水的净化第一课时
水的净化(第一课时)
⑷玻璃棒的作用：
引流。
过滤后观察： （1）滤纸上有什么变化？ （2）滤液是否仍然浑浊？
滤纸上有不溶物；
滤液变澄清了。
过滤能够彻底除去水中的不溶性杂质。
过滤
思考：
1、过滤后，滤液仍然浑浊 可能的原因有那些？ (1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等
应该再过滤一次，直到澄 清为止。
3、硬水和软水的检验：
① 种类 现象 结论 肥皂水法： 硬水
泡沫少，有大量浮渣
软水
有大量泡沫，无浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水；硬水浪费肥皂
② 蒸发法：
种类 硬水
蒸发皿底部有白色固体
软水 硬水 硬水
软水
蒸发皿底部无或很少固体
现象
结论
可用蒸发法区别硬水和软水；硬水加热可形成水垢
4、硬水软化的方法：
实 验： 高锰酸钾溶于水
实验仪器：大烧杯和玻璃棒
实验药品：水和高锰酸钾
实验：
加入 高锰酸钾
→
思考：杂质是怎样进入水中的？
水是一种很好的溶剂，且有很强的 流动性。因此天然水或污水中含有很多 种杂质。
思考：一杯清水加入了高锰酸钾，这杯水就 被污染了，那如何对这杯污水进行净化呢？
不溶的杂质
可溶的杂质 微生物
充分体现了从自然走向化学， 从化学走向社会的理念。
4
教学计划
节次与名称
第一节 水的净化 第二节 水的变化 第三节 水资源的 开发、利用和保护
课时建议 1
主要知识点
水的净化方法 水的三态变化、电解水 发生的变化、水的组成 水资源的状况，开发、 利用和保护水资源
1
1
复习
1
第四单元 课题2水的净化(第一课时)
总第课时课题2 水的净化（第一课时）班级小组姓名学习目标1.了解纯水和自然水的区别。
2.了解水的净化的常用方法。
3.过滤的操作方法。
重点与难点物质的分离----过滤的操作方法【使用说明与学法指导】1.阅读课本74--76页，静心思考，用红笔标注出重点及疑点。
2．结合课本独立认真完成自学导航，“合作探究”部分可以提前在组内进行深入讨论或交流，并找出疑问，能在课堂上进行有价值的质疑。
【预习提纲】1.天然水中含有哪些杂质？2.画出自来水厂净水流程图。
其中属于化学变化的是什么？3.什么是过滤？过滤操作用到哪些仪器？【我的疑惑】【合作、探究、展示】1.过滤操作中有几个操作关键点？（一贴、二低、三靠）2.过滤后滤液还浑浊的原因可能有哪些？3.你知道生活中哪些地方用到过滤吗？4.明矾和活性炭分别吸附什么样的杂质？【课堂小结】1.了解水净化的方法。
2.掌握过滤操作的要点。
【学后训练】1.以下的“水”属于纯净物的是（）A.雨水B.消毒水C.海水D.蒸馏水2.在自来水生产过程中，常需要在水中加入明矾，其作用是 ( )A.把硬水变成软水B.对水进行消毒C.使悬浮物沉淀D.增加对人体有益的微量元素3.有关水净化的探究活动中，小新将浑浊的湖水样倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一段时间后，下一步小新应进行的的操作步骤是（）A.溶解B.过滤C.蒸发D.吸附4.自来水厂净水流程为：天然水→沉降→过滤→吸附→自来水，其中常用作除去臭味的试剂是（）A．漂白粉B．活性炭C．氯气D．明矾5. 下列物质适合用过滤方法分离的是（）A.食盐和蔗糖的混合物B.将粗盐（含泥沙）提纯C.酒精和水的混合物D.植物油和水的混合物6.指出图中的错误:⑴(2) 。
7.小雨同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，采用右图所示装置进行过滤，请问：(1)图中还缺少的一种仪器是，其作用是；漏斗下端靠近烧杯内壁是为了。
