的四天、夏天的变察的方法、自幅简图。
化。
己的感觉、发现等方面的内容。
引导学生根据观交流自己所观察、记录和相察探究的星座关资料，来讨和夏季星空发论、总结星空生了哪些变变化的规律，化，让学生把用自己喜欢的自己观察的方方式整理选定法、观察的时的星座在天空间、观察的地中的四季变化点、观察的感记录，并给学受、搜集到的生留有整理和有关星座的传展示的空间。
青岛小学科学五下《17.夏季星空》word教案
（青岛版）五年级科学下册教学设计第四单元春夏夜空夏季星空课题：夏季星空认知目标1．能观察、研究夏季星空及典型星座；能与学生沟通、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2．自主选择感兴趣的星座，并参加研究四时星空的中长久科学研究活动；在活动中愿意合作与沟通。
3．知道北斗七星及其余星座在一年四时中的变化规律；认识四时星空及其星座。
拓展性目标：持续观察星空，发现有关星空的更多的奥密。
活动准备指引、鼓舞学生观察夏季星空及星座；并收集整理自己在四时星空中的典型星座和有关资料。
准备夏季星空的资料，如银河、夏季大三角的图片资料或录像资料等。
活动时间：一课时活动过程：1.讲话导入：夏季到临，漂亮的星空更为绚烂，我们不单能够观察到宏伟壮观的银河，并且还能够看到夏季大三角中牛郎与织女相会的情形。
假如准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的漂亮与奇特，使学生产生激烈的研究欲。
2.活动一：让学生在全班采纳脑筋风暴的形式沟通课前的观察和发现，如学生展现介绍北斗七星的“勺柄”指向在春季、夏季的变化。
指引学生沟通自己所观察研究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地址、观察的感觉、收集到的有关星座的传说等问题充足地说出来，能够是图片，能够是文字资料，能够是观察记录等。
教师要创建一种宽松、自由的环境，让每个参加者充足发布自己的看法。
经过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展现，或许展现自己、学生收集到的有关银河的图片、文字资料。
最后经过星空全图和有关资料、课件，让学生充足沟通自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。
还能够以此为依靠沟通有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的漂亮传说、其余星座的传说，进而让学生对夏季星空及星座有一个全面的认识。
活动二：学生在小组内共同沟通、整理自己一年来对星空及有关星座观察、记录、收集到的第一手资料，包含观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。
青岛版科学 五年级下册第三单元14《夏季星空》教学设计
（4）了解人类的好奇和社会需求是星空观测技术发展的动力。
4.学习重点难点
（1）知道夏季星空与春季星空的不同;认识银河与夏季星空中的显著星座。
（2）能对课前观察记录进行整理分析,从中归纳得出星空的运行规律;初步学会通过已知星座找寻其他星座的方法。
学生活动
学生小组内探究。
学生交流。
学生交流。
学生交流。
学生交流。
学生交流。
学生观看视频并交流收获。
设计意图：
环节三：课后拓展
教师活动
教师提出拓展活动指向:浩瀚的宇宙中还藏着更多的奥秘,观察星座是一个长期的过程，希望同学们课后可以选择一个自己感兴趣的星座，每天在固定时刻利用观星箱观察，并把发现记录下来。相信这个夏天你们能有更多新的收获！
课时教学设计
课题
14《夏季星空》
1.教学内容分析
的发现。
教科书呈现了一幅3名学生交流课前观察的星空记录的讨论图,目的是引导学生通过交流,了解夏季星空与春季星空的区别。
讨论图的下方还呈现了3幅观察北斗七星的记录,附有泡泡语“这是我观察北斗七星的记录”目的是提示学生对观察记录进行整理、分析,总结各星在天空中的运动规律。
位于银河西岸的这颗亮星叫织女星,它属于天琴座。
(四)认识天竭座。
