高中地理 第二章 第四节 水循环和洋流导学案 湘教版必修1
高中地理第二章第四节《水循环和洋流——洋流》教学设计湘教版必修1
从另一个角度分析问题，给予学生新的理解，且自然过渡到本节课的教学重点—洋流上来。
讲授新课
【师】海水的运动形式多种多样，“无风三尺浪”说的是潮汐，“无风不起浪”说的是波浪。在本节课中，我们主要学习另一种大规模的海水运动形式——洋流。那么什么叫洋流呢？
本节教材内容与前后几节教材的内容有紧密联系。一方面，关于洋流的分布规律，与前面所学的全球气压带和风带的分布、地转偏向力、海陆轮廓、世界气候分布等有着密切关系；另一方面，洋流对地理环境的影响，就是地理环境整体性和差异性的体现。
洋流分布规律及其对地理环境影响的学习，不仅能够起到承前启后的作用，还将进一步提高学生的读图绘图能力，提高学生对已有知识的应用能力，实现对所学知识和已有能力的迁移。
让学生知道洋流的形成是多种因素综合的结果
培养学生观察、比较的能力
转折提问
以上我们了解了洋流的性质和分类，那么世界上这么多洋流的分布情况又如何呢？和气压带风带的分布又有什么联系呢？
积极听课，跟上教师的思路，思考问题。
二、学情分析
1．从学生的知识储备来看，之前几节的学习过程中，他们已初步掌握了海陆轮廓分布、气压带和风带、季风、水循环等相关知识，具有一定的理论基础。
2.高一的学生缺乏系统的地理空间思维能力，读图分析的能力相对较差，加上于初、高中地理知识衔接不够，在学习中常会感到无从下手，学生普遍觉得本节课较难学。
3高中学生都有很强的好奇心和求知欲望，思维能力也在不断增强，需要教师去维持并不断的增强，同时注意培养学生的良好学习习惯和地理的分析方法。
四、教学重难点
1．重点：1洋流的成因、性质和分布
2洋流对地理环境的影响
高中地理《第二章 第4节 水循环和洋流》教案 湘教版必修1
第四节《水循环和洋流》第二课时一.课型：互动探究课课时：第二课时（第四节共两课时）二.教学目标：1.读世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。
2.通过探究洋流对地理环境的影响，提高学生理论联系实际的能力。
3.通过案例、材料分析引起学生对海洋的关注，激发探索海洋的兴趣，逐渐养成保护地理环境的良好行为习惯。
三.课型目标分析论证：1.课型目标的准确性分析：课标要求“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响”。
在地理环境的各要素中，水是最活跃的自然要素之一，海洋水是水体的最大组成部分。
洋流是海水运动的重要方式，也是自然环境中物质运动的主要方式之一，是地球表面热环境的主要调节者，所以，洋流是本单元重点内容所在。
本节课主要有两大知识点，其一是洋流的分布规律，学生通过读洋流模式图探讨各海区的表层洋流分布规律；其二是洋流对地理环境的影响，学生通过活动探究洋流对气候的影响，对海洋生物分布（渔场）的影响，对人类航海的影响以及对海洋环境污染的影响。
这些内容综合体现了各自然地理要素相互联系、相互制约、相互影响的辩证关系。
2.课型目标的可行性分析：在第三节学生已经学习了大气运动的一些知识，基本上掌握了大气运动的一般规律，为学习洋流打下了基础。
通过前面几节课的读图、探究活动的训练，学生已经学习到了一些分析问题的方法，可以实现联系实际学以致用，学习本节内容。
3.课型目标的弹性分析：学生在初中学习过水资源的内容，但是没有涉及洋流内容的学习，通过其它的途径可能对洋流有所了解，但不多。
为此教学中采用多媒体课件变抽象为直观，帮助学生了解相关内容。
在教学中补充了洋流按性质的分类知识，来帮助学生学习本节内容。
另外学生自主学习、探究学习与合作学习的能力可能也存在问题，需要教师的组织和引导，才能顺利完成本课的学习任务。
四.教学过程程序教为学服务的互动过程学习目标与学习成果创设情境导入新课播放案例:1912年4月10日，被称为“世界工业史上的奇迹”的“泰坦尼克号”从英国的南安普顿出发驶往美国纽约。
高中地理 2.4水圈和水循环导学案 湘教版必修1
《洋流的分布规律及其地理意义》导学案
【学习目标】
1. 知道洋流的概念和类型（会判断）；
2. 通过观察世界洋流的分布图，总结洋流的分布规律；
3. 结合实例分析洋流对地理环境产生的影响。
【学习过程】
1.对照世界洋流分布图，分小组在世界空白图上分别将北太平洋(赤道以北）、南太平洋、南印度洋的洋流流动方向和名称标注出来。
2.对照世界洋流分布图，分小组在世界空白图上分别将北大西洋(赤道以北）、南大西洋的洋流流动方向和名称标注出来。
【当堂检测】
一、单项选择题
1.读下面四幅洋流示意图，属南半球中低纬洋流的是（）
2011年11月29日是中国南极科学考察船“雪龙”号驶抵中山站。
下图为“南极科考船航行路线示意图”,读图回答2—3题。
2.流经①②③海域的洋流类型依次是( )
A暖流、寒流、寒流
B.暖流、寒流、暖流
C.暖流、暖流、寒流
D.寒流、暖流、暖流
3.其中②洋流对当地沿岸气候产生的影响（）
A.增温增湿
B.降温减湿
C.增温减湿
D.降温增湿
二、综合题
4．读图16，完成下列各题。
（1）图示a、b、c、d洋流构成了（中
低纬或中高纬）海区的大洋环流。
（2）a、c洋流中，属于暖流的是；c洋流对沿岸气候具
有作用。
（3）若某油轮在甲处海域发生原油泄漏事故，原油可能随洋流向（方向）扩散。
请简述洋流对海洋石油污染的
响：和。
