南阳职业学院学生考核试卷分析报告

试卷分析及改进措施范文

试卷分析及改进措施范文一、试卷基本情况。

1. 考试范围。

本次考试为人教版七年级数学上册第一章到第三章的内容，涵盖有理数、整式的加减以及一元一次方程的基础知识。

2. 试卷结构。

试卷总分100分，共25道题。

其中选择题10道，每题3分，共30分；填空题8道，每题3分，共24分；解答题7道，共计46分。

3. 题型特点。

选择题主要考查基本概念和简单计算，如有理数的大小比较（第1题：下列有理数中，最小的数是（）A. -3 B. 0 C. 1 D. 2）、整式的定义（第3题：下列式子中，是整式的是（）A. (1)/(x) B. x + y C. √(x) D. x^2 (1)/(x)）等。

填空题注重对概念的理解和公式的简单应用，像有理数的绝对值（第11题：若|a| = 5，则a =___）、整式的系数与次数（第15题：单项式 -3x²y的系数是___，次数是___）。

解答题则从计算、解方程和简单的应用题方面进行考查。

例如，第19题计算：(-2)+3 (-5)；第23题解方程：2x 5 = 3x + 1；第25题应用题：某班有学生45人，会下象棋的人数是会下围棋人数的3.5倍，两种棋都会及两种棋都不会的人数都是5人，求只会下围棋的人数。

二、成绩分析。

1. 成绩统计。

参加考试的学生共50人。

最高分92分，最低分28分，平均分62分。

90 100分：3人，占6%；80 89分：8人，占16%；70 79分：12人，占24%；60 69分：15人，占30%；50 59分：8人，占16%；40 49分：3人，占6%；30 39分：1人，占2%。

