一年级语文上册汉语拼音第一单元测试题及试卷分析

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一年级语文拼音检测试卷分析

一年级语文拼音检测试卷分析本次一年级语文拼音检测试卷已结束，总体来看，学生成绩令人满意。

学生答卷情况也较好，95％以上的学生书写规范，卷面整洁，涂抹现象不明显。

不过，个别学生仍存在一定差距。

整张试卷题型灵活多样，符合儿童心理特点，激发了学生答题的积极性和自信心。

试题全面考查了学生的语文综合素养，适用于不同层次的学生。

答题情况显示学生基础知识较扎实，但连线和填空是薄弱环节。

以下是对每道题目的分析：第一至四题，学生对会写的字都能正确认真地书写，得分率较高。

但个别学生占错格，需要加强书写示范教学。

第五题是“看图补音节”，失分率较高。

原因可能是学生没见过这种题目，不理解题意或没看出联系，题目要求也不够明确。

第九题，大多数学生做得不错，但个别学生盲目做题，造成失分。

第七题、第十题和第十二题，由于平时练得比较多，得分率较高。

本题旨在考查学生对复韵母的理解和运用。

虽然这种题型并不陌生，但仍有许多学生失分。

原因在于掌握不够牢固，或者受到思维定势的影响，看到韵母就不分单韵母和复韵母。

作为教师，我们需要教给学生正确的解题方法，并且变换题型让学生多加练。

对于本次试卷和学生答题情况的分析后，我认为需要在改进教学方法和培养学生良好的研究惯方面下功夫。

在平时的教学中，教师应该帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考和动手等惯，以及良好的语文研究惯。

这样做能够让学生在语文研究方面受益匪浅。

同时，教学中还要注意有意识地培养学生阅读的兴趣，给学生充分的时间来阅读，并引导学生走上自主研究的道路。

在新课程标准下，积累是创新的前提。

学生需要有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。

因此，作为教师，我们应该清楚地认识到积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

一年级上册语文部编版汉语拼音(一) 单元测试-(试卷配答案)

寄语：亲爱的小朋友，在学习过程中，的挑战就是逐级攀升的难度。

即使每一级都很陡峭，只要我们一步一个脚印地向上攀登，一层又一层地跨越，最终才能实现学习的目标。

祝愿你在学习中不断进步！相信你一定会成功。

相信你是最棒的！部编版一年级上语文汉语拼音（一）单元测试班级姓名___________一、，。

(9分) bèi 背yi 一bèi 背sh ēn ɡ 声m ǔ 母bi ǎo表àn 按shùn 顺xù 序lián 连yi 一lián连二、，。

(12分)zhào 照yàn ɡ 样zi 子b ǎ 把zì 字m ǔ 母ɡǎi 改chén ɡ 成zh ěn ɡ 整t ǐ 体rèn 认dú 读y īn 音jié 节例：z——zir——（） u——（） s——（） i——（） ch——（） ü——（）三、。

(14分)àn 按y āo 要qiú 求f ēn 分yi 一f ēn分声母：（）单韵母：（）整体认读音节：（）四、，。

(12分)p īn 拼yi 一p īn 拼lián 连yi 一lián连　qí chē dú shū huā duǒ ———————————————————————————————— c ā zhu ō zi xǐ yī fu lǐ fà五、，。

(10分)zhào 照yàn ɡ 样zi 子kàn 看tú 图xi ě 写sh ēn ɡ 声m ǔ母六、，“\”。

(8分)zhào 照yàn ɡ 样zi 子b ǎ 把bú 不shì 是tón ɡ 同yí 一lèi 类de 的cí 词y ǔ 语yòn ɡ 用huà 划diào 掉例： bō luó xī guā jú zi1． mǔ jī yā zi é jī qì 2． jī mù chǐ zi bǐ 纸 3． pǎo bù 打qiú 下棋 cā桌子 4．数学音乐画画语文七、，。

一年级语文拼音检测试卷分析

一年级语文拼音检测试卷分析本次拼音测试已经结束，从学生成绩的总体情况来看，不是很理想，平均分72.68，优秀率30％，及格率77.5％；从学生答卷情况来看，95％以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，但个别学生还存在着一定的差距，纵观整个试卷，在对学生答题情况分析的同时，归纳总结如下几点：一、试卷特点1、题型灵活多样：整张试卷包括“拼音书写”、“给声母找家”、“给韵母找家、“按顺序默写声母表”、“填空”、“连线”……灵活多样的题型给了学生展示个人能力的机会,符合儿童的心理特点,激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。