高中地理湘教版必修一第二章第四节水循环和洋流
⑦__________。
本
(2)图中缺少的水循环环节是________。
课 时
(3)根据水循环原理，如果该地区降水减少，人为原因可能
栏 目
是__________________________________。
开 (4) 造 成 黄 土 高 原 千 沟 万 壑 的 地 表 形 态 的 水 循 环 环 节 是
第四节 水循环和洋流
[学习目标定位]
1.掌握水循环的过程、主要环节及其意义。
本
课
2.运用世界洋流模式图，分析洋流的分布规律。
时
栏
目
开
关
自主·学习区
一、水循环
1．水循环：指水在地理环境中① 空间位置 的移动，以及与
本 课
之相伴的运动形态和物理状态的变化。
时 栏
2．成因：水在常温和常压条件下的三态变化是水循环的内因；
本 课
环流系统
季风洋流
心的大洋 心的大洋
漂流
时
环流
环流
栏
目
南半球
开
南、北半 北半球的
关
北印度洋 40°S～ 海域 球的中低 中高纬度
海域 60°S 的海
纬度海域 海域
域
互动·探究区
北半球 流向
南半球
顺 时针 逆时针
北半球
本
课 模式
时 栏
南半球
目
开 大洋西部 关 (大陆东岸)
暖流
大洋东部 寒流
(大陆西岸)
关
()
A．① B．⑤ C．⑥ D．⑦
互动·探究区
解析 本题主要考查水循环的类型和环节。可根据下垫面
和环节确定水循环的类型。(1)、(2)根据水循环的过程填出
高中地理2.4《水循环和洋流》导学案湘教版必修1
高中地理2.4《水循环和洋流》导学案湘教版必修1[学习目标] 1.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义。
2.运用世界洋流模式图，归纳世界洋流的分布规律。
3.说明洋流对地理环境的影响。
一、水循环1．概念：指水在地理环境中①____________的移动，以及与之相伴的运动②________和物理③________的变化。
2．能量来源：在④____________及⑤____________的作用下，水在⑥________、海洋和⑦________间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。
3．主要环节A⑧____________，B⑨____________，C⑩____________，D⑪____________，E⑫____________，F⑬____________。
4.地理意义⎩⎪⎨⎪⎧使水形成⑭的循环运动塑造多种⑮形态促进地理环境中的⑯转化和交换5．人类对水循环影响的主要方式增加或减少⑰____________、人工增雨及⑱____________。
二、洋流1．概念：洋流又叫⑲________，是指大洋⑳________海水常年大规模地沿一定方向进行的较为○21________的流动。
2．类型：洋流按性质可分为○22________和寒流两大类。
3．主要成因：盛行风作用。
南、北赤道暖流(信风作用)，西风漂流(分布在北纬35°～45°和南纬30°～60°的宽阔地带)，北印度洋季风洋流等。
4．分布规律：(1)中低纬度：以○23____________为中心。
北半球呈○24__________方向流动，南半球呈○25__________方向流动。
(2)中高纬度(北半球)：以副极地低压为中心，呈逆时针方向流动。
(3)北印度洋季风洋流：夏季呈顺时针方向流动，冬季呈○26____________方向流动。
高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第四节水循环和洋流洋流对地理环境的影响学案湘教版必修1
2018-2019学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第四节水循环和洋流洋流对地理环境的影响学案湘教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第四节水循环和洋流洋流对地理环境的影响学案湘教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第四节水循环和洋流洋流对地理环境的影响学案湘教版必修1的全部内容。
洋流对地理环境的影响一、考点突破结合具体的材料信息，分析洋流对地理环境的影响，如洋流对沿岸气候、海洋生物、海洋航行、海洋污染等方面的影响。
二、重难点提示洋流对沿岸气候、海洋生物、海洋航行、海洋污染等方面的影响.环境类型影响举例沿岸气候高低纬度间热量的输送和交换,调节了全球热量平衡；对沿岸气候:暖流——增温增湿,寒流——降温减湿①西欧典型的温带海洋性气候、摩尔曼斯克成为不冻港与北大西洋暖流密切相关；②秘鲁寒流影响南美大陆西岸气候：南美西海岸分布着世界上南北延伸最长、最靠近赤道的热带荒漠，气候干旱，温度较低海洋生物寒暖流交汇处，饵料丰富，形成大渔场；上升流将深层物质带到表层，形成大渔场①纽芬兰渔场：墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇处；②北海渔场：北大西洋暖流与北冰洋南下的冷海水交汇处；③北海道渔场：日本暖流与千岛寒流交汇处;④秘鲁渔场：秘鲁寒流(上升流）使深层冷海水上泛形成；⑤舟山渔场：台湾暖流与东海沿岸寒流交汇处海洋航行顺洋流航行节约燃料，加快速度；寒暖流相遇,形成海雾，对航行不利；洋流从北极地区携带冰山南下，也给航行造成较大威胁①哥伦布第一次横渡大西洋是逆着北大西洋暖流航行的，共花了37天，第二次航行，是顺着加那利寒流和北赤道暖流航行的，只用了20天;②在纽芬兰岛东南海区,南下的拉布拉多寒流和北上的墨西哥湾暖流相遇，形成茫茫海雾，影响海上航行海洋污染加快净化速度；扩大污染范围墨西哥湾原油泄漏形成油污带，受墨西哥湾暖流的影响，在数日内抵达佛罗里达州(美国东南部的一个州）【方法指导】世界四大渔场分布图:【随堂练习】1。
