最新均匀搅拌机电路课程设计
自动喂料搅拌机课程设计
自动喂料搅拌机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解自动喂料搅拌机的基本结构及其工作原理，掌握相关机械传动和电气控制的基础知识。
2. 学生能够描述自动喂料搅拌机的各个部件功能，并解释其在工程中的应用。
3. 学生能够运用物理和数学知识分析自动喂料搅拌机在运行过程中的能量转换和效率问题。
技能目标：1. 学生能够运用CAD软件绘制简单的自动喂料搅拌机结构图，并进行基本的工程制图。
2. 学生能够设计简单的自动喂料搅拌机控制电路，并运用仿真软件进行模拟测试。
3. 学生通过小组合作，动手制作自动喂料搅拌机的模型，提高解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习自动喂料搅拌机的知识，培养对机械工程和自动化技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在小组合作中学会尊重他人意见，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生能够认识到自动喂料搅拌机在现代农业生产中的重要性，增强对农业现代化的认识，提高社会责任感。
本课程针对初中年级学生，结合学生的认知水平和发展需求，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和创新思维。
通过本课程的学习，使学生能够在实际操作中掌握自动喂料搅拌机的相关知识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 自动喂料搅拌机概述- 了解自动喂料搅拌机的定义、分类及发展历程。
- 学习自动喂料搅拌机在农业生产中的应用。
2. 自动喂料搅拌机结构及工作原理- 掌握自动喂料搅拌机的主要部件及其功能。
- 学习自动喂料搅拌机的工作原理及传动方式。
3. 自动喂料搅拌机的电气控制- 学习自动喂料搅拌机电气控制系统的基础知识。
- 掌握控制电路的设计和仿真测试方法。
4. 自动喂料搅拌机的设计与制作- 学习CAD软件绘制自动喂料搅拌机结构图。
- 动手制作自动喂料搅拌机模型，了解工程实践过程。
5. 自动喂料搅拌机在农业生产中的应用案例- 分析自动喂料搅拌机在实际农业生产中的作用和效果。
- 探讨自动喂料搅拌机在提高农业生产效率方面的意义。
plc工业搅拌课程设计
plc工业搅拌课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和在工业搅拌中的应用；2. 学生能掌握PLC编程中涉及的逻辑运算、定时器和计数器等基本指令；3. 学生了解工业搅拌过程中涉及的传感器、执行器的功能及其与PLC的连接方式。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计简单的PLC程序，实现工业搅拌过程的自动化控制；2. 学生能通过实际操作，调试并优化PLC程序，提高工业搅拌的效率；3. 学生能运用PLC相关软件，进行程序的模拟与仿真。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对工业自动化技术的兴趣，提高创新意识和实践能力；2. 学生树立正确的工程观念，认识到PLC技术在工业生产中的重要性；3. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
本课程针对高年级学生，结合PLC工业搅拌的实际应用，注重理论知识与实践操作的结合。
课程旨在使学生掌握PLC技术的基本原理和技能，培养解决实际问题的能力，同时激发学生对工业自动化技术的兴趣，提高其情感态度价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，便于教师进行教学设计和评估。
二、教学内容1. PLC基本原理：介绍PLC的组成、工作原理、性能指标等，对应教材第1章内容；2. PLC编程指令：讲解逻辑运算指令、定时器指令、计数器指令等，对应教材第2章内容；3. 工业搅拌过程控制：分析工业搅拌过程中涉及的传感器、执行器及其与PLC 的连接方式，对应教材第3章内容；4. PLC程序设计：结合实际案例，教授PLC程序设计方法，包括顺序功能图、梯形图等，对应教材第4章内容；5. PLC程序调试与优化：介绍程序调试方法、故障排查技巧，以及如何优化程序，对应教材第5章内容；6. PLC软件应用：教授PLC相关软件的使用，包括程序输入、模拟与仿真等，对应教材第6章内容。
教学内容按照教材章节进行安排，确保科学性和系统性。
在教学过程中，注意引导学生将理论知识与实际应用相结合，培养其解决实际问题的能力。
自动喂料搅拌机方案e--课程设计自动喂料搅拌机--课程设计
自动喂料搅拌机方案e--课程设计自动喂料搅拌机--课程设计方案概述：本方案的目标是设计一种自动喂料搅拌机，能够根据预设的配方自动将原料加入搅拌机中，并进行搅拌，最终产生所需的混合物。
本方案将包括硬件设计和软件编程两个部分。
硬件设计方案：1. 主控制器：选择一款适合的单片机或开发板作为主控制器，用于控制整个系统的运行。
主控制器需要有足够的输入输出接口，以便与其他模块进行通信。
2. 传感器模块：通过使用重量传感器或压力传感器，可以实时测量料斗中的原料重量或容器中的液体体积。
3. 执行机构：设计一个能够自动开关料斗或输送带的装置，用于控制原料的投放。
可以使用电磁阀、气缸或电机等执行机构。
4. 运动控制模块：用于控制搅拌机的运动，可以选择合适的电机和驱动器，通过控制电机的速度和方向来实现搅拌。
5. 人机界面：设计一个用户友好的人机界面，可以通过触摸屏或按键来设置配方、启动和停止搅拌机，并显示当前操作状态和混合物状态。
软件编程方案：1. 界面设计：使用合适的界面设计软件，设计一个直观的用户界面，可以输入和显示配方信息，并提供启动和停止按钮。
2. 系统控制：编写控制程序，根据用户设置的配方信息，控制传感器模块实时监测原料的重量或液体的体积，并根据设定的规则自动投放原料和启动搅拌机。
3. 数据存储和处理：使用合适的数据库或文件系统，将每次操作的配方信息、搅拌时间、原料投放量等数据进行存储和处理，便于后续的统计和分析。
4. 异常处理：编写异常处理程序，监测系统运行中可能出现的异常情况，例如原料不足、运动控制故障等，及时进行报警和处理。
