电大幼儿园课程论作业答案
完成 幼儿园课程论作业1234答案
幼儿园课程论形成性考核作业学校名称：黔东南电大学生姓名：学生学号：班级：11秋学前教育专科直属班中央广播电视大学幼儿园课程论作业（一）一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：____课程即科目、课程即经验、_____课程即目标____、____课程即计划____。
2．幼儿园课程的基础是哲学、心理学和社会学，它们分别主要解决幼儿园课程中___教什么___、如何教和___为什么教的问题_______的问题。
3．幼儿园课程的最核心要素是教育理念。
4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及为什么运算对于儿童来说是困难的。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（BC）。
A学习者的经验B教学大纲C课程计划D教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（D）在发挥作用。
A小系统B中间系统C外系统D大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ABCD）。
A 生活课程B经验课程C活动课程D儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A）。
A蒙台梭利课程B瑞吉欧教育方案C方案教学D福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（D）A 非真实性B积极情绪C目的导向D自由选择三、名词解释（每小题5分，共20分）1．活动课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。
活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
国开电大幼儿园课程论#(江苏)形成性考核作业四参考答案
a.概念
b.儿童
c.学科
d.问题
【答案】：儿童
题目2.2．间接教学经常要借助的中介有（）
a.教具和学具
b.物质材料和人际关系
c.表情和动作
d.提问和启发
【答案】：物质材料和人际关系
题目3.3．瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是（）
a.项目活动
b.游戏活动
对
错
【答案】：错
题目28.8．形成性评价是一种过程评价，旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正在形成中的课程更为完善。
对
错
【答案】：对
题目29.9．目标模式把课程目标作进一步的分解和细化，形成目标体系，以便课程实施，但是这种模式将教育简化为科学的活动，忽视了学生的主体性、自主性。
题目19.9．在直接教学模式中，教师的角色是（）
a.儿童行为的强化者
b.儿童学习的共同建构者
c.儿童主题活动的鼓励者
d.儿童行为的训练者
【答案】：儿童行为的强化者；儿童行为的训练者
题目20.10．下列关于课程的说法正确的是（）
a.课程是师生双向互动的实践活动过程。
b.课程即课程表。
c.学生是课程教学中的主体。
对
错
【答案】：对
题目30.10.“光谱方案”建立于1984年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小教育的评价和课程的改革所作的研究。其理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论。
题目14.4．以学科维度定义课程，课程通常表现为（）
a.学习者的经验
b.课程计划
c.教科书
d.大纲
【答案】：课程计划；大纲
20246国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题及答案(试卷号：25)
20246国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题及答案（试卷号：25）一、选择题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的核心是（）A.教学内容B.教学方法C.教学目标D.教学评价答案：CA.主题活动B.项目活动C.情境教学D.案例教学答案：A3.幼儿园课程实施的基本途径是（）A.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.环境创设答案：AA.观察法C.测试法D.案例分析法答案：D5.幼儿园课程目标的制定应遵循的原则不包括（）A.科学性原则B.系统性原则C.可行性原则D.形式主义原则答案：DA.数学B.科学C.社会生活D.外语答案：D7.幼儿园主题活动的设计应遵循的原则不包括（）A.生活化原则B.趣味性原则C.创新性原则D.灌输性原则答案：DA.观察法C.测试法D.成果评价法答案：A9.幼儿园课程实施中，教师应注重培养幼儿的（）A.知识技能B.过程与方法C.情感态度D.知识技能、过程与方法、情感态度答案：D10.幼儿园课程评价的目的不包括（）A.促进幼儿发展B.提高教师教学水平C.改进幼儿园管理工作D.满足家长需求答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的目标包括________、________、________三个方面。
