-二年级：的、地、得的用法PPT课件
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的、地、得的区别与运用PPT课件
“干得怎么样”
谢谢聆听
老师：XXX
附：PPT常见问题使用说明：
1.PPT模板打不开 模板是在Office2010的基础上制作，如果打不开，可能是因为您的office版本太低了或者是没装微软的Office 软件。（注：Office2013必须是win7或win8系统，如果您是XP系统，请安装Office2010以上或者是WPS。） 2.音视频特效不能播放 经测试，Office2007是不能播放Office2010模板中的音视频特效的，所以为了能够让PPT中的视频正常播放，请 安装Office2010或以上版本或者是WPS。 3.导出PPT中的音视频素材 您可以将PPT后缀.pptx改成.rar，解压后，在ppt\media文件夹下可以找到该模板的所有素材。请注意：为了不 破坏源文件，在修改后缀名之前，最好对源文件做一次备份。 4.企业LOGO修改或者部分文字不能直接修改 企业LOGO一般被放置在PPT母版中，您可通过【视图】-->【母版】-->【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图 片删除或修改。
联系：
1、都是结构助词，起连接作用 2、在普通话中都念轻声“de”，没 有语音上的区别
区别
“的”：结构形式为“形容词、名词（代
词）+的+名词”，即“怎么样的什么”
如：明媚（的）阳光 树上（的）小鸟
“地”：结构形式为“形容词（副词）+地+
动词（形容词）”，即“怎么样地干什么”
如：开心（地）跳起来 努力（地）打扫
助人为乐地小华被市少工委评 为“优秀少先队员”。
正确答案：助人为乐的
分析：助人为乐（形容词）+的+小华（名 词）
田野里，农民伯伯正在紧张得 收割麦子。
谢谢聆听
老师：XXX
附：PPT常见问题使用说明：
1.PPT模板打不开 模板是在Office2010的基础上制作，如果打不开，可能是因为您的office版本太低了或者是没装微软的Office 软件。（注：Office2013必须是win7或win8系统，如果您是XP系统，请安装Office2010以上或者是WPS。） 2.音视频特效不能播放 经测试，Office2007是不能播放Office2010模板中的音视频特效的，所以为了能够让PPT中的视频正常播放，请 安装Office2010或以上版本或者是WPS。 3.导出PPT中的音视频素材 您可以将PPT后缀.pptx改成.rar，解压后，在ppt\media文件夹下可以找到该模板的所有素材。请注意：为了不 破坏源文件，在修改后缀名之前，最好对源文件做一次备份。 4.企业LOGO修改或者部分文字不能直接修改 企业LOGO一般被放置在PPT母版中，您可通过【视图】-->【母版】-->【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图 片删除或修改。
联系：
1、都是结构助词，起连接作用 2、在普通话中都念轻声“de”，没 有语音上的区别
区别
“的”：结构形式为“形容词、名词（代
词）+的+名词”，即“怎么样的什么”
如：明媚（的）阳光 树上（的）小鸟
“地”：结构形式为“形容词（副词）+地+
动词（形容词）”，即“怎么样地干什么”
如：开心（地）跳起来 努力（地）打扫
助人为乐地小华被市少工委评 为“优秀少先队员”。
正确答案：助人为乐的
分析：助人为乐（形容词）+的+小华（名 词）
田野里，农民伯伯正在紧张得 收割麦子。
的、地、得的用法PPT课件
动词+得
小口诀
的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 左边土，右边也，地字站在动词前。 左边两人就是得，动词后面要用它。