2、考查内容全面：本次试题全面考查了学生的语文综合素养，即重视考查学生基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。

例如：测试的内容中有80％是学生在课上见过和练习过的题目，但还有一部分是变换形式的检测，如第七题看图把相应的音节写在图下，第十题把句子补充完整，通过这样的题目，使学生和老师明确“考试并不是只考书本上的死知识，而是要全面考查语文能力和语文素养的”。

3、试题难易适度：对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于对不同层次学生的考查。

如“拼音书写”、“给韵母找家、“按顺序默写声母表”这些题能使程度稍差的学生看到自己两个多月以来努力的成果，增强答题的信心。

而“填空”、“连线”等则使观察能力、表达能力强的孩子得到充分的发挥，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。

二、答题情况从答题情况看，学生基础知识较扎实，但是“连线”、“填空”是薄弱环节，以下就答题情况进行分析。

第一至四题学生答题时，对会写的字都能够正确认真地书写，可见平时写字教学的扎实有效。

由于这些题平时练得较多，因此得分率较高，但个别学生也出现失分现象：就是占错了格，这提示我们在教学生字的时候，一定要加强书写示范教学，让学生在反复再现中认识，在阅读理解运用中掌握。

一年级上册语文第一单元试卷分析（五篇范例）

一年级上册语文第一单元试卷分析（五篇范例）第一篇：一年级上册语文第一单元试卷分析一年级上册语文第一单元试卷分析一、试卷分析从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。

但第七题比较薄弱，失分较多。

以下就答卷情况进行分析。

第一题：按顺序写声母。

测查学生默写的能力。

学生都写对了。

第二题：比一比，写一写。

测查学生的书写能力，看看学生在四线格书写是否正确，这道题得满分，全部书写对。

第三题：区别韵母和整体认读音节。

测查学生对韵母和整体认读音节区别和认识。

得满分。

第四题：看图选音节填空。

测查学生拼音的掌握过程。

大部分同学都做对，只有个别同学做错。

第五题：把声母和韵母组成音节。

大部分同学都做对，只有个别同学做错。

第六题：把音节分开声母和韵母。

测查学生对拼音组成的规律是否已掌握，这道题满分。

第七题：难度最大。

很多同学都在这道题丢分。

第八题：看图填上韵母和声调，测查学生对认识拼音掌握情况。

同学们都能按要求完成这道题。

总之，本单元测试比较好。

二、启示对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：1﹑教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2﹑课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。

4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。

5、本次考试中，有好几个同学因为书写不规范而被扣了分，为此，在今后的教学中要加强正确书写习惯的培养，让同学认真地对待每一次的写字练习，认真对待写下的每一个字，想好了再下笔，争取一次写正确，不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。

6、以多种形式的练习巩固拼音的识记。

7、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。

部编版小学语文一年级上册汉语拼音单元测试(附答案解析可打印暑期预习可用)

部编版小学语文一年级上册汉语拼音单元测试一、填空题(共10题；共48分)1．（4分）我会填①上：共画第二笔是②小：共笔，第二画是。

2．（4分）我能把音节补全。

ùīāù住宅吃饭沙发进入3．（3分）看图，写一写。

4．（4分）组一组。

西下5．（4分）照样子，写一写。

a an angei6．（6分）填一填。

——ā——māb————bǐf————fǔf——ó————ù——mùp————pá7．（3分）读句子，找出整体认读音节。

shìshàng wúnán shìzhǐpàyǒu xīn rén8．（5分）看图写音节。

9．（7分）读句子，音节平舌音有，翘舌音有小zhūzhēn顽皮，zháo个小chóng zuò礼物，sòng给白鹅姐姐，cōng明的白鹅不搭理。

10．（8分）看图看词写音节。

雪花夜色鞋蝴蝶叶子孔雀儿童耳朵二、单选题(共5题；共12分)11．（2分）选择占格完全相同的一项是_____。

y i w uüc ch b j gA．ybzh B．wuc C．cchwüD．ygj 12．（2分）下列音节词拼写正确的是（）。

A．ɡēɡēB．māmāC．bàba 13．（2分）下边声母两格必占的选项是______zh z c r sh ch sA．zh r ch B．ch c r C．z c s r D．zh ch sh 14．（2分）鸟和虫的正确拼读是（）。