5. 调试和优化：对系统进行测试和调试，检查各个模块的功能是否正常，优化程序的性能和稳定性。
以上是一个初步的自动喂料搅拌机设计方案，具体的实施方案需要根据具体要求和条件进行调整和优化。
在实施过程中，需要合理安排时间和资源，进行设计、制造、调试和测试等工作，最终完成一个稳定、高效的自动喂料搅拌机系统。
课程设计搅拌机
课程设计搅拌机一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生解决实际问题的能力和创新精神。
通过本课程的学习，学生应能：1.理解并掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法。
2.能够运用所学的知识和方法解决实际问题。
3.培养学生的创新精神和实践能力。
4.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、基本原理和基本方法。
具体包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本概念，帮助学生建立XX学科的基本观念。
2.XX学科的基本原理：讲解XX学科的基本原理，使学生理解并掌握XX学科的基本规律。
3.XX学科的基本方法：介绍XX学科的基本方法，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生理解并掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生将所学的知识和方法应用于实际问题的解决中。
3.实验法：通过实验，使学生直观地了解XX学科的基本原理和基本方法。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的教材，为学生提供学习的基本材料。
2.参考书：提供相关的参考书，帮助学生深入理解XX学科的知识。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，使教学内容更加生动有趣。
4.实验设备：准备实验所需的设备，为学生提供实践的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况，了解学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，要求学生在规定时间内完成，通过作业的完成情况评估学生的学习效果。
3.考试：进行定期的考试，测试学生对课程内容的掌握程度，考试内容应涵盖课程的所有重要知识点。
混凝土搅拌机课程设计
混凝土搅拌机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解混凝土的基本概念、组成及分类；2. 学生能够掌握混凝土搅拌机的工作原理、构造及操作步骤；3. 学生能够了解混凝土搅拌过程中涉及到的技术参数及其影响。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，正确操作混凝土搅拌机，完成混凝土的搅拌任务；2. 学生能够分析混凝土搅拌过程中出现的问题，并提出合理的解决方案；3. 学生能够通过实验，掌握混凝土强度检测的基本方法。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑行业的兴趣，提高对工程实践的认识；2. 学生培养团队协作精神，增强沟通与交流能力；3. 学生树立安全意识，养成良好的工程职业道德。
课程性质：本课程为技术类课程，以实践操作为主，理论讲解为辅。
学生特点：初三学生，具备一定的物理、化学基础知识，动手能力较强，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，强调理论知识与实际应用相结合，培养学生解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生达到上述具体、可衡量的学习成果，为后续学习及未来从事相关工作打下基础。
二、教学内容1. 混凝土基本概念与性质- 混凝土的定义、组成及分类；- 混凝土的性质：强度、耐久性、工作性等。
2. 混凝土搅拌机原理与构造- 混凝土搅拌机的工作原理；- 混凝土搅拌机的构造：搅拌罐、搅拌轴、传动装置等；- 混凝土搅拌机的类型及选用。
3. 混凝土搅拌操作步骤- 混凝土搅拌前的准备工作；- 混凝土搅拌机的操作流程；- 混凝土搅拌过程中的注意事项。
4. 混凝土技术参数及其影响- 混凝土配比设计；- 混凝土搅拌时间、速度等参数对混凝土性能的影响；- 混凝土强度检测方法。
5. 实践操作与问题分析- 混凝土搅拌实验操作；- 混凝土搅拌过程中常见问题分析及解决方案；- 混凝土搅拌机维护与保养。
教学内容安排与进度：第一课时：混凝土基本概念与性质；第二课时：混凝土搅拌机原理与构造；第三课时：混凝土搅拌操作步骤；第四课时：混凝土技术参数及其影响；第五课时：实践操作与问题分析。
混凝土搅拌与水泵电动机控制电路
混凝土搅拌与水泵电动机控制电路混凝土搅拌机电动机与水泵电动机控制电路如图所示。
把图（a）采用电气设备实物连接方式构成的实物接线图，如图（b）所示。
1、电路工作原理合上断路器QF触点闭合，倒顺开关TS电源侧端子④、⑤、⑥获三相交流电源。
2、电动机正方向运转准备将倒顺开关TS切换到“顺”的位置时，电源与TS的触点接触状态：电源L1相→断路器QF→倒顺开关TS电源侧端子④（1/T1）→闭合的TS动合触点→负荷侧端子⑦（2/T1）→接触器KM电源侧端子L1相。
电源L2相→断路器QF→倒顺开关TS电源侧端子⑤（3/T2）→闭合的TS动合触点→负荷侧端子⑧（4/T2）→接触器KM电源侧端子L2相。
电源L3相→断路器QF→倒顺开关TS电源侧端子⑥（5/L3）→闭合的TS动合触点→负荷侧端子⑨（6/T3）→接触器KM电源侧端子L3相。
合上断路器QF→倒顺开关TS电源侧获电→通过TS选择电动机的运转方向，然后通过操作按钮开关SB2动合触点闭合、SB1动断触点的断开，启停电动机。
3、启动电动机进行混凝土搅拌按一定比例把水泥、碎石、沙子倒入滚筒内，按下启动按钮SB2，电源L1相→控制回路熔断器FU→1号线→停止按钮SB1动断触点→3号线→启动按钮SB2动合触点（按下时闭合）→5号线→接触器KM 线圈→4号线→热继电器FR的动断触点→2号线→电源N极。