小试牛刀
漂亮（ 的 ）衣服 仔细（ 地 ）观察 鲜艳（ 的 ）花朵 打扫（得 ）干净
大家来挑战：
静静（的）河面 静静（地）写字
大家来挑战：
静静（的）河面 静静（地）写字 飞快（ 地 ）跑 跑 （ 得）飞快
5.取消PPT自动播放 您可通过【放映】-->【放映设置】-->【手动/自动】调整。
“的”的用法
美丽的校园 可爱的动物 蔚蓝的天空 清澈的河水
表示（什么样）的（什么） 一般用在名词前。
的+名词
“地”的用法
飞快地跑 高兴地唱歌 大声地叫 认真地写字
表示（怎样）地（干什么） 一般用在动词前。
地+动词
“得”的用法
跑得快 玩得开心 写得好 扫得干净
表示（做）小鹰飞到大树（ ） 上方，高兴（ ）喊起来： “我真（ ）会飞啦！而 且还飞（ ）很高呢！”
我最棒：
小鹰飞到大树的上方， 高兴地喊起来：“我真 的会飞啦！而且还飞得 很高呢！”
“的、地、得”的用 法
的+名词 地+动词 动词+得
谢谢聆听
老 师 ： XXX
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小口诀
的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 左边土，右边也，地字站在动词前。 左边两人就是得，动词后面要用它。
小试牛刀
漂亮（ 的 ）衣服 仔细（ 地 ）观察 鲜艳（ 的 ）花朵 打扫（得 ）干净
大家来挑战：
静静（的）河面 静静（地）写字
大家来挑战：
静静（的）河面 静静（地）写字 飞快（ 地 ）跑 跑 （ 得）飞快
5.取消PPT自动播放 您可通过【放映】-->【放映设置】-->【手动/自动】调整。
“的”的用法
美丽的校园 可爱的动物 蔚蓝的天空 清澈的河水
表示（什么样）的（什么） 一般用在名词前。
的+名词
“地”的用法
飞快地跑 高兴地唱歌 大声地叫 认真地写字
表示（怎样）地（干什么） 一般用在动词前。
地+动词
“得”的用法
跑得快 玩得开心 写得好 扫得干净
表示（做）小鹰飞到大树（ ） 上方，高兴（ ）喊起来： “我真（ ）会飞啦！而 且还飞（ ）很高呢！”
我最棒：
小鹰飞到大树的上方， 高兴地喊起来：“我真 的会飞啦！而且还飞得 很高呢！”
“的、地、得”的用 法
的+名词 地+动词 动词+得
谢谢聆听
老 师 ： XXX
附：PPT常见问题使用说明：
1.PPT模板打不开 模板是在Office2010的基础上制作，如果打不开，可能是因为您的office版本太低了或者是没装微软的Office 软件。（注：Office2013必须是win7或win8系统，如果您是XP系统，请安装Office2010以上或者是WPS。） 2.音视频特效不能播放 经测试，Office2007是不能播放Office2010模板中的音视频特效的，所以为了能够让PPT中的视频正常播放，请 安装Office2010或以上版本或者是WPS。 3.导出PPT中的音视频素材 您可以将PPT后缀.pptx改成.rar，解压后，在ppt\media文件夹下可以找到该模板的所有素材。请注意：为了不 破坏源文件，在修改后缀名之前，最好对源文件做一次备份。 4.企业LOGO修改或者部分文字不能直接修改 企业LOGO一般被放置在PPT母版中，您可通过【视图】-->【母版】-->【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图 片删除或修改。
二年级语文：的、地、得的用法课件.ppt
“得”的用法
? 表示（做）得（怎么样）
? 例如：
?
跑得快
写得好
?
考得好
玩得高兴
?
笑得开心
红得发紫
“得”前面跟的多数是 表示动作的词或词语， 后面跟的都是形容事物 状态的词或词语，表示 怎么怎么样的
如果“de”的后 面是“很、真、 太、十分”等这 些词，十有八九 用“得”。
练习一：请你帮“的、地、得”找到家 ??
