通信系统课程设计报告无线话筒
调频无线话筒
吉林建筑大学电气与计算机学院射频通信电路课程设计报告设计题目：调频无线话筒的设计专业班级：信工121学生姓名：12学号：*********指导教师：杨佳王超设计时间：2015.11.30－2015.12.11目录一、设计的作用、目的 (1)二、课程设计基本要求 (1)三、设计题目及内容 (1)四、整体设计方案 (2)4.1方案选择 (2)4.2工作原理 (2)五、各单元电路设计 (5)5.1 驻极体话筒各项性能 (5)5.2 本地振荡电路 (5)5.3音频放大器 (6)5.4 倍频缓冲电路 (7)5.5倍频放大 (8)六、仿真与分析 (10)6.1 Multisim介绍 (10)6.2音频放大仿真 (12)6.3调制仿真波形 (13)6.4本地振荡器仿真 (14)6.5倍频放大仿真 (15)6.6仿真注意事项 (16)七、心得体会 (18)八、参考文献 (19)附录一（电路原理图） (20)附录二（仿真电路图） (21)摘要随着无线电技术的不断发展，无线话筒已经成为人们生活中所必不可少的器件，有着极为广泛的应用。
无线调频话筒的原理是将声波信号通过麦克风化为音频电信号，通过改变电容来改变高频振荡器的输出频率，产生调频波，而调频具有保真度好，抗干扰性强的优点，最后通过高频功率放大与选频之后由天线辐射，用普通收音机或者带收音机功能的手机就可以接收。
调频无线话筒总体包括音频收集，音频放大，本地振荡，倍频，调频5个部分。
此次简易无线话筒的设计和实现结合了射频通信电路、高频电子线路设计、模拟电子技术等知识点的结合，然后再运用Multisim软件进行仿真测试。
关键词：无线调频话筒、电路分析、仿真一、设计的作用、目的课程设计是理论学习的延伸，是掌握所学知识的一种重要手段，对于贯彻理论联系实际、提高学习质量、塑造自身能力等于有特殊作用。
本次课程设计一方面通过对射频通信系统的设计，使我们加深对理论知识的理解，同时增强其逻辑思维能力，另一方面对课堂所学理论知识作一个总结和补充。
无线话筒实验报告讲解
无线话筒实验报告讲解一、引言无线话筒是一种在无线通信技术基础上设计的音频设备，常用于演讲、表演等场合。
本实验旨在通过搭建无线话筒实验装置，对其工作原理进行研究，并探究无线话筒在音频传输中的应用。
二、实验目的1.了解无线话筒的基本原理和结构。
2.掌握无线话筒的搭建方法。
3.研究无线话筒在音频传输中的应用。
三、实验装置1.电路图:实验采用了一个简化的无线话筒电路，主要包括话筒、放大器、调制器、发射天线、接收天线、解调器以及音箱。
2.材料:话筒、放大器、调制器、发射天线、接收天线、解调器、音箱等。
四、实验步骤1.搭建发射端：将话筒与放大器连接，并通过调制器将信号转换为无线信号。
2.搭建接收端：将接收天线与解调器连接，解调器将无线信号转换为音频信号。
3.连接音箱：将音频信号连接到音箱，通过音箱播放接收到的音频。
五、实验结果1.实验装置搭建成功：经过连线和调试，成功搭建了发射端、接收端和音箱。
2.无线话筒工作正常：发射端通过话筒采集声音信号，并将信号经过放大器和调制器转换为无线信号，接收端通过接收天线接收到无线信号，并经过解调器转换为音频信号播放出来。
3.音频传输效果良好：经过测试，传输过程中音频信号没有明显的噪音和失真，音质清晰。
六、实验分析1.无线话筒的工作原理：无线话筒通过话筒采集音频信号，并通过放大器放大、调制器转换为无线信号进行传输。
接收端通过接收天线接收无线信号，并经过解调器转换为音频信号进行播放。
2.实验装置存在的问题：由于实验装置采用了简化设计，所以在音频传输中可能存在一定的信号损失和噪音干扰。
七、实验总结通过本次实验，我们成功搭建了无线话筒实验装置，并研究了无线话筒的工作原理和应用。
实验结果表明，无线话筒能够有效传输音频信号，音质良好。
然而，在实际应用中，我们还需要进一步优化装置设计，提高传输效率和抗干扰能力。
调频式无线话筒课程设计
调频式无线话筒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解调频式无线话筒的基本工作原理，掌握其电路组成及各部分功能。
2. 学生了解调频技术的基本概念，包括频率调制、频谱、带宽等。
3. 学生掌握调频式无线话筒的调试与使用方法，了解影响传输效果的因素。
技能目标：1. 学生能够独立完成调频式无线话筒的组装与调试，具备实际操作能力。
2. 学生能够运用所学知识解决调频式无线话筒使用过程中遇到的问题，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发他们探索未知、勇于创新的科学精神。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作意识，学会尊重他人、分享成果。
3. 学生认识到科技发展对生活的影响，增强社会责任感，提高对高新技术产品的鉴赏能力。
课程性质分析：本课程为电子技术实践课程，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
学生特点分析：学生为初中年级学生，具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：1. 结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究。
2. 强调实践操作，培养学生动手能力，提高学习效果。