接触器KM线圈得电动作，接触器KM动合触点闭合（将启动按钮SB2动合触点闭合）自保，维持接触器KM的工作状态。
接触器KM线圈得电动作，接触器KM的3个主触点同时闭合。
从倒顺开关TS闭合的2/T1、4/T2 、6/T3三个端子上，获得正方向排列的L1、L2、L3三相交流电源，电动机得电正方向运转。
驱动搅拌机推着水泥、碎石、沙子一起旋转，开始无水搅拌。
4、启动水泵电动机往滚筒内加水启动搅拌机后，搅拌机旋转时，事先已经按搅拌所需要的时间，调节好时间继电器KT的动作时间。
按下水泵启动按钮SB4，电源L1相→控制回路熔断器FU→1号线→停止按钮SB3动断触点→7号线→启动按钮SB4动合触点（按下时闭合）→9号线→时间继电器KT延时断开的动断触点→11号线→接触器KM0线圈→6号线→热继电器FR0的动断触点→2号线→电源N极。
混凝土搅拌机电路图解析
混凝土搅拌机电路图解析电路工作原理：附图为典型的JZ350型混凝土搅拌机控制电路。
图中M1为搅拌电动机，M2为进料升降机，M3为供水泵电动机。
当电动机正转时，进行搅拌操作；反转时，进行出料操作。
进料升降电路控制：把原料水泥、砂子和石子按1：2：3的比例配好后，倒入送斗内，按下上升按钮SB5，KM3得电吸合并自锁，其主触点接通M2电源，M2正转，料斗上升，当上升到一定的高度后，料斗挡铁碰撞上升限位开关SQl和SQ2，使接触器KM3断电释放，料斗倾斜把料倒入搅拌机内。
然后按下下降按钮SB6，KM4得电吸合并自锁，其主触点逆序接通M2电源，使M2反转，卷扬系统带动料斗下降，待下降到料斗口与地面平时，挡铁又碰撞下降限位开关SQ3，使接触器KM4断电释放，料斗停止下降，为下次上料做好准备。
供水控制：待上料完毕后，料斗停止下降，按下水泵启动按钮SB8，使接触器KM5得电吸合并自锁，其主触点接通水泵电动机M3的电源，M3启动，向搅拌机内供水，同时时间继电器KT也得电吸合，待供水时间到(按水与原料的比例，调整时间继电器的延迟时间，一般为2～3分钟)，肘间继电器的常闭延时断开的触点断开，使接触器KM5断电释放，水泵电动机停止。
也可根据供水的情况，手动按下停止按钮SB7，停止供水。
搅拌和出料控制电路：待停止供水后，按下搅拌启动按钮SB3，搅拌控制接触器KMl得电吸合自锁，正相序接通搅拌机的M1的电源，搅拌机开始搅拌，待搅拌均匀后，按下停止按钮SBl搅拌机停止。
这时如需出料可把送料的车斗放在锥形出料口处，按下出料按钮SB4，KM2得电吸合并自锁，其主触点反相序接通M1电源，M1反转把搅拌好的混凝土泥浆自动搅拌出来。
待出料完或运料车装满后，按下停止按钮SBl，KM2断电释放，M1停止转动和出料。
保护环节：①电源开关Q装在搅拌机的旁边的配电箱内，它一方面用于控制总电源供给，另一方面用于出现机械性电器故障时紧急停电用。
②三台电动机设有短路保护、长期过载保护、接地保护。
机械原理课程设计之搅拌机
图1-1 机构简图
三、主要机构图 曲柄摇杆机构1-2-3-4
齿轮机构
根据选定的数据m=10,a=20,z1=20,z2=65这些数 据计算出大小齿轮的分度圆，齿顶高，齿跟高， 等一些数据，画出大小齿轮，然后进行啮合。
飞轮
此飞轮的作用：为了 减小机器的速度的波 动，在曲柄轴A上安装 的一个调速飞轮。
Solidworks三维图
四、动画
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二 、设计数据及方案选择
01 设计数据
方案选择
02
选择第三组数据（x=535mm，y=420mm，lAB=245mm，lBC=590mm，
lCD=420mm，lBE=1390mm，n2=60，m=10,a=20）进行设计
拌勺及连杆的运动轨迹
做拌勺E的运动轨迹
首先，做出摇杆在左极限位置（即AB与 BC杆共线时）所对应的曲柄位置1，然 后按转向将曲柄圆周作十二等分，得12 个位置。再根据其他各杆的长度找出连 杆上拌勺E的各对应点E1,E2…E12,绘 出正点轨迹。按拌勺的运动轨迹的最低 点向下量40mm定出容器地面位置，再根 据容器高度定出容积顶面位置。
机ห้องสมุดไป่ตู้指 小
导组 老成 师员
械 ： ：
康许 志小 成文
原 理 课 程 设 计
搅拌机的设计
壹
工 作 原 理
貳
设 计 数 据 及 方 案 选 择
叁
主 要 机 构 图 及 搅 拌 机 全 图
肆
动 画
一、工作原理
搅拌机常应用于化学工业和食品工业中对拌料进 行搅拌工作如附图1-1所示，电动机经过齿轮减 速，通过联轴节（电动机与联轴节图中未画）带 动曲柄2顺时针旋转，驱使曲柄摇杆机构1-2-3-4 运动，同时通过蜗轮蜗杆带动容器绕垂直轴缓慢 旋转。当连杆3运动时，固联在其上的拌勺E即沿 图中虚线所示轨迹运动而将容器中的拌料均匀拨 动。
搅拌机plc课程设计
搅拌机plc课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握搅拌机PLC的基本原理、编程方法和应用场景。
技能目标要求学生能够熟练使用PLC编程软件进行程序设计，并能够对搅拌机进行故障排查和维护。
情感态度价值观目标要求学生培养对自动化技术的兴趣和热情，提高创新意识和团队合作能力。
通过本课程的学习，学生将能够理解并应用PLC技术解决实际问题，提高搅拌机的运行效率和稳定性。
同时，学生将培养良好的问题解决能力和团队合作精神，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括搅拌机PLC的基本原理、编程方法和应用场景。
首先，将介绍PLC的基本组成部分和工作原理，使学生了解PLC的工作流程和功能。
然后，将教授PLC编程的基本方法和技巧，包括指令的使用、程序的编写和调试。
接着，将通过实际案例分析，使学生了解PLC在搅拌机控制中的应用和优势。
最后，将进行实验操作，让学生亲身体验并掌握PLC编程和控制的实际操作技能。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多样化的教学方法。
首先，将采用讲授法，系统地传授PLC的基本原理和编程方法。
同时，将讨论法，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高思考和解决问题的能力。
此外，将运用案例分析法，通过分析实际应用案例，使学生了解PLC在搅拌机控制中的应用和价值。