(2)过滤后观察发现，滤液仍浑浊，可能的原因有、。
《水的净化》第一课时
《水的净化》第一课时说课一．教材的分析《水的净化》选自人教版九年级化学第三单元第2课题。
水是继学生学习了空气、氧气等气体性质后，学习的另一种生活中离不开的物质。
本课题以水为载体，探讨了常用净化水的方法与技能；区分硬水与软水的方法等。
教材的处理方法是将课标要求的静置沉淀、吸附沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地联系，突出过滤以及蒸馏这两个重要的实验操作技能，过滤又为十一单元粗盐的提纯打下基础。
所以教材起到了承上启下的作用。
二．教学目标基于我对教材的了解并根据课标的要求，我确定了如下的教学目标。
1.知识与技能①.了解纯水与天然水、硬水与软水的区别。
②.了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化的方法。
2.过程与方法指导学生初步学会沉淀和过滤的实验，培养学生的实验水平和综合分析的水平。
通过对教学情景的观赏和思考，初步学会密切化学与生活的联系，并能解释生活中的一些简单的化学问题。
3.情感态度与价值观①.通过对课题的学习，增强学生对身边化学知识的学习兴趣。
②.培养学生认真仔细。
相互合作的科学态度和良好的实验习惯。
③.通过对本课题的学习，增强学生对饮用水卫生和珍惜水资源的意识。
三．教学重难点因为学生刚开始接触化学知识，对实验的操作了解也很少。
所以，过滤实验的操作是本堂课的学习重点内容。
在课堂中，对几种净化水的方法的实质学习理解上有难度。
所以，区分几种方法的净化效果的优劣也是教学难点。
所以本堂课程中教学的重难点就有两点：1.过滤实验的操作地方法。
2.几种净水方法效果的比较。
四．说教法本课题的教学围绕着三条线展开：情景线，问题线，知识线。
教师密切联系生活与社会，充分应用各种资源创设不同类型的教学情景，形成情景线。
在每个情景中设计与教学目标紧密联系的问题，从而衍生出问题线。
学生在愉悦的情景中和有思维价值的问题中，持续的发现、分析、解决问题。
从而建构相关水的净化的知识线,以知识线来贯穿问题线，用思维导图来表现。
三条线构成科学的动态结构的课堂,从而引导学生快乐通达三维目标。
人教版九年级上册 第四单元 课题2 水的净化(第一课时)教案
课题2 水的净化（第一课时）教学目标（一）知识与技能1．了解纯水和自然水的区别。
2．了解沉淀、吸附和蒸馏等净化水的基本方法，掌握过滤实验的操作步骤，能将净化水的方法用于解决实际问题。
（二）过程与方法1．通过观察视频实验和演示实验，了解净化水的方法，培养学生的观察能力。
2．通过小组成员合作完成实验，掌握过滤具体的实验操作步骤，培养学生的动手能力和合作交流能力。
（三）情感、态度与价值观感受化学对于生活和社会的重要意义，提高学习化学的热情。
教学重点水净化的方法，过滤的操作步骤和注意事项。
教学难点自来水厂净化水的过程，过滤的操作步骤和注意事项。
教学策略1．通过播放自来水厂净化水的视频，帮助学生了解净化水的方法。
2．教师边演示边讲解过滤的操作要点和注意事项，然后再由学生自己动手实验。
教学准备仪器药品：明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。
学生准备：1、分小组合作预习过滤操作。
2、分小组调查本地饮用水使用的情况。
教学用具多媒体教学过程【课件】播放日常生活中水的图片【问题】1．以上图片中的水，哪些是我们可以直接饮用的？2．请从纯净物和混合物的角度来分析以上图片中的水观看图片，思考问题，全班学生一起回答【课件】播放图片：从自然界中获得的一杯浑浊的水【问题】你知道这杯浑浊的水中有哪些杂质吗？学生回答问题：学生甲：有不溶性物质学生乙：有细菌观看视频，同时思考问题并做记录【归纳】有不溶性的杂质，有细菌和微生物，还有可溶性的杂质。