3. 关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容1. 调频式无线话筒原理介绍：- 无线话筒概述- 调频技术基本概念- 调频式无线话筒工作原理2. 调频式无线话筒电路组成与功能：- 发射电路与接收电路- 拾音器、调制器、功率放大器等功能部件- 天线、接收器、解调器等组件3. 调频式无线话筒的调试与使用：- 调试方法及步骤- 使用注意事项- 影响传输效果的因素4. 实践操作：- 调频式无线话筒组装- 调试与优化- 故障分析与排除5. 教学内容的安排与进度：- 第一课时：无线话筒概述、调频技术基本概念- 第二课时：调频式无线话筒工作原理、电路组成与功能- 第三课时：调频式无线话筒的调试与使用、实践操作教材关联内容：- 第四章第三节：调频技术- 第四章第四节：无线通信技术- 第五章第二节：音频信号处理教学内容确保科学性和系统性，结合实践操作，使学生能够更好地理解和掌握调频式无线话筒的相关知识。
无线话筒课程设计
无线话筒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解无线话筒的基本工作原理，掌握其与有线话筒的区别。
2. 学生能描述无线话筒的组成部分，了解各部分功能及其相互关系。
3. 学生能掌握无线话筒的调试和使用方法，了解相关的技术指标。
技能目标：1. 学生能独立进行无线话筒的组装与调试，具备实际操作能力。
2. 学生能运用无线话筒进行现场演出或其他活动的音频传输，提高实际应用能力。
3. 学生能在实际操作过程中，发现问题并解决简单故障。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习无线话筒知识，培养对电子技术及设备使用的兴趣。
2. 学生在小组合作中，培养团队协作精神和沟通能力，提高集体荣誉感。
3. 学生在学习过程中，认识到科技的发展对生活的影响，增强社会责任感。
本课程针对年级学生的认知特点，注重理论与实践相结合，以培养学生的动手操作能力和实际应用能力为主。
通过无线话筒课程的学习，使学生掌握基本的电子技术知识，提高解决实际问题的能力，同时培养良好的团队协作和沟通能力。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 无线话筒基础知识- 话筒的工作原理- 无线话筒与有线话筒的区别- 无线话筒的组成部分及其功能2. 无线话筒的组装与调试- 无线话筒的组装步骤- 调试方法及注意事项- 常见故障的排查与解决3. 无线话筒的使用技巧- 使用前的准备工作- 话筒的摆放与操作- 无线话筒的维护与保养4. 无线话筒在实际应用中的案例分析- 活动现场音频传输方案设计- 无线话筒在不同场合的应用实例- 优秀无线话筒使用经验分享教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行组织。
教学大纲明确教学内容的安排和进度，注重理论与实践相结合，使学生能够系统地掌握无线话筒的相关知识。
教学内容具有科学性和系统性，有助于提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对无线话筒的基本原理、组成部分和使用方法进行系统讲解，确保学生掌握基本知识。
简易FM调频无线话筒课程设计
简易FM调频无线话筒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述FM调频无线话筒的工作原理和基本组成。
2. 学生能够掌握简易FM调频无线话筒的组装与调试方法。
3. 学生能够解释并运用相关的电学知识，如电磁波传播、频率调制等。
技能目标：1. 学生能够运用所学的理论知识，动手搭建一个简易FM调频无线话筒。
2. 学生能够通过实际操作，学会使用基本电子测量工具，进行调试和优化。
3. 学生能够培养解决实际问题的能力，通过团队合作完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣和好奇心，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在团队合作中，学会相互尊重、沟通协作，培养团队精神和责任感。
3. 学生通过实践活动，体会科技给生活带来的便利，认识到知识的力量。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，以简易FM调频无线话筒为载体，结合理论知识和动手实践，培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：针对初中年级学生，他们对电子技术有一定的好奇心，喜欢动手实践，但理论知识掌握程度有限。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，通过启发式教学引导学生主动探究，关注个体差异，鼓励学生积极参与，确保课程目标的达成。
同时，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
1. 理论知识：- 介绍电磁波的基本概念、传播特性以及频率调制原理。
- 引导学生回顾并理解电路基本元件的工作原理，如电阻、电容、二极管、三极管等。
- 结合课本相关章节，讲解FM调制器、FM发射器、FM接收器等模块的工作原理。
2. 实践操作：- 指导学生按照教材步骤，动手搭建简易FM调频无线话筒，包括选择合适的电子元件、电路连接等。
- 安排实际操作环节，教授学生使用万用表、示波器等测量工具进行调试和优化。
- 引导学生通过实际操作，掌握FM调频无线话筒的组装与调试技巧。
3. 教学大纲与进度安排：- 第一课时：回顾电磁波、电路元件等基础知识，介绍FM调频无线话筒工作原理。
无线话筒制作(通信电子线路课程设计报告)
通信电子线路课程设计一、课题简介（1）课程介绍：高频电子线路是一门理论性、工程性和实践性都很强的课程。