答案：知识技能、过程与方法、情感态度2.幼儿园课程实施的基本途径有________、________、________、________。
答案：教学活动、游戏活动、生活活动、环境创设3.幼儿园主题活动的设计原则包括________、________、________、________。
答案：生活化原则、趣味性原则、创新性原则、教育性原则4.幼儿园课程评价的方法有________、________、________、________。
答案：观察法、调查法、测试法、成果评价法5.幼儿园课程目标制定的依据包括________、________、________。
答案：幼儿发展规律、社会发展需要、幼儿园教育任务三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程实施中，教师应注重培养幼儿的知识技能、过程与方法、情感态度。
20245国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题及答案(试卷号：25)
20245国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题及答案（试卷号：25）一、选择题（每题2分，共40分）1.幼儿园课程的基本目标是（）A.促进幼儿身心全面发展B.培养幼儿的智力C.培养幼儿的艺术素养D.培养幼儿的道德素养答案：AA.课程目标B.课程内容C.课程实施D.课程评价答案：D3.幼儿园课程实施的基本途径是（）A.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.环境创设答案：AA.观察法B.调查法C.实验法D.问卷法答案：CA.确定课程目标B.选择课程内容C.编写课程教材D.设计课程评价答案：DA.尊重幼儿兴趣B.照顾幼儿个体差异C.注重幼儿全面发展D.忽视幼儿心理发展答案：DA.客观、公正B.科学、合理C.动态、发展D.消极、批判答案：DA.教师的主导作用B.幼儿的主体地位C.教学方法的多样性答案：DA.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.课程评价答案：DA.语言B.数学C.科学D.美术答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的基本目标是通过多种途径，促进幼儿________、________和________全面发展。
答案：身心、智力、道德2.幼儿园课程内容包括________、________、________和________等方面。
答案：语言、数学、科学、艺术3.幼儿园课程实施的基本途径有________、________、________和________等。
答案：教学活动、游戏活动、生活活动、环境创设4.幼儿园课程评价的基本方法包括________、________、________和________等。
答案：观察法、调查法、实验法、问卷法5.幼儿园课程编制的基本环节包括________、________、________和________等。
答案：确定课程目标、选择课程内容、编写课程教材、设计课程评价三、简答题（每题10分，共30分）1.简述幼儿园课程的基本特点。
国开电大《幼儿园课程论》形考形成性考核作业1234答案
国开电大《幼儿园课程论》形成性考核作业1234答案考核作业1题目：（）课程目标既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。
答案：对题目：（）美国幼儿园课程目标体系是以幼儿园发展领域为结构框架的体系。
答案：对题目：（）我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。
答案：对题目：（）我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。
答案：对题目：（）我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。
答案：对题目：（）我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。
答案：对题目：（）学科课程完全排斥儿童的心理经验。
答案：错题目：（）英语中“课程”一词最早出现于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。
答案：对题目：（）幼儿的发展需要是指“理想发展”与“现实发展”之间的距离。
答案：对题目：（）幼儿园主题活动属于综合课程。
答案：对题目：（）是幼儿园运行的“指南针”，它既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。