2. 答题情况分析。

选择题。

第1题正确率较高，大部分学生能够正确比较有理数的大小。

错误的学生主要是对负数的概念理解不清。

第3题，有部分学生错选A或D，反映出对整式概念中的整式是单项式和多项式的统称，而分式不属于整式这一概念混淆。

填空题。

第11题，有一些学生只写了5，忽略了绝对值为5的数有两个，即±5，这说明对绝对值的概念理解不够全面。

试卷分析报告范文6篇学生

试卷分析报告范文——6篇学生试卷分析引言本文是针对六位学生的试卷进行分析的报告范文。

通过对这些学生试卷的分析，我们可以了解到他们的学习水平、问题所在以及可能的提升空间。

通过这份报告，学生及其家长可以更好地了解学生的学习状况，为接下来的学习提供指导和参考。

学生一学生一是一名初中三年级的学生。

他在数学和英语的成绩上表现出色，但在语文方面稍显欠缺。

在本次试卷中，学生一的语文得分为76分，数学得分为92分，英语得分为86分。

从整体分数来看，学生一的成绩还是比较稳定的。

但在语文方面，学生一的表现相对较差。

通过对试卷的分析，发现学生一在阅读理解题上存在一定的问题。

他在理解和把握文章重点方面有待提升。

建议学生一多进行语文阅读训练，提高阅读理解能力。

学生二学生二是一名高中一年级的学生。

他在数学和语文方面表现出色，但在英语方面稍显薄弱。

在本次试卷中，学生二的数学得分为88分，语文得分为90分，英语得分为76分。

学生二整体成绩较为稳定，但英语成绩相对较低。

通过对试卷的分析，发现学生二在英语语法和词汇方面存在一些问题。

他在句子结构和词汇选择上容易出错。

建议学生二多进行英语语法和词汇的针对性练习，加强基础知识的掌握和运用能力。

学生三学生三是一名小学五年级的学生。

他在数学和英语方面表现出色，但在语文方面稍显欠缺。

在本次试卷中，学生三的数学得分为94分，语文得分为82分，英语得分为90分。

学生三整体成绩较好，但在语文方面有所不足。

通过对试卷的分析，发现学生三在写作能力上有待提高。

他在书写规范和语句表达上存在一些问题。

建议学生三多进行写作练习，提高书写和表达能力。

学生四学生四是一名初中一年级的学生。

他在语文和英语方面表现优异，但在数学方面稍显薄弱。

在本次试卷中，学生四的语文得分为88分，数学得分为76分，英语得分为92分。

学生四整体成绩还算不错，但数学成绩相对较低。

通过对试卷的分析，发现学生四在数学运算和解题思路上有待提升。

高职期末质量分析报告

高职期末质量分析报告【高职期末质量分析报告】一、引言高职教育是培养职业技能型人才的重要阶段，期末质量分析是对该阶段教育质量的重要评估手段之一。

本报告旨在对我校高职期末考试结果进行分析，以了解学生的学习情况和教学质量，为今后的教学改进提供参考。

二、概况分析本学期高职期末考试参加人数共计XXX人，其中男生XXX人，女生XXX人。

参考人数相对平稳，没有出现较大的波动。

考试科目包括专业课程、通识课程等。

三、成绩分析1. 专业课成绩通过对专业课成绩的分析，发现整体成绩较为稳定，但仍存在一定的差异。

优秀成绩占比约为XX%，及格率为XX%，不及格率为XX%。

从成绩分布来看，成绩集中在中等水平上，相对较差的成绩较少，较好的成绩也相对较少。

2. 通识课成绩通识课的成绩相对专业课来说更容易有较大波动。

本次考试通识课的平均分为XX，优秀成绩占比为XX%，及格率为XX%，不及格率为XX%。

通识课成绩相对集中在中等偏上水平。

3. 学科差异分析不同学科的成绩差异较大。

部分学科的平均分相对较高，说明教学质量较好，学生学习动力较高；而部分学科的平均分较低，说明学生对该学科的掌握程度有待提高，教师应注重针对性辅导和弥补学生的差距。

四、问题分析通过以上分析，发现以下问题：1. 学生学习积极性不足：成绩分布较为集中在中等水平，说明学生对学习的积极性不高，缺乏主动学习的动力。

2. 学科教学质量参差不齐：部分学科的成绩较差，说明教学质量有待提高，教师应更加注重教学方法和教学手段的改进。

3. 学科之间联系不紧密：学生在通识课程上的成绩较差，说明学生对不同学科的联系认识不足，缺乏综合能力。

五、改进措施1. 激发学生学习兴趣：将课堂教学与实际应用相结合，增加实践环节，提高学生的学习动力和积极性。

2. 提高教学质量：教师应不断更新教学方法和教学手段，注重培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。

3. 加强学科联系：通过跨学科的综合实践活动，加强不同学科之间的联系，培养学生的综合能力和实践能力。

学生试卷分析报告范文

学生试卷分析报告范文1. 引言本报告旨在对学生试卷进行分析，探讨学生在考试中的表现和存在的问题。

通过分析学生的试卷，可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，为今后的学习提供参考和改进方向。

2. 总体表现学生在本次考试中的总体表现较为一致，正确率为80%。

总体来看，学生在基础知识的掌握上较为扎实，但在应用能力和思维拓展方面存在一定的欠缺。

3. 题型分析3.1 选择题选择题是本次考试的主要题型，涵盖了学生对基础知识的掌握程度。

学生在选择题中的正确率达到了85%，整体较为理想。

但是在一些较为复杂的题目中，学生的准确率有所下降，表明学生对知识的理解还需要加强。

建议学生在复习时，注意理解题目的意思并运用相应的方法解答。

3.2 应用题应用题主要考察学生对知识的应用能力，相比选择题来说，学生在应用题上的表现不尽人意。

正确率只有60%，很多学生在解题过程中出现了困惑和错误。

这表明学生在理解知识的基础上，还需要加强解题思路和分析能力。

建议学生多进行实际应用练习，在解决实际问题的过程中提高应用能力。

4. 错题分析通过对学生试卷中的错题进行分析，可以帮助学生找出自己的薄弱点，并制定相应的补救措施。

4.1 题目一学生普遍出错的题目是题目一，这道题目要求学生理解概念并进行推理。

很多学生在理解题目的过程中出现困难，导致无法正确解答。

建议学生在学习时注意基本概念的理解，并进行相关例题的练习。

4.2 题目二题目二是一道应用题，要求学生运用知识解决实际问题。

学生在解题过程中出现了一些计算错误，这表明学生在应用过程中需要更加细致仔细。

建议学生在解答应用题时，先理清问题，再进行计算，避免低级错误的出现。

5. 学习建议基于以上分析，针对学生的存在问题，提出以下学习建议： - 加强基础知识的理解和掌握，主动扩展知识面，提高解题能力。

- 多进行应用练习，提高对所学知识的实际运用能力。

- 提高解题思路和分析能力，培养逻辑思维和推理能力。

- 注意解题过程中的细节，避免低级错误的发生。

大学试卷分析报告范文.doc

大学试卷分析报告范文.doc大学试卷分析报告范文对自己跌试卷进行分析，是为了让自己看到自己的不足之处，那么你们知道大学试卷分析报告要怎么写吗?为大家带来的大学试卷分析报告范文，希望可以帮助大家。