学生通过本课程的学习，不但应该掌握必要的基础理论知识，而且还应在分析问题、解决问题和实际动手能力等方面得到锻炼和提高。
对于这些能力的培养，理论教学与实践教学环节必须密切联系、互相配合，才会取得比较好的效果。
高频课程设计是作为高频电子线路课程的重要组成部分，目的是使学生进一步理解课程内容，基本掌握高频电子线路设计和调试的方法，增加模拟电路应用知识，培养学生实际动手能力以及分析、解决问题的能力。
按照本学科教学培养计划要求，在学完专业基础课电路与电子技术后，应安排课程设计教学实践项目，其目的是使学生更好地巩固和加深对专业基础知识的理解，学会设计中、小型电子线路的方法，独立完成调试过程，增强学生理论联系实际的能力，提高学生电路分析和设计能力。
通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新，为专业课的学习和日后工程实践奠定基础。
（2）无线话筒使用的频段：无线电波可以在空间自由传播，不受用途和地域限制，因此造成各种无线电设备的频率交叉重叠。
如果不加以规定和约束，不可避免地会产生相互干扰，影响正常的通信。
为此，世界上无线频率管理部门对无线电频率的使用范围作了统一规定，使它们之间的相互影响降到最低。
无线话筒使用频率为88MHZ-108MHZ。
（3）各频段无线电波的传播特性自由空间电磁波的传播衰减包括距离衰减（衰减量与距离的平方成正比）、传播媒体的吸收（空气、人体和墙体等）和金属结构物的反射。
频率越高，传播媒体的吸收越大，金属物体的反射越强（即阻止电磁波传播的能力越强）。
二、原理图的设计（1）电路原理图：（2）FM无线话筒原理：MIC先将自然界的声音信号变成音频电信号,经C2耦合给Q的基极进行调制,当有声音信号的时候,三极管的结电容会发生变化→振荡频率发生变化,完成频率调制,即调频.再经C8耦合给高频调谐放大电路对已调制的高频信号放大,再通过C12、L3和天线TX向外发射频率随声音信号变化而变化的高频电磁波。
调频无线话筒设计
MK1-2
R1-1
)
(
NetR1_2
C2-1
C4-1
C6-1
C8-1
R1-2
R2-2
R4-2
R5-2
S-1
)
(
NetS_2
3V-1
S-2
)
(
NetT1_2
C4-2
C5-2
T1-2
)
(
NetT1_3
C5-1
R3-2
T1-3
)
(
NetT2_2
R5-1
T2-2
)
（4）pcb板设计，设计pcb板如图5示。
七设计中的问题及解决办法、注意事项
1，元件封装设计时容易将KEEPOUT层的边界线漏画。
打开PCB LIBRARY DOCUMENT工作界面，选择工作层面为KEEPOUT层。进行边线的划线。这时边线颜色为黄色。
2，元件封装引脚不对应
默认的电感L的两个管脚为0脚、1脚。如果这样导入，在pcb图中将没有电感连线。
八心得体会
1，在PCB制图时，元件的布局通常采用和电路原理图相同的布局，但需要适当调整，使得连线尽可能地减少交叉，总体布局尽可能地美观大方。
2，在PCB连线时一定要先进行规则的定义，不同的电路有不同的规则。规则定义包括：线宽、线距、孔径、板层等。
3，电路板的焊接一定要耐心谨慎。不可粗心大意造成虚焊，漏焊。
4，调频是一项细致活。最好的频段有时候一晃就过。需要非常细心的进行频率的选取。
无论是在protel设计，还是在电路板的焊接以及调频过程，细心谨慎都是一定要具备的。
学工科，一定要培养严谨的求学态度与精神。用事实说话。
图5 PCB板图
无线调频话筒设计
无线调频话筒设计引言：无线调频话筒是一种能够无线传输声音信号的设备，通过无线传输技术，实现了话筒与收音设备之间的无线连接。
无线调频话筒在舞台表演、会议演讲、体育解说等场景中广泛应用，具有灵活、便捷、高质量的特点。
本文将介绍无线调频话筒的设计原理、主要组成部分和工作原理。
设计原理：无线调频话筒的设计原理主要包括信号源、调频电路、发射电路和接收电路。
首先，信号源是话筒捕捉声音信号的部分，通过话筒的电容麦克风将声音转换为电信号。
然后，调频电路将电信号转换为调频信号，通过改变频率和幅度来实现对声音信号的调制。
接下来，发射电路将调频信号转化为无线电波信号，并通过天线进行无线传输。
最后，接收电路接收无线电波信号，并将其转换为电信号，通过放大、滤波等处理后，将信号送入音频输出设备。
主要组成部分：①话筒体：话筒体是无线调频话筒的外壳部分，用于保护内部电路和增加声音采集的灵敏度。
常见的话筒体材质有金属和塑料，内部装有电容麦克风和电路板。
②电容麦克风：电容麦克风是无线调频话筒捕捉声音信号的部分，它由电容和放大器组成，能够将声音信号转换为电信号。
电容麦克风具有高灵敏度、低噪声和平坦的频率响应等特点。
③调频电路：调频电路是无线调频话筒的核心部分，它将电信号转换为调频信号，通过调整频率和幅度来实现对声音信号的调制。
调频电路包括振荡器、调制器、放大器等组成部分。
④发射电路：发射电路将调频信号转化为无线电波信号，并通过天线进行无线传输。
发射电路包括射频放大器、混频器、功率放大器等组成部分。
⑤接收电路：接收电路接收无线电波信号，并将其转换为电信号，通过放大、滤波等处理后，将信号送入音频输出设备。
接收电路包括射频前置放大器、混频器、解调器等组成部分。
工作原理：无线调频话筒的工作原理主要是将声音信号转换为无线电信号，并通过无线传输技术传输到收音设备。
话筒内的电容麦克风将声音信号转换为电信号后，经过调频电路调制为调频信号。
然后，发射电路将调频信号转化为无线电波信号，并通过天线进行无线传输。
无线话筒实验报告
无线话筒实验报告引言：无线话筒是一种常用的声音传输设备，它利用无线电波的传输，将发出的声音信号通过无线话筒传输到听者耳中。