1.教师谈话:除了这条耀眼的银河,夏季星空中还有一个最显眼的星座,里面亮星云集,可以说是夏夜星座的代表,它就是天竭座。关于天竭座也有一个有趣的故事。
2.教师播放天竭座视频,提问:视频中提到的天竭座中有一颗很亮的星,它叫什么名字？
3.教师总结：天竭座中有一颗红色亮星，犹如天竭的“心脏”,它就是著名的心宿二，也叫“大火”。
青岛版小学科学五年级下册《夏季星空》教学实录
《夏季星空》教学实录一、导入师：同学们，前面我们对春季星空进行了研究。
这节课，我和大家继续对星空进行研究，老师带来了几张图片，想看吗？生：想。
师：请大家仔细观察，他们分别是什么？（教师点击春季星座）生：大熊座。
生：狮子座。
生：长蛇座。
生：北斗七星师：这些都是春季常见的星座，老师这里还有几张，你猜猜分别是什么呢?(教师点击天鹅座图片) 这是什么？生：像个天鹅，是不是天鹅座。
师：你的想象力太好了，说的真对，确实是天鹅座。
（点击天琴座图片）这一张呢?学生没看出来。
师：仔细看看是不是像一把琴呀！生：恩，像，这是琴座。
师：对，这是天琴座，（点击天鹰座图片）这儿还有一张呢？生：像个鹰，天鹰座。
师：咱们的同学真有想象力，对，是天鹰座。
(点击北斗七星图)这一张呢？生：（齐）北斗七星。
师：（教师点击春、夏北斗七星图片，让学生观察。
）唉，我们刚才看到了两个北斗七星，它们的位置一样吗？生：不一样，春季的斗柄指向东，夏季的指向南。
师：这说明了什么呢?生：说明了北斗七星在不同的季节，勺柄指向的方向是有变化的。
师：是的，也说明了天空的星星是有变化的，夏天即将来临。
星空又是怎样变化的呢？又有哪些星座呢？今天，我们就来研究夏季星空。
（出示夏季蓝色夜空背景图）【点评】：从学生的旧认知入手，逐步引入到学生的新认知。
让学生猜一猜，培养了学生的想象能力。
从而导入新课。
二、小组探究夏季星空师：在研究之前，我们先来欣赏一段视频，通过看录像你有什么感想？（教师点击银河的录像）学生观看师：谁来谈谈你的感想？生：天空中的银河真漂亮，真大。
生：我真的好想到天上去看一看，太美丽了。
【点评】：这节课的内容，对学生来说是比较抽象的，通过视频效果，先对浩瀚的星空有一个直观地认识，激发学生的学习兴趣。
师：同学们的感想都非常好。
老师这里还有关于银河的两张图片（点击银河的从侧面、从上面观测的两张图片）它们分别是什么样子的？生：第一张像一条线，第二张像一个漩涡。
五年级下册科学教案 17、夏季星空 青岛版(六年制)
1、师播放有关宇宙的视频。
2、学生欣赏
3、师：通过欣赏视频你有什么感想？
4、学生谈感想。
5、师：你还想了解有关星空的哪些问题？自由提出来吧！
6、师整理学生提出的问题，进行分类。师问：对这些问题你打算如何去研究呢？
7、学生讨论新的方案，继续对星空进行观察。8、各小 Nhomakorabea汇报方案。
9、师总结：同学们讨论的很认真，请同学们课下按照你的方案继续对星空进行观察研究吧！
（二）探究夏季星空
1、交流我们的发现。
（1）师：同学们对夏季星空都进行了一段时间的观察，通过观察你又有哪些新的发现？现在就把你的观察结果和大家交流一下吧！
（2）个别同学发言，表述自己的发现。（师给予鼓励和补充）
（3）同学们对照我们以前学过的秋冬春三季的北斗星和猎户座的位置，现在讨论一下春季到夏季，北斗七星的位置、斗柄的指向和猎户座的位置有什么变化。
（四）拓展活动
我们来当“小小天文学家”，继续观察星空，发现更多有关星空的奥秘。
板书设计：17．夏季星空
显著星座：天蝎座（心宿二）
天鹰座（牛郎星）
天琴座（织女星）
教学目标：
1．能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2．自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3．知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
教学重点难点：
重难点：能观察探究夏季星空及其典型星座，知道北斗七星及其他星座在一年四季里的变化规律。
资料引用：教参、教育局网站资源等。
教具学具的准备：