2019-2020年高中地理 2.4 水循环和洋流教案 湘教版必修1
2019-2020年高中地理 2.4 水循环和洋流教案湘教版必修1[教学目标]一、知识与技能１．了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。
２．了解陆地水体运动转化规律。
３．运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。
４．理解洋流对地理环境的影响。
二、过程与方法１．运用图解方法正确表示出水循环的全过程，绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。
２．通过学习水循环和洋流，用简练的语言表述水循环的过程及意义，洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。
３．通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。
三、情感态度与价值观１．通过水循环的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。
２．使学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。
３．使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。
人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。
事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。
[教学重点]1．认识水循环的过程及意义；2．掌握洋流的分布规律；3．分析洋流对地理环节的影响。
[教学难点]1．水循环对地理环境和人类活动的影响；2．洋流的分布规律。
[教学媒体与教具][课时安排]2课时[讲授过程]第一课时【导入新课】在太阳系九大行星中，地球被称为“水的星球”。
大量水体的存在与水的运动，使我们生活的大千世界充满神奇。
水是地球上生命存在的必要前提之一。
水的存在及其运动对地理环境的形成和人类的活动产生了深刻的影响。
今天这节课我们就学习第二单元的第四节水循环和洋流。
【板书】第四节水循环和洋流一、水循环【学生活动】请同学们思考绘出地球上水循环的示意图。
请1—2名同学到黑板上绘图，其他同学在坐位上自己绘图。
高中地理 第二章 第四节 水循环和洋流 第2课时学案 湘教版必修1-湘教版高一必修1地理学案
第2课时洋流你玩过漂流瓶的游戏吗?在茫茫的大海上,塞上口的瓶子真的能漂流吗?通过学习这节课你就明白了。
1.运用世界洋流模式图,通过比较、分析,归纳世界表层洋流的分布规律。
2.通过绘制洋流分布简图,掌握洋流的分布规律。
3.了解各大洋中的主要洋流,理解洋流对地理环境的影响。
运用地图,归纳世界洋流的分布规律,说出洋流对地理环境的影响。
一、洋流1.概念:①。
2.类型:按性质分为②、③两类。
3.分布(1)以副热带为中心的洋流圈北半球:④时针。
南半球:⑤时针。
(2)以副极地为中心的洋流圈(只存在于北半球):⑥时针。
4.北印度洋海区的季风洋流:夏季⑦时针,冬季⑧时针。
5.南纬40°海区形成⑨。
二、洋流的影响1.对气候:暖流⑩,寒流。
2.对海洋生物(1)寒、暖流交汇处形成大渔场,如、、。
(2)上升流处形成渔场,如。
3.对海洋环境(1)加快了。
(2)扩大了。
4.对航海(1)顺洋流,速度。
(2)逆洋流,速度慢。
【答案】①海洋中具有相对稳定的流速和流向的大规模海水运动②暖流③寒流④顺⑤逆⑥逆⑦顺⑧逆⑨西风漂流⑩增温增湿降温减湿北海道渔场纽芬兰渔场北海渔场秘鲁渔场净化速度污染范围快1.洋流有不同的类型,按性质划分它可以分为哪两种?【提示】洋流按性质可分为寒流和暖流两种类型。
从水温高的海区流向水温低的海区(即从较低纬度流向较高纬度)的洋流是暖流;从水温低的海区流向水温高的海区(即从较高纬度流向较低纬度)的洋流是寒流。
2.沿海地区一定降水多吗?从洋流方面解释一下原因。
【提示】不一定。
沿海地区若受到寒流的影响,往往会降水较少,形成荒漠,如澳大利亚西海岸、秘鲁西海岸、非洲西北部沿海等地区。
读图,回答1~2题。
1.若该洋流是寒流,则其可能位于( )。
A.北半球中低纬度的大陆西岸B.北半球中高纬度的大洋东岸C.南半球中低纬度的大陆西岸D.南半球中低纬度的大洋西岸2.若该洋流流向纬度高的地区,则该洋流( )。
A.对沿岸气候有降温减湿的作用B.流经地区有世界著名渔场分布C.位于澳大利亚大陆西部沿海地区D.是形成热带雨林气候的因素之一【解析】第1题,若该洋流为寒流,其流向由北向南,根据寒流一般由高纬度流向低纬度可判断其位于北半球,该洋流可能位于中高纬度的大陆东岸(大洋西岸)或中低纬度的大陆西岸(大洋东岸)。