最后，将进行实验法，让学生亲自动手操作，加深对PLC编程和控制的理解和掌握。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，将选用权威的PLC教材，介绍搅拌机PLC的基本原理和编程方法。
参考书方面，将提供相关的技术资料和案例分析，丰富学生的学习体验。
多媒体资料方面，将制作课件和演示视频，生动形象地展示PLC的工作原理和编程方法。
实验设备方面，将提供搅拌机和PLC设备，让学生进行实际操作和实验。
通过以上教学资源的选择和准备，将能够有效地支持教学内容的传授和学生的学习体验，提高学生的学习效果和能力。
搅拌机课设
前言随着科学技术的迅猛发展，工厂自动化规模越来越大，要求控制的技术水平也越来越高，原来仪表的常规控制已满足不了先进制造水平的需求。
在这种情况下，工业控制计算机及其系统随着这种需求而日新月异的发展。
因此，大型的监控软件逐渐成熟，例如：组态王软件。
此次课程创新选题为基于组态软件的搅拌机，在PLC的基础上，实现组态王软件与PLC的联网，能够更好地监控混凝土搅拌机的工作状态。
目录前言 02 设计方案 (2)2.1、搅拌系统I/O点及地址分配 (3)2.2 PLC梯形图 (3)2.3开发工程 (5)2.31 新建变量 (6)2.33 画面的绘制 (8)2.34 动画连接 (9)3程序调试说明 (13)4参考文献 (14)1课程设计的任务和要求题目：基于组态软件的搅拌机系统由配料部分和搅拌部分组成。
配料部分由石料、石粉，沥青的储料仓与称料斗组成。
3种材料分别由各自的传感器（脉冲信号）计量放料数量。
配比为1：1:1控制过程如下：按下启动键后，开启石料料仓电磁阀。
并同时对石料计时；当石料1计时一段时间后关闭石料阀门，开启石粉；当石粉计满相同时间后，关闭其阀门，打开沥青阀们，计相同时间，计满后关闭沥青阀门。
进行搅拌，，然后开启搅拌缸阀门漏料至其限位传感器，关闭阀门，重新开始上述配料过程。
2 设计方案首先对PLC进行编程序，达到控制要求。
然后应用组态软件，开发工程。
再把PLC和组态软件连接起来，用组态软件对PLC进行控制，达到监控目的。
2.1、搅拌系统I/O点及地址分配输入输出功能地址功能地址启动M0.0 停止M0.7石料阀门M0.1 石粉阀门M0.2沥青阀门M0.3 搅拌M0.4搅拌缸阀门M0.5 限位传感器M1.0 2.2 PLC梯形图2.3开发工程打开组态王软件，新建工程后，点击设备，新建，进行组态王软件与PLC连接。
2.31 新建变量2.32 定义变量（1）启动键--停止键的定义（2）石料、石粉、沥青、搅拌缸阀门的定义（3）马达的定义（4）限位传感器的定义2.33 画面的绘制2.34 动画连接（1）停止键连接（2）启动键的连接（3）阀门的连接（4）马达的连接（5）限位传感器的连接（6）管道的连接3程序调试说明把画面切换到View的模式，点击启动键，石料阀门变绿，打开，石料注入搅拌缸里，一段时间后石料阀变红停止注入。
plc搅拌器课程设计
plc搅拌器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握搅拌器的基本工作原理。
2. 学生能够运用PLC编程软件，设计并实现简单的搅拌器控制程序。
3. 学生能够理解并描述搅拌器控制过程中的传感器、执行器等相关知识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成搅拌器控制系统的接线及调试。
2. 学生能够通过PLC编程软件进行搅拌器控制逻辑的设计，实现搅拌过程的自动化控制。
3. 学生能够分析并解决搅拌器控制过程中出现的简单故障。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对自动化技术的兴趣，增强创新意识和实践能力。
2. 学生能够认识到PLC技术在工业生产中的重要性，增强社会责任感和团队合作精神。
3. 学生通过实际操作，培养严谨、细致、勤奋的学习态度，提高自我管理和解决问题的能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论联系实际，培养学生动手操作和解决问题的能力。
学生特点：学生具备一定的电工电子基础知识，对PLC技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，课程设计应注重理论与实践相结合，以学生为主体，鼓励学生参与实践，培养其综合运用知识的能力。
在教学过程中，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保学生能够达到预设的课程目标。
通过课程学习，使学生具备实际操作PLC搅拌器的能力，为未来从事相关工作打下基础。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：讲解PLC的基本工作原理、组成部分、输入输出接口等，使学生了解PLC的基础知识。
教材章节：第一章 可编程逻辑控制器概述2. 搅拌器工作原理：介绍搅拌器的结构、原理及在工业中的应用，为学生设计搅拌器控制系统打下基础。
教材章节：第三章 常用执行器及其应用3. PLC编程软件的使用：讲解PLC编程软件的安装、操作及编程方法，使学生能够运用软件进行搅拌器控制程序设计。
教材章节：第五章 PLC编程软件的使用4. 搅拌器控制程序设计：学习PLC编程语言，设计简单的搅拌器控制程序，实现搅拌过程的自动化。
课程设计搅拌电机控制
课程设计搅拌电机控制一、课程目标知识目标：1. 让学生理解搅拌电机的基本结构和工作原理，掌握相关术语及概念。
2. 使学生掌握搅拌电机控制的基本方法，包括启动、停止、调速等。
3. 帮助学生了解搅拌电机在工业生产中的应用，提高对实际工程问题的认识。
技能目标：1. 培养学生能够正确使用仪器和设备进行搅拌电机控制的实际操作。
2. 培养学生具备分析搅拌电机控制电路原理的能力，并能进行简单的故障排查。
3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，设计简单的搅拌电机控制系统。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电气工程及自动化领域的兴趣，激发学生学习动力。
2. 培养学生具备团队合作精神，积极参与小组讨论和实践操作。
