山西大同大学商学院专业介绍
管理信息系统(黄梯云)完整版
Next
A
21
第二节 信息系统的概念及其发展
• 一、系统和信息系统 • 二、信息系统的类型 • 三、信息系统的发展
A
22
• 一、系统和信息系统
•
• （一）系统的概念 • 1、定义 • 系统（system）指在一定环境中，为了达到某一目的
而相互联系、相互作用的若干个要素所组成的有机整 体。
A
23
• 2、系统的分类
• 管理信息系统：对一个组织（单位、企业和部门） 进行全面管理的人和计算机相结合的系统。它综合运 用计算机技术、信息技术、管理技术和决策技术，与 现代化的管理思想、方法和手段相结合起来，辅助管 理人员进行管理和决策。
A
30
• 三、信息系统的发展 • 信息系统和信息处理在人类文明开始时就已
存在。 • （一）电子数据处理系统（EDPS）——面向
MIS基础学科发展 第一台计算机出现 线性规划理论建立 非线性规划理论建立 数学规划的商业利用 目标管理提出 网络流理论建立 整数规划理论 数据库技术开始发展 结构化和半结构化决策理论 提出
A
MIS概念的发展
计算机在事务处理上 的应用（EDP）
MIS概念提出
DSS概念提出 OA概念提出 ES概念提出 IDSS、GDSS、 CIMS概念提出
计算机系统、生 产系统、运输系
统
• 按组成分为自然系统、人造系统和复合系统三大类。
血液循环系统、 天体系统、生态
系统
A
24
3、系统的特征
1
集合性 （整体性）
2
目的性
系统的特征
3
相关性
4
环境适应性
A
25
• 4、系统的一般模型
山西国际商务职业学院[001]
![山西国际商务职业学院[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/4a429da752d380eb62946ddb.png)
山西国际商务职业学院会计（金融方向）专业人才培养方案系别国际贸易经济系系主任姓名徐峻专业建设负责人马妙娟二〇一一年六月目录一、会计（金融方向）专业建设规范二、会计（金融方向）专业课程建设规范三、会计（金融方向）专业师资配置四、会计（金融方向）专业校内外实训基地建设五、校协、校企合作平台建设六、专业建设的发展改革方向一、会计（金融方向）专业建设规范【专业名称】会计（金融方向）【专业代码】620203【教育类型及学历层次】教育类型：高等职业教育；学历层次：大专【入学条件】普通高中毕业生、职业高中毕业生【学制】标准学制三年【培养目标】会计（金融方向）专业培养目标为：培养学生具有良好的职业操守，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有本专业必备的金融、会计理论知识和较强的会计工作动手能力，掌握计算机操作技术，主要从事金融系统会计工作，又可在其它行业从事会计工作和其它经济管理工作的，德、智、体、美等方面全面发展的，技术应用性专门人才。
【职业能力要求】（一）基本要求1、具备较高的政治素养和良好的身心素质；具有较强的自信心、进取心、事业心和社会责任感；具备良好的道德修养和敬业精神、团队协作精神、创新创业精神。
2、比较系统地掌握本学科、本专业的基础理论、基本知识和必要的专业知识，了解本学科、本专业的发展动态和趋势、熟悉相近学科和交叉学科的相关知识，具备一定的人文社会科学与自然科学等方面的基本知识。
3、具有较强的学习能力、沟通协调能力以及社会适应能力；语言与文字表达能力强，基本掌握一门外国语，具备计算机基础应用能力；具有较强的动手能力、社会实践能力；初步形成科学的思维方法，具备创新意识、创新精神和一定的创新能力，具备从事本专业业务工作的能力和进一步深造的潜力。
（二）人才培养规格要求1.知识要求⑴掌握扎实的会计基础理论知识，掌握手工及计算机处理各类企事业单位会计业务核算的方法；⑵掌握财务管理及基本经营管理业务知识；⑶熟悉财务会计理论及业务知识；⑷熟悉并掌握会计相关法律、法规等知识；⑸掌握经济金融基础理论知识；⑹掌握与经济金融相关的法律知识、行业法规、监管规章及金融机构内部规章；⑺掌握每个专业岗位如商业银行储蓄及对公综合柜员、信贷人员、大堂经理、国际业务经理及助理、各金融企业客户经理等的职责及必须的专业理论知识；⑻掌握计算机应用基础知识,能够熟练操作办公软件及商业银行业务处理、财务、金融、统计等金融业务操作软件,并懂得简单的维护常识；⑼了解国内外金融发展的新形势、新理论、新动向、新成就。
商学院有哪些专业
商学院有哪些专业商学院是提供商业管理知识和专业技能的教育机构，培养学生成为优秀的商业领导者和管理专家。
商学院的专业设置涵盖了广泛的商业领域，让学生可以选择适合自己兴趣和能力的领域来学习和研究。