答案：课程目标题目：“将重心由‘学科’和‘教师’转移到了‘经验’和‘学生’上，强调以学生为中心，强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程本质由‘客体’到‘主体’的转变，也是教师从关注‘教什么’到‘为何教’和‘怎样教’的转变”指的是哪种课程定义？答案：课程即儿童在学校获得的学习经验题目：“具体、明确，便于操作和评价”是哪种目标的特点？答案：行为目标题目：“娃娃家”游戏属于哪种课程形态？答案：经验课程题目：“只关注教学的科目，不关注学生的情感陶冶、个性培养；只关注学科知识的体系、结构、逻辑，不关注学生的需要、兴趣、动机；只关注学生的认知发展，不关注学生‘完整人格’的发展”是下列哪种课程定义的特点？答案：课程即学习的科目题目：杜威“教育即生长”的命题构成下列哪种课程目标取向的来源？答案：生成性目标题目：关注教育过程、强调幼儿个人的生长，是哪种目标的特征？答案：生成性目标题目：关注幼儿在具体教育情境中的个性化表现和创造性，是哪种目标的特征？答案：表现性目标题目：属于隐性课程的是答案：幼儿园精神环境题目：泰勒在《课程与教学的基本原理》中所采用的课程目标是（）答案：行为目标题目：我国幼儿园的单元主题活动属于哪一种课程？答案：综合课程题目：下列哪一项是课程目标？答案：能主动地参与各项活动，有自信心题目：下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（）答案：表现性目标题目：以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是（）答案：经验课程题目：以斯腾豪斯的“过程模式”开发和实施课程应采用哪种课程目标？（）答案：生成性目标题目：以文化知识为基础，根据学科知识的逻辑体系组织而成的课程是答案：学科课程题目：20世纪80年代以来人们对幼儿园课程的认识发生了一些变化，呈现出一定的趋势。
国家开放大学《幼儿园课程论》形成性考核作业二参考答案
国家开放大学《幼儿园课程论》形成性考核作业二参考答案红色标记为答案题目为随机按Ctrl+F查询显性课程与隐性课程区别分明，互不转化选择一项：对错（）在幼儿园课程中，分科课程是一种典型的学科中心课程。
选择一项：对错教学活动游戏化可以代替幼儿的游戏活动。
选择一项：对错（）教师是主动的、积极的“消费者”是课程实施的创生取向的特征。
选择一项：对错（）“建筑设计图”是课程实施的忠实取向的隐喻。
选择一项：对错（）“乐谱演奏”是课程实施的创生取向的隐喻。
选择一项：对错（）学科中心课程是根据知识的内在逻辑顺序和结构组织的课程。
选择一项：对错（）幼儿园课程内容选择的兴趣性原则并不是盲目地以幼儿兴趣为中心，而是强调在幼儿兴趣中寻找有教育价值的内容。
选择一项：对错（）幼儿园课程内容的纵向组织强调整合性，各种课程内容之间要形成内在联系，整合为一个整体。
选择一项：对错反馈正确答案是“错”。
显性课程构成学校课程的全部学习经验。
选择一项：对错课程的纵向组织强调各课程内容的整合性。
选择一项：对错（）学科中心课程强调不同学科门类之间的相对独立性，以及每门学科内部逻辑体系的完整性。
选择一项：对错心理顺序组织是指按照知识本身的系统和内在的联系来组织课程内容。
选择一项：对错课程的横向组织强调经验的层次性、连续性和顺序性。
选择一项：对错分科课程中的各学科具有逻辑完整性和绝对独立性。
选择一项：对错（）幼儿园课程的内容从本质上而言应该是整合的，应尽可能使不同的课程内容产生联系。
选择一项：对错（）幼儿园课程内容选择的逻辑性原则要求在依据幼儿的经验水平的基础上，帮助幼儿不断在原有的水平上提升，形成对事物整体的、系统的感性认识。
选择一项：对错（）幼儿园课程内容是依照幼儿园课程目标选定的、通过一定形式表现和组织的基本知识、基本态度和基本行为。
选择一项：对错下列哪种课程是儿童本位的课程？（）a.社会中心课程b.教材中心课程c.学科中心课程d.儿童中心课程经验取向的课程观认为课程内容应该是a.幼儿的学习活动b.学科内容c.社会生活d.幼儿的学习经验幼儿园借助中华人民共和国成立70周年华诞，开展“为祖国妈妈过生日”活动。
2024年月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案幼儿园课程论作业
2024年国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案幼儿园课程论作业一、选择题（每题2分，共20分）A.教学内容B.教学方法C.教学目标D.教学评价A.生活性B.游戏性C.探索性D.竞争性A.教学计划B.教学活动C.教学评价D.教学反馈A.提高教学质量B.促进幼儿发展C.满足家长需求D.提高教师待遇A.适应性原则B.发展性原则C.活动性原则D.知识性原则A.教育性原则B.生活化原则C.游戏性原则D.适应性原则A.形成性评价C.过程性评价D.诊断性评价A.生活课程B.游戏课程C.探索课程D.知识课程A.教学计划B.教学活动C.教学评价D.教学反馈A.生活化B.游戏化C.探索化D.学术化答案：1.D2.D3.B4.D5.D6.B7.D8.D9.B10.D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的目标包括________、________和________三个方面。
2.幼儿园课程的设计原则有________、________、________和________。
3.幼儿园课程评价的方法包括________、________、________和________。
4.幼儿园课程的分类有________、________、________和________。
5.幼儿园课程实施的基本要求有________、________、________和________。