3. 增强学生的环保意识，认识到电机控制技术在节能减排方面的重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实际操作，使学生能够更好地理解和掌握搅拌电机控制技术。
学生特点：学生为八年级或九年级学生，具备一定的物理基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，鼓励学生积极参与实践操作，提高解决问题的能力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 电机的基本结构和工作原理：介绍搅拌电机的组成、类型及各自的优缺点。
- 电机控制基础：讲解电机控制的基本概念，如启动、停止、正反转、调速等。
- 控制电路分析：分析常见的搅拌电机控制电路，如接触器控制、继电器控制等。
2. 实践操作：- 搅拌电机控制电路搭建：指导学生动手搭建简单的搅拌电机控制电路，体验电路搭建过程。
- 故障排查与维修：培养学生分析故障原因、解决问题及维修设备的能力。
3. 教学大纲安排：- 第一课时：电机的基本结构和工作原理，介绍相关概念。
- 第二课时：电机控制基础，讲解控制方法。
- 第三课时：控制电路分析，分析典型电路。
- 第四课时：实践操作，学生动手搭建和调试电路。
电动搅拌器课程设计
电动搅拌器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电动搅拌器的基本原理，掌握其工作方式和构造；2. 学生能掌握电动搅拌器在实验中的应用，了解其操作步骤和安全注意事项；3. 学生能理解并描述不同类型电动搅拌器的特点及其适用场景。
技能目标：1. 学生能正确操作电动搅拌器，进行简单的实验搅拌任务；2. 学生能通过实际操作，学会电动搅拌器的维护与故障排查；3. 学生能运用电动搅拌器进行实验数据分析，提高实验结果的准确性。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对实验操作的严谨态度，关注实验细节；2. 学生通过团队协作完成实验，培养团队合作精神和沟通能力；3. 学生能意识到电动搅拌器在科研和日常生活中的重要性，激发对科学技术的兴趣。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本第四章“实验常用仪器”相关内容，组织以下教学大纲：1. 电动搅拌器原理与构造- 电动搅拌器的工作原理- 电动搅拌器的构造组成及功能- 不同类型电动搅拌器的特点及选用原则2. 电动搅拌器的操作与应用- 操作步骤及注意事项- 实验中电动搅拌器的使用场景- 电动搅拌器在实验中的优缺点分析3. 电动搅拌器的维护与故障排查- 日常维护与保养方法- 常见故障现象及原因分析- 故障排查及处理方法4. 实验操作与数据分析- 搅拌速度与实验结果的关系- 实验操作中数据的收集与处理- 数据分析在实验中的应用教学内容安排和进度如下：第一课时：电动搅拌器原理与构造第二课时：电动搅拌器的操作与应用第三课时：电动搅拌器的维护与故障排查第四课时：实验操作与数据分析三、教学方法针对本课程内容特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解电动搅拌器的工作原理、构造组成及其操作步骤。
结合课本内容，强调重点、难点，使学生在短时间内掌握基本知识。
2. 案例分析法：教师展示电动搅拌器在实际应用中的典型案例，引导学生分析不同场景下电动搅拌器的选用原则、优缺点等。
plc搅拌器课程设计
plc搅拌器课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握PLC搅拌器的工作原理、程序设计和应用。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：•理解PLC的基本工作原理和组成部分；•掌握PLC编程语言和程序设计方法；•了解PLC在搅拌器控制中的应用和优势。
2.技能目标：•能够使用PLC编程软件进行程序设计；•能够根据实际需求进行PLC参数设置和调试；•能够分析和解决PLC控制系统中的故障。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的创新意识和团队合作精神；•增强学生对自动化技术的兴趣和认识；•培养学生关注生产实践和工程伦理的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本工作原理和组成部分：介绍PLC的发展历程、工作原理、硬件结构和软件系统；2.PLC编程语言和程序设计方法：讲解PLC的编程语言、程序设计步骤和常用编程技巧；3.PLC在搅拌器控制中的应用：介绍PLC在搅拌器控制中的典型应用案例，分析控制原理和程序设计；4.PLC系统的设计和调试：讲解PLC系统的设计方法、参数设置和调试技巧。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握PLC的基本原理和编程方法；2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神；3.案例分析法：分析实际应用案例，使学生了解PLC在生产实践中的应用；4.实验法：安排实验环节，让学生动手操作，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料；2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备；3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：准备PLC实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化、全过程的评价方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
课程设计搅拌电机控制
课程设计搅拌电机控制一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握搅拌电机控制的基本原理、方法和技巧。
具体来说，知识目标包括：了解搅拌电机的结构和工作原理；掌握搅拌电机控制的基本电路和控制方法；了解搅拌电机控制系统的维护和故障处理。
技能目标包括：能够分析搅拌电机控制电路；能够设计简单的搅拌电机控制系统；能够进行搅拌电机控制系统的调试和维护。
