英语单词直接拼读法
英语单词直接拼读法及不发音规则
英语单词直接拼读法及不发音规则1.英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则1.2 辅音字母组合的读音规则1.3 元音字母在重读音节中的读音规则1.4 元音字母在非重读音节中的读音规则1.5 元音字母组合的读音规则1.6 几个非重读后缀或字母组合的读音规则2.直接标音符号2.1 重读符号2.2 哑音符号2.3 提醒符号2.4 四类重读音节符号2.5 几个直接标音符号2.6 借用国际音标直接标音3.英语单词重读规律################################################################# ############1. 英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则字母读音例词字母读音例词1.1.1 b /b/ b ed 1.1.2 d /d/ en d 1.1.3 f /f/ f ill 1.1.4 h /h/ h elp 1.1.5 j /ʤ/ j ob 1.1.6 k /k/ mil k 1.1.7 l /l/ l eft 1.1.8 m /m/ m y 1.1.9 n /n/ n et 1.1.10 p /p/ p en1.1.11 r /r/ r ed 1.1.12 t /t/ le t1.1.13 v /v/ v ote 1.1.14 w /w/ w e1.1.15 y /j/ y es 1.1.16 z /z/ z ed1.1.17 c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode.1.1.18 g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame.1.1.19 s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。
英语直读法
英语单词须解决的问题
连读
拼读
单词
重读
音节
自然拼读法
英语是拼音文字，用英语字母直接拼读的学习方法，称 为自然拼读法（自然直读法、自然发音法）。
以英语为母语国家的孩子是不用学音标的。 中国的汉语拼音是由英语字母组成的，没有音标。 学习英语应该像学习汉语拼音一样。
1971年，美国斯坦福大学的教授用计算机做了一个测试，17009个 单词当中绝大多数（84%）都是与它的字母发音相对应的，是有章可循 的，直接拼读就可以。其中，只有400个单词的发音是不对应的，属于 视觉型单词，只能死记硬背。因此他主张用字母拼读，而不是用音标拼
单词的拼读
元音字母
a e
辅音字母
i o u
b p m f d t n l h k s
c
[k, s]
z
w x
[ks]
g
j
q
[k]
r
[r]
v
[v]
y
[ai, i, j]
[dʒ, g] [dʒ , j ]
[w]
英语的字母组合
英语和汉语字母组合规则是一致的： 英语是元音和元音组合，辅音和辅音组合，元音和辅音组合。 汉语是韵母和韵母组合、声母和声母组合、韵母和声母组合。 英语字母的固定组合： ch 英语字母的一般组合： sh th wh
音节
头（辅音） t b c m 中（元音） a i u a 尾（辅音） p t t d E e e e e
开音节和闭音节
开音节
绝对开音节： 相对开音节： 辅元 辅元辅 e 少音节尾 go hi he no
make home kite quite
闭音节
辅元辅 元辅 map set sit mop cut 缺音节头 at egg it of up
英语单词直接拼读法
英语单词直接拼读法一、辅音字母的读音规则1. c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode.2. g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame.3. s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。
4. x 处于两元音字母之间，且其后元音重读时，读/gz/，如e x ist'；其余情况下读/ks/，如si x, ne x t, e x cuse'.5.q 读/k/,如Iräq', NASDA Q (股票名);常与字母u用在一起, qu 读/kw/, 如qu ick, qu es'tion.附：英语音标元音单元音： i: i e æɔʌ u əɑ: ɔ: u: ə:双元音： ei ai ɔi əu au iə eə uə辅音浊辅音：b d g ʤ v ð z ʒ dz m n ŋl r j w请辅音：p t k ʧ f θ s ʃts h二、辅音字母组合的读音规则1. ch, tch 读/ʧ/，如Ch i'na, mu ch；ca tch, ma tch2. ph, gh 读 /f/，如ph o'to, ph one3. sh 读 /ʃ/，如sh ape, sh e, sh ort, fi sh4. th 多数情况下读/θ/，如th ree, th ird但有时读/ð/ ,如th at, th an, wi th.(读/ð/时可下画一线).5. wh 在字母o前读/h/,如wh o, wh om, wh ose(其中的字母o读/u:/) ；其余情况下读/w/，如wh ich，wh en，wh y.6. dg, dj 读/ʤ/，如ju dg e，lo dg'ing；a dj ust',a d'j ective.7. n 在和字母g构成字母组合时，以及处于读/g/或/k/的字母前（如c, g, k等）读/ŋ/。
phonics课题学习资料
《运用phonics教学法，提高学生的拼读和认读能力研究》有关资料一、什么叫自然拼读法（Phonics）自然拼读法（Phonics）在国内也叫直接拼读法,是指在没有掌握和不借助国际音标的前提下，利用英语字母或字母组合的规律，直接的把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来。
它把拼写和拼读当成一个整体来对待。
记住了词形也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。
即“见词能读，听音能写”。