以下是常见的商学院专业：1.市场营销：市场营销专业注重培养学生的市场调研、市场分析、品牌推广和销售策略等技能，使他们能够有效地推动产品和服务的销售。
2.会计学：会计学专业致力于培养学生的财务报表分析、成本控制、审计和税务等技能，使他们能够成为财务管理和决策的专家。
3.金融学：金融学专业侧重于培养学生的投资管理、风险评估、金融市场分析和企业融资等技能，使他们能够在金融行业中发展和繁荣。
4.供应链管理：供应链管理专业关注于培养学生的物流规划、库存管理、供应链优化和运输管理等技能，使他们能够有效地管理和协调产品和服务的生产与流通。
5.人力资源管理：人力资源管理专业注重培养学生的招聘、员工培训与发展、薪酬福利和绩效管理等技能，使他们能够为企业提供人力资源战略和解决方案。
6.国际商务：国际商务专业侧重于培养学生的跨文化交流、进出口贸易、海外投资和国际市场开拓等技能，使他们能够在国际商务环境中运营和管理企业。
7.创业管理：创业管理专业致力于培养学生的创新思维、商业计划、风险投资和商业发展策略等技能，使他们能够成功创办和经营自己的企业。
8.战略管理：战略管理专业关注于培养学生的组织规划、竞争分析、战略制定和执行等技能，使他们能够制定和实施企业的长远发展战略。
9.信息系统管理：信息系统管理专业注重培养学生的信息技术应用、信息系统规划与管理、电子商务和数据分析等技能，使他们能够在数字化时代有效地管理和利用信息资源。
10.市场调研与数据分析：市场调研与数据分析专业致力于培养学生的市场调研方法、数据收集与分析、市场预测和决策支持等技能，使他们能够为企业提供市场营销和战略决策的依据。
以上只是商学院中部分常见的专业，每个学校和地区的商学院可能会有自己独特的专业设置。
关于财务管理课程教学评价体系改革与创新的分析
的 思 想 、文 化 、技 能 等 素 质进 行 的 强 制
财 务管 理课程 教 学评 价应满足教育发展趋势的要求
一
、
性学校教育活动 。在 知识 经济时代 ，知 识发展 日新月异 ，学 生所 学知识在大学 毕业时可能 已经 陈旧甚至过时 。为此 ，
高校在设置财务 管理课 程教学时 ，
关于财务管理课程教 学评价体 系改革与创新的分 析
王 婷 杨 晓峰 李俊 秀
（山西大 同大学商学院， 山西 大 同 ０ ３ ７ ０ ０ ９）
摘
要 ：随着教 学制度 的不断完善 ，现行的财务管理课程教 学评价体 系已经无法从根 本上满足财务教学 目标的 实现 ，在影
响学 生财务 管理知识 学习的 同时 ，还直接 影响 着高校的整体教 学活动 。财 务课 程教 学评 价体 系的改革与创新 ，是社会发展 的根 本趋势 ，也是 素质教 育推行 的根 本体现 。在此 ，本文针对财务管理课 程教学评价体 系改革与创新 的途径提 出了一些 自己的建议 。 关键词 ：财务 管理 ；课程教 学；改革与创新
学习状况 ，针对学生 的现在进行 分析 、
养 自己的实践操作能力 。此外 ，财务管
理课 程的教学评价要对学生 的管理 理论
体系 的建立是 高校结合财务管理课程 的
教学 目标 ，按 照一定的规则对教学效果
知识运用于管理实践 、管理技巧等 能力 进行评价 ， 在提高学 生理论知识 的同时 ， 提高学生的实践操作 能力 。
育发展趋势
财务管理教学评价更要 注重大学生 的 自
（ ３ ）重视 学生 的实 践动 手能 力。
学能力 、发现 与解决 问题的能力 、创造
行动学习 实质思考
行动学习实质思考摘要：财务管理被选定为山西大同大学商学院的教学改革课程，文章探索财务管理教学改革的载体和突破口，希望教学改革活动取得实质性的进展。
文章引入大型企业在培训中应用的行动学习法作为财务管理教学改革的载体，以“提出问题”作为突破口，在教学中借鉴企业管理的先进理念进行了探索和尝试，旨在运用行动学习法激活学生的思维，让学生的思维动起来，增强学生学习财务管理的兴趣，提升学习能力，促进教学相长，有效提高教学质量。
关键词：行动学习提出问题财务管理实质思考教学改革中图分类号：g642.0文献标识码：a文章编号：1004-4914（2013）01-139-03一、引言要想使我们的教育教学活动特别是大学课堂充满活力和生命力，教学改革始终是个真命题，尝试和探索教学改革的方法和路径理应是每个教师的必修课。
我们的大学教育究竟应教给学生什么呢？怎样的教学改革活动才更有价值呢？爱因斯坦说：“想象力比知识本身更重要”。
怎样的教学方法才能激活学生的想象力，让他们的思维运动起来呢？这是笔者一直在思考的问题，而行动学习法给了笔者启发。
牛津大学哲学博士、作家马修斯图尔德说：“管理学与其说是一门科学，还不如说是由一些尚待解决的问题和秘密议程组成的结合体。