学生准备：观察夏季星空及星座，搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
五年级下册科学教案-夏季星空青岛版六年制三起
17 夏季星空教材简析本课是观察四季星空系列课程的最后一课，应将教学的主要精力放在总结上，有学生从方法到结论整体进行总结，完整认识四季的代表星座与变化规律，由此开头，乐于进行中长期的研究活动，形成持之以恒的科学态度。
课型：科学活动课教学目标1.引导学生进行合作学习活动，使学生能观察、探究夏季星空及典型星座；能交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及观察方法。
2.通过学习活动，培养学生的探究兴趣和问题意识，参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3.通过学习活动，引导学生知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律。
4. 通过探究合作学习，激发学生观察星空学习兴趣，进一步激发学生对于宇宙探索的好奇心，从而发现有关星空的更多的秘密。
教学重点初步归纳一年四季北斗七星及其他星座变化的规律，能将探究活动继续下去。
教学难点继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。
教学准备引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。
课时安排设计意图如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。
小让学生展化。
等方面的内容。
引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。
通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。
还可以以此为依托交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。
记料，结规律，欢选天变化记录，学和展示的空间。
组织学生其的还变做出合理的的星空和星座变化的规律，引导学生借鉴他人的经验，不断完善自己的发现与认识，以求全班同学认识到星空及星座在一年四季中的变化规律。
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17.《夏季星空》教学设计
【教材分析】
《夏季星空》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《春夏星空》单元的第二课时。
本节课学习内容以学生自秋季到次年春季的星空学习为基础，利用课堂教学活动，教师指导学生了解夏季星空，认识夏季的代表星座，从而通过与前期的观察发现结果进行比较，发现星空中存在的变化，认识到宇宙万物都是在变化的。
本课教材有四部分。
第一部分活动准备：首先提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究过程中，注意用比较的方式整理分析自己的观察记录，其次，引导学生了解银河的相关知识。
第二部分活动过程：包括三个活动。
活动一：交流我们的观察和发现。
让学生充分交流
自己在春季和夏季的观察研究。
活动二：认识夏季星空中的显著星座包括银河（含牛郎、织
女星）、天蝎座等。
活动三：整理一年来对星空的观察记录。
包括两个环节。
一是引导学生
整理和分析记录。
二是总结星空变化的规律。
第三部分自由活动。
引导学生预测未来星空的变化、交流自己想继续研究的问题，首先引导学生进行大胆的预测，激发学生进一步探究的兴趣，增强他们探究的欲望，拓宽学生的研究领域。
第四部分拓展活动。
通过当“小小天文学家”活动，引导学生继续自己的观察过程，培
养学生长期观察研究的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔的意志品质。
【学生分析】
经过了上一学期《秋冬星空》单元和本学期的《春季星空》的科学学习，学生已经掌握