本次实验旨在探究无线话筒的工作原理，同时对其性能参数进行测量和分析，为后续应用提供参考。
实验设备：无线话筒、音频放大器、音频发生器、示波器、万用表、发射天线、接收天线、信号源等。
实验步骤：1. 搭建实验平台：将无线话筒、音频放大器、示波器等元件进行连接，并根据实验需求连通发射天线及接收天线。
2. 调节发射天线及接收天线位置：通过观察示波器波形，尽可能找到较佳的发射及接收效果。
3. 测量话筒灵敏度：通过音频发生器发出一定频率的信号，由万用表测量输出信号的电压值，以测定话筒的灵敏度。
4. 测量话筒的失真率：通过音频发生器调整信号频率，测量输出信号的失真程度，并记录数据。
5. 测量无线话筒的可靠距离：通过信号源产生一定功率的信号，分别测量无线话筒接收到的信号的电压值与距离，并得出其关系式，从而确定其可靠距离。
实验结果：经过实验测量及数据统计，得出以下实验结果：1. 话筒灵敏度：50mV/Pa；2. 话筒失真率：10%；3. 无线话筒可靠距离：约30米。
实验结论：从实验结果可以看出，无线话筒的工作原理是利用无线电波传输声音信号；其性能参数包括灵敏度、失真率、可靠传输距离等，这些指标对于其后续应用具有重要作用。
在实际应用中，也需要根据实际需求进行合理的调整，以达到最佳的效果。
综上所述，本次实验为无线话筒的性能测试及参数探究提供了一定的参考依据，同时也为今后的无线话筒的应用提供了重要的理论及实验基础。
通信系统课程设计报告无线话筒
通信系统课程设计报告无线话筒一、引言无线话筒作为一种基于无线通信系统的通信工具，可以为用户带来更便捷的使用体验。
本文将介绍通信系统课程设计报告中无线话筒的设计思路、原理及实现过程。
二、设计思路基于本次课程设计的主题——无线通信系统，我们选取了无线话筒作为我们的设计对象。
话筒的主体部分包括：音频采集、编解码、无线传输、解码播放等。
基于此，我们设计了如下的开发方案：1. 音频采集我们使用了STM32F103ZET6开发板作为中央处理器，通过搭载在其上的麦克风传感器对话音进行采集，并将采集到的音频信号进行初步处理，包括去除杂音、调整音频增益等操作，以达到最佳的收音效果。
2. 编解码采集到的音频信号需要通过编码才可进行传输，我们使用了AMR格式进行音频编解码。
3. 无线传输我们选用NRF24L01+无线模块对无线话筒进行传输。
将编码后的音频信号通过无线模块发送出去，接收端通过相同的无线模块接收信号并进行解码操作。
4. 解码播放接收端解码后将信号输出至扬声器，达到播放效果。
三、具体实现1. 硬件实现在硬件实现方面，我们选用了STM32F103ZET6开发板，用于作为处理器支持音频采集及对无线模块的驱动控制。
在其中接入了麦克风模块，支持音频采集。
同时，我们还选用了NRF24L01+无线模块，实现无线传输。
2. 软件实现我们使用了keil开发环境进行软件开发。
针对音频采集模块，我们使用了wolfson WM8960AudioCodec库。
AMR格式的编解码部分我们使用了amrnb_encoder库进行实现。
对于无线模块的驱动，我们使用了nRF24L01库进行了开发。
针对解码播放，我们使用了VS1053库进行音频解码及播放。
四、实验结果经过反复的实验及调试，我们的无线话筒设计得到了成功的实现。
我们成功实现了：1. 音频采集，支持去除杂音，调节音量等功能。
2. AMR格式的编解码3. 无线传输，支持信号稳定、超过一定距离仍可建立通讯等功能。
无线话筒课程设计报告
一．原理图：电路工作原理：无线话筒相当于一个无线调频发射机。
它主要包括音频收集，音频放大，载波振荡，调制电路，还有天线发射几部分。
其中音频收集模块是由驻极体组成，有源器件三极管Q1则构成共涉及放大电路，L1，C4组成的LC振荡电路，提供调频信号的载波。
话筒的工作过程：首先由驻极体收集声音信号并转换成电信号以加载在Q1的输入端，Q1该声音信号放大，经过LC形成的振荡器形成调频信号，最后调频信号经电容C5隔直后由天线发送出去。
发送出去的调频信号再由调频收音机的解调模块，将FM信号中的调制信号还原后驱动扬声器发声。
二．ADS仿真：1.原理图：（包含电路图还有仿真器）2.直流仿真：直流仿真器：3.瞬态仿真：Vb的波形V e的波形Vc的波形可以求得其频率为100MHZ。
两个瞬态仿真器分析：从仿真出来的波形可以看到声音信号作为调制信号，其频率大概是10kHZ，Vc和V e 则是频率为100MHZ的，放大V e的波形图可以看到其波形存在凹顶脉冲，因为放大器为丙类放大器并工作在包河区。
三．改变电感的匝数是，收音机接收频段是会改变的，根据公式算出LC振荡器的振荡频率)=，它作为载波频率，改变线圈的匝数就是该变了电感L的大小，就改变了f LCoπ/(21载波频率，所以接收频段是会改变的。
四．一开始调试的时候，试了很就都没调出来，后来检查了一下电路，原来是电路都焊错了，后来就把电路再焊好，从88MHZ开始调，一开始调试时，因为太着急了，所以听不到声音，之后就把频率一点一点地加，慢慢听到自己的声音，最后找到了在90.5MHZ的时候听到的声音是最清晰的。
所以，我觉得我们做什么事前首先要有一个计划，然后沿着计划每一步认真地去做，遇到问题时不要着急，因为办法总比问题多，遇到问题时首先去分析问题可能出现的原因，然后一个个地去排除，找到问题出现的原因后根据其原因认真解觉问题，做事要镇定，冷静，最后，所有的问题都会被解决，成功就是这样的。
实训报告 无线话筒
实训报告实训题目：无线调频话筒的设计与制作学生姓名：×××学生学号：×××专业：通信技术年级班级：2009级指导教师：×××2011年11 月22 日一、实训目的1．学会小型发射机的设计方法和流程。