大学试卷分析报告范文1：院系名称设计艺术教研室艺术任课教师姓名课程名称专业、班级学生人数成绩分布平均分分数段不及格(60分以下) 及格(60-69) 中(70-79) 良(80-89) 优(90-100)人数对命题的评价(从命题是否符合教学大纲要求范围和教材包括的知识范围程度，分析试题的难度、区分度，并解析命题的优劣，提出改进意见。

)分析教师姓名：05年月日综合分析(从教学方法、手段、内容、教材、学生等方面进行分析，肯定有效的措施和方法，寻找不足的原因。

)分析教师签名：日期：教研室主任签署意见教研室主任签名：署意见主管教学领导签名：表篇幅不够，可加附页;2、本表一式二份，教务处、开课院系各存一份;3、本表与当期学生成绩一同上交教务处教务办。

年月年月日院系领导签1、如本日注：大学试卷分析报告范文2：附件2大学试卷分析报告(________学年第____学期)课程名称：课程代码：课程性质：学分：注：本表于考试结束后、试卷归档之前填写，经教研室主任审核后一式两份，与试卷归档、各系(院)保存各一份。

附件1 《试卷分析报告》中相关概念解释1、标准差：设有一组共n个数据x1,x2, ,xn，是它们的平均值。

称S 1[(x1 )2 (x2 )2 (xn )2] n为这n个数据的标准差。

标准差是用来衡量一组数据波动程度的一个重要指标。

若用x1,x2, ,xn分别表示一个班级全部n个学生在一门课程考试中的成绩，表示他们的平均成绩，则由公式计算得到的标准差反映此班级n个学生在此门课程考试中成绩的分散情况，也从一个侧面反映考试试卷的出题水平。

2、难度：(1) 难度是指正确答案的比例或百分比。

这个统计量称为试题的难度或容易度。

难度一般用字母P表示，P越大表示试题越简单，P越小表示试题越难。

考试分析报告

考试分析报告考试分析报告1一、试卷总体评价本次八年级思想品德试卷满分100分，采用全开卷形式，充分体现了思想品德学科教育教学的改革方向，试题注重基础、凸显能力、渗透德育，坚持以课标为准绳，以学科重点为核心，以能力培养为导向，降低难度、淡化难点，紧跟时代、巧妙设问，突出实践、稳中求进。

从开放性试题考查的内容看，试题关注热点，注重实践，也重在学习参与，分析说明题一般以学生思想行为背景，体现理论联系实际的原则，并侧重对学生理解分析能力，综合概括能力的考查；从开卷考试考查的题型看，以主观题为主，一般是说明题、分析题、论述题主要目的是考查学生理论联系实际的能力和逻辑思维能力。

1、试卷内容体现了开卷的要求，对各种层次的考查非常明显（如识记、理解、综合运用等）。

2.难度适中，区分度适当。

3、重点突出，涵盖的知识点多，知识面广。

4、题型多样，既有客观性的选择，又有主观性感悟、理解、实践题。

二、试卷的亮点与特点1.试卷的设计符合思想品德课的特点，突出了理论联系实际的原则，突破了应试教育的封闭式考试模式，有利于学生变被动学习为主动学习。

开卷考试的命题贴近学生生活，既用丰富的素材启发学生的思考，又涉及孝道、大众文化、偶像崇拜与偶像崇拜、违法犯罪、克服挫折等几大问题。

比如第24项，以现实生活中的琐事为典型材料，主要考察不良行为、一般违法行为与犯罪的关系，其目的就是通过这样的类似问题让学生真正明白一个道理:从不良行为到严重不良行为，从一般违法行为到刑事犯罪，只有一步之遥。

如果经常犯小错误，有不良行为，不及时改正，很有可能会一步步走向犯罪的深渊。

同时，这个命题也突出了整个教材中最重要、最实用、最有教育意义的四个基础知识点:（1）是预防违法犯罪的重要途径就是要做到防微杜渐，要从克服小缺点、小错误、坏习气、坏作风开始，防患于未然，将违法犯罪消灭在萌芽之中；（2）增强法律意识，改正因年龄小而犯罪就不会被判刑，只要不犯大错误，犯点小错误没关系的错误思想；（3）如果成长中有了过错，一定要正视并勇于改正；（4）违法犯罪行为要承担相应的法律责任。

学校试卷分析报告

学校试卷分析报告一、原始成绩分布情况分析我校XXXX级XXXX专业X科X班应考人数XX人，实际参考人数XX人，平均分为XX、XX、从成绩分布情况来看，最高分89.5分，最低分50分;80-90段30人，70―80段24人，这两段学生最多;60-70段14人，90分以上的没有，60分以下的4人。

从总体看来，该班成绩分布合理，能够反映出学生学习的实际情况。

二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析(一)试题内容分析1、试题题型多样，题量合适试题题型分为:填空题、选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、分析题等，按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又重视应用能力的考查。

填空题、名词解释、简答题主要考查学生对基础概念、基本理论的掌握情况;论述题重在考查学生利用所学理论分析问题和解决问题的能力;三个分析题从不同角度考查学生语言分析和应用能力。

2、试题难度适中本次考试依照考试大纲出题，既有对学生进行基本知识记忆考查的题目，又有考查学生分析能力的题目。

试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是:容易的占20%，较易的占30%，难度适中的占20%，较难的占30%。

试题充分注意到语言学基本知识和语言应用分析能力的考查，同时也注意到适宜学生水平的发挥。

例如XX分析、XX结构分析等题目，可以考出各种程度学生的真实水平，能够拉开成绩档次。

3、试题题目设计较科学合理各层次题目所占分数比例大体上是:识记占30%，理解占30%，应用占40%。

命题覆盖各章，既全面考核，又突出重点。

各章题量所占比例是:导言、语言的社会功能、语言是符号系统占20%，语音占15%，汉字占5%，词汇占15%，语法占25%，语言的发展、语言的接触占20%。

试题设计合理，表述清晰规范，语言简洁明了，考查问题明确;参考答案以及评分标准准确、具体。

总的来说，符合试题设计的要求，没有知识性、技术性等方面的错误;同时为了配合学生的考研，注重了对学生运用知识的能力的考查，如用国际音标拼写古诗，在很大程度上满足了学生学以致用的需求。

试卷分析报告

试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学生的学习情况，好的试卷可以准确的反映出学生得学习情况。

下面是小编帮大家整理的试卷分析报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

随着个人的文明素养不断提升，报告与我们愈发关系密切，报告具有语言陈述性的特点。

在写之前，可以先参考范文，以下是小编为大家整理的三年级上册语文期末试卷分析报告范文，希望能够帮助到大家。

一、试卷特点本次三年级语文试卷共五道题，整个试题难易程度适中，试卷基本体现了语文教学要注重基础，突出能力，联系生活的原则。

试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题，基本技能则是从课文理解，各种句式的灵活运用等方面来考查，并且试卷前前三题涵盖了语文书上八个单元的内容，这些内容含量分布平均，而且都是学生需要掌握的内容。

因此试卷无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力，体现了语文重基础知识和能力培养的学科特点。

二、考情分析：从考察情况来看，我班学生的学习水平总体情况是比较良好的，参加考试人数48人，及格率为97%，优秀率为58%。

从知识领域看，学生对一些基础知识的掌握和运用还是很扎实的，说明学生的基础知识掌握的比较好。

1、书写不规范：几乎所有的学生都因书写不规范而扣了分，尤其在试卷第二题看拼音写词语，第三题学写应用文的格式。

2、审题不清：如“甚至”读成“趁势”，留言条请假条二选一审题不清，造成答题格式混乱。

3、基础知识：主要问题出在多音字选择上，“竟然”“磨坊”的读音为主要失分点。

4、学写应用文：留言条、请假条格式还需要加强练习，大多数孩子都有小失误，优秀率仅52%。

试卷分析报告班级（钣金中技151）科目（德育一）参考人数（49人）缺考人数（0人）90-100分：（0人） 80-89分：（15人）60-79分：（30人） 60分以下：（4人）试卷分析内容：一, 覆盖面情况分析。

试卷覆盖了所有章节，与课程标准（教学大刚）和评价考核的要求一致，无超纲现象。

考试情况分析报告

考试情况分析报告考试情况分析报告6篇在我们平凡的日常里，报告不再是罕见的东西，报告具有双向沟通性的特点。

我们应当如何写报告呢？以下是小编整理的考试情况分析报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

考试情况分析报告1一、试题分析本次试卷从字、词、句、段、阅读、习作各个方面对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，既注意了基础知识的巩固，又注意了灵活运用，基本覆盖了前半段课文的重点知识。

本次试卷体现了新课标的三维目标：(1)知识与技能方面。

主要体现在基础知识上，如有拼音、字词、字音、形近字、反义词、谚语、排列成句、排列成段及课文里的语文知识等的检测。

(2)过程与方法。

本次二年级测评以阅读为专项对学生进行了测评，内容涵盖了概括、句子理解等。

(3)情感态度与价值观。

写作一题通过观察图，写一段话。

总之，这张试卷是能够较为全面的检查学生学习情况及教师教学的实际情况的一份优秀试卷。

二、考试情况本次参考39人，平均分71.5分，及格率81.2%，优秀率3%，低分率5%。

三、答题分析(一)字词1、读拼音，写词语，相信你能写得漂亮。

此题是出现错误较多，一部分学生对生字词的掌握不够扎实。

2、选择正确的读音。

学生掌握较好，“钉着”的“钉”的读音有大部分学生读错。

5、写反义词。

“宽”“贵”二字有部分学生掌握不好。

3、4、6、7题形近字组词，音同字的运用，词语搭配，选词填空。

学生完成较好。

(二)句子8题把下面谚语补充完整。

学生完成得不够好。

学生错别字较多。

9、10、11题把下列各组词语排列成句子写下来，句子排列成句，和按课文内容填空对于学生来说有一定的难度，很多学生不会上下文连起来理解，答案是五花八门;还有的学生是都课文不熟，需要反复的背诵课文;还有一部分学生的拼音不过关，用拼音代替的大部分都是错的。

可见在平时的学习中，老师只注重了学生字词的`训练，而对课文的理解还不到位，学生的理解和概括能力有待进一步提高。

新职高试卷分析

试卷分析?这次电子试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际电子知识的掌握情况。

如果学生能掌握电子元器件的基本知识，那么试卷的85分就能拿下了，还有的25分来源于学生的理解、分析、拓展能力了。

而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。

?一、试题分析?从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过判断、选择、填空、专业术语分析题的检测。

第二类是综合应用，主要是说明题以及画图题。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

?二、考情分析?学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在70%以上，优秀率在15%左右。

?1、在基本知识中，填空的情况基本较好。

?2、此次说明题的考试，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。

?3、对于分析题，培养学生的读题能力很关键。

?4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。

这方面有一定的差距。

?三、教学建议?从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：?1、立足于教材，扎根于生活。

教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系实践操作，让学生多了解生活中的电子，用电子知识解决生活的问题。

?2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。

在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

?3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

?4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让电子知识从生活中来，到生活中去是电子课程改革的重要内容。

?5、关注过程，引导探究创新。

电子教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。

试卷分析报告范文

试卷分析报告范文试卷分析报告范文(篇1)一、基本情况分析此次语文考试卷的命题内容为“二大块”：一是字词句乐园;二是看读写天地;其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读的能力，符合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

二、考试结果及分析1、情况分析样本分析：本次抽测共抽取一年级1班，名学生，占全校一年级人数的1/2。

基本数据分析：语文学科优秀人，及格人，不及格人。

从以上数据看出整体不是很理想。

分析对象一(1)班名学生。

根据统计与计算，此班平均分，优秀率为%，及格率为%。

2、板块分析(1)字词句乐园答题分析第二题：认真看图，相信你能把音节补充完整。

这一题比较难，错的最多。

其主要原因：一是前后鼻音不分;二是忘记标声调。

第三题：认真读每组拼音，你一定能写出词语来。

比较会做错的词的是：“用力东方”，其主要原因平时对拼音的运用不够扎实，所以做错。

第四题：读一读，上下哪两个字能变成好朋友，请你连一连。

正确率为92%，基本上能正确连线。

错题原因是因为学生不看清题目，其次就是同一个字构成了两个词，而把另一个没有连线。

第五题：请你先仔细看，然后组词。

这道题较简单，基本都能够准确组词。

第六题：请你给正确的字打上“√”。

学生主要对量词“坐座”“颗棵”不能够准确区分。

第七题：一笔一画写写下面的字吧。

错得最多的是“水”。

第八题：你一定能正确地连起来的。

正确率99%。

第九题：读一读例句，你就能把句子补充完整。

有一部分同学能够看懂例句，而没做上的原因是不能正确书写部分字词。

(2)看读写天地答题分析第十题：你一定能按要求填空。

第2小题错得最多，主要原因是“有、又”不分。

第十一题：看图填空。

错误原因有：1、不认真看图，认不清楚小动物;2、会写的字还太少。

3、问题剖析(1)写错别字的问题还比较严重，每一道题都有错别字出现。

在今后的教学中，教师应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。

职业高中考试成绩分析

作业题目：考试成绩分析作业要求：找一份本班近期学生学习成绩统计数据，对其进行分析，包括学生成绩分布情况、各知识点、能力掌握落实情况等。

职业高中二年级期中考试数学质量分析报告一、试题分析1、结构特点:试卷题型、结构以及分值均与高考一致。

共三大题，分别是选择题12个，填空题4个，解答题8个，难易适度，注重基础，覆盖面广，全卷分为第Ⅰ卷和电工1332班最高分达到97分，电工1333班93分，电工1332班58.8%的学生拿到60%的分数，电工1333班66.7%的学生拿到60%的分数。

成绩较前几次考试提高较大。

3、内容特点——试卷简析：考查内容控制在教材和考试大纲及考试说明所规定的范围内。

具体考点分布如下：（1）、试题考点分布：本套试题覆盖范围广，全面、系统考察了平面的基本性质、直线与直线平行的判定与性质、直线与平面平行的判定与性质、直线与直线所成的角的定义及计算、直线与平面所成的角的定义及计算、平面与平面所成的角的定义及计算、直线与直线垂直的判定与性质、直线与平面垂直的判定与性质、平面与平面垂直的判定与性质、柱体的性质以及相关计算、椎体的性质以及相关计算。

试卷知识覆盖面广，重点突出，基本符合一致性的要求。

不过本套试题中未能设置相关评价项目（试题）对平面与平面平行的判定与性质这一课程标准中规定的内容主题范畴（学习目标）进行明确的考察，是美中不足的地方。

（2）、试卷的特点：①试卷内容涵盖了职业高中数学立体几何知识的大部分内容。

主干知识地位突出，内容分布比例恰当，基本符合考纲与考试说明的要求。

②本试题立足双基，突出主干，加强对数学基础的考察。

③选择题和填空题主要考查基础知识、基本能力，在平淡中考查知识，在常规中考查能力，六道解答题立足基础，入手容易，由浅入深，由易到难，梯度明显。

许多题目都可在教材中见到其原型或背景，属常见常练的题目，与高考数学试题源于教材，高于教材的特点吻合，也足以体现试卷重视对基础知识的考查。

学生考试质量情况分析总结（2篇）

学生考试质量情况分析总结第一学期期末七年级思想品德期末考试已圆满结束，此试卷能联系学生生活，坚持正确导向，并把改变学生的学习方式放在突出的位置，体现了以学生为主体的思想。

因此我结合这次期末考试的具体情况对此作一些简要的分析。

具体情况如下：一、试题分析本试卷由选择题（占____分）、非选择题（占____分）两部分构成，满分为____分。

本试题基础知识题分值约占____%，对知识点理解运用题占____%，主观能力探究题占____%。

涉及七年级上册全部教材，重点突出考察全面，注重对基础知识和基本能力的考察，特别考察学生对识记理解能力，从材料中获取信息分析及解决问题的能力。

二、试卷分析本次考试参考人数：____人，最高分：____分，最低分____分。

优秀率____%，及格率____%。

选择题，丢分最多的试题是4题、6题。

经分析认为这些题是因为学生没有理解题意和备选答案的意思，本题也有极大的迷惑而造成的。

10题超范围。

问答题16题大题，所有学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以都有失分状况。

分析说明题17题主观性较强，与学生生活联系紧密，____%学生不丢分，情况较好。

探究与实践题主要考查学生解决问题的综合能力，具有一定的难度，学生丢分较多，主要丢分的是第二小题“以上数据反映出什么现象学生对数据分析不够全面。

三、存在的问题：1、问题答案把握不准，没有理解记住，答题时写不出来。

2、分析能力，理解能力，获取信息的能力，综合运用知识点的能力差。

导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答不全知识点，导致丢分现象。

3、审题能力不强，看不全题意，不能联系生活实际。

四、教学和复习的建议1、突出主干知识、重点知识的教学在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。

形成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。

学生考试质量情况分析总结(3篇)

学生考试质量情况分析总结此次期中考试，与以往考试相比，整体水平有所提高，这得益于全体科任教师的辛勤努力，也得益于全体同学的积极进取。

我班取得的成绩主要归于四个“一”。

一个认真负责的教师团队，一个素质较高的班团干部团队，一个良好的学习习惯，一个激烈竞争的学习氛围。

一个认真负责的教师团队学生的成绩是由各科组成的。

每一科都学得好，总体水平才能够提上去。

一个认真负责的教师团队能够让学生各科得到全面均衡发展。

我们班每位老师都有自己的特长，都有自己闪光点，学生们会因为这些对老师产生好感或崇拜的心理，因为喜欢老师而喜欢他上的课，师生关系非常的亲近。

只有学生与老师共同配合，成绩才会提高。

各科老师对学生全心全意付出，让学生觉得只有好好学习每一科才能够对得起老师，对得起自己。

一个素质较高的班团干部团队一个良好的学习习惯学生成绩的好坏与学习习惯直接相关。

养成良好的学习习惯第一个方面的好处是，可以通过生物钟、通过条件反射自动提醒你自觉地去做应该做的事。

比如每天早晨及时起床，自觉地为上学做好一切准备;上课铃声一响自觉跑回教课的准备;放学回家，每到广播英语或电视英语节目时间，就自觉地及时打开收音或电视机。

这些事情，对于一个有良好习惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。

养成良好学习习惯的第二个方面好处是，可以发挥下意识的作用。

一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。

养成良好学习习惯的第三个好处是，可以调动潜意识为学习服务。

一旦养成了良好的学习习惯，学生就会对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便难受。

一个激烈竞争的学习氛围暴露的问题与应对策略1、问题一：学生基础不牢固，学过的内容缺乏巩固，比较容易的题失分较多，“学而不对，对而不全”现象严重;教师教学中教学目标定位不准，教学难度过大，学情了解不够。

期末考试试卷分析报告

期末考试试卷分析报告课程名称服装缝制工艺任课教师蒋XX教学班级3服装班考试日期XX-1-5考试形式单人操作参考人数49人试卷成绩成绩品级90-100（优秀）80-89（良好）70-79（中等）60-69（合格）60人数2054所占比例20%40%30%0%试卷情况一、试题整体情形：本次期中考试试卷从整体来看试卷抓住了第一章和第二章的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，表现"学以至用"的理念，让学生用学到的缝制基础知识，去解决生活中的各类各样问题。

本次试卷不仅考查了学生对大体知识的把握，而且考查了学生的缝制技术，基础知识及时渗透到大体理论和大体技术中。

二、学生测试情形分析：本次试卷共分为三大部份，第一部份是基础知识，要紧包括以下几种类型的题：一、选择题，大多数同窗都做对了，只有个别同窗犯错，缘故是平经常使用的较多，也注重强调了对基础知识的把握，因此失分较少，个别同窗仍是粗心，方式没把握，应着重对个别同窗加以辅导。

二、填空题，犯错率较高，第五、7、8小题考查方位学生本来就把握的不太好，要紧缘故是学生对基础知识的把握还不牢固，第7小题是公式计得不准确，很简单，3、术语说明题，要紧考察各类术语概念，将各类概念进行比较，学生记得不太好，失分较多。

4.简答题，要紧考查学生对一些内容的把握程度，经历内容较多，结果不睬想，得分率很低；个别学生一个字都没写。

改进措施三、改良方法：从失败中找教训，在教训中求进展，综观咱们这次考试的情形来看，我以后要从以下几方面来做：、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时刻取得最有效的结果，如此也就能够够幸免考前没提示学生也不容易忘记。

二、增强者对基础知识的把握，多练多记多考查。

3、注重培育学生做事认真的态度，慢慢养成良好的分析问题、解决问题的适应。

教研室主任：（签字）系（部）主任：（签字）。

试卷分析报告

试卷分析报告试卷分析报告在不断进步的时代，报告与我们的生活紧密相连，其在写作上具有肯定的窍门。

写起报告来就毫无头绪？以下是我细心整理的试卷分析报告，欢迎阅读与保藏。

试卷分析报告1质量，始于教育，最终教育。

学校教育教学的质量，是学校追求的目标，也是学校生命力和竞争力所在。

为了更好提高教学质量，促进学校教育更好进展，现就本学期的期末测试工作做以下总结、分析、报告。

一、试题分析这次试卷是以新课程标准为依据命题的。

主要考查同学在重视基础学问的基础上注意语言积累，把握敏捷的学习方法和形成自主阅读的力量。

这份试题很多题目的答案是开放的、多元的，重在考查同学的思维力量和语文综合应用力量，意在促进老师引导同学从写好字、读好书开头，真正能用好教材，教活同学。

题型多样。

重书写与积累。

二、胜利处。

这次考试让我们看到，我们学校狠抓教学质量已初显成效。

总分1146分，均分76、4分，优秀率26、7%，及格率93、3%。

从试卷上，可以看出语文教学的一些优势。

主要成果归纳如下:1、此次测试书写较以往有了很大进步。

同学卷面干净，字迹工整，而且使用涂改液和改正纸的状况大大削减。

2、重视了双基的教学与训练。

同学卷面也很干净。

基础学问部分得分率较高……全部这些都不同的程度上反映了同学们在基础学问、基本技能的学习与训练方面的进步。

这也说明老师在平常教学中注意字音、形、义教学，课文学习双基较扎实，平常训练到位，基础学问抓的较牢。

3、阅读力量有所提高。

阅读历来失分较多，但此次的阅读成果却不错。

老师在平常的阅读教学中，留意从不同的角度帮忙同学理解课文，在读中思索，在读中感悟，在读中习得。

能够将语文的阅读教学与进展同学的语言结合起来，留意同学在阅读教学中情感的培育和熏陶。

对于课文阅读同学能读懂文章内容并依据要求正确回答问题，能把文章的中心与本人实际生活体验相结合，写出了自我感受和体会。

二、薄弱点。

本次测试透漏的主要问题1、不会拼音、模糊拼音或能够拼音但字词写错，通常是用错字或形近、音近、同音字代替，如“凄凉”写成“凉爽”或“清冽”，让人啼笑皆非。

职高试卷分析

职高试卷分析 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】试卷分析?这次电子试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际电子知识的掌握情况。

如果学生能掌握电子元器件的基本知识，那么试卷的85分就能拿下了，还有的25分来源于学生的理解、分析、拓展能力了。

而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。

一、试题分析从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过判断、选择、填空、专业术语分析题的检测。

第二类是综合应用，主要是说明题以及画图题。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

二、考情分析学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在70%以上，优秀率在15%左右。

1、在基本知识中，填空的情况基本较好。

2、此次说明题的考试，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。

3、对于分析题，培养学生的读题能力很关键。

4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。

这方面有一定的差距。

三、教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。

教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系实践操作，让学生多了解生活中的电子，用电子知识解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。

在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让电子知识从生活中来，到生活中去是电子课程改革的重要内容。

教务处期末试卷分析报告

教务处期末试卷分析报告201*——201*年第一学期的期末检测已经落下帷幕，我校比较圆满的完成了检测任务。

测试后的质量分析犹如一面明镜，不仅显示了测试中同学知识掌控应用的状况，还反射出老师在教学中的得与失。

试卷分析是提高质量必不可少的一个环节。

一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。

期末考试结束了，有的班级考的很好，有的班级不够抱负，还有潜力。

胜利与失败的界定，关键还是我们看问题的心态，心态决断一切。

面对胜利，要学会平和；面对失误，要学会淡然处之。

成果只代表过去，一次考试不能更多的说明什么。

期末考试是结束了，但它更多的是留给我们一点启示：要反思自己，找到胜利与失误缘由，争取更大的进步，这同样是收获。

第一部分：教学质量基本状况分析一、试题方面本次试题是由自治区教研室统一命题，由教育局统一组织检测。

整套试题严格根据新课改的要求，试卷命题依纲扣本着重基础、表达技能，题型敏捷多样，综合运用强。

四班级语文、五班级数学、英语和六班级数学试题难度较大，其它学科一般。

五班级语文难度适中，但题量大，字迹较小。

二、考试成果状况分析从总体成果上看，本次考试成果比期中考试平均分数有所提高，优秀率有所提高。

有几个班级数学成果平均分数下降，其他学科有上升趋势，成果来源于老师的教和同学们的学。

回顾昨天，老师在平常教学中，很着重基础知识的教学，不仅在培优方面下功夫，同时也留意了学困生的培育，因而在本次考试中优秀率和及格率都有所提高，不过，从同学的整体成果上看，每个班都分布着不同程度的学习困难的同学，他们的表现是各科成果均不能达到抱负的状态，差距较大，另外，学校整体各学科进展极不平衡，语文总体成果82.32分，英语平均82.06分，品德与社会平均79.31分，但数学成果偏低平均77.57分，科学平均67.38分。

这就给我们全部任课老师一个警示：这部分同学的辅导工作应当说任重而道远，培优补差工作的力度应加大一些，不能放在口头上，应当落实在行动上。

XX职业学院课程考试试卷分析

XX职业学院
课程考试试卷分析
20～20 学年第学期考试时间：年月日
基 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 内容
课程名称
任课教师
课程类别
学时
学分
考生年级
学生系
学生专业
参考人数
及格人数
及格率
卷面满分
卷面平均分
分析内容
一、分别对试题覆盖面、合理性、分数比例及试卷分析。
（以教学大纲要求为依据，试卷整体是否符合大纲的重点、难点及知识点覆盖面。试卷分析要包含试卷信度和试题通过率、标准差、区分度等内容能反映出试卷质量。）
二、成绩的总体评价及分析。
（应包含成绩高、低分和标准差以及成绩分布表、百分比分布图等，根据成绩做出原因分析）
三、存在的问题、考试效果、改进建议。
（根据考试情况，总结教师教与学生学、命题、评卷中存在的问题；考试整体取得的良好成效；对今后工作有什么意见和建议）
任课教师签字：
教研室主任：
系（部）主任：
注：此表需交电子版和打印版（需签字），如书写不够，可另附页。