了一定的观星方法，对于有关的天文星空相关的知识也有了一定的了解认识。
本课时的学习，此时学生的形象思维、无意注意仍处于优势地位，对未知知识好奇心强，喜欢具体形象、新
颖有趣的科学学习内容，而对于相对枯燥的概念、知识、理论则提不起兴趣。
并且再观察、
交流中，不认真、贪玩、投入程度不高等客观原因，往往会导致中长期观察学习活动出现间
断、不连续的情况，而此时如果得到教师积极的肯定的评价，自身成就感、自豪感则提升，
往往能达到事半功倍的学习效果。
【教学目标】
科学概念目标：
1.认识夏季的代表星座。
2.一年中星空变化的规律。
科学探究目标：
1.能对四季星空探究活动进行整理和分析。
2.愿意倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3.能用图画描述出夏季代表星座。
情感态度价值观：
1.激发学生对星座的观察兴趣、使学生乐于观察活动。
2.激发学生的好奇心。
3.培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识。
科学、技术、社会与环境目标：
1.学生了解一些观察星座的方法、手段。
2.通过了解北斗七星、星座的位置变化，初步了解所学的科学知识在日常生活中的应用。
【重难点】
学生通过小组认识夏季星座，掌握观察研究夏季星座的方法。
学生总结一年中星空变化的规律。
【器材准备】
学生准备：师生课前借助相应观察工具如观星箱观察当地夜晚星空，搜集关于夏季星空的相关图片、资料。
教师准备：课件、记录表。
【教学过程】
一、引入课题
[PPT 3 出示]教师出示星空相关图片资料。
与学生交流谈话导入本次学习活动。
二、活动过程
1.交流我们的观察和发现。
（1）[PPT 4出示]课前老师让同学们将自己观察到的秋季和冬季看到的北斗星画下来，
你们观察到北斗星在这两个季节样子和方向完全相同吗？有什么不同？(教师引导学生自主交流课前的观察和发现，引导学生从春季、夏季两个季节，对北斗七星的变化进行交流总结。
) （3）[PPT 5出示]教师引导学生自主交流课前的观察和发现，引导学生从 4.15-5.30每隔15天观察猎户座的记录，分析猎户座位置的变化。
小结:通过观察我们发现：猎户座的位置发生了变化。
随着时间的推移，猎户座逐渐向
西移动，最后消失在地平线下。
2.认识夏季星空的显著星座。
[PPT 6出示]出示夏季星空图，请同学们观察一下，夏季星空中有哪些星座？
生介绍从图中看到的夏季星空中的星座。
（1）[PPT 7出示]教师介绍银河。
（2）[PPT 8、9出示]教师介绍夏季代表星座——天鹰座（牛郎星）、天琴座（织女星）、天鹅座（天津四）以及它们共同组成的夏季大三角。
（3）[PPT 10出示]教师引导学生整理一年来对星空的观察记录。
5. [PPT 11出示]一年中北斗七星的变化，总结星空变化的周年规律。
秋季北斗星的勺柄指西，冬季勺柄指北，大胆猜想一下春季北斗星勺柄方向？（朝东）
为什么不是朝南和西？（猜想地球自西向东旋转，星座应该有旋转的规律）你的想象看来很
有道理，真得是这样吗？需要验证，在晴朗的晚上请同学们坚持观察星空，课堂上我们再借
助于我们的“活动四季星图”来模拟观察。
请小组合作观察星空图画下春季北斗星的样子和
方向，将三个季节北斗星方向图像进行对比，你们发现了什么？请一个同学将黑板的北斗星
摆好。
（北斗星在天空中随着时间的推移和季节的变化，从西到北再到东，沿着逆时针的方
向在转动。
）
[PPT 12出示]小结：一年中，每天晚上同一时间，许多星座会逐日西移，北斗七星会
绕北极星逆时针旋转。
一年后，它们会回到原来的位置。
三、自由活动
[PPT 13出示]教师对学生进行后续研究的引导，并进行适时评价。
四、拓展探究
[PPT 14出示]教师进一步积极激发学生学习活动兴趣，提出拓展探究主题“我来当“小小天文学家”——继续观察星空，发现更多有关星空的奥秘。
”引导学生进行课后观察星座
学习活动。
【板书设计】
夏季星空
夏季代表星座北斗七星四季的样子
【记录表】
北斗七星的观星发现
春季夏季秋季冬季
猎户座的观星发现
4月15日4月30日5月15日5月30日
星空的变化规律
日规律年规律。