在这门学科中，提出一个正确的问题，要比找到正确的答案重要得多。
”无独有偶，管理学大师吉姆·克林斯的导师bill lazier 在谈到如何有效教学时，也有过这样的表述：“不要试图交给学生好答案，而是要提出什么好问题”。
所以笔者就以“提出正确的问题”为财务管理改革的突破口，以“行动学习”为载体，以“实质思考”为导向，在财务管理教学活动中进行了一系列尝试性的改革。
二、行动学习法及在财务管理中的应用价值1.行动学习法简介。
20世纪40年代，英国管理学思想家雷吉·瑞文斯（reg revana）提出了“行动学习”的概念，并将其应用于英格兰和威尔士煤矿业的组织和培训，正式将行动学习引入管理发展领域。
2023大学_山西大学商务学院优势专业排行榜
2023山西大学商务学院优势专业排行榜山西大学商务学院专业排名-优势专业排名山西大学商务学院(Business College of Shanxi University)，坐落在山西太原，是教育部和山西省人民政府批准设立的独立学院。
3月，经山西省人民政府批准，山西大学、山西省供销社、山西省供销学校共同发起成立山西大学商务学院;，经国家教育部确认为山西大学举办的独立学院，确立了以发展本科教育为主的办学规格。
据7月学校官网显示，学校校园占地面积1000亩，在校学生1.7万人，教职工1216名，其中专职教师911名。
学校设有4个二级学院、9个系(部)和对外交流学院，开设有43个本科专业。
山西大学商务学院专业排名-本科专业排名1、会计学推荐指数: 4.8(265人推荐)2、法学推荐指数: 4.5(141人推荐)3、金融学推荐指数: 4.7(138人推荐)4、财务管理推荐指数: 4.7(124人推荐)5、国际经济与贸易推荐指数: 4.3(97人推荐)6、电子商务推荐指数: 4.4(63人推荐)7、经济学推荐指数: 4.8(62人推荐)8、汉语言文学推荐指数: 4.7(46人推荐)9、英语推荐指数: 4.4(46人推荐)10、计算机科学与技术推荐指数: 4.3(40人推荐)11、人力资源管理推荐指数: 4.7(38人推荐)山西大学商务学院的学校简介(1)、工学门类[电子信息类] 电子信息科学与技术：第4名/4星级/地区第1名。
[计算机类] 软件工程：第9名/4星级/地区第1名。
(2)、理学门类[化学类] 化学：第1名/4星级/地区第1名。
[数学类] 数学与应用数学：第8名/3星级/地区第1名。
(3)、经济学门类[金融学类] 金融学：第30名/3星级/地区第2名。
[经济与贸易类] 国际经济与贸易：第45名/3星级/地区第1名。
(4)、管理学门类[电子商务类] 电子商务：第11名/4星级/地区第1名。
[工商管理类] 财务管理：第29名/3星级/地区第1名。
商学院主干课程设计
商学院主干课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握商学院基础理论知识，包括经济学、管理学、市场营销学等核心概念和原理。
2. 使学生了解企业运营的基本流程，理解企业各部门的功能和协同工作原理。
3. 帮助学生掌握一定的数据分析方法，学会运用统计软件进行市场调查和数据分析。
技能目标：1. 培养学生具备良好的沟通和团队协作能力，能够有效地进行小组讨论和项目实施。
2. 提高学生的商务演讲和报告撰写能力，使他们在表达观点时条理清晰、有逻辑性。
3. 培养学生运用所学理论知识解决实际问题的能力，提高创新意识和决策能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生具有积极的学习态度，对商学院课程充满兴趣，主动参与课堂讨论和实践活动。
2. 培养学生具备良好的职业道德，认识到企业社会责任的重要性，形成正确的商业伦理观念。
3. 引导学生树立全球化视野，理解不同文化背景下的商业环境和经营策略，增强跨文化沟通能力。
本课程旨在结合学生特点和教学要求，通过系统化的教学设计，使学生能够在理论知识、实践技能和情感态度价值观等方面取得具体的学习成果，为未来从事商务管理工作奠定坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，选取以下核心内容进行系统教学：1. 经济学原理：包括供需分析、市场均衡、价格机制等基本概念，以及市场结构和竞争策略。
2. 管理学基础：涵盖组织行为、领导力、人力资源管理、企业战略等内容，侧重于理论在实践中的应用。
3. 市场营销学：涉及市场细分、目标市场选择、市场营销组合策略、品牌管理等，强化市场分析和策划能力。
4. 企业财务：包括财务报表分析、成本控制、投资决策等，培养学生对企业财务状况的理解和分析能力。