Phonics is a method of teaching beginning readers to read and pronounce words by learning the sounds of letters, letter groups and syllables. Children are taught the sounds of letters and how those letters combine to form words.三、利用Phonics教学字母步骤（一）建立字母与发音对应的概念(Establishing phonics awareness)Letter name and letter sound Bb ---- /b/ Cc ---- /k/（二）教授字母发音(Learning letter sounds)D d /d/ Z z /z/（三）字母拼读方法：1、形在前，音在后（Show the letter first）2、音在前，形在后（Listen to the sound and find out the letter）（四）分辨单词中的音素(Identifying the sounds in words)巩固练习：先组合后拆分1、字母和字母音组合单词：b at c at h at m at2、字母和字母音拆分单词：（从ABA结构辨别首音、中音、尾音）b-a-t（五）拼读效果检测与阅读运用(Feedback and application)四、利用phonics教学单词策略(一) 列出常用的五个元音对照表，把所学单词对号入座。
(2021年整理)很棒的归纳：英语单词直接拼读法(建议先看”26个字母发音规律“)(推荐完整)
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g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g，g olf, g ame。
3。
s 多数情况下读/s/,如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s,hi s，vi s’it（读/z/时可下画一条横线)。
4。
x 处于两元音字母之间，且其后元音重读时，读/gz/，如e x ist’;其余情况下读/ks/，如si x, ne x t， e x cus e’.5.q 读/k/，如Iräq’， NASDA Q (股票名）；常与字母u用在一起, qu 读/kw/, 如qu ick， qu es’tion。
英文单词拼读方法
英文单词拼读方法
英文单词的拼读方法可以有多种,具体取决于单词的音标和发音特征。
以下是一些常见的拼读方法:
1. 直接读单词:这种方法适用于单词的发音比较简单或没有特殊发音,只需要根据单词的意思来理解即可。
例如,"apple" 可以读作"a-peasy"。
2. 利用音标:许多英文单词的发音可以通过其音标来确定。
例如,"water" 的音标是 "w-a-r-t","hello" 的音标是 "h-e-l-l"。
通过掌握单词的音标,可以更快地拼读单词。
3. 利用上下文:有些单词的发音可以根据上下文来推断。
例如,"bank" 这个单词通常被读作 "b-a-g-h",而"river" 这个单词通常被读作 "r-i-g-h"。
4. 练习听力:听力训练可以帮助人们更好地掌握英文单词的发音。
通过聆听英语歌曲、新闻、电影等声音,可以逐渐熟悉英语的发音特点。
总之,掌握英文单词的拼读方法需要不断的练习和实践。
通过多种方式,如直接读单词、利用音标、利用上下文、练习听力等,可以帮助人们更好地掌握英语的发音和拼写。
(完整版)很棒的归纳：英语单词直接拼读法(建议先看”26个字母发音规律“)
英语单词直接拼读法1.英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则1.2 辅音字母组合的读音规则1.3 元音字母在重读音节中的读音规则1.4 元音字母在非重读音节中的读音规则1.5 元音字母组合的读音规则1.6 几个非重读后缀或字母组合的读音规则2.直接标音符号2.1 重读符号2.2 哑音符号2.3 提醒符号2.4 四类重读音节符号2.5 几个直接标音符号2.6 借用国际音标直接标音3.英语单词重读规律################################################################# ############1. 英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则字母读音例词字母读音例词1.1.1 b /b/ b ed 1.1.2 d /d/ en d 1.1.3 f /f/ f ill 1.1.4 h /h/ h elp 1.1.5 j /ʤ/ j ob 1.1.6 k /k/ mil k 1.1.7 l /l/ l eft 1.1.8 m /m/ m y 1.1.9 n /n/ n et 1.1.10 p /p/ p en 1.1.11 r /r/ r ed 1.1.12 t /t/ le t1.1.13 v /v/ v ote 1.1.14 w /w/ w e1.1.15 y /j/ y es 1.1.16 z /z/ z ed 1.1.17 c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode.1.1.18 g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame.1.1.19 s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。
外研社一起 三年级下册单词拼读方法
外研社一起三年级下册单词拼读方法
对于外研社一起三年级的英语课本，以下是针对课本中的单词拼读的几种方法：
1. 自然拼读法：这是最常用的方法，也是最简单的方法。
通过学习字母及字母组合的发音规则，当看到一个单词时，就能直接读出该单词的发音。
2. 音标拼读法：这种方法需要先学习国际音标，掌握每个音标的发音，然后按照音标的顺序拼读出单词的发音。
3. 听读法：这是一种比较传统的方法，需要反复听录音，不断模仿，熟悉单词的发音和语调。
4. 歌曲歌谣法：通过学习歌曲和歌谣，在轻松愉快的氛围中掌握单词的发音。
5. TPR（Total Physical Response）全身反应法：通过肢体动作来加深对