答案：1.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观2.适应性原则、发展性原则、活动性原则、生活化原则3.观察法、谈话法、作品分析法、问卷调查法4.生活课程、游戏课程、探索课程、知识课程5.课程目标的明确性、课程内容的科学性、课程实施的有效性、课程评价的客观性三、简答题（每题10分，共30分）1.请简述幼儿园课程的特点。
2.请简述幼儿园课程实施过程中教师应具备的素质。
3.请简述幼儿园课程评价的目的和意义。
四、案例分析题（20分）案例：某幼儿园在一次教学活动中，教师计划让幼儿学习认识水果。
电大专科学前教育《幼儿园课程论》试题及答案44
中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放专科”期末考试幼儿园课程论试题一、填空题（每小空1分. 共10分）1. 就价值定位而言, 目标模式是基于------哲学思想；在方法论上, 目标模式依据的是一--------。
2．幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与--------, 纵向组织与横向组织, 直线式组织与--------一。
3．结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出_----------, ---------, 以结果为评价标准的课程特征。
4. 蒙台梭利课程的教育内容由--------、-------- 、--------和--------这4个方面组成。
二、选择题1. 被称为“行为目标之父”的是( )。
A.博比特B. 泰勒C. 惠勒D. 斯坦豪斯2. 受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( )。
A.蒙台梭利课程B. 瑞吉欧教育方案C. 方案教学D. 福禄贝尔的恩物教学3. “儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。
”这个课程目标是(A. 行为目标B. 生成性目标C. 表现性目标D. 以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标4. 以皮亚杰理论为----------基础的幼儿园课程方案有( )。
A. 光谱方案B. 斑克街早期教育方案C. 瑞吉欧教育体系的课程D. 海伊斯科普课程5. 下列属于综合性课程的长处的有( )。
A. 能促进儿童的主动学习B. 能符合儿童的兴趣与需要C. 能促进儿童系统地把握知识、技能D. 已有相当长的运用历史三、名词解释题（每小题5分, 共20分）1. 多元文化课程2. 幼儿园综合性课程3. 目标模式4. DI直接教学模式四、简答题（每小题8分, 共32分）1. 简述游戏在幼儿园课程中的作用。
2. 简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。
3．课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比, 具有哪些特征？4. 如何评价蒙台索利课程模式？五、论述题（每小题14分, 共28分）1. 试述幼儿园课程的要素及要素相互之间的关系。
国开电大幼儿园课程论#(江苏)形成性考核作业一参考答案
题目1.1．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（）在发挥作用。
a. 中间系统
b. 大系统
c. 小系统
d. 外系统
【答案】：大系统
题目2.2．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。
a. 蒙台梭利课程
b. 瑞吉欧教育方案
c. 方案教学
d. 福禄贝尔的恩物教学
【答案】：蒙台梭利课程
题目3.3．被称为“行为目标之父”的是（）。
a. 博比特
b. 泰勒
c. 惠勒
d. 斯坦豪斯
【答案】：泰勒
题目4.4．在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
a. 行为目标
b. 生成性目标
c. 表现性目标
d. 预设性目标
【答案】：生成性目标。
2024年7月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案2
2024年7月国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案2一、选择题（每题2分，共20分）A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学成果答案：DA.课程设计B.教学实施C.教学评价D.教学反馈答案：BA.教学目标达成度B.教学内容完整性C.教学方法适用性D.教学成果丰硕度答案：DA.生活课程B.游戏课程C.活动课程D.知识课程答案：DA.教学相长B.知行合一C.以人为本D.全面发展答案：CA.以幼儿为中心B.尊重个体差异C.重视家园合作D.注重课程创新答案：DA.提高教学质量B.促进幼儿发展C.提升教师素质D.满足家长需求答案：DA.教育观念更新B.教师队伍建设C.课程资源开发D.幼儿园环境创设答案：DA.观察法B.测验法C.访谈法D.统计法答案：DA.教学方法选择B.教学内容安排C.教学评价实施D.教师素质提升答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程设计应遵循的原则有：教育性、发展性、活动性、生活性、整体性、动态性。