A．nǎo chóng B．niǎo chóng C．niǎo chón 15．（4分）读句子，选择符合句意的图画。

（1）（2分）dìdi zhézhǐ。

（）A．B．（2）（2分）bàba cāchē。

一年级上学期语文汉语拼音测试试卷分析

一年级上学期语文汉语拼音测试一试卷分析山神庙小学王英姿本学期小学语文一年级试卷主要由看图写拼音、判断对错、依旧子写话、连线、阅读几大部分组成。

本次试卷整体情况来看，考的不是很理想 , 从学生答卷来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面洁净，但还有同学存在着书写不规范的现象，从这说明在平时授课中应该多注意引导学生培养优异的学习习惯。

一、试卷分析整体来看，试卷全面察看了汉语拼音的知识，包括拼音以及要求会认的生字等。

二、答卷情况以下就是学生的答卷情况。

第一二题：看图写拼音，同学们完成的不是很好，大多同学对拼音掌握的仍是不够牢固，特别是有些同学，腔调总是标错，整体完成不好。

第三题：判断对错，对于大多同学来说，拼音掌握的还不是很熟练，因此，答题情况不是太好。

第四题：找出三拼音节，比较简单，同学们完成不错。

第五题：依旧子写话，只有个别同学完成的不错，其他同学都或多或少的有错误。

第六题：连线题，后边四道题出现的错误很多。

第七、八题 : 猜谜语，完成的不是很理想。

第九题：阅读题，第一二小题完成不错，第三小题做的不好。

三、考后反思1、没有抓住后进生。

有的班级部分后进生的成绩特别低，这些孩子，一个人可以拉班级平均分快要一分，有两三个这样的孩子就有可能把成绩拉下一档。

今后授课中尽可能的关注每一个学生，不让每个孩子落后，特别是后进生。

个别特别差的，可以激励家长参加，共同教育。

2、知识点没有落到实处。

在授课过程中，拥有迷糊性的知识讲的不够细，没有完好讲透。

应该讲细讲透，让孩子们清楚理解。

有考试总会有失误，有失误就会有差别。

但若是差距出来时，以积极的心态分析失误、搜寻差距，实时调整自己的授课方式，就会不断提高自己的授课水平。

六、今后举措1、抓住后进生。

多利用课下时间给他们补课，在课上多多提问他们鼓励他们。

2、抓拼音。

今后的授课中抓拼音，争取每个学生都能认读拼音宝宝，能区分声母、韵母和整体认读音节。

帮助学生提高阅读能力。

3、抓识字。

人教新课标版一年级上册语文单元测试及解析-汉语拼音

人教版新课标一年级上册语文汉语拼音测试及解析班级：姓名：分数：（满分：100分）àn shēng mǔ biǎo shùn xù tián kòng一、按声母表顺序填空。

（10分）b m x z d t y h j k l f w q r gwǒ huì zhǎo二、我会找b un ci sh w ying ieg yi wu er p u en yuan声母：韵母：整体认读音节：bǎ xià miàn de yīn jié bǔ chōnɡ wán zhěnɡ三、把下面的音节补充完整。

（14分）h ēng ān ì iéán ángán sh ióng uān āo iànsh y m fx m d f àn dú yì dú zhǎo yì zhǎo四、读一读，找一找。

在整认音节下画“”。

ri chu chi cao zi se xie zhishi ge yi wa bi di fanhan fa wu yu si tan nidú yì dú五、读一读：chūn tiān nuǎn，xià tiān rè。

qiū tiān liánɡ，dōnɡ tiān lěnɡ。

1．找一找，带有前鼻韵母的音节是：2．带有后鼻韵母的音节是：bǎ xià miàn de yīn jiéàn yāo qiúɡuī lèi六、把下面的音节按要求归类。

（12分）qīnɡ cài yā líɡǒu xiónɡ huánɡɡuā shī zi pínɡɡuǒ bái cài lǎo hǔpú táo xīɡuā luó bo xiǎo zhū1．动物2．蔬菜3．水果xuǎn zé hé shì de pīn yīn tián zài kuò hào lǐ七、选择合适的拼音填在括号里。