2019-2020年高中地理 第二章 第四节 水循环和洋流 第1课时学案 湘教版必修1
2019-2020年高中地理第二章第四节水循环和洋流第1课时学案湘教版必修1播放一个微视频,科普知识《一滴水的旅程》,让学生感受到,水有固、液、气三态变化,在这个三相变化中,水循环往复,并且伴随着能量的转化。
进而导入本课的学习。
1.运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的能量转化及地理意义。
2.通过绘制水循环的过程简图,掌握水循环的过程。
3.了解陆地水体运动转换规律和目前人类利用的水资源主要是淡水资源,且数量有限。
一、水循环1.概念:①。
2.促使水循环的主要能量来源:②。
3.海陆间水循环的主要环节:③、④、⑤、⑥、⑦。
4.人类活动对水循环的影响方式:增加或减少地表蒸发、⑧、⑨。
二、水循环意义1.使水在⑩、和间通过吸收热量或放出热量,以固、液、气三态的转化形成总量平衡。
2.使地表得以大规模地运动,并塑造了多种,同时也伴随着在地理环境中的大规模转化和交换。
3.使人类赖以生存的不断得到更新并能持续利用。
【答案】①水在地理环境中空间位置的移动,以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化②太阳辐射能和重力能③海水蒸发④水汽输送⑤降水⑥地表径流⑦地下径流⑧人工增雨⑨跨流域引水⑩陆地海洋大气物质地表形态能量水资源1.水循环将哪几个圈层XXX了起来?水循环的能量是什么?【提示】XXX了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈四大圈层。
太阳能、重力能。
2.简述水循环的意义。
【提示】①维持了全球水体的动态平衡,使全球各种水体处于不断更新状态;②使地表各圈层之间,海陆之间实现物质迁移和能量的交换;③影响全球的气候和生态;④塑造着地表形态。
读某地水循环运动中的水量平衡示意图,回答1~2题。
1.图中M表示( )。
A.形成地下水B.形成生物水C.形成湖泊水与沼泽水D.形成冰川等固态水2.该地人们的活动可促使M增加的是( )。
A.植树造林B.扩大耕地规模C.修建水库D.城市化加速【解析】第1题,图中M水量占总水量的50%。
而降水的转化主要是蒸发、地面径流、地下径流,故M应是形成地下水。
高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第四节水循环和洋流水循环学案湘教版必修1(2021年整
2018-2019学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第四节水循环和洋流水循环学案湘教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第四节水循环和洋流水循环学案湘教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第四节水循环和洋流水循环学案湘教版必修1的全部内容。
水循环一、考点突破1。
水循环的类型；2。
运用示意图，说出不同类型水循环的过程和主要环节；3. 说明水循环的地理意义；4. 理解人类活动对水循环的影响。
二、重难点提示重点：1。
水循环的过程及地理意义；2. 人类活动对水循环的影响。
难点：结合具体实例，说出水循环的地理意义.一、概念：水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理形态的变化。
二、形成：水循环的能量来源于太阳能及地球重力能,并通过吸收热量或释放热量以固、液、气三态相互转化。
三、环节：是指实现水循环运动的途径。
主要环节有蒸发、植物蒸腾、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。
【重要提示】水循环是在水圈、大气圈、生物圈和岩石圈四大圈层范围内进行的。
四、类型:按照发生的领域，水循环分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环三种。
如类型环节作用海陆间循环蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流（只发生在外流区域）最重要的水循环，陆地水资源得以更新，水资源得以再生陆地内循蒸发、植物蒸腾、降水（外流参与水量小，只对陆地水体进环区域和内流区域均发生)行更新海上内循环蒸发、降水(只发生在海洋上）参与水量最大，占水循环的90％左右【核心归纳】五、水循环的地理意义1。
湘教版 地理 必修一 第二章 第四节 水循环和洋流 学案设计
第四节水循环和洋流课程标准:运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义;运用世界洋流模式图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响。
标准解读:1.识记:水循环的主要环节。
2.理解:陆地水体运动转化规律和洋流分布规律。
3.应用:根据水循环的原理分析人类对水循环的影响;运用世界洋流模式图,分析洋流对地理环境的影响。
【知识梳理】一、水循环1.概念:水循环是指水在地理环境中空间位置的移动,以及与之相伴的①的变化。
2.能量来源:②及地球重力。