2.幼儿园课程实施的基本要求有：以幼儿为中心、尊重个体差异、重视家园合作、注重课程创新。
3.幼儿园课程评价的目的有：提高教学质量、促进幼儿发展、提升教师素质、完善课程体系。
4.幼儿园课程评价的方法有：观察法、测验法、访谈法、统计分析法。
5.幼儿园课程改革的关键因素有：教育观念更新、教师队伍建设、课程资源开发、幼儿园环境创设。
三、简答题（每题10分，共30分）1.简述幼儿园课程设计的基本步骤。
答案：幼儿园课程设计的基本步骤包括：（1）分析幼儿的发展需要和兴趣；（2）确定课程目标和内容；（3）选择合适的教学方法；（4）设计课程实施计划；（5）编写课程评价方案。
2.简述幼儿园课程评价的原则。
答案：幼儿园课程评价的原则包括：（1）客观性原则：评价应客观、公正、真实地反映幼儿园课程实施情况；（2）全面性原则：评价应全面考虑课程目标的达成度、教学方法的适用性、教学内容的生活性等方面；（3）发展性原则：评价应关注幼儿的发展过程，促进幼儿全面发展；（4）激励性原则：评价应激发幼儿的学习兴趣，提高教师的教学积极性。
国开大学电大教育专科《幼儿园课程论》试题及答案
国开大学电大教育专科《幼儿园课程论》试题及答案一、选择题（每小题2分，共10分）1．受唯理派哲学思想影响的是( )。
A. 蒙台梭利课程B．瑞吉欧教育方案C．方案教学D．福禄贝尔的恩物教学2．具有源于( )的幼儿活动通常可以被认定为游戏。
A. 内在动机B．自由选择C．过程导向特征D．学得怎么样3．如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会( )。
A．关注幼儿园环境的创设B．注重使课程内容与儿童发展特征相符合C．较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D．强调教师的事先预设4．如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是( )。
A．发展一互动B．恩物C．游戏D．活动5．课程编制的过程模式是由( )课程理论家提出的。
A．蒙台梭利B．斯坦豪斯C．福禄贝尔D．杜威二、填空题（每空1分，共10分）6．蒙特梭利课程的教育内容是由日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习这四个方面组成。
7．在斑克街早期教育方案中，主题网和课程论是课程设计和实施中常运用的工具。
8．幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序和心理顺序、纵向组织和横向组织、直线组织和螺旋式组织。
9．以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是心理顺序。
10.在直接教学课程模式中，教师的角色是儿童行为的训练者、儿童行为的强化者。
三、名词解释题（每小题5分，共20分）1. 活动课程：是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。
活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。
2. 总结性评价：是一种结果评价，旨在对课程实施以后所获得的效果进行评价，以验证课程的成功程度和推广价值。
3. 光谱方案：建立于1984年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小教育的评价和课程的改革所作的研究。
其理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论。
国开电大幼儿园课程论#(江苏)形成性考核作业三参考答案
题目1.1.下列对于课程定义维度的正确描述是
a. 学科维度的课程通常表现为课程标准、课程计划、教学大纲和教科书等
b. 计划维度的课程把预期的学习结果和目标看作是课程
c. 目标维度的课程反映的是一种综合的倾向
d. 以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程也叫生活课程、活动课程、儿童中心课程【答案】：以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程也叫生活课程、活动课程、儿童中心课程
题目2.2．对课程一词的追溯，含义与当今人们对课程的理解已经相接近的“课程”始见于（）
a. 明代
b. 春秋
c. 宋代
d. 唐代
【答案】：唐代
题目3.3．游戏与教学的结合大致可以分为（）三种类型。
a. 连接式分段式整合式
b. 分段式插入式整合式
c. 插入式整合式分段式
d. 连接式插入式整合式
【答案】：分段式插入式整合式
题目4.4．下列对蒙台梭利课程模式的描述错误的是（）
a. 感官教育占有特别重要的地位
b. 教师扮演的角色是观察者、引导者和提供榜样作用
c. 初步知识的学习包括阅读、书写和算术
d. 教育内容有日常生活练习、肌肉练习、初步知识的学习和游戏
【答案】：教育内容有日常生活练习、肌肉练习、初步知识的学习和游戏。
(完整word版)中央电大幼儿园课程论试题答案
(完整word版)中央电大幼儿园课程论试题答案一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：_课程即科目_、课程即经验、_课程即目标__、__课程即计划__。