情感态度价值观目标包括：培养学生对电机控制技术的兴趣和热情；培养学生严谨、细致的科学态度；培养学生团队协作、创新思维的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括搅拌电机的基本原理、控制电路、控制方法和控制系统。
具体安排如下：第1章：搅拌电机概述，介绍搅拌电机的结构、工作原理和性能。
第2章：搅拌电机控制电路，讲解搅拌电机控制电路的基本组成、工作原理和设计方法。
第3章：搅拌电机控制方法，介绍常用的搅拌电机控制方法，如启动、停止、调速等。
第4章：搅拌电机控制系统，讲解搅拌电机控制系统的组成、工作原理和维护方法。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解搅拌电机的基本原理、控制电路和控制方法。
2.讨论法：用于探讨搅拌电机控制系统的设计和应用问题。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解搅拌电机控制的方法和技巧。
4.实验法：让学生动手进行搅拌电机控制系统的调试和维护，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《搅拌电机控制技术》。
2.参考书：提供相关的技术资料和论文，供学生拓展阅读。
3.多媒体资料：制作课件、视频等，帮助学生更好地理解搅拌电机控制的技术要点。
4.实验设备：准备搅拌电机控制实验装置，让学生进行实际操作和调试。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评估学生的学习成果。
搅拌机机械原理课程设计
搅拌机机械原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解搅拌机的定义、分类及其在工程中的应用。
2. 学生能描述搅拌机的主要部件及其作用，掌握各部件之间的配合原理。
3. 学生能掌握搅拌机工作原理，解释搅拌过程中物料变化的科学规律。
技能目标：1. 学生能通过观察和分析，识别搅拌机不同部件，并说明其功能。
2. 学生能够运用物理知识，分析搅拌机在操作过程中的能量转换。
3. 学生能够设计简单的搅拌实验，通过实际操作，验证搅拌效果与各参数之间的关系。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对搅拌机机械原理的兴趣，激发其探索工程技术的热情。
2. 增强学生的团队合作意识，培养在实验和探索过程中相互协作、共同解决问题的能力。
3. 通过学习搅拌机在现代工业中的应用，树立学生的创新意识，理解科技对生活和社会发展的贡献。
课程性质：本课程属于工程技术类课程，以理论与实践相结合的方式进行教学。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的物理知识和实验操作能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：通过课程学习，实现知识与技能的融合，注重培养学生的实践能力和创新精神，同时关注情感态度价值观的引导。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 搅拌机概述- 搅拌机的定义与分类- 搅拌机在工程中的应用2. 搅拌机主要部件及其功能- 电机与传动系统- 搅拌筒与搅拌叶- 控制系统3. 搅拌机工作原理- 物料的混合与分散过程- 搅拌过程中的能量转换- 影响搅拌效果的因素4. 搅拌机操作与实验- 搅拌机的操作流程- 实验设计：验证搅拌效果与转速、时间等参数的关系- 实验操作与数据分析5. 搅拌机在现代工业中的应用案例- 建筑行业中的应用- 食品工业中的应用- 化工行业中的应用教学内容依据课程目标制定，涵盖搅拌机的基本概念、结构、原理以及应用等方面，保证内容的科学性和系统性。
教学大纲明确指出教材相关章节，确保教学内容与课本紧密关联。
搅拌机课程设计
搅拌机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解搅拌机的基本结构及其工作原理；2. 学生能够掌握搅拌机在工业和日常生活中的应用；3. 学生能够了解搅拌机操作的基本安全知识。
技能目标：1. 学生能够通过观察、实验等方法，分析搅拌机的工作效果；2. 学生能够运用所学知识，设计简单的搅拌机操作流程；3. 学生能够运用搅拌机进行基本的物料搅拌操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对搅拌机及其相关领域科技发展的兴趣，激发学生的创新意识；2. 培养学生严谨的科学态度，学会在实际操作中注意安全，珍惜生命；3. 培养学生团队协作意识，学会在实验和操作过程中互相帮助、共同进步。
课程性质：本课程为科学实验课，结合理论教学和实践活动，注重培养学生的动手操作能力和科学素养。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对新事物充满好奇，但安全意识相对较弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调安全操作，提高学生的实践能力和科学素养。
通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后能够达到以上所述目标。
二、教学内容1. 搅拌机的基本结构- 介绍搅拌机的各个组成部分，如电机、减速箱、搅拌轴、搅拌叶片等；- 分析各部分的作用及相互关系。
2. 搅拌机的工作原理- 讲解搅拌机如何通过电机驱动减速箱，进而带动搅拌轴和叶片进行物料搅拌；- 探讨搅拌机在不同工作状态下的效果。
3. 搅拌机的应用领域- 介绍搅拌机在建筑、化工、食品等行业的应用；- 分析搅拌机在这些领域的重要性和作用。
4. 搅拌机操作安全知识- 学习搅拌机操作过程中的安全注意事项；- 强调违反安全规定可能带来的危害。
5. 实践操作- 设计简单的搅拌实验，让学生动手操作搅拌机；- 通过实验观察和分析搅拌效果，探讨如何优化搅拌操作。
教学大纲安排：第一课时：搅拌机的基本结构及其作用第二课时：搅拌机的工作原理第三课时：搅拌机的应用领域第四课时：搅拌机操作安全知识第五课时：实践操作（分组进行搅拌实验）教学内容与教材关联性：本教学内容依据教材中有关搅拌机的章节，结合学生实际情况进行拓展和深入，确保科学性和系统性。
均匀搅拌机电路课程设计