我们如何将这杯浑浊的水变成我们的生活用水呢？下面我们就一起来体验一下这个过程，看看自来水厂是如何净化水的，有哪些具体的过程？【课件】播放自来水厂净水视频【问题】自来水厂净水有哪些过程？学生回答问题：沉淀—过滤—吸附—杀菌消毒【讲解】自来水厂净化水需要经过沉淀—过滤—吸附—杀菌消毒四个过程，才能变成我们的生活用水。
在沉淀之前要加明矾，也称为絮凝剂，往水中加入明矾，会生成絮状物，吸附悬浮在水中的杂质使杂质沉降；过滤是将不溶于水的杂质分离出来；吸附杂质需要加入活性炭；最后一步加入漂白粉或者是通入氯气来杀灭细菌。
《水的净化》第1课时 教学设计
七、板书设计
课题3 水的净化
一、自来水厂净水过程
二、水的净化
1、沉淀（静置沉淀、吸附沉淀）
2、过滤（一贴、二低、三靠）
3、吸附（活性炭）
八、教学反思
通过课件展示和教师讲解，让学生知道活性炭或木炭具有疏松多孔的结构具有吸附性，可以吸附色素和异味，并展示生活的图片，加深印象
启发思考：色素被活性炭吸附的过程中发生了物理变化还是化学变化？
进一步问：自然界的水经沉淀、过滤、吸附后变得澄清了，得到的水就是纯净物吗？为什么？
总结所学知识,揭秘自来水厂净水的奥秘。
三、情感目标：
通过学习，明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活、促进社会发展的积极作用，激发努力学习回馈社会的美好愿望。
四．重点难点
教学重点：沉淀、过滤、吸附等净水方法。
教学难点：过滤的操作方法和注意事项。
五．教学资源
及环境准备
明矾、浑浊天然水、滤纸、铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒、药匙、课件等。
三．教学目标
一、知识与能力目标：
1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，了解过滤操作的原理，并初步学会过滤的基本操作方法。
2、知道纯水与自然水的区别，了解自来水的作，运用观察、实验、讨论等方法了解水净化的几种方法；创造条件，增加学生动手练习的机会。
教学设计
课程名称
《水的净化》第1课时
执教教师
学校名称
学科
化学
学段
初中
一．内容分析
本课从水出发，水是学生在学习了空气、氧气等常见物质性质后，又需要掌握的常见物质。本课以水为载体，探讨常用净化水的方法与技能，重点是除去水中不溶性杂质的操作——过滤。本课将课标要求的静置沉淀，吸附沉淀，过滤等净化水的方法有序的联系，从生活实际出发，激发学生的学习热情和探讨热情，突出过滤这个重要的实验操作技能。过滤又为十一单元粗盐的提纯打下基础，因此本节内容起到了承上启下的作用。
水的净化(水的净化)课件九年级化学人教版上册
过滤装置
三、净化水的方法——过滤
过滤操作要点
➢一贴
➢滤纸紧贴漏斗内壁
➢二低
➢滤纸边缘低于漏斗边缘 ➢液面低于滤纸边缘
三、净化水的方法——过滤
过滤操作要点
玻璃棒（引流）
➢三靠
➢烧杯口紧靠玻璃棒 ➢玻璃棒斜靠三层滤纸处 ➢漏斗下端管口紧靠烧杯内壁
三、净化水的方法——过滤
演
示
实
验
过滤
有颜色的浑浊河水
红色清澈透明液体
过滤后滤液还有颜色怎么办？
活性炭吸附
四、净化水的方法——吸附
有颜色的浑浊河水
加入活性炭
过滤
无色清澈透明的水
活性炭可以吸附色素、异味等部分可溶性杂质
四、净化水的方法——吸附
活性炭：吸附性（除去色素、异味）
活性炭
疏松多孔的结 构，对颜色和 气味有较强的 吸附能力
吸附是物理变化还是化学变化？ 物理变化