单词发音的理解和记忆。
以上方法各有特点，可以根据孩子的实际情况选择适合的方法。
同时，多读、多听、多练是学好英语发音的必要途径。
phonics自然拼读法
phonics自然拼读法
Phonics(也叫做自然拼读法)，是指看到一个单词，就可以根据字母和字母组合，运用单词里的发音规律,正确拼读单词的一种方法。
英语是拼音文字，有很多拼读规律，Phonics就是这个拼读规律的教学体系，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系，不用借助任何表音系统，看着字母就可以直接读出单词的发音，做到见词能读，听音能写，解决了英语初学者，单词不会读，无法拼的问题。
Phonics在国外已有百年以上的历史，是英语国家的学生学习英语发音规律，普遍釆用的一种学习方法。
孩子们从三岁起，就开始接受phonics的学习了，为尽早达到“见词会读，听音会写”，非常行之有效。
Phonics的精华就是在单词和字母之间通过“sound(音)”建立联系。
学习Phonics 的第一步，先学习26个字母的标准发音，然后学习字母与字母的组合在单词中的标准发音与拼读规律，从而建立字母，字母组合和单词发音之间的直接联系，达到见词会读。
最后形成快速记忆单词，为早期阅读及解决拼读能力打下牢固的基础。
很好地提升学生的学习自信心，让孩子从小就掌握地道的英语发音。
自然拼读一般遵循着从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”的学习规律。
英语单词拼读简单方法
英语单词拼读简单方法能够准确的拼读英语单词是学习英文的基础，接下来就让店铺来教教大家一些英语单词简单的拼读方法。
英语像拼音一样拼读记忆英语单词很简单记英语单词时，不要去记一个一个的字母，而要忘记字母的名称，用字母代表的音去标读英语单词的音，用辅音、元音直接拼写，像汉语拼音用声母、韵母直接拼写一样(而不是去记拼音中的一个一个的字母)，只有这样，才会记得又快又准又牢固，见单词就会读音，听读音就会拼写，即使再长的单词，也可按拼法拆分成小节(音节)，就像把汉语长的词拆分成一个一个短的字一样，这样化繁为简，再长的单词也好记。
英语本来就是拼音文字，字母表音而不表形，按读音去拼，才是较根本、较简单的记忆方法。
英语单词二十八条简单拼读规则1. 字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音.2. 字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop).3. 字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g 读做/g/(gate, go, gust).4. 元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort).5. 字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做I(silent, my, type).6. 一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by).7. 有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音)尾字母e不发音应该被认为是”having a job” (承担一项工作)7.1 bake gene time/type code cute 使他前面的元音字母发字母音..7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词.7.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/.7.4 lit tle cas tle bot tle dab ble fid dle 避免一个音节没有一个元音字母.7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e.7.5.1 使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens, purse不是purs, false 不是 fals).7.5.2 加长短的主意词(main-idea), 如awe, ewe, rye7.5.3 区分同音异形词的含义. 如or/ore for/fore.7.5.4 中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的, 现在不发音. 如treatise giraffe8.有五种字母组合发/er/的音/, 记住下面的句子.Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的.另外,or在w后业可以发/er/的音. 还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音.如dollar, doctor.9. 1-1-1规则: 单音节单词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hop ped). 但是词尾是x除外, 因为它由两个音/ks/.10. 2-1-1规则: 双音节词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(be gin--- be gin + ning). 第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(en ter, prof it, bud get).11. 去e规则, 以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e.(come----coming)12. 是ie还是ei? 一般情况下, 应该是ie, 但是1) c之后用ei; 2)发字母a的音时, 用ei(neighbor, weigh, vein). 还有下面的例外情形Neither foreign sovereign seized counterfeit forfeited leisure. Plus: either weird protein heifer:13. 