均匀搅拌机电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握均匀搅拌机电路的基本原理和组成部分；2. 学生能够描述并解释均匀搅拌机电路中各元件的功能和相互关系；3. 学生能够运用所学的电路知识，分析均匀搅拌机电路的工作过程和特性。
技能目标：1. 学生能够运用电路图绘制工具，正确绘制均匀搅拌机电路图；2. 学生能够通过实际操作，正确组装和调试均匀搅拌机电路；3. 学生能够运用问题解决策略，分析和解决均匀搅拌机电路中可能出现的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术的兴趣和热情，增强对科学技术的探究欲望；2. 学生能够认识到均匀搅拌机电路在生活和工业中的应用价值，增强社会责任感；3. 学生在团队合作中培养沟通与协作能力，学会尊重他人，共同进步。
课程性质：本课程为实践性强的电子技术课程，结合实际应用，使学生能够在实践中掌握电路知识。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的电子技术基础和操作能力，具有较强的求知欲和动手欲望。
教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，培养实际操作能力，提高学生的综合素养。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活和工作中，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 电路基础知识回顾：电流、电压、电阻的概念及其相互关系，欧姆定律的应用。
2. 均匀搅拌机电路原理：介绍均匀搅拌机电路的工作原理，分析电路中各元件的作用，包括电源、控制器、驱动电机等。
3. 电路图的绘制：学习电路图绘制工具的使用，根据实际需求绘制均匀搅拌机电路图。
4. 电路组装与调试：指导学生进行均匀搅拌机电路的组装，教授调试方法，确保电路正常运行。
5. 电路故障分析与排除：分析均匀搅拌机电路可能出现的故障，教授排查故障的方法和技巧。
6. 教学案例：结合教材章节，引入实际案例，让学生了解均匀搅拌机电路在不同场景中的应用。
教学内容安排与进度：第一课时：电路基础知识回顾，介绍均匀搅拌机电路原理。
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均匀搅拌机电路课程设计电力电子课程设计均匀搅拌机电路系部：电气工程系专业：电气自动化专业班级：学号：姓名：指导教师:目录引言 (2)1 搅拌机工作原理及构造 (3)1.1 搅拌器的作用及原理 (3)1.2 搅拌机构造 (3)2 搅拌机电路原理 (4)2.1万力牌HC-18型手提式搅拌机 (4)2.2 FGB-2型榨汁、搅拌机电路 (5)2.3 KJ-3食物搅拌机 (5)2.4 JT-1型定时电动搅拌机 (6)3 搅拌机的种类和选择 (7)4 影响搅拌均匀度的因素 (8)5 感想总结 (10)6 元器件 (11)参考文献 (12)附录 (13)引言均匀搅拌机根据电路设计的不同，可产生不同类型的搅拌机，不同类型的搅拌机适用于不同的场合，如食品加工、工业生产、饲养场等都用到了搅拌机。
搅拌机要实现的功能：①搅拌机使物料混合均匀。
②使气体在液相中很好地分散。
③使固体粒子（如催化剂）在液相中均匀地悬浮。
④搅拌机使不相溶的另一液相均匀悬浮或充分乳化。
⑤强化相间的传质（如吸收等）。
⑥搅拌机强化传热。
对于均匀相反应，主要是①、⑥两点。
混合的快慢，均匀程度和传热情况好坏，都会影响反应结果。
至于非均相系统，则还影响到相界面的大小和相间的传质速度，情况就更复杂，所以搅拌情况的改变，常很敏感地影响到产品的质量和数量。
生产中的这种例子几乎比比皆是。
搅拌机在溶液聚合和本体聚合的液相聚合反应装置中，搅拌的主要作用是：促进釜内物料流动，搅拌机使反应器内物料均匀分布，增大传质和传热系数。
在聚合反应过程中，往往随着转化率的增加，聚合液的粘度也增加。
如果搅拌机搅拌情况不好，就会造成传热系数下降或局部过热，物料和催化剂分散不均匀，影响聚合产品的质量，也容易导致聚合物粘壁，使搅拌机聚合反应操作不能很好地进行下去。
1 搅拌机工作原理及构造化工生产过程中，用来完成化学反应过程的设备称为反应器；常用的反应器有：固定床反应器、流体床反应器和搅拌反应器。
其中搅拌反应器是应用最广泛的一种。
在医药、农药、有机染料及三大合成材料（合成橡胶、合成塑料、合成纤维）等工业部门都使用搅拌器来完成液-液、液-气和液-固之间的化学反应过程。
搅拌的方法有三种：人工搅拌、磁力搅拌、机械搅拌。
人工搅拌一般借助于玻棒就可以进行，磁力搅拌是借助磁力搅拌器，机械搅拌则是利用机械搅拌器。
1.1 搅拌器的作用及原理作用：（1）使不互溶液体混合均匀，制备均匀混合液、乳化液强化传质过程。
（2）使气体在液体中充分分散，强化传质或化学反应。
（3）制备均匀悬浮液，促进固体加速溶解、进取或液固化学反应。
（4）强化传热、防止局部过热或过冷。
搅拌机工作原理从本质上讲搅拌过程就是在流体场种进行单一的动量传递或者是包括动量、热量、质量传递及化学反应的过程，而搅拌器就是通过使搅拌介质获得适宜的流动场而向其输入机械能量的装置。
搅拌过程为：电机通过减速机变速后带动搅拌器在一定转速下旋转，根据搅拌速度的不同，自叶轮处排出不同速度的流体，这股运动流体同时吸引挟带着周围的液体，使周围的静止流或低速流卷入其中，从而合成一股复杂的运动流。
这股合成的运动流既有水平循环流，又有沿壁面及搅拌轴的上下循环流，这种循环流动，能够涉及搅拌罐内较大范围，起着体积循环作用。
从叶轮排出的液体把来自叶轮的能量传递到灌内介质，同时将罐内液体顺次循环到具有搅拌作用的叶轮近旁。
由于瞬时速度波动会产生湍动、涡流等不规则运动，逐渐崩解而和周围液体混合，其结果流体本身以及包含的热量、质量、能量也都随之向周围为移动，从而促进由于局部混合、异相间界面更新等引起整体液流的传质和传热反应均质作用。
搅拌操作多种多样，搅拌介质差别也很大，各工艺过程对搅拌过程的要求也不尽相同，这些都要求不同型式的搅拌器与之相适应。
各种搅拌器在配合各种可控制流动状态的附体后，更能使流体状态以及供给能量的情况出现多种变化，更有利于强化不同的搅拌过程。
1.2 搅拌机构造搅拌机主要由搅拌装置、搅拌罐和轴封三大部分组成：（1）搅拌装置包括传动装置、搅拌轴和搅拌器。