3.主要环节A③、B蒸发、C④、D蒸发和植物蒸腾、E⑤、F地下径流、G ⑥。
4.意义(1)塑造多种⑦。
(2)促进地理环境中的⑧转化和交换。
(3)使陆地淡水资源得以再生和更新。
5.人类活动的影响影响环节影响方式蒸发增加或减少地表蒸发降水⑨地表径流修建水库、⑩二、洋流1.概念:又叫海流,是指海洋中具有相对稳定的流速和流向的大规模①。
2.地理意义(1)调节地球表面热环境,促进高低纬度地区间的②。
(2)洋流通过能量交换来改变所流经区域的环境特征。
3.分布规律洋流模式图(1)A:副热带环流a.中心:大约在南北纬③的地区。
b.组成c.大洋西岸为暖流,大洋东岸为④。
(2)B:副极地环流a.中心:位于60°N附近。
b.组成:大洋西岸的⑤,东岸的暖流。
4.分布海域主要洋流名称太平洋D日本暖流、E⑥、F加利福尼亚寒流、G东澳大利亚暖流、H秘鲁寒流、I⑦大西洋J墨西哥湾暖流、K⑧、L拉布拉多寒流、M加那利寒流、N巴西暖流、P⑨印度洋 Q厄加勒斯暖流、R⑩【活学巧练】1.判断题(1)海陆间循环涉及的水量最大。
( )(2)长江参与海陆间循环,不参与陆地内循环。
( )(3)南半球西风漂流属于寒流。
( )(4)寒流水温一定低于暖流水温。
( )(5)世界四大渔场都位于寒、暖流交汇处。
( )2.选择题(1)能使陆地淡水不断得到更新的水循环是( )A.海洋与陆地间的水循环B.海洋与海洋上空的水循环C.陆地与陆地间的水循环D.地表水与地下水间的水循环(2)在水循环过程中,受人类活动影响最大的环节是( )A.地表径流B.水汽输送C.蒸发D.降水(3)下列洋流示意图中,表示南半球中低纬环流的是( )A.甲图B.乙图C.丙图D.丁图(4)下列洋流属于太平洋的是( )A.东澳大利亚暖流B.巴西暖流C.厄加勒斯暖流D.本格拉寒流(5)对西欧海洋性气候的形成有巨大作用的洋流是( )A.北太平洋暖流B.墨西哥湾暖流C.阿拉斯加暖流D.北大西洋暖流【重难讲解】一、水循环及其应用1.三类水循环水循环类型发生空间循环过程及环节特点意义海陆间海洋与陆环节最多,陆①维持全球水量平衡;②使陆地淡水不断更新;③使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量交换;④影响全球气候和生态循环地之间地上水不断得到补充,水资源得以再生海上内循环海洋与海洋上空之间涉及水量最大的水循环陆地内循环陆地与陆地上空之间补充给陆地水体的水量为数很少,但对干旱地区非常重要2.影响下渗的主要因素3.人类对水循环原理的应用水循环主要有四个环节:蒸发、水汽输送、降水和地表径流。
高中地理 水循环和洋流学案 湘教版必修1
2.4 水循环和洋流一、学习目标1. 了解水循环的过程和主要环节。
2. 理解水循环的地理意义。
3. 运用地图，归纳世界洋流的分布规律。
4. 理解洋流对地理环境的影响。
二、会考要求1. 水循环的过程和主要环节（a——了解）。
2. 水循环的地理意义（b——理解）。
3. 世界洋流的分布规律及图示（b——理解）。
4. 洋流对地理环境的影响（c——应用）。
三、知识体系三、巩固练习1.A．海洋水的蒸发2AC．造成了全球上水资源地区分配不均读大洋环流示意图3．该大洋环流位于（A．北半球副热带海区C．40°—60°S4．洋流AA．增温增湿C．降温增湿5．读图，回答下列问题：(1)图中A、B(2)图中C它位于寒流和暖流的交汇处。
(3)历史上欧洲奴隶贩子从事贩卖奴隶活动的“三角贸易”，多半采取三角航程，图中①为出程、②为中程、③为归程。
三角航线的选择合理地利用了风向和洋流的知识。
试分析②、③航线上借助的风向和洋流名称。
6.读水循环示意图，回答下列问题：(1)填出图中数码表示的水循环环节名称：①、②⑥、⑦(2)(3)四、课外探究以安全为重点”水洁净和水库安全。
探究：请同学们成立课外研究性学习小组，查找资料、实地走访调查，了解库区群众保护（或破坏）植被的现状，宣传植树造林、生态保护的意义。
撰写地理研究性学习小论文。
水循环和洋流1 / 1。
湘教版地理必修一第二章第四节《水循环和洋流》教案
湘教版地理必修一第二章第四节《水循环和洋流》教案【三维目标】—、知识与技能1.及地理意义。
2.3.二、过桂与方法1.2.通过绘制水循环的过程简图，洋流分布简图、掌握水循环的过程及洋流的分布规律。
一、悄感态度与价值观激发学生学习地理的兴趣和热情，树立相互联系的观点和可持续发展的环境观。
【教学重点】1.2.【教学难点】1.2.【教具准备】多媒体谋件：【课时安排】2肖第1课时【教学过程】导入新课多媒体播放视频资料“地球上的水”，让学生思考、理解本课卷首导语。
以悄景问题的方式导人°师地球因为有了水和水的运动才变得丰富多彩，生机盎然。
那么，地球上的水是如何运动的呢?推进新课课件显小：水循坏师从动画中我们可以看到自然界中的水在不断地进行着连续的循环运动，这就是我们下面要学习的一项重要内容一一水循环。
请大家结合屏幕上的问题，阅读教材P59图239 “大规模水循环示意图”，注意图文结合，观察图中每一个箭头的含义。
投影:思考题1.2.3.水循环的能量是什么？学牛阅读思考斤制答问题。
生1地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运幼形态和物炷状态的变化C生 2 7| -生3丈师（总结）在太阳能和地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的形式转化形成了总量平衡的循环运动。
