人教部编版百家争鸣精品课件1

韩非名片
韩非
韩非： • 战国时期法家学派的集大成者。 • 思想主张： • 强调以法治国，反对空谈仁义； • 树立君主权威，建立中央集权专制
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二、仁者孔子及其儒家学说
历史地位：春秋时期大思想家、大教育家，儒家学派创
始人 历史贡献：
文 化
精心整理古代重要的文献资料（整理《诗》《书》 《礼》《易》 ，编订《春秋》；其言论由其弟子
成 整理成《论语》一书。），对传承中国古代文化经
就 典和学术思想作出巨大贡献。
历史影响：孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要
一、智者老子及其辩证思想
老子：春秋后期楚 国人，道家学派的创始 人。姓李名耳，做过周 朝的史官，管理王室的 藏书。他学识渊博，据 说孔子曾向他请教过很 多问题。
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老子被世人称为哲学之父、智慧之父。
我受中国孔子、孟子影响很大， 受老子的影响巨大。
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二、仁者孔子及其儒家学说
“圣人”孔子: 名丘，字仲尼，春秋
末期鲁国人，儒家学派创 始人，中国古代大思想家 ，大教育家，中国思想文 化的主要代表人物，世界 历史文化名人之一。
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二、仁者孔子及其儒家学说
不为”，从而使人与人之间各尽其力而不争名利、 和睦相处、共同发展。
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联合国教科文组织统计历史上被翻译成外 文而流播最广的著作，第一是 《圣经》，第二就 是那仅仅五千字的《道德经》 。
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西方学者说世界有三个 圣人，一个是基督教的创始 人耶稣，另一个是佛教的创 始人释迦牟尼，还有一个是 中国古代思想家孔子。
《墨子》书影
墨子故里
孟子名片 孟子
“亚圣”孟子: • 战国时期儒家学派的代表人物。 • 思想主张： • 提倡实行“仁政”，轻徭薄赋； • 提出“民贵君轻”的思想； • 反对一切非正义战争，提出“春秋无
义战”。
孟子
《孟子》书影
材料研读
你认为孟子下面的这段话体现了什么精神？
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫 。
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二、仁者孔子及其儒家学说
历史地位：春秋时期大思想家、大教育家，儒家学派创
始人 历史贡献：
大 思
1.核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，即要有爱 心和同情心。“己所不欲，勿施于人。”
想 2.政治上推崇西周的礼制，主张“为政以德” ，反
家 对苛政。
——美国哈佛大学教授杜维明
孔子学院是在海外设立的以教授汉语和传 播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。全球 首家孔子学院2004年在韩国首尔正式设立，截 至2015年12月6日，中国已在134个国家和地区 建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂，学员 总数达190万人。
在孔子的引领下，战国时期中华大地上出 现了一大批百科全书式的渊博学者，他们以巨大的热情 和无畏的勇气，从不同的角度对社会、政治、经济、文 化等各个领域的问题进行辩论，试图创造一个美好的理 想社会。从此，中国开始进入一个自觉的理性时代，中 华文明的思想文化长河开始奔流不息，流淌至今……
庄子名片
庄子：战国时期道家学派的代表 人物。
主张： ■强调治国要顺应自然和民心； ■人生应追求精神自由，要保持 独立的人格。
庄子的哲学主要接受并发展了老子的思想。作为道家学派始祖的老庄哲学是 在中国的哲学思想中唯一能与儒家和后来的佛家学说分庭抗礼的古代最伟大的学 说。它在中国思想发展史上占有的地位绝不低于儒家和佛家。
——托尔斯泰
老子的哲学和希腊哲学是世界 哲学的两大源头。
——黑格尔
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一、智者老子及其辩证思想
人法地，地法天，天 法道，道法自然。
历史地位： 春秋时期著名思想家，道家学派创始人
。1.万物运行有其自然的法则，人们应顺
应自然；
思想主张：
2.世间事物都有对立面；对立的双方可以 相互转化; 善于从正反两方面思考问题
孔子路过泰山，见一个妇人在坟墓前哭得十分忧伤，便遣子路前 去问讯。子路问道：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”妇人 说：“是的，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了， 现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为何不离开这里呢？” 妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住 ，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”
一、智者老子及其辩证思想