音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she, dish), 还用在一个音节的结尾(fin ish), 但绝对不会在后一个音节的开头, 除非是以ship 结尾(wor ship, friend ship).14. 音素si, ti, ci最常用在一个基本词的第二及以后的开头, 发音/sh/. 常常可以通过考察词根和根词来确定发/sh/时用什么样的音素.比如infect to in fec tious / collect to col lec tion / potent to po ten tialmusic to mu si cian / space to spa cious / finance to fi nan cialsoci (companion) to so cial / ancien (old) to an cientcruc (cross) to cru cial / speci (kind) to spe cial15. 音素si在前一个音节以s结尾时(ses sion)发/sh/, 一个基本词经过词尾变化后只有一个s(tense---tension), 其中的音素si发/sh/.discuss to dis cus sion / compress to com pres sion / admis to ad mis sion16. 音素si可以发/zh/, 如vi sion, di vi sion, oc ca sion, ex plo sion.17. 只有一个元音的单音节词,常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则, 如re cess18. 词尾为长音a时, 常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay)19. 元音i和o后面有两个辅音时,常发长音. (find, old)20. s从不在x后, 音素x包含一个/s/音, /ks/.21. 去L规则1: all单独出现有两个l, 但在前缀中只有一个l.(al most, al so, al though).22. 去L规则2: till和full单独出现有两个l, 作后缀只有一个l. (un til, plen ti ful).23. 音素dge只用在单元音后面,而且这个元音发短音(badge, edge, bridge, lodge, budge).24. Y变I规则: 进行词尾变化时, 词尾是一个辅音字母+y, 要变y 为i. 下列两种情况驻外(1)加-ing, (2)变后会引起音节分裂.city/cit ies beauty/beau ti ful play/player funny/fun ni estmultiply/mul ti ply ing rely/re li able cry/cried deny/denied25. 音素ck只用在单元音后, 而且这个元音发短音(back, neck, lick, rock, duck).26. 字母开头的z永远发/z/, 不会发/s/.27. 音素ed有三个音, 基本词以/t/和/d/音结尾, ed发/ed/(divide---divided, heat---heated); 基本词以浊辅音结尾的, ed 发/d/( lived), 以清辅音结尾的发/t/(stopped)28. 单词常常(always)在双辅音间分音节[但要注意不要把辅音字母组合分开(如ma the ma tic)], 重读音节的辅音才发音, 非重读音节的辅音不发音lit tle。
英语直拼法
Phonic自然拼读法----孩子开启英语之门的金钥匙连州镇中心小学邓朝玉古人云：“授人鱼，不如授人以渔。
”在实施新课改的今天，教师的职责不仅仅在于教给学生多少知识，更为重要的是要把最科学有效的学习方法教给学生，使他们懂得怎样学习，真正具备自主学习的能力,在今后的求学路上越走越顺畅。
一、什么是“自然拼读法”自然拼读法又叫英语直拼法。
英美人士学英语是不用音标的，用的都是这个方法，他们管这个叫Phonic（语音）。
这是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套学生“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。
它用最简单，最实用，最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们快速地掌握单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。
《开心学英语》这套教材的26个字母的教授和每个单元后的语音学习部分就有这种教学法的影子。
二、如何教会学生“自然拼读法”学会自然拼读法的方法看起来很简单：就是掌握那五六十个拼写规则，美国的孩子早在一年级之前已经掌握了。
而我们中国的国情有所不同，在没有外语语言环境的条件下，我们教学自然拼读法要遵循一个由易到难的过程，有计划、分步骤来进行。
我细读了我们现在使用的《开心学英语》这套教材，可以作一个长远的“四年计划”，当他们小学毕业时，这个“自然拼读法”就可以掌握并运用得非常娴熟了。
而在在这个“四年计划”中，三年级是教学“自然拼读法”的起始年，所要教学的内容最多，也是最有成就的一年。
因为我们在这一年里要教给学生很多他们之前不知道的东西，如：26个字母本身的读音、各字母和字母组合在单词中的常规发音以及基本的拼读方法等等。
当三年级结束的时候，他们已经基本上能运用“自然拼读法”来拼读和识记单词了。
而接下来的四、五、六年级，只是不断地再向他们输入其它关于新单词的、更复杂一点的字母组合的发音规律，并在一次次的反复拼读中训练他们的拼读能力，最终达到驾轻就熟的程度。
下面，就让我来说说教学“自然拼读法”在三年级第一学期需要做的具体工作。
英语单词直接拼读法及不发音规则