5. 企业运营管理：介绍企业运营流程、供应链管理、质量管理等，使学生了解企业内部管理机制。
详细教学大纲如下：第一周：经济学原理（第一章）第二周：管理学基础（第二章）第三周：市场营销学（第三章）第四周：企业财务（第四章）第五周：企业运营管理（第五章）教学内容按照以上进度安排，每个章节均结合课本内容进行深入讲解，确保学生能够全面掌握商学院主干课程的核心知识。
我国大学生就业城市选择意愿及其影响因素分析
【摘要】大学毕业生在高等教育下普遍拥有较高的综合素质，对社会的适应能力也较强，是社会各行各业最重要的人才来源。
人才流动很大程度上取决于就业城市的选择，我国大小城市有序健康发展的关键就在于调动大学生的就业方向。
大学生通过结合自身专业需求的选择来考虑就业城市，其中排在首位的是工资待遇条件和时间空间距离的限制，个体意识对就业城市的选择影响很大，而地质环境等均排在末位。
在社会快速发展的背景下，当务之急是应该找出导致目前选择意愿的根本原因及行之有效的对策。
【关键词】大学生；就业城市选择；影响因素；分析【中图分类号】F249.2；G647.38【文献标识码】A【文章编号】1674-0688（2018）01-0209-02一些研究表明，北京、上海、广州等一线城市对大学毕业生就业的吸引力是最大的[1]。
近年来，国家大力推行西部大开发，希望更多的人才涌向偏远地区，但是由于国家在就业这方面的机制尚未完善，法律上也存在一定空缺，导致一部分大学毕业生不敢冒险尝试去偏远地区工作，甚至对自己的职业规划保持观望的混乱状态[2]。
国家想要各城市齐步发展，就要从大学生人才流动问题着手，从个人角度来讲，大学毕业生可以从中把握自己的职业前景、合理规划人生蓝图；从国家角度来说，它有助于减少工作调配的难度，让大学毕业生均匀地分布在急需各类人才的城市，促进社会有序发展[3]。
1我国大学生就业城市选择意愿存在的问题1.1大学生选择就业城市时要求参差不齐国家经济是由各个城市的经济聚合而成，城市发展不仅极大地拉动着个人前途的规划和企业各方面的调整更迭，对整个社会经济增长更是做出了重要的贡献。
人分布在一起构成圈子，城市之间发展的差距又在于人才的流动。
大学生和城市之间的利益关系是相互的。
有研究数据表明，绝大部分大学生在就业城市选择中会偏向于发达城市，其次是交通方便的城市，还有一部分考虑家庭的时间、空间因素，下基层、走向偏远城市的大学毕业生几乎寥寥无几。
应收账款保理与证券化比较
作者简介： 王鹏 （ 1995． 3 － ） 男，山西临汾人，汉族，山西大同大学商学院会计学在读大学生。 常福英 （ 1966． 9 － ） ，女，山西省大同人，汉族，山西大同大学商学院教师，副教授。
应收账款保理与证券化比较
王 鹏1 常福英2
（ 山西大同大学商学院 山西 大同 037009）
摘 要： 随着我国资本市场的不断发展，越来越多的企业希望能够将自己手中的应收账款获得实现，即获得流动资产。因此， 近几年逐渐兴起了应收账款保理及应收账款证券化的业务需求。本文采用了案例分析的方法，假设了一个虚拟公司的案例，随后 从概念、相关财务费用、退出机制、风险等方面进行比较。
和报酬。如果后期应收账款没有收回，或者只收回了一部分，那么 接手该保理业务的银行可以根据条款对企业追索相应的金额，所以 企业仍然需要承担将来可能发生的任何损失。所以企业保理出这笔 应收账款后，不能注销，而是应该将从这笔从银行收到的钱在会计 中确认为短期借款，并按照正常情况计提坏账准备。因此，最后企 业相应的退出机制就是转移。
（ 四） 风险 1． 专业人员的缺乏 我国在从事应收账款保理业务的人员中只有一小部分人学习过 专业知识和接受专业训练，而且由于我国市场机制还不是很完善， 应收账款保理业务较少，所以导致这些从业人员缺乏实际操作能力 和经验。因此专业从事保理业务的人员的数量和质量都严重不足， 这也阻碍了应账款保理业务的进一步发展。并且在我国，商业银行 是应收账款的主要保理商，保理业务仅是商业银行众多中间业务的 一部分，并非主要业务，因此银行开展保理的积极性不高。 2． 社会信用机制不健全 保理业务的顺利展开需要保理双方的信用机制以及信用风险的 控制。由于我国的社会信用体制还不够完善，因此有些信用信息无 法获取，银行也很难准确评估企业的信用质量，这就导致了我国的 商业银行等相关保理机构无法像国外的保理商那样收购其客户大量 的应收账款，同 时 使 得 银 行 仅 能 在 少 数 情 况 下 提 供 坏 账 担 保 的 服 务。更何况 3000 万的涉及金额较大，银行对客户的信用程度如果不 够了解，很难承担该业务。 3． 法律制度不完善 由于我国应收账款保理业务发展暂时不健全，因此，相关法律 制度还不完善。