辩 认为一切事物都有 证 对立面，对立的双 思 方可以互相转化。 想 主张以柔克刚。
塞翁失马，焉知非福？
难—— 易 长—— 短 高—— 矮 强—— 弱 前—— 后 生—— 死
祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏
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。
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《道德经》的核心是“道”和“无为”
“从孔子那里我 读到一颗爱心；在孟 子那里我读到一股正 气；从墨子那里我读 到一腔热血；在韩非 那里我读到一双冷 眼……”
——易中天
自主先学
课文第1-6段中介绍了春秋时期的哪两大思想流派的哪 两位思想家？了解他们各自的主要思想主张。
道家学派创始人老子 儒家学派创始人孔子
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材料研读
以德治国，反对苛政
材料：孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路 问之曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅死于 虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰： “无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也！”
——选自《礼记·檀弓下》
第二单元 夏商周时 期：早期国家的产生与社会变革
第8课 百家争鸣
学习目标
1.了解老子和他的辩证思想、孔子及其学说、战国时 期诸子百家的代表人物及其观点。
2.掌握孔子在教育和文化上的贡献。诸子百家的言论 。 3.初步理解百家争鸣产生的原因和历史影响。
春秋战国时期——思想家辈出、学术繁荣的时代
在我国历史上，春秋战国时期是一个从奴隶制向封建制 过渡的时代，是一个称霸争雄的时代，是一个变革图强的时 代。这一社会现实付诸于意识形态领域，使得这一时期又成 为一个百花齐放，百家争鸣的时代：各个思想家就大家共同 关心的问题，站在各自的立场上各抒己见，彼此辩驳，从而 带来我国历史上第一个思想大发展的黄金时代！
“道”是一种无形无迹但又无处不在、看不见、摸不 着、说不清、道不明的东西，是天地万物的本原，
是一切变化老的子总门学。说“为道先”秦遵循诸的子是百自家然提而然的规 律。 供了哲学基础和思想营养。其思 在政治上想，智他慧也对提于出了解“决无现为代而人治”类的所思面想临，指出人 在没有的私种心种杂问念时题处具理有事启情迪就能意够义做。到“无为而无
根本原因 ：社会正处在剧烈的大变革时期。
孔子 孟子
兵家
“百家”主要指哪些学派？各派代表
人物有哪些？
孙武
儒家
道家
法家
老子
韩
墨子
墨子：
• 名翟，战国时期鲁国人，墨家学派创 始人。
• 思想主张： “兼爱”：要求人们互爱互利； “非攻”：反对掠夺战争，残害生命；
尚贤：要选贤能的人治理国家； 节俭：提倡勤俭节约。
——出自《孟子·滕文公下》
不受富贵诱惑，不为贫贱动摇，不为武力屈服，这才叫大丈夫。
高官厚禄收买了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不 了的人，才是真正的大丈夫，这是强调做人不卑不亢，应有 坚定立场，坚强意志，不屈不挠精神。
荀子名片
《荀子》书影
荀子：战国时期儒家学派的另 一代表人物。
主张：实行“礼治”，明确尊 卑等级，以维系社会秩 序。
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诺贝尔奖获得者
汉内斯·阿尔文 “如果人类要在21世纪生 存下去，必须回首2500多年 前，去汲取孔子的智慧。”
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1980年美国出版的《人民年鉴手册》列出世界十大思想 家，孔子被列为十大思想家之首。
“对西方文明提出的诸多课题，孔子思想是应该有回应 的。从这个意义上说，孔子已经不仅是中国的了，他是世界 的。”
三、战国时期思想文化的繁荣局面——
百 家 争 鸣
百家争鸣局面的形成 ：
什么是“百家争鸣” ？“百家争鸣”的局 面是怎样形成的？
战国时期出现“百家争鸣”的历史原因：
•1各.战学在国派时此在期种的思情社想形会上之大、变下政革，是治各百上家家的争学观鸣派出点的现不代的同表根，本人学原物因派聚； 众之2.讲分形间学裂成展的不，开政同研激局的讨和学励学社派的术会，辩的各，论剧陈著，变其书使说相立学，互术史说抨思称，击想“他领诸；们域子同提非百时常家出，活”各又跃；种， 政相3.治面互主对影张动响荡和，的治取兼国并长方局补略势短，，。各希这国望君一用主思自都想想己文称的化霸学争的说雄繁解，荣决 社局会所面问以，题他历们。史竟上相礼称贤为下“士百、家廷揽争人鸣才”。。
大 教
1.创办私学，广收门徒，打破官府对教育的垄断； 2.主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展；
育 3.注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多
家 教育规律，提出了一系列教学原则和方法。
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的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会 的发展也具有深远的影响。