英语单词直接拼读法及不发音规则1.英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则1.2 辅音字母组合的读音规则1.3 元音字母在重读音节中的读音规则1.4 元音字母在非重读音节中的读音规则1.5 元音字母组合的读音规则1.6 几个非重读后缀或字母组合的读音规则2.直接标音符号2.1 重读符号2.2 哑音符号2.3 提醒符号2.4 四类重读音节符号2.5 几个直接标音符号2.6 借用国际音标直接标音3.英语单词重读规律################################################################# ############1. 英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则字母读音例词字母读音例词1.1.1 b /b/ b ed 1.1.2 d /d/ en d 1.1.3 f /f/ f ill 1.1.4 h /h/ h elp 1.1.5 j /ʤ/ j ob 1.1.6 k /k/ mil k 1.1.7 l /l/ l eft 1.1.8 m /m/ m y 1.1.9 n /n/ n et 1.1.10 p /p/ p en1.1.11 r /r/ r ed 1.1.12 t /t/ le t1.1.13 v /v/ v ote 1.1.14 w /w/ w e1.1.15 y /j/ y es 1.1.16 z /z/ z ed1.1.17 c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode.1.1.18 g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame.1.1.19 s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。
(完整版)英语单词直接拼读法及不发音规则
英语单词直接拼读法及不发音规则1.英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则1.2 辅音字母组合的读音规则1.3 元音字母在重读音节中的读音规则1.4 元音字母在非重读音节中的读音规则1.5 元音字母组合的读音规则1.6 几个非重读后缀或字母组合的读音规则2.直接标音符号2.1 重读符号2.2 哑音符号2.3 提醒符号2.4 四类重读音节符号2.5 几个直接标音符号2.6 借用国际音标直接标音3.英语单词重读规律################################################################# ############1. 英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则字母读音例词字母读音例词1.1.1 b /b/ b ed 1.1.2 d /d/ en d 1.1.3 f /f/ f ill 1.1.4 h /h/ h elp 1.1.5 j /ʤ/ j ob 1.1.6 k /k/ mil k 1.1.7 l /l/ l eft 1.1.8 m /m/ m y 1.1.9 n /n/ n et 1.1.10 p /p/ p en1.1.11 r /r/ r ed 1.1.12 t /t/ le t1.1.13 v /v/ v ote 1.1.14 w /w/ w e1.1.15 y /j/ y es 1.1.16 z /z/ z ed1.1.17 c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode.1.1.18 g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame.1.1.19 s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。
运用自然拼读法教学,提高小学生英语拼读能力
运用自然拼读法教学，提高小学生英语拼读能力自然拼读法也叫直接拼读法（Phonics），是一套用自然记忆方式建立字母与发音的直觉音感，是指在没有掌握和不借助国际音标的前提下，利用英语字母或字母组合的规律，直接把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来。
记住了词形也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式，即“见词能读，听音能写”。
简单地说“自然拼读法”就是教学生如何看词读音，或是听音拼词的方法，解决学生单词不会读无法拼的问题。
在英语单词拼读中，人们总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的。
英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。
自然拼读法主要通过挖掘字母与发音之间的关系以提升趣味，让学生从发音中拼读识记，从而提高学生的阅读能力。
自然拼读法通过对字母的发音音素进行单独或者组合型的分析，将字母与发音之间的关系进行对应，并将这种方法运用到阅读过程中，从而提高学生的认读能力，促进学生主动进行拼音的认读和阅读。
自然拼读法是英美国家的孩子学习英语读音与拼写，提高阅读能力的教学方法。
掌握自然拼读后，孩子不仅“看到单词就能读出来”，还可以在不借助字典的情况下，读出大约70%的英文词汇。
该方法经过美国教学实践验证，其能够促进学生识记能力的提高，引导学生主动进行生词的拼读，并以此促进学生拼写及阅读能力的提高。
自然拼读法需要从以下几个方面奠定良好的拼读基础：掌握基本的字母读音及44个读音；掌握读音的发音规则；利用发音规则进行词汇拼读；进行大量的短文阅读。
运用自然拼读法单纯从字母因素发音本身进行学习很难取得良好的成效，因此，教师必须结合听说训练、体系化认知、多媒体教学及电子读物等方式多方位、立体化地引导学生对字母的发音规则进行基础性的掌握。
一、通过大量的听说训练，培养学生的拼读技能自然拼读法最重要的部分是要让学生掌握单词与发音之间的关系，通过对发音规则的掌握认识单词的拼写规律，通过两者之间的对应关系感知拼读法的作用。
浅谈英语单词直拼法
浅谈英语单词直拼法作者：肖勉来源：《读写算》2011年第54期【摘要】直拼法能培养学生“见词能读，听音能写”的能力，它避免了传统教学中学生对单词的音、形、义分家，是培养中学生单词拼读能力的有效策略。
本文主要介绍直拼法的运用。
【关键词】直拼法字母见词能读听音能写在教学实践中，我发现学生在学习单词时音、形分离，大部分学生都是死读硬背单词，根本不具备拼读单词的能力，一遇到生词就不知所措。
久而久之，导致了学生的后续学习缺乏后劲，丧失了学习英语的兴趣。