试卷分析

2、一些同学的。字写的不是很规范
3、个别同学排句子不是很好。
改
进
教
学
的
措
施
1、练习同学的快速看题的习惯和怎样检查已写过的题。
2、让生写少字，写好字
3、多让学生读句子，读好句子，读通顺的句子，这样在排列句子时学生就不会出错了。
对
学
困
生
的
帮
教
措
施
1、多帮助，多鼓励
2、利用课余时间，让他们多做练习
3、请家长配合监督回家作业。
2、慢慢从让学生写周记变换成写日记
3、培养学生自主学习的习惯
对
学
困
生
的
帮
教
措
施
1、与他们谈心了解他们对上学的想法，针对学生的想法调整对他们的教育
2、课后多对其进行补习
徐庄小学2010～2011学年度第一学期
第五单元试卷分析任课教师孙璟学科语文年级一年二班
应
考
人
数
实
考
人
数
平
均
分
及
格
率
59
分
以
下
60
74
4、反义词掌握的比较好
存
在
问
题
1、学生汉字的书写规范还应提高，一些笔画写的不规范
2、对灵活题的掌握学生还不是很好
3、个别同学还存在不理解题意的现象
改
进
教
学
的
措
施
1、课下多以谈话的形式带动学生说句子
2、今后锻炼学生练习写周记的习惯，每周至少一次
3、今后能更多的做到高效课堂
对
学
困
生
的
帮
教

一年级第一单元拼音测试质量分析

一(6)班第一单元拼音（一）测试质量分析
经过一个多月的努力，总算把拼音第一单元结束了，进行了一次测试，但作为一年级的学生刚刚步入考试的环节，所以考试不是很如
点。

另外，由于学生不会认字，题目虽然念了，但他们还是有些不能理会，因此很多题目都做错了。

解决办法：在以后的教学中，拼音教学时，同时注重一些字的教学，让学生认识一些简单的字，特别是关于题目的一些字，如拼一拼、
读一读、看一看等。

在每次讲作业时都教学生认识题目，我想这样久而久之学生就会认识了。

一年级语文上册拼音部分(一)质量分析

一年级语文上册拼音部分（一）质量分析经过一个多月的汉语拼音学习，我班进行了第一次来语文测试，本次考试参加的学生人数为72人，优秀率80％，3人不及格。

总体情况还算良好，现将试题作进一步分析。

一、试卷分析：本次语文检测题难易适度，既重视考查学生对基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，可以说是一套很实用的试题。

失分较多的题目有：第一大题，在正确的姿势下选“√”。

第3幅图中的握笔姿势是错的，大部分同学都没仔细观察。

第六大题，在正确的音节后选“√”。

其中“ǜ”和“yu”掌握情况不好。

第八大题，把整体认读音节送回家，答题情况最差。

第五题，按要求归类：主要考察学生对平舌音和翘舌音的熟悉度，大部分学生完成的很好，只有少数同学因没弄清题意乱写而失分。

第十一大题，读音节组句子，此题超纲，得分率低。

二、从答题中反应出的问题：1、由于这是学生们进入小学第一次正式考试，加上刚刚学完拼音和少量识字，对拼音的掌握不够熟练。

故考试中，虽老师已读题，但大多同学不理解题意，不知道怎样去做。

2、基础知识存在漏洞。

大部分学生丢分都丢在看拼音写汉字、选择正确读音等基础知识的题目上。

平时练习做题的时间太少，学生做题比较生疏是一个原因，还有一个原因就是课后巩固不够。

课堂学字、写字的时间就那么多，课后运用巩固的少，必然出现问题。

3、学生理解能力有待提高。

平时学生阅读的时间少，自己动脑思考文字的机会少，必然造成理解能力差。

4、阅读理解和口语交际的能力需要训练。

日常我们从来没有进行这样的训练，这样不行。

通过考试我们已经看到这些题目占的分值，学生的口语交际必须要进行。

三、提高和改进措施：1、考试时老师不仅要读题，还要帮助学生明白题意。

2、加强基础知识的巩固和延伸，特别是在拼音方面，让学生学会自己拼。

3、提高学生阅读能力。

加强对带调音节、拼音词语的听写。

4、个别学生个别谈话辅导，以鼓励为主，奖励为辅，批评惩罚为必要手段督促学生提高语文成绩。

一年级语文拼音第一单元试卷分析

一年级第一单元测试试卷分析一、试卷分析（一）、试卷命题特点试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，将学生第二单元必须掌握的拼音知识作为重点考查的内容，这些知识能为将为学生以后的学习打下坚实的基础。

（二）、试卷总体情况分析从试卷看，学生整体答题情况较好，学生能够认真听题，仔细答卷，并书写工整。

试卷共九大题，着重考查了学生的所学的知识。

现分述如下：1、我会抄写得很工整：此部分主要考查学生能够正确书写拼音的格式。

2、我会读，还能分类写：这部分稍微难，学生们要分类，分出单韵母、声母和整体认读音节。

这样的分类题目。

一年级的同学还是第一次见到，而且他们对这样的名词“单韵母”、“声母”和“整体认读音节”很不熟，所以这道题很多同学做的不好3、我会拼写：本题考察学生们能否顺利拼出拼音，两个音节相拼，这一题相对好些，因为课堂上说过类似的题型。