地
家叫我“土也”。
我最大的乐趣是
把高尔夫球当做足球，
快乐地踢来踢去。
三只小猪：的、地、得（ 3）
嘿嘿，我是老大“得”，
你也可以叫我“双人得”！
得
我很喜欢弟弟“地”和妹妹
“的”，我经常把他们逗得
哈哈大笑。如果爸妈太忙，
弟弟会高兴地刷锅，妹妹会
在锅里倒上新鲜的菜油，让
我把饭菜做得香喷喷的！
“的、地、得”已经长大，它们可以为小朋 友们的作文作贡献了！
“的、地、得”的用法
三只小猪：的、地、得（ 1）
的
我是老三，两个哥哥都比我大。
爸爸经常把我举到头顶，当成他美 丽的小毡（ zhān ）帽。
妈妈却说我是她贴心的小棉袄。
其实，我的名字叫“的”也叫“白 勺”，可他们都不这样叫我。
真搞不懂！
三只小猪：的、地、得（ 2）
彤彤很高兴地请来“的地得”，写下了这么一 段话：
今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上 漂亮地新发夹，高高兴兴得去学校，同学们见 了都说：“这发夹长的真好看！”我感到很快 乐。
彤彤的话改为： 今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上
漂亮的新发夹，高高兴兴地去学校，同学们见 了都说这发夹长得真好看！
二年级语文：的、地、得的用法课件
• 我爱温暖的春天。 • 我温暖地笑了。 • 我温暖得笑开了花。
“的、地、得”的用法
三只小猪：的、地、得（1）
的
我是老三，两个哥哥都比我大。
爸爸经常把我举到头顶，当成他美 丽的小毡（ zhān ）帽。
妈妈却说我是她贴心的小棉袄。
其实，我的名字叫“的”也叫“白 勺”，可他们都不这样叫我。
真搞不懂！
三只小猪：的、地、得（2）
我是老二，
名字叫“地 ”。 不过，我喜欢人
的
“的”的用法
• 表示（什么样/谁）的（东西）
• 例如：
•
可爱的小动物 蓝色的天空
•
美丽的校园
有趣的游戏
•
我的书包
他的溜溜球
•
你的铅笔
“的”后面跟的都是表示 事物名称的词或词语
“地”的用法
• 表示（怎么）地（做什么）
•
例如：
•
慢慢地写
•
甜跑 认真地看
“地”后面跟的都是 表 示动作的词或词语
彤彤很高兴地请来“的地得”，写下了这么一 段话：
今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上 漂亮地新发夹，高高兴兴得去学校，同学们见 了都说：“这发夹长的真好看！”我感到很快 乐。
彤彤的话改为： 今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上
漂亮的新发夹，高高兴兴地去学校，同学们见 了都说这发夹长得真好看！
地
得
地
家叫我“土也”。
我最大的乐趣是
把高尔夫球当做足球，
快乐地踢来踢去。
三只小猪：的、地、得（3）
嘿嘿，我是老大“得”，
你也可以叫我“双人得”！
得
我很喜欢弟弟“地”和妹妹
“的”，我经常把他们逗得
哈哈大笑。如果爸妈太忙，
“的、地、得”的用法
三只小猪：的、地、得（1）
的
我是老三，两个哥哥都比我大。
爸爸经常把我举到头顶，当成他美 丽的小毡（ zhān ）帽。
妈妈却说我是她贴心的小棉袄。
其实，我的名字叫“的”也叫“白 勺”，可他们都不这样叫我。
真搞不懂！
三只小猪：的、地、得（2）
我是老二，
名字叫“地 ”。 不过，我喜欢人
的
“的”的用法
• 表示（什么样/谁）的（东西）
• 例如：
•
可爱的小动物 蓝色的天空
•
美丽的校园
有趣的游戏
•
我的书包
他的溜溜球
•
你的铅笔
“的”后面跟的都是表示 事物名称的词或词语
“地”的用法
• 表示（怎么）地（做什么）
•
例如：
•
慢慢地写
•
甜跑 认真地看
“地”后面跟的都是 表 示动作的词或词语
彤彤很高兴地请来“的地得”，写下了这么一 段话：