学生对单词、句子的音、形对不上号，离开书本就不认识单词，更不具备看单词直接拼读的能力。
如consolidate对于学生来说是个生词，但是如果学生掌握了简单的拼读技巧，就能正确地拼读出来。
在日常教学中，我们教师在把握“听说领先”原则的同时，忽视了“阶段侧重、读写跟上”的原则，忽视了学生拼读能力的培养。
拼读能力的缺乏直接导致了学生机械地记忆单词，增加了学习的难度，导致了部分基础差的学生用汉字注音的方法来识记单词，造成误读。
直拼法能培养学生“见词能读，听音能写”的能力，它避免了传统教学中学生对单词的音、形、义分家，是培养学生单词拼读能力的有效策略。
因此，单词直接拼读的能力是中学英语教学中必须培养的能力之一。
一、直拼法概念直拼法是指在没有掌握或不借助国际音标的前提下，把英语的读写与拼写作为一个整体来掌握，按字母、字母组合的发音规律拼读、拼写单词，并把拼读规律内化成知识结构，以培养学生见词能读、听音能写的能力。
直拼法能避免传统教学中先学字母名称，按字母名称先后顺序死读、硬背单词的弊端，使学生能根据字母在单词中的发音直接读出单词，学生易学易记，凡是符合拼读规则的单词，学生就能达到“见其形读其音，听其音知其形”。
举一个我日常教学中的例子：在教授bad时，传统的教学法总是采用一种不科学的、死记硬背的拼读法如b-a-d bad。
学生要把单词逐个拼读，然后在大脑里转化成各字母在单词里的读音，在这个过程中，由于学生不懂按发音规律拼写，不懂得记忆单词的方法应该与语音相结合。
英语音标及自然拼读法
英语音标及自然拼读法XXX XXX 2018I。
There are 20 vowels in English.A。
Long vowels (5) XXX.1./a:/ is a wide-open sound made with a big mouth。
like "ah".Examples: arm [ɑ:m]。
art [ɑ:t]。
fast [fɑ:st]。
last [lɑ:st]。
class [klɑ:s]。
glass [glɑ:s]。
party [ˈpɑ:ti].2./ɔ:/ is a sound like the crowing of a rooster。
but in reverse.Examples: door [dɔ:(r)]。
poor [pɔ:(r)]。
moor [mɔ:(r)]。
floor [flɔ:(r)]。
doormat [ˈdɔ:mæt]。
doorman [ˈdɔ:mən].3./ɜ:/ is a sound like the number three。
with a rolled tongue.Examples: bird [bɜ:d]。
skirt [skɜːt]。
nurse [nɜːs]。
early ['ɜːlɪ].4./i:/ is a sound like "ee" in "meet"。
with a wide smile.Examples: tree [tri:]。
green [ [ʃi:p]。
see [si:]。
leave [ [ˈ].5./u:/ is a sound like a XXX.Examples: too [tu:]。
two [tu:]。
shoe [ʃu:]。
tooth [tu:θ]。
lose [ [tru:]。
blue [blu:]。
food [fu:d].B。
Short vowels (7) are short and sharp.1./ʌ/ is XXX:/.Examples: up [ʌp]。
三年级上册英语单词拼读法
三年级上册英语单词拼读法Unit 1.- ruler：英[ˈruːlə(r)]，名词（n.），可按“ru - ler”拼读，“ru”发[ruː]，“ler”发[lə(r)]。
- pencil：英[ˈpensl]，名词（n.），拼读为“pen - cil”，“pen”发[pen]，“cil”发[sl]。
- eraser：英[ɪˈreɪzə(r)]，名词（n.），“e - ra - ser”，“e”发[ɪ]，“ra”发[reɪ]，“ser”发[zə(r)]。
- crayon：英[ˈkreɪən]，名词（n.），“cray - on”，“cray”发[kre ɪ]，“on”发[ən]。
- bag：英[bæɡ]，名词（n.），直接拼读[bæg]。
- pen：英[pen]，名词（n.），拼读[pen]。
- pencil box：英[ˈpensl bɒks]，名词短语（n.），“pencil”[ˈpensl]，“box”[bɒks]。
- book：英[bʊk]，名词（n.），拼读[bʊk]。
Unit 2.- red：英[red]，形容词（adj.），拼读[red]。
- green：英[ɡriːn]，形容词（adj.），“g - reen”，“g”发[ɡ]，“reen”发[riːn]。
- yellow：英[ˈjeləʊ]，形容词（adj.），“yel - low”，“yel”发[ˈjel]，“low”发[əʊ]。
- blue：英[bluː]，形容词（adj.），拼读[bluː]。
- black：英[blæk]，形容词（adj.），拼读[blæk]。
- brown：英[braʊn]，形容词（adj.），“br - own”，“br”发[br]，“own”发[aʊn]。
- white：英[waɪt]，形容词（adj.），拼读[waɪt]。
- orange：英[ˈɒrɪndʒ]，形容词（adj.）&名词（n.），“o - ran - ge”，“o”发[ˈɒ]，“ran”发[rɪn]，“ge”发[dʒ]。
英语单词直接拼读法