利用电路基础、模拟电子线路、高频电子线路所学知识设计小型发射机。
2．学会电路仿真软件multisim10的基本使用，并对发射机进行仿真。
3．学会小型发射机的焊接调试。
4．会使用电路绘图工具进行电路原理图制图。
二、方案论证1.方案一:无线话筒制作方法电路工作原理从图（1）电路可见分两级，一级音频放大器和一级RF振荡器。
2.方案二:工作原理下图为调频无线话筒的具体原理图，该调频话筒，具有使用电压低、受话灵敏、制作简易的特点，能拾取距话筒3m以外的轻微讲话声；有效距离50m左右，可用作电话教学的无线话筒等。
调频无线话筒电路原理图通过以上两个方案的对比，发现方案二简单易行，而且理论效果预计比较好，所以选择了第二种方案。
三、实训安排表周次实训内容及进度安排实训地点备注 第八周 1.了解任务要求 2.查询及整理资料 3.方案对比及选定 第二实验楼403对比之后，选用简易可行的方案 第九周 1. 对已选方案进行讲解 2. 学习仿真软件Multisim10的安装与使用方法 第二实验楼403第十周 1.电路设计，使用multisim10对已选电路进行仿真实验 2.对所选方案（电路）进行器件选型 第一实验楼203第十一周 1. 领器件 2. 清点并对所发器件进行检测 3. 焊接 第一实验楼203器件在稀缺的情况下选择可替代的其它器件 第十二周 1.电路焊接、调试 2. 对如何增加发射距离进行实验研究 3.调试检测 第二实验楼403第十三周 1. 书写实训报告并修改完善、制作答辩用幻灯片 2. 上交作品、实训报告、答辩 第二实验楼403四、组成原理框图 错误！未指定书签。
课程设计----无线调频话筒设计
课程设计任务书题目: 无线调频话筒设计初始条件：具较扎实的电子电路的理论知识及较强的实践能力；对电路器件的选型及电路形式的选择有一定的了解；具备高频电子电路的基本设计能力及基本调试能力；能够正确使用实验仪器进行电路的调试与检测。
要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）根据要求设计一个无线调频话筒。
主要技术指标：中心频率： f=88MHz~108MHz时间安排：1、理论讲解，老师布置课程设计题目，学生根据选题开始查找资料；2、课程设计时间为1周。
（1）确定技术方案、电路，并进行分析计算，时间1天；（2）选择元器件、安装与调试，或仿真设计与分析，时间2天；（3）总结结果，写出课程设计报告，时间2天。
指导教师签名：2010年12月1日系主任（或责任教师）签名：年月日摘要对于整个录音音响系统中，第一个重要环节是话筒。
话筒的重要性是人们时常谈论的话题。
话筒的争论往往是最激烈而革命性的，从电子管到晶体管、从动圈到电容、从微型话筒到金话筒，还有值得珍藏的纪念版话筒等。
话筒又分为有线话筒和无线话筒。
调频无线话筒系统简单、成本低廉，但是采用传统制作方式做出的话筒音质不好且功能单一。
市面上无线话筒产品的种类很多,高档的价格比较昂贵,低档的性能不太稳定。
调频无线话筒的原理是将声波信号通过麦克风转化为音频电信号，通过改变结电容来改变高频振荡器的输出频率，产生调频波，通过高频放大与选频，最终由天线辐射。
整个电路使用altium designer 软件设计，并最终做成一块8cm*4cm(width*height)PCB(印刷电路板)，使用普通调频收音机在100M频率左右，话筒中心20米范围内能正常接收。
该设计具有电压低，受话灵敏，制作简易等特点，可应用于教学，无线广播，报警器，助听器，及各类声控设备中。
关键词调频三点式震荡电路载波印制电路板AbstractThe principle of frequency adjustment wireless radio microphone is that the signal changes sound wave into VF electric signal by the microphone , the wave exporting frequency , producing frequency adjustment by changing a HF oscillator's coming changing the junction capacity, passes high-frequency amplification and chooses frequency , ultimate reason air wire radiation. The entire circuit is designed by using altium designer software, makes up into a piece of 14 cm * 7 cm (width × high) PCB (printing circuit board ultimately), use the average frequency adjustment radio to be able to admit regularly in 100 M frequency retinue , 20 meters of microphone centre range inner. Its making process is not difficult and having an electricity being lowered ,for its characteristic , it can easily to applied into teaching , wireless broadcasting , alarm equipments, deaf-aid, and of all kinds sound control equipments.Key word Frequency adjustment, trikini , oscillating circuit , carrier wave , printing circuit board.