4、我会写出音节中的声母和韵母：本题考察学生们能否顺利分开我们的音节。

5、我会给音节加上声调：该题是想学生对我们的声调能够熟记于心，切记不能弄错第二声和第四声。

6、我会读，我会连：这个是一个相对简单的连线题目，考察学生们是否能够根据图片的信息找到它对应的拼音。

这个题目大家做得都挺不错。

7、我会读，我会选，我会写：本题与第六题恰好是相反的，同学们先看拼音再在下面找到相对应的图片，并将音节正确地写在下面。

8、我把它们送回家：此题大部分同学做得不是很好，因为它跟本套试卷的第二大题差不多是分类型的题目，学生们对声母、韵母和音节这样的名词感觉很陌生。

9、我会答：这一题是想、检测学生是否能够准确写出自己的信息，这一题我没有。

（三）、存在问题的原因：1、是学生由于年纪小、做题经验少、考试时会有些许的声音。

2、是学生由于是起步阶段，所有的题目都有老师来读题目，但是学生有个体差异，所以进度不同，有的同学很快，有的就相对慢了。

3、学生对一些名词或是题目意思不懂，需仔细讲解。

（四）、今后教学的建议和设想1、要准确把握课程标准的理念，认真研读课程标准。

一年级上册语文试卷分析第一单元测评 (2)

存在的问题及应对措施
存在问题：
本次考试中，有好几个同学因为书写不规范而被扣了分，为此，在今后的教学中要加强正确书写习惯的培养，让同学认真地对待每一次的写字练习，认真对待写下的每一个字，想好了再下笔，争取一次写正确，不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。
应对措施：
1﹑教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
原班
人数
实考
人数总分平 Nhomakorabea均
分
及格
人数
及
格
率
不及
格人
数
优秀
人数
优
秀
率
科任
老师
试
卷
说
明
知识点：
1、把韵母涂上颜色。
2、我能连出正确的音节。
3、读拼音，写笔画。
4、看图连线。数笔画，写生字。
5、考察汉字一到十的书写，动物、植物及游戏活动的分类。
6、看图填空，考察学生对课文的理解。
考生答卷情况分析
基本知识掌握：
第一题学生完成的比较好，第二题学生不能理解题目的意思，部分学生连错了。第三题，学生能够把简单的笔画写下来，但是横折钩，大部分学生没写对。第四、五、六、七题相对简单，大部分学生完成较好。第八题，题目新颖，难度最大，学生不能够猜出谜语，很多同学都在这道题丢分。第九题，部分学生不能理解动植物的区别。第十题，考察生字，熟读课文的同学都能完成较好，但土字容易书写错误。
2﹑课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。
4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。
2014至2015学年度第一学期第一单元测评考试试卷分析表

一年级语文上册汉语拼音第一单元测试题及试卷分析

一年级语文上册汉语拼音第一单元测试题w ǒ hu ì c āi一、我会猜。

（6分）1．右下半圆是声母：（）2．两扇门洞是声母：（）3．一根拐杖是声母：（）àn sh ùn x ù m ò xi ě d ān y ùn m ǔ二、按顺序默写单韵母。

（6分）b ǐ y ì b ǐ xi ě y ì xi ě三、比一比，写一写。

（8分）b d f t n m u üzh ào y àn ɡ zi xu ǎn y īn ji é ti án k òn ɡ四、照样子，选音节填空。

（12分）b ā）（））zài kuòhào lǐxiěchūyīn jiéde yùn mǔ五、在括号里写出音节的韵母。

（12分）y （）m （）（）（）b （） d （）kàn túzài zhènɡquède yīn jiéhòu xuǎn cuòde xuǎn六、看图，在正确的音节后选“√”，错的选“×”。

（16分）wūyā（）ǜmǐ（）ūyā（）yùmǐ（）ǘ（）lù（）yú（）lǜ（）一年级语文第一单元试卷质量分析本次语文检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。