在实 际 操 作 过 程 中， 发 生 应 收 账 款 理 业 务 的 争 议 时，怎样寻求法律救助，由谁做原告，合同效力怎样确认，法律责 任如何划分，所争议 的 问 题 涉 及 的 法 律 怎 样 使 用， 都 存 在 着 不 确 定性。 二、应收账款证券化 （ 一） 概念 应收账款证券化就是将应收账款直接出售给专门从事资产证券 化的特设目的机构 SPV，汇入 SPV 的资产池，经过重新整合与包装 后，SPV 以应收账款为基础向资本市场发行有价证券，根据应收账 款的信用等级、质量和现金流等确定发行证券的价格，从而使应收 账款的出售方达到融资目的。 （ 二） 财务费用 应收账款证券化成本由以下三部分组成： 信用评级成本： 应收账款证券化需要较高的信用评级结果，因 此需要聘请专业评级机构进行信用评级。搜集我国国内信用评级机 构的收费标准，大概是 2 － 6 万元。 发行相关证券的中介费： 应收账款证券化需要投资银行或者证
商科包括哪些专业
商科包括哪些专业商科是现代社会中非常重要的学科领域之一。
它涵盖了许多不同的专业，以培养学生在商业和管理方面的知识和技能。
以下是商科中常见的一些专业：1. 会计学：会计学是商科中的重要专业之一。
它涉及记录、分析和报告财务信息的过程。
会计学的学生学习如何编制财务报表、管理成本和进行审计等相关知识和技能。
2. 金融学：金融学是探讨资金管理和投资的学科。
在这个专业中，学生学习如何进行风险管理、管理投资组合、评估金融市场和分析公司财务状况等。
3. 市场营销：市场营销专业关注如何推广和销售产品或服务。
学生在这个专业中学习如何进行市场调研、制定市场策略、开发广告和管理品牌等。
4. 人力资源管理：人力资源管理专业培养学生在组织内部管理人力资源方面的能力。
学生学习如何招聘、培训和管理员工，以及设计员工福利计划等。
5. 国际商务：国际商务专业关注全球商务活动和国际贸易。
学生学习如何开展国际市场分析、了解国际法和贸易政策，并掌握跨文化沟通的技巧。
6. 创业管理：创业管理专业培养学生在开办和管理新企业方面的能力。
学生学习如何制定商业计划、进行市场分析、筹集资金和管理创新等。
7. 经济学：经济学是研究资源分配和决策制定的学科。
学生学习如何分析市场、理解经济原理和预测经济趋势等。
8. 酒店管理：酒店管理专业培养学生在酒店和旅游行业管理方面的能力。
学生学习如何运营酒店、管理客户关系和领导员工等。
9. 管理学：管理学专业培养学生在组织和企业管理方面的能力。
学生学习如何制定战略计划、管理团队和优化业务流程等。
10. 网络营销：网络营销专业关注利用互联网和社交媒体进行营销活动。
学生学习如何制定网络营销策略、进行搜索引擎优化和管理社交媒体等。
商科专业众多，上述只是其中一些常见的专业。
每个专业都有其独特的特点和培养目标，可以根据自己的兴趣和职业目标来选择适合自己的专业。
商科的学习可以为学生提供扎实的商业基础，为日后的职业发展打下坚实的基础。
论杠杆收购——以艾派克收购Lexmark为例
qiyekejiyufazhan0引言习近平总书记于2013年9月和10月分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议，以打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体为宗旨。
“一带一路”（“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称）的提出更是将我国的跨国企业并购推向了一个高潮。
为了响应国家倡议，作为无论数量还是金额均占很大比重的民营企业跨国并购，因此对其进行研究十分有意义。
2012年我国企业跨国并购数量为287笔，金额为379.07亿美元；2013年我国跨国并购案例共316笔，较2012年增长了10％，同时交易金额为515.2亿美元，较2012年增长了36％；2014年我国跨国并购案例共428笔，较2013年增长了35％，然而交易金额为392.5亿美元，较2013年下降了24％；2015年我国跨国并购案例为421笔，较2014年降低了2％，然而交易金额为511.2亿美元，较2014年增长了30％；2016年我国跨国并购案例为573笔，较2015年增长了36％，同时交易金额为922.2亿美元，较2015年增长了80％。
随着我国对外开放深化和世界经济全球化加速，支持和鼓励民营企业杠杆收购将非常重要。
杠杆收购的相关研究不能落后，要能够对民营企业的跨国并购起到理论支持作用，从而拓宽民营企业并购渠道，在提供跨国并购理论指导及相关风险规避上发挥巨大作用。