请大家再阅读图239.生:师太阳能推动水循环的同时，伴随着能量在地理环境中的大规模转化和交换。
所以说，水循环既是物质更是能量的传输、储存和转化过程。
请大家思考：在水循坏的每个基△坏节屮.能扯是如何转化的？（学牛阅逹教材、独立思考后，展卄讨论：教师歧励学牛发言）生在蒸发环节中，水由液态转化为气态，消耗热能；在凝结降水环节中，水由气态转变为液态，释放潜热；由降水转化为地表径流与地下径流的过程，是将太阳能转化为势能进而转化为动能的过程；水汽输送则可以实现大气中的热量交换师生练习：学牛绘制水循坏的过和斷并标注各坏节的能显转化形式。
第2章 第4节 水循环和洋流学案 湘教版必修1 省优获奖教案 精品导学案
第四节 水循环和洋流知识摘要1．水圈的组成，水圈中水体的组成及作用。
2．水循环、水循环的类型、主要环节及其意义，不同类型水循环发生的空间范围。
3．洋流、洋流的类型、分布规律，洋流的成因及对地理环境的影响。
知识结构巩固练习一、单项选择题1．地球上各种水体储量由多到少依次是（ ）A．海洋水、大气水、陆地水 B．冰川水、生物水、河流水C．冰川水、河流水、地下水 D．海洋水、陆地水、大气水2．下列地理事物中，直接参与海陆间循环的有（ ）A．塔里木河 B .天山冰雪融水 C.长江 D.未登陆的台风３．使大气圈、水圈、岩石圈、生物圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是（ ）Ａ.大气环流 Ｂ.水循环 Ｃ.地壳物质循环 Ｄ. 洋流的运动4．关于河流径流量变化的叙述，正确的是（ ）A．以雨水补给为主的河流，流量季节变化都很大B．以冰雪融水补给为主的河流，流量无季节变化C．所有河流的流量都有显著的季节变化D．我国大多数河流流量季节变化很大5．右图是我国某地区一条河流受三种不同水源补给而形成的全年流量曲线图，下列说法正确的是（ ）①永久积雪冰川补给 ②是雨水补给 ③是地下水补给 ④此河位于我国东北地区 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．②③④ 6．地球上储水量最多的淡水是（ ）A．地下水 B．冰川 C．河水 D．湖泊淡水 7．下列关于洋流成因的叙述，正确的是（ ）A．北大西洋暖流是密度流 B．赤道逆流是风海流 C．秘鲁海流是密度流 D．加那利寒流是补偿流 8．右图为某海区大洋环流示意图，该环流是（ ） A．北印度洋海区夏季季风洋流 B．北半球热带、副热带海区大洋环流 C．南半球中高纬海区大洋环流 D．南半球热带、副热带海区大洋环流9．下列渔场中，不是寒暖流交汇形成的是（ ）A．舟山渔场 B．秘鲁渔场 C．纽芬兰渔场 D．北海道渔场 10．2月份，下列纬度大致相当的亚热带海区中，海水表面温度较高的是（ ） A．北美洲西部沿岸海区 B．亚洲东部沿岸海区 C．南美洲西部沿岸海区 D．澳大利亚东部沿岸海区 二、综合题11．读图，回答下列问题。
高中地理 第2章 自然环境中的物质运动和能量交换 第4节 水循环和洋流学案 湘教版必修1(2021
2018版高中地理第2章自然环境中的物质运动和能量交换第4节水循环和洋流学案湘教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018版高中地理第2章自然环境中的物质运动和能量交换第4节水循环和洋流学案湘教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第四节水循环和洋流1．了解水循环的概念、人类活动对水循环的影响、洋流的概念及成因,识记洋流名称。
2．理解水循环的过程、主要环节及地理意义。
（重点)3．掌握世界洋流的分布规律,说明洋流对地理环境的影响。
（重难点)教材整理1水循环阅读教材P59～P60内容，完成下列问题：1．概念：指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。
2．主要环节:图中D蒸发、C水汽输送、B降水、G地表径流、F下渗、H地下径流、E降水、A蒸发。
3．动力：太阳能和地球重力。
4．地理意义（1)维持全球水体总量平衡。
（2)使地表物质得以运动，并塑造地表形态.(3)伴随着能量转化和交换。
(4）使水成为洁净的可再生资源。
5．人类活动的影响影响环节影响方式D增加或减少地表蒸发B人工增雨G跨流域引水正误判断：(1)驱动水循环的能量来自地球内部。
（）（2）人类活动主要影响水循环中的降水环节。
（）（3）水资源是“取之不尽，用之不竭的。
”（)【提示】(1）×水循环的能量来自地球外部的太阳能及地球重力。
（2）×人类对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响上,如修建水库、跨流域调水等。
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水循环和洋流[学习目标定位] 1.掌握水循环的过程、主要环节及其意义。
2.运用世界洋流模式图，分析洋流的分布规律。
一、水循环1．概念指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。
2．主要环节图中D蒸发、C水汽输送、B降水、G地表径流、F下渗、H地下径流、E降水、A蒸发。