英语单词直接拼读法一．辅音字母的读音规则1. C，在字母e, i, y前读/s/, cell city ;其余情况读/k/. cat club2. g 在字母e, i, y 前读/d3/, gym gin;其他情况读/g/. beg game.3. s多数情况下读/s/. six desk yes. 有时读/z/. is his visit4. x处于两元音字母直接，且其后元音重读时，读/gz/. Example其余情况读/ks/ six next5.q 读/k/ Iraq;常与字母u用在一起，qu读/kw/. Quick question二．辅音字母组合的读音规则1.ch, tch-- /tʃ/eg. China, catch2.ph, gh--/f/ eg. Photo phone laugh3.sh--/ʃ / eg, shape she4.th--/ θ/ eg. Three third/ ð / eg.that than with5.dg--/d3/ eg. Judge6.n在和字母g构成字母组合时，以及处于读/g/或/k/的字母前（如c, g, k等）读/ŋ /.Eg. Long thing length三．元音字母组合的读音1. au, aw--/ɔ: / eg. Cause law dawn2. eu,ew(iew)--/ju:/ eg. New review neutral3. ou, ow--/au/ eg. House how4. ai, ay--/ei/ eg. Wait day may5.ei, ey--/ei/ eg. weight grey6. oi, oy--/ɔi/[eg. choice boy toy7. ea, ee--/ⅰ:/ eg. Eat tea deep need8. ie, (c)ei--/ⅰ:/ eg. Field receive ceiling9.oa--/əu/ eg. Road boat soap10. ue--/ju:/ eg. Tuseday value11.air, ear--/eə / eg. Air fair aeroplane12.ear,eer--/iə/eg. Ear clear beer13.our--/auə/eg. Sour hour our14. oo--/u/在字母k前（book, look, took ）和good, foot, stood,wood,wool等/u:/--cool, food, loose, room, zoo/ʌ/ eg. Blood, flood15.igh--/ai/ eg. High light16. augh, ough-/ɔ:/ eg, daughter, caught, ought, taught17. oul--/u/ eg. Could should would注意：-ture /tʃə/ eg. Picture, culture-sure在元音字母后读/ʒə/ eg. Exposure在辅音字母后读/ʃə/ eg. Pressure-ion /ən/ eg. Fashion-tion /ʃən / eg. Solution nation-stion /s tʃən / eg. Question suggestion-sion在元音字母后读/ʒən / eg. Vision division在辅音字母后读/ʃən/ eg. Discussion元音：发音响亮，是乐音，口腔中气流不受阻塞，是构成音节的主要者。
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英语单词直接拼读法1.英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则1.2 辅音字母组合的读音规则1.3 元音字母在重读音节中的读音规则1.4 元音字母在非重读音节中的读音规则1.5 元音字母组合的读音规则1.6 几个非重读后缀或字母组合的读音规则2.直接标音符号2.1 重读符号2.2 哑音符号2.3 提醒符号2.4 四类重读音节符号2.5 几个直接标音符号2.6 借用国际音标直接标音3.英语单词重读规律1. 英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则字母读音例词字母读音例词1.1.1 b /b/ b ed 1.1.2 d /d/ en d1.1.3 f /f/ f ill 1.1.4 h /h/h elp1.1.5 j /ʤ/ j ob 1.1.6 k /k/ mil k1.1.7 l /l/ l eft 1.1.8 m /m/ m y1.1.9 n /n/ n et 1.1.10 p /p/p en1.1.11 r /r/ r ed 1.1.12 t /t/le t1.1.13 v /v/ v ote 1.1.14 w /w/w e1.1.15 y /j/ y es 1.1.16 z /z/z ed1.1.17 c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode.1.1.18 g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame.1.1.19 s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it1.1.20 x 处于两元音字母之间，且其后元音重读时，读/gz/，如e x ist'；其余情况下读/ks/，如si x, ne x t, e x cuse'.1.1.21 q 读/k/cheque常与字母u用在一起, qu 读/kw/, 如qu estion.附：英语音标元音（20）发音时声带振动，气流在通道上不受发音器官阻碍的音素叫元音。
前元音：i: i e æ单元音中元音：ʌəə:后元音：ɑ：ɔɔ: u u：双元音ei ai ɔi əu au iəeəuə辅音浊辅音（17）：b d g ʤv ð z ʒdz dr mn ŋl r j w声带不振动的为清辅音清辅音（11）：p t k ʧ f θs ʃts tr h 辅音按发音方法分：爆破音： b d p t k g舌边音：l半元音：w j摩擦音：f v s z θð ʃh r ʒ破擦音：ʧʤts dz tr dr卷舌音：ar are :/ar/ir er ur : /ər/ire air /ai ə/or oor our oar: / ɔ r/1.2 辅音字母组合的读音规则1.2.1 ch,tch 读/ʧ/，如Ch i'na, mu ch；ca tch, ma tch1.2.2 ph,gh 读/f/，如ph o'to, ph one1.2.3 sh 读/ʃ/，如sh ape, sh e, sh ort, fi sh1.2.4 th 多数情况下读/θ/，如th ree, th ird但有时读/ð/ ,如th at, th an, wi th1.2.5 wh 在字母o前读/h/,如wh o, wh om, wh ose 其余情况下读/w/，如wh ich，wh en，wh y.1.2.6 dg,dj 读/ʤ/，如ju dg e，lo dg'ing；a dj ust',a d'j ective.Bridge1.2.7 n g，以及处于读/g/或/k/的字母前（如c, g, k等）读/ŋ/。