1理论基础及文献综述1.1杠杆收购理论基础1.1.1杠杆收购相关概念杠杆收购（融资并购、举债经营收购）是公司或个体以大量举债的方式，在中介机构的参与下收购目标公司的资产作为债务抵债，从而收购此公司[1]。
杠杆收购的特点是高杠杆性、高风险性、高收益型。
杠杆收购按并购动因可分为经营型杠杆收购、投资型杠杆收购和投机型杠杆收购。
判断杠杆收购的条件：第一，外部资金的利用占比在70%以上。
第二，目标公司的资产负债率在80%以上。
商学院有哪些专业
商学院有哪些专业商学院是一个为培养商科专业人才而设立的学院，其专业设置丰富多样，旨在提供学生全面的商业知识和技能。
下面是一些常见的商学院专业：1. 会计学：会计学是商学院中最常见的专业之一。
学生将学习财务报表分析、成本管理、税务规划等相关领域的知识，为成为注册会计师或财务经理做好准备。
2. 金融学：金融学是研究资金管理和投资的学科。
学生将学习金融市场、投资分析、风险管理和货币政策等内容，为从事银行、证券和投资管理等职业做好准备。
3. 国际贸易与经济学：这个专业关注全球经济秩序以及国际贸易政策和实践。
学生将学习国际市场、贸易理论、政策法规等，为从事国际贸易、跨国公司管理等职业提供基础。
4. 市场营销：市场营销专业培养学生对市场需求和消费者行为的理解，学生将学习市场调研、品牌管理、广告宣传等知识，为从事市场营销、产品管理等职业做好准备。
5. 酒店管理：酒店管理专业培养学生对酒店运营和管理的技能。
学生将学习酒店管理、餐饮服务、客户关系管理等内容，为从事酒店业管理等职业提供基础。
6. 人力资源管理：人力资源管理专业培养学生对组织人力资源的策划和管理能力。
学生将学习员工招聘、培训与发展、薪酬福利管理等知识，为从事人力资源管理等职业做好准备。
7. 创业与创新管理：这个专业培养学生在创业过程中所需的创新和管理能力。
学生将学习市场分析、商业模式创新、风险管理等内容，为创办自己的企业或参与创业项目提供支持。
8. 经济学：经济学专业研究资源配置和经济系统运作的规律。
学生将学习宏观经济学、微观经济学、经济统计学等知识，为从事经济研究、经济顾问等职业做好准备。
除了上述专业，商学院还可能提供其他专业，如供应链管理、商法、物流管理等。
不同学校和地区的商学院专业设置可能有所不同，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合的专业。
商学院有哪些专业
商学院有哪些专业
商学院是以培养商业管理人才为目标的高等教育机构，
其专业设置通常包括经济学、管理学、市场营销、金融、会计等。
下面将介绍一些常见的商学院专业。
1. 经济学专业
商学院的经济学专业培养学生对经济学原理和经济系统的理解，以及运用经济学方法解决实际经济问题的能力。
该专业课程包括宏观经济学、微观经济学、经济统计学、经济学原理、国际贸易与国际金融等。
2. 管理学专业
管理学专业是商学院中最核心的专业之一，培养学生掌握组织管理的理论和技能。
该专业课程包括管理心理学、组织行为学、人力资源管理、营销管理、战略管理等。
3. 市场营销专业
市场营销专业培养学生掌握市场营销策划和实施的理论与技能，了解市场状况、消费者需求和竞争对手，从而制定合适的市场营销策略。
该专业课程包括市场调查与分析、消费者行为学、市场营销管理、广告学等。
4. 金融专业
金融专业培养学生具备金融理论和实践的基本知识，熟悉金融市场和金融工具，并具备金融分析和金融决策的能力。
该专业课程包括证券市场、投资学、金融工程、货币银行学、国际金融等。
5. 会计专业
会计专业培养学生熟悉会计基本理论和实务，并具备财务报表编制和分析的能力。
该专业课程包括财务会计、管理会计、审计学、税法、成本会计等。
除了上述常见的商学院专业，还有许多其他专业如国际商务、创业管理、物流管理、人力资源管理等。
这些专业的设置旨在培养适应社会经济发展需要的专业技能，为学生提供丰富的就业机会和发展空间。
值得注意的是，不同商学院的专业设置可能会略有差异，所以在选择报读商学院时，要根据自身兴趣和职业规划，选择符合个人需求的专业。
1.智能科学与技术
2018年 备案
教育部
复旦大学
智能科学与技术 080907T
2018年 备案
教育部
华东理工大学 智能科学与技术 080907T
2018年 备案
教育部
河海大学
智能科学与技术 080907T
2018年 备案
教育部
合肥工业大学 智能科学与技术 080907T
2018年 备案
教育部
中国海洋大学 智能科学与技术 080907T
海南省
三亚学院
智能科学与技术 080907T 工学 四年
2018年 备案
重庆市
重庆科技学院 智能科学与技术 080907T 工学 四年
2018年 备案
重庆市