用ClO2、Cl2杀 细菌、病毒 化学变化
课后活动：自制简易净水器
难溶性杂质： 泥沙、草梗 静置沉淀、过滤
自 然
色素、异味
活性炭吸附
界
可溶性杂质：
中
其他可溶性杂质
水 的 净 化 步
的骤Leabharlann 水细菌、病毒等氯气消毒
1．将河水净化为自来水的过程中，下列描述缺乏科学性的是 （ D ）
A．加入明矾使悬浮小颗粒凝聚、沉降 B．通入氯气杀灭细菌和病毒 C．加入活性炭吸附色素和异味 D．过滤除去水中所有的杂质
活性炭净水器示意图
水净化过程
【讨论】如果过滤后液体仍然是浑浊，可能是哪些原因导致的？ 1.滤纸破损 2.漏斗内液面高于滤纸边缘 3.仪器不干净
水的净化(第1课时)课件九年级化学人教版上册
自来水厂净化过程
加入漂白粉、 通入Cl2杀细
菌、病毒
净化天然水的步骤 静置沉淀 (除去大颗粒悬浮物) 吸附沉淀 (明矾除去小颗粒悬浮物)
过 滤 (固液分离) 吸 附(活性炭吸附色素和异味) 消 毒 (加入漂白粉，通入氯气，杀死细菌和病毒) 完成导学案讨论
实验室通过蒸馏的方法得到蒸馏水。
蒸馏：利用物质的沸点不同来分离混合物 原理 水沸腾，变为水蒸气，从蒸馏烧瓶中导出经过冷凝管、凝
纯净物
水的净化方法比较
净化方法
除不溶性杂 质
除可溶性杂 质
杀菌消 毒
净化程 度
沉淀
过滤
由 低
吸附
部分
部分
到
高 蒸馏
想一想：如何将这些水进行净化处理呢？
自来水厂净化过程 沉淀
1.沉淀——使水中难溶性杂质沉淀下来 沉淀分为静置沉淀和吸附沉淀。性杂质
吸附 颗粒较小的 沉淀 不溶性杂质
重力作用下沉淀
加入絮凝剂（明矾），生成胶状 物，吸附杂质，使杂质沉降
实验4-1
加入絮凝 剂（明矾）
结成液态水。 净化程度最高的净水方法。
支管口处，测量蒸温气度计的温度(液体的沸点)。
防止液体
冷凝管
牛角管
蒸馏烧瓶 锥形瓶
使冷凝管中冷充水满冷水。增强冷凝效果
1. 烧杯中冷水的作用？
使水蒸气冷凝
2. 长导管的作用？
导气和冷凝 3. 如何使冷凝效果更好？ 加长导管、烧杯中加冰水 4. 得到的蒸馏水是纯净物还是混合物？
自来水厂净化过程
除去不溶性杂质 (固液分离)
漏勺
茶隔
自来水厂净化过程
结构疏松多孔，具有较强的吸附性 吸附色素、气味等可溶性杂质
九年级化学4.2水的净化(第一课时)优秀课件
结论：
过滤可将 固体 和 液体 别离开来。
活动2：认识净水方法“过滤〞滤纸边缘
学生讨论
在过滤的过程中以下的实验操作会导致什么后果？
①漏斗末端未紧靠烧杯内壁
易导致液体飞溅。
②液面高于滤纸边缘
液体从滤纸和漏斗间的缝隙流下，使 滤液仍然浑浊。
③玻璃棒靠在一层滤纸处
易捅破滤纸，使滤液仍然浑浊。
④滤纸与漏斗内壁间有气泡
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁防止 液体飞溅 。
活动2：认识净水方法“过滤〞
生活经验
现在的液体能够直接 饮用吗？
色素，异味等
活动3：认识净水方法“吸附〞
生活经验 生活中什么物质能够除去异味？
活动3：认识净水方法“吸附〞
学生实验
①往刚刚过滤所得的有色液体中参加半药匙活性炭粉末， 充分搅拌。 ②将混合物再次进行过滤。〔注意：更换滤纸，洗涤漏斗 ，重新拿一干净烧杯来接住滤液〕
①向烧杯A内加一药匙的明矾，烧杯B中不加 ②用玻璃棒同时充分搅拌A、B烧杯内河水5秒 ③取出玻璃棒，静置，观察比较清澈程度
有絮状沉淀， 河水变得比较
河水仍然比 较浑浊
澄清
明矾可以吸颗粒杂质变为大 颗粒而沉降
活动1：认识净水方法“沉淀〞
学生实验
①向烧杯A内参加一药匙的明矾，烧杯B中不加 ②用玻璃棒同时充分搅拌A、B烧杯内河水5秒 ③取出玻璃棒，静置，观察比较清澈程度
明矾的作用：明矾与水反响生成一种胶状物