3．能量来源在太阳能和地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间形成了循环运动。
4．地理意义(1)维持全球水体总量平衡。
(2)使地表物质得以运动，并塑造地表形态。
(3)伴随着能量转化和交换。
(4)使水成为洁净的可再生资源。
5．人类活动的影响影响环节影响方式蒸发A增加或减少地表蒸发降水B人工增雨地表径流G修建水库、跨流域调水二、洋流模式图1．概念：大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行较为稳定的流动，又叫海流。
2．分布规律(1)副热带环流：如图中A所示。
中心：大约在南北纬25°～30°的地区。
(2)副极地环流：如图中B所示。
中心：位于60°N附近。
组成：大洋西部为寒流，东部为暖流。
3．对地理环境的影响(1)促进了地球高低纬度地区间的能量交换。
(2)通过能量交换改变流经区域的环境特征{寒流：降温减湿暖流：增温增湿思考1．我国的南水北调工程，主要影响水循环中的哪个环节？答案主要影响的是水循环中的地表径流环节。
2．暖流水温一定高于寒流吗？答案不一定。
寒流与暖流主要反映洋流的性质，只与同一海区比较。
事实上，一些热带地区寒流的水温高于寒带地区的暖流。
探究点一水循环的环节与影响探究活动阅读“水循环示意图”，完成下列问题。
(1)水循环的基本环节有哪些？水循环按照空间范围可以分为哪几种类型？(2)为水循环提供能量和动力的是什么？水循环联系了自然界的哪些圈层？(3)大量砍伐树木会对当地水循环带来什么影响？(4)人们修建水库、挖渠引水等措施主要影响水循环的哪个环节？答案(1)蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流。
水循环按照发生领域可分为海陆间循环、陆上内循环和海上内循环三类。
(2)为水循环提供能量和动力的是太阳能和地球重力。
水循环联系了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈。
(3)大量砍伐树木会使当地树木的蒸腾作用减弱，大气的湿度、水汽的含量和降水量减少，地表径流减小，影响水循环和水量平衡。
(4)主要影响水循环的地表径流环节。
反思归纳水循环的类型与意义图示类型陆上内循环海陆间循环海上内循环发生空间陆地和陆地上空海洋和陆地上空海洋和海洋上空循环过程及环节作用补给陆地水体，但数量很少最重要的类型，使陆地水得到补充，水资源得以更新水循环的量最大水循环的意义①维持了全球水的动态平衡，使全球各种水体处于不断更新状态；②使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量的交换；③影响全球的气候和生态；④塑造地表形态探究活动读“世界某海区洋流分布示意图”，完成下列问题。
(1)该海域位于________半球，判断依据是什么？(2)图中a、b、c三条洋流中，属风海流的是________和________，它们分别是________风和________风推动海水流动所形成的洋流。
(3)若该环流位于大西洋，图中①处附近海域为世界著名的________渔场，它位于d和____________的交汇处。
世界上同属此种原因形成的大渔场还有____________、____________等。
(4)若②海区有一大型油轮发生石油泄漏，洋流对海洋污染的影响是__________________。
从这个角度上讲，海洋环境的保护需要__________________________________________。
(5)若该环流位于太平洋，有人想利用盛行风和洋流的有利条件，乘帆船远航，从A到B，又返回到A，依次利用的盛行风名称是__________________，依次利用的洋流有哪些？答案 (1)北 此为中低纬大洋环流，方向为顺时针。
(2)a c 中纬西 东北信(3)纽芬兰 拉布拉多寒流 北海道渔场 北海渔场 (4)加快了净化速度，但扩大了石油污染的范围 国际合作(5)东北信风和西风 加利福尼亚寒流、北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流。
反思归纳 洋流对地理环境的影响环境类型影响气候促进高、低纬度间热量的输送和交换，调节全球热量平衡；暖流增温增湿，寒流降温减湿海洋 生物a.寒暖流交汇形成的渔场：纽芬兰渔场和日本的北海道渔场；b.上升流海域形成的渔场：秘鲁渔场海洋 航行a.顺洋流航行可节约燃料，加快速度；b.寒暖流相遇形成的海雾，对海上航行不利；c.洋流携带的冰山对海上航运有较大威胁海洋 污染加快净化速度；扩大污染范围[在记忆世界各洋流的分布时，可先记住洋流模式，然后把它对应到各大洋中，可采用两个步骤突破这个难点：(1)结合所学的风带知识，理解它们的成因并加以记忆。
(2)采用想象法，利用分数式“80”联想记忆。
“80”中间的分数线为赤道；分子“8”，按笔顺代表北半球大洋环流及洋流流向；分母“0”，按笔顺代表南半球大洋环流及洋流流向(南半球中高纬度没有形成环流)。
如图所示：对点训练一水循环读“某地水循环示意图”，完成1～2题。
1．图中参与了海陆间水循环的箭头是( ) A．a、b、c、d B．b、c、h、e C．d、e、f、g D．e、f、g、h 2．目前人类活动对水循环的影响主要表现在( ) A．人工降雨，促成大气中的水汽输送B．改造沙漠，增加蒸发量，加速水循环C．修建水库，跨流域调水，改变局部地表径流D．抽取地下水，加速地下水径流的循环答案 1.A 2.C解析第1题，海陆间循环包括海洋蒸发、水汽输送、降水、地表径流和地下径流等环节，从图中看出，a、b、c、d参与了海陆间循环。