2．幼儿园课程的基础是_____哲学__、心理学和___社会学_____，它们分别主要解决幼儿园课程中__教什么_____________、如何教和__基本价值取向__的问题。
3．幼儿园课程的最核心要素是__教育理念__________。
4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能__以及_应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题21．以学科维度定义课程，课程通常表现为（BC ）。
A 学习者的经验B 教学大纲C 课程计划D 教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（ D ）在发挥作用。
A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ABCD ）。
A 生活课程B 经验课程C 活动课程D 儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A ）。
A 蒙台梭利课程B 瑞吉欧教育方案C 方案教学D 福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（ABD ）A 非真实性B 积极情绪C 目的导向D 自由选择1．活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施(完整word版)中央电大幼儿园课程论试题答案的课程。
活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。
2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
电大《幼儿园课程论》形成性考核册答案 最新完整版
电大《幼儿园课程论》形成性考核册答案 最新完整版幼儿园课程论作业一第 1 章 一、填空题 每小题 1 分 共 10 分 1 虽然“课程”的定义存在诸多分歧 但是将其归类 仍然大致可以 课程即科目__、__课程即经验__、 归纳出四种具有代表性的定义 _课程即目标 课程即计划_。
2 幼儿园课程的基础是___哲学_______、心理学和__社会学___,它 们分别主要解决幼儿园课程中_教什么、 如何教和为什么教__的问题。
3 幼儿园课程的最核心要素是_教育理念_。
4 皮亚杰曾对教师提出了三条建议 为儿童提供实物 让儿童自己 动手去操作____帮助儿童发展提出问题的技能_____以及__应该懂得 为什么运算对于儿童来说是困难的___。
二、选择题 每题均有一个或一个以上的正确答案。
每小题 2 分 共10 分 。
1 以学科维度定义课程 课程通常表现为 BCA 学习者的经验B 教学大纲C 课程计划D 教科书 世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的 2“教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话 说明了 D 在发挥作用。
A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3 以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程 也叫作 ABCD 。
A 生活课程 B经验课程 C 活动课程 D 儿童中心课程4 受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是 A 。
A 蒙台梭利课程B 瑞吉欧教育方案C 方案教学D 福禄 贝尔的恩物教学5 具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏 A B D A 非真实性 B积极情绪 C 目的导向 D 自由选择三、名词解释 每小题 5 分 共 20 分 1 活动课程活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过 儿童自己组织的活动而实施的课程。
活动课程打破了学科本身的逻辑 注重儿童的学习过程本身。
2 勃朗芬布伦纳所谓的“小系统” 勃朗芬布伦纳所谓的小系统是指 发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、 角 色和人际关系的一种样式。
电大幼儿园课程论作业答案 (考试必备)
幼儿园课程论作业（第 1 章）姓名____________ 学号 ________________成绩____________________一、填空题（每小题 1 分，共 10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：_课程即科目__、__课程即经验__、课程即目标，课程即计划_。
2．幼儿园课程的基础是___哲学_______、心理学和__社会学___它们分别主要解决幼儿园纬讨衉教什么、如何教和为什么教__的问题。
3．幼儿园课程的最核心要素是_教育理念_。
4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；____帮助儿童发展提出问题的技能_____以及__应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的___。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案。