重庆师范大学 智能科学与技术 080907T 工学 四年
2018年 备案
重庆市
重庆工商大学 智能科学与技术 080907T 工学 四年
2018年 备案
江苏省
金陵科技学院 智能科学与技术 080907T
2018年 备案
浙江省
浙江工业大学 智能科学与技术 080907T
2018年 备案
浙江省
浙江师范大学 智能科学与技术 080907T
2018年 备案
安徽省
安徽大学
智能科学与技术 080907T
2018年 备案
安徽省
安徽理工大学 智能科学与技术 080907T
2017年 备案
四川省
西南财经大学天府学院智能科学与技术 080907T 工学 四年
海南省
海南省
重庆市
重庆市
重庆市
重庆市
重庆市
四川省
四川省
四川省
四川省
商学院都是学什么课程
商学院都是学什么课程
商学院都是学管理学与经济学基础知识相关的课程。
不过，不同的专业会有不同的课程，主要课程包括会计学、管理经济学、组织行为学、市场营销、公司财务、战略管理、应用统计学、规划与决策等。
而且，商学院不同专业的毕业生所拥有的就业方向也不同。
商学院不同专业的就业方向是什么？
一、会计类市场对于会计学人才的需求是很大的，就业渠道很广泛，但是想要取得高薪和职业道路的快速发展就必须要获得会计从业的相关资格证书，如注册会计师、ACCA(国际注册会计师资格)等。
主要在会计事务所、银行、公司企业财务部门等部门工作。
二、金融类金融类专业是比较受商学院欢迎的热门专业，是经济学的一个分支学科，从字面就可以看出该专业的就业方
向主要集中在金融机构，包括银行、证券公司、保险公司、投资公司等。
三、国际商务与管理类该专业主要从事跨国公司或外资企业的商务活动，包括商务代表、国际商务师或国际经营工作。
也可以在对外经济贸易部门及政府部门从事对外经营管理、政策法规的制定与实施、国际商务活动策划等工作。
四、人力资源管理类人力资源管理者主要从事企业发展力量的规划、从员工招聘、绩效考核、薪资待遇、技能提升、组织协调等工作。
因此人力资源管理类的毕业生从事的工作在企业行政人事部门，在企业的发展中占有非常重要的位置。
商学院课程
商学院课程简介商学院课程是为了培养学生在商业领域中所需的知识和技能而设计的一系列课程。
这些课程涵盖了商业管理、市场营销、财务管理、人力资源管理和创新管理等多个方面，旨在帮助学生对商业活动进行深入理解和分析，并培养他们在商业环境中做出明智决策的能力。
课程目标商学院课程的主要目标是使学生熟悉商业领域的各个方面，包括商业运营、战略规划、创新和市场营销等。
通过这些课程，学生将学习如何应用经济学和管理学的理论知识来解决商业问题，并培养他们在商业环境中有效沟通和协作的能力。
具体来说，商学院课程的目标包括：1.理解商业环境和商业运作的基本原理；2.掌握市场分析和市场调研的方法；3.学习财务管理的基本原则和技巧；4.培养分析商业数据和制定商业策略的能力；5.提升人际沟通和领导能力，以有效管理团队。
课程设置商学院课程通常会包括以下几个方面的内容：1. 商业基础课程商业基础课程是商学院课程的基础部分，主要介绍商业环境和商业运作的基本原理。
这些课程通常包括经济学、会计学、市场营销学和管理学等，学生将学习各种商业理论和概念，并了解不同商业领域的基本知识。
2. 专业课程专业课程是商学院课程的核心部分，重点介绍商业管理的各个方面。
这些课程涵盖了战略管理、组织行为学、供应链管理、金融管理和创新管理等内容。
通过学习这些课程，学生将深入了解商业运营和管理的各个方面，并学会应用理论知识解决实际问题。
3. 实践课程实践课程是商学院课程的重要组成部分，旨在帮助学生将理论知识应用到实际商业场景中。
这些课程通常包括商业案例分析、实习和商业模拟等，学生将通过实际操作和实际经验来增加对商业活动的理解和认识。
4. 选修课程选修课程是商学院课程的补充部分，允许学生根据个人兴趣和职业目标选择特定的领域进行深造。
选修课程通常包括市场研究、国际商务、创业管理和人力资源管理等内容，学生可以根据自己的需要选择适合自己的课程。
学术要求商学院课程对学生的学术要求相对较高，需要学生具备一定的数学和逻辑思维能力，并具备良好的沟通和表达能力。
山西大同大学学院介绍
英语
商贸英语
俄语
日语
7.政法学院
法学
思想政治教育
15.体育学院
社会体育
体育教育
8.美术学院
艺术设计
美术学
书法系
16.继续教育学院
大同大学所设院系
院系名称
下属专业
院系名称
下属专业
1.数学与计算机科学学院
统计学
数学与应用数学
计算机科学与技术
9.音乐学院
音乐学
舞蹈系
2.商学院
工商管理
会计学
会计电算化
市场营销
10.医医结合
药学
医学影像技术
心理学
3.生命科学学院