今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上 漂亮地新发夹，高高兴兴得去学校，同学们见 了都说：“这发夹长的真好看！”我感到很快 乐。
彤彤的话改为： 今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上
漂亮的新发夹，高高兴兴地去学校，同学们见 了都说这发夹长得真好看！
地
得
地
家叫我“土也”。
我最大的乐趣是
把高尔夫球当做足球，
快乐地踢来踢去。
三只小猪：的、地、得（3）
嘿嘿，我是老大“得”，
你也可以叫我“双人得”！
得
我很喜欢弟弟“地”和妹妹
“的”，我经常把他们逗得
哈哈大笑。如果爸妈太忙，
的地得的区别和用法ppt课件
通过大量的阅读和写作练习，提高 对“的”、“地”、“得”的敏感
度和运用能力。
注意语境分析
在理解和运用“的”、“地”、“ 得”时，要注意分析语境，根据上 下文选择合适的用法。
使用输入法时注意校对
在使用拼音输入法时，要注意校对 选择的字是否正确，避免出现选择 错误。
05
实例分析：如何正确使用 “的”、“地”、“得”
实例一：形容词与名词的搭配
01
形容词后面用“的”，如“ 美丽的花朵”、“高大的建
筑”。
02
名词前面用“的”，如“这 本书的封面”、“他们的团
队”。
03
当形容词修饰带“地”的动 词时，形容词后面用“地” ，如“仔细地观察”、“认
真地思考”。
实例二：副词与动词的搭配
副词后面用“地”，如“快速 地奔跑”、“认真地学习”。
”应为“快速地跑”。
“得”与“的”的混淆
02
在表示程度或结果时，误用“得”代替“的”，如“跑得快”
应为“跑得很快”。
“的”、“地”、“得”三者的混淆
03
在一些复杂句子中，由于句子结构不清晰或理解不准确，导致
三者之间的混淆。
误用的原因分析
03
语法知识掌握不牢固
语境理解不准确
输入法的影响
对“的”、“地”、“得”的用法和区别 理解不深入，导致在实际运用中出现混淆 。
“的”、“地”、“得” 的基本概念和用法
“的”的定义及用法
“的”作为结构助词，用于定 语和中心语之间，表示领属或
修饰关系。
02
01
用法举例：红色的苹果、美丽的 风景、我的书包。
“地”的定义及用法
01
“地”作为结构助词，用于状语 和中心语之间，表示修饰或限制 关系。
度和运用能力。
注意语境分析
在理解和运用“的”、“地”、“ 得”时，要注意分析语境，根据上 下文选择合适的用法。
使用输入法时注意校对
在使用拼音输入法时，要注意校对 选择的字是否正确，避免出现选择 错误。
05
实例分析：如何正确使用 “的”、“地”、“得”
实例一：形容词与名词的搭配
01
形容词后面用“的”，如“ 美丽的花朵”、“高大的建
筑”。
02
名词前面用“的”，如“这 本书的封面”、“他们的团
队”。
03
当形容词修饰带“地”的动 词时，形容词后面用“地” ，如“仔细地观察”、“认
真地思考”。
实例二：副词与动词的搭配
副词后面用“地”，如“快速 地奔跑”、“认真地学习”。
”应为“快速地跑”。
“得”与“的”的混淆
02
在表示程度或结果时，误用“得”代替“的”，如“跑得快”
应为“跑得很快”。
“的”、“地”、“得”三者的混淆
03
在一些复杂句子中，由于句子结构不清晰或理解不准确，导致
三者之间的混淆。
误用的原因分析
03
语法知识掌握不牢固
语境理解不准确
输入法的影响
对“的”、“地”、“得”的用法和区别 理解不深入，导致在实际运用中出现混淆 。
“的”、“地”、“得” 的基本概念和用法
“的”的定义及用法
“的”作为结构助词，用于定 语和中心语之间，表示领属或
修饰关系。
02
01
用法举例：红色的苹果、美丽的 风景、我的书包。
“地”的定义及用法
01