质，该物质可吸颗粒杂质，使其凝聚成大颗
粒而沉降。
活动2：认识净水方法“过滤〞
过滤实验用到了哪些仪器？
铁架台〔带铁圈〕、烧杯、 漏斗、玻璃棒
活动2：认识净水方法作过滤器 ②取B烧杯内少量水样过滤，观察滤液 清澈程度。
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活性炭在水中的净化作用表现为
除臭——去除异味； 去色——去除由各种染料形成的颜色等； 过滤——去除一些不溶性杂质； 吸附——吸附一些溶解在水中的杂质。
活性炭的吸附作用
活性炭净水器示意图
减从慢下水端速进，水使的 吸目附的更是充什分么？
活性炭层不仅可以过滤掉 不溶性杂质，还可以利 用它的强吸附性，吸附 气体 和可溶性杂质，除
去臭味。
如何除?
天 然
除去
水
不溶性杂质 可溶性杂质 细菌、病毒
生 活 用 水
取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
吸附水中悬浮的杂质
除去难溶性杂质
杀死残存的细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质， 颜色、异味
自来水厂净水过程示意图
想想议议
天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理 后，得到的水是否为纯净物? 为什么?
明矾的净水作用
现象 加过明矾的水样比未加明矾的水样要更 清澈 。
分析
利用明矾溶于水后形成胶状物对杂质的 使杂质 沉降 达到净水的目的
吸附 ，
2、吸附沉淀法
加 入 明 矾
想一想：如何除 去水中的沉淀？
絮凝剂
吸附悬浮物 浑水变澄清
我们如何把这些沉淀和水分开？
过滤
生活中的过滤
地漏
炖肉时用纱布包着调料
水由 水由
氢元素和氧元素 组成
水分子
构成
水分子由 氢原子和氧原子
构成。
每个水分子又是由 两个氢原子一个氧原子 构成的。
第四单元 课题2 水的净化
纯水：无色、无臭、清澈透明的液体。纯净物 天然水：河水、湖水、井水、海水等。 混合物
不溶性杂质：使水呈浑浊 可溶性杂质：可能使水有气味或颜色
如何对水进行净化？
河水 → 明矾 → 沉淀 → 过滤 → 漂白粉 → 净水
A
B
C
D
(1)可以除去较大颗粒和悬浮物的步骤是___A_、__B__、_；C
(2)能够消毒杀菌的步骤是___D__； (3)A 步骤中加明矾的作用是__明__矾__溶__于__水__后__能__生__成__胶__状
_物__质__，__可__以__吸__附__杂__质__，__使___杂__质__产__生__沉__淀_；
方法 原
理
作
用
静置沉淀，使不溶性的杂质沉 降下来并与水分层
除去不溶性杂质
沉淀
吸附沉淀，利用明矾溶于水后生 成的胶状物对杂质的吸附
除去水中悬浮的杂质
利用活性炭性杂质吸附在表面
让液体通过具有细微孔隙的材
过滤
料，将不溶性固体杂质截留而 除去
除去部分不溶性和可溶性 杂质，臭味、颜色等
(4)该农户得到的净水是纯净物还是混合物?__混__合__物__。
原因是__净__化__后__的__水__还__含__有__可__溶__性__物__质_。
3、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的
是
（ B）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
4、下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ） A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