每小题 2分，共 10 分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（ BC ）。
A学习者的经验 B 教学大纲 C 课程计划 D教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（ D ）在发挥作用。
A 小系统B 中间系统 C 外系统 D大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ABCD ）。
A 生活课程 B 经验课程 C 活动课程 D儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A ）。
A蒙台梭利课程 B 瑞吉欧教育方案 C 方案教学 D福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（A B D ）A 非真实性 B 积极情绪 C 目的导向 D 自由选择三、名词解释（每小题 5 分，共 20分）1．活动课程活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。
活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。
2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”勃朗芬布伦纳所谓的小系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
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一、填空题
1．虽然”课程”的定义存在诸多分歧, 可是将其归类, 依然大致能够归纳出四种具有代表性的定义: 课程即科目_、课程即经验_、课程即目标, 课程即计划_。
2．幼儿园课程的基础是哲学、心理学和社会学,它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。
3．幼儿园课程的最核心要素是教育理念。
4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议: 为儿童提供实物, 让儿童自己动手去操作; 帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
1、就价值定位而言, 目标模式是基于_杜威的实用主义哲学思想; 在方法论上, 目标模式依据的是_行为主义心理学。
2. 泰勒认为, 在课程编制中, 编制者必须回答四个问题, 它们是: 学校应该达到哪些教育目标_、提供哪些教育经验才能实现这些目标怎样才能有效地组织这些教育经验、我们怎样才能确定这些目标正在得到实现。
3、幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向:_课程内容即教材, 课程内容即学习活动, 课程内容即学习经验_。
4、在幼儿园课程评价中, 最为常见的取向形成性评价, 总结性评价。
5 学科( 领域) 课程和_综合性课程是幼儿园课程中两种常见的课程类型。
6、结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出以教师为中心, 以课程的行为目标为导向, 以结果为评价标准的课程特征。
7、幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向教师计划为主动教育活动, 儿童生成为主动的教育活动。
8、将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体, 其要点是处理好生成和预定的关系, 过程和结果的关系, 社会要求与儿童需要、兴趣的关系。
9．在斑克街早期教育方案中, 主题网和课程轮是课程设计和实施中常运用的工具。
10．在蒙台梭利教育体系中, 自由, 作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱; 日常生活练习, 感官训练, 肌肉训练和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。
10/在蒙台梭利复种模式中, 教育内容由日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习四个方面组成。
11直接教学模式主要是建立在斯金纳的操作性条件反射理论基础上的。
12瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面, 它们是欧洲和美国的进步主义思潮, 皮亚杰和维果茨基的心理学理论( 或建构主义理论) 以及战后意大利的左派政治改革。
13．游戏和教学能够以活动分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。
14．幼儿园课程编制的过程包括教育观、知识观以及方法论理的基础上15．惠勒对泰勒模式的课程编制程序的排列方式予以改造, 将直线型的目标模式改为圆环型的目标模式。
16．光谱方案的理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论