“地”作为结构助词，用于状语 和中心语之间，表示修饰或限制 关系。
二年级上册语文课件期末复习资料：的、地、得的用法 人教部编版 (共15张PPT)
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
地
得
的
“的”的用法
表示（什么样/谁）的（东西）
例如：
可爱的小动物 蓝色的天空
美丽的校园
有趣的游戏
我的书包
他的溜溜球
你的铅笔
“的”后面跟的都是表示 事物名称的词或词语。
地
家叫我“土也”。
我最大的乐趣是
把高尔夫球当作足球， 快乐地踢来踢去。
三只小猪：的、地、得（3）
嘿嘿，我是老大“得”，
你也可以叫我“双人得”！
得
我很喜欢弟弟“地”和妹妹
“的”，我经常把它们逗得哈
哈大笑。如果爸妈太忙，弟弟
会高兴地刷锅，妹妹会在锅里
倒上新鲜的菜油，让我把饭菜
做得香喷喷的！
“的、地、得”已经长大，它们可以为小 朋友们的作文作贡献了！
小松鼠高兴（ ）蹦。 小松鼠高兴（ ）一蹦三尺高！
参考答案
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇。
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。
小松鼠高兴地蹦。 小松鼠高兴得一蹦三尺高！
如果“de”的后 面是“很、真、 太、十分”等这 些词，十有八九 用“得”。
练习 一
深深（的）水沟 欢唱（的 ）黄鹂 盛开（的 ）野菊 动听（的 ）歌曲 悄悄（地）来到医院 深情（地 ）唱道 太阳慢慢（地）往下沉 跑（ 得 ）真快
吃（得 ）太多 玩（ 得 ）真高兴
地
得
的
“的”的用法
表示（什么样/谁）的（东西）
例如：
可爱的小动物 蓝色的天空
美丽的校园
有趣的游戏
我的书包
他的溜溜球
你的铅笔
“的”后面跟的都是表示 事物名称的词或词语。
地
家叫我“土也”。
我最大的乐趣是
把高尔夫球当作足球， 快乐地踢来踢去。
三只小猪：的、地、得（3）
嘿嘿，我是老大“得”，
你也可以叫我“双人得”！
得
我很喜欢弟弟“地”和妹妹
“的”，我经常把它们逗得哈
哈大笑。如果爸妈太忙，弟弟
会高兴地刷锅，妹妹会在锅里
倒上新鲜的菜油，让我把饭菜
做得香喷喷的！
“的、地、得”已经长大，它们可以为小 朋友们的作文作贡献了！
小松鼠高兴（ ）蹦。 小松鼠高兴（ ）一蹦三尺高！
参考答案
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇。
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。
小松鼠高兴地蹦。 小松鼠高兴得一蹦三尺高！
如果“de”的后 面是“很、真、 太、十分”等这 些词，十有八九 用“得”。
练习 一
深深（的）水沟 欢唱（的 ）黄鹂 盛开（的 ）野菊 动听（的 ）歌曲 悄悄（地）来到医院 深情（地 ）唱道 太阳慢慢（地）往下沉 跑（ 得 ）真快
吃（得 ）太多 玩（ 得 ）真高兴
部编版语文二年级上册“的、地、得”的区别与应用 (课件)(共13张PPT).ppt
再见
一、“的、得、地”的区别
相同之处： 1、“的、得、地”在现代汉语中使
用得非常的频繁。 2、它们都起着连接的作用。 3、在普通话中，它们都念“de“，
没有语音上的区别。
不同之处:
读音虽然相同，但是它们的搭配及用法 却各不相同。
仔细观察，发现规律
弯弯的小路 美丽的天山 洁白的雪花 蓝蓝的天空 温暖的阳光
二、句子练习，给句子填上“的、地、得”
清晨，可爱（）多多高高兴兴（）来到美丽（）花园。 她兴奋（）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸，一会 儿细细（）闻闻，情不自禁（ )翩翩起舞。你看，她跳（） 多好。