试卷从汉语拼音的拼读、写、记、等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。

下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。

一、学生考查情况参考人数63人，100分21人，80-89分3人，最低分83分，及格率100%，优生率95%，平均分96.8分。

一年级上册汉语拼音测试卷分析

一年级上册汉语拼音测试卷分析一年级上册汉语拼音综合测试卷分析提要：纵观以上的分析，发现学生对于找声、韵母和音节组合这两类题目掌握不够扎实，因此我们就加强了这两方面的练习经过两个月的时间，汉语拼音终于学完了。

几天集中复习后，周二第二节课进行了一次综合测试（去年一年级老师出的试卷），全班只有6人考了满分，从而也反映出了很多问题。

现将试卷情况总结如下：1.从做题的情况来看，学生对于韵母表、声母表、整体认读音节表掌握很好，只有两位由于粗心出现了写错字母的现象。

这与平时的训练有着密切的关系。

2.个别学生对于找声母和抄写音节这两类题仍有漏题或不加声调现象出现，这是做题不够认真而造成的。

3.对于找韵母一题，学生出错比较多，一是jqx与u相拼的情况，写韵母时忘记u上加点的现象；二是对于三拼音节找韵母的情况，掌握不够好，这也与老师讲解的时候，没有认真听造成的。

4.找整体认读音节一题，由于学生对于音节掌握不够熟练，有漏掉，没有找全的现象。

5.音节组合一题，平时也训练了不少，可是一到做题就把jqx与u相拼的情况，忘得一干二净。

这也是这道题出错最多的地方。

6.标认识的生字。

大多数学生都认识这些字，但有个别的学生还不能达到全认识，今后要加强识字。

纵观以上的分析，发现学生对于找声、韵母和音节组合这两类题目掌握不够扎实，因此我们就加强了这两方面的练习，回家读拼音卡，找出音节中的声，韵母。

由于训练的及时，在周三的测试中（统一出的试卷），找声韵母的题目，全班没有出错的，我感到很欣慰。

正是“孺子可教也。

”可是音节组合一题，还是由于孩子粗心，检查不够仔细，出现了u的点没有去掉，漏写声调的情况，在改错的时候，学生看到错误就知道怎么改了，看来还是与检查不够细有关。

找整体认读音节一题，还是由于学生对于音节掌握不够熟练，有漏掉的现象。

总的来说，这份试卷比较简单，只要学生认真，就能全做对。

这次测试只有4人没有考满分。

接下来就要学习生字了，但是还要经常复习汉语拼音，为期中和期末能考出好成绩奠定基础。

一年级语文上册第一单元试卷题

一年级语文上册第一单元试卷题一、看拼音，写词语。

1. 题目：bāshí（）、ér zi（）、rén kǒu（）解析：这是考查学生对拼音的认读以及对应的汉字书写能力。

“bāshí”对应的汉字是“八十”，“ér zi”是“儿子”，“rén kǒu”是“人口”。

这些都是一年级学生需要掌握的基础汉字和拼音的组合。

2. 题目：tiān shàng（）、dà huǒ（）、zhōng wén（）解析：“tiān shàng”的汉字是“天上”，考查学生对“天”和“上”这两个字的掌握以及拼音认读。

“dà huǒ”是“大火”，“zhōng wén”是“中文”，都是常见的词汇，要求学生准确书写。

二、比一比，再组词。

1. 题目：日（）目（）解析：“日”和“目”是形近字。

“日”可以组词“日月”，它表示太阳，是象形字，形状像太阳的轮廓。

“目”组词“耳目”“目光”等，它表示眼睛，也是象形字，形状像眼睛的样子。

通过比较组词，让学生区分这两个字形相近但意义不同的字。

2. 题目：田（）由（）解析：“田”可组词“田地”“田园”，它描绘的是一块一块的农田的样子。

“由”可以组词“由于”“由来”等。

这两个字也是形近字，通过组词让学生明白它们在字形和字义上的区别。

三、我会写笔画。

1. 题目：“火”字的第二笔是（）。

解析：“火”字的笔画顺序是点、撇、撇、捺，所以第二笔是“撇”。

这是考查学生对汉字笔画顺序的掌握，正确的笔画顺序有助于学生书写规范的汉字。

2. 题目：“口”字的第三笔是（）。

解析：“口”字的笔画顺序是竖、横折、横，第三笔是“横”。

这有助于学生从最基础的笔画开始准确书写简单汉字。

四、读一读，连一连。

1. 题目：大小；上下；天地解析：这是考查学生对反义词的理解和认读能力。

“大”和“小”是一对反义词，表示物体的大小不同；“上”和“下”表示位置的高低不同；“天”和“地”是自然界中相对的概念，让学生通过连线准确匹配反义词。