如lo ng,thi ng,le ng th；u n'cle,zi n c；a n'gry,fi n'ger；dri n k,thi n k,tha n k.1.2.8 gu 在字母n后读/gw/，如lan gu age，penguindistin gu ish，lin gu ist.1.2.9 两个读同一个音的字母并列时,只读一个,如li tt le,mi ss,hi ll,ho bb y；clo ck,ne ck,bla ck；sc ene,sc ience,sc ythe,e xc ite',e xc ept'；a cc ord'ing,a cc use',o cc ur'.1．3．元音字母在重读音节中的读音规则英语中有四类重读音节：闭音节，开音节，r音节，re音节。
1.3.1 闭音节指以辅音字母结尾的音节。
元音字母a,e,i(y),o,u在重读闭音节中分别读/æ//e//i//ɔ//ʌ/ ,如h a nd, h e lp,l i p,g y m,h o t,cl u b.1.3.2 开音节指以元音字母、‘元音字母+哑e’或‘一个辅音字母+哑e’结尾的音节。
后者也叫约定开音节.元音字母a,e,i(y),o,u在重读开音节中分别读/ei//i://ai//ǝu//ju:/(即读字母名称，但y读/ai/)。
如：a,f a ce,m a ke,a ge; h e,m e te, s e e,e ve; I,h i,b y,b y e,t i me,t y pe;g o, h o me,st o ne,t o e; c u be,t u be,u se.但字母u 在字母j，l，r后，读/u:/,不读/ju:/，如J u ne,bl u e,r u le.1.3.3 r音节指以字母r或‘r +辅音字母’结尾的音节。
在r音节中：ar读/ɑ:/, or读/ɔ:/,er, ir, yr, ur 都读/ǝ:/。
如：ar m,f arm,st ar t,l ar ge,M ar x；or,f or,c or d,or der；v er b,h er,s er ve；s ir,f ir st,d ir t'y,c ir'cle,m yr tle；h ur t,n ur se,ret ur n',m ur'mur.注1．双r前的音节，是闭音节，不是r音节。
如：c a rry,m a r'ry,b e r'ry,m i rror,s o r'ry,h u r'ry.注2．在/w/音后，ar读/ɔ:/, 如w ar,w ar m,w ar n；or读/ǝ:/, 如w or d,w or k,w or ld,w or se.1.3.4 re音节指元音字母与re 结合而成的音节。
在re音节中：are读/3ǝ/，ere读/iǝ/,/3ǝ/，ire,yre读/aiǝ/，ore读/ ɔ:/, ure 读/ juǝ/。
如：c are,d are,r are,h are,prep are；here wh ere,m ere,sev ere'；f ire,w ire,t ire,ent ire',t yre；m ore,f ore,c ore,bef ore；c ure,p ure,end ure'********************************************************************* *************1.4 元音字母在非重读音节中的读音规则1.4.1 a,o,u读/ǝ/，如Chi'n a, sec'o nd, dif'fic u lt.1.4.2 e, i, y读/i/,如r e sult',vic't i m,hap'p y.1.4.3 ar,er,ir,or,ur,yr 读/ǝ/,如gram'm ar,let't er,c ir cum'f er ence,doc't or,mur'm ur,mar't yr,p er sist',west'er n,east'er n.1.4.4 o,u 处于词末时分别读/ǝu/,/ju:/(即不弱化，按重读音节规则读)。
如car'g o, Ne'gr o；men'u.1.4.5 u在多音节词中，紧邻重读音节时，读/ju/(即轻度弱化)。
如reg'u lar,pop'u lar,mon'u ment.1.4.6 a,i,y,u 在多音节动词中，处于约定开音节结尾中，按重读音节读。
如i'sol a te,ad'vert i se,an'al y se,sub'stit u te.1.5 元音字母组合的读音规则1.5.1 au,aw读/ɔ:/,如c au se, au'ral, l au nch, s au ce, l aw, d aw n.1.5.2 eu,ew(iew)读/ju:/,如n eu'tral, d eu ce；n ew, v iew, rev iew'.1.5.3 ou,ow 读/au/,如h ou se, l ou d；h ow,n ow, d ow n.1.5.4 ai,ay 读/ei/,如w ai t, ai d；d ay, m ay.1.5.5 ei,ey 读/ei/,如v ei l, w ei g ḥt；gr ey, th ey, conv ey'1.5.6 oi,oy 读/ɔi/,如ch oi ce, oil；b oy, t oy.1.5.7 ea,ee读/ i:/,如ea t, ch ea p；d ee p, n ee d.1.5.8 ie,(c)ei读/i:/,如f ie ld, bel ie ve'；rec ei ve', c ei l'ing.1.5.9 oa读/ǝu/,如r oa d, s oa p, b oa t.1.5.10 ue读/ju:/,如T ue s’day, val'ue, purs ue'.1.5.11 air,aer读/eə/,如air,f air; aer'ial, aer'oplaneˌ.1.5.12 ear,eer读/iə/如ear, cl ear；b eer, d eer.1.5.13 our读/auə/如our, s our, ḥour.1.5.14 oo 1.读/u/: 在字母k前（b oo k,l oo k,t oo k）和在g oo d,f oo t,st oo d,w oo d,w oo l及其派生词(g oo d'ness,f oo t'ball,w oo l'en等)中读/u/。