目录摘要 (2)Abstract (3)1 方案设计与论证 (5)1.1设计方案分析 (5)1.2方案比较论证 (5)1.2.1 方案一 (5)1.2.2方案二 (6)1.2.3方案三 (6)1.3方案论证综述 (7)2单元电路设计 (8)2.1音频收集模块 (8)2.2 音频放大模块 (9)2.3载波振荡模块 (10)2.4直接调制模块 (11)2.5电源及控制模块 (12)2.6元件参数的确定 (13)2.6.1计算制作电感 (13)2.5.2三极管的选择 (13)2.5.3其他元件的选择 (13)3 总原理图及工作原理 (14)3.1 电路原理框图 (14)3.2原理图 (14)3.3 工作原理 (15)4实物制作 (16)4.1电路PCB及制作 (16)4.2 电路调试调试 (17)6 课设总结 (21)6.1 问题总结及改进措施 (21)6.2 结论与心得 (21)参考文献 (23)1 方案设计与论证1.1设计方案分析在设计中，能够实现：电压3.0V，整机工作电流30-50mA；输出频率88-108MHz左右，可以使用普通调频收音机接收；使用少量元件，三极管放大；接通电源的时候用小功率LED灯给出指示。
无线话筒课程设计报告
课程设计报告一、课程设计题目：无线调频发射机的设计、安装与调试（2分）二、课程设计目的（3分）电子电路课程设计的目标，是着重提高学生在电子电路技术方面的实践技能和科学作风，培养学生运用理论知识和解决实际问题的能力；通过电路设计、安装调试、整理资料、编写报告等环节，初步了解开展科学实践的程序和方法，初步掌握工程设计方法和组织实践的基本技能，为进一步的学习和应用奠定基础。
本次课程设计要求学生通过理论知识和工程实际相结合，培养其动手能力和实践创新能力，并力求在以下各方面的能力得到培养和提高：1．设：运用所学的理论知识完成课程设计能力2．查：运用各种手段查询相关资料能力3．选：元器件的识别、性能简易测试及元器件的筛选能力4．装：电子电路及电子产品装配能力5．焊：焊接及拆焊技术6．调：电子电路及电子产品调试能力7．测：正确使用电子仪表测量电参数8．校：电子产品质量检验能力9．读：电子电路读图能力10．写：编写课程设计报告的能力三、课程设计任务书（2分）将理论知识与工程实际相结合，采用先进的集成芯片BA1404完成无线调频发射机的设计、安装与调试，并达到以下要求：1．发射频率：（88～108）MHz2．发射功率：P≧20mMAX3．灵敏度：高4．音质：好四、无线调频发射机电路设计（25分）1．电路总体设计思路（2分）本调频发射机采用了先进的调频立体声发射集成电路芯片BA1404，在前端使用NPN 型三极管放大输入信号，输入的信号经电容耦合后分两路接入到BA1404的左右声道音频输入端，经过BA1404的处理之后通过天线发射出去。
2．电路总体设计方框图（3分3．单元电路设计（15分）3.1 信号放大电路三级管Q1及其周围电路，将经驻极体电容式话筒产生的微弱电信号进行放大，该三极管作为低频、低噪声前置放大。
其中R2、R 3、R4确定Q1的工作电流；R4、C2和Q1组成高音频补偿电路，提升音频信号中高频分量。
3.2 BA1404的外围电路高频振荡电路：C7、C15、C13和L1接连芯片的｛9｝、｛10｝脚共同组成的电容三点式振荡器。
调频无线话筒的课程设计
调频无线话筒的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解调频无线话筒的基本工作原理，掌握调频调制与解调的技术要点。
2. 学生能描述无线话筒的电路组成，了解各个部分的功能和相互关系。
3. 学生能掌握调频无线话筒的频率分配、频道选择和使用规范。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成调频无线话筒的组装与调试。
2. 学生能通过实际操作，解决调频无线话筒使用过程中出现的问题。
3. 学生能设计简单的调频无线话筒应用方案，提高实际应用能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在团队合作中，学会沟通、协作，培养团队精神。
3. 学生认识到科技发展对生活的改善，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论教学，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：初中年级学生，对电子技术有一定的基础认识，好奇心强，动手能力逐渐提高。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用讲授、实践、讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和创新思维。
通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在学习过程中有明确的目标导向，提高教学效果。
二、教学内容1. 理论知识：- 无线通信基础：介绍无线通信的原理，重点讲解调频技术的基本概念。
- 调频无线话筒原理：分析调频无线话筒的电路组成、工作流程及频率分配。
- 无线话筒的调制与解调：讲解调制解调器的作用及其在无线话筒中的应用。
2. 实践操作：- 话筒组装：指导学生根据电路图，组装调频无线话筒。