搅拌过程通过由电动机经减速器减速后再由联轴器连接搅拌轴来带动固定在轴上的搅拌器转动。
（2）搅拌罐包括罐体、加热装置及附件。
罐体为一个提供化学反应空间的容器。
(3) 轴封为搅拌罐和搅拌轴之间的动密封。
其作用是保证设备内处于一定正压或真空条件操作并防止物料的逸出或杂质的渗入。
主要由机械密封和填料密封。
如下图所示：图1 1-搅拌器 2-罐体 3-夹套 4搅拌轴 5压出管 6支座 7入孔8轴封9传动装置2 搅拌机电路原理2.1 万力牌HC-18型手提式搅拌机图3 SP ：压力安全开关 SA ：调速开关 L ：定子调速绕组 C1、C2：滤波电容器 L1、L2：定子绕组 M ：串激式电动机原理：SP 受压合上，当SA 接通后电动机运行，当SA 位于L 的最左端时，线圈分得电压为U ，R=Z+Z1+Z2+R0(其中Z 、Z1、Z2分别为三个线圈的总阻抗，R0为电动机的内阻)，则电动机两端电压为Um=220R0/(Z+Z1+Z2+R0)即为低速。
当SA 位于线圈的中间位置时电动机两端电压为Um=220R0/(Z/2+Z1+Z2+R0) 即为中速。
当位于线圈的最右边时电动机两端电压为Um=220R0/(Z1+Z2+R0) 即为高速。
2.3 KJ-3食物搅拌机12DS3R1VD2VD1M~220VSAstoplowhigh L1L2M原理：此原理与第一种手提式搅拌机原理相似，其换挡开关等同于图3中的高、低挡，其优点是可以通过电源指示灯判断电源是否接触良好。
2.4 JT-1型定时电动搅拌机CR1R2R4R3R5R6R7R8R9R102364718523647185VT2VT3VT1M~220VT3量，提高饲料转化率；减少工人数量和劳动强度；可实现分群管理，提高劳动生产率，降低生产成本。
目前市场上有很多搅拌机的生产商，每家生产商都宣称能生产出理想的饲料，这常常使得用户很困惑。
更何况各种机型复杂繁多，用户就更不知道如何选用适合自己牛场的TMR搅拌机了。
此外，使用方法也很重要，只有正确的使用才能真正挥TMR的作用。
首先，我们应该理解什么才是优质的TMR饲料，优质的饲料应该是精粗饲料搅拌必须十分均匀，纤维类饲料不能过短(长度应约5-7cm)，以利于奶牛反刍，饲料应蓬松透气，而不能过度挤压，以保证适口型。
在理解这个的基础上，才可能选择满足您真正需要的TMR饲料搅拌机，TMR 饲料搅拌机可分为以下三种：1.桨式搅拌机机2.卧式搅拌机3.立式搅拌机桨式饲料搅拌机：此机型在30年出现在欧美市场，因其结构简单，所需动力小，搅拌动作轻柔而受到青睐，但因其不能处理成捆的饲草，一旦饲草含量过高，机器就无法承受，而且搅拌时间较长，所以在出现立式和卧式以后，桨式的生存空间逐渐减少。
目前在国内市场上还没有出现该机型。
卧式饲料搅拌机卧式绞龙上数十把刀片能快速切割饲草，绞龙推动饲料不断运动，迅速搅拌饲料。
如果只从价格因素看，卧式饲料搅拌机的前景十分黯淡，其价格明显高于立式搅拌机。
即使这样，也有用户坚持使用卧式机型，尤其是当其配方中需要处理根茎类饲料时，卧式机型上的多个刀片能快速有效地处理根茎饲料。
此外，卧式机型的另外一个优点是其外性高难度较立式机型低，在某些有高难度限制的牛场可以出入牛舍。
出入结构所限，卧式机型无法太大，而更大的机型需要更大的绞龙，从而使得料箱容积相应减小。
卧式机器缺点还在于切割速度过快，在处理纤维类饲料时尤其要注意，但掌握不好将过短的切割纤维，而无法刺激奶牛瘤胃，进行反刍。
立式饲料搅拌机立式机型一经问世，就因其结构简单，可靠性高等特点得到用户的认可，目前在欧美市场销售搅拌机中，有70-80%是立式机型。
立式绞龙成锥形，其底部叶片直径几乎相等，绞龙推动饲料转动2至3圈，就可将饲料从底部环切割、搅拌。
他不仅能处理大草捆，而且可以胜任所有的饲料配方，容积可以达到很大，最大可达45m3。
4 影响搅拌均匀度的因素1.搅拌机对搅拌的影响2.被搅拌物料的主要物理特性对混合的影响3.搅拌机填充量对搅拌的影响4.适宜的搅拌时间搅拌机的机型按不同的分类法可分多种，主要有卧式、立式、水平桨叶式，左右式、行星式旋转容器式、V型、双锥型，有间歇工作式和连续工作式两种状态。
不同的混合机生产商家的产品制造水平肯定有优劣，选购搅拌机时应根据自己的选购需要选用制造水平较高的搅拌机。
不同类型的搅拌机有不同的搅拌方式，而实践证明，某些搅拌对象在某种方式下的搅拌效果最好，所以要根据不同的搅拌对象及生产者本身要求达到的搅拌效果来选用不同类型的搅拌机。
桨叶式搅拌机较难将粉料混合的很均匀，但当饲料需添加糖蜜，并且添加量高达30-40%时，用这种搅拌机来进行搅拌是相当合适的；而双锥形搅拌机和V型搅拌机则比较适用于搅拌流动性好和流动性较差的物料。
如果被搅拌的物料之间的粒度较接近应选用立式搅拌机，而被搅拌物料之间的粒度差异较大时则选用卧式搅拌机；如果要求残留量较少就应选用卧式或旋转容器式搅拌机。
此外，如对搅拌要求较高，则应选用旋转容器式搅拌机，但其生产能力较低；而对生产效果要求一般的，则可选用立式、卧式、连续式搅拌机，他们的生产能力相对较高。
搅拌效率的高低、搅拌时间的长短、搅拌速度的快慢，主要由搅拌机的机型及其设备本身制造精度的高低决定的。
一般来说，卧式搅拌机搅拌均匀所需时间相对短些，立式搅拌机则需时间长，搅拌时间的长短还取些，当然决于原料的类型及物理特性等其他因素。
5 感想总结首先，感谢帮助我的同学和老师，这次课程设计的完成离不开老师和同学的指导，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。
在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。
学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础．在此，感谢我们的刘艺柱老师.，老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样；老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪；这次每个实验细节和每个数据，都离不开老师您的细心指导。
而您开朗的个性和宽容的态度，帮助我能够很顺利的完成了这次课程设计。
同时感谢对我帮助过的同学们，谢谢你们对我的帮助和支持，让我感受到同学的友谊。
由于本人的设计能力有限，在设计过程中难免出现错误，恳请老师们多多指教,我十分乐意接受你们的批评与指正，本人将万分感谢。