5. 有一种含有农药残留物(可溶)、碎塑料薄膜、泥沙并有
一定臭味的污水，将其进行去渣、去臭处理后可转化为厕
所的冲洗用水。问:
怎么样才能得到纯净水呢？
5.蒸馏 可以制得蒸馏水 纯净物
净化程度最高
⑴ 给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷 却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。
⑵ 通过蒸馏，可以把 沸点不同的物质从混
合物中分离出来就是用蒸馏的方法得到的。
制取蒸馏水的简易装置
装置中导管 很长，它起 什么作用？
冷凝作用
小结：水的净化方法：
除去不溶性固体杂质
通过加热的方法使水变成 除去可溶性杂质和
蒸馏 水蒸气后冷凝成水
不溶性杂质
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 (B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到 纯净物的是( D )
A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
河水过滤后，滤液可以喝吗？ 不能，因为过滤只是除去了不溶性的杂质
简易净水器
电 子显微 镜下看 到的木 炭结构
木炭疏松多孔的结构
讨论：你认为吸附的
过程是物理变化，
还是化学变化呢？
你的根据是什么？
4.吸附
活性炭的吸附作用
活性炭表面疏松多孔，能吸附颜色、异味和少量可溶性杂质
疏松多孔结构
活性炭炭包
防毒面具
可溶的杂质
不溶的杂质
微生物
当水瓶里面没有多少水时往杯中倒水，结果把水 渣也倒进了水杯，你却还是想喝这杯水，那该怎 么办？
一、 净化水的常用方法
1．静置沉淀法
沉淀物
让部分不溶的杂 质沉到水底。
不能去除悬浮在 水中及浮于水面 的固体物质。
明矾的净水作用
明矾溶于水生成的胶状物可以吸附水中的悬浮物， 从而使其沉降到底部，我们把它叫做絮凝剂.
水井
地下水位线
砾石 沙子
水井剖面图
3. 过滤：
分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。 (1)过滤操作需要哪些仪器？ (2)如何进行过滤？
过滤装置图:过滤.swf
仪器名称：
漏斗、玻璃棒、 烧杯、铁架台
玻璃棒作用
引流
注意事项：
一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。
若有气泡，过滤的速度会比较慢
二低 滤纸低于漏斗边缘； 液面要低于滤纸的边缘。 烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；
(1)采取何种操作可以去除污水中的泥沙、碎塑料薄
膜?
过滤
(2)用什么物质可以去除污水的臭味和部分有害物质?
活性炭
(3)把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么?
节约水资源
6 .我国南方饮用的水通常是河水，由于河水中常含有 大量的泥沙、悬浮物和细菌杂质。可以用次氯酸(HClO) 杀死河水中细菌。将漂白粉溶于河水中可生成次氯酸。 下列过程是某农户在饮用水前，对河水进行处理的步骤:
三靠 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸 和漏斗来过滤液体？
脱脂棉、纱布、各种饮料瓶……
思考：
对浑浊的河水经过一次过滤后， 发现滤液仍旧浑浊，请分析原因。
⑴滤纸破损 ⑵漏斗内液面高于滤纸边缘 ⑶仪器不干净
对仍然浑浊的滤液应先检查原因，再过滤一次， 直到澄清为止。