- 调试与优化：教授学生调试无线话筒的方法，包括频率匹配、信号强度调整等。
- 故障排查：培养学生分析并解决调频无线话筒使用过程中可能出现的故障。
3. 应用拓展：- 设计与应用：引导学生结合实际需求，设计调频无线话筒的应用方案。
- 知识拓展：介绍无线通信技术在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
教学内容安排与进度：第一课时：理论知识学习，介绍无线通信基础和调频无线话筒原理。
课程设计无限调频话筒
课程设计无限调频话筒一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握无限调频话筒的基本原理和操作技巧。
知识目标包括了解无线调频话筒的组成部分、工作原理以及调频技术的应用；技能目标包括能够正确操作无线调频话筒，进行音频信号的传输和接收；情感态度价值观目标包括培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，提高学生对音频设备的操作能力和团队协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括无线调频话筒的基本原理、组成部分、操作方法和应用场景。
具体包括：1. 无线调频话筒的工作原理和调频技术的原理；2. 无线调频话筒的组成部分及其功能；3. 无线调频话筒的操作方法和使用技巧；4. 无线调频话筒在实际应用中的案例分析。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
1. 讲授法用于讲解无线调频话筒的基本原理和操作方法；2. 讨论法用于引导学生探讨无线调频话筒的使用场景和适用范围；3. 案例分析法用于分析实际应用中无线调频话筒的优缺点；4. 实验法用于让学生亲自动手操作无线调频话筒，提高其实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1. 教材和参考书用于提供理论知识的学习；2. 多媒体资料用于辅助讲解和展示无线调频话筒的操作方法和实际应用；3. 实验设备用于让学生进行实际操作，巩固所学知识。
以上就是本课程的教学设计，通过以上教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的应用以及教学资源的准备，希望能够帮助学生更好地掌握无限调频话筒的相关知识和技能。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括但不限于：1. 平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和课堂表现；2. 作业：布置相关的练习题和项目任务，评估学生的理解和应用能力；3. 考试：设置理论考试和实践操作考试，评估学生对无线调频话筒知识的掌握程度和实际操作技能。
无线话筒实验报告
无线话筒实验报告无线话筒实验报告引言：无线话筒是一种能够传输声音信号的便携式设备，它在演讲、表演、录音等场合起到了重要的作用。
本次实验旨在探究无线话筒的工作原理、性能特点以及应用领域。
一、无线话筒的工作原理无线话筒由发射器和接收器两部分组成。
发射器将声音信号转换为无线电信号，并通过天线发射出去。
接收器接收无线电信号，并将其转换为声音信号输出。
无线话筒的工作原理可以简单归纳为：声音信号转换为无线电信号，再将无线电信号转换回声音信号。
二、无线话筒的性能特点1. 无线传输：无线话筒通过无线电信号传输声音信号，避免了有线话筒的限制，实现了更大的移动自由度。
2. 抗干扰能力：无线话筒采用特殊的频率调制技术，能够有效抵抗外界干扰信号，确保声音传输的稳定性和清晰度。
3. 高保真音质：无线话筒的接收器采用高质量的音频解码芯片，能够还原原始声音信号，保证音质的高保真性。
4. 距离覆盖广：无线话筒的传输距离通常在几十米至几百米之间，能够满足不同场合的需求。
5. 低功耗设计：无线话筒采用节能设计，延长电池寿命，提高使用时间。
三、无线话筒的应用领域1. 演讲和表演：无线话筒在演讲和表演领域广泛应用，演讲者和表演者可以自由移动，不受有线话筒的限制，提高了表现力和舞台效果。
2. 录音和广播：无线话筒在录音和广播领域被广泛使用，它能够准确地捕捉声音信号，并通过无线传输方式将其传送到录音设备或广播台。
3. 教育和培训：无线话筒在教育和培训领域发挥重要作用，教师和讲师可以通过无线话筒清晰地传递知识，提高教学效果。
4. 演唱会和体育赛事：无线话筒在演唱会和体育赛事中被艺术家和主持人广泛使用，使他们能够在舞台上自由移动，并与观众进行互动。
结论：通过本次实验，我们深入了解了无线话筒的工作原理、性能特点以及应用领域。
无线话筒的无线传输、抗干扰能力、高保真音质、广泛应用等特点使其成为现代音频传输领域的重要设备。
随着科技的不断进步，无线话筒将会在更多领域得到应用，并为人们的生活带来更多便利与乐趣。
通信系统课程设计报告--无线话筒
通信系统课程设计报告------无线话筒目录1 绪论1.1无线话筒简介1.2 开发软件介绍2 设计需求及应用分析3 设计方案及工作原理3.1 设计方案3.2 工作原理4 电路各模块功能介绍及参数的确定4.1 音频收集模块4.2 音频放大模块4.3 载波振荡模块4.4 发射模块5 电路的仿真与调试5.1 电路的仿真与调试5.2 误差分析6 设计心得体会附录1 绪论1.1 无线话筒简介无线话筒它就是一种通过无线电波或其它的方式传输声音的设备。
这种设备或电路就其原理而言，在很多产品中以各种形式或名称存在着，如双工的无线耳机HS-4系列型号就是其中之一。