二、句子练习，给句子填上“的、地、得”
清晨，可爱（的）多多高高兴兴（地）来到美丽（的） 花园。她兴奋（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地） 摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（地 )翩翩起舞。 你看，她跳（得）多好。
二、“的、得、地”的运用
一、短语练习:给短语填上“的、地、得”
雪白（)棉花 轻轻（）走 快乐（)孩子 淘气（）妹妹 长（）漂亮 悄悄（)说话 跑（)气喘吁吁 打扫（)干干净净 阳光（）大哥哥
一、短语练习:给短语填上“的、地、得”
雪白（的)棉花 轻轻（地）走 快乐（的)孩子 淘气（的）妹妹 长（得）漂亮 悄悄（地)说话 跑（得)气喘吁吁 打扫（得)干干净净 阳光（的）大哥哥
认真地写字 大声地读书 高兴地跳舞 开心地玩耍 专心地听课
跑得快 长得高 走得慢 飞得远 游得欢
仔细观察，发现规律
弯弯的小路 美丽的天山 洁白的雪花 蓝蓝的天空 温暖的阳光
认真地写字 大声地 高兴地 开心地 专心地
跑得快 长得高 走得慢 飞得远 游得欢
的+名词
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-
6
红红的话改为：
今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上漂亮的 新发夹，高高兴兴地去学校，同学们见了都说我今天 打扮得真漂亮！
-
7
地
得
的
《“的、地、得”用法儿歌》
-
8
-
9
-
10
练习一：请帮“的、地、得”找到家
清清（ ）河水向东流，蓝蓝（ ）天上白云飘， 暖暖（ ）风儿轻轻吹，绿绿（ ）树叶把头摇。
-
13
得
告诉大家一个小秘密：我常 常喜欢跟“真，太，很”等词语 一起玩耍哦！还有当你高兴得 一蹦三尺高的时候我也在哦！
-
14
的
地Байду номын сангаас
得
-
15
动词就是表示动作的词语。
-
4
嘿嘿，我是老大“得”，你 也可以叫我“双人得”！ 我
得
的前面多是动词，我的后面
多是形容词。
例如： 走得很慢 跑得飞快 打扫得干净
形容词就是用来形容事物 怎么样的词语
-
5
有一天，红红很高兴地请来“的地得”，写下了这么一 段话：
今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上漂亮地 新发夹，高高兴兴得去学校，同学们见了都说我打扮 的真漂亮。我感到很快乐。
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。
小松鼠高兴地蹦。 小松鼠高兴得一蹦三尺高！
-
12
练习二：“的、地、得”你要谁？
我爱温暖（ ）春天。 我温暖（ ）笑了。 我温暖（ ）笑开了花。
• 我爱温暖的春天。 • 我温暖地笑了。 • 我温暖得笑开了花。
的
地
“的、地、得”的用法
得
-
1
的
地
得
de
-
2
的
我是老三，我的名字叫“的”,也叫
“白勺”,我的后面经常跟着名词。
例如： 鲜艳的红领巾 美丽的校园 火红的太阳
名词就是表示人或者 事物名称的词语。
-
3
地
我是老二，名字叫“地 ”。不 过，我喜欢人家叫我“土也”。我
的后面经常跟着动词。
例如： 开心地笑 认真地听 仔细的看
大声（ ）朗读不害羞，从容（ ）走路不着急。 痛快（ ）玩耍来放松，用心（ ）思考解难题。
兔子兔子跑（ ）快，乌龟乌龟爬（ ）慢。 清晨锻炼起（ ）早，加班加点睡（ ）晚。
小松鼠高兴（ ）蹦。 小松鼠高兴（ ）一蹦三尺高！
-
11
参考答案
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇。