新编日语·第一册·第二课 はじめましで

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新编日语第一册课文

新编日语第一册课文

《新编日语》第一册写在前面:本包子包含《新编日语》第一册除每课的语法点和练习之外的全部容,由yanshancz录入。

注:第一课为50音,未录入。

仅供学习交流使用,禁止任何商业用途。

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2006年03月目录:第二課初めまして (2)第三課部屋 (3)第四課大学 (4)第五課のまち (6)第六課大学の生活 (8)第七課日曜日 (11)第八課年月日 (14)第九課家族 (17)第十課夏休み (19)第十一課趣味 (22)第十二課試験 (25)第十三課希望 (28)第十四課あいさつの言葉 (31)第十五課アルバイト (34)第十六課クリスマス (37)第十七課元旦 (40)第十八課料理 (43)第十九課インタビュー (46)第二十課冬休み (50)沪江日语包子铺出品yanshancz 录入欣然制作- 1 -《新编日语》第一册第二課初めましてわたしは魯です。

あなたはさんです。

あの人は顧さんです。

わたしは日本語科の一年です。

さんは日本語科の二年です。

顧さんは日本語科の三年です。

これは服です。

それも服です。

あれは本です。

会話:すみません。

あなたは魯さんですか。

魯:はい、わたしは日本語科一年の魯です。

あなたはどなたですか。

:わたしは日本語科二年のです。

魯:初めまして。

:初めまして。

魯:よろしくお願いします。

:よろしくお願いします。

魯:あの人はどなたですか。

:あの人は日本語科三年の顧です。

顧さん、こちらは魯さんです。

顧:初めまして。

魯:初めまして。

顧:よろしくお願いします。

魯:こちらこそよろしくお願いします。

:これはあなたの荷物ですか。

魯:はい、それはわたしの荷物です。

:これは何ですか。

魯:それは服です。

:それは何ですか。

魯:これも服です。

:本はどれですか。

魯:本はあれです。

:では、案します。

魯:お願いします。

沪江日语包子铺出品yanshancz 录入欣然制作- 2 -《新编日语》第一册第三課部屋魯さんの部屋は二階にあります。

新编日语第一册:第二课はじめまして

新编日语第一册:第二课はじめまして
△これは田中(たなか)さんの本です。
△あれは先生のテキストです。
△私のタオルはそれです。
練習:
这是教科书。( )
那是小刀。( )
那是星星。( )
这是我的笔记本。()
那是小李的手机。()
那是谁的暖水瓶?()
答案:
★これはテキストです。
★それはナイフです。
★あれは星(ほし)です。
★これは私のノートです。


…は…です
…は…ですか。
…はなんですか。
1、…「さん」
含义:
接尾词,接在第三人称或听话人的人名后面表示敬称,翻译方法灵活。
译成:
[……先生][……女士][老……][小……]
用法
△山田(やまだ)さん 田中(たなか)さん
林(はやし)さん木村(きむら)さん
△李(り)さん王(おう)さん
陸(りく)さん魯(ろ)さん
はい、あれは桜(さくら)です。
6、…も…です
含义:
「も」是提示助词,接在名词,助词等后面,相当于汉语的[也]。在句中代替的是「は」。
用法:
△それは服(ふく)です。
これも服(ふく)です。
△これはノートです。
それもノートです。
例句
これはレモンです。それもレモンです。
これは李さんの本です。それも李さんの本です。
おねがいします。/拜托。
よろしく おねがいします。/请多关照。
おはようございます。/(早晨见面)你好!
こんにちは。/(白天见面)你好!
こんばんは。/(晚上见面)你好!
顧(こ)さん林(りん)さん
△スミスさんホワイトさん ジョンさん
△Aさん Bさん
△学生(がくせい)さん

新编日语 第一册第二课 课件

新编日语 第一册第二课  课件

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
提示助词 提示助词「も」 汉语的 汉语的「也」 これは本です。それも本です。 例:これは本です。それも本です。 これはレモンです。それもレモンです。 これはレモンです。それもレモンです。 事物指示代词 (4)、事物指示代词: これ」 「これ」近称 それ」 「それ」中称 あれ」 「あれ」远称 注意:根据事物的位子选择适当的指示代词 选择适当的指示代 注意:根据事物的位子选择适当的指示代词。
五、まとめ 濁音の発音と けること。 濁音の発音と書き方をはっきり身に付けること。 をはっきり身 文法を理解すること 文法を理解すること
五、宿題 った単語 文型でセンテンスを 単語と でセンテンスを作 1、習った単語と文型でセンテンスを作る。 テープレコーダーを聞きながら発音 練習する 発音を する。 2、テープレコーダーを聞きながら発音を練習する。
四、練習問題 1)、一番を通して発音の練習をする。 一番を して発音の練習をする。 発音 をする 二番で濁音と清音の区別をわかること をわかること。 2)、二番で濁音と清音の区別をわかること。 発音に注意しながら三番を しながら三番 3)、発音に注意しながら三番を読む。 五番の質問を える。。 4)、五番の質問を答える。。
第二課 はじめまして
復習: 復習:
平仮名と片仮名の 平仮名と片仮名の書き方 発音を検査する する。 と発音を検査する。
導入: 導入:
今日から皆さんと一緒に勉強す 今日から皆さんと一緒に勉強す から 一緒 るのです。 るのです。はじめましてよろしく いします」。今日は 」。今日 お願いします」。今日は皆さんと 一緒に はじめまして」 勉強し 一緒に「はじめまして」を勉強し ましょう。 ましょう。

新编日语第一册前文と読解文

新编日语第一册前文と読解文

前文と読解文第二課初めまして前文初めまして。

私は魯です。

私は日本語科の一年です。

よろしくお願いします。

これは私の荷物です。

これは服です。

それも服です。

あれは本です。

第三課部屋前文魯さんの部屋は二階にあります。

部屋に机や椅子などがあります。

机が三つあります。

椅子が六つあります。

ベッドが四つあります。

部屋にパソコンもあります。

テレビはありません。

テレビは学生のクラブにあります。

トイレは二階にあります。

浴室は一階にあります。

第四課大学前文このあたりは学園都市です。

学園都市には色々な大学があります。

キャンパスは皆新しいです。

ここはわたしたちの大学です。

この高い建物は図書館です。

その建物は閲覧室です。

あの建物は大学のゲストハウスです。

学生は朝は教室にいます。

午後は閲覧室にいます。

夜は寮にいます。

大学には広場には池があります。

池の中にきれいな金魚がいます。

学園都市には地下鉄の駅があります。

交通はとても便利です。

第五課上海のまち前文魯さんは、無錫の人です。

李さんは上海の人です。

今日は国慶節です。

とてもよい天気です。

そこで、李さんと魯さんは外灘へ行きます。

外灘は黄浦江の西にあります。

その英語名はバンドです。

外灘はエキゾチックなところです。

そこには外国の古い建物が沢山あります。

外灘の向こう側浦東です。

黄浦江の東にあります。

そこには現代の新しい建物が沢山あります。

外灘の歴史文化と浦東の現代風景のコントラストはなかなか良いです。

第六課大学の生活前文李さんは毎朝、六時に起きます。

朝、よく運動場へ行きます。

運動場でバスケットボールやラジオ体操などをします。

それから日本語の朗読をします。

李さんは毎朝、七時半ごろ学生の食堂で朝ご飯を食べます。

朝ご飯は、うどんや肉まんじゅうを食べます。

彼はあまりパンを食べません。

そして、七時四十分ごろ自転車で教室へ行きます。

李さんは毎晩、七時から九時半まで勉強します。

十時ごろ寮へ帰ります。

大学から寮まで十分ぐらいかかります。

新编日语第一册:インタビュー(二)

新编日语第一册:インタビュー(二)

新编日语第一册:インタビュー(二)信息来源:网络发布时间:2015-04-02摘要:小编为您带来【新编日语】系列文章,不用买书,不用上课,来前程百利日语考试频道就能学习日语。

跟着小编的指导,我们来一起学习日语吧!关键字:新编日语,新编日语第一册:インタビュー新编日语第一册:インタビュー。

《新编日语》是经典的日语学习教材,本书参照教学大纲的要求,编入日语词汇、语音、文字、语法、句型等方面的内容。

题材以学校、家庭、社会为主,同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容。

体裁除会话和短文之外,还有少量书信、日记等,具有一定的难度,相信此书可以帮助大家提高日语水平。

本文:記者:私は大学新聞の記者で、李と申します。

これ、私の名刺です。

どうぞ、よろしくお願いします。

皆:こちらこそ。

記者:私たちの大学には今、留学生が五十名ぐらいいて、十数か国から来ています。

今日は留学生のみなさんに留学生活についてインタビューをしたいと思います。

よろしくお願いします。

まず、中国へ来る前に中国のことを知っていましたか。

山田:ええ、中国を紹介した本をいろいろ読みましたから、中国のことをよく知っていました。

ナンシー:私は中国のことをぜんぜん知りませんでした。

記者:どうして中国へ留学しようと思いましたか。

佐藤:私は中国の文化に興味がありましたから。

特に中国についてのテレビ番組を見たあとで、中国へ来たくなりました。

ジョン:私は中国へ留学すれば中国語が上手になるだろうと思いましたから。

記者:生活環境をどう思いますか。

山田:いいと思います。

記者:どうしていいと思いますか。

山田:安全だからです。

記者:ピエールさんはどう思いますか。

ピエール:私も安全でいい所だと思います。

しかし、問題もいろいろあると思います。

記者:例えば?ピエール:大学のまわりがちょっとうるさいし、公害問題もあるし、留学生にとってあまりいい環境じゃないと思います。

山田:でも、このあたりは大学が多いし、公園も近いし、留学生にとって便利だと思います。

新编日语第一册

新编日语第一册
どちらも好きです
どちらも好きじゃありません
誰でも知っています。
私はいつでもいいです
どの店も込んでいます。
りんごはどれも一つ百円です。
机の上には何もありません。
16.中国は日本より広いです。
今日は昨日より暑いです。
17.答案はきれいでなくてはいけません
宿題は明日出さなくてはいけませんか?
接在数词后面表示大概的数量
この建物は二十階ぐらいありますね。
あの人は日本に三年ぐらいいます。
6.日本語の授業は週に十二時間です
に表示比例、分配的基准。常介于表示数量含义的词之间
りんごは一人に二つです。
一日に二時間ぐらい勉強します。
7.午前は日本語の授業で、午後は中国語や体育の授業です。
22.この町の名前は何と言いますか?
この町の名前は上海といいます。
「一月」は「いちがつ」と読みますが、「いちげつ」とは読みません。
23ห้องสมุดไป่ตู้日本人は朝人に会った時に「おはようございます」といいます。
某人对某人说什么话
先生は「お名前は何といいますか」と私に聞きました。
24.日本語ではそれを挨拶の言葉と言います。
18.書き間違ったところは書き直してもいいです
今すぐはじめてもいいです
表示“也可以”
明日でもいいですか
値段が高くてもいいです
途中、少し休んでもよろしいですか
大きな声で読んでもかまいませんか
19.北京へ行って北京の言葉を身につけようと思っています。
彼は将来文化交流の活動をしようと考えています。
これは前のものと違います。

轻松玩转新编日语第一册讲义第一单元

轻松玩转新编日语第一册讲义第一单元

轻松玩转新编日语 1第二课《はじめまして》之第一讲作者:xtty原发:沪江博客-小歪的铁匠铺转载请注明出处呼呼,今天开始,新编日语就开讲啦!大家起立鼓掌!(啪啪啪啪啪啪啪……)你们打我耳光打够了吧?好!大家开心的笑了,那我们就以这样轻松的心态来学习这新编日语吧~首先,我先把这一课的词汇写出来,大家注意看我哈!不看我你们怎么知道黑板长啥样捏?日语词汇中文释义(词性)これ这个(代词)は无意义(提示助词)ほん书です是(助动词)それ那个(代词)つくえ桌子あれ那个(代词)うち房子,家なん什么はい是的も也(提示助词)いいえ不是しんぶん报纸いす椅子じどうしゃ汽车くつ鞋子おとこ男おんな女えいご英语にほん日本がいこく外国とうきょう东京ちず地图どれ哪个ぼうし帽子きもの衣服はた旗でんしゃ电车ひこうき飞机かみ纸えんぴつ铅笔とけい手表たばこ烟ふね船好累噢!有些词汇一看就知道是名词什么的,我就不写出来了。

大家体谅一下哈!谁帮我再拿一盒粉笔出来?都用完了……在讲课之前,我先说点关于日语语系的东西:许多学者认为,从句法上说,日语接近诸如土耳其语和蒙古语之类的阿尔泰语言。

日语在句法上与朝鲜语相似是得到广泛认可的。

也有证据表明,日语词法和词汇在史前受到南面的马来-波利西亚语言的影响。

所以从根本上来说,日语和汉语或者英语不是一个语系,英语(或者就是中文),都是主谓宾结构,但是日语呢,是主宾谓结构,这将会在以后的日语学习中,深刻的让大家体会到学习日语的不习惯。

嘿嘿~Ok!现在我们就开始讲解这一课主要的语法:肯定句了!就像我们初中学习的第一课,就是this is ××,that is ××。

同样,日语的第一课也是在讲这个。

和英语的this,that相比,日语就稍微显得复杂了一点,主要是在表达“那个”的时候,有两个词在表达该含义,不过也是有区别的。

それ表示的那个是离自己很近的“那个”,而あれ则是较远处的“那个”。

新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译

新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译

新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译第二课初次见面第三课房间第四课大学城单元一上海的外滩第五课大学生活第六课浦东第七课北京奥运会第八课家庭的照片单元二长假第九课爱好第十课考试第十一课留学第十二课寒暄语单元三勤工俭学第十三课礼物第十四课元旦第十五课料理第十六课记者采访单元四寒假第二课初次见面前文我是小鲁。

您是小李。

他是小顾。

我是日语专业一年级学生。

小李是日语专业二年级学生。

小顾是日语专业三年级学生。

这是衣服。

那也是衣服。

那是书。

会话李对不起,您是小鲁吗?鲁是的,我是日语专业一年级的小鲁。

您是谁?李我是日语专业二年级的小李。

鲁初次见面。

李初次见面。

鲁请多关照。

李请多关照。

鲁那一位是谁?李他是日语专业三年级的小顾。

小顾,这一位是小鲁。

顾初次见面。

鲁初次见面。

小顾请多多关照。

鲁哪儿的话。

请您多多关照。

李这是您的行李吗?鲁是的,那是我的行李。

李这是什么?鲁那是衣服。

李那是什么?鲁这也是衣服。

李书是哪个?鲁书是那个。

李那么陪同您去学校吧。

鲁麻烦您了。

第三课房间前文小鲁的房间在二楼。

房间里有书桌和椅子等。

书桌有三张。

椅子有六把。

床有四张。

房间里还有收音机。

电视机没有。

电视在学生的俱乐部。

厕所在二楼。

浴室在一搂。

会话李小鲁,您的房间在二搂。

鲁是么,房间里有什么?李房间有书桌和椅子等。

鲁房间里书桌有几张?李有三张。

鲁房间里椅子有几把?李有六把。

鲁床有几张?李有四张。

鲁房间里,收音机有吗?李嗯,有的。

:鲁房间里电视机也有吗?李不,房间里电视机没有。

鲁电视机在哪儿?李电视机在学生的俱乐部。

好,请进去吧。

小鲁的房间就是这儿。

鲁对不起,请问书架在哪儿?李书架在这儿。

鲁那儿是厕所吗?李对,是的。

那儿是厕所。

鲁那里是浴室吗?李不,不对。

那里不是浴室。

鲁浴室在二楼吗?李不,浴室不在二楼,在一楼。

鲁您辛苦了,谢谢。

李不用谢。

那么,我告辞了。

鲁再见。

第四课大学城前文这儿是大学的正门。

大学正门是新的。

这幢高楼是图书馆。

图书馆也是新的。

新编日语第一册语法

新编日语第一册语法

第二課1、・・は・・です、“。

是。

”①これは地図です。

それは電話です。

2、・・は・・ですか、“。

是。

吗?”②これはナイフですか。

それはタオルですか。

3、・・はなんですか・どれですか・どなたですか。

“。

是。

、是哪个、是哪位”③それはなんですか。

これは家具です。

4、格助词〔の〕、接在名词或代词后面,后续名词构成定语。

表示后续名词的所属、所有、时间、状态等。

“的”④日本語科の李さん、歴史の本、5、提示助词〔も〕、接在名词、助词等后面,“也”⑤これはレモンです。

それもレモンです。

6、事物指示代词〔これ〕、〔それ〕、〔あれ〕、〔どれ〕指示代词(指示代名詞〔しじだいめいし〕):指示事物、场所、方向的代词。

〔これ〕指说话人身边的事物,属近称;〔それ〕指听话人身边的事物,属中称;〔あれ〕指既不在说话人身边,也不在听话人身边的事物,属远称;〔どれ〕表示疑问,“哪一个”。

在对话时要根据对话者和事物之间的位置选用适当的事物指示代词。

⑥それはあなたの服ですか。

はい、これは私の服です。

李さんの服はどれですか。

李さんの服はあれです。

7、接尾词〔さん〕、接在听话人或第三者的人名后面表示敬称,“先生”“老。

”“小。

”第三課1、・・は・・にあります。

表示“(什么东西)在(某处)”否定形式:・・は・・にありません。

①本は机の上にありません。

本棚にあります。

2、・・に・・(なに)が(も)あります。

表示“(某处)有(什么东西)”否定形式:・・には・・はありません。

②机の前にいすがあります。

テーブルの上に酒があります。

マッチもあります。

②そこにはポットがありますか。

いいえ、ここにはポットはありません。

3、・・に・・がいくつありますか。

表示“(某处)(什么)有多少”③二階に部屋がいくつありますか。

ふたつあります。

4、・・や・・など、介于体言之间表示罗列,有诸如此类的含义。

“。

呀。

等等”④そこには本やメートなどがあります。

5、・・は・・ではありません。

新编日语第一册完整笔记(修正版)

新编日语第一册完整笔记(修正版)

新编日语第一册笔记第一课:五十音图v日语词汇的来源大致有三种。

1)日语原有的词汇,日语叫“和語”。

如:あうあきこえあせたかいわたし2)汉语词汇,日语叫“漢語”,有直接采用汉字的和利用汉字创造出来的两种。

直接采用汉字的:学校先生現在利用汉字创造的:切手時計3)外来语词汇,日语叫“外来語”,主要从欧美语言(多数是英语音译而来)。

如:ノートインクテレビラジオパンv日语的语法特征1)助词、助动词的粘着成分来表示词在句中的地位和语法职能。

2)有四种词有词尾变化,这种变化叫活用,活用有一定的规律。

3)句子成分有一定的语序。

如一般是主语在前,谓语在句子的最后,修饰语在被修饰语之前等等。

不过,在语言实践中,倒装、并列、省略等情况也不少。

4)有系统的敬语体系(尊敬语、自谦语,重语),敬语使用围较宽,用法较复杂。

あア[あ]在日语元音中开口最大,舌位最低。

双唇自然开,比发汉语“啊”略小。

振动声带,声音洪亮。

いイ[い]的发音比发汉语的“衣”时双唇略松,口角咧开较小。

前舌隆起,和硬颚相对,形成狭窄通道。

前舌用力,振动声带,声音较尖。

うウ[う]的发音双唇自然微启,嘴角微拉,双唇不要象发汉语乌那样向前突出,舌面较平,振动声带,声音较弱。

えエ[え]的发音双唇稍向左右咧开,舌面放平,口型和舌尖的位置处于[あ]和[い]之间。

舌抬起,舌根用力,振动声带,声音紧。

おオ[お]的发音双唇稍微放圆,口型大小处于[あ]和[う]之间。

舌面较平,振动声带。

不象汉语“欧”那样从口腔后部发出,声音更要圆浑。

かきくけこカキクケコか行假名代表五个清音,由清音[k]和あ行元音拼合而成。

发[k]音时舌根紧接口盖,然后用无声气流冲破,声带不振动。

さしすせそサシスセソさ行假名代表五个清音。

其中[さ][す][せ][そ]由辅音[s]分别和[あ][う][え] [お]拼合而成。

发[s]音,舌尖置于上齿龈后面,声带不振动,无声气流从舌齿间流出,形成[丝]音,调音点在上齿龈里侧。

新编日语教程 第一册 会话文

新编日语教程 第一册 会话文
田中先生:上野公園は博物館(はくぶつかん)や美術館や動物園もあるんですよ。
ダニエル:国立(こくりつ)博物館も 上野公園にありますよね。
王 小華:ここから 近いですか。
田中先生:近いですよ。これから 行きましょうか。
ダニエル:ぜひ、行きましょう。
木 村:国立博物館には 色々な展示物(てんじぶつ)があります。古代(こだい)からの日中友好(ゆうこう)の歴史が わかりますよ。
王 小華:あっ、わたし実は、ここに行きたいんですよ。
松 嶋:えっ、鎌倉。
王 小華:はい、中国にいた時から、日本の古文化に興味があったんです。
松 嶋:え…どうしてですか。
王 小華:小さな頃から、日本の漫画が好きでした。好きな漫画の一つに武士(ぶし)が主人公(しゅじんこう)の漫画があったんです。
松 嶋:なるほど、それで「武士の都(みやこ)」の鎌倉に興味を持ったんですね。
王 小華:ぜひ、鶴岡(つるがおか)八幡宮(はちまんぐう)や円覚寺(えんかくじ)を見に行きたいです。
松 嶋:へぇ、よく知っていますね。
王 小華:中国の学校の「日本概況(がいきょう)」で勉強しました。
松 嶋:そうですか。中国の学校はすごいですね。
王 小華:あっ、ダニエルさん。ちょうどよかった。
ダニエル:どうしましたか。
王 小華:図書館はどこですか。この建物ですか。
ダニエル:いいえ。その建物は図書館ではありません。 学生食堂です。図書館はあそこです。 体育館(たいいくかん)の近くです。
王 小華:ありがとうございました。
ダニエル:いいえ、どういたしまして。
ダニエル:いいえ。月曜日から金曜日までです。土日は休みです。

新编日语修订版第一册单词(含词例全)精编版

新编日语修订版第一册单词(含词例全)精编版
おかげさまでげんきです
寒暄语
谢谢,我很好
初めて
はじめて

初次、头一次

うち


良い
いい

好的
凄い
すごい

非常的、厉害的
人出
ひとで

外出的人群
観光客
かんこうきゃく

游客
大勢
おおぜい

很多人
銀行
ぎんこう

银行

とう


東方明珠
とうほうめいじゅ

东方明珠
テレビ塔
てれびとう

电视塔
シンボル
Symbol

象征

日企
会社員
かいしゃいん

公司职员
毎日
まいにち

每天
出掛ける
でかける
自一
外出、出门
市内
しない

市内
会社
かいしゃ

公司
郊外
こうがい

郊区、郊外
歩く
あるく
自五
走、步行
電車
でんしゃ

电器列车
込む
こむ
自五
拥挤
残業
ざんぎょう

加班

また

又、再、也
同僚
どうりょう

同僚、同事
付合い
つきあい

交往、来往
ですから

ねっしん
形动
热心、尽力
欠席
けっせき
名自サ
缺席
マッチ

(完整版)新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译

(完整版)新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译

新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译第二课初次见面第三课房间第四课大学城单元一上海的外滩第五课大学生活第六课浦东第七课北京奥运会第八课家庭的照片单元二长假第九课爱好第十课考试第十一课留学第十二课寒暄语单元三勤工俭学第十三课礼物第十四课元旦第十五课料理第十六课记者采访单元四寒假第二课初次见面前文我是小鲁。

您是小李。

他是小顾。

我是日语专业一年级学生。

小李是日语专业二年级学生。

小顾是日语专业三年级学生。

这是衣服。

那也是衣服。

那是书。

会话李对不起,您是小鲁吗?鲁是的,我是日语专业一年级的小鲁。

您是谁?李我是日语专业二年级的小李。

鲁初次见面。

李初次见面。

鲁请多关照。

李请多关照。

鲁那一位是谁?李他是日语专业三年级的小顾。

小顾,这一位是小鲁。

顾初次见面。

鲁初次见面。

小顾请多多关照。

鲁哪儿的话。

请您多多关照。

李这是您的行李吗?鲁是的,那是我的行李。

李这是什么?鲁那是衣服。

李那是什么?鲁这也是衣服。

李书是哪个?鲁书是那个。

李那么陪同您去学校吧。

鲁麻烦您了。

第三课房间前文小鲁的房间在二楼。

房间里有书桌和椅子等。

书桌有三张。

椅子有六把。

床有四张。

房间里还有收音机。

电视机没有。

电视在学生的俱乐部。

厕所在二楼。

浴室在一搂。

会话李小鲁,您的房间在二搂。

鲁是么,房间里有什么?李房间有书桌和椅子等。

鲁房间里书桌有几张?李有三张。

鲁房间里椅子有几把?李有六把。

鲁床有几张?李有四张。

鲁房间里,收音机有吗?李嗯,有的。

:鲁房间里电视机也有吗?李不,房间里电视机没有。

鲁电视机在哪儿?李电视机在学生的俱乐部。

好,请进去吧。

小鲁的房间就是这儿。

鲁对不起,请问书架在哪儿?李书架在这儿。

鲁那儿是厕所吗?李对,是的。

那儿是厕所。

鲁那里是浴室吗?李不,不对。

那里不是浴室。

鲁浴室在二楼吗?李不,浴室不在二楼,在一楼。

鲁您辛苦了,谢谢。

李不用谢。

那么,我告辞了。

鲁再见。

第四课大学城前文这儿是大学的正门。

大学正门是新的。

这幢高楼是图书馆。

图书馆也是新的。

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第二课はじめましで
前文
はじめましで。

わたしは魯です。

わたしはにほんごかの
私(ろ)私日本語科
初次见面我小鲁是我日语专业的
いちねんです。

よろしくおねがいします。

一年願
一年级是请多多关照
これはわたしのにもつです。

私荷物
这我的行李是
これはふくです。

それもふくです。

あれはほんです。

服服本这衣服是那也衣服是那书

会話
李:すみません。

あなたは魯さんですか。

对不起你鲁先生是吗
鲁:はい,わたしはにほんごかいちねんの魯です。

私日本語科一年
是的我日本专业一年级的小鲁是
あなたはどなたですか。

你哪一位是吗
李:わたしはにほんごかにねんの李です。

私日本語科二年(り)
我日本专业二年级的小李是
鲁:はじめまして。

初次见面
李:はじめまして。

初次见面
鲁:よろしくおねがいします。


请多多关照
李:よろしくおねがいします。


请多多关照
鲁:あのひとはどなたですか。


那个人谁(哪一位)是吗
李:あのひとはにほんごかさんねんの顧さんです。

人日本語科三年(こ)那个人日本专业三年的顧先生是
顧さん、こさらは魯さんです。

顧先生这位鲁先生是
顧:はじめまして。


初次见面
鲁:はじめまして。

初次见面
顧:よろしくおねがいします。


请多多关照
鲁:こちらこそよろしくおねがいします。


彼此彼此,请多多关照
李:こねはあなたのにもつですか。

荷物
这你的行李是吗
鲁:はい,そねはわたしのにもつです。

私荷物
是的那我的行李是
李:こねはなんですか。


这什么是吗
鲁:そねはふくです。


那衣服是
李:そねはなんですか。


那什么是吗
鲁:こねもふくです。


这也衣服是
李:ほんはどねですか。


书哪个是吗鲁:ほんはあねです。


书那个是
李:では,あんないします。

案內
那么我来带路
鲁:おねがいします。


拜托了(关照)
解说
【这是衣服】
一. 1.)
「~~は~~です」肯定句,这是对人物进行判断、说明的判断句
(1)「~~は」:主语部分。

(2)「は」:提示主题。

读作“お”(wa)
(3)「~~です」:谓语部,表示说话人的礼貌态度
1) 现在肯定:表示说话人在说话时所描述的情况(表示前者是后者)
例:小野おのさんは日本人にっぽんじんです。

【小野先生是日本人】李りさんは会社員しゃいんです。

【李先生是公司职员】
スミスさんはアメリカ人じんです。

【史密斯先生是美国人】
2) 未来肯定:表示说话人对将来的事情作出的判断。

(所描述的情况是
确实的事实)
例:あしたは雨あめです。

【明天下雨。


あさっては土曜日どようびです。

【后天是星期六。

】(4)「です」是表示判断的助词。

【这是你的行李吗?】二.1.)
「~~は~~ですか」一般疑问句
(1)「か」是疑问助词。

表示说话人疑问的口气。

构成疑问句句末不用?,用。

(2)「か」是终助词,接在句末表示疑问,这是一个名词谓语句的疑
问句。

例:小野おのさんは会社員かいしゃいんですか。

【小野先生是公司职员吗?】スミスさんはアメリカ人じんですか。

【史密斯先生是美国人吗?】
李りさんは学生がくせいですか。

【小李先生是学生吗?】(3)回答时用:「はい」或「いいえ」
应答:(两种回答方式)
例:1.小野おのさんは会社員かいしゃいんですか。

【小野先生是公司职员吗?】★肯定回答 a:はい、会社員かいしゃいんです。

【是的,(小野先生)是公司职员】
b:はい、そうです。

【是的,是这样的(小野先生是公司职员)】★否定回答 a:いいえ、会社員かいしゃいんではありません。

【不,(小野先生)不是公司职员】
b:いいえ、ちがいます。

【不,不是是这样的(小野先生不是公司职员)】★不知道时应回答:わかりません。

【不知道】
【这个是什么?】
“什么”
三.1.はですか(相当于“~~是什么?”)
「何」相当于“什么”,询问事物的疑问词,疑问词和疑问助词前后呼应
够成疑问句。

「何」有「なん」、「なに」两种读法。

例:それは何ですか【那是什么】
あれは何ですか【那是什么】
(1)「何」的读法「なん」
①后续「た行、だ行、な行」假名时读「なん」,但其中后续「で」
时两种读法都可以使用。

例:これはなんですか。

【这是什么?】
それはなんの本ほんですか。

【那是什么书?】お名前なまえはなんと言げんいますか。

【你叫什么名字?】なに/なんで学校がっこうへ行ゆきますか。

【怎么去学校?】②后续量词时读「なん」
何歳なんさい——【几岁】
何冊なんさつ——【几册】
何人なんにん——【几个人】
何本なんぼん——【几本】
何個なんこ——【几个】
(2)其他情况读「なに」
例:あそこになにがありますか。

【那里有什么?】あなたはこれからなにをしますか。

【你接下来做什么?】
【我的行李(定语)】
四.)
前者包含后者,是后者的拥有者。

前者是后者的具体内容。

「の」是助词,连接名词与名词,或接在名词/代词之后,构成定语,表示名词的所属、性质、状态。

「の」用来修饰两个名词。

注:并不是所有的格助词「の」的用法都相当于汉语的“的”。

例:キムさんは大学だいがくの教授きょうじゅです【金先生是大学的教授】スミスさんはアメリカの留学生りゅうがくせいではありません。

【史密斯不是美国的留学生。

】李りさんは日中商事にっちゅうしょうじの社員しゃいんですか。

【李先生是日中商事的职员吗?】
【这也是衣服】
五. 1.(相当于汉语的“也”)
(1)「も」代替「は」提示助词,多个体言并列。

「も」提示主语,常接在名词、助词等后面用于对比。

例:王おうさんは留学生りゅうがくせいです。

【小王是留学生。

】ダニエルさんも留学生りゅうがくせいです【丹尼尔也是留学生。

】(2)在否定里也可以用「も」
もではありません
例:王おうさんは留学生りゅうがくせいではありません。

【小王不是留学生。

】ダニエルさんも留学生りゅうがくせいではありません。

【丹尼尔也不是留学生。


六. 1. 指示代名詞
(1)「これ」/「それ」/「あれ」/「どれ」
指示物品或事物,有近称、中称、远称之分。

可以单独使用,也可以说不能直
接用在事情名称前面。

「これ」属近称,指示说话人身边的事物。

例:これは本ほんです。

【这个是书。


「それ」属中称,指示听话人身边的事物。

例:それは雑誌ざっしです。

【那是杂志。


「あれ」属远称,指示不在说话人、听话人身边的物品或事物。

例:あれは辞書じしょです。

【那是字典。


「どれ」表示疑问,指代未知的物品或事物,相当汉语的“哪一个”。

在对话时,要根据对话者的位置选用适当的事物指示代名词。

(询问哪一个)~~は「どれ」ですか(只有在提问方不知道所指物时方使用)
例:王おうさんの教科書きょうかしょはどれですか。

【王先生的教科书在哪里呢?】
七.「~さん」相当于汉语的“先生(小姐)”
1)只能接在听话人或第三者的姓名后面。

表示对对方的敬意。

2)「~~さん」称呼别人时使用,不分男女,用于他人姓氏后面“姓+さん,
自己的不用;
例:○ダニエルさんはイギリス人じんです。

【丹尼儿是英国人。


×わたしは王おうさんです。

○わたしは王おうです。

【我姓王。


3)职务,职业后+さん,可作称呼使用
4)与自己年龄相当的,或比自己年轻的男性,可用“君”称呼,“姓+君(く
ん)”
5)第一第二人称主语的省略。

(括号的内容可省略)
例:(あなたは)小野おのさんですか【你是小野先生吗?】
——いいえ,(わたしは)小野おのじゃありません。

(わたしは)李です。

【不,我不是小野先生,我是小李。

】。

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