生物工程
生物技术
农学
11.物理与电子科学学院
电子科学与信息技术
光信息科学与技术
物理学
4.教育科学与技术学院
教育技术学
小学教育
网络工程
数字媒体技术
学前教育
12.文学院
新闻学
汉语言文学
5.化学与环境工程学院
应用化学
化学
化学工程与工艺
13.历史与旅游文化学院[2]
历史学
旅游管理
文物保护技术
6.煤炭工程学院
建筑环境与设备工程
测绘工程
土木工程
采矿工程
安全工程
基于CIPP的工商管理专业人才质量评价体系构建
经费投入
1培养资金蠟额度 2.合作企岐金注入舷
3.杰出校友资金注入额度 4.学校专项培养拨款额度
方案实施 教学设施 条件
1教学设备资金投入般 2.教学场所面积 3.可共享教学用场所面积
师资队伍
1•高学历教师授课比例 2.高职称教师授课比例
3.在职培训教师数量
就业创业 能力评价 方案实施 过程 升学深造 能力评价
4.引进教师数量 1•实践类课程开出数量 2.创新创业能力 3.基本职业素养 4.沟通交流能力 1.掌握学科基础知识 2.掌握学科前沿知识 3.掌握相关学科知识
方案实施 就业创业
4.掌握研究方法能力 ].一次签约率
成果
2.触率
134
3.工作态度
4.工作业绩
5.薪资水平
6学生创业率
升学深造
7.创、"金、“牛存率 1.毕业生考研率
表1
分类 背斛价C
输入评价I
过程评价P 结果评价P
“三阶段二出口 ”人才培养质量评价体系
一级指标
二级指标
三级指标(重点监测)
]•地方经济增长力
励经济 发展评价
2.本土企业发展动力 3.引资入驻企业发展动力 4.区域经济建合作能能力
方案实施
背景
办学条件
社会融合 能力评价
5上级政府支持度 1学校办学社会影响力 2.学校招 3.学院招生规模 1与企业协同合作能力 2与政府协同合作能力 3.与校友协同合作能力
业发展状况、学校与社会相关单位的合作能力等11个重点 监测点设计为三级指标，较客观地评估人才培养的宏观环 境。近年来，山西大同大学工商管理专业毕业生由学校推荐 和校友推荐就业的比例逐年上升，学校、校友的社会知名度 及市场认可度对人才输出形成了影响。此外，随着山西地方 经济转型发展的步伐加快，“政、企、校”三方追求协同发 展的契合点不断调整，因此，客观的背景评价对提高人才培 养质量起到积极的引导作用鷺
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
山西大同大学商学院专业介绍
商学院设有财会、工商管理、旅游管理三个系，在校全日制本专科学生1428人，专任教师100多名，其中正、副教授34人，具有博士和硕士学位的40多人，占教师总数的41%。
办学以来，学院始终坚持“明确培养目标，突出办学特色，培养合格人才”的指导思想，积极发挥“人才培养，科学研究，社会服务”的办学功能。
在教学、科研和社会服务等方面都取得了较好的成绩。
教学质量逐年提高，学生考研率、就业率稳步上升；近年来，全院教师共承担市级以上课题12项，出版专著和教材40余部，在国家级、省级刊物上发表学术论文250余篇。
工商管理（四年制本科，授予管理学学士学位）
培养目标：本专业培养掌握经济、法律及企业管理等方面的基础理论和基本知识，受到企业管理方法和技能的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力，能在机关企事业单位及政府部门从事教学、科研、管理等方面工作的工商管理学科的高级专门人才。
主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、生产与运营管理、人力资源管理、企业战略管理等。
旅游管理（四年制本科，授予管理学学士学位）
培养目标：本专业培养掌握旅游管理方面的基础理论和基本知识，受到旅游经营管理方面的基本训练，具有运用旅游管理理论分析
和解决问题的基本能力，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位及相关部门从事旅游业开发、经营和管理工作的高级专门人才。
主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、旅游经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、旅游学概论、饭店管理原理、旅游资源与开发、导游概论、旅游景点开发、宗教学、考古学等。
会计学(四年制本科专业授予管理学学士学位)
培养目标：培养企事业单位及政府部门从事会计实务以及财经管理的高级会计人才。
主要课程：宏微观经济学、管理信息系统、会计学、市场营销、审计学、财务管理、经济法等。