17．幼儿园学科( 领域) 课程中教育活动设计的两种倾向是教师计划为主的学科领域教育活动和教师节和儿童共同计划的学科领域教育活动。
18．如果用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其它教育方案的区别, 那么这个词就是_发展——互动_。
________________是课程设计和实施中常运用的工具。
19．海伊斯科普课程的设计者们认为, 主动学习是儿童发展过程的核心。
该课程的理论基础是皮亚杰的儿童发展理论。
20．自发冲动、_活动_和_个体自由是蒙台梭利教育体系的基本因素; 自由作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。
21课程的综合化能够经过各种方式, 例如学科领域的综合、发展方面的综合、经过专题的综合、经过幼儿园环境的综合等, 但最为常见的则是经过主题的综合
22一般而言, 方案教学包括方案的起始阶段、方案的展开阶段和方案的总结阶段三个步骤。
二、选择题
1以学科维度定义课程, 课程一般表现为( BC) 。
A 学习者的经验
B 教学大纲C课程计划D教科书
2”世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话, 说明( D) 在发挥作用。
A 小系统
B 中间系统
C 外系统
D 大系统
3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程, 也叫作( ABCD) 。
A 生活课程B经验课程C活动课程D 儿童中心课程
4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( A ) 。
A 蒙台梭利课程B瑞吉欧教育方案 C方案教学 D 福禄贝尔的恩物教学
5．具有下列哪些特征的幼儿活动一般能够被认定为游戏? ( A B D)
A 非真实性 B积极情绪C目的导向 D 自由选择
6．被称为”行为目标之父”的是( B ) 。
A．博比特 B．泰勒C．惠勒D．斯坦豪斯
7．在课程目标的不同价值取向中, ( B) 反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向, 并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
A．行为目标B．生成性目标C表现性目标 D．预设性目标
8、下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的? ( AD )
A．过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。
B．过程模式绝对反对课程目标的存在。
C．过程模式是由布鲁纳提出的。
D．依据过程模式, 课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。
9( C) 不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为, 而是指向每一个儿童在教育情境的种种”际遇”中所产生的个性化表现,
A．行为目标 B．生成性目标C．表现性目标D．预设性目标
10、知识是儿童自己”学”会的, 而不是教师”教”会的, 这反映了( C ) 的价值取向。
A．课程内容即教材B．课程内容即学习活动
C课程内容即学习经验D课程内容是教学计划
11．”光谱方案”是根据( A) 理论而发展起来的课程方案。
A．多元智能B．认知发展的非普遍性理论 C．成熟理论 D．皮亚杰的建构理论12．下列属于综合性课程的长处的( AB) 。
A．能促进儿童的主动学习 B 能符合儿童的兴趣与需要C 、能促进儿童系统地把握知识、技能D 已有相当长的运用历史
13, 教育活动的目标比较特化, 教育活动的内容主要根据教师预定, 选择和组
织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序, 对教育活动评价的标准是预定的目
标是否达成。
它体现了( A ) 的教育活动设计倾向。
A．教师计划为主的学科( 领域) 教育活动B、师生共同计划的学科( 领域) 教育活动C、教师计划为主的综合教育活动D儿童生成为主的综合教育活动14、较多地体现儿童的兴趣和需要, 游戏在活动中占有很大的比重; 更多地以活动区的形式安排教育活动, 儿童有较多地选择和参与机会, 以自己喜欢的方
式进行活动; 教师经过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。
它体现了( B ) 的教育活动设计倾向。
A．教师计划为主的学科( 领域) 教育活动B、师生共同计划的学科( 领域) 教育活动C、教师计划为主的综合教育活动 D、儿童生成为主的综合教育活动15、 ( A) 的教育活动设计者们认为, 她们”与幼儿在一起, 三分之一是确定的, 三分之二是不确定的或新的事物。
”
A．瑞吉欧教育体系 B、凯米和德弗里斯课程方案C、斑克街早期儿童教育方案D、海伊斯科普课程
16．如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其它教育方案的区别, 那么这个词就是( B) 。
A主动学习 B 发展－互动 C小步递进D 主题网
17”ECCD”词汇的出现说明了( A) 的趋势。
A 保育和教育相结合
B 反偏见课程的出现。