第2题，目前人类对水循环的影响主要是通过改变地表径流输送来实现的，如修建水库、跨流域调水等。
对点训练二洋流读“世界洋流分布局部示意图”，回答3～4题。
3．关于南半球中低纬度洋流分布规律的叙述，正确的是( )A．呈逆时针方向流动B．呈顺时针方向流动C．大陆东岸为寒流D．大洋西岸为寒流4．关于洋流对地理环境的影响，说法正确的是( )A．洋流①对欧洲西部气候降温减湿作用明显B．洋流②对南美洲西岸气候增温增湿明显C．P处因寒暖流交汇形成世界性大渔场D．美国东岸海域污染物不会影响欧洲西部海域答案 3.A 4.C解析洋流①为北大西洋暖流、②为秘鲁寒流，P处位于寒、暖流交汇处，美国东岸海域的污染物可通过北大西洋暖流带到欧洲西部海域。
综合提升5．读下图，回答问题。
(1)洋流A的名称是____________；洋流B的名称是____________，按性质分属于________流。
(2)图中A、B、C、D所示洋流中，对沿岸气候产生明显增湿作用的洋流字母代号是________，秘鲁太平洋沿岸荒漠环境的形成与A、B、C、D中的________有关。
(3)图中阴影处表示的是________渔场，该渔场的形成得益于沿岸________。
影响该渔场生产的主要自然现象是________。
答案(1)南赤道暖流西风漂流寒(2)C D(3)秘鲁上升流厄尔尼诺现象解析寒流有降温减湿的作用，暖流有增温增湿的作用，秘鲁渔场的形成原因是沿岸上升流带来许多海底的营养物质，成为浮游生物的饵料，浮游生物大量繁殖，吸引鱼群聚集。
教材P59活动提示 1.驱动水循环的能量主要是太阳能及地球重力。
2．大量砍伐树木会减少水的下渗、蒸腾、地下径流，同时使地表径流变化幅度增大，破坏水循环的平衡。
3．人们通过修建水库、挖渠引水影响地表径流环节；通过人工降雨干预降水环节；通过植树造林或者砍伐森林等方式影响蒸发蒸腾环节。
教材P62活动提示 1.以副热带为中心的大洋环流，在北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动。
大洋东侧(大陆西岸)为寒流，大洋西侧(大陆东岸)为暖流。
2．北半球中、高纬度地区，以副极地为中心的大洋环流呈逆时针方向流动，大洋东侧(大陆西岸)为暖流，大洋西侧(大陆东岸)为寒流。
3．40°S～60°S之间分布着西风漂流，因水温较低，归属于寒流。
教材P63活动提示 1.是因为受到不同性质的洋流影响的结果。
都柏林受北大西洋暖流的影响，气温高；圣约翰斯受北冰洋南下的拉布拉多寒流的影响，气温低。
2．纽芬兰渔场位于大陆架海区，阳光集中，生物光合作用强；有圣劳伦斯河注入，河流带来丰富的营养盐类，浮游生物繁盛；位于北大西洋暖流与拉布拉多寒流的交汇处，海水上下翻动，营养盐类上泛。
以上条件使纽芬兰岛附近海域饵料丰富，鱼类云集，成为世界著名的大渔场。
小结渔场形成的条件：3．A路线是逆风而行，帆船航速慢；B路线是顺加那利寒流，北赤道暖流而行，且顺东北信风，帆船航速快。
4．洋流可使泄漏的石油污染范围扩大，同时也因稀释速度快，加快净化速度。
[基础过关]下图是南极大陆及其边缘海区的水循环与洋流运动示意图，图中序号⑧表示的是冰体的运动方向。
读图回答1～2题。
1．图中序号能够代表水循环过程中蒸发和升华两个环节的分别是( )A．①⑤ B．②③ C．④② D．⑤③2．对图中序号⑨表示的内容，解释最合理的是( )A．太阳光使地表积雪大量融化B．洋流使大陆冰盖发生位置移动C．海平面上升使冰体产生裂痕D．烈风使陆地的积雪产生再分配答案 1.A 2.D解析第1题，图中序号代表的水循环环节分别是：①蒸发，②④降水(雪)，③水汽输送，⑤升华，⑥⑦洋流运动方向。
第2题，结合南极大陆多烈风的特点，用排除法可找出答案。
“一滴水可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪。
”结合所学知识，完成3～4题。
3．这句话涉及了水循环的哪些环节( )①径流②蒸发③降水④水汽输送A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③4．这段话说明水循环联系的圈层有( )①水圈②岩石圈③大气圈④软流层A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③答案 3.D 4.D解析第3题，“汇入大海”是径流、“化为彩虹”需要蒸发、“变为积雪”为降水。
第4题，“大海”为水圈、“彩虹”在大气圈、“高山”和“地面”为岩石圈。
右图为“某区域洋流环流简图”，右侧为相应风带的盛行风。
读图，完成5～6题。
5．据图判断下列说法正确的是( )A．①地所在海区位于南半球B．①处洋流的性质为寒流，温度最低C．②处洋流的性质为暖流，温度最高D．③处洋流主要是由西风吹拂形成的6．流经①处的洋流流向与下列四幅图所示一致的是( )答案 5.D 6.C解析第5题，由右侧盛行风风向结合世界洋流分布规律可知，该图位于北半球，为以副热带为中心的大洋环流。
①处洋流位于大陆东岸，为暖流；②处洋流位于大陆西岸，为寒流；③处洋流是盛行西风吹拂下形成的暖流；④处洋流是东北信风吹拂下形成的北赤道暖流。