电路板上的电子元件话筒先将自然界的声音信号变成音频电信号，这个电信号会去调制电子振荡器产生的高频信号。
最后，高频信号通过天线发射到空中。
我们将发射频率设计在FM收音机波段，因此可以配合任何FM收音机接收到该高频信号，并从该高频信号还原出声音信号，从而实现各种功能。
1.2 开发环境介绍软件：Protel 99 SE通用电子设计自动化EDA（Electronic Design Automation）已成为时代潮流，EDA的设计思想因此普及。
Protel设计系统是一套建立于IBM兼容PC环境下的EDA电路集成设计系统；Protel设计系统是世界上第一套将EDA环境引入Windows环境的EDA开发工具，是具有强大功能的电子设计CAD软件，以高度的集成性与扩展性著称于世。
Protel公司2001年推出的具有PDM功能的EDA综合设计环境Protel 99 SE，是基于Windows 98/200/NT/XP环境的电路原理图辅助设计与绘制软件，是具有原理图设计、PCB电路板设计、层次原理图设计、报表制作、电路仿真及逻辑器件设计等功能，是电子设计的有用软件之一。
软件：MultisimMultisim是加拿大图像交互技术公司（Interactive ImageTechnoligics简称IIT公司)推出的以Windows为基础的仿真工具，适用于板级的模拟/数字电路板的设计工作。
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通信系统课程设计报告
------无线话筒
目录
1 绪论
1.1无线话筒简介
1.2 开发软件介绍
2 设计需求及应用分析
3 设计方案及工作原理
3.1 设计方案
3.2 工作原理
4 电路各模块功能介绍及参数的确定
4.1 音频收集模块
4.2 音频放大模块
4.3 载波振荡模块
4.4 发射模块
5 电路的仿真与调试
5.1 电路的仿真与调试
5.2 误差分析
6 设计心得体会
附录
1 绪论
1.1 无线话筒简介
无线话筒它就是一种通过无线电波或其它的方式传输声音的设备。
这种设备或电路就其原理而言，在很多产品中以各种形式或名称存在着，如双工的无线耳机HS-4系列型号就是其中之一。
电路板上的电子元件话筒先将自然界的声音信号变成音频电信号，这个电信号会去调制电子振荡器产生的高频信号。
最后，高频信号通过天线发射到空中。
我们将发射频率设计在FM收音机波段，因此可以配合任何FM收音机接收到该高频信号，并从该高频信号还原出声音信号，从而实现各种功能。
1.2 开发环境介绍
软件：Protel 99 SE
通用电子设计自动化EDA（Electronic Design Automation）已成为时代潮流，EDA的设计思想因此普及。
Protel设计系统是一套建立于IBM兼容PC环境下的EDA电路集成设计系统；Protel设计系统是世界上第一套将EDA环境引入Windows环境的EDA开发工具，是具有强大功能的电子设计CAD软件，以高度的集成性与扩展性著称于世。
Protel公司2001年推出的具有PDM功能的EDA综合设计环境Protel 99 SE，是基于Windows 98/200/NT/XP环境的电路原理图辅助设计与绘制软件，是具有原理图设计、PCB电路板设计、层次原理图设计、报表制作、电路仿真及逻辑器件设计等功能，是电子设计的有用软件之一。
软件：Multisim
Multisim是加拿大图像交互技术公司（Interactive Image
Technoligics简称IIT公司)推出的以Windows为基础的仿真工具，适用于板级的模拟/数字电路板的设计工作。
它包含了电路原理图的图形输入、电路硬件描述语言输入方式，具有丰富的仿真分析能力。
工程师们可以使用Multisim交互式地搭建电路原理图，并对电路行为进行仿真。
Multisim提炼了SPICE仿真的复杂内容，这样工程师无需懂得深入的SPICE技术就可以很快地进行捕获、仿真和分析新的设计，这也使其更适合电子学教育。
通过Multisim和虚拟仪器技术，PCB设计工程师和电子学教育工作者可以完成从理论到原理图捕获与仿真再到原型设计和测试这样一个完整的综合设计流程。
Multisim可以进行复杂模拟/数字电路的仿真、简单的PCB板设计、简单的单片机仿真。
2 设计需求及应用分析
无线话筒用途：
1、无线话筒：用户在唱歌、讲话或者表演时可以360度的任意转动和移动，不会有电线绊脚、扯后腿。
2、无线广播：老师在讲课时进行现场转播，可以无数学生用收音机收叫讲课，大大的增加了听课人数。
3、无线叫卖器：在街上推销商品时，用无线话筒叫卖具有一定新颖性，会收到比普通话筒好的广告效果。
4、无线助听器：具有比较好的隐蔽性和安全性，可在远处用收音机耳机收听。
5、无线抱警器：实现一定距离的无人值守。
例如可以在二楼监听一楼之门锁声音，起防盗报警器的作用。
6、无线电子门铃：由于可无线传播声音，因此也可以无线传播门铃声音，配对还可以改装成无线对讲机。
7、无线电子乐器：将口琴、二胡、吉它等乐器声音用收音机接收，或用功放扩大播出，可更好欣赏音乐。
8、电子助听器：通过调节收音机或者话筒的音量，将声音放大后再送入耳机，可以有效的改善老人听力。
9、读书记忆增强器:和助听器类似,将话筒对准自己，听自己的读书声来排除外界干扰，起集中注意力作用。
10、小型广播电台:适合学校工厂等单位自行举办各种节目，可以播放音乐、新闻、通知等，用收音机听。
11、电视伴音转发器：看电视时用耳机听可不影响别人睡觉，但受耳机线长控制.本装置则可以不受此限制。
3 设计方案及工作原理
3.1 设计方案
设计制作无限话筒的方案很多。
这里的无线话筒就相当于一个无线调频发射机。
它主要包括音频收集，音频放大，载波振荡，调制。